第一篇：教師暑期培訓日志（最終版）

7月6日培訓日志

今天是上午聽了重慶市教科院職成教所周永平博士關于《案例研究——教師專業(yè)發(fā)展的關鍵途徑》的講座，收獲很大。周永平博士的講解風趣幽默簡單明了，有條不紊的描述了關于教師專業(yè)發(fā)展的情況，以及有關其發(fā)展的具體途徑。周博士專業(yè)知識淵博，了解面很廣，這更加有助于讓我們了解此次的案例研究。

通過周博士的講解，我們了解了教師專業(yè)發(fā)展的內涵由知、情、意、行組成。情意為知與行的根本，只有堅定專業(yè)思想與專業(yè)信念教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力才能充分發(fā)揮。

知道了教師專業(yè)發(fā)展你的途徑有三個：

1.理智——培訓取向。

2.實踐——反思取向。

3.生態(tài)——文化取向。

明白了案例研究是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵途徑，學會了案例研究的撰寫。

案例研究的基本結構由七個方面組成：

1.題目 2.引言 3.背景 4.問題 5.結果 6.評析 7.附錄

還學會了案例撰寫七步法：

1.選擇事件

2.確定標題

3.引入案例

4.交代背景

5.呈現(xiàn)問題

6.解決問題

7.反思討論

這次講解中，周博士通過具體的案例，結合實際情況給我們進行了這次講座，讓我們更加生動具體的了解了教師專業(yè)發(fā)展的關鍵途徑相關知識內容。

第二篇：教師培訓日志

作為大學化學師范專業(yè)的本科畢業(yè)生的我，如今又擔任九年級的化學教學，而參加“國培計劃”培訓的是初中生物，實在有點…… 關注學生的課堂能動性

參加有關課程改革的教師培訓以后，我覺得自己在教學過程中，越來越關注學生的能力提高。在課堂上，特別注重學生自主性，會盡量發(fā)揮學生的能動性，多讓他們發(fā)揮，把課堂的大部分時間分給學生。我是擔任初中化學的教學，特別注重實驗的探究，盡可能地讓學生去做。不過對于鄉(xiāng)村學校來說，還是有一定的局限性，教學設備不完善，教學條件還有待提高。那么，大部分實驗我在課堂演示給學生觀察。每一次做實驗時，學生上課的積極性是挺高的。對于普通班的學生來說，我認為更是要做實驗，讓他們觀察現(xiàn)象、分析、總結，最后讓同學來描述現(xiàn)象，組織語言，表達結論。

為什么說普通班的學生更要做實驗呢？因為這些學生原本就不好學，并且還懶惰。如果不做些實驗活躍下課堂，他們就更沒興致學習了。我覺得做了實驗，這樣讓學生親眼目睹過了，特別是那些帶點魔術性的實驗現(xiàn)象給學生們視覺的沖擊，這樣他們的印象就更深刻，就更好地理解、記憶和學習，相信這樣對于學生的學習還是有一定的幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)普通班學生的表達能力很不強。因為經過多次的實驗，我發(fā)現(xiàn)每次實驗過那些題目，他們能大概說出個意思，我能理解他們所說的，但表達很不清晰，這也是他們的弱項。對于學好化學知識，其中現(xiàn)象和結論的清晰表達顯得尤為重要。所以，每一次實驗，我總要讓學生來發(fā)表發(fā)表一下他們所看所想，這樣日長夜久，學生的表達

能力就有所提高。

課改更是給教師提了更高的要求，活到老，學到老

從去年十月參加教師學習培訓以來，這是第二次有關課改內容的培訓。

培訓了以后，了解了課改的內容，其目標是要重視學生的智力開發(fā)，學習能力的培養(yǎng)，以及個性的發(fā)展，重視個別的差異，加強課程與社會生活、生產實際的聯(lián)系等。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。要求學生不單單是學習知識，學習知識來解決書本或課堂中的問題，最重要是要學習運用知識來解決書本以外的問題和學會學習，自我導向的、獨立的、終身的學習。

換個角度說，這是給教師提出了更高的要求，不再是單純的課堂知識傳授。教師學高為師，身正為范，作為學生的引導者，教師也要進行不斷地探究性學習，不斷地增值自我，不斷提高自我的綜合能力，這樣才能更好地引導我們的學生。作為鄉(xiāng)村教師，更是要不斷地學習，活到老，學到老。

普通班學生更需要好老師

現(xiàn)在的學校，幾乎都將學生根據(jù)成績高低大致地編出尖子班與普通班。07年大學畢業(yè)以來，我一直擔任普通班學生的教學任務。

其實，我很感謝我的普通班的那些學生，是他們在經常提醒我要更加做好自己，提升自我，他們更需要更好的老師的關注、關心與關愛，特別是鄉(xiāng)村學校那些留守學生，他們缺少家庭的溫暖，缺乏家庭的教育，所以作為教育工作者的我們，應該更多耐心地去關注他們……

普通班學生的特點：成績差、不好學、調皮、懶惰、紀律散漫、言行隨便不文明等。

對于普通班的學生，我最希望是先改進他們的品德與行為習慣，讓他們有一定的自我感悟，反省自我，從而約束自我、監(jiān)督自我、超越自我。

對于農村的學生，文明道德問題較為突出。一般來說，農村是要較城市落后。一個地區(qū)的進步發(fā)達與否跟該地區(qū)的文明程度高低是密不可分的，而一個地區(qū)的文明程度的高低應是先取決于該地區(qū)的教育好壞。所以，作為教育工作者，應該先做好自己，提升自我，增強綜合素質，最基本的是，老師先要文明道德，然后教育我們的學生，讓他們文明地離開學校，文明地邁進這個社會，從而響應了國家倡導的構建文明和諧社會的口號。

所以，普通班學生更需要好老師。

第三篇：教師暑期研修日志及體會

教師暑期研修日志及體會

研修第一天xxxx 7月22日

體會

今天，通過遠程研修體會頗多：在教學過程中我們要面向全體學生，關注并促進每一位學生的發(fā)展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應給于足夠的重視，而非歧視，要因材施教，允許他們用自己的方式學習，達到相應的水平。每個人都有自己的特點，性格不同，所處的家庭和社會環(huán)境不同，因此造就的人格也不同，而現(xiàn)在我們的教學課堂教學并不是做到因人而異，不可能50個人就要設計50中不同的教案，這就要求我們教師有很強的掌控課堂的能力，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況有很強的應變能力。雖然教學設計不能隨機應變，但我們的課堂上對于學生的表現(xiàn)、學生對知識的理解狀況卻可以做到心中有數(shù)。對每個學生我們都應做到公平對待，從他們的性格特點出發(fā)，使學生們都受到應有的教育。

感謝研修平臺

感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！

隨筆

看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

研修第二天xxxx 7月23日

隨筆

關鍵是要把根留住

今天我看到一個提問的帖子，有位老師提出采取小組合作的形式，也杜絕不了學生不帶美術用具?？吹胶笪揖烷_始回復了，但是由于字數(shù)超出限制，所以未能發(fā)上去，我想就以感言的形式把它記錄下來吧。我是這樣回答的：

首先沒有絕對的可能，也沒有絕對的不可能。小組合作在一定程度上能帶動美術學習習慣不好的學生。看著別的同伙、別的同伴的巧手制作，我想他們肯定也會眼紅的，心里肯定也在嘀咕：下次一定帶好材料，也跟他們比一比。所以在一定程度上應該能影響他們的行為；其次，學生忘帶材料還應該從別的地方找找原因。比如說為什么會忘記呢？如果有心的話，應該是對這門課有興趣的話肯定會放在心上的，所以其二我認為是我們的工作沒到位，因為學生學習的興趣還不夠。試想：如果學生對我們的美術課很感興趣、每堂課都很期待，他們還會忘記嗎？從這點上說忘帶材料也不能只怪他們記性不好，也該從我們自身來檢討一下。舉個例子吧。我現(xiàn)在擔任兩個年級的美術教學，二年級和三年級。這兩個年級就有明顯的區(qū)別。二年級的孩子年齡小，對美術的興趣一直很濃厚，而且對我也比較喜歡（自認為吧），每次見到我，他們都會主動跟我打招呼，而且多半還會提醒我：美術老師，我們班第幾節(jié)是美術，你可別忘了。比老師把美術課還放在心上的孩子可想而知他們很少會忘記帶材料的，而且確實這幾個班的材料準備都很齊全。我想說這些興趣不都是我培養(yǎng)的結果，而是小孩子們喜歡涂涂畫畫的天性，但是到了三年級就有變化了，特別是三年級下學期就有了明顯的對比。三年級的孩子開始接觸的課程也多了，家長灌輸?shù)膶W習文化知識的理論也深了，孩子們對美術的興趣也在隨之一點一點的減少，所以我覺得問題的關鍵在于怎樣把孩子的興趣留住。也正是我們學習園地第二期討論的話題，我想，我們應該在培養(yǎng)學生對美術課程的興趣上狠下工夫。把孩子的興趣留住，把根留住，這樣才有利于孩子更好的學習美術。

本次培訓內容豐富，專家水平很高，收益大，體會多。作為一名教師應盡快更新教育理念，不斷探索、不斷改進教育教學方法，努力學習，努力進步！聽專家報告，與同行對話，更新教育理念，反思自身實踐，讓我們的生活因學習而充實！

研修第三天 7月24日

投入

第一天的研修手忙腳亂，心也浮躁，在假期里研修總是讓人有絲不爽的，所以應付完作業(yè)就萬歲了；第二天開始進入狀態(tài)，既來之則安之，心開始靜下來，同事見面第一句話就是：作業(yè)交了嗎？第三天真的投入了，每天不再是簡單的去提交作業(yè)，而是主動的去學習了?！耙覍W”真的變成了“我要學”！

今天研修進入第三天，感覺就像是電視劇進入劇情一樣，真的投入了。

研修第四天 7月25日

研修第四天。實際已經開始倒計時了，離結束還有兩天的時間。

說實話，初來的時候他像一個不速之客讓我有點不習慣，現(xiàn)在，我感情投入了，他卻要離開了。。很不舍的感覺。

這幾天雖然很忙碌，但忙碌的學習卻讓我的生活如此充實。每天睜開眼首先想到的就是今天簡報會有什么樣的精彩內容呈現(xiàn)？學習園地又會拿出什么樣的熱點話題讓我們討論？我的作業(yè)指導老師會怎樣評價？有沒有人瀏覽過我的帖子，他們會不會留下他們的足跡，給我一朵鮮花或者是言語的鼓勵。。覺得真是著了魔了。

四天里，我收獲的不僅僅是理論、知識的學習，還有跟同仁們傾心的交流、研討。我們在學習中討論、在討論中交流著思想，在實踐中反思、在反思中總結。感覺真的洗腦了。我想，在這樣的環(huán)境里熏陶，不進步都難。

我想說：感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)和班級交流中，我體會到了真實的教育，體會到了教育的真實。這種感覺真好！

研修第五天 7月26日

額滴神——研討

額滴神哎激烈的研討終于過去了，一陣狂轟濫炸呢，感覺自己剛從槍林彈雨中沖出來一樣，死而復生的感覺。自己發(fā)表的言論完全看不到，就只剩下愣愣的盯著屏幕，然后看著它滾呀滾。這哪是研討呀，說的好聽是研討積極、氛圍高漲，說穿了是每個人都劈哩啪啦各說各的，像發(fā)泄一樣，不管他人消化不消化得了。不管別人怎么說，反正我認為這個研討方式不怎么值得贊，形式很好，可以交流互動，但效果確實沒想象中的美。還不如分組研討，或者是多開設幾個房間，要不就是限制房間人數(shù)，時間也可以適當延長些。都限制在一個時間段，眾人一起發(fā)言，那屏刷的比我家的風扇轉得都快。。還有更嚴重的后果：直接導致我的機子黑屏一次，死機好幾次，而且每次重啟都得一頓飯的功夫，害得我吃得撐死了。吃飽了喝足了，天也涼快下來了，沒事再去戰(zhàn)場轉轉，去撿點勝利品，漫漫來消化吧！

研修第六天 7月27日

今天想去拷過來，但已經進不去了，有種人去樓空的感覺。其實那天的感言就一句話：最后一天，想起的是每天付出的辛勞、流淌的汗水、還有青陽路上的顛簸。

第四篇：暑期日志

2012年07 月30日天氣晴

今天我很早就來到了項目部，先是瀏覽了一下今天要算的圖紙工量。今天的主要實習內容是手算鋼筋工程量，像梁中的架立筋、箍筋、分布筋、彎起鋼筋算起來沒有什么特別難的，就是在屋面彎折處的的鋼筋太抽象，不怎么好想象，對于屋脊那塊，考慮鋼筋的局部加密，算的時候注意搭接那塊，還有就是對于負筋分布筋的計算。

下午跟著工地姚師傅去33層的主體結構去現(xiàn)場實習，現(xiàn)在正在進行二次結構施工，其中在墻面上，在不同墻體材料連接處，用小的金屬片固定在不同墻體材料處，目的是為了加強墻面的整體性，防止墻體不同材料之間裂縫過大，增強墻體的整體工作性能。

還有就是在現(xiàn)澆的墻體側面，會有一層網(wǎng)片，目的是減少墻體開裂，有的地方工作做的不細致，會有露出來的地方。

33層主體結構的2#配電室也在開始挖土方，開挖的是獨立基礎的土方，因為工作量比較小，所以只配了一個挖掘機，兩輛余土外運車，因為建造地點就在徐州老黃河的東側，地下水位相對較高，所以在開挖到2.1米時候，基槽內有涌水現(xiàn)象，受，施工環(huán)境影響，所以暫時停止開挖，在挖土現(xiàn)場，我主要的就是旁站，需要測量開挖深度的時候，在姚師傅的帶領下，我重新溫習了大一時候學的水準儀的使用方法，測量讀數(shù)。這就是我今天一天的施工內容。

第五篇：教師培訓日志1

教師培訓日志1 2010-11-11 星期四 晴

今天的學習讓我感覺受益匪淺。雖然學的有點累，但是我覺得很快樂?，F(xiàn)代教育技術與課程整合方面的培訓。下面結合我平時的工作，談幾點自己在這方面的體會。教育技術與各學科課程整合，是教育、教學的大趨勢，它將徹底改變傳統(tǒng)教學的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學領域的深刻變革。在當前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導和探索教育技術與學科課程整合，對于發(fā)展學生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術，改變傳統(tǒng)的教學結構，提高教學效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實意義。那么，怎樣整合才能適應中國教育的現(xiàn)狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。

教師培訓日志2 2010-11-12 星期五 雪

深秋漸遠，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。今天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學習的轉變，從教師到學員的轉變，從家庭生活到學習生活的轉變。聽了于鋼主任的報告，我感觸很深，一定要作到：在教學中充滿激情，調動學生的熱情，傳遞學習技巧，幫助學生高效學習，引導學生尋找新目標，新希望，幫助孩子父母當好監(jiān)護人。

教師培訓日志3 2010-11-13 星期六 雪

今天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來！三是細心，每做一個練習，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自己的“主意”，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關的業(yè)務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。我體會，學好Photoshop可以分四步走：

一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，；

二是扎實系統(tǒng)整理知識，提高認識。對于學會的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關系，搞清楚每個部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由； 三是主動承攬制作任務，積累經驗。把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發(fā)現(xiàn)自己長本事了；

四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photoshop操作，而且會夸贊您的素質提高了！

教師培訓日志4 2010-11-14 星期日 雪

我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現(xiàn)創(chuàng)意；三是要有一定的美術基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的；四是要有一點靈感，這得益于知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。

在教學過程中，為了給學生提供形象直觀的教學內容，幫助學生形成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的應用到教學中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。

對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。

教師培訓日志5 2010-11-15 星期一 陰

今天是骨干教師培訓的第五天，我們學習的內容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張PPT堆積而成?，F(xiàn)在這樣的觀念已經在老師的細致講解和學員間的討論中慢慢消失。

要學好教學技術，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發(fā)現(xiàn)問題單靠自己一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自己不熟練的方面多多練習。比如觸發(fā)器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。

教師培訓日志6 2010-11-16 星期二 晴 ??????????????????國培學習心得總結????????培訓接近尾聲，近幾個月的學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能。親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：?一． 對英語課堂教學有了新的認識 ?英語課以語言為對象，強調以任務入手，培養(yǎng)英語能力。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣；養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣；養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣；養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。?二．英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

三．對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。通過這次學習，我更深切的體會到?英語的工具性?的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以?說?的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了?說?這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了?啞巴英語?。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變?單調壓抑?的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

教師培訓日志7 2010-11-17 星期三 晴

古人云：“行者常至，為者常成?！敝灰覀兇_立目標，不斷探索反思，認真總結經驗，積極采用先進的電腦技術優(yōu)化課堂教學，必將提高學生的學習興趣，提高整個課堂的教學效率，力求使每個學生都能在學習中獲得成功的喜悅。在今后的教學中，仍然需要這樣優(yōu)秀的課程學習來充實自己，感謝臨漳進修學校給我這樣一個機會，讓自己查漏補缺，在教學中多一份自信和收獲的滿足感

教師培訓日志8 2010-11-18 星期四 多云

今天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現(xiàn)代教育技術的意識與能力勢在必行。

現(xiàn)代教育技術與各學科課程整合的效果，取決于教師運用現(xiàn)代教育技術的意識與能力。對現(xiàn)代教育技術理論、媒體、手段、方法的認識及情感態(tài)度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現(xiàn)代教育技術與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術的意識，才有進行課程整合的意愿，才可能積極主動的進行課程整合。

增強教師的現(xiàn)代教育技術意識，首先應該是倡導，通過現(xiàn)代教育技術與課程整合后所產生的與傳統(tǒng)教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉變教育教學觀念，以全新的視野審視當前教育技術與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統(tǒng)教學方法的陳舊、教學手段的落后，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現(xiàn)代教育技術的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術理論和方法，學習并掌握現(xiàn)代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據(jù)教學內容和學生的認知水平、心理特點，選擇和設計各種教學軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學模式。再次，各學校要為現(xiàn)代教育技術與課程整合的實踐提供指導和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學習和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。

教師培訓日志9 2010-11-19 星期五 晴

我以后的教學中會充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的教學模式，在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生被看作知識建構過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。同時，教師是教學過程的組織者、指導者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優(yōu)化，是教學活動中重要的一環(huán)。但，是不是就讓學生在計算機上瞎碰瞎撞？是不是每一個概念都要學生自己去建構？教師的講解、傳授知識是不是都是多余的？這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學中教與學是一個問題的兩個方面，片面的強調某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。

教師培訓日志10 2010-11-20 星期六 晴

授課老師都能強調個別化學習和協(xié)作學習的統(tǒng)一。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現(xiàn)相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。同時，課程整合強調“具體問題具體分析”，教學目標固定后，可以整合不同的任務來實現(xiàn)，每一位學生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對于發(fā)揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。但社會化大生產的發(fā)展，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣，在現(xiàn)代學習中，協(xié)作學習有利于促進學生高級認知能力的發(fā)展，有助于學生協(xié)作意識、技巧、能力、責任心等方面素質的培養(yǎng)。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于人數(shù)、教學內容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網(wǎng)絡技術為教育技術與課程整合，實現(xiàn)協(xié)作式學習提供了良好的技術基礎和支持環(huán)境，為培養(yǎng)學生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現(xiàn)實技術可以模擬再現(xiàn)真實的情境，讓學生在各種復雜的條件下做出選擇和決策，提高學生解決問題的能力。

教師培訓日志11 2010-11-21 星期日 小雨

一天的學習活動結束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學科的教學資源建設，如果你 沒有豐富高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂，學生被動接受知識的狀態(tài)就難以改變，新型教學結構的創(chuàng)建就落不到實處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是，重視教學資源的建設，既要注重多媒體素材和課件實體開發(fā)，又要注重運用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自己的教學設計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學，但總體上看仍很零散，達不到一定的規(guī)模。另外，雖然目前我國的網(wǎng)絡教育發(fā)展很快，特別是“校校通”工程實施以來，越來越多的中小學學校也建設起了自己的校園網(wǎng)，在一定程度上促進了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應試教育”的模式，局限于“同步練習”和“課后補習班”的形式，在教學結構與教學模式上與傳統(tǒng)教學相比基本上沒有大的改變。從目前的內容來看，網(wǎng)校在結合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”，更應該追求“質的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

教師培訓日志12 2010-11-22 星期一 晴

心中畫了一個大問號，我們那也有計算機，為什么不能更好的利用呢？現(xiàn)代教育技術與課程整合是一個系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學觀念，加強課程改革理論的學習和研究，不斷地探索與實踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術的研究水平和實踐開發(fā)的能力，使教與學合諧統(tǒng)一，實現(xiàn)教學方式、學習方式的根本轉變，從而促進教育的重大變革。

通過今天的培訓，讓我感覺它不同于以往的培訓，內容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續(xù)學習下去。

教師培訓日志13 2010-11-23 星期二 晴

每天老師給我們布置的練習作業(yè)，我認真做了?？傮w感覺自己接受的還是比較快的，當然和老師的詳細講解是分不開的。正因為有了兩位老師科學有效的細心講解，才有學生對知識的牢固掌握，在這里對老師說聲謝謝了！

教師培訓日志14 2010-11-24 星期三 多云

FLASH對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數(shù)，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實很早自己就想嘗試做一個了，但是始終未敢付諸行動，因為手邊沒有教材，又沒有人指導，以及日常工作比較繁忙，其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情，自己太懶惰了。

教師培訓日志15 2010-11-25 星期四 晴 “學而不思則罔，思而不學則殆” 雖然培訓班很短暫，可是，老師極其耐心的講授令我們敬佩；她的嚴格管理、認真負責感動了每一位學員；另外，能和其它學校的老師相互學習、交流經驗，得到了許多老師的真誠幫助，讓我受益匪淺。真的希望能夠再次擁有這樣的培訓機會，讓我的專業(yè)技能和綜合素質都得到大幅度的提高，能夠不負學生，家長以及領導的眾望，學以致用。研修感悟

踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期待，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經到了要回家的時間了，總結此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。

一、課堂組織，豐富多彩

我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術研討的學習模式。這樣既可幫助學員們互相了解，又可讓老師認識學員，增強師生互動。

作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學員們互相幫助，形成一個全方位的協(xié)作模式。

二、培訓內容，學無止境

通過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義?！皼]有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一直秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的 家先鄉(xiāng)愛著我的學生。因此我也深受愛戴。但是現(xiàn)在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題?？墒沁@次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，知道所學的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進步的反饋，并擁有繼續(xù)改進的機會。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處。

三、授課教師，認真負責

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時間說短不短，授課教師不僅對學習的內容爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，而且為了使學員能夠在有效的培訓時間內高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟！我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影！

授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們全體學員追隨的偶像，學習的榜樣！

四、態(tài)度端正，熱情高漲。1：悉心聆聽，充實自我。

這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的！學員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點！2：團結協(xié)作，共同探究。

在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結協(xié)作、共同探究、共同提高。3：加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓的學員可以說計算機學科知識的基礎是參差不齊的?；A稍弱的學員在這樣高強度的培訓中應該說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放棄，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時間，在晚自習的時間，都被這些學員們利用來復習已授內容，預習下一步要講授的內容！4：思維活躍，問題不斷。

學員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐！5：意猶未盡，期待明天。隨著培訓結束日期的臨近，學員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流！培訓時間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的快樂。

此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索” ?