第一篇：快樂(lè)的豪邁生活5.4

快樂(lè)的豪邁生活

五年級(jí)四班柳陽(yáng)

2013年9月2日，山東省高密市豪邁小學(xué)的開(kāi)學(xué)第一天，好快樂(lè)！

“今晚兒玩什么游戲?”管筱晗湊到老師前悄悄地問(wèn)。老師面帶笑容地拿出一個(gè)粉色的彩花，左邊搖搖，右邊搖搖，滿含期待地望著我們。“擊鼓傳花！”有反應(yīng)靈敏的同學(xué)搶先喊出了口。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：我們排成Z形，由單航擊鼓，王越先把彩花往后傳，一個(gè)接著一個(gè)，鼓聲停后，手里有花的人被“獎(jiǎng)勵(lì)”到講臺(tái)上講故事或唱歌。

開(kāi)始擊鼓了，大家都很緊張，有的甚至魂不守舍，生怕自己上去表演。鼓聲一停，我們都迫不及待地要看看是誰(shuí)“倒霉”，原來(lái)是學(xué)拉丁舞的劉芯宇呀！她不好意思地為大家表演了一段拉丁舞，她那婀娜的舞姿深深的把我們迷住了。還沒(méi)等她跳完呢，我們就自發(fā)地給她送上了熱烈的掌聲！

游戲不知不覺(jué)地開(kāi)始了，有的同學(xué)甚至緊張地把彩花掉在了地上，傳到我這里的時(shí)候，彩花不再是彩花，而是一顆燙手的“山芋”，也是一顆隨時(shí)都有可能爆炸的“核彈”！我害怕地往后扔去，在下一個(gè)人接住的同時(shí)，鼓聲停止了，我那顆砰砰亂跳的心也平靜了下來(lái)。可憐的是付深偉，一言不發(fā)的他能表演什么呢？結(jié)果是這個(gè)害羞的小男孩結(jié)結(jié)巴巴地讀了《小紅帽》這個(gè)故事，聲音很輕很輕的，可同學(xué)們還是很給面子地送給他一陣熱烈的掌聲。在以后的日子里，同學(xué)們相處時(shí)發(fā)生了許多小故事，每一件小事兒，都在訴說(shuō)著友愛(ài)與團(tuán)結(jié)。剛擦完地，粗心付深偉一下子跌坐在地上，調(diào)皮的徐博文捂著嘴巴笑了，但是好心的李召?gòu)?qiáng)卻急忙伸出自己的雙手，拉起了付深偉；老師剛說(shuō)咱班的抹布不夠用呀，中午回家的潘曉彤立刻帶回十幾塊雪白的布片兒；邱文怡的飯卡不小心丟了，劉佳諾大方的說(shuō)，沒(méi)事兒，先用我的飯卡；楊老師的嗓子啞了，柴曉琪懂事兒地送給老師兩個(gè)哨子；為了維護(hù)班級(jí)形象，楊雯杰和郭萌萌自告奮勇當(dāng)上了女生的小排頭；唐箐要過(guò)生日了，班里的小巧手把黑板布置的漂漂亮亮的，許多同學(xué)主動(dòng)為她獻(xiàn)歌祝福；楊老師外出學(xué)習(xí)了，我們班每個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一連為班級(jí)加了三天分，??

日子在悄悄的溜走，但是那些銀鈴般的笑聲，卻久久地在我的耳畔回蕩。快樂(lè)的豪邁小學(xué)，我來(lái)啦！朋友們，讓我們一起幸福長(zhǎng)大！

指導(dǎo)教師：楊美英

嚴(yán)厲而又溫柔的豪邁生活

五年級(jí)四班管飛

第二篇：快樂(lè)生活

真正的快樂(lè)是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。

——愛(ài)因斯坦

真正的快樂(lè)，來(lái)自于內(nèi)心的平靜。

真正的快樂(lè)不見(jiàn)得是愉悅的,他多半是一種勝利。

愉快的笑聲，是精神健康的可靠標(biāo)志。

要想別人快樂(lè)，自己先得快樂(lè)。要把陽(yáng)光散布到別人的心田里，先得自己心里有陽(yáng)光。

第三篇：快樂(lè)生活

快樂(lè)生活

臨鋼小學(xué) 郭艷琴

華為總裁任正非曾說(shuō)過(guò)：獅子如果能追上羚羊，它就生存，如果它跑不過(guò)羚羊，只能餓死。羚羊如果抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”該向誰(shuí)抱怨？羚羊還能跑，青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒(méi)有！羚羊要想活下去，只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高奔跑的速度，讓自己跑得更快，即使跑不過(guò)獅子，也要比其他羚羊跑得快，只有這樣才能得以生存。

從這個(gè)故事里，我們能體會(huì)到：抱怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。有時(shí)候，我們不僅會(huì)針對(duì)人、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿；如果找不到人傾聽(tīng)我們的抱怨，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽(tīng)。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求；抱怨老天的人，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來(lái)訴求你的愿望。這樣一來(lái)，你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變，你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿。

“抱怨”真的就是口臭，它會(huì)傳染，而習(xí)慣抱怨的人，就是在向自己的鞋子里倒水。如果你愿意抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍可以抱怨的事很多，煩人的交通、八卦的同事、刻薄的上司、難纏的客戶、飆升的房?jī)r(jià)……可是，你要是不抱怨，也會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)事也不少。其實(shí)，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng)。抱怨并不可怕，只是，生活中我們更習(xí)慣抱怨，卻不習(xí)慣改變。

清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的職業(yè)勸善家，他的主要工作就是不斷去發(fā)現(xiàn)、尋找每個(gè)家庭里的問(wèn)題，然后幫助大家梳理。比如，有一個(gè)老太太說(shuō)老頭對(duì)她不好，經(jīng)常打她，然后就向王鳳儀抱怨，說(shuō)自己命很苦。沒(méi)想到大善人王鳳儀非但不同情她，反而說(shuō)：“你拿個(gè)鏡子去照照，你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒(méi)有笑容，逢人就說(shuō)你有多慘，即使你沒(méi)嫁給這個(gè)老頭，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你。”老太太一下子就明白了，原來(lái)問(wèn)題不只出在別人身上。

其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的，他讓我們受苦受難，你只需要這樣想：每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來(lái)到這個(gè)世界上的，他會(huì)在天上看我們的一點(diǎn)一滴，有的時(shí)候我們的確覺(jué)得自己很苦，但你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話呢？“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，人生不經(jīng)歷磨難怎能見(jiàn)彩虹。”現(xiàn)在的日子雖苦，但是以后的日子會(huì)比蜜還甜。

不要抱怨上帝對(duì)你不公平，上帝那是在磨練我們，讓我們有更好的生活。也不要埋怨自己的日子苦，因?yàn)槟惚人腥硕夹腋＃阌凶约旱睦硐肽蔷鸵蚰莻€(gè)目標(biāo)駛?cè)ィ词褂龅街刂刈璧K，只要你有決心就不要輕易放棄。當(dāng)你達(dá)到了你的理想時(shí)，你會(huì)感到無(wú)比的欣慰。只要你不放棄，上帝就會(huì)被你而感動(dòng)，他也許會(huì)幫著你完成你的理想目標(biāo)。所以說(shuō)我們不必抱怨，就當(dāng)他是我們的磨練，在磨練中成長(zhǎng)你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”，即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”。

不要每天愁眉苦臉的生活，愁眉苦臉的過(guò)也是過(guò)，笑著過(guò)也是過(guò)，何必每天不開(kāi)開(kāi)心心呢？笑容要長(zhǎng)掛在嘴邊，即使你不高興也不要愁眉苦臉，打開(kāi)窗子讓陽(yáng)光走進(jìn)你的房間，看著太陽(yáng)就好像看著上帝，這時(shí)候上帝也在看著你，他會(huì)分擔(dān)你的苦惱。或者走出家門去看看外面的世界，走到大自然，對(duì)著萬(wàn)物大聲的把煩惱說(shuō)出來(lái)，不要悶在心里，讓上帝和萬(wàn)物幫你分擔(dān)你的苦悶。

所以不要抱怨上帝對(duì)我們不公平，讓我們的嘴角每天都掛有45°的笑容，讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)！

第四篇：豪邁小學(xué)教師面試過(guò)程

豪邁小學(xué)教師面試過(guò)程

豪邁小學(xué)是由豪邁集團(tuán)投資興辦的民辦小學(xué)，成立于2011年9月，學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、圖書(shū)室、學(xué)生公寓、餐廳，實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室、電教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、音樂(lè)教室、美術(shù)畫(huà)室等一應(yīng)俱全，各種教學(xué)設(shè)備均按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配套。校內(nèi)還建有廣播發(fā)射臺(tái)、校園網(wǎng)、班班通多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)施。學(xué)校以“追求卓越，增進(jìn)福祉，搭建師生成長(zhǎng)的理想平臺(tái)”為辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，本著“學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”的工作原則，以豐富的課程、快樂(lè)的課堂、多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，為學(xué)生一生幸福奠基。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等(中文專業(yè)為二級(jí)甲等)以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試才能申請(qǐng)教師資格證。

自我介紹：主要是觀察測(cè)試對(duì)象的儀容、儀表、儀態(tài)，了解測(cè)試對(duì)象專業(yè)及工作經(jīng)歷等情況，考察是否適合做教師工作。

說(shuō)課：主要是考察測(cè)試對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用，以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的能力等。通過(guò)聽(tīng)取測(cè)試對(duì)象對(duì)擬采用教學(xué)方式、方法及試講內(nèi)容的處理技巧等情況介紹，考察測(cè)試對(duì)象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握其本的教育教學(xué)方法。

答辯：答辯內(nèi)容從答辯題庫(kù)中抽取，主要是考察測(cè)試對(duì)象專業(yè)知識(shí)水平及語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、應(yīng)變能力等是否符合教師職業(yè)要求。自我介紹、說(shuō)課、答辯總時(shí)間不超過(guò)20分鐘，其中，自我介紹不超過(guò)2分鐘，說(shuō)課不超過(guò)10分鐘，答辯及學(xué)科組成員隨機(jī)提問(wèn)不超過(guò)8分鐘。

下面是為大家分享的小學(xué)英語(yǔ)教師資格證面試流程，只有熟悉了這些流程，考試時(shí)考生才不會(huì)不知所措、措手不及!

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

(一)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時(shí)到達(dá)測(cè)試考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

(二)抽題：根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘。

(四)回答規(guī)定問(wèn)題

考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

(五)試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

(六)答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

(七)評(píng)分：考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

以上內(nèi)容就是豪邁小學(xué)教師資格證面試流程，大家看后一定要牢記，祝大家考試順利!

第五篇：豪邁與精彩讀后感

讀《豪邁與精彩》有感

10級(jí)國(guó)貿(mào)三班 黃泳嫦 101042106

利用課余時(shí)間，我讀了學(xué)校推薦的書(shū)本《豪邁與精彩》，經(jīng)過(guò)了大概三個(gè)星期的時(shí)間，我感受頗多。這本書(shū)不僅可以打發(fā)我的課余時(shí)間，更多的是可以讓我知道要直面現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想，不能因?yàn)榇髮W(xué)生活不像想象中一樣就虛度大學(xué)4年。

先說(shuō)我看完這本書(shū)的總體感受。全書(shū)有兩個(gè)大內(nèi)容：直面現(xiàn)實(shí)、追求理想，分為20個(gè)大標(biāo)題：感受與感言、理想與志趣、理想與現(xiàn)實(shí)、成人與成才、逆境與順境、為人與處世、寬容與狹隘、讀書(shū)與實(shí)踐、得與失、美與丑、著裝與風(fēng)度、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、勝圣人與勝己、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)、智商與情商、個(gè)性與規(guī)矩、戀愛(ài)與家庭、愛(ài)國(guó)與報(bào)國(guó)、平凡與偉大、機(jī)遇與努力。作者在書(shū)中大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電視電影、出版社等傳播媒體中最吸引人的新材料去寫每個(gè)部分的內(nèi)容和引用國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典案例，材料豐富、語(yǔ)言生動(dòng)精彩，同時(shí)也頗有詩(shī)意，富有情感，都使我讀后留下深刻印象。同時(shí)，作者也直接運(yùn)用當(dāng)代大學(xué)生的話語(yǔ)來(lái)如實(shí)寫出大學(xué)的真實(shí)面貌，和直接運(yùn)用一位大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后求職的情況和感受，使我感覺(jué)很真實(shí)，具體，容易動(dòng)容。再者，作者也適當(dāng)?shù)姆埏梺?lái)苗

雪大學(xué)生應(yīng)當(dāng)完善自己，積極向上，鼓勵(lì)大學(xué)生追求自己理想，為自己的理想作充分準(zhǔn)備。剛開(kāi)始讀這本書(shū)，我就被作者樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例所吸引，如今讀完仍然覺(jué)得回味無(wú)窮，我覺(jué)得這本書(shū)真正讓我體會(huì)到大學(xué)生的“豪邁”和人生的“精彩”。

這本書(shū)的所有內(nèi)容都讓我獲益良多。下面請(qǐng)?jiān)试S我寫幾個(gè)使我印象最深的部分。

有人說(shuō)：“理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是丑惡的，我追求美好的理想，鄙視丑惡的現(xiàn)實(shí)。”也有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，理想是空洞的，我注重現(xiàn)實(shí)，而輕視理想。”對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的這個(gè)問(wèn)題，作者在本書(shū)“理想與現(xiàn)實(shí)”大標(biāo)題里面，首先引用一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)的帖子，引出了話題：當(dāng)代大學(xué)生都必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題——理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨后，作者又用兩個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)的日志和帖子，引出為什么現(xiàn)實(shí)和理想存在著差距，最后得出辦法來(lái)解決理想與現(xiàn)實(shí)的落差——尊重事實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，同時(shí)要做一個(gè)理想的現(xiàn)實(shí)主義者。最后用皮爾和諾貝爾的成功例子和引用魯迅的話結(jié)束這個(gè)話題。我認(rèn)為，生命如果沒(méi)有理想，就算付出再多的辛勞和汗水，生命也不會(huì)有希望的收獲。就正如你同時(shí)給兩只杯子里的泥土澆水，同時(shí)為它們付出了辛勞和汗水，為什么一只杯子里長(zhǎng)出了新葉，而另一只杯子里卻什么也長(zhǎng)不出來(lái)呢，這是因?yàn)橹环帕艘活w代表理想的種子在其中一只杯子

里。同理，生命僅有理想是不夠的，還要懂得付出，沒(méi)有辛勤汗水的澆灌，永遠(yuǎn)成不了現(xiàn)實(shí)。正如在兩只杯子里，我各埋入了一粒種子，只有一只杯子的種子發(fā)芽，是因?yàn)橹唤o其中一個(gè)杯子里澆水。所以，人的一生應(yīng)該是確立理想、信念和目標(biāo)以后并為之努力奮斗的一生！我們大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在此確立好自己的理想和奮斗目標(biāo)，在大學(xué)四年里面，要認(rèn)真讀好專業(yè)課，多看課外書(shū)，不斷充實(shí)自己，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但不能過(guò)于理想化，同時(shí)也要知道現(xiàn)實(shí)和理想之間是有落差的。畢竟，生活中理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的人很少，大多都是為著理想，在現(xiàn)實(shí)里積極進(jìn)取，開(kāi)拓自己寬闊的前程，不斷為理想和目標(biāo)而奮斗。

許多大學(xué)生認(rèn)為，初中不知道什么是喜歡，高中沒(méi)時(shí)間談戀愛(ài)，到了大學(xué)，談戀愛(ài)自然是大學(xué)生活中重要的一幕。關(guān)于大學(xué)生的戀愛(ài)觀，作者在“戀愛(ài)與家庭”作了詳細(xì)解釋。作者同樣用了大量例子說(shuō)明大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)象，進(jìn)而揭示什么是愛(ài)情，什么是愛(ài)。最后闡明如何獲得真正的愛(ài)情，怎么樣形成一段成功的婚姻和如何創(chuàng)建美好家庭。其實(shí)，在我看來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生雖然普遍都談戀愛(ài)，可是這樣的戀愛(ài)我只覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間。很多人天真的認(rèn)為現(xiàn)在的那一位是以后結(jié)婚的那一位，事實(shí)往往不相符。記得有一位輔導(dǎo)員說(shuō)過(guò)：大學(xué)，是加油站，而不是終點(diǎn)站。我覺(jué)得這句話非常有道理。大學(xué)僅僅四年時(shí)間，我們把時(shí)間花在書(shū)本上，組織或參加活動(dòng)上，何樂(lè)而不為？誰(shuí)敢保證畢業(yè)后談戀愛(ài)的人都是可以開(kāi)花結(jié)果的？有些人會(huì)把好感當(dāng)做喜歡，把喜歡當(dāng)成愛(ài)，以為愛(ài)就是簡(jiǎn)單的是互相有好感，包容，尊重。其實(shí)這些都是愛(ài)的必要條件，而不是充分條件，更不是充分必要條件。靜下心想想看，大學(xué)畢業(yè)后，真正持續(xù)愛(ài)的人有多少？大家都會(huì)各奔東西，為自己的理想而奮斗，為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到時(shí)候，誰(shuí)會(huì)想到對(duì)方，關(guān)心對(duì)方？即使是關(guān)心，大概也是偶爾一下而已。久而久之，這段感情便是結(jié)束了。我認(rèn)為，大學(xué)雖然是可以談戀愛(ài)，可是談不談卻是自己的權(quán)利。如果不能保證以后結(jié)婚的是對(duì)方，那么就不要浪費(fèi)大家時(shí)間了，不如把時(shí)間花在更有意義的地方吧！

經(jīng)常有人會(huì)爭(zhēng)論究竟努力重要還是機(jī)遇重要。在“機(jī)遇與努力”這一章，作者做出了回答：就努力和機(jī)遇的比較而言，兩者之間并不是同等重要的。從統(tǒng)計(jì)角度來(lái)看，機(jī)遇比努力更重要。機(jī)遇是成功的決定因素，努力是成功的保證因素。作者在本章中首先說(shuō)機(jī)遇是成功的需要，同時(shí)總結(jié)出成功者對(duì)待機(jī)遇的特點(diǎn)有哪些。然后用彭麗媛的例子來(lái)說(shuō)明把握機(jī)遇也是一種能力，憑著踏實(shí)的奮斗，敢于接受機(jī)遇挑戰(zhàn)的勇氣，彭麗媛在藝術(shù)道路上堅(jiān)定進(jìn)行著，成為民族聲樂(lè)中的“大碗”，機(jī)遇沒(méi)有虧待她，她也沒(méi)有負(fù)于機(jī)遇。再用古今對(duì)比來(lái)說(shuō)明成功需要機(jī)遇和努力共同形成的。最后總結(jié)教會(huì)我們?nèi)绾巫鰟?chuàng)造機(jī)遇的強(qiáng)者和要善于抓住機(jī)遇發(fā)展自我。

作者最后的一句話令我特別深刻：弱者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者把握機(jī)會(huì)，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在社會(huì)中，都是存在著弱者、智者和強(qiáng)者。可是你想成為哪一類人，卻決定于你自己。說(shuō)實(shí)話，我不想做弱者，也不希望自己像強(qiáng)者一樣，我只需要做一個(gè)智者，把握僅有的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。越王勾踐在戰(zhàn)敗的情況下被迫到吳國(guó)當(dāng)奴隸，在吳國(guó)，勾踐受盡了恥辱，但在許多羞辱面前，他沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有直起反抗，只是默默地忍受著，忍受著。終于有一天，吳王看到了勾踐忠誠(chéng)的表現(xiàn)，而釋放他回到越國(guó)。被釋放的勾踐下定決心，重整旗鼓，重拾舊河山，他抓住了一次難得的機(jī)遇，回到越國(guó)用了十年之久壯大人口，富國(guó)強(qiáng)兵，壯大軍隊(duì)，最終滅掉了吳國(guó)。勾踐正是因?yàn)樽プ×诉@次機(jī)遇，才使得自己報(bào)仇雪恨，滅掉了吳國(guó)。如果越王勾踐沒(méi)有抓住被釋放回國(guó)的機(jī)會(huì)，那么他就不會(huì)重振旗鼓，光復(fù)越國(guó)！所以抓住機(jī)遇才有可能達(dá)到自己的目標(biāo)或理想。

我不敢說(shuō)，看了《豪邁與精彩》，我有了很高的思想覺(jué)悟，但起碼我有了一些比較深的感受，知道自己在大學(xué)四年里應(yīng)該做什么，如何做。至少，這是一個(gè)良好的開(kāi)端，下面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)走好，這是我能做到的，一定能做到的。