第一篇：實習報告講稿

各位老師、同學、師弟師妹們，大家晚上好，我是桂林市環境監測中心站實習小組組長，下面就由我代表本小組做實習總結匯報。

桂林市環境監測中心站實習小組由溫老師任指導老師，組員共12人，其中包括6位漓江學院的同學。我們的實習時間是2013年7月15號到8月9號。

桂林市環境監測中心站是財政全額撥款行政副處級的社會公益性事業單位，具有獨立的法人地位，屬國家二級監測站。

擔負著桂林市空氣、水、聲等環境質量的監測及污染源監督性監測的職責。負責桂林市環境質量評價、環境污染糾紛的技術仲裁、突發性環境污染事故應急監測、排污申報監測、建設項目污染治理設施及工程驗收環境監測、室內環境質量監測、環境影響評價的現狀監測等工作，為環境管理部門和政府決策提供科學的監測數據。

監測站共設有辦公室等九個科室，我們的組員被分別安排到了其中四個科室進行實習工作。

其中在機動車尾氣監控室的是某某同學，機動車尾氣監控室的主要工作是加強柴油車監管力度與效率，大力整治黑煙車，提升桂林城市形象，針對桂林市交通運輸情況，在桂林的主要交通路口、交通干道和泥頭車、貨柜車等重型柴油車比較集中地路段，建設若干套視頻監控點、并在監控中心實時監控管理。但是由于我們實習期間桂林市的尾氣監控還處于籌備階段，沒有正式啟動，所以該同學的主要工作就是復印和整理相關文件。

在綜合技術室實習的有某和某兩位同學，綜合技術室的主要工作有環境質量綜合分析、各類例行監測報告（日報、周報、月報、季報、年報等）的編報以及環境監測信息管理（收集、儲存、統計、提供、上報）。某某和某某兩位同學的工作便是協助科室完成這些工作，實習后期，由于科室要向市民宣傳PM2.5的相關知識，把制作ppt的重要任務交給了兩位同學，最后圓滿的完成了任務。

在自動監測室的有三位同學，自動監測室主要負責完成室外現場采樣任務（主要包括水樣的采集、土樣采集）和現場測定（主要包括水的pH、DO測定、噪聲測定、煙氣測定等）

實習期間，同學就參與了一次應急監測任務，所謂應急監測就是指，對于突發性環境污染事故，快速測定出污染物的種類、濃度、范圍、擴散速度及危害程度，為正確決策提供科學依據。這個就是環境應急監測專用車。

這是水樣的現場采集，采樣方法基本上跟我們所學環境監測里的一致。采樣之后便是裝瓶、加入保護試劑、粘貼標簽。有些項目是需要現場及時監測的，這兩張圖片便是儀器監測pH和DO的。

這是煙氣采集設備，這是我們到一個工廠對其進行煙氣采集，將裝有濾筒的長管道伸入煙囪的采樣口，定時采樣，連續采集多個平行樣。

最后是中心實驗室，中心實驗室主要是負責對采集的樣品進行實驗測定、分析評價，由于這個科室的工作與我們所學的知識最為接近，所以我們有一半的同學被分配到到了這個科室。

他們的實驗室非常的干凈整潔，藥品設備分類擺放，工作井然有序。

我們六個人被分成了三個小組，分別跟隨不同的指導老師進行不同項目的分析測定。

第二篇：認識實習講稿

燃 料 化學能鍋 爐蒸 汽熱 能汽輪機汽輪發電機轉 子機械能發電機電能燃 料化學能在爐膛內通過燃燒方式高溫火焰和煙氣熱 能在鍋爐省煤器、水冷壁、過熱器、再熱器通過輻射和對流換熱方式水蒸汽熱 能水蒸汽在靜葉柵中膨脹加速動 能在動葉柵中對動葉柵的沖動作用...汽輪發電機轉子旋轉機械能在定子上產生在發電機中轉子切割磁力線三相交流電能通過變壓器電力電網三相交流電廠用三相交流電圖片1：火電廠能量轉換過程

原 煤卸煤、輸煤機械沖灰水6煤 粉沖灰水泵煤場碎煤、鐵塊分離機械原煤倉給煤機大氣制 粉 系 統（給煤機、磨煤機、木屑分離器、粗粉分離器、細粉分離器、粉倉、給粉機、一次風機、排粉風機、密封風機等）飽和蒸汽燃爐膛高溫煙氣燒（水冷壁）器一次風二次風煙道（省煤器、過熱器、再熱器、空氣預熱器等）煙囪灰場爐渣撈渣機、碎渣機、灰渣溝、灰渣泵等空氣熱風排煙引風機送風機飛灰除塵器、脫硫系統冷再熱蒸汽13干出灰系統鍋爐給水再熱蒸汽42灰庫工業水主要旋轉機械軸承主蒸汽5圖片2:燃煤火電廠主要生產過程-鍋爐系統

旋風分離器一次風二次風爐膛二次風二次風機送煤風播煤風布風板流化風松動風一次風機返料器一次風風室冷渣器流化風機圖片3:燃煤流化床鍋爐主要生產過程

42再熱蒸汽6主蒸汽發電機高壓缸中壓缸低壓缸低壓缸水冷泵沖灰水工業水工業水泵53冷再熱蒸汽循環水泵高加回熱蒸汽除氧器高加回熱蒸汽給水高壓加熱器組工業水給水泵低加回熱蒸汽凝汽器凝結水泵循環水凝結水低加回熱蒸汽空氣工業回水廢 水真空泵大氣1低壓加熱器組凝結水化學精處理裝置除鹽水生水5主要旋轉機械軸承化水系統圖片4:燃煤火電廠主要生產過程-汽輪機系統 再熱蒸汽主蒸汽去再熱器一旁去再熱器二旁主蒸汽自給水泵出口再熱蒸汽圖片5：主、再熱蒸汽及旁路系統自凝泵出口

除氧汽母管自一級練排擴容器2134567＃2高加＃1高加＃4低加＃3低加＃2低加＃1低加軸加高加危急疏水至定排擴容器疏水泵＃2低加出口主凝結水管單級水封單級水封凝結水注水圖片6：回熱抽汽系統

第三篇：刨工實習講稿

一．

刨工實習講稿

什么是刨削,刨削加工過程中具有哪兩個運動? 在刨床上用刨刀對工件進行切削加工的過程叫刨削。1． 主運動：刨刀的往復直線運動為主運動。2． 進給運動：工件的橫向間歇移動為進給運動。二． 刨床的種類，型號，規格，加工范圍，主要組成部分。

1．刨削類機床有：牛頭刨床，龍門刨床，插床及拉床。三．牛頭刨床：

1．牛頭刨床主要用來加工水平面，垂直面，斜面及各種溝槽。2．牛頭刨床可分為三個種類：

a.刨削長度在400毫米以下的為小型牛頭刨床。

b.刨床長度在400－600毫米為中型牛頭刨床。

c.刨床長度在600毫米以上的為大型牛頭刨床。

3．為了管理和選用機床，把機床的型號規格用漢語拼音字母和阿拉伯數字按一定的數字按一定的規律排列即成如：B6050型

“B”是類別的代號，表示“刨削類機床”。

“60”表示“牛頭刨床組”。

“50”表示最大刨削長度的1/10，表示最大長度為500毫米。4． 牛頭刨床的組成部分：

a.床身－支撐和連接刨床各部件，其頂面的燕尾形導軌供滑枕往復運動使用，前端的垂直導軌供工作臺升降使用。b.滑枕－帶動刀具做往復直線運動，即完成切削運動。

c.刀架－裝夾刨刀，它裝在滑枕前端，上面有刻度手柄，可調節吃刀深度，拖板背面有刻度轉盤，可以偏轉，最大可偏轉±60度，可用來加工斜面。

d.橫梁－帶動工作臺在床身的垂直導軌上做升降運動，在水平導軌供工作臺（工件）做橫向進給運動。e.工作臺－用來固定工件或裝夾。5． 機床內部的三個機構：

a.搖臂機構原理及作用：

搖桿機構是由大齒輪，偏心滑塊，搖桿下滑塊，搖桿曲柄銷，一對傘齒輪，螺桿等組成。當大齒輪向一定方向旋轉的時候，偏心滑塊便帶動搖桿以下為中心往復搖動。由于搖桿上端與滑枕連接，搖桿擺動時便帶動滑枕往復運動，其作用是把電動機傳來的旋轉運動變為滑枕的往復直線運動。b．

進給機構原理及作用：

棘架滑套在橫梁內的絲愩上棘輪則鍵和絲愩軸相連，齒輪甲固定在搖桿齒輪軸上，當齒輪乙被齒輪甲帶動旋轉時，偏心銷通過連桿時棘爪架往復擺動。在棘架上裝有棘爪，棘爪的一邊是斜面，另一邊是垂直面，當它隨爪架左右擺動時，棘爪內的彈簧被，棘爪的斜面從棘輪齒頂滑過不能帶動棘輪轉動，棘爪的垂直面則推動棘輪帶動絲愩轉動，此時便得到間歇的進給運動，進給的方向由改變棘爪的方向來控制。如果將棘爪轉過180度，則進給方向相反，棘爪的方向轉過90度則進給機構不起作用。進給量的大小由改變偏心銷的偏心距來控制，偏心距越大，爪架的擺動角度越大。棘爪撥過的齒數多，則進給量大，反之則小。其作用是將搖桿齒輪軸的旋轉運動間隙地遞給橫梁內地水平進給絲愩，使工作臺在水平方向做自由進給。

c.變速機構原理及作用：

要改變滑枕地速度，只要改變A手柄和B手柄的位置，可得到9種不同的速度，這是由與改變了變速機構的主動齒輪與被動齒輪的轉動比，因此速度變了，其作用是使被動軸得到各種不同的速度。

6．各個手柄的作用與操作調整： a.行距長短的調整：

方法是先松開床身側面方頭軸上的滾花螺母，然后搖方頭軸，順時針轉使滑枕的行程加長，逆時針使滑枕的行程縮短，調整好后將滾花螺母旋緊。b.行程起始位置的調整：

方法是先松開滑枕頂部的緊固手柄，然后搖其上的方頭軸順時針搖向后，逆時針搖向前，調整好后緊固好固定手柄。

c.滑枕速度的調整：

根據工件的長度來調整滑枕的速度，方法是只需改變A,B手柄的位置即可。d.進給量的調整：

進給量的調整只要是改變棘架擺動的角度，方法是改變偏心銷的偏心距，將偏心銷一直所需的位置即可。e.進給方向：

改變進給方向只需將棘爪轉過180度即可，就是改變了棘爪的方位。

f.刀架的調整：

吃刀深度：垂直進刀手柄下有刻度，每小格為0.04毫米，轉一圈是4毫米，順時針轉為進，逆時針轉為退。偏轉角度的調整：在刀架的背面裝有刻度轉盤，加工斜面是可旋轉刀架。（最大可旋轉60度）方法是先松開兩邊的固定螺母，然后轉動刻度盤到所需的角度，調好后將螺母。

7．刨床的特點：

刨床和它的刀具制造簡單經濟，刀具刃磨方便。由于刨床是直線往復運動，因而最善于加工窄而長的平面及薄板。這類工件在銑床上加工就困難了，因為銑刀是多刀刃，切削力大，刨刀是單刃，切削力小，其加工效果最顯著。但是刨床也有一定缺點，切入切除時，沖擊力大，因此限制了速度，刨刀在行程時做功，回程時不做功，效率比較低。

8．常用的刨刀種類：

根據刨床加工的范圍不同，刀具的種類也很多。常用的有刨平面的平面刨刀（彎頭刨刀）。刨垂直面和側面所用的左右偏刀，刨槽和切斷工件用的切刀，刨內斜角度用的角度偏刀，刨T形槽用的彎切刀等等。所有這些刀具又分為合金刀和鋒鋼刀兩大類。刨刀的幾何形狀及其幾何角度都與車刀相類似。這里就不一一介紹了。但是刨刀也有它自己的特點，因為刨刀是做往復運動。每一新的工作行程開始，刀具切入工件時有沖擊現象，所以刨刀的截 5 面都比車刀大。另外，刀桿的形狀大部分是彎桿的，這種刀桿彈性好，能承受一定的沖擊力。

9．工件的裝夾及校正方法：

工件的裝夾方法主要有平口鉗裝夾，工作臺裝夾和專用夾具或組合夾裝夾，校正方法：a.直接找正裝夾工件。b.按劃線找正裝夾工件。

10．刨平面，垂直面，斜面，V型槽，T型槽，燕尾槽的操作方法：

a.刨平面：

刨刀可選彎頭刨刀，因為這種刨刀能承受很大的沖擊載荷，刀架和拍板座都應在中間垂直位置，工件的裝夾要根據其大小和形狀來確定，形狀比較規格的中小型零件可用平口鉗來夾持，形狀規格較大的零件可直接裝夾在工作臺面上，工件夾好后，先看行程長度，起始位置是否合適，調整速度，然后對刀，對好刀后將工件從刨刀下面移前，并利用刀架上的刻度來調節切削深度，開動機床，使工件與刨刀接觸后，再讓自動進給。

b.刨垂直面：

刨垂直面時，可采用偏刀，根據加工表面的不同位置，可選用左偏刀或右偏刀。同時，刀座還需偏轉一定的角度，(10度－15度)使刨刀在返程時可自由地離開工件表面，以免擦傷加工的表面和減少刀刃磨損，刀架轉盤 6 還應對準零線，使滑板（刨刀）能準確地沿垂直方向移動，還可使工作臺自動上升來進行。c.刨斜面：

刨斜面的方法很多，如傾斜刀架法，斜夾工件水平走刀法，還有刨床工作臺可以偏轉角度水平走刀法。傾斜刀架是常用的一種方法，刀架偏轉的角度，要根據圖紙的已知數來定（最大的偏轉角度±60度），同時，工作臺的橫向自動進給要停止，由刀架（手動）做斜面進給。d.V型槽：

首先刨出各種關聯平面，并在工件端面和上平面畫出加工線，然后先刨出槽，再將刀架轉盤偏轉左右45度刨出V型槽斜面。e.刨T型槽：

刨T型槽前，應先刨出各關聯平面，并在工件端面和上平面劃出加工線，然后安裝工件，并正確地在縱橫方向進行找正，用切槽刀刨出直角槽，使其寬度等于T型槽槽口的寬度，深度等于T型槽深度。再用彎切刀刨削一側的凹槽，如果凹槽的高度較大，一刀不能刨完時，可以分幾次刨完，但凹槽的垂直面要用垂直走刀精刨一次，這樣才能使槽壁平整。換上方向相反的彎切刀，刨削另一側的凹槽。f.刨燕尾槽：

刨燕尾槽時，預先將1－5面刨好，經過劃線，然后按以下步驟進行加工：a)平面刨刀粗刨和精刨上面，使厚度達到圖紙要求的尺寸。b)換用切槽刀刨直角型槽，槽的寬度應小于燕尾槽口的寬度，而深度則須根據刨槽口的寬窄來決定。c).換用左角度偏刀，扳轉刀架和拍板座。用刨內斜面的方法先粗刨后精刨左側斜面，并把槽底面左邊一部分精刨到圖紙要求的尺寸，用同樣方法刨出右斜面。

四．龍門刨，插銷，拉銷加工的特點及應用：

1．龍門刨：

龍門刨和牛頭刨的區別是：龍門刨的主運動是工作臺的直線往復運動，而走刀運動則是刨刀的橫向或垂直間歇運動。安裝在立柱上的兩個側刀架做垂直進給運動，以刨垂直面，安裝在橫梁上的兩個垂直刀架，作橫向進給運動，以刨削水平面，各個刀架均可扳轉一定的角度以刨削斜面，橫梁可沿立柱導軌升降，以適應加工不同高度的工件。龍門刨床由直流電機帶動，并可進行無級調速，運動平穩。龍門刨剛性好，功率大，運動平穩，主要用于加工大型工件窄長的平面，大平面或多件多刀同時刨削，也用于批量生產。可精刨，尺寸精度高和表面粗糙度良好。2． 插銷：（插床）

插床又稱立式刨床，在結構原理上與牛頭刨床同屬一類。主運動是滑枕在垂直方向上做往復運動，進給運動是工作臺的縱 8 向，橫向或回轉間歇轉動或移動，工作臺還可以進行圓周分度，插銷斜面時，可將滑枕傾斜一定角度，在小于10度范圍內任意調整。插床主要用來加工內孔表面。（孔內多邊形和孔內鍵槽）3． 拉床：

拉銷是刨銷的進一步發展，拉刀是一種多刃刀具。實質上是成型刀具，拉銷加工是直在拉床上用拉刀加工工件，拉刀相對工件做直線移動（主運動）時，拉刀的每一個刀齒依次從工件上切下一層薄得切屑（進給運動），當全部刀齒通過工件后，即完成了工件的加工，拉銷的生產率很高，加工質量加好，但由于拉刀結構復雜，價格昂貴，一把拉刀只能加工一種尺寸的表面，在一般場合并不多見，主要用于大批量生產。

五．刨銷加工實習安全守則：

1．操作前按指定部位，油孔加油潤滑，檢查操作手柄位置。

2．工件要按置到工作臺前面的適當位置，必須夾緊，調整行程后，手柄必須立即取下。

3．必須站在工作臺側面進行操作，禁止面對機床切削方向站立，測量工件或調速時必須停機。

4．兩人以上操作一臺刨床時，必須分工明確，不準多人同時操作。

5．扳動刨床刀架角度時，不得用金屬榔頭敲打。

6．刨床工作臺不得放置工具和量具，應保持刨床臺面及導軌的 9 清潔。

7．刨床停穩以前，嚴禁用手去摸工件，刀具。

第四篇：實習動員會講稿

實習要求

1.安全問題是前提

要求帶班老師查已去工作或有其他原因回家的學生，強調每天要做的實習任務（廢品店的布點）。

2.創業方案

（1）重要性預則立，不預則廢

（2）資金10萬元

（3）人員配備 每組6人，不能多，只能少，指定組長，并留下電話，動員會后帶班老師與所帶班進行溝通，協調。

（4）評獎制作PPT，5分鐘講解，老師提問，當場解答。

要求項目適中（電磁爐），方案可行，掌握規律（幼兒園的潛規則），成長性強

3.要交材料

實習手冊（評獎當天交），創業方案打印稿3份（電子稿發送到xiao0430jun@163.com），字數一萬五以上，人員具體分工明確，格式參照模板。

4.評獎時間和地點

所帶班級

1.分組人員名單

2.提醒安全

3.留下電話，方便處理問題，告知答疑時間

第五篇：師德報告講稿

我生命中的航標

安恕鎮中心幼兒園

劉俊芳

在我生命的長河中，有彷徨，有悲傷，有痛苦，有歡樂。但我始終不卑不亢，不折不撓，對待工作盡職盡責；對待生活樂觀向上；對待同志真誠豁達；對待學生關懷備至。

去年上學期，我曾經教過一個自閉癥的孩子。初來我班時從不說話，不與任何人交流。頭幾天，他的家人還在班級陪著，很影響我的正常教學。特別是吃午飯時更費勁，我們幾個老師哄著他輪流喂，不吃的東西就往外吐，吐的滿地都是。不順心的時候就拍著兩手大喊大叫。這種狀態持續了好一周，家長一看這樣不行，最后只好吃午飯時他媽媽親自送飯看著他吃。在他身上還存在一個問題就是上課時坐不住板凳，隨意下地，啪啪拍著手掌，我示意他坐下，他根本不聽，小朋友看著他也哈哈大笑，覺得很好玩。我每次把他領回座位，不到一分鐘他還會出來繼續拍他的手。我知道他這時很煩躁，幾次他都走到門口想要出去，但看到我不允許的目光他又回來了。我的心有時也因為他變得有些不耐煩。當初園長把這個孩子送到我班的時候說先在這試試，不行就讓他回去。我心想：你們送來了。讓我攆回去，我也做不出來呀。假如是我的孩子，別人這樣對待，我是啥心情？于是下課時我主動接近這個孩子，握著他的手問他家里的事情，比如今天早上你家吃什么飯啊，你哥哥上幾年級了，我花費了大約一個多月的時間，當然也花費了很多心思終于能和他溝通了，有時他還主動跟我說幾句話，還笑呢！有一天他拿著雪糕居然送給我吃，令我歡欣鼓舞，他終于和別人交往了。他樣子非常可愛，長得也很漂亮，小朋友也愿意和他一起玩了，他上課時來回走動甚至拍一下手小朋友也像沒看見一樣，小朋友還把自己帶的零食分給他吃，他可開心了，就這樣在我班呆了一學期，無論是學習還是生活，我們都把“自閉癥”這個詞漸漸忘掉了，在小朋友的眼里他也是一個正常的孩子了。

在這里我還要說一件事，我與弱智的孩子也很有緣。上學期我又收了一個弱智的孩子，是個女孩長得很漂亮。兩桶鼻涕就像春天柳樹上發芽的毛毛狗在那趴著，擦掉還有連綿不斷。咱先不說她學習咋樣，一學期就往褲子里大便就便了五次，每次都是我給收拾的。有時趕上午飯時間，收拾完根本沒心情去吃飯了。按理說等家長來收拾我也不過分吧，可她家離這二十多里，我不能讓孩子就站在那里等家長，良心驅使我不能這樣做，我只能當成自己的孩子，于是我戴上手套開始清洗，可是每次家長來都是對這個孩子連打帶罵，我就安慰他說：“孩子小，又不是故意的，你不管哪就亂打一氣，還不給她打壞了？有一次真給我弄得連中午飯都沒吃，餓了一下午。有一回家長來了，把我找出教室，塞我手里一百元錢說：“劉老師，這是一點心意，你為我家孩子也沒少操心，總浪費你的電話費，給你充點話費吧！我告訴他說：“這是我應該做的，換成別人也會這么做。”我謝絕了他。還有的家長也偷偷給我給我存話費，我知道后都把錢讓孩子帶回去。還有的家長送一些禮物，我實在不好回絕的話，在買一些禮物做以 回贈。我做事不圖回報，只是做了我應該做的，盡自己所能，讓家長滿意，領導滿意。只有這樣我才會感到萬分的欣慰，更讓我欣慰的事，現在我又多了一個女兒。去年冬天，我班一個叫宋雨潼的小女孩對我說：“老師，我想管你叫媽，我沒有媽媽，你就是我親媽。”我聽到后沒說什么，因為沒有思想準備，再說是一個小孩，也許只是說說而已。然而就是從那天起，她就不管我叫老師了，很自然的叫著媽媽。剛開始我有點不習慣，時間長了，我也順理成章了。在一次與家長聯系時我了解了她的家庭背景：她幾個月時爸爸和媽媽就離婚了，那時她爸爸才二十二歲，（她爸爸小的時候父母也離婚了，父親現在在監獄。）一個人帶著孩子很不容易。為了維持生計，把孩子送去長托，孩子在那很想爸爸，沒辦法把這個孩子又送到爸爸的叔叔家撫養，叔叔是個單身，他們祖孫三人生活在一起。去年寒假，我把這個孩子接到了家，給她洗澡，給她刷鞋，從上到下，從里到外花了幾百元給她買了新衣服，又買了好多吃的。孩子別提多高興了，晚上睡覺摟著我的胳膊，臉上還洋溢著幸福的笑容，那笑容是從心底流露出來的。孩子在我家呆了一周，他爸爸打電話讓她回家，因為他爸爸上班沒時間來接孩子，說讓孩子自己坐車回去，自己坐車我哪能放心啊，于是我讓愛人打車把孩子送回家，愛人走時還到市場買了一大包水果和小食品給孩子帶上，孩子走時都哭了，說什么也不想走，我的心也不是滋味，可是剩幾天就過年了，孩子總得回家過年啊，于是我商量著孩子，告訴她聽話，以后愿意來再來。一直到現在，宋雨潼遇到人就說：“她不是我老師，她是我媽，是我親媽。”從那以后，我就像照顧自己的孩子一樣照顧著她，她也像我的孩子一樣天天喊著我媽媽。一次我和園長開玩笑說:“你猜宋雨潼的爺爺有多大？才四十四歲，我這個當媽媽的比她爺爺的歲數都大，我們倆都笑了。不管她叫我什么，只要她幸福，我就快樂。

以上這些是發生在我和孩子們之間的事，因為今天是師德報告會，我再談談我在師德方面的感悟。

我很注重孩子們道德方面的培養，從小事做起，從一點一滴做起。講文明，懂禮貌。互相幫助，養成良好的生活習慣，把這些貫穿在小朋友的日常生活中。我還經常上網下載一些有關道德修養方面的小故事，并講給他們聽，凈化他們的心靈，培養他們高尚的道德情操，我還教育他們學會感恩，學會以德報怨，不與人計較，寬宏大量。平時他們在語言或行為上有不對的地方我及時歸正讓這種正的因素在他們身上形成良好的機制。

我也非常注意自己的品德修養。多年來，我對自己的要求也非常嚴格。我看過許多有關道德修養方面的書籍，其中舜的故事對我的影響非常大。舜天性孝順仁厚，對父母恭敬而盡禮，后母百般虐待想害死他，他從不記恨在心。堯帝知道后將兩個女兒嫁給舜為妻，以便觀察他內在的品德，又讓九個兒子和他交往相處，以觀察他的處世才干。舜行為非常謹慎寬厚，帶人謙和，做事勤勤懇懇，到處受人歡迎擁護。舜耕田把好地讓人，當地居民在他的感召下互相也不爭了，都能互相推讓地界；舜捕魚把魚多的地方讓給別人，在他的帶動下，別人也都推讓便于捕魚的位置。舜燒陶器，他常常講道理解決人們的爭執糾紛，居民都愿意與他合作，出品的陶器都不粗疵而特別精細。凡是他住過的地方，都受他的感召，一年的功夫，他住的地方就成為一個村落，兩年就成為一個小城鎮，三年就變成大都市了。

見了這些，堯就賜給舜很高的獎賞。堯見舜居家和出事一切表現確是一位有才干的賢者，深為器重。后來讓他繼承堯而為天子，辦理國事。果然天下大治，四方擁護。

這個故事雖歷經五千年的滄桑歲月，但在華夏兒女的心中依然未泯，仍然閃耀著光彩。尤其作為教師的我們，更應該注重自身品德的修養。老子說:上善若水，厚德載物。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。即做人應如水，水滋養萬物，但從不與萬物整高下。海納百川，有容乃大。水最有愛心，包容萬物，通達而廣濟天下，奉獻而不圖回報，也從不彰顯自己。這就是做人的品格。

所以最后我要說的是：“愛就是我生命中的航標，他貫穿在我整個生命的長河中，溶入我身體的每個細胞中，正因為有了它，才使我變得寧靜祥和，不會因小事而計較，不會因得失而；正因為有了它，才使我活得坦坦蕩蕩，灑灑脫脫！