第一篇：二年級上冊語文教案 (6)

《梅蘭芳學藝》一課給我們講述了梅蘭芳小時候拜師學藝、勤學苦練、終成大器的故事，全文語言精煉生動、緊扣“勤學苦練”，將一個勤奮好學的梅蘭芳展現在我們面前。這篇課文的文眼就在“勤學苦練”。重在讓學生體會梅蘭芳之所以能取得巨大的成就并不是輕而易舉的，勤學苦練可以彌補天生的不足，只要付出努力就能收獲成功。

在教學中，我采取了不同的方法幫助學生理解詞語。其中我抓住孩子好動、好模仿這一特征，試著讓同學來模擬演示文中梅蘭芳 “緊盯空中飛翔的鴿子”、“注視水中游動的魚兒”。接著讓孩子們談談自己的感受,看的出來學生產生“苦”與“累”的真切體驗；從而使學生明白了“苦練”的含義。在課文學完后，我相機出示了“勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追”這四個成語，學生對課文意義有了更深的理解，回顧了全文，省去學生在后面的練習中學習成語的時間。

第二篇：二年級語文上冊《識字6》教案

蕪湖市天門小學

語文隨堂聽課

教案

班級：二（2）班 時間：2015-11-18 執教人：崔婷婷

蕪湖市天門小學

《識字6》教案

教學目標：

1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。

3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

4、搜集對子，培養對對子的興趣。教學重點：

1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。

難點：

在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。教學準備：

教師準備：教學課件，《助人為樂》公益視頻。學生準備：搜集對子。課時安排：2課時。

第一課時

課時目標：

1、認識9個要求會認的字，會寫4個要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關系。重點難點：

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：初步感知詞語的反義關系，理解詞語的意思。教學過程：

一、整理秩序，回憶導入。

最近老師們都發現了我們班的同學聽課很認真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進步好嗎？如果大家聽得仔細，老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣？

師：同學們，請看！還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）

生齊讀、回憶背誦。

你們的記性真不錯！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內容是關于什么的？小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻什么的呢？奉獻愛心）

ppt出示朗讀要求：

1、注意讀準前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。

2、自由、大聲讀課文。

3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。

二、認識生字，積累詞語。

師：（ppt出示生字，加上拼音。）

1、自由讀。（建議打亂順序讀。）

蕪湖市天門小學

2、請小老師帶讀。

師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。（請同學單獨來為大家讀這個字。）

師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？

3、交流識字方法。

如：富

一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個人就吃幾粒米，當然就餓啦！

換一換：忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。

4、游戲鞏固。開小火車。

三、書寫指導。

師：我們在寫字前要養成觀察的好習慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方？

指導“永、饑、富”。

1、先觀察，再范寫。

2、組詞。

3、生臨寫，師指導并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）

師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進入下一關嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請抬頭。

5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。

師：讀得真不錯！把掌聲送給自己吧！下面有同學急著給自己認識的詞語造句子了。記?。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個詞的意思。

不過，這里有更多的是我們大部分同學不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語?？磮D試著說說詞義，加深理解。

同學們學得可認真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個小獎勵，它是一個小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個故事，你想說什么？（預設：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）

鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時候照顧我，真是雪中送炭?。?/p>

四、初讀課文，感知內容。

Ppt出示課文，自由讀課文。

你發現了什么？我發現，這些句子當中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關，老師就獎勵你們。

1、Ppt出示，師生互動，對對子，講反義詞。

2、同桌互讀，注意讀準字音。拍手讀。

3、還有意思不明白的嗎？交流理解。

4、Ppt填空。

5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵學生加上動作拍手讀。）

五、課外激勵，布置任務。

1、播放視頻《助人為樂》。

2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。

蕪湖市天門小學

板書設計：

識字6 永

拼音（永遠）（永恒）饑

拼音（饑寒）（饑餓）貧

拼音

（貧窮）（貧困）

第三篇：人教版二年級語文上冊識字6教案

識字6 教學要求：

1．學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。2．學會8組反義詞。

3．讓學生在反義詞的訓練中受到啟發。教學重難點：

1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓練。

教學方法： 集中識字、表演朗讀 課前準備：生字詞卡片。課時安排：兩課時

第一課時

一、導入新課。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢？

二、學習前3句。

三、初讀課文，識記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。2．讀準字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點指導：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語，領讀詞語。7．學生朗讀，直到正確為止。

四、學習句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛—恨

真誠—虛假 冷漠一熱忱

3、讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

4、聯系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。

五、識記字形，指導寫字。

1．引導觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習，完成“我會寫”部分生字。

第二課時

一、導入新課。

今天，我們來繼續學習幾組反義詞。

二、交待練習內容。

三、復習上節課的四組反義詞和4個生字詞。

1．指名讀句子。2．抽卡認讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，共并識記。

1．讀準字音，看清字形。2．指名讀，正音。

3．重點指導：貧、富、索、奉 4．同桌討論識記字形。

5．教師范讀詞語，領讀詞語。6．學生熟練朗讀詞語。

五、學習句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻 3．讀反義詞，讀準字音，看清字形。4．聯系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。5．理解句子的含義。

六、識記字形，指導寫字。

1．引導觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習。完成“我會寫”剩下部分內容。板書設計 ：

識字 6（愛的奉獻）

美一丑

愛—恨

真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽 索取—奉獻 課后反思：

第四篇：蘇教版二年級上冊語文識字6教案

識字六

課時目標：

1、學會本課2個生字：塞、島。

2、借助拼音，能正確、流利地朗讀詞串。

3、圖文對照，理解詞語的意思。初步感知祖國的幅員遼闊，物產豐富。重難點：

1、識字、寫字。

2、圖文對照，理解詞語的意思。初步感知祖國的幅員遼闊，物產豐富 教學過程

一、聯系生活，激趣導入

1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？假期里，你們去過哪些地方？看到了什么？

2、有一位小朋友也和大家一樣，去了祖國的很多地方，還把自己看到的風景畫了下來。（出示圖畫）你們看！這里美不美？你們想去嗎？

3、今天，我們就一起去祖國的大江南北，走一走，看一看。（板書課題）

二、初讀課文

1、美麗的風景就在課文里，自由讀課文。要求：把不識字的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。

2、再讀課文，要求：把每一個詞語讀正確。

3、檢查讀書情況

（1）出示生字、難認的字

（2）出示詞語（多種形式讀，指名讀，開火車讀，比賽讀）

三、學習生字“塞”、“島”

1、讀書讀得這么好，寫字能寫好嗎？

2、出示“塞”、“島”，記憶字形。

3、分析字形。

4、師范寫，描紅，臨寫，展示。

四、理解詞語，引導誦讀

再讀課文，說一說，課文向我們介紹了哪些地方（出示塞北、江南、海島、高原）

（一）學習第一行，駿馬

秋風

塞北

1、你們的認真引來了一群草原上的朋友，出示“駿馬”圖，叫一叫它們的名字。

2、為什么把它們稱做“駿馬”？

3、誰能把駿馬的神氣勁讀出來？

4、出示詞語

秋風

5、秋風給你什么樣的感覺？（讀出這種感覺）

6、出示詞組，指導朗讀。

7、你能用上這三個詞語，看圖說一句話嗎？

（二）自學二、三、四行

1、我們通過看圖認識了駿馬，通過想象，感受到了秋風，通過看圖和想象能理解詞語的意思，請同學們自由朗讀二、三、四行。

2、讀詞語，看圖，理解詞意，想一想你最喜歡哪一行？(同位互相說)

3、匯報自學成果（指名說話）

4、重點理解

椰樹、驕陽、牦牛

（三）誦讀全文

1、剛才走過祖國的東西南北，感受到了不同地區不同風格的風景，讓我們再回憶一下吧！

2、出示全文

看看自己最喜歡哪的風景？多讀幾遍。

3、喜歡塞北的舉手。。，老師指到哪一行，就請喜歡的小朋友讀一讀，比一比，哪組同學能讀出那兒的美。

4、指名讀（誰能把四個地方的美同時表現出來？）

5、今天，老師和同學們一起游覽了祖國的塞北、江南、海島、高原，它們各具特色的風情，清新秀麗的自然風光深深地打動了我們，讓我們帶著對祖國的贊美之情，再來讀課文。（齊讀）

五、課后作業

回家后用課文中的詞語向爸爸媽媽介紹這些美麗的地方。

第五篇：二年級語文上冊識字6

二年級語文上冊識字6

識字6

學習目標：

認識9個生字。會寫8個字。

正確、流利地朗讀文，初步感知詞語的反義關系。

在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

教學重難點：

會認9個生字，能正確、流利地朗讀文，培養學生關愛他人的感情，使學生初步感知詞語的反義關系。

教學準備：

生字卡片

教學內容：

本第-頁

教學過程：

第一時

一、導入新，激發興趣。

二、認讀生字。

．

自讀文：畫出生字。

2．同伴互相讀。

3．指名讀文。

4．出示生字卡片。

三、朗讀感悟

．

自讀文，想想每個對子的意思。

2．小組里說一說自己對每一個對子的理解。

3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？

4．教師范讀

．

師生、生生對讀。

6．全班齊讀文：從中體會到了什么？

7．學生質疑，教師進行適當的解釋。

8．讀誦積累。

第二時

一、復習導入

二、識字寫字、生活引路：引導學生聯系生活實際識字。

2、在詞中認字。

3、形象意義識字

4、寫字指導。