第一篇：公平幼兒園教育教學常規(guī)檢查制度（大全）

公平幼兒園教育教學常規(guī)檢查制度

1、園部必須認真貫徹黨的教育方針，促進幼兒全面發(fā)展。加強園教育教學的管理與檢查。

2、加強各類人員工作計劃制定的檢查，相關記錄資料的檢查。

3、加強各類人員組織落實、規(guī)范操作的檢查。

4、開展教師一日活動的執(zhí)行計劃的隨堂聽課與教研聽課。

4、各類人員根據(jù)保教質量的考核細則，每月開展自評，組長評與園部平。教師根據(jù)院開展業(yè)務的檢查與考核。

5、開展幼兒行為習慣，生活衛(wèi)生習慣，學習習慣，文明行為，能力的發(fā)展的檢查。日常檢查與定期檢查相結合，交流與評比相結合。

6、教師每年要進行業(yè)務考核。向全園教師開放半日活動，接受同班的考評。

公平幼兒園

第二篇：幼兒園教學常規(guī)檢查制度

幼兒園教育教學常規(guī)檢查制度

1、幼兒園必須認真貫徹黨的教育方針，促進幼兒全面發(fā)展，加強園教育教學的管理與檢查。

2、加強各類人員工作計劃制定的檢查，相關記錄資料的檢查。

3、加強各類人員組織落實、規(guī)范操作的檢查。

4、開展教師一日活動的執(zhí)行計劃的隨堂聽課與教研聽課。

4、各類人員根據(jù)保教質量的考核細則，每月開展自評，組長評與園部平。教師根據(jù)院開展業(yè)務的檢查與考核。

5、開展幼兒行為習慣，生活衛(wèi)生習慣，學習習慣，文明行為，能力的發(fā)展的檢查。日常檢查與定期檢查相結合，交流與評比相結合。

6、教師每學期要進行業(yè)務考核。向全園教師開放半日活動，接受同班的考評。

第三篇：教育教學常規(guī)檢查制度

教學教研常規(guī)管理制度

義和鎮(zhèn)大柏小學

為進一步加強學校管理，全面規(guī)范教師工作行為，強化責任意識，提高教育教學質量，決定制定教師教學常規(guī)管理制度。

一、教學常規(guī)總要求

落實教學“十字”目標，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，方法要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

二、教學常規(guī)管理(60分)

1、制訂計劃總結（5分）

學期初，認真制訂學科教學計劃與教學進度，各教研組教工作計劃（要求各教研組寫明各年級各班本期預期達到的學科平均分、優(yōu)分率、及格率），各部門工作計劃；學期末，認真制訂學科復習計劃；學期結束，認真撰寫各種總結。計劃、進度、總結的內容應具體完整，并在學校要求的規(guī)定時間內完成。延期上交的，按規(guī)定扣分，未制定一項扣5分，扣完為止。

2、備課（15分）

（1）承擔語數(shù)學科的都必須備課，語文、數(shù)學備課節(jié)數(shù)分別為每期60節(jié)，45節(jié)；承擔多學科（主要指小學科），只選取其中一門學科備課，備課節(jié)數(shù)為每期30節(jié)；幼兒園每期----節(jié)

（2）備課必須有目的要求、重點、難點、教學程序設計、教學過程（內容較詳實具體）、作業(yè)布置、板書設計、教學反思；備課做到三備：備教材、備教法、備學情；備課內容要符合相應教材的內容，并做到課前備好課。

（3）教務處將在期末對全校教師的教案，按備課完成數(shù)量和質量進行評比：按15分總分計算，優(yōu)則加5分，良則按15分計算，較差則扣5分；備課數(shù)量未完成，每差一節(jié)扣1分，扣完為止。

3、上課(15)分

（1）上課教師必須在上課鈴聲響之前進入課堂，且不得早退，課堂遲到或早退，按規(guī)定扣分。

（2）課堂教學中，任課教師不得接聽手機（除工作外）、抽煙等做與教學無關的事，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（3）教師不得喝酒后上課，按規(guī)定教師行課期間不得喝酒，發(fā)現(xiàn)一次，影響不好的，扣2分。

（4）未經學校允許，教師之間不得私自調課、換課，若發(fā)現(xiàn)一次，調換課程的教師按規(guī)定扣分，如有特殊性原因，告值周領導方可調課，（只允許在半天內）。如有私自調課因此而產生的后果，由調換課程的教師承擔。

（5）教師要注意保持健康，文明的良好形象，在上班時間教師不得赤膊、穿背心與拖鞋、蓄長發(fā)胡須（指男教師）、以及濃妝艷抹、奇裝異服，發(fā)現(xiàn)后勸其改正。

（6）教師應當關心愛護學生，不得體罰或變相體罰學生，以上級處罰為準，一次扣5分。

（7）語數(shù)學科不得隨意占用其它學科的教學，以保證其它學科按時、按質、按量完成教學任務（總復習期間除外）。

（8）各學科按課時計劃，有目的，有計劃地安排教學，本學期應完成該學科的內容，期末按自定方式進行測評。如某學科大部份教學任務未完成的，每學科教師扣5分。

（9）課堂上用普通話進行教學（除個別老教師外），板書清晰規(guī)范，教學活動健康安全，適合學生年齡特點，能促進學生各方面能力的發(fā)展。

4、學生作業(yè)布置與批改管理(10分)

（1）按要求及時布置，批改學生作業(yè)。

作業(yè)數(shù)量要求：語文：作業(yè)本作業(yè)每課不少于一次，大作文全期不少于8次，周記或小作文每期不少于10次。數(shù)學：作業(yè)本作業(yè)或練習冊作業(yè)每節(jié)課不少于一次（低年級可以完成在書上）。語數(shù)練習冊要求全批全改。作業(yè)量按要求每少一次扣1分（未符合批改要求的不計算）。

（2）作業(yè)布置與批改要求：語數(shù)作業(yè)布置應著重學生能力訓練，批改必須仔細認真，有正誤判斷標示、等級評價、批改日期等。作文每篇必須有眉批總批，周記或小作文要有總批，注重培養(yǎng)學生良好作業(yè)書寫習慣，并有訂正措施。

5、各種測試(10分)

（1）單元測試由同年級同學科教師在教研組長安排下，統(tǒng)一測試，各教師要及時全批全改，發(fā)放試卷，并及時講評；各教師要做好成績登記冊，并對成績有優(yōu)、良、及格、不及格等級分析記錄。

（2）期中測試和總復習由學校指派的各年級負責領導和教研組長負責，統(tǒng)一收集試卷，統(tǒng)一測試，流水作業(yè)，及時地全批全改試卷，作好試卷分析和記錄，上交學校統(tǒng)一分析。

（3）期末考試按上級規(guī)定組織期末學業(yè)平水平測試，成績按規(guī)定記入期末成績考核。

6、各種記錄（5分）

差生輔導記錄：每月10次，記錄中要有輔導時間、地點、對象及內容，輔導記錄中要分集中輔導和個別輔導。

家訪記錄：每月3次，記錄中要有家訪時間、地點、學生姓名、學生家長姓名和訪談內容。

以上兩項記錄按規(guī)定時間檢查登記，缺1次記錄扣0.5分，扣完為止。

三、教研常規(guī)(40分)（1）各教研組應根據(jù)本校實際情況制定詳實可行的教研工作計劃，根據(jù)此計劃，認認真真、扎扎實實開展校本教研工作。并作好各種教研活動記錄（教研組會議記錄、聽課記錄、評課記錄、集體備課記錄、學教材教法記錄、試卷分析記錄等等），每期各教研組教研活動記錄不少于12次。

（2）本期教學組要求，聽完每位教師的隨堂課，并及時與上課教師反饋、交流。每周周三為我校教研開放日，全校教師深入課堂聽課，起到一個互相學習，互相監(jiān)督的作用。（學校安排出教研工作行事歷）（3）教師每學期聽課不少于10節(jié)，校長深入課堂每周聽課2節(jié)以上，每期聽課不少于30節(jié),副校長、教導主任每期聽課不少于30節(jié)、教研組長每期聽課不少于15節(jié)。以簽字為準。少1節(jié)扣1分，扣完為止

（4）聽課必須作詳細記錄，有學校、聽課時間、課題、授課人姓名、教學年級、教學過程，并客觀地寫出聽課意見，及時反饋對方，評課意見不要一味地說大話，說奉承話，而應公正客觀、實事求是地評價，優(yōu)缺點都應提。聽課本作常規(guī)檢查，定期交教導處檢查登記。記錄不完全，應補充完整后再作登記。

（5）語數(shù)教研大組每期各組織一堂教學觀摩課,供全校老師觀摩學習。英語學科、體育學科、美術學科每期各上一堂公開課。

（6）鎮(zhèn)級以及區(qū)級教研活動由學校教學組統(tǒng)一負責，教研大組具體實施，各教研小組配合協(xié)調，共同完成上級組織的各種教學教研活動。上課教師按規(guī)定加分。

（7）每次教研活動，教學校長、教導主任、各教研組長應積極參加，除特殊情況外不得缺席。

（8）教師積極參加教研活動，相互聽課，促進交流。

（9）鼓勵教師寫寫聽課后的感受，多寫教育教學后記，寫成教育教學論文，上傳教育管理中心。每篇文章按規(guī)定加分。

四、檢查評價管理

（1）依據(jù)本制度，由教導處組織，對教師教學常規(guī)在月末、期末進行檢查評價。

（2）常規(guī)督查小組在平時進行不定期抽檢，抽檢結果列入本月末檢查評價。

（3）教師自覺接受常規(guī)檢查，拒絕檢查視為未完成任務，教案封面必須注明學校、年級、科目、姓名及日期，有教導處章印等，不得缺項。

（4）評價結果計入教師期末考核綜合評估，填入教師檔案，并與績效工資掛鉤。

第四篇：教學常規(guī)檢查制度

焦樓小學教學常規(guī)檢查制度

為了進一步規(guī)范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質量，根據(jù)都江堰市中小學日常管理規(guī)定的要求，結合學校實際，特制定本制度。

一、成立教學檢查領導小組：

組長：郝義增

副組長：焦志敏 關艷敏

成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅

二、檢查內容：

1、教師業(yè)務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價以及教師業(yè)務學習、參加進修和教研活動等情況。

2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業(yè)務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數(shù)質量檢測情況。

三、檢查形式：

主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。

四、檢查方法：

看、聽、查、議、考相結合。看，主要看相關的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議。考，實行月考，檢測學生學業(yè)狀況。

五、檢查要求：

1、月查。每月不定期的業(yè)務工作檢查至少一次。

2、例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。

3、領導督查。

4、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

6、質量抽測。把業(yè)務檢查和語、數(shù)質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

五、做好總結：

所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領導小組會，匯總一月以來在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，研究形成整改措施。

第五篇：教學常規(guī)檢查制度

威遠初級中學教師教案簽字制度

為了嚴格落實教學常規(guī)，杜絕教師無備課上課、無教案講課的現(xiàn)象發(fā)生，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、制度化，針對當前教育現(xiàn)狀，特制訂教師教案簽字制度。

1、教學副校長授課教案由校長簽閱，三處主任授課教案由教學副校長簽閱，其他課任教師的教案以教研組為單位，實行教研組長檢查簽閱負責制，教導處以教研組為單位進行不定期抽查，并對督查聽課的教師進行教案檢查。

2、所有教師每周周一8：30前把本周要講授的教案交給教研組長簽閱，凡當天未及時上交講授教案的教師，教研組長如實作好記錄。

3、教研組長每天把本組教師的課堂教學節(jié)次把握準確，簽閱時寫清時間、節(jié)次，蓋章后及時返還給教師。

4、簽閱時要做到三看：一看教案環(huán)節(jié)是否齊全，二看教學模式是否體現(xiàn)，三看教學設計是否全面，四看高頻考點、熱點、題型是否體現(xiàn)。

5、教研組長要切實負起責任，按要求操作，不得提前或拖后簽閱（特殊情況除外）、不得補簽并及時做好記錄。

6、教導處抽查教師備課時，無教研組長簽閱的要追究責任，對照教研組長簽閱記錄，如屬教師責任者按教師無備課上課論處，依據(jù)《教師學期教學量化考核》進行處理；如屬教研組長責任者依據(jù)《教研組長量化細則》進行處理。

威遠初級中學2014、9

威遠初級中學教師教案抽查制度

為了嚴格控制教師無備課、無教案上課的現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范辦學行為，提升教師素質，教導處特制訂教師教案抽查制度。

1、教導處每周抽查一次，時間、人員不定，隨機抽查和集中抽查相結合。

2、抽查內容：一看教研組長是否及時日查（簽字為準），二看教師備課是否符合要求，環(huán)節(jié)是否齊全，內容是否詳實，課堂是否得到落實；三看備課能否體現(xiàn)新的教學思想和學校推廣的教學模式，四看中考考點、熱點、題型是否體現(xiàn)。

3、抽查結果及時通報并記入《教師學期量化考核》。

4、教師備課存在的問題，要求當周整改。教導處于下周繼續(xù)跟蹤抽查，看教師是否進行了整改，是否還存在相同的問題，若存在則按違反常規(guī)一次對待。

5、教導處對所有教師的備課每學期至少抽查兩次，期末能針對每位教師的實際情況寫出“建議錄”。

6、在抽查中如有嚴重違反常規(guī)的現(xiàn)象，教導處找教研組長談話，要求違規(guī)教師立即整改并寫出“書面材料”，在學期末教師量化考核中扣除相應分數(shù)，教導處要以此為契機深入、全面整改。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學課堂教學檢查制度

為了加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，使教師的課堂教學更加有效，特制訂課堂教學檢查制度。

1、教師要嚴格按照課程表上課，不準私自調課，如果調課，任課教師必須持有教導處的調課單。

2、課前準備要充分。學生學具、教師教具等課堂必須的工具及資料，應準備齊全，以利于教學工作的順利進行。

3、教師不準無備課上課、不帶備課上課。教師講課內容必須與備課內容相符。

4、課堂上教師與學生的活動要井然有序，不準出現(xiàn)放羊式授課的現(xiàn)象，不準出現(xiàn)姿態(tài)不雅的現(xiàn)象。

5、沒有學校的特批，教師不準坐著講課，不準遲到，早退、拖堂，上課不準帶手機，更不準接打電話。

6、上課不準出現(xiàn)空堂。不準體罰或變相體罰學生，不準把學生趕出教室。若違背以上六條要求，查課小組一經發(fā)現(xiàn)，要追究當事人責任，除通報批評外，每違反其中一條扣個人量化分1分并納入教研組長量化。附：查課工作小組

組長：主管教學副校長 ：董生斌

負責抽查 成員：董生軍

楊長財

當天值班領導：教導處值班教師 年級督查：七年級（史秀蘭、巢玉蘭）

八年級（石懷英、雷良英）九年級（申大海、李生英）。

威遠初級中學 2014.9 威遠初級中學課堂教學管理制度

一、實施安全責任制。上課教師是課堂安全第一責任人，負責課堂的學生安全和應急處理。

二、師生關系民主，相互尊重，平等對話，和諧相處。

三、教師按“課程表”上課。不得擅自調課、停課。如需調課，須經教導處批準，提前12小時到教務處辦理調課手續(xù)。未經教導處批準私自調課的以教學事故對待。

四、上課行為要規(guī)范。衣著得體，教態(tài)自然，講普通話，英語課堂使用標準英語。用標準字體進行板書，以示范學生。不坐著講課，不隨地吐痰，不帶手機進教室。

五、遵守上課時間，教師上課不得遲到，不提前下課，不拖堂。不能中途離開課堂，不缺課。

六、使用教學媒體，音量要適當，教師要站在不礙學生視線的位置。沒有特殊情況，未經教導處批準，不要使用擴音器。

七、班主任每天在上午、下午上課前公布缺席人數(shù)。班主任要指定學生干部專人負責，若有臨時缺課、遲到、早退、身體不適的學生應及時匯報，及時處理。學生若需提前離校，須通知監(jiān)護人，經監(jiān)護人同意，并有班主任、年級主任和教導處簽字，方可離校。

八、預備鈴響前任課教師要進教室，清點學生人數(shù)，做好上課準備。若發(fā)現(xiàn)學生人數(shù)與該班當天公布的缺席人數(shù)有出入，及時讓班干部上報給班主任，班主任馬上進行跟蹤處理；任課教師要如實填寫《課堂日志》，不填寫當缺勤對待。有特殊情況沒有發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)情況沒有及時處理的將承擔相關責任。

九、關愛每一個學生。嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，不體罰或變相體罰學生，不嘲諷、侮辱、謾罵、毆打學生，不以任何理由把學生趕出教室，若教師上課出現(xiàn)體罰或變相體罰學生，或嘲諷、侮辱、謾罵、毆打學生或把學生趕出上課地點，一經查實，則按學校規(guī)定處理。

十、關心學生健康，各班建立有特殊疾病、特異體質、心理異常學生檔案，各科任教師應予以掌握，且讓各科任教師明確這些學生的情況。上課發(fā)現(xiàn)學生不舒服或有異常表現(xiàn)的要及時送醫(yī)院，且要指定學生陪送，病情嚴重的學生教師要親自將病人送到醫(yī)院協(xié)助處理，并通知監(jiān)護人。若組織戶外活動，則須事先報有關部門批準，制定安全預案，配備救護藥品器材，每班有2名教師全程陪護和管理。

十一、實驗室以及技能操作、文藝及體育用品、電腦和其他設施設備，在每次使用前都要進行安全檢查，申明紀律，采取必要的防護措施。實驗前，實驗教師要向學生說明操作規(guī)程和注意事項，并指導學生安全操作。不得讓學生幫助拿取危險的器材或藥品。體育課要做好準備活動，激烈運動項目要提醒哪些人員不適宜參加，對不能參加運動項目的學生要做好安排，不要讓學生四處閑逛，不要提前下課。

十二、對凝神發(fā)呆、心不在焉、胡亂涂寫、做小動作、交頭接耳、打磕睡等不認真聽講的學生，要及時提醒，不能漠然置之。

十三、按計劃完成課堂教學任務，提高課堂教學效率。對嚴重破壞課堂教學秩序的極個別學生，上課教師要冷靜，耐心說服教育，或等下課以后再作處理，不能因為個別學生不遵守紀律而停課，影響全班教學工作。如果調控不了，要讓班干部請班主任、年級主任或德育處相關領導前來協(xié)助處理，不能趕學生出教室或讓學生自己去找班主任或打電話叫家長。

十四、早上第三節(jié)課的任課老師，下課后要組織學生做眼睛保健操，完畢后組織學生有序離開教室做課間操。

十五、值日教師要加強檢查，對上課時間在教室外逗留的學生要問清情況，及時處理。

威遠初級中學 2014.9

威遠初級中學教師聽課制度

一、每學期每位任課老師至少上一節(jié)備課組內、教研組內或全校公開課、匯報課或示范課,沒課的老師可以隨堂推門聽課,任課老師不能拒絕。

二、教研組、備課組的公開課先報教導處，教導處派專人參加，若有臨時變動須提前報教導處批準。

三、教齡不足三年的教師每周聽課不少于兩節(jié)（每學期聽課不少于30節(jié)），其他教師聽課兩周不少于一節(jié)（每學期不少于10節(jié)）。

四、負責教學管理的行政領導每學期聽課不少于20節(jié)，其他行政人員聽課每學期不少于30節(jié)；教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節(jié)。

五、“結對子”指導教師每周至少要聽青年教師一節(jié)課。剛畢業(yè)教師原則上要先聽課后上課。

六、聽課教師要在預備鈴響前進教室，聽課過程中不要交談，接聽手機，不做與聽課無關的事情。沒有特殊情況，聽課教師不要中途離開。

七、聽課要有記錄，聽課記錄必須詳實，注明日期、班級、任課教師、教學課題以及對本節(jié)課的評價。教研組要及時組織評課。

八、學校檢查聽課，聯(lián)系學科組長、年級主任、相關班主任、備課組長要隨堂聽課，聽課后每周定期召開有關人員的評議會，及時反饋課堂信息。

九、教導處不定期檢查教師的聽課簿，并及時通報檢查結果。

十、聽課情況存入教師檔案并和評、聘掛鉤。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學作業(yè)布置、批閱簽字登記制度

一、作業(yè)的形式要多樣。可分為口頭、書面、思考、制作、觀察、調查等，適當布置一些課外閱讀作業(yè)。

二、作業(yè)的內容要精選。份量適當，難易適度，分層布置并具有針對性、層次性、思考性、應用性。嚴格控制作業(yè)總量。初中生每天完成課外作業(yè)總時間不超過90分鐘。

三、按規(guī)定完成作業(yè)批閱次數(shù)，批改要及時、認真、細致，不漏批錯批。批閱符號的使用要正確規(guī)范，批改要分等級，要有鼓勵性評語，寫明日期。提倡作業(yè)互批（自批）以加強訓練。有布置，就要有檢查和批閱，當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整，每篇評語不少于30字。

四、要教給學生作業(yè)的格式，要求學生寫規(guī)范作業(yè)，字體工整，格式美觀大方。

五、各科作業(yè)都要使用批評、指導或鼓勵性的批語，堅決杜絕抄襲作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象。

六、各科作業(yè)都要重視錯題（字）的訂正，并做好作業(yè)的講評，及時講評和糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要對好的作業(yè)給予表揚，同時督促學生糾錯，并做好作業(yè)批閱記錄。

七、教研組、年級組對學生作業(yè)進行展評、學校教學常規(guī)檢查組將定期或不定期組織作業(yè)檢查或抽查，及時總結反饋，適當進行表揚或批評。教導處干事每周對作業(yè)批改情況進行統(tǒng)計登記，一月一小查，學期兩大查，學生的作業(yè)情況包括教師批改的情況將存入檔案。

八、對不按要求完成、胡亂批閱或突擊批閱作業(yè)的教師按學校相關規(guī)定給予工作失誤處理。

威遠初級中學

2014.9

教學工作檢查規(guī)定

一、學校行政領導分別聯(lián)系一個教研組，每星期參加教研活動及集體備課活動。定期檢查活動記錄，督促教師按時參加教研活動和集體備課活動。

二、行政領導和年級主任、教研組長，每學期定期或不定期地抽查教師備課本，特別是抽查青年教師和新教師的備課本，看備課是否認真，教案是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育。做好檢查記錄。

三、學校每學期舉辦一次評選優(yōu)秀教案活動，以提高備課的質量。

四、學校建立聽課制度。負責教學的中層以上干部，每周至少聽2節(jié)課；教研組長，每周至少聽2節(jié)課；教師每周互相聽課至少一節(jié)。

五、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學工作。

六、教導處每學期定期或不定期地檢查教師的聽課本；行政干部，校長每學期檢查兩次聽課本。

七、學校行政領導、年級主任或各學科組長、備課組長，每學期檢查學生作業(yè)1-2次，并作好必要的記錄和反饋。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否合適，習題難易是否適中。

八、語文、英語、數(shù)學、歷史等學科任課教師，布置的作業(yè)每周批改的次數(shù)要符合學校要求。其他學科視情況批改。大作文要全批全改，寫好評語，小作文四篇教師批閱兩篇，學生自改兩篇。

九、期末考試后，教師要填寫教導處下發(fā)的教學質量分析表，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映對學校的意見和要求。

十、每次期末考試后由年級組作出年級的成績統(tǒng)計，向全體教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十一、作為學校領導，特別是教導處應仔細閱看教師的教學質量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到課堂教學的第一手資料，以利于指導教學。

十二、教師應采取多種形式，提高教學質量。如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學工作。

十三、學校將定期或不定期地以學生座談會、問卷、上網等形式了解學生的意見和對每個教師的教學評價。

十四、學校組織好上級教育部門的各項調研考試、模擬考試、升學考試及評課活動等，分析教學質量。

威遠初級中學 2014.9