第一篇：絢麗與精彩同在夢想與歲月齊飛

商學院　陳璐

夢，似乎是個遙不可及的字眼，可它卻又離我們很近很近，近到你時刻都能感受到它的氣息。夢想，好像從未遠離。

從小，我們就用雙手編織著自己的夢想，悉心地守護著它們，那些夢想也一直追隨著我們，從稚嫩走向成熟。這一切，就如同父母見證著孩子的成長一樣。

童年的夢想是擁有五彩的風車、漂亮的衣服；少年時的夢想是希望自己快點長大，能夠毫無顧忌地去做自己想做的事；青年時的夢想是考上一所理想的大學，擁有一個完整又充實的人生，希望父母有著健康的體魄以安享晚年。

時間悄無聲息地改變了人的性情，經歷則磨平了年少的棱角。但夢想卻不曾褪色，我們追夢的腳步也從未停下。

時光荏苒，四季輪回，我們的年齡也像樹的年輪一樣一圈一圈向外延展開來。但不變的是放飛夢想的決心，因此，我們努力著，奮斗著，拼搏著，我們，時刻準備著……

大學，字典里的定義是：實施高等教育的學校。但在我的心目中，大學不只是接受教育的場所這么簡單。它是我夢的起點，更是放飛夢想的殿堂！

小橋流水，亭臺樓閣，優美的環境，熱情的學長學姐，認真負責的老師……這，就是我的大學，讓我盡情揮灑激情與汗水的地方，讓我憧憬又讓我圓夢的地方。新的旅程將從這里開始，我們，期待著，期待著夢想起飛的那一刻綻放的光芒！

記得在分別的時候，一個朋友為我寫下了這樣一句話：旅途，是種尖銳的溫柔，深刻的忘卻。因為這句話，我幾度徘徊在校園外而不敢踏入。我害怕，害怕開始一段新的旅程，害怕孤身一人走進陌生的環境，面對陌生的面孔。我也不知道這害怕中究竟暗藏著什么，是懦弱？無助？失意？還是彷徨？我不知道！我只知道，從踏入贛師的那一刻起，我不再害怕，不再失意，也不再彷徨。我再次堅定了自己的決心，我要勇敢的走下去！

是啊！置身于這樣的校園中，我還有什么理由害怕。朝氣蓬勃的我們，在這樣如詩如畫如夢的校園里，難道不應該有一個嶄新的開始嗎？我們懷揣著夢想來到這里，希望能為它插上一對騰飛的翅膀。為了這個夢，我們等了多少年，盼了多少年！今天，在這個放飛夢想的殿堂里，我忍不住高呼一聲：讓暴風雨來得更猛烈些吧！為了夢想，我愿意，我愿意付出，我愿意拼搏，我愿意接受挑戰，愿意接受暴風雨的洗禮，我愿意……這么多個我愿意里裝滿了我的決心和對成功的渴望！

我的夢在我的大學里孕育著，搖曳著；我在我的大學里努力著，拼搏著。

夢，因大學而絢麗，大學，因夢而精彩。愿絢麗與精彩同在，夢想與歲月齊飛！

第二篇：夢想與青春齊飛,成長與責任同在

夢想與青春齊飛，成長與責任同在

轉眼間，我迎來了教師生涯的第七個春秋。時間如同一條涓涓的細流，無聲無息淌過我身邊的同時，也沉淀下了許多成長與感悟，使我深刻地感受到了自己的蛻變。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形，仿佛就發生在昨天。而今天，經過多年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的畢業生轉變為了一名合格的大學教師，也體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的疲憊和迷惘，也有成長的快樂和激情，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，只有把握現在，憧憬未來，才會不斷的成長。下面，我將談談我成長途中的感悟與收獲：

一、循序漸進，時刻保持一個良好的心態。

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。所以，循序漸進，踏踏實實，勤干苦干就顯得尤為重要。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質。俗語說：“十年樹木，百年樹人”。教師的工作是漫長的，有時候甚至是枯燥的。如何在這樣漫長的日子里享受作為教師的快樂與幸福，是每一個教師應該思考的問題。學生的成長與進步也如此，并不是一朝一夕、立竿見影的。只要用心的付出，總有一天學生的進步會使我們感受到作為教師的成就感。最終，也使我們成長起來，收獲付出后的回報。

二、多聽課，向有經驗的教師學習。

作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。剛走上講臺的情景，我到現在還是記憶猶新。那時的我充滿了教學熱情，特別愿意上課，講起課來精神抖擻、滔滔不絕。然而，我卻不太關注學生聽懂沒聽懂，反應如何。大概半年后，學院舉行青年教師講課比賽，我也信心百倍地報名參加了。在此過程中，我聽了很多其它老師的課，這帶給我很大的觸動，才發現自己和別人上課竟然有如此大差距。有的老師上課很少聽得見他滔滔不絕，但卻聽起來很舒服；有的老師說話不多，但很到位，很幽默；最讓我羨慕的是有的老師上課不累，學生學習的興趣也較高，有學習熱情。聽完他們的課后，我開始反思自己的課。“我上課怎么那么累呢？是我講的太多了嗎？我的課堂上學生是什么樣的反應呢？我的教學效果如何呢？” 聽了這么多課，我的收獲也很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。從那以后，我開始改變自己的教學風格，把學生當成課程的主人，根據學生和課程的具體情況不斷改進我的教學內容，采用靈活的教學方法。在以后的日子里，我還經常與系里其它有經驗教師進行教學心得交流，參加教學研討會，編寫教案等。現在我已經有了自己比較穩定的教學風格，并且我將一如既往的追求更高更好的目標。

三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平。

“我思，故我在。”善于反思對于一位教師來說非常重要。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會學生學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。

做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。2010年評上講師以后，我發現越來越不會講課了，覺得自己處在一個瓶頸當中，想前進一步都很難。不夸張地說，我每天都在想明天的課我怎么處理，才能更吸引學生，上下班的路上也想，甚至連回到家做飯也想。那段時間，我一直在尋找教學方法和策略，并思考如何將其合理的應用到自己的教學中去。后來我看了幾本關于教學的書，結合自身的問題，我知道是自己的知識結構有了問題。每個教師的知識結構都是由以下幾個部分組成的：學科知識、非學科知識、與學生的互動。這幾部分的知識結構所占的比例會影響到你的發展。如果，你已經到了成熟教師這一階段，不應該在學科知識上下太多功夫，應該在非學科知識上充實自己。非學科知識包括教育學、心理學、哲學等等，也就是充實自己的知識面，學習更多的教育理念和教育思想，使自己獲得更多的教育智慧。一段時間之后，我上課有了“自如”的感覺，我最直觀的感覺是對課堂的可控性強了，四、微笑面對學生，愛心育人。

因為年輕，我們可以更容易的走近學生，不僅僅做學生的老師，更可以和學生成為朋友。無論自己有什么樣的情緒，但面對學生時應該心平氣和，應該微笑，和學生聊聊天，經常交流交流。同樣，也因為年輕，可能我們要花更多的時間與精力讓學生信服我們。作為教師的我們，不僅僅應該矗立講臺，更應該多多俯下身來，想學生所想，做學生所做，拉近距離的同時，也讓我們更了解他們，更走入他們的內心。而說到愛心育人，這就需要我們從一點一滴的小事做起。從學習、家庭、生理、心理各個方面去關注學生。尤其是當學生遭遇困難、挫折之時。讓他們在學校感受到家人般的溫暖與感動，這是每一個教師應盡的責任與義務。

回顧這么多年來的工作感悟，讓我感覺這僅僅是一個序曲，以后肩上的責任更重了。為了更好地演奏后面的樂章，我要做的還有很多。

感謝成長，讓我的肩頭充實而有力量，也讓我明白，要到達夢想的那一頭，不能只憑想象的翅膀，而應該腳踏實地，靠奮斗的雙手抵抗風雨，為自己筑一條通往幸福的小徑。

第三篇：書香與夢想齊飛

書香與夢想齊飛，讀書與人生相伴

xxxx班

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尊敬的各位領導老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

做為一名忠實的讀者，能和大家一起聊“讀書”的話題，是我莫大的榮幸。今天我為大家所報告的內容是《書香與夢想齊飛，讀書與人生相伴》。

大文學家培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，邏輯修辭使人善辨，凡有所學，皆成性格。”是的，讀書能成就我們的氣質和性格；讀書能豐富和完善我們的內心世界，讀書能開道我們的人生視野。可還記得當第一次打開書本時，我們就踏出了人生的一大步，人生的探索之旅由此啟航，我們將以智慧為帆，勤奮為槳，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！

我們的書本，是知識的寶庫，是文化的走廓，是人生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是不倦的思考與探索，有的是歷史的記憶與永恒，有的是傳播知識的功能與力量??同學們，在這書本的寶庫中，沐浴著晨光，你是否想過，今天我該閱讀哪些踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲？狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自于閱讀，牛頓、愛因斯坦、白居易等人的成功證明了這一點，你是否也渴望像他們一樣，以閱讀去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？在這里，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學習的黃金時期，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生。”只有博覽群書，勤奮求知，我們才能奏響青春之歌的最強音!我很喜歡一本書——《假如給我三天光明》這本書中講述了海倫·凱勒誕生美國，她在那里度過了一年美好的時光，在那時，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，但是母親的慈祥與和藹使她在黑暗中得到了一線光明，使她用自己超常的毅力去面對現實、面對困難，她盡管雙目失明、雙耳失聰，但她對和她一樣有病的孩子卻產生無限的同情心。

海倫·凱勒熱愛生活、熱愛自然，她從一個殘疾人走向一個作家，這一切都與她從小付出的努力是分不開的，在困境中，她擁有頑強的意念，她向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。

而我們作為一名健全的中學生，在困境中卻總是退縮，不敢向前、不敢前進，我們與海倫·凱勒相比真是有天壤之別！怎見彩虹。也知道了書，能帶給我們最雋永的樂趣，最恒永的動力。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀讓我們永駐青春！

同學們，熱愛讀書吧！讓書本與人生相伴，讓書香與夢想齊飛。我的報告到此結束。

謝謝大家!

第四篇：我與夢想齊飛

帶著對自己的失望，對父母的慚愧走進了大學的校門。希望在這里開始一個全新的自我。之前并沒有對自己的大學做過任何的規劃，并不懂得怎樣去安排這段豐富多彩的黃金時代。

開學到現在已經將近三個月這個段時間內，自己曾設想過大學要完成的宏偉藍圖，其實呢？并沒有真正地去付諸于實踐，期間也有過心潮澎湃的幾天，但從來沒堅持過前一天決心要早上起上早自習，早上鬧鐘一響下意識的關掉繼續睡。然后只剩下自責和悔恨。問問自己這三個月究竟學到了什么？看了多少書？到底在知識方面有多大長進？心里很沒底！通過學習究竟要達到什么目標？心里很迷茫！自己也不知道！轉眼一想三個月已經不知不覺過去啦心里不知什么滋味。實際并沒有真正卻做什么！主題班會《與夢想齊飛》召開后，我的感觸很深，驀然回首，高考的失敗雖然不能完全說是因為虛度年華，但承認自己確實是一個沒有計劃的人。在這個全新的大學黃金時代中，要想自己展現一個全新的自我，未來的藍圖需要自己去勾勒。只有付諸行動夢想才會成為現實。

曾聽過這樣一句話“成功只會降臨給那些有準備的人”。在這個競爭激烈的信息化時代，要想從中脫穎而出就必須是自身成為一個有準備的人。強大自身去挑戰殘酷的現實。

首先作為學生應該把學習搞好，從各方面不斷提高自身素質，CET四級、CET六級、計算機二級、計算機四級都是我們必須要攻破的。“好的生活習慣成就一個成功的人”有人曾這樣說，確實如此只有好的生活習慣學習才能條理地進行下去。多參加學院組織的活動。為人處事也是我大學生活的必修課。不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨。讓夢想起飛。去創造屬于自己的輝煌。年輕的我們共同努力吧！讓青春與夢想齊飛。讓夢想成為現實。

第五篇：安全與夢想齊飛

安全與夢想齊飛

各位領導、同事們：

大家好!

帶著激動的心情走上這演講席，我很榮幸！我叫劉紅露來自水電八局景機電安裝分局洪項目部，我演講的題目是“安全與夢想起飛”。在座的各位，首先請允許我提出一個疑問--安全是什么？（帶著微笑，用疑惑眼珠掃視臺下，從左至右，注意力再收回到稿子，演講停留兩秒。）在我個人看來：安全是個人的生命，安全是家庭的幸福，安全是企業的前程命運，安全也是我們生產生活永恒的主題，只有實現了安全生產，才能保證生命創造有用的價值，才能成就人生乃至企業的成功夢想。

作為一名電力工作者，“安全生產”是我們必須重視的話題。在電力生產過程中，安全事故的發生，盡管原因多種多樣，但其普遍存在的共性是：個人的操作行為不規范，安全思想淡薄，安全態度不端正，安全能力低下，安全責任不強，尤其是違章作業、違章指揮、違反勞動紀律以及不嚴格執行“兩票三制”等一系列不安全問題造成的。那么，如何避免不安全生產這個致命的問題，這是管理者乃至我們每一位員工一直深思而為之努力的焦點。

眾所周知安全的核心是“以人為本”，電力安全問題并不是憑空捏造的，有了生命才有了安全問題，有了生產資料才有了安全問題，有了血的教訓才有了安全問題。所以，人的意識行為是安全的根源。安全問題“以人為本”，就是要從“人”這一基本點來實現安全生產。

也許有些員工在想“違章”有這么可怕嗎？是的，你偶爾的一次違章可能不會造成安全事故和人身傷害，但事實證明安全事故、人身傷害大多是由違章造成的。安全不能僥幸，危險來臨前是沒有預兆的。我們防范危險事故的有效措施就是安全教育以預防為主！杜絕“違章”！堵絕“違章”，把“違章”行為從我們安全生產工作中清除。讓我們牢固樹立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價值觀；大力提倡安全不是為了別人而是為了自己、為了生命、為了家庭幸福、為了價值夢想的安全意識；建立完善的安全管理體制和責任體制，多一點安全風險預控，少一點亡羊補牢，多一點笑聲，少一點哭聲。讓我們每一個人的意識自覺地由“要我安全”向“我要安全”的轉變。當然，安全——管理者為先。管理者是帶領企業實現成功夢想的領航者，對員工進行有效的安全教育是提高個人安全意識行為的手段之一。但是，只有單純的安全教育而忽視安全行為是起不到安全實效的。我認為“安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和不安全行為”，安全意識靠教育可以不斷提高，然而，人的安全行為是取決

于個人對安全的態度，改變個人的安全態度必須依靠良好的安全文化不斷的熏陶，需要身邊的人言傳身教逐步改變的。有人說：有什么樣的領導就會有什么樣的企業。企業好不好,關鍵在領導！管理者的安全意識、安全態度、安全行為是影響員工的一面鏡子，“以身作則”就是最好的教育。在我們日常工作中，安全就是效益，安全就是生命，這些耳熟能詳的警世標語時時都能聽見；安全責任重于泰山，這也是人人皆知的硬道理；違章作業就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是大家明知的真理。但是，在一起起安全通報中，又有多少人棄警示和規定而不顧，用生命去觸犯安全準則？又有多少安全生產管理者無視 “違章作業就是自殺，違章指揮就是謀殺”的道理，用員工的生命和國家的財產觸及安全生產？

安全，沒有任何借口。面對電力行業中嚴格的安全責任制度和完善的安全管理體系，我們只有絕對執行，沒有任何拒絕的借口。尋找借口是膽怯的行為，只能是一種自我的安慰。這種安慰是致命的，它給人一種暗示：不是我的原因造成的。在這種暗示下，人們便不再找自身的原因，以至于下次還犯類似的錯誤。安全，一個關系到我們每一個人生產生活的大事，不要以為只要不牽涉自己，安全工作都是別人的事，只有身邊的大環境安全了，自己所處的小環境才是安全的。“城門失火，殃及池魚”。當看見工地上的機具設備，易燃易爆物品堆放不規范時，我們不能再視而不見；當看見身邊的人違反操作規則時，我們也不會再不聞不問；當發現哪怕是微小的安全隱患，我們更不會事不關己，高高掛起！有一句話應該非常熟悉，就是：“高高興興上班來，平平安安回家去”。這句話它包涵了每一位員工對平安的希望，對安全的渴望，還有家人對你平安歸來的那份期昐。但這一切都需要你、我、他（她）的安全來做保障。

最后請允許我再來回顧：安全是什么？安全是企業的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班，安全回家，會讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂。這種幸福、這種快樂、這種寬慰，不正是我們每位普通工作者的夢想嗎？有了安全的基石，才有我們夢想的實現，所以說：安全是與夢想齊飛。

各位同事，讓我們共同為景洪電廠的安全與發展奮斗。切記：安全第一，安全在我心！!在此，我要呼吁各位同事——安全，從我做起；安全，時刻謹記！

謝謝！

劉紅露

2010年10月15日