第一篇：檔案宣傳工作創新與思考

檔案宣傳工作創新與思考

摘要：檔案宣傳工作是增強社會意識、發展檔案事業的重要措施，是檔案工作做好的關鍵，加強檔案宣傳尤為重要。本文從檔案宣傳工作的現狀和原因分析檔案宣傳的制約因素，提出檔案宣傳工作應突破創新的方案，促進檔案事業的良性發展。

關鍵詞：檔案宣傳現狀創新

檔案宣傳工作是提高檔案工作知名度，增強全社會檔案意識的重要途徑，是檔案工作的重要組成部分，對發展檔案事業尤為重要。通過檔案宣傳能起到傳播媒介和激勵鼓舞作用，能夠促進和推動檔案事業的發展。社會檔案意識是社會各界人士對檔案和檔案工作的認識，它的強與弱關系到檔案事業的興衰。因此，隨著《檔案法》的公布實施以及檔案工作的創新與發展，檔案宣傳工作必須堅持與時俱進，改進以往的宣傳手段，積極尋求更加科學有效完善合理的檔案宣傳方式，使檔案工作與經濟和社會發展同步，促進檔案事業的進步。

一、檔案宣傳工作現狀

檔案宣傳工作自新中國成立以來就沒有間斷過，然而宣傳模式單一，檔案部門職責界限模糊等一系列因素制約著檔案事業的發展。目前來看，檔案宣傳效果并不明顯，全社會檔案意識依然相對薄弱。其具體表現為以下幾個方面：

（一）檔案意識模糊，很多人不了解檔案為何物，很多人認為檔案只是對個

人有用的材料，檔案工作不是特別重要。

（二）對檔案和檔案宣傳工作不理解，這是由歷史因素決定的，因為檔案在歷史上曾是為統治階級服務的，長期以來只是統治階級才能查閱利用，帶著一種神秘不可靠近的色彩，這種心理因素導致很多人對檔案“駐足觀望”。

（三）檔案意識單薄，人們在處理文件時很少考慮歸檔問題，很多情況下隨

處丟放，不進行分類整理，在頭腦中沒有意識到檔案是一種寶貴的財富。

（四）檔案唯我獨用，不愿集中歸檔統一管理，不能是檔案發揮應有的作用。總之，正是由于檔案意識的薄弱造成了許多不利檔案事業發展的因素，因此，加強檔案宣傳工作增強全社會檔案意識，促進檔案事業的發展和社會進步，迫在眉睫。

二、檔案宣傳工作效果不好原因分析

（一）宣傳主體不明確。我國的檔案工作是在黨和國家的統一領導下進行的，其經費來源由政府財政撥款，因而檔案工作帶有極強的行政色彩，這一方面使得檔案工作有了穩定、可靠的保證；但另一方面也給檔案工作帶來了極大的不利，表現在宣傳工作上就是宣傳主體不明確、職責不分、權力錯位，將本應由檔案部門承擔的責任讓位于政府，而政府部門由于精力有限，對宣傳不夠重視，致使檔案宣傳工作出現無人可管的局面。

（二）宣傳對象不明確。由于以往過分強調檔案工作的政治性，使得檔案宣傳工作的對象是集中在領導部門以及檔案部門本身的圈子內，致使檔案宣傳工作始終處在封閉、半封閉狀態，宣傳對象不明確，目的性、針對性不強，重點不突出。

（三）宣傳手段單一。檔案宣傳工作一直在做，然而但這種宣傳更多的是通過張貼海報或通過專業期刊，而很少見諸于報紙、電臺、電視臺、網絡等更易被大眾接收和接受的新聞媒介，而由于專業期刊受到專業的限制，讀者較少，導致檔案宣傳丁作的受眾面過窄，不利于檔案 的社會宣傳。

（四）宣傳人員素質有待加強。目前我國從事檔案宣傳工作的人員大多不是專業人士，而多是借調的其他部門人員。他們或是只了解檔案學知識的檔案專業人員，或是只了解宣傳傳播學知識的傳播學人員，又甚或二者都不了解的其他人員，這就使得檔案宣傳隊伍的整體素質不高，嚴重制約檔案宣傳工作的發展。

（五）宣傳力度及持久性不夠。宣傳學原理告訴我們：宣傳效果與宣傳的力度及持久性有很大的關系，當宣傳的力度及持久性夠深、夠強時，則宣傳效果較好，反之，亦相反。而目前，我國的檔案機構和部門在宣傳工作上多采取蜻蜓點水又或一帶而過的方式，宣傳時僅宣傳丁作中涌現的先進人物或先進事跡，缺乏對館藏檔案內容的宣傳，對檔案信息資源開發及編研成果的宣傳力度也不夠，往往當 現了較重大的事件或大型活動時才宣傳，忽視了平時宣傳的重要性，這樣導致了宣傳的力度和持久性不夠，宣傳效果一般化，“ 雨過地皮濕”，浪費了大量的人力、物力和財力。

三、如何取長補短做好檔案宣傳工作

（一）明確檔案部門主體地位，以主人翁意識做好宣傳工作。檔案宣傳工作是一項系統而龐雜的工程，非一己之力所能勝任。這要求檔案部門必須明確自己的主體地位，同時借助社會其他部門的力量來共同完成，以實現檔案宣傳工作效益的最大化，推動檔案事業的發展。

（二）改變以往宣傳對象只針對政府部門的局面，面向社會全面進行宣傳，走全面特色宣傳之路。拓展宣傳渠道，可以延伸到電視、報紙、網絡、廣播等不同的廣播平臺，內容方面須在 “新”字上下功大。要找準切入點，取材新穎，貼近群眾生活，把握社會莢注的熱點、群眾關心的話題，這樣才能取得良好的效果。

（三）宣傳內容應做到面向大眾，通俗易懂，有針對性的開展檔案宣傳。首先打破檔案只是為政府等少數部門服務的意識，然后面向社會不同職業的人通過不同的平臺進行宣傳。

（四）把大規模的宣傳工作引向深入，堅持經常，抓住有利機遇，長期宣傳，使檔案和檔案工作深入人心。人們的檔案意識還不強，靠那種突擊式的宣傳顯然起不到很好的效果。只有堅持不懈、廣泛而深入地抓住有利機遇，開展長期宣傳工作，不斷創新宣傳方式，才能促進檔案事業的良性化發展，逐步推動整個社會檔案意識和檔案法制觀念的提高，由潛效應變為顯效應。

（五）配備專人建好檔案網站，全方位、多角度宣傳檔案工作。檔案網站是由檔案部門建立、被鏈接在一起并通過因特網或各級公共網絡向社會提供檔案信息咨詢服務的電子文檔的集合。借助計算機網絡信息平臺，打破時間地域限制，通過檔案館指南、檔案部門機構設置、職能簡介、政策法規、檔案館室業務工作、經濟科技檔案工作、檔案教育、國際交流、政府信息公開等欄目的設置，全方位、多角度地宣傳。

（六）把提高檔案人員素質作為做好檔案宣傳工作的內在因素。建設一支高素質的檔案干部隊伍，是搞好檔案工作的需要。一個部門檔案工作的優劣，在一定意義上取決于檔案人員的素質。為適應新時期的檔案工作，必須下大氣力從政治素質、專業素質和文化素質等方面全面提高檔案專業人員的素質。

第二篇：創新與思考

我對科學課高效課堂教學的創新與感悟

湖北省棗陽市新市鎮中心小學習輝

電話：*** 摘要：小學科學課程標準中明確指出“科學課程要以科學探究為核心”,小學科學課是以實驗為基礎的學科，要在教學實踐中進行完善。教學實踐證明，實驗設計的好壞直接關系到教學的成功與失敗，好的實驗設計有利于學生有效地掌握基礎知識、基本方法，培養學生的技能和能力，有利于教材內容的完成。因此高效課堂要以活動為載體，以探究位核心，但在教學實踐中我們發現有些實驗存在著一些不足，需我們教學一線的教師有敢于質疑的科學態度，愛科學，愛家鄉，愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命，關心現代科技的發展。還應因地制宜適時改進，更好的為教育教學服務。

關鍵詞:實驗設計

創新思考

實踐活動

科學探究

培養技能

改進教法

科學高效課堂要通過帶領學生經歷典型的學習活動，開展大量的科學探究活動，“我看見了，但我可能忘記了；我聽到了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了。”這句名言道出了親自動手的重要意義。小學科學課是以實驗為基礎的學科，精心設計實驗，讓學生通過親身參加實驗獲得的知識是搞好小學科學實驗教學的關鍵。因此可操作的、成功的實驗是課堂教學的基石。但隨著小學科學課程改革的推進，科學課堂教學發生巨變的今天，一些問題也隨之出現，如:學生配套實驗包括先天不足不可操作；實驗設計復雜難以實施；實驗抽象難以直觀等等。對于這些現象，一線教師就需因地制宜適時改進。教學實踐證明，實驗設計的好壞直接關系到教學的成功與失敗。現就對科學教學中的一些實驗設計改進談談個人的體會。

一、科學課高效課堂教學要在實踐中完善 一切科學都來自實踐，都是從科學實驗和生產實踐中總結發展起來的，小學科學也不例外。現如今配套的學生實驗材料卻存在著一些先天不足，學生實驗時缺乏可操作性，那結果就是浪費教師學生的精力和寶貴時間，更可怕的是挫傷學生的科學探究的積極性。現行的科學課程標準里就有這樣的一句話——“用教材而不是教教材”，在高效課堂教學中，教師對教材的使用、把握上一定要根據實際情況來確定，通過學生的積極學習配合老師的指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效益發展。

小學科學五年級下冊《熱是怎樣傳遞的》有二個活動：熱在金屬條中的傳遞，熱在金屬片中的傳遞。通過實驗讓學生感知熱是怎樣傳遞的，明白熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

課文中的實驗要求在一端鐵絲上每隔一定距離用蠟燭粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。課文的要求是用蠟粘，課前我讓學生進行嘗試，學生花了不少時間，可一上課學生向我抱怨的卻都是說粘不牢，成功地寥寥無幾，上來展示時顫顫抖抖的又掉了幾根。那么簡單的實驗為什么會不成功呢?問題到底出在什么地方？

找問題：通過了解又自己親身實驗終于明白了是怎么回事。雖然日常生活中我們都知道蠟燭燃燒時留下的蠟會在桌上凝固，由于蠟先要熔化成液體，然后滴在鐵絲上，在往上粘火柴，但蠟的凝固時間快（指冬天，夏天正好相反），且熔化后粘性不大，所以很難粘上去，因此成功的不多。

改進：該蠟為修自行車的軸承——“黃油”。明白了其中的道理后，想了一想，什么東西的粘性大呢？平時自行車經常修，只見修車師傅往軸承里抹“黃油”，有時自己也嘗試過，這“黃油”能把鋼珠粘住。對，這東西可能行!就趕忙跑到校門口修自行車的攤上要了一些交給學生去嘗試，經過一番忙碌，教室里響起了陣陣歡呼：還是動手實驗操作好。

又如小學科學五年級下冊《空氣的熱脹冷縮》中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現象。學生配套實驗包中只有一個已粘連的小氣球，根本沒有課文插圖中的錐形燒瓶，如果瓶內的空氣體積膨脹，瓶內的空氣就會往外擠。只有想辦法觀察到瓶內的空氣在往外跑。分析課文得知，氣球的脹與癟能反映出空氣的熱脹冷縮，而導致氣球脹與癟的是溫度的不同，因此不管是教師的演示實驗還是學生的分組實驗都需要準備熱水、常溫下的水、冰水，很復雜。

找問題：問題是顯而易見的，按課文的實驗設計，需要一大堆的瓶瓶罐罐，以及不同溫度下的三種水，同時還有保證氣球與錐形燒瓶接口的密封性，實驗效果還不具有震撼性，對學生的感官刺激不夠強烈，印象不深。總而言之，復雜有余，效果不足。

改進：實際上關于空氣的熱脹冷縮歷史上就已有成熟的經典實驗，從早先的《自然》到近幾年前的《常識》采用的都是平底燒瓶、橡膠塞、90度直角玻璃導管。實驗時用手掌捂、放燒瓶使燒瓶內的空氣熱脹冷縮來移動玻璃導管中的一段紅水。此實驗效果明顯，趣味性強，學生參與的積極性很高。教學中可利用教師的演示實驗來設計“比一比誰的熱量大的教學活動”，吸引全班學生積極參與活動，達到教學的目的，克服可分組實驗需大量時間組裝的缺點。

作為一個教師，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，編制合理的教學內容；二是教學過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活的教學策略和評價方式調動學生學習的積極性；三是教學中要適時指導、監控、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果。

二、科學課高效課堂要讓學生體驗實驗的樂趣 在新課程改革中的教師更應具有教研能力，具有課程設計的能力，特別是要有這樣一種能力——能夠捕捉到學生感興趣的物體或事件，及時地引入到課堂教學活動中來。一次上科學課時，一名學生好奇的說：“老師，螞蟻為什么不會迷路？”一只微不足道的螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？帶著這個問題，我查閱了一些書籍，看了一點電腦上的資料，然后明白，螞蟻從洞穴出發到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就做了一個實驗，科學家先確定一只螞蟻，將它沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈便尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

實際生活中是不是這樣的呢？我為了證實這個結論，帶學生來到操場上做了個實驗讓學生們來看。先找來一根長木棍，在上面撒了一些米粒，放在蟻穴周圍。我在蟻穴周圍隱蔽著，不一會兒，螞蟻四下張望，迅速從蟻穴里鉆了出來。它們爬上木棍，飛快地到達可放米粒的地方，趁它們搬米粒的時候，我悄悄地把木棍的后端折斷了一點，立刻躲到了一邊，螞蟻搬著“收獲”興高采烈的走回家，到了那折斷的地方時，立刻站住不動了，在原地轉圈，用“熱鍋上的螞蟻團團轉”來形容再合適不過了。而這高興也是短暫的，又怕這只是偶然性，參考中說過，科學避免不了偶然性嘛！于是，我讓學生把剛才的實驗又重復了幾次，這才放心了。終于解了這個謎！

螞蟻為什么不會迷路？因為螞蟻是靠氣味來辨別方向的。經過我的努力，這個答案才獲得了證實。學生們帶著好奇，帶著求知的欲望在科學課中尋找答案，我暗自為他們高興，進而幫助他們克服自卑，產生自信。體會到友誼和合作的美妙，從而獲得寶貴的自信與成功。課堂上的問題是驗出來的，只要有探索合作的精神，學生們也學得開心。高效課堂教學要求教師把握好時機，因勢利導，引導學生發現問題，提出問題，并不斷的用層層深入地的問題保持學生探究的樂趣。

三、科學課實施高效實驗教學中的收獲

大家都知道，一堂課的效率怎樣，關系到學生學到了什么，明白可什么，應該怎么做？針對這些問題，我以學生為主體，放手讓他們在實踐中找出答案。科學實驗中強調協作精神，亦允許學生的獨特見解。在小組探究的基礎上想方設法讓學生各抒己見，然后讓學生對這些“各類的見解”展開討論，使學生獲得新知識時拓寬思路，延伸探究。科學實驗是科學學習的核心，在課堂教學中，只有讓每一個學生都積極參與以科學實驗為主的學習活動、以實驗中重點的觀察活動，在激辯中去求知，把科學知識的學習和科學實驗活動有機結合起來，才能實現獲取知識，鍛煉技能，培養興趣之目標，教學效果不言而喻。

總之，在科學課上實施高效課堂教學，就是要求教師不斷的提升自己的業務素養和理論素養，促進每一個學生的全面發展，提升學生的科學素養。關注學生學習科學的基礎和需要，關注學生學習的思維過程和結果，關注學生對科學的情感和態度。好的科學老師，在課堂上，應該經常以自然、親切的微笑面對學生，交給每個學生一個相對寬松的評價，肯定學生的每一點成績，包容學生的所有失誤。創設出一種溫馨、和諧、愉悅的課堂氛圍。好的科學老師，不應該單單只是一名向導，學生的朋友和伙伴，他更應該成為一片肥沃的科學土壤，讓每一顆形態各異、長法不同的樹木或小草吸取足夠的、新鮮的科學營養，讓學生為科學所陶醉，為科學所受的教育終生受益。讓學生學到技能，獲取更多的科學知識；通過學、練、觀察、實驗，培養學生情感及素養，才能提高課堂實驗和探究活動效率。從而達到好的教育教學效果。

第三篇：宣傳工作創新案例

宣傳工作創新案例----

創新宣傳載體 創新教育方式 創新評選形式

以“雙做”為標尺 選樹系列“十佳”

創意單位：沛縣縣委宣傳部、縣紀委、縣委組織部 范圍：沛縣

全市開展?推動跨越發展，建設美好徐州?主題教育中，沛縣縣委宣傳部、縣紀委、縣委組織部按照全縣?推動轉型發展，建設美好沛縣?工作部署，以?科學發展爭一流?為主線，以?五先?為目標，以?雙做?為標尺，以?五個一批?、?三帶三為?、?五學?等活動為載體，通過巡回宣講、演講比賽、征文研討、媒體宣傳、網民互評等方式，開展?做好人、做好官?主題宣傳教育活動，并集中選樹百名先進典型。該縣成立了由縣委宣傳部、縣紀委和縣委組織部牽頭，各鎮及縣直機關單位主要負責人為成員的領導小組，下發了活動實施方案，建組了宣傳、組織、督查三個工作，分為動員部署、組織實施和檢查總結三個階段進行，取得了明顯成效。基本做法及主要成效：

一、創新宣傳載體 讓“做好人做好官”深入人心

一是舉辦?雙做?活動研討會。先后召開了4次由各鎮村、縣直機關、新聞單位、大學生村官等多個層面主要負責人參加的?雙做?標準研討會；組織開展了由市紀委、組織部、宣傳部相關領導，中國礦大、徐師大、空軍學院專家教授，社會各階層代表參加的?雙做?活動理論研討會。

二是組織有獎專題征文。在《沛縣日報》、縣廣播電視臺、縣政府網、廉政網刊播征文啟事，面向全縣各界有獎征集稿件。目前收到稿件2253篇，其中來自江西、湖北、黑龍江等地稿件12篇。在《沛縣日報》頭版開設征文專欄，現已刊登優秀文章70篇。

三是舉辦專題演講比賽。從4月26日到7月21日，全縣16個鎮（場）、縣直7個系統分別舉辦了?做好人、做好官?演講初賽，報名參賽選手360名，經過層層選拔從45名預賽選手中選出14名選手進入全縣決賽。7月21日，舉辦了?雙做?演講決賽，評選出一二三等共獎7名，縣四套班子領導觀看了決賽，并現場給獲獎選手頒了獎。

四是開展?雙做?標準大討論。一是在縣內媒體上刊播啟事，面向全縣各界有獎征集標準，并開辟專欄跟蹤報道，在全縣掀起?做好人、做好官?標準的大討論熱潮；二是向全縣各鎮各單位發出通知，廣泛征集?雙做?標準。三是召開領導班子成員、人大代表、政協委員、群眾代表等多層次座談會，梳理匯總成一套?做好人、做好官?標準。四是在徐州日報、新華日報刊登?雙做?新聞專刊，在社會上引起轟動效應。目前，全縣共召開多層次座談會350余場，參與人數達2萬人；收到投稿3165件，整理提煉8件標準，兩次面向全縣黨員干部群眾公開評選。

二、創新教育方式 讓黨的政策激勵人心

一是開展形勢教育巡回宣講。從7月份開始，縣委宣傳部從講師團、縣委黨校抽調骨干人員組建了?學習胡錦濤總書記‘七一’講話、貫徹縣十三次黨代會精神?宣講團，在全縣15個鎮和縣直機關開展了巡回宣講，近萬名干部群眾聆聽了宣講報告，引起了強烈反響和好評。干部群眾紛紛表示，今后將與實踐緊密結合，以實際行動爭做先進典型，為全面小康徐州當先、綜合實力蘇北領先、文化旅游業江北創

先、農業現代化全省率先、基本競爭力全國爭先?五先目標?貢獻力量。

二是舉辦身邊?好人?事跡報告會。以全國道德模范張公蘭，中國好人劉慶超、孫沛麗為先進典型，組建了?中國好人?事跡報告團，深入各鎮區及縣直單位進行巡回宣講。早年喪夫的普通農婦張公蘭，照顧高位截癱的婆婆已經30年。?八旬兒媳與百歲婆婆?傳為佳話，張公蘭成為2009年?第二屆全國道德模范?。照顧半身不遂的母親，又遠赴吉林接回癱瘓在床的岳父岳母，黨校研究室副主任劉慶超侍候3位老人10年不輟。去年，他榮登中央文明辦舉辦的?中國好人榜?。做老人們的親閨女，孫沛麗照顧光榮院里走過硝煙的老人們，已經堅持了20多年。去年，她榮登中央文明辦舉辦的?中國好人榜?。

?中國好人?事跡巡回報告會在全縣舉辦了160多場次，每到一處均受到當地干部群眾的熱情歡迎，身邊的典型感動著沛縣百萬民眾。

三是開展?三帶三為?主題實踐活動。沛縣按照省委?三解三促?要求，于8月4日召開?三帶三為?動員大會，主要形式為?百家部門千名干部進萬戶?。要求全縣所有部門和單位的副科級以上領導干部全部參加這次下基層活動，其中縣級領導干部每年深入基層調研時間不少于兩個月、走村入戶調研不少于一個月、駐村住戶不少于7天。科級領導干部每人每年上半年、下半年各深入基層一次，每次進點住戶2-3天，真正做到?三訪四做五促進?，即訪農戶、訪企業、訪社區，做政策法規的宣傳員、做上下溝通的信息員、做推進發展的服務員、做化解矛盾的調解員，促進群眾增收、促進企業發展、促進矛盾化解、促進作風轉變、促進社會和諧。活動開展以來，縣委書記馮興振、縣長李曉雷率先垂范，帶領縣機關領導干部紛紛深入農戶，帶著感情融入百姓，做到情為民所系，帶著責任服務百姓，做到權為民所用；帶著成果惠及百姓，做到利為民所謀，讓老百姓在活動中得到實實

在在的好處，感受到真真切切的溫暖。目前，走訪干部已幫助基層解決發展難題220件，幫扶困難群眾1800余戶，化解信訪難題78件。

四是以?五學?推動作風轉變。在縣內媒體開設了?五學進行時?專欄，及時宣傳各單位開展講學、點學、自學、考學、述學的典型做法，進一步加強黨員干部的形勢教育，以?五學?推動機關作風轉變。為掀起新一輪學習熱潮，7月份縣委宣傳部組織機關干部和各鎮宣傳委員在縣委黨校進行了閉卷?考學?測試。?考學?內容包括胡錦濤總書記?七一?講話精神、沛縣第十三次黨代會精神、沛縣全面達小康知識、宣傳思想文化業務知識等。縣直機關7個口和50多家單位紛紛開展了以?考學?為主的?五學?活動，參考人員2500多人。同時，縣委宣傳部專門組織人員，對全縣鎮（區）及縣直單位70多個黨委（黨組）中心組今年以來學習情況及?五學機制?落實情況進行了督導檢查，編發了3期《五學》簡報，為轉變機關作風、打造學習型機關、培育學習型干部營造了良好的輿論氛圍。

三、創新評選形式 讓系列“十佳”鼓舞人心

一是開展?系列十佳?評選活動。縣委宣傳部圍繞全縣?五個一批?中的?選樹宣傳一批科學發展、干事創業、實干惠民?工作，采取宣傳教育為主、評選表彰為輔、媒體網評互動的方式，開展了系列?十佳?評選活動，進一步拉長宣傳跨度，拓展評選范圍，擴大教育效果。首先組織機構。成立了由縣委宣傳部、縣委組織部牽頭，縣文明辦等9家單位為成員的領導小組，下發了評選活動實施方案。其次制訂標準。各成員單位邀請人大代表、政協委員召開多層面座談會，研究制訂各系列?十佳?標準、評選辦法。第三征求意見。在縣內媒體發布?十佳?評選標準的同時，通過縣政府網站與50多家省市政府網站鏈接，廣泛征求各方意見。第四

進行督查。縣紀檢部門和縣機關黨委組建督查組，對各成員單位的評選工作進行督查。第五媒體公示。從7月份起每周一個系列，在《沛縣日報》陸續推出?十佳杰出青年?、?十佳白衣天使?、?十佳杰出女性?等十個系列，并通過報紙和網絡進行民意滿意度測評。第六網評互動。?十佳?候選人公示以來，網上互評活動高潮迭起，目前有50多萬人（次）參與測評互動，產生了良好效果。

二是開展首屆?十佳好人?、?十佳好官?評選活動。為深化?做好人、做好官?活動，沛縣根據《關于在全縣黨員干部中開展?做好人、做好官?專題教育活動的意見》，8月18日，沛縣召開推薦評選首屆?十佳好人?、?十佳好官?暨第二屆道德模范活動動員會，對評選活動進行了部署安排，動員全縣干部群眾廣泛參與評選活動。活動分為組織推薦、專家評審、媒體公示、民意測評、命名表彰等五個階段，目前，評選工作正按序時步驟順利展開。

三是開展?百名科股長點名評議?活動。為充分發揮民主評議在?雙做?活動的作用，利用網絡平臺和傳統渠道，選擇各機關部門、單位中涉及行政許可、行政處罰、檢查收費等行政權力或公共服務職能，面向社會、直接服務企業和基層群眾的100名科（股）室負責人接受社會各界代表評議，評出服務對象滿意、公眾認可的優秀干部和存在庸、懶、散問題的干部，嚴格兌現獎懲；針對評議發現的問題厲行整飭規范，著力解決制約機關執行力的?中梗阻?問題。活動開展以來，讓更多黨員干部?勤廉雙優、務實為民?的正氣之風更加濃厚，也增強了他們對貪污腐敗的抵抗力。全縣腐敗案件比去年同期減少20%左右，信訪案件也比去年同期減少30%左右，縣廉政帳戶新增余額78萬元。

?做好人、做好官?主題教育開展以來，沛縣用良好的道德風尚引領民風、促進黨風、帶動政風，得到干部群眾積極響應，引起?官場心態?的震動，激起民心思善的熱潮，涌現出了?編外媽媽?高慧，?勤廉標兵?燕超元，身

患晚期強直性脊柱炎依然堅守崗位的趙恩輝，倒在抗旱生產第一線的湖西農場魯村干部封欽亞等一批先進人物。特別在剛剛公布的第十一屆全國縣域經濟百強縣中，沛縣由第84位躍居第77位，更堅定了沛縣百萬人民為?打造轉型升級示范區、建設龍城水鄉新沛縣?奮斗的信心和決心，全縣人民正積極投身?十二五?開局工作中，以實際行動踐行?創先爭優?，勇當系列?十佳?標兵，形成了?風氣正、勤學習、能創新、善操作、會落實、勇爭先?的濃厚氛圍。

第四篇：XXX檔案宣傳工作情況匯報

XX縣檔案宣傳工作情況匯報

近年來，XX縣檔案局在宣傳工作中堅持服務大局，積極宣傳檔案法制、宣傳檔案成果，通過下發文件、寄發資料、張貼標語、召開會議、舉辦展覽、開展競賽等多種活動形式、多種載體進行有效宣傳，使檔案工作深入到全縣各單位、各社區，檔案意識深入到社會各界人士心中。自2004年以來，XX縣檔案宣傳工作連續7年被評為“全省檔案宣傳工作先進集體”。

一、領導高度重視。近年來，XX縣檔案局始終把檔案宣傳工作擺在重要位置。檔案宣傳工作在該局是“一把手”工程，自2003年以來，歷任兩屆局長都要求全局干部職工統一思想,充分認識檔案宣傳的重要意義,把檔案宣傳作為整個檔案工作的重要組成部分，作為宣傳檔案工作成果的重要載體。該局成立了以局長任組長，分管辦公室工作的副局長具體負責，辦公室的全體干部為成員的檔案宣傳工作領導小組，局領導經常通過各種會議強調宣傳工作的重要性，對各類檔案刊物做到每期必看，對上級各類檔案宣傳網站做到每天必看，并要求辦公室加大檔案信息的編撰辦度,多寫稿多投稿，確保稿件的質量和水平。局領導親自為各類稿件把關、親自修改。縣委有關領導對檔案工作高度重視，縣里成立了檔案工作領導小組，每年對我縣的檔案宣傳工作進行指導，縣委辦公室在每年的全縣辦公室工作會議上對檔案宣傳工作先進單位和個人進行了表彰。在全縣各級領導的高度重視下，該縣檔案宣傳工作形成了工作齊抓共進的良好局面。

二、健全工作機制。在局領導的高度重視下，XX縣檔案

局在建立和完善檔案宣傳工作機制方面不斷下功夫，為檔案宣傳工作的扎實有效開展發揮了重要作用。一是建立健全聯系溝通機制。加強與省《檔案時空》雜志社、市檔案局、縣廣播電視臺、縣報社的聯系，及時上報檔案信息；加強與檔案會員單位檔案員的聯系，根據檔案工作的重點，及時督促報送相關檔案信息。二是建立健全工作激勵機制。近年來, XX縣檔案局制訂了檔案宣傳考核和獎勵制度。對全局干部職工實行年終考核評比制度,同時每年對在各類報刊雜志及有關網絡上發表有關該縣的檔案信息及學術論文的,分別給予50至1000元不等的獎勵,有力地提高了干部職工的撰稿積極性。

三、加強隊伍建設。為提高檔案宣傳隊伍的理論水平、分析能力以及文字綜合能力，該縣檔案局抓住三個關鍵切：一是健立一支高素質的宣傳隊伍。縣局明確一名副局長和一名文字基礎較好的文秘人員擔任檔案信息宣傳員，各單位檔案員或辦公室文秘人員為本單位檔案信息宣傳員，建立宣傳員聯系花名冊，定期召開信息員會議，組織開展檔案宣傳活動。二是抓好培訓。縣檔案局每年采用專門培訓和以會代訓相結合的方法，對信息宣傳人員進行檔案工作培訓，不斷提高信息宣傳人員的思想政治素質和業務工作能力。安排信息宣傳員參加市局組織的理論學習和培訓班。三是統籌兼顧。在宣傳工作中，該縣堅持以服務中心工作、服務領導決策為目標，通過檔案信息宣傳工作為領導提供準確的情況、科學的建議，發揮好參謀助手作用。在檔案局內部，以交流經驗、擴大影響為目標，通過檔案信息宣傳工作及時反映檔案工作中出現的新情況，發現的新問題，宣傳檔案工作的成績、經驗，不斷促進提升全縣檔案工作水平。

四、形式多樣開展檔案法制宣傳活動。近年來，XX縣采取多種形式開展檔案法制宣傳活動，取得了較好成效。自2003年以來，XX縣檔案局采取舉辦專門班訓班和以會代訓等形式，共舉辦培訓班13場次，培訓檔案人員1350人次、懸掛檔案宣傳標語310多條、印發檔案知識宣傳手冊及書籍1680多份、制作檔案成果展板8個，舉辦展覽5場次。2007年，為紀念《中華人民共和國檔案法》頒布20周年，該縣從《中國檔案報》社購買500份檔案知識競賽試卷，同時印發2500份試卷，組織3000余人進行知識競賽，發放獎勵5000元。全縣檔案信息宣傳員向中央及省市以上有關報刊雜志發表信息材料達150多篇，《XXX》等縣級有報刊及電臺投稿達500余篇。

第五篇：統計宣傳工作思考

關于做好統計宣傳工作的幾點思考

相對于統計業務特別是各項考核工作來講，統計宣傳工作似乎顯得不是那么重要，可輕可重，可急可緩。但是，相對于社會對統計的認識、了解及社會上對統計的種種質疑，統計宣傳就有著不可替代的作用了。同時，從近年來資興市統計工作在郴州乃至全省能夠處于領軍地位，資興出色的統計宣傳工作也發揮了其獨特的推

進作用。

一、我市統計宣傳的現狀、存在的問題及原因

目前，資興統計宣傳工作總體狀況是好的，一是領導帶頭好，二是獎勵制度好，三是統計隊伍整體素質好。但也存在一些不容忽視的問題。一是高質量的對領導決策參考價值較高的統計分析少。二是高水平的能夠上省級以上的分析、信息不多。三是各專業、各股室發展不平衡。四是基層統計宣傳力量溥弱。究其原因：一是“三分之一”工作法沒有真正落到實處。部分同志僅僅是為了完成任務而寫，沉下心來有針對性的開展調查研究不夠。二是對信息、分析寫作的認識

不夠，責任心不強，往往是快到月底了，才手忙腳亂的湊個數，甚至有的同志連基本任務都不完成。三是基層單位重數字、輕寫作的現象普遍存在。

二、加強我市統計宣傳工作的幾點建議

一要進一步提高對統計宣傳工作重要性的認識。今年，資興市統計局成功制作了一個高質量的統計宣傳專題片，這是我局全體干部職工集體智慧的結晶。資興電視臺的領導和工作人員評價說：這是我市部門宣傳專題片最棒的片子。省局領導稱贊為“達到甚至超過了省級專題片的制作水平”。在電視臺及網站播出以后，社會反響良好，很多熟人和朋友看到片子后對身為主創人員的我說：看了你們的專題片后，才知道原來統計局要做這么多的事，做這么重要的工作。社會各界對統計有了更多的了解和更深的理解。可見，統計宣傳是何等的重要。從統計專業本身的需要來講，做同樣的工作，你比別人宣傳得好，你就是勝出的那一個人。

二要把統計宣傳作為統計創新的重要抓手。單從統計業務工作來講，各地大同小異，都是按統一的統計制度來做，相對來講，統計宣傳沒有統一的模式，因此就有更多的空間和廣闊的舞臺。比如，在第二次全國經濟普查中，我市在局長彭衛東的創意和領導下，開展了轟轟烈烈的“經濟普查、拉動內需、20萬元大酬賓活動”，“政企聯手，應對危機，共度難關”的氣魄和聲勢，完全出乎統計系統甚至社會各界的意料，其影響和效果在全省乃至全國都是有名的。這既是統計宣傳的一個創舉，也是統計創新、服務企業、回報社會的一大突破。

三要進一步完善統計宣傳相關制度。特別是信息、分析獎勵制度，不單單是經濟上的獎罰，還要與評先評優提拔重用掛勾，如統計標兵的評選等。信息、分析的寫作，是統計業務工作的基本技能，是與統計業務工作密不可分的。按我的理解，信息可以體現我們的統計工作，而統計分析則體現統計數據的價值。如果僅僅是做個報表，統個數據，鞏怕就不需要引進高學歷的專業人才了，如果連基本的信息、分析寫作任務都不能完成，還談何先進呢?

四要充分發揮人才帶動作用，建設一支高素質的統計宣傳隊伍。要以研究生加盟資興統計為契機，帶動一批復合型宣傳骨干，多出精品，多上優稿，多寫出有份量有價值的統計分析，多出統計成果。其次，要加強對基層統計宣傳隊伍的培養，加大統計宣傳考核力度，加強統計宣傳、信息員的培訓力度，讓鄉鎮、部門、企業的統計員都成為優秀的統計宣傳員。

五要切實推行好“三分之一”工作法，加強統計調研。根據不同階段統計工作需要，有針對性地提出調研課題，特別是實事求是的、供領導決策參考的調研課題，包括內參課題和信息。廣開信息渠道，廣集信息素材，廣納業內精英，我們的統計宣傳工作定將邁上一個新臺階。