第一篇：《夢(mèng)想與規(guī)則齊飛》國(guó)旗下講話

夢(mèng)想與規(guī)則齊飛

同學(xué)們?cè)缟虾茫裉煳蚁牒屯瑢W(xué)們交流的主題是《夢(mèng)想與規(guī)則齊飛》。

威爾遜說(shuō)：“我們因有夢(mèng)想而偉大，所有的偉人都是夢(mèng)想家”。十幾歲的你們正是多夢(mèng)的年紀(jì)。夢(mèng)想，它是我們每個(gè)人對(duì)幸福生活的憧憬，是我們靈魂深處的渴求。

新年剛剛過(guò)去，新學(xué)期剛剛到來(lái)，在新年和新學(xué)期到來(lái)之時(shí)，我們都給自己許下許多美好的祝愿：愿身體健康、愿學(xué)業(yè)進(jìn)步、愿我們能考取理想的高中、愿班風(fēng)更好、愿校園更美??。看，這是多么美好的愿望，真誠(chéng)的期盼，可這些我覺(jué)得有點(diǎn)蒼白，有點(diǎn)無(wú)力，不是嗎？跑操時(shí)為少跑幾步費(fèi)盡心思；上課鈴響了仍然大聲喧嘩；學(xué)習(xí)中遇到不理解的知識(shí)就蒙混過(guò)關(guān)，做作業(yè)遇到困難時(shí)偷工減料或參考別人答案，此時(shí)的你還記得你的夢(mèng)想和期盼嗎？

在心理學(xué)的知識(shí)體系中，夢(mèng)想、愿望和理想屬于同一層級(jí)，但又有區(qū)別。夢(mèng)想、愿望是空泛的、是一種情不自禁的遐思，而理想則是基于現(xiàn)實(shí)生活，并具有明確實(shí)施指向的。連接愿望與理想的橋兩側(cè)就有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種規(guī)則。也就是說(shuō)，不遵循規(guī)則，隨心所欲，任意而為之，必將掉進(jìn)“空想”的深淵。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

雖然，從人性角度來(lái)看，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活的向往；沒(méi)有人喜歡被規(guī)則約束，但是，沒(méi)有紅燈的停，哪來(lái)綠燈時(shí)的順暢的通行？也就是說(shuō)沒(méi)有規(guī)則約束的自由不是真正的自由。從大處講，要實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，需要依法治

國(guó)，從小處講，作為學(xué)生的我們，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就必須要有學(xué)校規(guī)章制度作為保證，試想，如果沒(méi)有對(duì)紀(jì)律的要求，你能在喧囂得象菜市場(chǎng)一樣的教室里安心學(xué)習(xí)嗎？你能在果殼、紙屑亂飛的校園里保持怡然的心境嗎？上課鈴聲響后你還在到處亂竄，心神不寧的你還敢說(shuō)心中有夢(mèng)想嗎？假若你身處這樣的環(huán)境中，不知你能有多大的把握說(shuō)你能成功到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

人類社會(huì)發(fā)展需要規(guī)則，我們的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)規(guī)則的約束。遵守規(guī)則一方面需要老師，家長(zhǎng)，朋友的提醒，但更離不開(kāi)你們每位追夢(mèng)人的自我約束和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。在我校每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有許多為自己夢(mèng)想正在拼搏的同學(xué)。

年輕的朋友們，你們正朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，夢(mèng)想正不斷引領(lǐng)你們成長(zhǎng)，成熟，讓我們懷揣夢(mèng)想，插上規(guī)則的翅膀，讓夢(mèng)想與規(guī)則齊飛，祝正在追夢(mèng)路上的勇士們?cè)缛盏竭_(dá)成功的彼岸。謝謝！

第二篇：第四周國(guó)旗下講話－－－－夢(mèng)想與規(guī)則齊飛

??無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 國(guó)旗下講話??牢記消防安全宣傳日 國(guó)旗下講話??逆境也可造就人才(第七周國(guó)旗下講話)??自信，走向成功的第一步 國(guó)旗下講話??養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生 國(guó)旗下的講話??文明禮貌 從我做起 第三周國(guó)旗下講話 文 章來(lái)源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

第四周國(guó)旗下講話----夢(mèng)想與規(guī)則齊飛

威爾遜說(shuō)：“我們因有夢(mèng)想而偉大，所有的偉人都是夢(mèng)想家”。的確，每個(gè)人都有夢(mèng)想。夢(mèng)想，那是我們對(duì)幸福生活的憧憬，那是我們靈魂深處的渴求，更是我們之所以是“人”并能與動(dòng)物有所區(qū)分的要素。古人云：人必先胸懷夢(mèng)想方能成就其偉業(yè)。有了夢(mèng)想我們才會(huì)有希望，有了夢(mèng)想我們將行至遠(yuǎn)方。在心理學(xué)的知識(shí)體系中，夢(mèng)想、愿望和理想既屬于同一層級(jí)，但又有區(qū)別。夢(mèng)想、愿望是空泛的、是一種遐思，而理想則是基于現(xiàn)實(shí)生活，并具有明確實(shí)施指向的，連接、愿望與理想的橋兩側(cè)就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種規(guī)則。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，不遵行規(guī)則的肆意前行，必將掉進(jìn)“空想”的深淵。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”說(shuō)的就是這個(gè)道理。新年鐘聲敲響之際，或許我們都為自己或他人許下美好的祝愿。愿學(xué)業(yè)進(jìn)步、愿身體健康、愿家庭幸福、愿班風(fēng)更好、愿校園更美、愿我們能考取理想的高中，有個(gè)美好的未來(lái)…… 多么美好的愿望，多么真誠(chéng)的諾言啊！但要實(shí)現(xiàn)它卻又是多么的不易啊！同學(xué)們，要讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我們須有夸父逐日的激情及精衛(wèi)填海的意志，為能實(shí)現(xiàn)之而時(shí)刻保持旺盛的斗志及堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有練就出能翱翔千里的翅膀，我們才能踏上夢(mèng)想的彼岸。然而，從人的本性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜歡被規(guī)則約束，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活的向往；但是，沒(méi)有規(guī)則約束的自由不是真正的自由。試想，沒(méi)有紅燈的停，哪來(lái)綠燈時(shí)的順暢的通行？(由于各種原因，現(xiàn)初二年級(jí)在06的暑期統(tǒng)考中，成績(jī)不甚理想，老師和同學(xué)們都承受了巨大的壓力。為此，學(xué)校多次組織討論，并通過(guò)多層次的溝通，找到了原因——年級(jí)常規(guī)管理的失控導(dǎo)致了教學(xué)效果的不理想。通過(guò)一學(xué)期師生不懈地努力，我們終于擺脫了持續(xù)下滑的勢(shì)頭，并在上一學(xué)期的統(tǒng)考中取得了較大的進(jìn)步。)視情況。要實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的夢(mèng)想，就必須有校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)則作保證。同學(xué)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也應(yīng)有校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)則作保證。請(qǐng)?jiān)囅耄绻麤](méi)有相應(yīng)的紀(jì)律對(duì)個(gè)人的行為進(jìn)行規(guī)范，我們能在喧囂得似菜市場(chǎng)一樣的教室里安心學(xué)習(xí)嗎？我們能在果殼、紙屑隨處可見(jiàn)的校園里保持怡然的心境嗎？在這樣的環(huán)境中我們還有多大的把握說(shuō)：我正朝著自己夢(mèng)想的彼岸前行呢？ 人類社會(huì)需要規(guī)則，我們的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)呼喚著規(guī)則。同學(xué)們，讓夢(mèng)想與規(guī)則齊飛，這不僅是一種責(zé)任，更是一種力量。同學(xué)們，讓我們揣著夢(mèng)想上路, 并在規(guī)則的呵護(hù)下成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

3月19日

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第三篇：書(shū)香與夢(mèng)想齊飛

書(shū)香與夢(mèng)想齊飛，讀書(shū)與人生相伴

xxxx班

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

做為一名忠實(shí)的讀者，能和大家一起聊“讀書(shū)”的話題，是我莫大的榮幸。今天我為大家所報(bào)告的內(nèi)容是《書(shū)香與夢(mèng)想齊飛，讀書(shū)與人生相伴》。

大文學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯修辭使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格。”是的，讀書(shū)能成就我們的氣質(zhì)和性格；讀書(shū)能豐富和完善我們的內(nèi)心世界，讀書(shū)能開(kāi)道我們的人生視野。可還記得當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)書(shū)本時(shí)，我們就踏出了人生的一大步，人生的探索之旅由此啟航，我們將以智慧為帆，勤奮為槳，開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋！

我們的書(shū)本，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廓，是人生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利，有的是不倦的思考與探索，有的是歷史的記憶與永恒，有的是傳播知識(shí)的功能與力量??同學(xué)們，在這書(shū)本的寶庫(kù)中，沐浴著晨光，你是否想過(guò)，今天我該閱讀哪些踏著夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，今天有多少收獲？狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自于閱讀，牛頓、愛(ài)因斯坦、白居易等人的成功證明了這一點(diǎn)，你是否也渴望像他們一樣，以閱讀去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生？在這里，我且用一首詩(shī)與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藨?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書(shū)山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想，掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫(xiě)人生。”只有博覽群書(shū)，勤奮求知，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!我很喜歡一本書(shū)——《假如給我三天光明》這本書(shū)中講述了海倫·凱勒誕生美國(guó)，她在那里度過(guò)了一年美好的時(shí)光，在那時(shí)，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，但是母親的慈祥與和藹使她在黑暗中得到了一線光明，使她用自己超常的毅力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難，她盡管雙目失明、雙耳失聰，但她對(duì)和她一樣有病的孩子卻產(chǎn)生無(wú)限的同情心。

海倫·凱勒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，她從一個(gè)殘疾人走向一個(gè)作家，這一切都與她從小付出的努力是分不開(kāi)的，在困境中，她擁有頑強(qiáng)的意念，她向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。

而我們作為一名健全的中學(xué)生，在困境中卻總是退縮，不敢向前、不敢前進(jìn)，我們與海倫·凱勒相比真是有天壤之別！怎見(jiàn)彩虹。也知道了書(shū)，能帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒永的動(dòng)力。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀讓我們永駐青春！

同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)本與人生相伴，讓書(shū)香與夢(mèng)想齊飛。我的報(bào)告到此結(jié)束。

謝謝大家!

第四篇：我與夢(mèng)想齊飛

帶著對(duì)自己的失望，對(duì)父母的慚愧走進(jìn)了大學(xué)的校門。希望在這里開(kāi)始一個(gè)全新的自我。之前并沒(méi)有對(duì)自己的大學(xué)做過(guò)任何的規(guī)劃，并不懂得怎樣去安排這段豐富多彩的黃金時(shí)代。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近三個(gè)月這個(gè)段時(shí)間內(nèi)，自己曾設(shè)想過(guò)大學(xué)要完成的宏偉藍(lán)圖，其實(shí)呢？并沒(méi)有真正地去付諸于實(shí)踐，期間也有過(guò)心潮澎湃的幾天，但從來(lái)沒(méi)堅(jiān)持過(guò)前一天決心要早上起上早自習(xí)，早上鬧鐘一響下意識(shí)的關(guān)掉繼續(xù)睡。然后只剩下自責(zé)和悔恨。問(wèn)問(wèn)自己這三個(gè)月究竟學(xué)到了什么？看了多少書(shū)？到底在知識(shí)方面有多大長(zhǎng)進(jìn)？心里很沒(méi)底！通過(guò)學(xué)習(xí)究竟要達(dá)到什么目標(biāo)？心里很迷茫！自己也不知道！轉(zhuǎn)眼一想三個(gè)月已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)去啦心里不知什么滋味。實(shí)際并沒(méi)有真正卻做什么！主題班會(huì)《與夢(mèng)想齊飛》召開(kāi)后，我的感觸很深，驀然回首，高考的失敗雖然不能完全說(shuō)是因?yàn)樘摱饶耆A，但承認(rèn)自己確實(shí)是一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃的人。在這個(gè)全新的大學(xué)黃金時(shí)代中，要想自己展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，未來(lái)的藍(lán)圖需要自己去勾勒。只有付諸行動(dòng)夢(mèng)想才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話“成功只會(huì)降臨給那些有準(zhǔn)備的人”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息化時(shí)代，要想從中脫穎而出就必須是自身成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人。強(qiáng)大自身去挑戰(zhàn)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

首先作為學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，從各方面不斷提高自身素質(zhì)，CET四級(jí)、CET六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、計(jì)算機(jī)四級(jí)都是我們必須要攻破的。“好的生活習(xí)慣成就一個(gè)成功的人”有人曾這樣說(shuō)，確實(shí)如此只有好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)才能條理地進(jìn)行下去。多參加學(xué)院組織的活動(dòng)。為人處事也是我大學(xué)生活的必修課。不因碌碌無(wú)為而羞恥，不因虛度年華而悔恨。讓夢(mèng)想起飛。去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。年輕的我們共同努力吧！讓青春與夢(mèng)想齊飛。讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

第五篇：安全與夢(mèng)想齊飛

安全與夢(mèng)想齊飛

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!

帶著激動(dòng)的心情走上這演講席，我很榮幸！我叫劉紅露來(lái)自水電八局景機(jī)電安裝分局洪項(xiàng)目部，我演講的題目是“安全與夢(mèng)想起飛”。在座的各位，首先請(qǐng)?jiān)试S我提出一個(gè)疑問(wèn)--安全是什么？（帶著微笑，用疑惑眼珠掃視臺(tái)下，從左至右，注意力再收回到稿子，演講停留兩秒。）在我個(gè)人看來(lái)：安全是個(gè)人的生命，安全是家庭的幸福，安全是企業(yè)的前程命運(yùn)，安全也是我們生產(chǎn)生活永恒的主題，只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才能保證生命創(chuàng)造有用的價(jià)值，才能成就人生乃至企業(yè)的成功夢(mèng)想。

作為一名電力工作者，“安全生產(chǎn)”是我們必須重視的話題。在電力生產(chǎn)過(guò)程中，安全事故的發(fā)生，盡管原因多種多樣，但其普遍存在的共性是：個(gè)人的操作行為不規(guī)范，安全思想淡薄，安全態(tài)度不端正，安全能力低下，安全責(zé)任不強(qiáng)，尤其是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律以及不嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”等一系列不安全問(wèn)題造成的。那么，如何避免不安全生產(chǎn)這個(gè)致命的問(wèn)題，這是管理者乃至我們每一位員工一直深思而為之努力的焦點(diǎn)。

眾所周知安全的核心是“以人為本”，電力安全問(wèn)題并不是憑空捏造的，有了生命才有了安全問(wèn)題，有了生產(chǎn)資料才有了安全問(wèn)題，有了血的教訓(xùn)才有了安全問(wèn)題。所以，人的意識(shí)行為是安全的根源。安全問(wèn)題“以人為本”，就是要從“人”這一基本點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

也許有些員工在想“違章”有這么可怕嗎？是的，你偶爾的一次違章可能不會(huì)造成安全事故和人身傷害，但事實(shí)證明安全事故、人身傷害大多是由違章造成的。安全不能僥幸，危險(xiǎn)來(lái)臨前是沒(méi)有預(yù)兆的。我們防范危險(xiǎn)事故的有效措施就是安全教育以預(yù)防為主！杜絕“違章”！堵絕“違章”，把“違章”行為從我們安全生產(chǎn)工作中清除。讓我們牢固樹(shù)立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價(jià)值觀；大力提倡安全不是為了別人而是為了自己、為了生命、為了家庭幸福、為了價(jià)值夢(mèng)想的安全意識(shí)；建立完善的安全管理體制和責(zé)任體制，多一點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢，多一點(diǎn)笑聲，少一點(diǎn)哭聲。讓我們每一個(gè)人的意識(shí)自覺(jué)地由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，安全——管理者為先。管理者是帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)成功夢(mèng)想的領(lǐng)航者，對(duì)員工進(jìn)行有效的安全教育是提高個(gè)人安全意識(shí)行為的手段之一。但是，只有單純的安全教育而忽視安全行為是起不到安全實(shí)效的。我認(rèn)為“安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和不安全行為”，安全意識(shí)靠教育可以不斷提高，然而，人的安全行為是取決

于個(gè)人對(duì)安全的態(tài)度，改變個(gè)人的安全態(tài)度必須依靠良好的安全文化不斷的熏陶，需要身邊的人言傳身教逐步改變的。有人說(shuō)：有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有什么樣的企業(yè)。企業(yè)好不好,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)！管理者的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全行為是影響員工的一面鏡子，“以身作則”就是最好的教育。在我們?nèi)粘９ぷ髦校踩褪切б妫踩褪巧@些耳熟能詳?shù)木罉?biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)；安全責(zé)任重于泰山，這也是人人皆知的硬道理；違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是大家明知的真理。但是，在一起起安全通報(bào)中，又有多少人棄警示和規(guī)定而不顧，用生命去觸犯安全準(zhǔn)則？又有多少安全生產(chǎn)管理者無(wú)視 “違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺”的道理，用員工的生命和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)觸及安全生產(chǎn)？

安全，沒(méi)有任何借口。面對(duì)電力行業(yè)中嚴(yán)格的安全責(zé)任制度和完善的安全管理體系，我們只有絕對(duì)執(zhí)行，沒(méi)有任何拒絕的借口。尋找借口是膽怯的行為，只能是一種自我的安慰。這種安慰是致命的，它給人一種暗示：不是我的原因造成的。在這種暗示下，人們便不再找自身的原因，以至于下次還犯類似的錯(cuò)誤。安全，一個(gè)關(guān)系到我們每一個(gè)人生產(chǎn)生活的大事，不要以為只要不牽涉自己，安全工作都是別人的事，只有身邊的大環(huán)境安全了，自己所處的小環(huán)境才是安全的。“城門失火，殃及池魚(yú)”。當(dāng)看見(jiàn)工地上的機(jī)具設(shè)備，易燃易爆物品堆放不規(guī)范時(shí)，我們不能再視而不見(jiàn)；當(dāng)看見(jiàn)身邊的人違反操作規(guī)則時(shí)，我們也不會(huì)再不聞不問(wèn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪怕是微小的安全隱患，我們更不會(huì)事不關(guān)己，高高掛起！有一句話應(yīng)該非常熟悉，就是：“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”。這句話它包涵了每一位員工對(duì)平安的希望，對(duì)安全的渴望，還有家人對(duì)你平安歸來(lái)的那份期昐。但這一切都需要你、我、他（她）的安全來(lái)做保障。

最后請(qǐng)?jiān)试S我再來(lái)回顧：安全是什么？安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂(lè)，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛(ài)生命的人生態(tài)度。安全上班，安全回家，會(huì)讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂(lè)。這種幸福、這種快樂(lè)、這種寬慰，不正是我們每位普通工作者的夢(mèng)想嗎？有了安全的基石，才有我們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，所以說(shuō)：安全是與夢(mèng)想齊飛。

各位同事，讓我們共同為景洪電廠的安全與發(fā)展奮斗。切記：安全第一，安全在我心！!在此，我要呼吁各位同事——安全，從我做起；安全，時(shí)刻謹(jǐn)記！

謝謝！

劉紅露

2010年10月15日