第一篇：給夢(mèng)想插上騰飛的翅膀

給夢(mèng)想插上騰飛的翅膀

夢(mèng)想是什么？

這是當(dāng)今每一個(gè)中國(guó)人都在思考和探討的話題。

我說夢(mèng)想是人們對(duì)未來的一種憧憬，期盼，追求，或者說是精神的寄托和奮斗的目標(biāo)。古往今來，每個(gè)時(shí)期，每個(gè)年代每個(gè)人都有著不同的夢(mèng)想，正是有夢(mèng)想作支撐，才有人為之傾盡全部的人生去拼搏，去努力，去追求。所以說，夢(mèng)想應(yīng)該是人生旅途的起跑線，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的風(fēng)??

2010年懷揣著我的教育夢(mèng)想，我滿懷信心地走進(jìn)了師范院校的大門，開始為今后作為一名教師而努力學(xué)習(xí)。2012年的9月我順利地成為了一名小學(xué)語文教師，開始了我的教育夢(mèng)想。

從教一年多以來，讓我感觸頗深的就是新課改帶來的教育理念和教育方法的轉(zhuǎn)變。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做，讓使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

新課程的教育理念，使我認(rèn)識(shí)到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會(huì)，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報(bào)刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，搜集信息，隨時(shí)掌握最新的知識(shí)，吸取最鮮活的語言。生活是一本開放的大書，是知識(shí)的源泉。在教學(xué)中，我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼，用心感受，教導(dǎo)他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”，多從生活中吸收信息充實(shí)自己，啟發(fā)他們的想像與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀，大到時(shí)事政治，小到家庭生活、社區(qū)活動(dòng)、校園生活，都要學(xué)生留心觀察，細(xì)細(xì)體味，逐步形成自己獨(dú)特的見解。

通過認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并努力在自己的教學(xué)實(shí)踐中按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課。同時(shí)，身為班主任的我在平時(shí)的班級(jí)管理工作中也注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用愛心去澆灌每一顆幼小的心靈，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

新課改讓教育變得更快樂，也讓學(xué)習(xí)變得更富有樂趣。通過新課改，每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到更好的挖掘，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解了，敢于打破常規(guī)進(jìn)行想象了。

教育，對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，是振興的基石。國(guó)家的發(fā)展要依靠教育，實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的夢(mèng)想要依靠教育，新課改體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展要求，使教育更加符合我國(guó)的國(guó)情。教育，對(duì)個(gè)人而言，是認(rèn)識(shí)社會(huì)，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最好途徑。每一個(gè)接受教育的人都懷揣著一個(gè)

偉大的夢(mèng)想。

新課改給教育插上了騰飛的翅膀，同時(shí)也給孩子的夢(mèng)想插上了騰飛的翅膀。

第二篇：讓夢(mèng)想插上騰飛的翅膀

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！

今天我演講的題目是《讓夢(mèng)想插上騰飛的翅膀》。在人生的道路上，許多人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想。可是，如果連達(dá)到夢(mèng)想的信心都沒有，那就不會(huì)搭上通向成功的快車。所以，讓夢(mèng)想騰飛的前提，就是給它插上自信的翅膀，使你通向成功的彼岸。

在英國(guó)有這樣一位少年，他剛出生時(shí)，醫(yī)生就對(duì)他父母說：“你們的兒子總體很健康，但他的雙腿有先天性的缺陷，不過可以通過治療矯正。”在隨后的3年時(shí)間里，他的雙腿被打上了石膏。在他5歲以后，你看他走路的姿勢(shì)，決不會(huì)認(rèn)為他的腿有缺陷，他的父母也沒有告訴他這件事。他和其他兒童一樣，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。在中學(xué)時(shí)，有一天，他對(duì)雙親說：“我想?yún)⒓訉W(xué)校的越野隊(duì)。”父母都同意了，但父母沒有告訴他，他跑步能力不如別人。經(jīng)過自身的努力，他成為了越野隊(duì)唯一一名低年級(jí)的正式隊(duì)員。當(dāng)教練問他是否知道自己的腿有問題時(shí)，少年說：“身體是我自己的，父母沒有告訴我，但我知道。”教練又問他對(duì)自己是否有信心，他堅(jiān)定的回答：“有，正因?yàn)槲蚁嘈抛约簳?huì)成為越野隊(duì)的一員，我才有了動(dòng)力，正因?yàn)樽孕挪拍苁刮业竭_(dá)成功的終點(diǎn)。”從這個(gè)故事中可以看出，男孩正是因?yàn)閾碛袎?mèng)想，并不顧一切往前沖，所以他沖到了終點(diǎn)站。

命運(yùn)給我一點(diǎn)顏色，我正好開個(gè)染房；命運(yùn)給我一堆碎玻璃，我把他們制成能跳天鵝飛舞的水晶鞋。成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都必須有夢(mèng)想，但有了夢(mèng)想?yún)s愛，只有實(shí)現(xiàn)的過程才能讓青春更加耀眼。同學(xué)們讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，沖破挫折和失敗的海浪飛越阻礙的高山，到達(dá)成功的彼岸。

放飛夢(mèng)想，為理想插上騰飛的翅膀。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：給祖國(guó)插上騰飛的翅膀

給祖國(guó)插上騰飛的翅膀

學(xué)生政治小論文

作者 劉榮榮

輔導(dǎo)老師 張占鋒

馬寨中心學(xué)校

2011.3電視中唱起了那經(jīng)典絕倫、振奮人心的《國(guó)家》，使我陷入了無限的沉思??

“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”，使我朦朧般仿佛回到了那沉默的年代。中華民族被歧視、被侮辱、被欺壓的年代！一群人受馬克思主義的影響，壓抑住心里沸騰的熱血，不畏強(qiáng)暴，不畏強(qiáng)權(quán)，不畏犧牲。將近九十年過去了，想想當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，仿佛間，眼前浮現(xiàn)了毛澤東、董必武、李達(dá)等人在上海義憤填膺，不甘落后，憂國(guó)憂民，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命！

“有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家”聽到這歌詞，腦海中浮現(xiàn)出了錢學(xué)深、侯德榜、鄧稼先、王進(jìn)喜等人的偉大形象！他們抵制住國(guó)外巨大的經(jīng)濟(jì)利益和名利的誘惑，為了國(guó)家的富強(qiáng)和興旺，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義情操，把一切都獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)!想起錢學(xué)森，鄧稼先在掌握了高端技術(shù)之后，想到的不是自己的名利，而是祖國(guó)的未來！在美國(guó)面對(duì)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，在祖國(guó)面對(duì)貧乏的技術(shù)人才與環(huán)境，他們面對(duì)著巨大的抉擇，最終他們犧牲了小家，成全了大家，高尚的愛國(guó)主義情操在他們身上得以彰顯，他們用自己的行動(dòng)譜寫了一曲愛國(guó)主義戰(zhàn)歌！

“國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立，國(guó)是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢！”回到現(xiàn)實(shí)，桌上的報(bào)紙映入了眼簾，報(bào)紙上的圖片很喜慶。2010年9月27日，被日方扣押的中國(guó)漁船船長(zhǎng)詹其雄返回家鄉(xiāng)——福建晉江市深魯鎮(zhèn)港滬村，家鄉(xiāng)村民慶賀的金色標(biāo)語從村門口一

直排到了詹其雄的家門外??多么令人欣慰。這不僅意味著詹其雄船長(zhǎng)可以回到渴望已久的家，更標(biāo)志著中日關(guān)于釣魚島方面的問題得到進(jìn)一步改善！在此之前，溫家寶總理曾多次敦促日方立即無條件釋放中國(guó)船長(zhǎng)，并指出日方的行為是違法的。看到詹其雄和家人們歡聚在一起，多么令人興奮，這讓我體會(huì)到了國(guó)家的榮譽(yù)和毅力，更體會(huì)到了家是幸福的洋溢！

“國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡！”想想自己的家，更對(duì)黨和國(guó)家多了一份感激！近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，全國(guó)人民富了起來。黨和國(guó)家對(duì)民生問題也越來越重視。我家就是千千萬萬家受惠家庭的一個(gè)代表！哥哥初中畢業(yè)，找工作成了家里難解決的一大難題。黨和國(guó)家了解了這方面的問題，在全國(guó)各地的技術(shù)教育工程都對(duì)農(nóng)村家庭的子女實(shí)行補(bǔ)助。現(xiàn)在哥哥畢業(yè)了，成了一名技術(shù)工人，被分配到國(guó)有企業(yè)里工作。前些日子，哥哥打電話說，他又漲工資了，現(xiàn)有月薪三千多了，而且下月還要去德國(guó)進(jìn)修！我聽了都不敢相信，這待遇快比上大學(xué)生了！如今哥哥成了全家人的驕傲！我認(rèn)為這一切全都?xì)w功于黨和國(guó)家的好政策！爺爺年紀(jì)大了，體弱多病，三天兩頭進(jìn)醫(yī)院，高額的醫(yī)藥費(fèi)讓人看了膽寒，但為了爺爺，爸爸媽媽只有努力工作，然而由于父母科學(xué)文化水平低，在外面賣力干活而工資卻不高，家里的氣氛變得很凝重，一方面是爺爺?shù)慕】担环矫媸菬o能為力的狀況??這時(shí)，又是黨和國(guó)家?guī)土宋壹遥瑥?008年起，將醫(yī)療合作普遍到農(nóng)村，中低成家庭可以申請(qǐng)貸款，并且是低息貸款，父母知道后欣喜若狂辦了手續(xù)拿到了貸款，在外面開了個(gè)專賣店，現(xiàn)在店面也

已擴(kuò)大為原來的兩倍了！爺爺呢？自從加入了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)，每天看病吃藥能省好多錢，而且父母也有了穩(wěn)定的收入，人的精神也就好多了，這精神一好，看病吃藥特有效了，爺爺臉上凝重很久的烏云散開了！現(xiàn)在呀！我們?nèi)胰苏郎?zhǔn)備齊心協(xié)力奔小康呢！

“吃水不忘挖井恩”爺爺經(jīng)常拉著我的手說：“娃呀！爺爺我雖然沒有什么文化，但我知道是國(guó)家把咱們從貧窮的深淵拉了出來，是讓咱們過上好日子！咱們祖祖輩輩也不能忘了黨和國(guó)家對(duì)咱們的關(guān)懷呀！你也快長(zhǎng)大了！爺爺不期望你有啥多大貢獻(xiàn)！只要你把黨和國(guó)家放在心里，時(shí)時(shí)刻刻記著黨和政府給咱們的幫助，將來做個(gè)懂得報(bào)恩的人，咱們也對(duì)的起黨和國(guó)家呀！

立志要做人上人，回想著歷歷在目的往事，心中有些激動(dòng)，自己也被這偉大的民族精神所折服！當(dāng)年我們窮，但我們的志氣不窮！現(xiàn)在，我們的物質(zhì)生活豐富了！精神素養(yǎng)也要同步！我同千千萬萬個(gè)中國(guó)人一樣，血液里流淌著炎黃子孫的血，腳踩的是遼闊的神州大地！我不求輝煌，我只求無悔。面對(duì)偉大的祖國(guó)，我能夠自信的吶喊：我是自信的中國(guó)人！在國(guó)際舞臺(tái)上，日益強(qiáng)大的祖國(guó)——和平、合作、負(fù)責(zé)任已是最好的代言！強(qiáng)大的祖國(guó)給了我無限的自信與力量，使我在國(guó)際友人面前挺起腰板，抬起頭說：“我是中國(guó)人”！

回到現(xiàn)實(shí)生活中，我要有自己的人生目標(biāo)，為自己的航行找準(zhǔn)方向！我要有自信心，培養(yǎng)自信能力，為成功打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為成功鋪設(shè)一條道路，我要自立自強(qiáng)，培養(yǎng)自己的自立意識(shí)與能力，為了自己能在將來的社會(huì)中更好的立足！我要自尊自愛，不卑不亢，注意自己的行為舉止，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，我要把希望轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把失敗編織成網(wǎng)，為的是一步一步向成功靠近，我要讓希望變成現(xiàn)實(shí)，將自己的奮斗目標(biāo)落實(shí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，彰顯愛國(guó)主義情操??這一切，為的不是我自己，是我對(duì)爺爺?shù)某兄Z，更是對(duì)黨和國(guó)家的責(zé)任。

也許我并不出色，但我仍對(duì)未來充滿著無限的希望，因?yàn)槲疑钚牛阂活w星也能把夜空照亮，一棵草也能綻放出自己的芬芳，一支蠟燭也能奉獻(xiàn)自己的光；因?yàn)槲疑钚牛何夷茏鲆粋€(gè)品德高尚的中國(guó)人；因?yàn)槲疑钚牛簾o論我遇到什么困難，面對(duì)多大風(fēng)浪，黨和國(guó)家都會(huì)陪伴在我心里，給予我無限的愛與希望。

第四篇：給學(xué)生插上騰飛的翅膀

給學(xué)生插上騰飛的翅膀

—關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的思考

臨沂第二十八中學(xué)

內(nèi)容提要：當(dāng)代中學(xué)生中大部分學(xué)生存在心理健康問題，加強(qiáng)心理健康教育成為影響教育教學(xué)效果的重要因素，學(xué)校要把心理健康教育放在重要位置，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育觀念、提高思想認(rèn)識(shí)，要營(yíng)造良好心理健康教育氛圍，要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校還要和各個(gè)方面的力量形成合力，提高對(duì)學(xué)生的心理健康教育效果。

關(guān)鍵詞：心理健康教育學(xué)生教育 引導(dǎo)

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出過一個(gè)響亮的口號(hào)：“健康的一半是心理”。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，筆者也觀察到許多中學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮栴}不能發(fā)揮潛能甚至不能夠健康、快樂地生活的現(xiàn)象，從而深深地感受到對(duì)中學(xué)生心理健康教育的重要性。

教育教學(xué)過程中，一部分中學(xué)生心理問題的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：厭學(xué)現(xiàn)象并沒有因?yàn)樗刭|(zhì)教育的實(shí)施而減少，并因此產(chǎn)生許多不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象；人際交往中自卑、自傲、心胸狹窄甚至悲觀的情緒普遍存在導(dǎo)致人際關(guān)系緊張；生活學(xué)習(xí)中情緒不穩(wěn)定、自制力不強(qiáng)、辨別是非能力弱不能很好地處理學(xué)習(xí)中的各種問題等等。

針對(duì)這些現(xiàn)象，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育成為我們教育教學(xué)中需要思考的重大課題。作為教育工作者，同時(shí)也作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從一下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

第一，要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)。列寧說過：“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最終取決于教師素質(zhì)的水平。”學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量也取決于老師，要教育和引導(dǎo)我們的老師認(rèn)識(shí)到心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的開發(fā)與養(yǎng)成。學(xué)生的心理健康與否直接影響甚至決定教育教學(xué)效果。所以，對(duì)學(xué)生的心理健康教育并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)起負(fù)面作用。教育教學(xué)管理中，很明顯的能夠看到，一個(gè)善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作，能夠給學(xué)生以正確的思想教育和引導(dǎo)的老師，教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他老師。我們的老師，不一定非得是心理健康教育專家，只要我們的老師能夠在管理或教學(xué)中有意識(shí)地滲透心理健康教育，就能夠起到非常好的效果。有一位擔(dān)任班主任的數(shù)學(xué)老師，在管理班級(jí)時(shí)非常善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。他教育的切入點(diǎn)是感恩，每當(dāng)他接一個(gè)班的時(shí)候，他首先給學(xué)生講的是他自己的親身體會(huì)，是父母教育、供養(yǎng)兄弟三人考上大學(xué)的不容易，然后引領(lǐng)學(xué)生感受自己父母的艱辛和關(guān)愛。在以后的班級(jí)管理中，他也有意識(shí)地在主題班會(huì)或是在平時(shí)的言談舉止中對(duì)學(xué)生灌輸這一思想。他所帶領(lǐng)的班級(jí)，學(xué)生特別懂事，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別濃。這不得不說是老師正確的心理教育和引導(dǎo)的功勞。愛因斯坦早就說過：“只教人一種知識(shí)、技術(shù)是不行的，專門知識(shí)和技術(shù)雖然使人成為有用的機(jī)器，但不能給他一個(gè)和諧的人格。”

第二,作為教育管理者，我們要引導(dǎo)我們的老師提高思想認(rèn)識(shí)，樹立全新的教育觀、人才觀，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理健康教育放在教學(xué)管理的重要位置。可以說，是否重視和開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，不僅能衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平，也能反映一所學(xué)校校長(zhǎng)和教師的眼光。

第三，要營(yíng)造良好的心理健康教育的氛圍。校園環(huán)境和校園文化對(duì)學(xué)生心理的影響也是巨大的。作為學(xué)校，要讓每一處環(huán)境都育人、每一面墻壁都說話。在學(xué)生每天生活的環(huán)境中滲透心理健康教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和引導(dǎo)。比如，在學(xué)校樓梯兩側(cè)，貼上“上下樓梯靠右行”；“輕聲漫步上樓梯”的標(biāo)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；在教室的墻壁兩

邊，掛上“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。”“態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。”的宣傳標(biāo)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育；在餐廳門口寫上“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱 ”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育；在廁所墻壁上，貼上“科學(xué)洗手六步法”“文明在于一言一行”的標(biāo)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。通過這些方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲“的德育教育。

第四，要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。對(duì)學(xué)生的心理健康教育，各個(gè)學(xué)科中都有滲透。所以，要想取得良好的教育效果，需要每一個(gè)老師在學(xué)科教學(xué)的過程中挖掘教材中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容，恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。語文教學(xué)中，品讀優(yōu)美語段時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育。比如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)《斑羚飛渡》這篇文章時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斑羚種群面臨危險(xiǎn)大無畏的犧牲精神以外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鐮刀頭羊的臨危不懼、有勇有謀和以身作則的優(yōu)秀品質(zhì)；歷史教學(xué)中，對(duì)歷史上知名皇帝或是改革家們?cè)u(píng)價(jià)的同時(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他們建功立業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)；音體美教學(xué)中，要引導(dǎo)的是讓學(xué)生對(duì)美的感受和個(gè)人潛能的發(fā)揮；理科教學(xué)關(guān)鍵引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度和縝密的思維品質(zhì)。在所有的學(xué)科中，除了專門的心理健康教育教材外，思想品德學(xué)科當(dāng)仁不讓地成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最重要的學(xué)科。這門學(xué)科的教育教學(xué)要讓老師充分認(rèn)識(shí)思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的。對(duì)于學(xué)生心理品質(zhì)、道德、法律和國(guó)情的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。許多時(shí)候，教材只是老師手中一份相對(duì)重要的教育資源，作為思想品德課教師，絕對(duì)不能只是教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，那樣思品教育效果就會(huì)大打折扣。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時(shí)，完全可以依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際中的問題或是借用每年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物“進(jìn)行。學(xué)生通過對(duì)當(dāng)班干部得失的思考，對(duì)于不同角色應(yīng)該承擔(dān)的不同責(zé)任的思考，或是通過某一個(gè)”感動(dòng)中國(guó)人物“的事跡的分析，就能夠得出承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。而這種教育，遠(yuǎn)比單純的說教效果好得多，對(duì)學(xué)生的心理教育也更有效。

第五，要形成心理健康教育的合力。教育問題關(guān)系到千家萬戶，更關(guān)系到民族和國(guó)家的興旺。對(duì)學(xué)生的心理健康教育絕不是一個(gè)方面的問題，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)方方面面的力量。只有將這些方面的力量集中起來，才能形成教育的合力，才能把學(xué)生的心理健康教育這個(gè)問題做好。學(xué)校要開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)首先成為心理健康的教育者，教育教學(xué)過程中，學(xué)校要和家長(zhǎng)溝通好，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)，學(xué)校根據(jù)不同的情況，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)像有關(guān)部門反映問題，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，學(xué)校要調(diào)動(dòng)一切積極性，挖掘一切育人因素，采取多種渠道，把學(xué)校心理健康教育一點(diǎn)一滴地落到實(shí)處。積極、健康的心理就是學(xué)生成人、成才的隱形的翅膀。我們教育工作者如果能夠在教育教學(xué)的過程中把心理健康教育做好，就等于為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀。

第五篇：給創(chuàng)業(yè)者插上騰飛的翅膀

代表助創(chuàng)業(yè)者騰飛

——重慶市南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇側(cè)記

文/本刊記者 廖燦勇張雙山通訊員王歡

“各位前輩，我是工商大學(xué)大二的學(xué)生，現(xiàn)在校外開了一家KTV，一個(gè)月收入還可以，我希望再擴(kuò)大規(guī)模，進(jìn)行連鎖式開發(fā)，請(qǐng)問大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意哪些事項(xiàng)？我現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)算微型企業(yè)嘛？有沒優(yōu)惠政策？”

“國(guó)家有關(guān)部委已有明文規(guī)定，開辦KTV等娛樂企業(yè)不屬于微型企業(yè)，所以你不能享受微型企業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策。”

“在創(chuàng)辦自己的連鎖企業(yè)時(shí)，除非你打造出屬于自己的品牌特色，所以你還得繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累、探索??”

“我是在校大學(xué)生，能申辦微企嗎？”

“可以，只要你有時(shí)間、精力和創(chuàng)業(yè)的想法。”

“我的微企在經(jīng)營(yíng)中遇到資金周轉(zhuǎn)困難，如何申請(qǐng)貸款呢？”

??

5月5日上午，如此精彩的交流，在“南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇”上不斷呈現(xiàn)。

現(xiàn)場(chǎng)：人大代表支招微企創(chuàng)業(yè)者

是日，南岸區(qū)200多名人大代表走進(jìn)重慶工商大學(xué)，開展主題為“微企創(chuàng)業(yè)，給你夢(mèng)想，插上騰飛的翅膀”的南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展論壇，與微企創(chuàng)業(yè)者及學(xué)子精彩互動(dòng)，就微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者關(guān)心的問題進(jìn)行面對(duì)面溝通、交流，并啟動(dòng)南岸600人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展行動(dòng)。

在論壇第一環(huán)節(jié)，代表們以自身長(zhǎng)期積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，用嘉賓演講的方式向懷著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。如在論壇上，來自一摩配廠的廠長(zhǎng)何德智在介紹自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)說，他是去年投資7萬余元?jiǎng)?chuàng)辦自己的微型企，企業(yè)創(chuàng)辦之初遇到很多問題，但在這個(gè)過程中，南岸政府及人大代表一直給予企業(yè)默默的支持和幫助，如類似今天這樣的面對(duì)面交流、政策宣講等服務(wù)，推動(dòng)企業(yè)較快步入正軌。

隨后，重慶工商大學(xué)副校長(zhǎng)黃志亮、市委黨校教授甘強(qiáng)、市工商局微企發(fā)展監(jiān)督管理處處長(zhǎng)聶剛、區(qū)委黨校副校長(zhǎng)劉會(huì)貴等專家圍繞中國(guó)微企創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境、重慶市微企稅收征管的優(yōu)惠政策等課題展開了精彩的點(diǎn)評(píng)，并在重慶電視臺(tái)知名主持人的帶動(dòng)下，與大家進(jìn)行了精彩的互動(dòng)交流。

“我現(xiàn)在已提交了申請(qǐng)資料，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地也租好了，但是沒辦執(zhí)照之前不能經(jīng)營(yíng)，請(qǐng)問怎樣才能更快地拿到執(zhí)照,以便盡快開業(yè)，降低成本?”一位微企創(chuàng)業(yè)者在會(huì)上首先舉手發(fā)問。“這個(gè)問題我們有請(qǐng)工商部門為你解答。”程晨不慌不忙為提問者尋找解答問題的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。

之后，南岸區(qū)工商局的相關(guān)負(fù)責(zé)人就創(chuàng)業(yè)者提出的問題從政策、法規(guī)、以及申辦流程，扶持政策等一一做了解答。

創(chuàng)業(yè)者的問題剛回答完，一名來自重慶工商大學(xué)的大學(xué)生又迫不及待的舉起了手。大家好，我是個(gè)在校大學(xué)生，可以申辦微型企業(yè)嗎？還有就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果在資金遇到困難時(shí)，如何申請(qǐng)貸款呢，有什么條件？”

南岸區(qū)工商局相關(guān)負(fù)責(zé)人回答：“在校大學(xué)生、碩士研究生、博士生申請(qǐng)創(chuàng)辦信息技術(shù)、文化創(chuàng)意、高新技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的，憑所在高校出具的證明，可在高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站申請(qǐng)以信息技術(shù)人員、文化創(chuàng)意人員的身份，進(jìn)入高校微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)辦微型企業(yè)。如果在資金周轉(zhuǎn)遇到問題，還可按照相關(guān)扶持政策進(jìn)行貸款申請(qǐng)。”

看到提出的問題和建議馬上有了回音，現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)言更加熱烈。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?”、“老同志也能創(chuàng)建微企嗎?”、“微企長(zhǎng)大后還可不可以享受優(yōu)惠政策?”??一個(gè)個(gè)問題，與會(huì)的人大代表及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均進(jìn)行了一一釋惑。

行動(dòng)：南岸600代表給力微企發(fā)展

微企具有創(chuàng)業(yè)成本低、就業(yè)彈性空間大、成果見效快等特點(diǎn)，是助推發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)、改善民生的重要舉措。重慶市、南岸區(qū)均將微型企業(yè)發(fā)展納入重慶市“民生十條”和南岸區(qū)“為民辦十件實(shí)事”加以推動(dòng)。

據(jù)了解，自今年3月中旬起，南岸區(qū)人大常委會(huì)便著手組織市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)人大代表，以專題視察的方式，了解該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。利用“訪民宣傳”的契機(jī)，在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行有針對(duì)性的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策的宣講，而此次論壇活動(dòng)則是南岸區(qū)人大代表助推微型企業(yè)發(fā)展活動(dòng)的其中一部分。

南岸區(qū)人大常委會(huì)主任向先全介紹，啟動(dòng)儀式后，南岸區(qū)還將組織區(qū)內(nèi)600名各級(jí)人大代表，以地區(qū)代表小組為單位，對(duì)本區(qū)域內(nèi)群眾創(chuàng)辦微企進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，定期召開聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)者需求，為他們解決實(shí)際困難。此外，參與活動(dòng)的人大代表還將專門撰寫微企發(fā)展報(bào)告，結(jié)合幫扶中發(fā)現(xiàn)的問題，向相關(guān)主管部門提出決策參考意見。“這項(xiàng)活動(dòng)將持續(xù)到今年年底，將組織該區(qū)600余名人大代表，以‘兩大活動(dòng)、三項(xiàng)行動(dòng)’為載體助推該區(qū)微型企業(yè)發(fā)展。”向先全說。

市人大代表、南岸區(qū)委書記夏澤良也說，區(qū)人大常委會(huì)舉辦“人大代表助推微企發(fā)展論壇”活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)研究、交流與宣傳微企的開放式平臺(tái)。他希望人大代表以此次活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮人大代表在助推南岸區(qū)微企發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)珔^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)等方面的積極作用。

據(jù)了解，今年以來，南岸區(qū)人大代表在“代表行動(dòng)進(jìn)萬家”訪民宣傳活動(dòng)中，廣泛宣傳政府支持微企發(fā)展的政策，收集微企發(fā)展建議。將微型企業(yè)發(fā)展納入“十項(xiàng)監(jiān)督”之一，通過“視察活動(dòng)與論壇活動(dòng)”兩大活動(dòng)和“宣傳助推、聯(lián)系助推、獻(xiàn)策助推”三大助推，積極推動(dòng)微型企業(yè)發(fā)展。