第一篇：夢想就是豪邁的江海

各位老師，各位同學以及敬愛的評審員；大家下午好！很榮幸，今天我能---

夢想就是豪邁的江海，熱情奔放；夢想就是廣袤的土壤，孕育果實；夢想就是晶瑩的雪蓮，端莊高潔；夢想就是輕柔的白云，飄揚飛逸；夢想就是璀璨的星空，伴我前進。

在夢想的國度里，我們深信：只有追求夢想，才能擁有希望。

曾記得，有這樣的一個女子，風華絕代，當邊疆之消息傳來，當別人議論大漠孤苦、冷寂時，卻毅然決定——出塞。她的名字將永垂于后世——王昭君。正是她的選擇，她的博大的夢想，夢想讓國家永遠和平，永遠國秦民安，才擁有了國家安寧與塞外富足的希望。博大的夢想啊，我用一生的情懷仰慕你，你是我永遠的追求。

追求夢想，是因為夢想就是皎潔的月光，是因為它自信給人間營造一片清澈空靈； 追求夢想，是因為夢想就是蒲公英，是因為它相信能還大地以一片姹紫嫣紅。還記得以筆為刀槍，文如匕首，疾筆“痛刺”敵人的我國大文豪魯迅嗎？他抱著拯救國家的夢想，毅然決定棄醫從文，這又是需要多大的勇氣和決心??！正因為魯迅堅信：人民的解放斗爭會勝利的，反動派終會被打倒的，才有了他的追求，他的行動，才有他的《南腔北調》、《朝花夕拾》。

夢想需要付出行動，就像一塊石頭需要雕刻一樣。經過雕刻，才能使石頭的形狀無限多樣、栩栩如生。貝多芬，一位音樂家。在失去聽覺這一重大打擊下，毅然要用辛勤的汗水，艱苦的練習去重塑他的音樂夢。他的夢想的每一分子都激情的運動著，練習的每一分子的汗水都滋潤著鋼琴上的每一個音符。看，終于他們跳動起來了，在貝多芬的手下，有節奏地跳躍著；聽，出了《九曲交響樂》，跳出了輝煌的樂章。成就了貝多芬的音樂夢想。

所以，只有擁有夢想，才能放飛希望，才能有所追求，請讓夢想與你我同行！只有追求夢想，才能在星轉斗移，坎坷不平的人生之旅上，把握好人生的方向盤，才能達到逍遙任我行。

我喜歡夢，因為那不僅僅只是一個夢想，更多的是在風雨人生路上，擁有一種信念，一種前進的動力，一份“坐觀庭前，花開花落，閑看天上云卷云舒”的坦蕩胸懷。

風雨同路人，讓我們一起擁有夢想，放飛希望，去擁抱明日之朝陽吧！讓夢想長伴我們左右，與你我同行，在風中豎起夢想的旗，去劈風斬浪，駛向遠方吧！激揚我們的青春，讓我們撐開美麗的夢之帆，開始起航，放飛我們的夢想--------謝謝

第二篇：江海潮涌

啟東市教育局扎實推進扶貧助學工程

目前主要資助政策有：學前教育貧困生活補助；義務教育貧困生生活補助；高中國家助學金；中職學校學生學費全免，同時貧困生還享有國家助學金。作為學生資助專項工作部門，啟東市教育局學生資助管理中心把它當成一種愛心事業，創新特色，做出更多的“人情味”。

一是廣宣傳，做好誠信助學調查。

學生資助工作是一項功在當代、利在千秋的惠民工程，做好輿論宣傳，擴大正面影響，是推進這項工作的重要環節。為使資助貧困生政策家喻戶曉，學生資助管理中心通過電視臺專題節目、電視流動屏幕、便民服務月活動等渠道廣泛傳播；學校通過標語，校務公示欄及學校集會、告家長書等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的深入宣傳，做到助學知曉率在各個層面覆蓋。同時注重做好調查走訪工作，資金發放前核實走訪調查，發放后效果跟蹤調查，力求使資助工作公正化，影響最大化，效果最優化。截至目前，啟東市2013年春季學期學前教育貧困兒童生活補助發放金額為86.55萬元，涉及兒童1731人；2013年春季學期義務教育貧困生生活補助發放金額264.7萬元，涉及小學生3054人，初中生1792人；2013年春季學期普通高中國家助學金發放金額為99.45萬元，涉及學生1326人；2013年春季學期中職國家助學金發放金額為28.425萬元，涉及學生379人；2012-2013學中職學校免學費退費金額為1134.62萬元，涉及學生5056人。

二是愛相隨，加強助學后續關注。

助學資金發放完畢，并不意味著資助工作的結束，加強對受助對象的后續關注，引導受助學生記住政府的恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成刻苦學習的動力，這才是資助工作的出發點和落腳點，也是資助工作中不可忽略的一個重點。因此資助中心協同下屬各學校有意識有計劃地開展與資助學生的談心、開展自強自立、感恩奉獻等主題教育，讓學生感恩意識在心理扎根，在行動上體現。在后續調查中，也曾了解到有極個別受助對象，拿到資助款以后亂消費，滋生了一些不良習氣，造成不好影響，對此及時進行了引導教育。資助中心堅持助學與育人相結合，在切實保障家庭經濟困難學生順利完成學業的同時，更要促進貧困生在思想品質上健康成長。

三是重推廣，總結受助學子典型事跡。

幾年來，啟東市教育局重視對受助學生先進典型實際的總結宣傳和表彰，以此推動資助工作的良性循環。2013年3月，在啟東實小舉行的啟東韓華新能源愛心助學金發放儀式上，重點突出對“成才”和“感恩”兩個主題的教育，大力表彰和宣傳了家庭經濟困難學生受助后奮發上進，立志成才回報社會的先進事跡。他們的事跡極大地感動了與會的市領導和200多名受助學生家長代表及社會各界人士，引起了對助學工作的強烈共鳴。

四是謀思路，促進助學工作良性發展。

啟東市教育局資助中心過去的工作，也得到了上級部門的認可。今年六月，在2012江蘇省學生資助績效評價考核中，啟東市教育局資助績效評價結果為優秀；2012生源地助學貸款績效考核中，啟東市教育局同獲江蘇省“優秀”級，在全省99家資助中心單

位中列第四。

為使資助工作將做得更具特色、更有成效，啟東市教育局資助中心繼續以幫助學生學習成長為主旨，重點做好三項工作：一是積極倡導師生盡己所能結對幫扶貧困學生；二是加大典型事例的宣傳推廣，向社會各方面提供資助信息，爭取社會各界的鼎力捐助；三是與社區教育中心校緊密協作，把資助貧困學生就學與幫助其家庭脫貧相結合，積極推進農村貧困家庭勞動力轉移就業，免費進行就業培訓和指導，從根本上解決貧困生問題。

撥動人間愛心之弦奏響助學發展樂章

【發布時間： 2013-8-15 】 【來源：南通日報 】

民族之強盛，系于教育。在推進教育事業向前發展的進程中，啟東市教育局始終把扶貧助學作為凸顯教育公平的民生工程來抓，切實把黨和國家的資助政策及資助措施落到實處，構建了以政府資助為主、社會資助為輔的多渠道助學體系，奏響了一曲曲用愛心鋪就貧寒學子就學、成才的和諧之歌。

雪中送炭，苦難家庭燃起希望

“我永遠都不會忘記，在我家庭最困難、當我在輟學的邊緣上掙扎的時候，是你們向我伸出援助之手，把我從絕望中拉了出來，為我鋪平了就學路，點燃了新希望。你們的恩情時刻激勵著我刻苦學習，奮發上進??”這是一名叫小丁的受助學子進入啟東中專后寫給學校的感謝信。

出生農民家庭的小丁同學，本來也衣食無憂，但在其初中就學時的一場車禍使得他們家經濟頓時陷入噩夢，母親癱瘓在床，父親傷殘，經濟極度困難，導致小丁的上學之路也被迫中斷。經過小丁所在學校報道了這一信息后，小丁很快得到了社會愛心人士的捐助和國家義務教育貧困生生活補助，使他的家庭基本生活和上學問題及時得到了解決，小丁終于重返課堂。中考時，小丁報考了啟東中專，他既享受中職學校學費全免的政策，同時又在學校申請了中職國家助學金，確保小丁順利完成中專學業，將來成為社會有用之才。小丁父親幾次來到孩子所就讀學校，拉著老師的手，老淚縱橫：“孩子跟著我們受了很多苦，多虧你們幫他圓了上學的夢，感謝你們給了我這苦難家庭的希望！” 懷揣感恩，多才少年展現風采

市區某小學的小黃同學，母親下崗在家，又常年體弱多病，經常打針吃藥，僅靠父親平時打打臨工支撐整個家庭的日常開銷，家庭經濟十分困難。學校了解情況后，讓小黃同學申請了每學年1000元的貧困生生活補助。小黃十分珍惜這份關愛，始終激勵自己奮發上進，不負這份關愛。在家她是孝敬父母、活潑可愛的乖女兒，在學校她是勤奮好學、多才多藝的好少年。她多次被評為學校的“三好學生”、“優秀學生干部”，還被評為啟東市“文明學生”、南通市“學法好少年”。她富有愛心，雖然自己家里也不富裕，但在汶川、玉樹發生地震時，將自己獲得的助學補助款全部捐獻出來，奉獻一份愛心。她還參加了學校大隊部組織的“手拉手，獻愛心包裹”的活動，在活動中與開發區中學“晨曦”班的一位同學結成了一對一幫扶小組。

小黃同學在一次獲獎感言中是這么說的：“雖然，我的家庭不富裕，但我得到了學校的大力幫助，國家的貧困生生活補助，讓我感受到了被關懷的溫暖，我一定要用我最好的成績來感謝所有關愛我的人?！?/p>

飲水思源，受助學子回饋社會

匯龍中學小周同學的父母親患慢性乙型肝炎多年，家中債臺高筑。2011年父親查到了肝癌，2012年臨近高考前幾個月，母親也相繼查出了肝癌中晚期，晴天霹靂，小周的生活一下子陷入無盡的黑暗之中。但資助中心的救助、學校學費減免、社會好心人士捐助、老師同學的熱情鼓勵，給了他戰勝磨難和痛苦的動力和信心。小周變得更加堅強、更加勤奮，始終沒有放松對課程的學習。高考前半個月，小周的父母相繼離開了人世。他從悲痛中振足精神，堅定信念、積極備考，憑著堅強的毅力，在高考中考出了好成績，超一本線20多分，被南通大學錄取。

小周的遭遇和他堅韌不拔的意志，又得到了啟東市某企業家的贊賞，與在上大學的小周結成一對一的資助。黨和政府及社會的陽光溫暖不斷催生著小周的回饋愛心。在大學期間，他積極參與校內校外組織的社會公益活動，擔任環保助學、圖書館管理等勤工助學崗位的工作，并將勤工助學辛苦得來的錢又幫助了班中另一個特困生。

正如資助小周的企業家感慨道：“與其說各方資助感動了小周，還不如說小周樂觀、積極向上的精神感動了我們每個資助人。我更覺得助學值得，助學有意義，今后應該關心資助更多的困難學生，也期望在全社會形成共識，攜手助學，共托藍天！”

生活雖有坎坷不平，人間自有真情永在。黨和政府的資助政策猶如一縷陽光，照亮了無數貧困學子的心田。資助無疑給他們帶來了一定程度的物質幫助，但更多的是讓他們感受到黨和政府的關愛、社會大家庭的溫暖。助學資金雖然在一定程度上是有限的，但是通過助學重新燃起貧困學生對學習生活的希望，激起奮發上進的精神，推動一代新人健康成長的作用是無限的，這也正是資助工作的目的所在。

第三篇：豪邁小學教師面試過程

豪邁小學教師面試過程

豪邁小學是由豪邁集團投資興辦的民辦小學，成立于2011年9月，學校擁有現代化的教學樓、圖書室、學生公寓、餐廳，實驗室、創客教室、電教室、語音室、微機室、音樂教室、美術畫室等一應俱全，各種教學設備均按國家一類標準配套。校內還建有廣播發射臺、校園網、班班通多媒體教學網絡等現代化設施。學校以“追求卓越，增進福祉，搭建師生成長的理想平臺”為辦學宗旨，秉承“為學生終生發展負責”的辦學理念，本著“學生的健康快樂成長是學校一切工作的出發點和歸宿”的工作原則，以豐富的課程、快樂的課堂、多彩的活動，創造適合學生成長的教育，為學生一生幸福奠基。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

自我介紹：主要是觀察測試對象的儀容、儀表、儀態，了解測試對象專業及工作經歷等情況，考察是否適合做教師工作。

說課：主要是考察測試對象對教學內容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用，以及教態和學生學習興趣調動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學方式、方法及試講內容的處理技巧等情況介紹，考察測試對象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學基本規律，掌握其本的教育教學方法。

答辯：答辯內容從答辯題庫中抽取，主要是考察測試對象專業知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等是否符合教師職業要求。自我介紹、說課、答辯總時間不超過20分鐘，其中，自我介紹不超過2分鐘，說課不超過10分鐘，答辯及學科組成員隨機提問不超過8分鐘。

下面是為大家分享的小學英語教師資格證面試流程，只有熟悉了這些流程，考試時考生才不會不知所措、措手不及!

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。考生按照有關規定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。

(一)候考：考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。

(二)抽題：根據考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。

(四)回答規定問題

考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。

(五)試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

(六)答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

(七)評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

以上內容就是豪邁小學教師資格證面試流程，大家看后一定要牢記，祝大家考試順利!

第四篇：豪邁與精彩讀后感

讀《豪邁與精彩》有感

10級國貿三班 黃泳嫦 101042106

利用課余時間，我讀了學校推薦的書本《豪邁與精彩》，經過了大概三個星期的時間，我感受頗多。這本書不僅可以打發我的課余時間，更多的是可以讓我知道要直面現實，追求自己的理想，不能因為大學生活不像想象中一樣就虛度大學4年。

先說我看完這本書的總體感受。全書有兩個大內容：直面現實、追求理想，分為20個大標題：感受與感言、理想與志趣、理想與現實、成人與成才、逆境與順境、為人與處世、寬容與狹隘、讀書與實踐、得與失、美與丑、著裝與風度、個人與團隊、勝圣人與勝己、擇業與創業、智商與情商、個性與規矩、戀愛與家庭、愛國與報國、平凡與偉大、機遇與努力。作者在書中大量運用網絡、電視電影、出版社等傳播媒體中最吸引人的新材料去寫每個部分的內容和引用國內外一些經典案例，材料豐富、語言生動精彩，同時也頗有詩意，富有情感，都使我讀后留下深刻印象。同時，作者也直接運用當代大學生的話語來如實寫出大學的真實面貌，和直接運用一位大學畢業生畢業后求職的情況和感受，使我感覺很真實，具體，容易動容。再者，作者也適當的粉飾來苗

雪大學生應當完善自己，積極向上，鼓勵大學生追求自己理想，為自己的理想作充分準備。剛開始讀這本書，我就被作者樸實生動的語言和案例所吸引，如今讀完仍然覺得回味無窮，我覺得這本書真正讓我體會到大學生的“豪邁”和人生的“精彩”。

這本書的所有內容都讓我獲益良多。下面請允許我寫幾個使我印象最深的部分。

有人說：“理想是美好的，現實是丑惡的，我追求美好的理想，鄙視丑惡的現實?！币灿腥苏f：“現實是實在的，理想是空洞的，我注重現實，而輕視理想?！睂τ诶硐肱c現實之間關系的這個問題，作者在本書“理想與現實”大標題里面，首先引用一個大學畢業生在網上發的帖子，引出了話題：當代大學生都必須面對的一個問題——理想與現實問題。隨后，作者又用兩個學生在網上發的日志和帖子，引出為什么現實和理想存在著差距，最后得出辦法來解決理想與現實的落差——尊重事實，正視現實，同時要做一個理想的現實主義者。最后用皮爾和諾貝爾的成功例子和引用魯迅的話結束這個話題。我認為，生命如果沒有理想，就算付出再多的辛勞和汗水，生命也不會有希望的收獲。就正如你同時給兩只杯子里的泥土澆水，同時為它們付出了辛勞和汗水，為什么一只杯子里長出了新葉，而另一只杯子里卻什么也長不出來呢，這是因為只放了一顆代表理想的種子在其中一只杯子

里。同理，生命僅有理想是不夠的，還要懂得付出，沒有辛勤汗水的澆灌，永遠成不了現實。正如在兩只杯子里，我各埋入了一粒種子，只有一只杯子的種子發芽，是因為只給其中一個杯子里澆水。所以，人的一生應該是確立理想、信念和目標以后并為之努力奮斗的一生！我們大學生，應當在此確立好自己的理想和奮斗目標，在大學四年里面，要認真讀好專業課，多看課外書，不斷充實自己，做好自己的職業生涯規劃，但不能過于理想化，同時也要知道現實和理想之間是有落差的。畢竟，生活中理想照進現實的人很少，大多都是為著理想，在現實里積極進取，開拓自己寬闊的前程，不斷為理想和目標而奮斗。

許多大學生認為，初中不知道什么是喜歡，高中沒時間談戀愛，到了大學，談戀愛自然是大學生活中重要的一幕。關于大學生的戀愛觀，作者在“戀愛與家庭”作了詳細解釋。作者同樣用了大量例子說明大學生戀愛的現象，進而揭示什么是愛情，什么是愛。最后闡明如何獲得真正的愛情，怎么樣形成一段成功的婚姻和如何創建美好家庭。其實，在我看來，當代大學生雖然普遍都談戀愛，可是這樣的戀愛我只覺得是浪費時間。很多人天真的認為現在的那一位是以后結婚的那一位，事實往往不相符。記得有一位輔導員說過：大學，是加油站，而不是終點站。我覺得這句話非常有道理。大學僅僅四年時間，我們把時間花在書本上，組織或參加活動上，何樂而不為？誰敢保證畢業后談戀愛的人都是可以開花結果的？有些人會把好感當做喜歡，把喜歡當成愛，以為愛就是簡單的是互相有好感，包容，尊重。其實這些都是愛的必要條件，而不是充分條件，更不是充分必要條件。靜下心想想看，大學畢業后，真正持續愛的人有多少？大家都會各奔東西，為自己的理想而奮斗，為以后的生活打下堅實的基礎。到時候，誰會想到對方，關心對方？即使是關心，大概也是偶爾一下而已。久而久之，這段感情便是結束了。我認為，大學雖然是可以談戀愛，可是談不談卻是自己的權利。如果不能保證以后結婚的是對方，那么就不要浪費大家時間了，不如把時間花在更有意義的地方吧！

經常有人會爭論究竟努力重要還是機遇重要。在“機遇與努力”這一章，作者做出了回答：就努力和機遇的比較而言，兩者之間并不是同等重要的。從統計角度來看，機遇比努力更重要。機遇是成功的決定因素，努力是成功的保證因素。作者在本章中首先說機遇是成功的需要，同時總結出成功者對待機遇的特點有哪些。然后用彭麗媛的例子來說明把握機遇也是一種能力，憑著踏實的奮斗，敢于接受機遇挑戰的勇氣，彭麗媛在藝術道路上堅定進行著，成為民族聲樂中的“大碗”，機遇沒有虧待她，她也沒有負于機遇。再用古今對比來說明成功需要機遇和努力共同形成的。最后總結教會我們如何做創造機遇的強者和要善于抓住機遇發展自我。

作者最后的一句話令我特別深刻：弱者錯失機會，智者把握機會，強者創造機會。在社會中，都是存在著弱者、智者和強者?？墒悄阆氤蔀槟囊活惾?，卻決定于你自己。說實話，我不想做弱者，也不希望自己像強者一樣，我只需要做一個智者，把握僅有的機會，創造自己的人生價值。越王勾踐在戰敗的情況下被迫到吳國當奴隸，在吳國，勾踐受盡了恥辱，但在許多羞辱面前，他沒有自暴自棄，也沒有直起反抗，只是默默地忍受著，忍受著。終于有一天，吳王看到了勾踐忠誠的表現，而釋放他回到越國。被釋放的勾踐下定決心，重整旗鼓，重拾舊河山，他抓住了一次難得的機遇，回到越國用了十年之久壯大人口，富國強兵，壯大軍隊，最終滅掉了吳國。勾踐正是因為抓住了這次機遇，才使得自己報仇雪恨，滅掉了吳國。如果越王勾踐沒有抓住被釋放回國的機會，那么他就不會重振旗鼓，光復越國！所以抓住機遇才有可能達到自己的目標或理想。

我不敢說，看了《豪邁與精彩》，我有了很高的思想覺悟，但起碼我有了一些比較深的感受，知道自己在大學四年里應該做什么，如何做。至少，這是一個良好的開端，下面的路還很長，我會走好，這是我能做到的，一定能做到的。

第五篇：豪邁與精彩讀后感

讀書報告——豪邁與精彩

《豪邁與精彩》是岳陽職業技術學院副院長李應龍教授的作品。書中詮釋了當代大學生關注的二十個熱點問題。教授結合高校教師經驗與作為管理者長期的觀察、分析大學生現實，運用鮮活的材料、優雅的詞句、嚴謹的學理，闡述人生的哲理，用以鼓勵大學生直面現實，追求理想。

剛開始接到要寫這本書的讀書報告這個作業時，我對它是極不重視的，因為我當時只看到豪邁與精彩5個大字，沒看到副標題，還以為是某位名人的自傳，直到愛讀書的妹妹抱著它直呼好書時，我才真正重視起它，也才看到了它的本質。

我喜歡這本書，因為它通俗易懂，因為它有很多典型的例子，讓語句、觀點更加飽滿形象，也因為它是李應龍教授以講故事類的方式講訴，他并不是講出他的觀點要我們接受，他闡述的是他的看法，他的體會，并把它告訴我們而已，就像朋友之間的談心，讓我們更好地去接受。

我看這本書的第一個專題是“理想與現實”，看得印象最深刻的也是“理想與現實”。不知從何時起，“理想很豐滿，現實卻很骨感”這句話頻頻出現在我們四周，在書中說道“每個人從幼年時代起都充滿了五光十色的夢想。這些夢想有的是幻想，是空想，不可能實現；有的則是有實現依據的，最終升華為理想，成為一輩子追求的目標。作為理想，無不是完整無缺、美妙絕倫的。因為理想本就是人們對未來的憧憬和向往，它當然是很美的。但是，當人們逐漸長大，日趨成熟時，就會發現，現實的狀況與自己的理想很不相同，甚至完全背道而馳，也就是說，理想與現實存在著差距?！钡拇_，夢想總是很美的，它充滿著夢幻色彩，我們小時候或多或少都會將自己關在象牙塔之中，編織著自己的美夢，就像理想一樣，總是完美無缺的。其實，理想與現實存在差距是正常的，就像我，當我進入學校時第一感覺就是將來要成為一個大酒店的總經理，然后怎樣怎樣努力，怎樣怎樣設計，將大酒店的品牌發揚光大，成為員工們崇拜的對象，成為將來孩子心目中的英雄，而且當我年老時，每次看到大酒店客似云來，就會有一種自豪感叢生。真的很搞笑，但等到我在這學?；炝艘恍┤兆雍?，才明白，要進入一間酒店，最開始是從基礎做起，最開始都要當服務員，因為你只有從基層做起，才明白基層的生活，才能更能明白顧客的需要。所以我調整了自己的職業規劃，我先從基層開始，當一年服務員，再爭取當上經理助理，再一步一步往上，雖然過程難了點，但我還是希望最后我可以笑到最后，站在酒店門口得意。這就是我調整后的理想。

所以，我堅信，盡管現實很骨感，我們還是要堅持自己的理想，只要堅持，就一定能勝利，因為理想總是規劃的最后一步，但是想要達到最后一步，就必須要先走好之前的路。一步一個腳印，總能成功的。

記得里面有一篇是皮爾的例子，講的是皮爾從小就喜歡舞蹈，理想是一名舞蹈演員，但是由于沒錢，不得已當了縫紉店學徒，他厭惡這工作，并且覺得自己在虛度光陰，覺得很苦悶，他覺得只有他從

小就崇拜的芭蕾音樂之父布德里才能明白他的理想，就寫封信希望布德里能收下他這個學生，并并言明如果布德里不收，他就“為藝術獻身，跳河自盡”，很快，布德里來信了，卻并不是被皮爾的執著感動，而是講訴自己小時候不得志的經歷，并告訴皮爾，“人生在世，理想與現實總是有一定距離的人，首先要選擇生存。只有好好地活下來，才能讓理想之星閃閃發光。一個連自己的生命都不珍惜的人，是不配談藝術的”。故事的結尾還是老套路，皮爾成功了，很成功，名利雙贏，擁抱了夢想，擁有自己的公司與品牌。教授之所以寫出這個故事，是想叫我們做一個理想的現實主義者，他說我們都有自己的理想，都為那偉大的理想煩惱苦悶過，只有勤勤懇懇的做好身邊的事，腳踏實地地走好人生的路，才能更快地接近理想。但如果理想沒有實現的可能性，則做個現實主義者好。我喜歡教授的說法做一個理想的現實主義者，夠理想，才能有動力，夠現實，才能走下去。

教授說了，機遇總是等待有準備的人。人生有太多的機遇，愛情是一種機遇，生活是一種機遇，事業是一種機遇，我們來到世界上，也是一種機遇，人生也需要太多的機遇，讓你愛情圓滿，生活順利，事業有成，幸?？鞓贰５捎谂既慌c機遇的客觀存在，人有些方面是不能選擇的，所以，這時就要謹記，機遇是一個人邁向成功的臺階；而希望的路永遠在你的腳下。

教授說了，智商，是上帝的饋贈，情商，是人生成功的動力源，智商與情商相結合，才是成功者的秘訣。

教授說了，規則，是人生的標準尺度，個性，是生命的與眾不同，張揚有度，才能在游戲規則中展示個性風采。

這是教授專門為大學生而寫，卻是一本老少皆宜的書。他看似針對大學生，其實可以用于人生百態。他力求圍繞大學生人生這一主題侃出新意，侃出韻味，侃出積極向上的情懷侃出直面現實、追求理想的胸襟。卻也侃出了當今社會的很多通病。開卷有益，說的就是這樣的好書吧。我不希望它只推薦給我們大學生看，更希望它能推薦給高中生、畢業生、工作者甚至更多的人看，因為它是一本有益人生的書。感謝李應龍教授和我們一起“侃人生”。