第一篇：探索科學的奧秘讀后感

我從學校圖書館借了一本漫畫《探索科學的奧秘》植物篇，探索科學的奧秘讀后感---陸文昊。讀了這本書，我感觸很深。這本書里收集了關于植物最新的科普知識，內容豐富，語言文字精煉，使我收獲很大，開闊了眼界。

《探索的科學奧秘》植物篇這本書介紹了植物的種類，植物的構造，植物的果實，種子的形成等等關于植物的所有知識。讀了這本書，我知道了植物和動物的區(qū)別，植物是靠“光合作用”自己制造食物，屬自養(yǎng)生物，而動物是靠吃東西才能生存的，是異養(yǎng)生物，讀后感《探索科學的奧秘讀后感---陸文昊》。我還了解了種子是怎樣發(fā)芽和傳播的。

植物世界是個妙趣橫生的世界。在多姿多彩的植物中，有的根深葉茂，有的身微體??；有的長命萬年，有的曇花一現(xiàn)；有的植物之間互利共生、相依為命，有的損人利己、殺人于無形之中，而且植物不但有眼睛，還有智力、會說話、會報時、有聽覺、有感情、有記憶呢.人與植物也是息息相關呢，植物吸進二氧化碳，放出氧氣，保證了人的呼吸，離開植物，人類無法存,所以我們要保護植物，愛護大自然哦！

第二篇：宇宙奧秘探索讀后感

宇宙奧秘探索讀后感

當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的宇宙奧秘探索讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夜晚時分，看著天上的繁星，總讓我有無限的遐想。我不由自主地聯(lián)想到這神奇的宇宙，許許多多的問題就在頭腦中環(huán)繞，但這些一個有一個令人向往的問題全都化解在《宇宙奧秘探索》這本書中。

這本書主要講解了宇宙中充滿神秘色彩的種種奧秘，還有那些默默無聞的科學家們作出的巨大貢獻。宇宙的誕生、古代人的宇宙感、五顏六色的恒星等等，這些問題都在這本書中展現(xiàn)了出來。那些神秘、深奧、不可告人的秘密都在這本書中依依透露?！队钪鎶W秘探索》——我的啟蒙書，它以生動展現(xiàn)出宇宙那獨特的魅力，使人仿佛身臨其境。它有著對天文很多的知識，從而為我們浩如煙海的書籍增添了一道美麗的風景線。而且這本書不僅拓展了我們的知識面，還提高了我們的思考能了。

我十分喜愛這個宇宙，他十分神奇，十分龐大，但更加寬廣的是那些科學家們的心胸和堅持不懈，永不言敗的探索精神。這正是值得我們學習的，我們現(xiàn)在學習，缺少的就是堅持的心態(tài)。寫作業(yè)不專心，看電視，玩電腦，都是我的壞習慣，只有去擁有能夠滴水穿石，持之以恒的精神，才能獲得成功。

同時，我明白了課外讀物的重要性，在這本書中，不僅有著許許多多在生活中可以好好運用的知識，還可以在學習中使用，更讓我的知識范圍各更廣泛，同樣的，那些宇宙中的奧秘，讓我為我自己的理想充滿了信心，就如我的名字一樣，我的理想就是成為一名天文學家，我相信，等我長大后，一定可以成為一名出色的天文學家，為祖國做出貢獻！

宇宙中充滿了未知，也使我充滿了好奇，《宇宙奧秘》這本書替我一一解開了迷題。

翻開書本，八大行星嫣然而來，華麗的土星，蔚藍色的地球，暖橙色的火星，海藍色的水星一一展現(xiàn)在眼前，仿佛身處變幻莫測、美麗神奇的宇宙中，宏偉而美麗！《宇宙奧秘》帶我認識了什么叫星等，原來星星的明亮程度也有等次之分；讓我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎樣誕生的；讓我置身于我們生活的星系——銀河系，螺旋形的銀河系，象一個龐大的車輪沉嵌在銀盤中，又象一根根閃亮的白色綢帶在深藍的夜空中隨風飄蕩，滿足了我極大的好奇心和求知欲。

《宇宙奧秘》也介紹了中國古代人對宇宙的研究和認識，比如“渾天說”、“宣夜說”?！皽喬煺f”認為天就象一個球體，我們踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太陽、星星都圍著它轉。古代西方也有自己的看法，比如“地心說”、“日心說”?！叭招恼f”是哥白尼提出的，正確地反映了太陽系的實際情況，認為太陽是宇宙的中心，地球、水星等都繞著太陽公轉，月亮隨地球繞太陽公轉。

看了本書，我感覺到了科學的強大，沒有科學，就沒有文明?？茖W來自于一代代人對大自然孜孜不倦的探索，他們勤于思考，堅持不懈地觀察實驗，敢于挑戰(zhàn)權威，甚至不惜

為真理獻出生命，如布魯諾為了宣傳“日心說”，被活活燒死在羅馬廣場上。正是因為對宇宙的科學認識，才有了伽利略、牛頓等人的力學理論，才有了今天的'航天飛機、人造衛(wèi)星等等，為我們的生活帶來了巨大的變化。

其實生活中處處有科學，比如鏡子為什么會讓我們看到自己，放大鏡為什么能把事物放大，植物為什么會有各種顏色，天空為什么是藍色的？通過學習、觀察和思考，我們能發(fā)現(xiàn)好多習以為常，卻又意想不到的事情，讓你充滿發(fā)現(xiàn)的樂趣。我們就是在一串串的“為什么”中學習了好多身邊的科學，認識了這個神奇的世界。

當讀完《宇宙的奧秘》這本書時，我感受到了宇宙的奧秘太多了。茫茫宇宙自古是最令人類產(chǎn)生無限遐思的地方，宇宙的龐大至今仍然讓一般人難以想象。作為我們全部能量來源、給予我們全部生命基礎的太陽，對于我們的理解能力而言已經(jīng)是龐大無比，可是它同我們如今已經(jīng)觀測到的宇宙相比又不過是滄海一粟。

1718年，天文學家哈雷發(fā)現(xiàn)三顆最亮的恒星——天狼星、南河三和大角星的位置與希臘時代天文學家的記錄有較大的偏差并且不可能是正常的誤差，于是得出結論說恒星并非不動，只是因為與我們的距離相當遙遠而顯得運動相當緩慢，所以看上去好像不動一樣。在19世紀，人們發(fā)現(xiàn)宇宙中的恒星具有不同的光譜，于是有人提出，恒星是否也發(fā)生演化。對于這個問題，直到20世紀50年代才找出答案。在這期間，美國天文學家史瓦西經(jīng)過系統(tǒng)研究，將恒星的`能源和恒星的結構與恒星的演化結合了起來。弗里德曼·霍伊爾對恒星演化給出了科學的解釋，將恒星生命周期劃分為起源、主序星、紅巨星、矮星等幾個階段。其中恒星在主序星階段停留的時間最長，我們的太陽現(xiàn)在正處于這一階段。對恒星的演化過程，科學家以赫—羅圖描述。對恒星演化過程的研究是人類迄今為止對天體問題最精確的科學研究。

宇宙科學就是一步一步地超越人們的這種踏實感的歷史，每一個新發(fā)現(xiàn)都伴隨著人們的驚奇和難以置信之感，幾乎每一次難題的解決，都會從相關證據(jù)中牽引出更富挑戰(zhàn)性的新難題。為獲得這些知識，人類經(jīng)歷了幾個世紀的努力，每一個成就的取得都是繼續(xù)進步的階梯，每一個難題的發(fā)現(xiàn)又都是對智力的挑戰(zhàn)……

宇宙科學的發(fā)展歷程既充滿著理性和邏輯的魅力，又為人類留下了無盡的想象空間。同學們，努力吧！將來去探索更多的宇宙奧秘……

第三篇：走進科學世界,探索科學奧秘

走進科學世界，探索科學奧秘

———“爭當小實驗家”匯報材料

濟寧市霍家街小學

李茂

尊敬的領導、老師們，大家上午好：

今天我匯報的題目是“走進科學世界，探索科學奧秘”。我主要從以下幾個方面進行匯報。

1、學校近2年開展“爭當小實驗家”科學實驗活動的情況

2、具體輔導的一些做法

3、取得的一點成績

4、展望和困惑。

首先是學校近2年開展“爭當小實驗家”科學實驗活動的情況。2013年初，我們學校第一次接觸“爭當小實驗家”科學實驗大賽活動，到現(xiàn)在一共是2年多的時間，共有500多人參加了此項活動，先后獲得2013年全市比賽的天文、化學團體金獎；全國比賽4金3銀2銅，2014年全市比賽的天文、物理團體金獎；全國比賽10金5銀3銅的優(yōu)異成績。我們學校獲得優(yōu)秀組織獎，焦彤、劉靜等四位老師獲得優(yōu)秀科技教師獎。狄桓偉同學獲得全國十佳金牌小實驗家稱號。這些成績的取得離不開學校領導的大力支持，學生家長的密切配合，還有輔導教師的辛勤輔導。

領導的重視是學校取得這些優(yōu)秀成績的前提。我校自參與“爭當小實驗家科學體驗”活動以來，學校領導始終高度重視，將此活動作為全面實施素質教育、激發(fā)學生學習興趣、鍛煉學生創(chuàng)新能力、提升學生科學素養(yǎng)、挖掘學生科技潛能的新舉措。學校領導把“爭當小實驗家”活動列入了學校規(guī)劃，成立了以校長任組長、分管校長為副組長的領

導小組和以分管教導主任為組長的工作小組，把活動納入學校的學期工作計劃，將活動的獲獎情況納入期終考核。2013年我們參加“爭當小實驗家”科學實驗大賽培訓活動以后，就將“爭當小實驗家”科學體驗活動的目的、意義及組織實施等方面的材料及時匯報給學校領導，學校領導研究后認為：此活動能夠激發(fā)學生學習興趣、鍛煉學生動手能力、提升學生科學素養(yǎng)，對學生的成長發(fā)展意義重大，符合我們學校提出的“讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學理念，當即決定參加。同時結合我們學校的社團活動，我們成立了以“爭當小實驗家”為主的科學社團，分別是“小小哥白尼天文社團”“小達爾文生物社團”“科學泡泡化學社團”“科學動車物理社團”。學校專門成立了領導小組，布置專人負責。

其次具體輔導的一些做法。

1、加強家校溝通，精心選擇學生

“爭當小實驗家”活動的開展離不開家長的支持，為此，學校通過多種方式及時和家長溝通。學校首先利用“宣傳單”“致家長的一封信”等告知家長，讓家長了解認識“爭當小實驗家”活動的意義、作用等，取得家長的支持。第二確定參加活動的年級。我們學校有5000名學生，我們確立參加活動的為3——5年級的學生，并且在選拔學生的過程中，結合學生的情況，確立了一批熱愛科學、知識面廣，勤奮好學，動手能力強的學生為活動成員。由于宣傳到位，影響良好，并且有一定的人數(shù)限制，很多學生托關系、走路子想法設法找老師，要求參加。有的直接找到校長和其他領導，面對這種情況，我們也提

出條件，進行面試，保證選手必須是優(yōu)秀學生。從這一方面也反映了我們“爭當小實驗家”活動的火爆。

2、兢兢業(yè)業(yè)，認真輔導

在小實驗家的輔導上，我們做到了“三定”。首先是定輔導老師。在輔導教師的選擇上，我們學校針對學科的特點確立了以省教學能手李茂老師、焦彤老師為首的輔導團隊。為了達到最佳的輔導效果，整個團隊對各個實驗的原理進行了細致的研究，并且預做了每個實驗；輔導教師對所有實驗做到了心中有數(shù)。其次定輔導時間，學校定于每周五下午4：20——5:20對學生進行輔導。三是定輔導地點，學校專門抽出四間實驗教室作為輔導地點。同時學校分管領導每周進行考核，確?；顒影磿r正常進行。在最后選拔階段，輔導教師犧牲了節(jié)假日休息時間，加班加點對學生進行輔導，做到“三結合”：一是室內與室外相結合；二是學校與家庭相結合；三是學校與社會相結合。讓學生在玩中學，學中玩，讓他們在自主學習、動手實驗的過程中體會發(fā)現(xiàn)與探索的快樂，體驗科學實驗的奧妙?！盃幃斝嶒灱铱茖W體驗”活動，為孩子們披上了科學科幻的翅膀，引領他們在科學的天地里自由飛翔，最終選出優(yōu)秀的比賽選手參加各類比賽。

3、做好宣傳總結工作

對于參賽的學生，學校特意針對此活動制定了專門的宣傳欄，并在周一的升旗儀式上，由校長親自為獲獎同學頒發(fā)了獎牌、證書和獎品，在同學們中引起了強大的反響。同時學校把學生獲獎的信息發(fā)布到學校大屏上、學校網(wǎng)站上、區(qū)市教育網(wǎng)站上，引起了社會及家長的廣泛關注。另外積極向報社投稿，2014年我們學?！盃幃斝嶒灱摇鲍@獎情況的稿件先后2次被《濟寧日報》報道。

取得的一點成績2013、2014連續(xù)兩年獲得濟寧市科學實驗大賽團體金獎，第一名的優(yōu)異成績。2014年參加全國科學實驗嘉年華活動獲得10金5銀3銅的優(yōu)異成績，學校獲得優(yōu)秀組織獎。李茂、焦彤等四位老師獲得優(yōu)秀科技教師稱號。展望和困惑：

能否把此類活動帶出校園，走進大自然。例如：組織夜觀星辰的活動等，另外我們搞科學活動不僅僅是為了比賽獲獎，而是培養(yǎng)學生各方面的能力，只要在孩子心中種下科學的種子、藝術的種子……我們就是成功的。

總之，我校連續(xù)二屆參加小實驗家活動的實踐證明，此項活動在激發(fā)孩子學習興趣、鍛煉動手能力、提升科學素養(yǎng)、養(yǎng)成專注習慣、提高學業(yè)成績等方面都發(fā)揮了積極作用，對孩子一生產(chǎn)生了深遠影響。在大力實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的時代背景下，我們將持之以恒的開展本項活動，積極為孩子們搭建更加廣闊的舞臺，以“小實驗家”托起科技創(chuàng)新的大天地。謝謝大家！

第四篇：科學探索讀后感

現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們的生活更加美好了，科學探索讀后感。但你知道有哪些高科技產(chǎn)品嗎?我來說幾樣。

比如我知道了飛行器，有：“大耳朵”他是依靠巨型風扇來飛行的，還有“野獸”，它飛得很快。還有一些機密武器，有：“捕食者”什么東西都逃不過它的法眼，并且并且它是無人機哦！“首席衛(wèi)士”可是個好東西，任何危險物和爆炸物都逃不過它這關?！吧衿尕堁邸辈徽摂橙藬橙嗽谀莻€小角落里，它都能知道，讀后感《科學探索讀后感》。下面這個可厲害了，是“手機中的戰(zhàn)斗機”有了這個可以隨時了解一些情況敵人多納都沒用。飛艇大家都知道，他可以運送貨物，而且如果有太陽能板提供能量，飛艇可以做到零污染飛行。

啊！它讓我知道了許許多多的高科技產(chǎn)品，讓我知道了這些產(chǎn)品的好處和壞處。

姜楠

第五篇：探索月球奧秘

探索月球奧秘

月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺中長大了。讀了《月亮上的足跡》，可能引發(fā)你對這顆星球產(chǎn)生更大的興趣，想揭開它更多的秘密，了解自古以來人們賦予它的豐富的文化內涵。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有？把酒問青天?！爆F(xiàn)在，讓我們對這顆神秘星球，也進行一番追問。

大家可以根據(jù)自己的興趣和條件，在老師、專家的幫助下，借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、整理有關材料，從下面的活動中任選一項。

一、月球奧秘知多少

月球的奧秘非常多，諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月、開發(fā)月球、月球與人類關系，等等。班上同學可按興趣分組，分別探究其中一兩個方面。然后開一個專題匯報會，各組推選代表將搜集整理的資料和研究成果作匯報。如有不同意見，可以展開辯論。不求意見統(tǒng)一，只求有所收獲。

二、觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館

１．細看下面的月球運行圖（最好觀測一段時間的月球運行，與下面的運行圖對照），想一想：這些圖各指哪一運行階段的月球形狀？現(xiàn)在一般使用什么名稱？我國古代分別用哪兩個字來命名哪兩個重要階段？

（思考：觀察月球運行后，你有什么體會？）

２．有條件的可參觀天文臺或天文館，向專業(yè)人員了解人類觀測天體的歷史，了解有哪些著名的天文學家及常見的天文觀測儀器和天文現(xiàn)象等，并觀看關于月球的錄像資料。

（思考：為什么天文臺大多建在山頂上？為什么天文臺觀測室大多為圓頂？通過這次參觀，你對月球有什么新的認識？）

三、豐富多彩的月亮文化

自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關于月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯(lián)、謎語、音樂、繪畫，還有與月亮有關的民風民俗、風景名勝。搜集以上各種資料，班上開一個交流會。

討論：在科學技術高度發(fā)達的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？

四、我是月球小專家

組織一次月球知識擂臺賽。成立組委會，將班上同學分成幾個參賽小組，并準備競賽題、小卡片和獎品。

五、月亮照著你，月亮照著我（第一項必做，二、三項任選其一）

１．班上準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

２．圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。

３．在你的日記本上，寫下你參加這次活動的心得體會。

參考資料

一、月球的幾大謎團

月球起源之謎：目前，人類關于月球的起源，一共提出了三種假說，月球被捕獲說、地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說——“月球椨鈧娣紗彼怠?/P>

月球年齡之謎：從月球帶回的巖石標本，可據(jù)以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

另外，還有月球環(huán)形山形成之謎、月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎、月球受撞擊發(fā)出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、干燥的月球上大量水氣之謎等。

二、不少文獻記載，月亮并非自古就有

●古代美洲瑪雅人留下了極發(fā)達的文化，可是在他們的始于大洪水之前的《編年史》中，人們奇怪地發(fā)現(xiàn)，里面竟然沒有關于月亮的記載。

●距今大約4000年左右，亞歷山大里亞大圖書館的第一位館長在他留下的文獻中這樣寫道：“古時，地球的天空中看不到月亮?！?/p>

●《金史·天文志》中記載了一條十（轉載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）分驚人的資料：“太宗天會十一年十五月乙丑，月忽失行而南，頃之復故?！币馑际牵航鹛谔鞎荒辏ü?133年）五月（公歷6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏離了運行軌道，向南而去，不一會，又回到原來的軌道上。

三、與月亮有關的神話傳說

●中國關于月亮的神話最早載于《山海經(jīng)》《楚辭》《淮南子》等古籍中。

●關于月亮，民間流傳著許多傳說和神話故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起義等故事。

●傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。

四、我國古代關于月亮的富有幻想色彩的詩歌

● 夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問》）

（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再長起？那好處是什么，而撫育一個兔兒在懷里？）

● 斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五十夜對月》）

●老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）

●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長風浩蕩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？ 謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉?。咳舻蓝箭R無恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）

五、賞月佳對

● 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

● 中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。

● 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。

● 北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。

●樓高但任云飛過；池小能將月送來。

●滿地花陰風弄影；一亭山色月窺人。

●水憑冷暖，溪間休尋何處來源，詠曲駐斜暉，湖邊風景隨人可；月自圓缺，亭畔莫問當年初照，舉杯邀今夕，天上嫦娥認我不？

六、月亮的美稱與雅號

玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。

七、月球外星文明的傳說

●傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯(lián)系時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人！天哪！簡直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側，他們在月球上，他們正在注視著我們??”此時，電訊信號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么？

●1968年12月21日，美國在肯尼迪航天中心向月球發(fā)射了第一艘探測飛船，當這艘飛船進入月球軌道之后，宇航員在100公里高空用望遠鏡照相機拍攝了第一張月球背面照片。許多年后，人們在研究這些照片的時候意外發(fā)現(xiàn)，在火山口中有一個巨大的圓形物體，它十分規(guī)則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。

●從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形飛行器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，前蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。

參考書目和推薦網(wǎng)站：

《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《億萬個為什么》（天文地理卷）

《牛津現(xiàn)代科技大百科》（宇宙科學卷）

《新編十萬個為什么》（天文卷）

《當代博物館叢書》（天文博物館卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

《月球人》（彼埃爾·布勒）

《飛向月球》（J.普特卡梅）

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