第一篇：2014年江蘇對口單招語文沖刺每日一練3月21日

2014單招語文復習沖刺每日一練

時間：3月22-23日（早上6:10—6：40）

一、名句

1．臣之所好者，道也。

2．吾見其難為，視為止，行為遲。

3．吾所以為此者。

4．提刀而立，為之四顧，善刀而藏之。

5．憂勞可興國。

6．夫禍患常積于忽微，豈獨伶人也哉！

7．吟安一個字。

8．，長笛一聲人倚樓。

9．淮南一葉下。

10．桂棹兮蘭槳。

二、翻譯

1．方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。

2．與爾三矢，爾其無忘乃父之志。

3．其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

4．豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

5．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

三、句式運用：

把下面這個長句改成4個短句，可以改變語序、增刪詞語，但不能改變原意。教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

四、《品質》簡答：

1．用自己的話概括格斯拉的形象。

2．概括下列幾段文字內容，說說它們對刻畫人物性格起什么作用。

（1）那幾雙靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，細長到非言語所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來好像已經穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子——這些靴子體現了各種靴子的本質，確實是模范品。

（2）他本人有點兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些整齊的皺紋，話音很單調，喉音很重；因為皮革是一種死板板的物品，本來就有點僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征，只有他的藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。

（3）他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動著——像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。

3．誰在敘述格斯拉兄弟的故事？“我”在文中起什么作用？

4．格斯拉兄弟的結局令人悲傷，為什么作者給小說設計悲劇性的結尾？

答案：

一、1．進乎技矣2．怵然為戒3．以先國家之急而后私仇也

4．為之躊躇滿志5．逸豫可以亡身6．而智勇多困于所溺

7．拈斷數莖須8．殘星幾點雁橫塞

10．擊空明兮溯流光

二、1．現在這個時候，我只用精神和牛接觸而不用眼睛看，感覺器官停止了，只有精神還在活動。

2．給你三支箭，你一定不要忘了你父親的志向。

3．之后（莊宗）每次出兵，就派屬官用羊、豬各一頭祭告祖廟，領取他父親（留下）的箭。用錦囊裝好，背著（箭）沖在前面，等到勝利歸來就把它收藏在祖廟里。

4．難道是得天下艱難而失天下容易嗎?還是說推究他成功與失敗的事跡,都是由于人事嗎？

5．那些大禍常常是因為微小的事情積累造成的，而聰明勇敢的人也常常被自己所喜愛的東西所困。

三、示例：

我在這次表賽中出現了嚴重失誤。

賽后分析會上，教練對我在比賽中的表現進行了深入剖析。

我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手。

我保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。

四、1．格斯拉是19世紀末在英國謀生的德國小手工業者的形象，他手藝高超，熱愛工作，品格高尚。在殘酷的商業競爭中，堅守職業道德，寧愿餓死也不愿意降低靴子的質量，以誠實的品質鑄造一個行業的精魂。

第二篇：2014年江蘇對口單招語文沖刺每日一練3月15日

2014單招語文復習沖刺每日一練

時間：3月15日（早上6:10—6：40）

一、名句

1．2． 金色的貝吐出桃色的珠。

3．水擊三千里。

4．，一生不受古人欺。

5．，末俗紛紜更亂真。

6．用志不分。

7．，金石可鏤。

8．前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠。

9．，收之桑榆。

10．君子可以欺其方，二、翻譯

1． 聞道有先后，術業有專攻。

2． 故遣將守關者，備他盜出入與非常也。

3． 六國互喪，帥賂秦耶。

4． 夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”

5． 余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

三、把下面幾個較短的句子改成一個長句。可以改變語序，增刪詞語，但不得改

變原意。（6分）

①重大經濟犯罪嫌疑人李東哲已于近期從加拿大回國投案自首。

②李東哲在2000年至2004年間涉嫌票據詐騙。

③李東哲伙同他人騙取多家單位的巨額資金。

④李東哲及相關涉案人員于2004年12月潛逃境外。

四、簡答：

《祝福》

1． 小說為什么起名為“祝福”？它的深刻含義是什么？

2． 分析祥林嫂的形象。

3． 小說多次描寫了祥林嫂的肖像，請比較祥林嫂肖像描寫中前后的不同，分析它們在刻畫人物形象中所起到的作用。

答案：

一、1.我與世界面對面簽訂了和約2.當你眼睛朦朧的時候

3.摶扶搖而上者九萬里4.雙眼自將秋水洗

5.當時黯黮猶承誤6.乃凝于神

7.鍥而不舍8.獨愴然而涕下

9.失之東隅10.難罔以非其道

二、1．懂得道理有先有后，學問和技藝上各有各的專門研究。

2．特意派遣將領守護函谷關（的原因），是（為了）防備其它的盜賊進入和意外變故（發生）。

3．六國接連滅亡，都是因為有賄賂秦國的嗎

4．孔子情不自禁地感嘆道：“我贊成曾點啊。”

5．我贊揚他能遵循(師從)古代傳下來的正道，作了這篇《師說》來送給他。

三、示例：

在2000年至2004年間，伙同他人騙取多家單位的巨額資金，涉嫌票據詐騙并和相關涉案人員于2004年12月潛逃境外的重大經濟犯罪嫌疑人李東哲近期從加拿大回國投案自首。

四、1． 小說起于祝福，終于祝福，情節的發展與祝福有密切聯系，起到線索的作用。同時，祥林嫂時裝祝福中死去，就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。另外，祝福是一種封建習俗，是小說的背景。在舊社會，勞動人民無福可祝，無福可言，而祥林嫂正是因為這祝福而逼上絕境的。可見，小說取名為《祝福》具有深刻含義。

2．祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以致被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質。

3．本文綜合運用了肖像描寫、動作描寫來塑造人物形象。尤其注意刻畫人物的眼睛，魯迅先生也說：“要儉省的畫出一個人的特點，最好是畫她的眼睛。”小說從祥林嫂的臉色、兩頰、眼睛、衣著諸方面進行了四次肖像描寫，突出刻畫了祥林嫂神態舉止的變化，寫出了祥林嫂悲劇命運的發展過程，在前后的對比中顯示人物的境遇以及內心的痛苦和悲哀。第一次寫出了她雖貧窮，但還有活力，對生活抱有希望；第二次寫出了她已經走投無路，對生活失去了希望；再到捐了門檻以后“眼光分外有神”，到最后寫出了她對生活已經絕望，四次描寫對照鮮明，深刻地揭露了封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害。

第三篇：2014年江蘇對口單招語文沖刺每日一練3月14日

2014單招語文復習沖刺每日一練

時間：3月14日（早上6:10—6：40）

一、名句

1． 鷹擊長空，魚翔淺底，2． 尋夢？撐一支長篙，3．人生得意須盡歡，4．古來圣賢皆寂寞。

5．，桃李羅堂前。

6．四十三年，望中猶記，7．冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，8．生乎吾前，吾從而師之。

9．聞道有先后，10．六國破滅，非并不利，戰不善，二、翻譯

1． 師者，所以傳道受業解惑也。

2． 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

3． 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

4． 至丹以荊卿為計，始速禍焉。

5． 為國者無使危機為之所劫哉！

三、仿句

按照下面句子的結構和修辭方法（??有了??，好比??，是??），另寫一個句子。（字數不限，句意連續）

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。

四、簡答：

《念奴嬌·赤壁懷古》

1． 上片寫了哪些景物？這些景物有什么特點？請簡要分析“江山如畫，一

時多少豪杰”一句的作用。

2． 作品是怎樣塑造周瑜這一形象的？“人間如夢，一尊還酹江月”表達了

詞人什么樣的情感？

答案：

一、1.萬類霜天競自由2.向青草更青處漫溯3.莫使金樽空對月

4.惟有飲者留其名5.榆柳蔭后檐6.烽火揚州路

7.風乎舞雩8.其聞道也固先乎吾9.術業有專攻

10.弊在賂秦

二、1．老師，是用他來傳授道理，教授學業，解決疑難問題的（人）。

2．因此，不論地位高還是低，不論年齡大還是小，道理存在的地方，也就是老師存在的地方。

3．所以，學生不一定不如老師，老師也不一定比學生高明。

4．等到燕太子丹想出了派荊柯去刺殺秦王的計謀，燕國才招致了禍患。

5．治理國家的一國之君不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊！

三、示例：

樹上有了鳥兒，好比空曠幽靜的山谷跑出一灣小溪，是寂寞旅途中一聲親切的問候。

天上有了云朵，好比茫茫無際的草原走過一群牛羊，是平靜的水面上漾起的美麗漣漪。

人生有了希望，好比茫茫大海上的夜空出現了北斗,是綿綿秋雨的陰天突現的陽光。

四、1.上闋中主要寫了大江、濁浪、亂世、驚濤、雪浪等景物，詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地、泣鬼神之筆墨，極盡描摹之能事。“穿”寫出山崖高聳入云的動勢；“拍”寫出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。這些景物極其描繪，都具有雄渾闊大的特點。“江山如畫，一時多少豪杰”前句承上，后句啟下，由描景過渡到寫人，十分自然。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應開頭“千古風流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。

2．“小喬初嫁了”烘托周瑜的年輕有為、風流倜儻，“雄姿英發”突出周瑜的威武英俊、氣宇不凡，“羽扇綸巾”表現周瑜的風度翩翩、儒雅瀟灑，而“談笑間、強虜灰飛煙滅”更是凸顯了周瑜的指揮若定、戰功卓著。作者運用直接描寫、側面烘托等手法，塑造了周瑜這一光彩照人的藝術形象。“人間如夢”，人生短促、虛幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，使人尤有這種感喟，多少風流人物尚且經不住流光淘洗，何況自己。之所以人間如夢，是因為想要抓緊時間以期不朽；“一尊還酹江月”是祭奠，既有哀悼千古風流人物的意思，也有引江水為知己，向江月尋求安慰的意思。

第四篇：對口單招簡介

對口單招簡介

江蘇省普通高校單獨招生（簡稱對口單招）是普通高校招生的重要組成部分，其招生計劃性質、學籍類型、收費標準、畢業待遇與普通高考學生一致。考試采用專業技能考試+文化統考的形式，其中文化統考科目為專業綜合理論、語文、數學、英語。專業技能考試形式和內容由各專業大類聯考委確定。各科目分值分別為：專業技能300分，專業綜合理論300分，語文150分、數學150分，英語100分，滿分1000分。另外獲得省級教育行政部門組織的專業技能大賽一等獎的考生可根據志愿直接錄取省屬院校本科專業學習。獲得二等獎的考生可根據志愿直接錄取省屬院校專科專業學習，如該考生成績達到本科投檔要求，可參加本科階段投檔與錄取。獲得省創新大賽三等獎以上獎項、省“三創”優秀學生稱號、省技能大賽優秀獎以上獎項的考生可享受同等條件下優先錄取政策。

今年對職業中學招生的本科院校有：南京農業大學、中國礦業大學、江蘇理工學院、揚州大學、南京曉莊學院、金陵科技學院、徐州工程學院、南京工程學院、南京藝術學院、常熟理工學院、淮海工學院、淮陰工學院、鹽城工學院等。

專科招生的主要院校有：江蘇海事職業技術學院、南京工業職業技術學院、南京交通職業技術學院、南京化工職業技術學院、南京信息職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、南京旅游職業學院、江蘇經貿職業技術學院、江蘇信息職業技術學院、江蘇建筑職業技術學院、無錫職業技術學院、南通職業大學、南通紡織職業技術學院、蘇州職業大學、蘇州農業職業技術學院、江蘇食品職業技術學院、揚州職業大學、鎮江高等專科學校等。

從2009年起江蘇省實行了申請注冊入學制度，保證了所有職業中學的學生都能上大學。申請注冊入學的對象是參加對口單招考試報名，且未被對口單招錄取的考生。具體包括：對口單招統一錄取批次的落榜生，專業技能成績不合格的考生，以及報名僅參加注冊入學的考生。

2013年中職注冊入學的院校有32所。

10所公辦：江蘇信息職業技術學院、徐州工業職業技術學院、常州紡織服裝職業技術學院、蘇州農業職業技術學院、健雄職業技術學院、南通農業職業技術學院、連云港職業技術學院、江蘇食品職業技術學院、鹽城紡織職業技術學院、江蘇畜牧獸醫職業技術學院。

22所民辦：鐘山職業技術學院、正德職業技術學院、金肯職業技術學院、應天職業技術學院、南京視覺藝術職業學院、無錫南洋職業技術學院、江南影視藝術職業學院、太湖創意職業技術學院、九州職業技術學院、建東職業技術學院、蘇州托普信息職業技術學院、蘇州高博軟件技術職業學院、蘇州信息職業技術學院、昆山登云科技職業學院、硅湖職業技術學院、紫瑯職業技術學院、炎黃職業技術學院、民辦明達職業技術學院、江海職業技術學院、金山職業技術學院、宿遷職業技術學院、宿遷澤達職業技術學院。

漣水職中自1999年以來，在江蘇省對口單招中已經取得了本科數、錄取人數、各專業冠軍數淮安市14連冠的優異成績，有近千名學子在漣水職中考上了本科院校。而回漣水職中及炎黃學院任教的老師就有40余位。對口單招有自身的劣勢，如范圍較窄（僅限江蘇省內院校）、檔次偏低，但也有自身的優勢。如對基礎依賴不高，文化課所占比重較小（40%），而與其他普通高中考上大學的學生比較最大的優勢是學生的動手能力很強，在大學階段及以后的工作中能得到更快的發展和提升。

相信隨著漣水職業搬入新的校區，學校的各項工作會有飛躍的發展和提高。附錄：

江蘇省2013年普通高校對口單獨招生工作實施辦法（選錄）

為保證我省2013年普通高校對口單獨招生(以下簡稱對口單招)工作順利進行，特制定本實施辦法。

一、招生范圍及對象

對口單招是普通高校招生的一個組成部分，招生范圍及對象為具有本省戶籍或學籍且符合普通高校招生報名基本條件的中等職業學校（含普通中專、職業中專、職業高中、成人中專、技工學校，下同）的應、往屆畢業生。

二、招生計劃和招生章程

1．省教育考試院將根據省教育廳下達的對口單招計劃，以適當形式向社會公布。各高校不得在省教育廳正式公布的招生計劃之外招生，擅自招收的新生不能取得學籍。

2.《招生章程》是高校向社會公布招生信息的主要形式，是高校向考生的公開承諾，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據。各高校招生章程均應符合國家法令法規與政策，凡高校招生章程與國家和我省招生政策相違背的，一律以國家和我省制定的招生政策為準。

三、報名、資格審查及信息確認

1．具有本省戶籍或學籍，且符合普通高校招生報名基本條件的中等職業學校的應、往屆畢業生，申請報考對口單招和面向中職學生注冊入學，均須參加全省統一網上報名與報名信息現場確認。

2．申請報考的所有考生均須按照《省教育考試院關于做好2013年普通高校對口單招和面向中職學生注冊入學報名工作的通知》（蘇教考招〔2012〕44號）要求，在規定時間內辦理報名手續，并按規定繳納報名考試費。其中，對口單招考生須繳納報名費與文化統考考試費，面向中職學生注冊入學考生須繳納報名費，如填報參加文化統考，還須繳納文化統考考試費。

3．報名資格審查工作由各市、縣（市、區）招辦（教育局職教部門）、有關中等職業學校負責，省教育考試院將對所有考生報名信息進行核查，堅決杜絕不符合對口單招報名條件的考生報考。

4．報名工作由省教育考試院、各市招辦（教育局職社處）、各縣（市、區）招辦（教育局職教部門）、有關中職校（報名點）分級管理。各地必須在規定的時間內，做好本地區考生對口單招網上報名的培訓指導、組織考生簽字確認等工作。

四、身體健康狀況檢查

1．報考對口單招與面向中職學生注冊入學的所有考生均須參加身體健康狀況檢查（以下簡稱“體檢”），無體檢信息的考生不得參加對口單招錄取與面向中職學生注冊入學錄取。

2.體檢工作由各市、縣（市、區）招辦和教育局職教部門共同負責，按照普通高校招生體檢標準和要求進行。體檢表卡由各市招辦（教育局職社處）留存備查。

3.報考烹飪、旅游管理專業考試的考生均須提前進行轉氨酶檢查。

4.體檢工作截止日期為4月20日。

五、考試

1．考試形式：專業技能考試+文化統考，其中專業技能考試形式和內容由各專業大類聯考委確定，文化統考科目為專業綜合理論、語文、數學、英語，所有科目實行閉卷筆試，試卷分為試卷

一、試卷二兩部分。試卷一為選擇題，試卷二為非選擇題。

2.科目分值：專業技能300分；專業綜合理論300分，語文150分，數學150分，英語100分，滿分1000分。藝術類專業不設專業綜合理論考試，滿分為700分。

3.專業技能考試時間(分鐘)由各專業聯考委按省教育廳有關規定執行，并適時向社會公 布。文化統考考試時間（分鐘）：語文150分鐘，數學120分鐘，英語120分鐘，專業綜合理論150分鐘。

4.專業技能考試日期為3月9日至25日, 各專業聯考委根據上述要求具體確定本專業考試日程并適時向社會公布。文化統考日期為4月20、21日兩天。

5．專業技能考試工作在省教育廳、省教育考試院的領導下，由各專業聯考委按照《省教育考試院關于印發<江蘇省普通高校對口單招專業技能考試工作指導意見>的通知》(蘇教考招〔2009〕61號)組織實施。文化統考工作在省教育廳、省教育考試院、各市招委、教育局的領導下，由各市招辦（教育局職社處）嚴格按照《江蘇省2013年普通高校對口單招文化統考考務工作細則》(另行下發)組織實施。

六、志愿填報

1．對口單招志愿填報對象為專業技能成績合格且參加文化統考的考生。

2．2013年對口單招志愿填報實行全省統一網上志愿填報，所有符合對口單招志愿填報條件考生，均須按照《省教育考試院關于做好江蘇省2013年普通高校對口單招網上填報志愿工作的通知》(另行下發)要求，在規定時間內進行網上志愿填報與志愿信息現場確認。符合志愿填報條件不參加志愿填報的考生，須向縣(市、區)招辦(教育局職教部門)出具放棄志愿填報的書面說明。

3．對口單招志愿填報工作由省教育考試院、各市、縣（市、區）招辦（教育職教部門）、有關中職校（報名點也是志愿填報點，下同）分級管理，各司其職，各盡其責。各地必須在規定的時間內，做好本地區考生網上填報志愿的指導和簽字確認等工作。

4．2013年對口單招繼續實行平行院校志愿設置。本科批次設置A、B、C三所平行院校志愿，專科批次設置A、B、C、D、E五所平行院校志愿；每所院校設一個專業志愿與一個是否服從本校其他同科目組專業志愿；本科批次、專科批次的院校服從志愿均設“是否服從其他公辦院校”、“是否服從其他高收費院校”兩類院校服從志愿，不實行征求平行志愿。

七、獎勵與照顧政策

1.國家及省職業院校技能大賽、省創新大賽、“三創”優秀學生享受的獎勵政策。

參加國家及省級教育行政部門組織的技能大賽獲獎、享受對口單招獎勵政策的中等職業學校應、往屆考生，必須參加對口單招統一網上報名，必須同時填報參加專業技能考試與參加文化統考，必須取得文化統考成績，方能享受對口單招獎勵政策。

鼓勵技能大賽獲獎考生參加全省統一組織的專業技能考試，取得專業技能考試成績，如專業技能考試成績與獲獎認定專業技能成績不相一致，按其較高分值計算專業技能成績。根據考生在校期間參加國家及省級教育行政部門組織的專業技能大賽獲獎等級，可直接認定該生相應的專業技能成績。獲得省級技能大賽優秀獎考生的專業技能成績，可認定為參加考試當年本專業全省統一專業技能考試合格分數；獲得國家教育行政部門組織的專業技能大賽優秀獎以上考生與省技能大賽三等獎以上考生的專業技能成績，可認定為參加考試當年本專業全省統一專業技能考試合格分數的120%（超過滿分300分，以滿分300分計）。

根據全國職業院校技能大賽要求，每年省賽后要新增部分項目省級選拔賽。參加省級選拔賽獲獎選手與省技能大賽獲獎選手享受同等獎勵政策。

獲得省創新大賽三等獎以上獎項、省“三創”優秀學生稱號、省技能大賽優秀獎以上獎項的考生可享受同等條件下優先錄取政策。

以上政策實行后，不再實行技能大賽獲獎考生加分錄取政策。

在校期間獲得國家及省技能大賽優秀獎以上獎項省創新大賽三等獎以上獎項、省“三創”優秀學生稱號的中等職業學校往屆畢業生享受對口單招獎勵政策，從獲獎之日起三年內有效。

2.省級以上體育比賽獲獎的體育類考生享受獎勵政策。

獲得全國體育比賽（由國家體育總局或教育部組織的青少年單項比賽、分區賽、分項賽、系列賽、全國中學生比賽）前6名，江蘇省體育比賽（由省體育局或省教育廳組織的省運會、省級單項比賽、省中學生比賽）前3名的考生，可根據志愿直接錄取省屬院校專科專業學習。

3.凡有下列情形之一的考生，錄取時將在考生總分(藝術類為文化分)的基礎上照顧加分投檔(同一考生如符合多項加分投檔條件時，只可享受其中最高分值一項)，由高校審查決定是否錄取。本條可與第1、2條中的獎勵政策同時享受。

(1)烈士子女、歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生，錄取時可加10分投檔。

(2)少數民族考生錄取時可加3分投檔。

八、錄取

堅持“公平、公正、公開”的原則，由省教育考試院統一組織，實行遠程網上錄取。

1.錄取批次與劃線原則

錄取分本科、專科兩個批次。省教育考試院根據高校對口單招的招生計劃數、考生志愿和成績等情況，按科目組分別劃定本、專科批次的錄取最低控制分數線。其中藝術類的藝術設計專業劃定本、專科分數線；藝術類的音樂教育、播音主持、影視表演、舞蹈編導專業劃定本科分數線。

2．錄取體制

對口單招錄取工作實行“招生院校負責、省教育考試院監督”的錄取體制。對符合招生條件、成績達到省錄取最低控制分數線并符合投檔要求的考生，由招生院校在本校招生計劃數的103%以內提出調閱考生檔案比例，省教育考試院根據投檔原則從高分到低分按考生平行院校志愿投檔，招生院校決定考生錄取與否及所錄專業，并負責對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。省教育考試院監督招生院校執行招生政策、招生計劃情況，糾正違反招生政策及規定的行為。

3.投檔原則及辦法

平行院校志愿的投檔原則是“分數優先、遵循志愿”。普通類平行院校志愿的投檔具體辦法是：按考生科目組類別，并按考生總成績從高分到低分順序，依次檢索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿，被檢索的3所或5所院校中一經出現符合投檔分數的院校，即向該院校投檔，如沒有出現符合投檔分數的院校，則不能投檔。上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行院校投檔機會。如果考生檔案投到某院校后，因故被退出，將不再補投到該批次平行志愿的其他院校。院校服從志愿按照公辦、高收費的順序投檔。

對同分考生的投檔原則是：在投檔時，對總分相同的考生，按其專業技能成績由高到低排序后投檔，如仍有同分情況，則將這部分考生按其志愿全部投檔。

4.錄取要求

高校錄取新生須按規定程序，按時完成提檔、閱檔、退檔、審核等各環節工作，保證錄取工作的順利進行。對無故超過時間未按要求完成相關環節工作，省教育考試院可根據所發出的考生電子檔案，按有關高校計劃數，從高分到低分順序代為錄取，并設置考生電子檔案為預錄取狀態，同時書面通知有關高校。

凡已被高職單招錄取的考生，不再參加對口單招錄取。凡已被高職單招或對口單招錄取的考生，不再參加面向中職學生注冊入學錄取，不再參加普通高校招生全國統一考試的錄取。凡未被對口單招錄取的考生均可以參加面向中職學生注冊入學錄取。

第五篇：語文2016年江蘇對口單招文化綜合理論試卷匯總

2016年江蘇對口單招文化綜合理論考試語文答案

一、基礎知識

1－5：DBBCA 6－10：DCBCD

二、閱讀理解

11－15：ABDCB 16－19：BBBD

三、文言文 20－25：CDADBC

四、簡答題

26：舞榭歌臺；雨打風吹去。27：比喻、夸張、借代。

28：作用是借古諷今。如借對孫權、劉裕的贊揚，表達對英雄業績的向往，對南宋統治者的指責；借劉義隆倉促北伐失敗，表達對韓侂胄的警告；借廉頗的故事，抒發對南宋統治者的憤懣。29：略

30：運用比喻，把湖人格化，奠定全文感情基調，贊嘆瓦爾登湖的湖光山色。31：追憶湖畔往事。

32：人的富有與金錢無關，只要能夠與大自然和諧相處，就不會覺得虛空。

33：①汗水，美之創造。湖的誕生源自大自然的偉大創造，只有大自然的偉力，才能讓瓦爾登湖擁有如此美妙的湖光山色、清新純凈的空氣、恬淡寧靜的環境，擁有那纖塵不染的令人陶醉的清澈純美風格。②淚水，美之毀滅。人類的所作所為正在一點點侵蝕著莊嚴而純潔的湖，雖然湖富有生命力，但也禁不起人類破壞。③圣水，美之凈化。湖對被工業文明侵蝕、污染的靈魂具有強大的潔凈作用。④神的一滴，總領全文，十分恰切地概括了整篇文字所反復渲染的湖的特性，畫龍點睛，意味悠長。34：彰，清楚，顯著；假，借助。

35：借助船舶楫槳的人，不一定善于游水，卻能橫渡長江黃河；積累善行從而養成高尚的品德，精神就可以達到很高的境界，圣人的思想也就具備了。36：定語后置。

37：鍥而不舍、跬步千里、駑馬十駕、積水成淵、積善成德。

38：

網絡快餐閱讀重要還是紙質經典閱讀重要

正方觀點：網絡快餐閱讀重要

反方觀點：紙質經典閱讀重要

主持人：（介紹背景、目的等基本情況，引出辯論雙方與辯題）正方： 反方： …… 主持人：（總結）

39：探究漢語之美，弘揚中華文化。邀請專家，舉辦一次“母語之美”講座；舉行一次以“母語之美”為主題的討論會；舉辦一次“母語之美”演講比賽。

40：

××班3月份植樹活動計劃

（前言：介紹背景、目的）

一、目標任務。……

二、時間安排。……

三、方法措施。……

四、其它事項。……

××班班委

2016年3月3日