第一篇：1放飛夢(mèng)想的青春校園

多彩校園，夢(mèng)想啟航

青春的我們，在這里綻放；我們的青春，在這里歡笑；我們的青春，在這里成長(zhǎng)??這里就是我們可愛的校園。在這里，我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；在這里，我們放飛夢(mèng)想。

青春，一個(gè)熟悉而又陌生的字眼。它充滿活力，充滿生機(jī)。它有那么點(diǎn)可愛又有那么點(diǎn)叛逆，它有那么點(diǎn)絢爛又有那么點(diǎn)憂傷，它有那么點(diǎn)激昂又有那么點(diǎn)無(wú)奈。在這個(gè)青春的校園里，我們留下無(wú)數(shù)的現(xiàn)實(shí)與憧憬，留下了無(wú)盡的快樂與憂愁。因?yàn)橛袎?mèng)，青春的我們才能去追；因?yàn)橛袎?mèng)，我們才敢去拼；因?yàn)橛袎?mèng)，我們的人生從此就更加精彩。青春，它是童年的渴望，是青年時(shí)的幸福，是中年時(shí)的留戀，更是老年時(shí)的回憶??

夢(mèng)想，最熟悉不過的一個(gè)字眼，它也是每個(gè)人整天掛在嘴邊的字眼。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都藏著一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想是成功的催化劑，是成功的源泉。正是因?yàn)橛辛藟?mèng)，我們才能去追。夢(mèng)想就如那在天空中自由飛翔的鳥兒，夢(mèng)想就如那在人們心中那朵最美麗的花兒。我們活在當(dāng)今，活在青春中，所以青春的我們需要夢(mèng)想的陪伴，青春的我們需要夢(mèng)想的動(dòng)力！校園就是我們放飛夢(mèng)想的天堂。

在青春的校園里，我們追逐夢(mèng)想：在數(shù)學(xué)課上，我們探索數(shù)字的奧妙；在語(yǔ)文課上，我們品味著文學(xué)的精髓；在英語(yǔ)課上，我們感慨異國(guó)語(yǔ)言的魅力；在歷史課上，我們追溯遠(yuǎn)古時(shí)代的文明??我們都為了同一個(gè)夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們揮灑汗水；為了這個(gè)夢(mèng)想，我們咬牙堅(jiān)持到底；為了這個(gè)夢(mèng)想，我們豪不松懈！這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的校園；在這里，我們茁壯成長(zhǎng)；在這里，我們奮發(fā)向上；在這里，我們歷經(jīng)磨難；在這里??校園，夢(mèng)想在這里起航，有了夢(mèng)想，目標(biāo)之路再坎坷，也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步，它不能為你創(chuàng)造奇跡，卻能幫你創(chuàng)造奇跡！夢(mèng)想之樹在我們心中成長(zhǎng)，棟梁青春在向我們招手。夢(mèng)想——一雙無(wú)形的翅膀，縱使它不一定是最美的一雙，但一定是最強(qiáng)大的一雙。它能帶著我們飛向夢(mèng)中的桃花源，帶著你在夢(mèng)想的天空中自由地翱翔！

讓我們?cè)谇啻旱男@里伸開雙手，展開雙臂，去放飛我們的夢(mèng)想吧！讓我們盡情地歌唱：“我的未來(lái)不是夢(mèng)??”

第二篇：青春校園放飛夢(mèng)想

青春校園，放飛夢(mèng)想

總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)，帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們來(lái)到了讓理想生長(zhǎng)開花結(jié)果的地方—美麗絢爛的青春校園。它讓我們沒有憂慮，沒有擔(dān)憂，沒有空虛……有的是一顆天真無(wú)邪的心和一腔激情如火的熱情，讓我們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的日子里追尋我們的青春，放飛我們的夢(mèng)想。

青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)青春悄然無(wú)聲地走到我們的生活中時(shí)，我們?nèi)耘f是朦朦朧朧的，在五彩繽紛的青春里，我們用驚奇打量著周圍，用純真感知著世界，用懵懂讀懂著生活……滿眼的蒼翠碧綠，花開遍地，溢滿著天真無(wú)慮，幸福快樂。我們享用著青春帶給我們的饋贈(zèng)，一步一步地向前走去，帶著新奇與熱情，擁著陽(yáng)光與星空，賞著絢爛與精彩……背著滿滿的行囊，悠閑地走向青春的彼岸。青春是歌，笑響點(diǎn)亮了四月風(fēng)：青春如詩(shī)，詩(shī)情牽動(dòng)了淺情愫；青春如夢(mèng)，夢(mèng)想指明了亮方向……青春的我們踏著青春的旋律，走向青春的明天。

當(dāng)正處于青春年華時(shí)，我們的青蔥歲月是在書聲瑯瑯的校園中度過的。記憶中的校園從兒時(shí)就埋了種子，當(dāng)我們漸漸地由無(wú)知變得懂事時(shí)，青春的悄然而至給校園生活增添了樂趣。校園中的無(wú)憂無(wú)慮，校園里的歡笑快樂，我想這應(yīng)該是生命中最快樂的時(shí)光。在校園中，我們續(xù)寫著兒童時(shí)光，只不過生活的情趣卻漸漸發(fā)生了變化。我們做著許許多多的事情：專心致志地寫著作業(yè)，百無(wú)聊賴地翻動(dòng)著墨香四溢的書籍，饒有興趣地談?wù)撝瑢W(xué)們的八卦消息，瘋狂地與他們嬉鬧與追趕……我想假如有一天你問我，哪個(gè)地方給你的印象最深刻，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是校園。校園的生活教會(huì)了我很多很多，讓我受益良多。在校園中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更讓我們?cè)谶@茫茫歲月中找到了我們的方向。

青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得？ 當(dāng)歲月帶走了我們的青春，當(dāng)光陰劃過了校園時(shí)光，沉淀下來(lái)的該是什么？歲月能帶走許多，但是，歲月卻帶不走我們的夢(mèng)想。夢(mèng)想是什么？這是很多人都想探尋的問題，我自問不是特有學(xué)問的人，所以無(wú)法給夢(mèng)想下一個(gè)精確的定義。但是我知道，一個(gè)人，有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力；有了夢(mèng)想，就有了堅(jiān)韌的毅力；有了夢(mèng)想，就有了持之以恒的決心……或許在追夢(mèng)途中會(huì)遇到種種的坎坷與磨難，但是夢(mèng)想猶如明燈，時(shí)刻提醒著我們，讓我們度過那些陰晦的日子，沖出重重阻礙，從而有了明日的輝煌與燦爛。夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它存在我們的心里，只要你相信它就時(shí)刻伴隨在我們的身邊。當(dāng)我們懷著夢(mèng)想，我們更需要做的是放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在碧空中翱翔，找尋熠熠的光輝。

青春的我們相聚在青春的校園，青春的校園在悄無(wú)聲息的幫助我們成長(zhǎng)，青春的我們?cè)谛@里放飛我們的夢(mèng)想。在校園中筑夢(mèng)，在青春里遠(yuǎn)航，讓夢(mèng)想翱翔在我們的青蔥歲月里吧！

第三篇：放飛夢(mèng)想的青春校園1

放飛夢(mèng)想的青春校園

青春的我們，在這里綻放；我們的青春，在這里歡笑；我們的青春，在這里成長(zhǎng)??這里就是我們可愛的校園。在這里，我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；在這里，我們放飛夢(mèng)想。

青春，一個(gè)熟悉而又陌生的字眼。它充滿活力，充滿生機(jī)。它有那么點(diǎn)可愛又有那么點(diǎn)叛逆，它有那么點(diǎn)絢爛又有那么點(diǎn)憂傷，它有那么頹廢又有那么點(diǎn)無(wú)奈。在這個(gè)青春的校園里，我們留下無(wú)數(shù)的現(xiàn)實(shí)與憧憬，留下了無(wú)盡的快樂與憂愁。因?yàn)橛袎?mèng)，青春的我們才能去追；因?yàn)橛袎?mèng)，我們才敢去拼；因?yàn)橛袎?mèng)，我們的人生從此就更加精彩。青春，它是童年的渴望，是青年時(shí)的幸福，是中年時(shí)的留戀，更是老年時(shí)的回憶??

夢(mèng)想，最熟悉不過的一個(gè)字眼，它也是每個(gè)人整天掛在嘴邊的字眼。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都藏著一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想是成功的催化劑，是成功的源泉。正是因?yàn)橛辛藟?mèng)，我們才能去追。夢(mèng)想就如那在天空中自由飛翔的鳥兒，夢(mèng)想就如那在人們心中那朵最美麗的花兒。我們活在當(dāng)今，活在青春中，所以青春的我們需要夢(mèng)想的陪伴，青春的我們需要夢(mèng)想的動(dòng)力！但校園更是我們放飛夢(mèng)想的天堂。

在青春的校園里，我們追逐夢(mèng)想：在教學(xué)課上，我們探索數(shù) 1

字的奧妙；在語(yǔ)文課上，我們品味著文學(xué)的精髓；在英語(yǔ)課上，我們感慨異國(guó)語(yǔ)言的魅力；在歷史課上，我們追溯遠(yuǎn)古時(shí)代的文明??我們都為了同一個(gè)夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們揮灑汗水；為了這個(gè)夢(mèng)想，我們咬牙堅(jiān)持到底；為了這個(gè)夢(mèng)想，我們豪不松懈！這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的校園；在這里，我們茁壯成長(zhǎng)；在這里，我們奮發(fā)向上；在這里，我們歷經(jīng)磨難；在這里??校園，夢(mèng)想在這里起航，有了夢(mèng)想，目標(biāo)之路再坎坷，也阻擋不了我們前進(jìn)的腳步，它不能為你創(chuàng)造奇跡，卻能幫你創(chuàng)造奇跡！夢(mèng)想之樹在我們心中成長(zhǎng)，棟梁青春在向我們招手。夢(mèng)想——一雙無(wú)形的翅膀，縱使它不一定是最美的一雙，但一定是最強(qiáng)大的一雙。它能帶著我們飛向夢(mèng)中的桃花源，帶著你在夢(mèng)想的天空中自由地翱翔！

讓我們?cè)谇啻旱男@里伸開雙手，展開雙臂，去放飛我們的夢(mèng)想吧！讓我們盡情地歌唱：“我的未來(lái)不是夢(mèng)??”

在青春的校園里，讓我們放飛夢(mèng)想吧！

幸福校園，放飛夢(mèng)想

我們的校園說(shuō)大也不大，小得可以裝下將近3800人，說(shuō)小也不小，小得可以裝下我們3800人的夢(mèng)想。

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲樹葉的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的辛夷樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒；再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著燦爛的校園生活。

校園生活里，除了課堂上的活躍，同學(xué)之間的打打鬧鬧，午讀的時(shí)候不安分的我們，也會(huì)經(jīng)常性地弄出一點(diǎn)小差錯(cuò)。在一兩個(gè)人的嬉鬧聲中，熱鬧隨即又占領(lǐng)了教室的上空，只等在多幾個(gè)人把它們召集在一起，便成了名副其實(shí)的“叫賣市場(chǎng)”。班長(zhǎng)、值日生的禁止只能起到暫時(shí)性的威嚇，只有等到老師神不知鬼不覺地站在門口，熱鬧開始急速降溫，由原先的喧鬧到嘎然安靜，再到寂靜、鴉雀無(wú)聲！

每當(dāng)老師出現(xiàn)在三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光，去領(lǐng)略異國(guó)的之情，一起長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處都傳來(lái)一片燦爛的笑聲化成一串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡

跳著。

天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。我們的夢(mèng)想在這時(shí)候放飛了。

指導(dǎo)老師：

第四篇：青春校園夢(mèng)想起航

青春校園夢(mèng)想起航

(各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！今天我想與大家共享的話題是青春與夢(mèng)想.)

一．青春與夢(mèng)想

有人說(shuō)，青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。

深遠(yuǎn)廣闊，富于幻想。有人說(shuō)，青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原,充滿無(wú)限生機(jī)和活力。有人說(shuō)，青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。有人說(shuō)，青春是白色的，如云如月，潔白無(wú)瑕，猶如一張白紙，愛畫最新最美的圖畫。還有人說(shuō)青春是無(wú)色的，像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。更有人說(shuō)青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首漂亮的詩(shī)，是一支動(dòng)人的歌。放任它，會(huì)遺憾終生；駕馭它，要乘風(fēng)破浪。讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。

青春是美好的，但如果沒有夢(mèng)想，青春是蒼白無(wú)力的。你的夢(mèng)想是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要什么？夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力，就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高貴的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

(同學(xué)們,我們現(xiàn)在已身在開往青春的列車上，我們?cè)撛鯓影盐招旭偟姆较颍_到夢(mèng)想的目的地----成功呢？下面老師為大家講述魯迅青少年時(shí)期故事，希望對(duì)大家有所啟發(fā))

二．名人是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？怎么不辜負(fù)青春的？

魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩(shī)書近五年。

魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場(chǎng)案被逮捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來(lái)時(shí)老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說(shuō)：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來(lái)了。”

魯迅聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。

第二天，他早早來(lái)到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。

以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒有遲到過。

在那些艱苦的日子里，每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)私塾，看到課桌上的“早”字，他都會(huì)覺得開心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個(gè)信守諾言的人。”

青春時(shí)期的魯迅，用“守時(shí)”、“不懼困難”為自己的一生奠定了深厚的基礎(chǔ)。

三．（那么，在彭三校園中，各位同學(xué)你們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？）

可能很多人認(rèn)為：夢(mèng)想嘛，就是夢(mèng)一夢(mèng)，想一想，干嘛要當(dāng)真，還嘗試去實(shí)現(xiàn)它呢？這樣想就片面了。沒有人會(huì)感覺到青春正在消逝，但任何人都會(huì)感覺到，青春已經(jīng)消逝。那些美麗的夢(mèng)不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想，但別忘了，我們是青少年啊，是激情洋溢、躊躇滿志的青少年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的，你甘心于只是夢(mèng)和想嗎？你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無(wú)成嗎？你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的青春夢(mèng)嗎？它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。

1.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要培養(yǎng)責(zé)任感

有的人認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，不輕松，不瀟灑。這種認(rèn)識(shí)是不全面的。“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”。雖然大家目前身處校園，但隨著成長(zhǎng)的步伐，遲早要邁入社會(huì)。作為社會(huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。你不扛槍我不扛槍，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家；你不勞動(dòng)我不勞動(dòng)，誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富；你不擔(dān)責(zé)我不擔(dān)責(zé)，哪有美好生活。有收獲必有付出，有享受必有奉獻(xiàn)，這是社會(huì)生活的法則。作為中國(guó)的未來(lái)和希望，每個(gè)人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任。在這里和大家分享一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事。

20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下光輝燦爛的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的努力開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水履行了他的責(zé)任，給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”逃避責(zé)任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。

2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要有永不言敗的奮斗精神。南朝的祖沖之，在當(dāng)時(shí)極其簡(jiǎn)陋的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。貝多芬一生經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難。然而他沒有向命運(yùn)屈服，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”種種的磨難和挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。孔子在失意的痛苦中寫成了《春秋》，屈原在流放的痛苦中寫成了《離騷》，曹雪芹在家破的痛苦中寫成了《紅樓夢(mèng)》，他們都頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自己的消沉和軟弱，通過自己的努力，最終都堅(jiān)定地走向了真理，也更加磨練了自己的意志和毅力。一句名言說(shuō)得好：“人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”。各位同學(xué)想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強(qiáng)奮斗精神。像郎朗那樣去奮斗，郎朗被稱為世界三大最杰出的青年華人之一。這個(gè)富有激情的年輕鋼琴家，用激情、用古典音樂征服了世界上每個(gè)喜歡音樂的角落。這個(gè)中國(guó)“80后”用自己的勤奮向所有人展示、證明了自己的天分，他的奮斗歷程值得所有人去感動(dòng)和學(xué)習(xí)。其實(shí)，他是在逆境中成長(zhǎng)的勤奮男孩。

郎朗，因?yàn)閷W(xué)琴經(jīng)歷了常人無(wú)法想像的辛苦童年。郎朗1歲時(shí)，父母用1000多元轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)加上借來(lái)的錢給他買了鋼琴。小時(shí)候，郎朗學(xué)琴時(shí)曾被父親打過，但郎朗有自己的想法，常與父親爭(zhēng)執(zhí)。父親很嚴(yán)厲，過春節(jié)也要讓郎朗彈琴。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)酷暑寒冬，郎朗成了當(dāng)?shù)氐男∏偻酢榱擞羞M(jìn)一步的發(fā)展，郎朗9歲時(shí)，父親帶著他一起去北京報(bào)考音樂學(xué)院。為了兒子，父親甚至辭掉了工作，在北京父兼母職，為了郎朗的學(xué)習(xí)全心付出。

在北京，父子倆靠著郎朗媽媽省吃儉用寄來(lái)的700多塊錢過日子，基本上只夠買食物、租房子，為了支付昂貴的學(xué)費(fèi)，一家人還不得不常常借債。郎朗學(xué)琴的路也是幾多坎坷——北京的老師并不喜歡郎朗，有次考試前，老師甚至對(duì)郎朗說(shuō)：“不教你了，你以后成不了鋼琴家。”并因?yàn)椤胺磻?yīng)太慢”等四條理由把他趕出了師門。

在沒有空調(diào)的大夏天里，郎朗曾光著膀子把腳踩在涼水盆里練琴，也曾經(jīng)因?yàn)榍俾暢车洁従樱蝗税胍谷哟u??但是他最終成功因?yàn)樯咸炀祛櫽袦?zhǔn)備的人。郎朗的成名故事，極富傳奇色彩。那是1999年，17歲的郎朗在芝加哥拉維尼亞音樂節(jié)明星演奏會(huì)上，代替身體不適的安德烈·瓦茲，與芝加哥交響樂團(tuán)合作演奏了柴可夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲。

而郎朗演繹《肖邦第一鋼琴協(xié)奏曲》時(shí)，他手指下的黑白琴鍵間，輕快而又充滿激情的音符不斷奔涌而出，坐在琴凳上的郎朗不時(shí)將手指重重砸下去，激蕩的旋律讓所有現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱血沸騰。當(dāng)最后一個(gè)音符沉寂后，全場(chǎng)掌聲如潮。就這樣，郎朗被譽(yù)為“超過了魯賓斯坦，超過了所有人”。對(duì)于郎朗來(lái)說(shuō)，他是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅艘粋€(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人，郎朗用自己的才華證明了自己的實(shí)力。

很多家長(zhǎng)用郎朗的例子來(lái)教育自己的孩子，希望孩子像郎朗一樣懂得堅(jiān)持。一位琴童家長(zhǎng)告訴記者，他一定會(huì)帶著孩子去聽郎朗的演出。“不可能每個(gè)孩子都和郎朗一樣能成為國(guó)際知名的鋼琴大師，但我希望他能夠懂得努力、勤奮，我為郎朗的音樂天分喝彩，但是讓我最感動(dòng)的是他的勤奮。

同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”人也是這樣，凡是有作為的人物，都要經(jīng)過困難和挫折的磨練。”

3.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要誠(chéng)信的好品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表達(dá)了中華民族誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。在中國(guó)幾千年的文明史中，人們不但為誠(chéng)實(shí)守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。

當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。

4實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要學(xué)會(huì)合作交流。有這么一個(gè)故事告訴我們，在追尋夢(mèng)想的途中，互幫互助的重要性。在茫茫的沙漠中，有兩個(gè)非常饑餓、又沒辦法得到食物的人，在最無(wú)助的時(shí)候幸運(yùn)地遇到了上帝。上帝給了其中一個(gè)人一套釣魚的工具，另外一人給了一簍魚。得到魚的人馬上找柴火來(lái)自己烤吃了，不久魚吃光了之后就在饑餓中慢慢死去了。得到魚具的人在趕往海邊河邊的路上也被餓死了。過了不久，上帝又遇到了同樣是非常饑餓又沒辦法得到食物的兩個(gè)人，他同樣是給了他們一人一套魚具，一人一簍魚，與前面的兩個(gè)人不同的是：這兩個(gè)人并沒有就此分手，而是一起忍著饑餓向水邊走去，在實(shí)在忍不住饑餓的時(shí)候，就烤一條魚分著吃，然后繼續(xù)趕路，就這樣，在魚沒有吃完之前，他們終于趕到了海邊，用釣具釣到了魚，成功地存活下來(lái)。思考：你如何看待這兩組人物的做法？

小結(jié)：合作精神是一種品質(zhì)，是一種并非人人都具有的優(yōu)良品質(zhì)。合作是一種超越個(gè)體行為的群體行為藝術(shù)。合作的過程，就是通過知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)和利益的讓度與獲取，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益和社會(huì)利益的最大化的過程。這種最大化的利益很多時(shí)候是個(gè)體無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。就像故事中上帝第二次所幫助的那兩個(gè)人，通過彼此的物質(zhì)（魚）和利益（將來(lái)釣到的魚）的交換、交流與合作，擺脫了饑餓，掙脫了死亡，最終實(shí)現(xiàn)了“共同生存”這個(gè)獨(dú)自無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這就是合作產(chǎn)生共贏。希望大家能夠攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四．我們終究要長(zhǎng)大，終究要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去面對(duì)生活中的困難與挫折。在過去，我們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛和幫助下學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的。父母問寒問暖、無(wú)微不至的關(guān)懷使我們生活在愛的懷抱里，老師嚴(yán)厲善意的教誨讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，懂得了更多的人生道理。一直以來(lái)，都是父母和老師為你們操勞，絲毫都不計(jì)較地任勞任怨，本能地付出，可是有的人習(xí)以為常之后，便心安理得地享受父母的呵護(hù)，忘了其實(shí)自己也應(yīng)該去做些什么。現(xiàn)在，長(zhǎng)大的我們要學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)一件家務(wù)，為老師獻(xiàn)上一聲問候，每天給父母老師一個(gè)微笑，感謝父母和老師給我們?nèi)绱嗣篮玫纳托腋５纳睢?/p>

除了父母和老師，最親近的莫過于我們的青青校園。那么,我們?cè)摓閷W(xué)校做些什么呢？在彭三校園中，我們看到了：為了活躍校園文化氛圍,有的同學(xué)參加了社團(tuán),充分發(fā)揮自己的聰明才干;有的同學(xué)力爭(zhēng)擔(dān)任學(xué)生干部,為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻(xiàn)熱情和力量;有的同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)為學(xué)校獻(xiàn)技獻(xiàn)藝;還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?? 我們還看到了校園里的種種堅(jiān)持：有的同學(xué)不論酷暑嚴(yán)冬，幾年如一日地堅(jiān)持練羽毛球，取得驕人戰(zhàn)績(jī)；有的同學(xué)堅(jiān)持為班級(jí)的綠色植物澆水，精心照料他們，為教室?guī)?lái)生機(jī)與活力；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上精益求精，勝不驕敗不餒，通過不懈的奮斗迎來(lái)優(yōu)異的成績(jī)??這樣的堅(jiān)持不勝枚舉。雖然，一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟,但是如果把每顆愛校之心聚集起來(lái),力量可謂無(wú)窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校,我們就可以自豪地說(shuō):“我無(wú)愧于彭三四年校園生涯,我已經(jīng)讓彭三為我驕傲!”

五 每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。

無(wú)悔的青春莫過于不放過生命中的每一個(gè)機(jī)遇，或許你有過失敗，有過挫折，只要勇于面對(duì)，舞動(dòng)青春，讓生命的熱情在追求中激蕩，一片曙光便會(huì)因你的追求而升起，一個(gè)希望便會(huì)因?yàn)槟愕膴^斗而騰飛，我們需要付出的是汗水，是辛苦，人生的土地才會(huì)留下我們深刻的烙印、不悔的追求。放飛你的青春、放飛你的生命、放飛你的理想，趁你還年輕，擁有著世間最雄厚的資本，伸出你的雙手，譜寫生命中壯麗的篇章。

最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位同學(xué)都懷抱著自己的夢(mèng)想，肩負(fù)起自己的責(zé)任，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！謝謝大家！

第五篇：放飛夢(mèng)想

放飛夢(mèng)想

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

——題記

每個(gè)人的愿望不一定都是輝煌的，但都有各自存在意義和價(jià)值，我的夢(mèng)想并不偉大，我只想成為一名人民教師。

我從小就想當(dāng)一名老師，這是個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！小時(shí)候總聽爸爸說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，猶如蠟燭，總是燃燒自己照亮別人，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)一生，然后就是桃李滿天下的欣慰和自豪。

幼兒園時(shí)，老師總是用她甜美的聲音給我們講那些幻想中的故意故事，在我哭的時(shí)候，用溫柔的聲音安慰我，領(lǐng)著我們做游戲，那時(shí)候我就感覺到做一名老師是多好啊。

長(zhǎng)大后，我對(duì)老師這個(gè)詞有了更深刻的理解，我家住在學(xué)校附近，每天晚上，當(dāng)大家都睡著了，學(xué)校的燈卻還在亮著，媽媽也會(huì)在臺(tái)燈下批作業(yè)，這時(shí)的我才明白，當(dāng)老師更是要付出很多很多，我的理想又一次得到了升華，我也想做蠟燭去燃燒自己，我也想做一個(gè)辛勤的園丁，把小樹修剪培育成參天大樹。

如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)毫不猶豫地去那些貧困的山區(qū)，不論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，