第一篇：全國夢想種子教師培訓體會及總結

全國夢想種子教師培訓體會及總結

2013年5月24日到26日，“2013全國夢想種子教師培訓”在xx師范學院舉行，作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡，但只有一學期半夢想課程教齡的“年輕”的夢想教師，我有幸成為了其中的一員，并在三天的培訓期間有了非常多的感觸和收獲。

（一）報到

5月23日下午1點，我們學校一行8人和xx鎮xx小學的饒老師一起，懷著光榮、激動而又期待的心情，頂著驕陽、冒著高溫從資中出發，幾經轉車，下午6點半來到了培訓的承辦地——xx師范學院。一到報到處，我們的夢想引路人——胡老師就激動地和來自上海的、會議的主辦方“真愛夢想基金會”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個資深的夢想教師，從我們學校的夢想中心建立一開始，就參與夢想課的教學、活動和管理，并逐步將夢想課程推廣到縣內的其他一些學校，還組建了我們資中夢想教師的“雨蝶沙龍”，獲得了真愛夢想基金會和大家良好的贊譽，被人親切地稱為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色，我們正是在她的帶領和指導下，對夢想課程從陌生到了解，并一步步地成長起來，才得以有這次參加培訓的機會。

報到后，其他的幾個人都被安排到校外的賓館去住宿，但賓館已經滿員，我就和饒老師一起住在了學校的公寓，不過條件還不錯，設備設施同賓館差不多，光線、空氣還要好些。

（二）開幕式

5月24日上午9時，“2013全國夢想種子教師培訓”正式開始，首先舉行的是開幕式，上海真愛夢想基金會的胡斌總監致開幕詞，xx師范學院教師專業發展中心的主任致歡迎詞，全國首家開設在師范學院的真愛夢想基地的落成舉行了揭牌儀式。

開幕式后，由基金會的“奶爸”xx講師進行了“種子教師ABC”的培訓，他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識，讓我們對種子教師有了一個初步的認識和了解。種子教師是從越來越多的夢想教師中經過申請和推薦粼選出來的，在經過基金會的考核和重點培養后，將成為基金會的核心力量和伙伴，將代表夢想基金會進行夢想理念的推廣、夢想課程傳播和示范，給更多的師生帶來快樂，帶來創新、多元、自信的未來。

隨后，來自青海互助縣的袁xx老師、甘肅省xx縣北城鋪初級中學的常xx老師、四川省xx市xx壩小學的黃小路老師分享了他們在夢想路上的經驗、收獲和感動。

來自基金會的“小牛”徐x講師在帶領大家做了一段快樂的“我是大猩猩”的活動進行鍛煉和放松后，以“亞洲第一偶像天團”——唐僧師徒四人取經團為例，就“團隊建設”對大家進行了生動、形象的講解，讓我們學會了什么樣的團隊效率才高、如何看待團隊中別人與自己的不同及在團隊中要怎樣做等。又通過“操控”、“愛，讓夢飛翔”、“匆忙小球” 等游戲讓我們在體驗中再一次深入地認識到團隊合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲，你能想像如何讓一個乒乓球在2秒鐘的時間就經過20多個人的每一個人的手嗎？但這還不是最讓人震憾的，最讓我們震憾和激動的是，全場兩百多人分成五組、五個聲部，在“小牛”老師的指揮和組織下，經過半小時的訓練，在沒有任何樂器和伴奏的情況下，就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動聽的、壯觀的“夢想樂章”。

（三）分班培訓

從24日下午開始，分班進行培訓。

5月24日下午，我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓。在分組后，各組派代表進行了“讓你了解我”的展示，向大家介紹自己的姓名、特點、興趣愛好、自己的演講經驗和遇到的問題及參加培訓的目的等。李老師在向我們簡單地介紹了演講的含義、類型、挑戰等知識后，重點就“嬴得觀眾的三要素——文字、語音語調、肢體語言”等進行了指導和訓練。最后，小組合作進行準備，派代表進行了演講的演練，并由其他各小組按不同的方面輪流進行點評。

5月25日上午，來自貴陽花溪區華陽小學的劉秀麗校長為我們就“如何上好夢想課”進行了培訓。久聞大名的劉校長在組織大家進行分組和制定規則后，開始了認識新朋友的“破冰”活動，我們小組的七個成員分別來自四川、湖南、貴州和福建，很快大家就相互認識了，并進行了很好的合作。在對這節培訓進行目標說明后，劉校長組織大家進行了“交換手機”、“搶桃酥”、“前進后退”、“請跟我做”四個游戲，并從這四個游戲，引導我們深刻地認識到：自己在日常教學中的態度和行為將直接影響到學生的態度和行為，引起了在場老師共鳴和思考。最后，劉校長就如何進行夢想課的準備、夢想課的教學及如何才能上好等問題進行了生動、具體的指導，并布置好了作業：明天上午由我們組來自湖南吉首的黃老師進行一節完整的“夢想課”的展示。

5月25日下午，郭曉冰講師對我們進行了“引導員技巧”的培訓。事實上，夢想教師就是一名“引導員”，要將機會讓給孩子，引導他們進行自我教育、自我成長。郭老師從簡單的日常問候開始，一步步地引導我們學會了“什么是引導員”、“引導員的重要性”、“引導員技能的基本方法”等知識和技能。郭老師采用“理財”的形式，只要敢于發言就給予獎勵，讓大家暢所欲言，積極參與，讓大家在活動中不知不覺地有了很大的收獲。最后，我們“向錢沖”隊獲得了第一名，郭老師還獎勵了我們隊一包來自江蘇徐州的“小孩酥”。

5月26日上午，就是來自湖南吉首的黃老師為我們帶來的夢想試講課——夢想劇場，我們其他的老師就暫時扮演學生的角色。在分組、制定規則后，通過開場的熱身游戲自然地引入到課題并說明了這節課的目標，然后進行了“看圖說話”、“創作劇本”、“小組排練”和“展示活動”及“總結”等活動。老師們都積極地參與其中，在短暫的時間內閃耀出無數創新的火花，表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請為“學生主持”，小小地過了一把“主持人”的癮。試講后，又由劉秀麗校長組織進行了點評，讓大家學會了如何進行夢想課的點評和經驗分享。

（四）晚會

5月25日晚上，基金會和xx師范學院組織了一場盛大的聯歡晚會。在xx師范學院初教系的歌伴舞《大愛人間》拉開了晚會的序幕，參訓老師們各顯神通，歌曲、舞蹈、詩朗誦、笑話輪番上場，臺上的表演精彩，臺下的掌聲熱烈，并不時有全場的互動掀起一個個高潮。每個上臺的老師都得到了一份其他參訓老師從自己家鄉帶來的小禮物，晚會還特別抽取了兩份夢想教師的心愿，并得到了由基金會贈送的絲巾。最后，最特別、最感人的禮物是基金會為參加培訓的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。

我們來自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩朗誦《我的中國夢》，雖然配合的時間只有中午短短的半個小時，但我們在臺上以真摯的感情、協調的配合和恢宏的氣勢，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

（五）閉幕式

歡樂的時間總是過得太快。5月26日下午，大家懷著意猶未盡、依依不舍的心情參加了“2013全國夢想種子教師培訓”閉幕式。在基金會文x老師的主持下，來自四川安縣實驗小學的鄧國梅老師以“夢想路上，圓夢埃及”為題分享了真愛夢想基金會組織優秀夢想教師去埃及瀏覽的經歷，來自全國各地的夢想教師按區域進行了培訓感言，基金會的“小牛”為大家培訓了“教練計劃ABC”，在雄壯的樂曲聲中大家觀看了這三天培訓的視頻剪輯，最后舉行了誓師大會。

（六）收獲

回想三天的培訓，有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識和技能，更重要的收獲了快樂和感動。

從上午九點至中午十二點過，從下午二點到六點過，不知不覺又是半天。總是感覺時間過得太快，只是因為我們太快樂了。每一位講師的培訓，都具有很強的針對性，都很生動而具體，每位講師的態度都是那樣的和諧可親，雖然都大致有分組、制定規則、講解目標、游戲活動、點評總結這些環節，但又各具特色。他們總是在不經意間、從一開始就激發起我們參與的熱情，在聆聽中、在游戲中、在活動中、在討論中、在交流中、在表達中、在展現中、在表演中、在歡笑中……老師們為我們提供了一次又一次的機會，為我們創造出和諧、寬松的氛圍，讓每一個人都融能于其中，在潛移默化中給我們帶來思考和啟迪，帶來知識和技能，當然還有更重要的快樂！而且我們所學到的知識和技能并不是僅僅只限于適用夢想課程，同樣對其他學科的教學和研究，對學生的教育、引導和班級的管理，對教師自身的發展，對教師日常的心態，甚至是對教師的工作、學習、生活的各個方面來說，[ 課件 ]都會產生一種重要而積極的影響，相信每一位參訓的老師都有同樣的感受。在這里，我也小小的自己 “臭美”一把吧，在這次培訓活動中，我是參與積極，而且每次分組都被大家選為“小組長”，表現至少可以算得上是滿意吧。

感動則來自于基金會的成員們。我們之所以能有這么多的快樂，有這么多的收獲，這同基金會和基金會成員的支持、幫助是分不開的。基金會為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂”，讓我們可以輕裝上陣，愉快的投入培訓。在胡斌總監的帶領下，基金會的成員們默默地為我們服務著，他們總是比我們早到會場、教室進行布置和準備，在我們培訓結束后又進行收拾和整理，還得抓緊時間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協調、支持和服務等工作。每次吃飯他們總是來到最后，雖然他們比我們要辛苦得多，但他們的臉上總是洋溢著幸福而快樂的笑容。

（七）愛，讓夢飛翔

5月24日中午，我們來自全國各地的夢想種子教師，來到xx師范學校的圖書館前，和基金會的成員、講師們一起合影，留下了在xx培訓最美好的記憶，照片中，大家開心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間，映襯著真愛夢想基金會“愛，讓夢飛翔”的旗幟，將永遠記憶在每個人心里。

第二篇：種子教師培訓體會

種子教師培訓心得

我有幸成為山區種子教師的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這一年培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣這就要求教師須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。這在董老師的課堂上表現尤為明顯，她總是看著學生，說，“你能自己獨立完成，真棒”，“你能幫助別人，真棒”，“你很有創意”讓學生在輕松愉快中學習。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

這在聽我師父董老師的課，結合自己上課，我深深體會到了，你課堂上學習的好多東西可能沒用，但是，學習的過程，學生的得到能力，掌握的方法，形成品質都將受益終身。所以我們不僅要上好每一節課，更要關注每一位學生。讓每一位學生進步，讓學生每一天進步。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。通過聽董老師的課，我深深地認識到，我們作為一線教師，才真正有必要加入課程改革的行列，因為我們的嘗試，我們的努力，都很快能見到效果。

尤其是暑假，在石外集團集中培訓，聽了專家在講座，觀摩了外教課，切實體會到，課程改革的必要，與迫切。今后在教學中，要切實做到，以學生為主體，以此為主旨，開展教學。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第三篇：種子教師培訓心得體會

夢想新體會

在真愛夢想這門課程開展的過程中，受益的不光是我們的孩子們，我們老師們也是一種激勵和成長。今年對于我來說是一個特別有意義的一年，四月份受邀參加由上海真愛夢想舉辦的全國課程設計大賽頒獎大會，五月份又參加種子教師的培訓，其實每一次的外出學習都是一次心靈的洗滌。在學習別人的先進的教學方法的同時，我們也在反思自己在教學中的不足。使自己有所進步。夢想課程，教會我們的學生如何去掌握生活生存的本領，現在的孩子們對課外知識以及自然是非常的缺乏了解的，自理能力很差，夢想課程剛好就給我們學生不足的地方起到了補充的作用，就拿這次我們期末考試四年級的試題來說吧，作文分兩個部分，第一個要求學生給自己放假的第一天安排一個計劃，其實這道題和我們的真愛夢想里的去遠方這個課題是緊密聯系在一起的，就是要求學生自己去設定計劃的。當時看到這個試卷的時候我就開始自責了，如果我們當時能帶領學生去做這個課題的話，這次可能學生遇到這樣的問題會很得心應手了。不光是在考試中，在生活中也會做什么事事先有所計劃。這次的培訓中，我們的收獲特別的多，剛才的老師們說的，我也感同身受，在這些收獲中我覺得我收獲最大的就是在我們培訓課程中，老師們說的在課堂上提有效的問題，這樣能大大的提高課堂效率。不光是在夢想課堂上，我們的其他的課堂也一樣能用的上。總的來說我覺得我在夢想課堂中收獲的特別多，不光是教學上的，在精神上也有很大的收獲，我們變得很快樂。

李小娟

2014.7.1篇二：我的教師培訓心得體會

教師培訓心得 2013年10月，教育局組織所有新教師進行了集中培訓。經過這2天的培訓，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象，使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

王老師的經驗讓我受益匪淺，而下午的“中國最美鄉村教師”的頒獎典禮也讓我感動無比。看著那艱苦的環境，那一張張天真無邪的笑臉，那一位位無私偉大的老師，感動的淚水不自覺的流了下來。每位教師都值得我崇拜，值得我尊敬，值得我學習。其中給我印象最深的就是80后的七位年輕教師。他們雖然年輕，可他們不怕吃苦，他們把美好的青春獻給了那些渴望求知的大山里的孩子們。同為80后的我，沒有他們堅強的意志，沒有他們勇敢堅定的決心。這些我都自愧不如！但是，他們的行為成為我今后工作的指南針，為我指明了前

進的方向；成為我教育事業中的一盞明燈，為我照亮前方的路。

第二天上午王志麗老師對于關愛學生的講述也讓我感受頗深。通過那些平常而又感人的事例，使我深刻感受到：“要用觸及心靈的愛教育學生，感化學生。”我們應該做一名“愛心使者”，隨時向學生播撒愛的種子，讓學生萌發愛心的嫩芽，這就需要教師做有心人，密切關心學生的學習和生活。給學生以自信，使學生取得進步，使師生間的關系融洽。沒有愛就沒有教育。從王老師的培訓中我深刻的了解到，老師的一言一行，一個微笑，一聲問候，一個撫摸，一句贊賞，都應洋溢著對學生真摯的愛。也讓我知道老師的愛對學生今后的學習，乃至于一生的成長都至為重要，作為老師應充分認識到師愛的神圣，應拋棄師者至上的舊觀念，走出功名利祿的勢利場，立足于平平淡淡的真誠。

兩位王老師的親身經驗和“中國最美鄉村教師”的行為讓我崇敬與感動，而戴志強校長的兩個游戲更是使我豁然開朗。表面上戴校長帶領我們做的是游戲，實際上是告訴我們一個道理：團結就是力量！朱永新的《我的理想教育》一書中就說過：“教師是一個善于合作，具有人格魅力的教師。”在教師的行業中，我們不是一個人，而是一個團隊，一個集體。而在這個龐大的團隊中，我們不應該，也不能搞個人主義，我們要團結每一位教師，共同進步。就像歌詞里唱到的“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”,只有我們所有的教師團結一致，我們才能在教育的道路上走得更順，更遠！只有集體主義，才能促使我國的教育事業穩步繁榮發展！在戴校長的講話中，又告訴我們，我們不僅要教育學生，更要不斷完善自己，提高自身修養，與

時俱進！“學高為師，身正為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。

用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想,作為在教學一線的我們,應靜心潛學原汁原味的課程理論,結合自身實踐扎扎實實地探索,實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位資深教師的諄諄教誨，已形成了一股沁人心肺的暖流，匯成了一聲催人奮進的號角，支持、激勵著我。讓我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

通過培訓，使我耳目一新，深深地認識到那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。

通過培訓，也讓我懂得教書育人德先行，高尚的師德是教育事業發展的動力，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我認為除了責任心，教師還應具備“四 心”。

首先，要有良心。臺灣作家三毛在《雨季不再來》這本書中寫到：“教師并不是飛蛾撲火的烈士，教師本質上是有良知的生意人。”教師有了良心，就會捧著良心的飯碗，揣著良心的天平來教書育人。其次，要有愛心。用愛心去教學，用愛心去澆灌，用愛心去體驗。教師要對學生有愛心，這就要求教師要尊重學生、體諒學生、關心學生。只有擁有愛心，才能春風化雨，萬物無聲。

再次，要有感恩心。感恩是愛的根源，是快樂源泉。感恩生活，感恩工作，少一點牢騷和抱怨，多一點和氣和滿足。教師應該常懷感恩之心，這樣你才比較容易快樂，懷著感恩的心情去教書育人，才能收獲桃李滿園的芬芳。

最后，要有平常心。平常心是一種冷靜的睿智，是一種客觀的理智，是一種忘我的心態。選擇做教師，也就選擇了一份平淡與恬靜，平淡看待一切，凡是以平常心對待，憑良心做事，享受這份恬淡的愉悅，快樂的工作，愉快的生活。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身的價值。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，必須要用自己的愛去溫暖學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。通過此次培訓，我會盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變。篇三：種子教師培訓心得

種子教師培訓心得

播撒愛的種子 傳承愛的力量

——種子教師>培訓心得

馬場鎮中心學校 葉茜 2015年的十月份，也許是我這一年中最幸運的，最難忘的一段日子，10月下旬，我接到參加南京夢想種子教師培訓的通知，當時，我激動、開心、幸福??雖然，其他學科的省級培訓也參加不少，可這是我第一次出省參加學習，機會是多么的難得，暫且不去談學習的收獲，就算是出去感受外界的不同風貌，對自己來說也是一種成長。因此，從啟程到接受學習到返程，每一天都有著不同的收獲與體會：

為了不影響培訓，我們學校的幾位老師是乘坐飛機，飛機在藍天白云之間穿梭，不由會感覺自己的心靈又得以凈化，當然，高空的美景也引起了自己的反思，一朵朵白云猶如一群群羔羊，在無際的原野奔跑，我們的學生不也需要這樣空曠的原野嗎？可我們又給了嗎？帶著一系列的疑問，我們終于來到了六朝古都的南京，達到培訓地點，迎接我們的是一群活力四射，青春陽光的紅衣小伙伴們，看到他們，感覺重拾了那顆童真童趣的心。接下來的三天雖很辛苦，也很短暫，可我還是期待著實現夢想的每一天。開幕式上，陽光干練的蔣文慧老師一一向我們介紹了對本次培訓支持的臺前幕后的所有領導、工作人、贊助商等，同時也對本次培訓也提出了相關要求，這不得不讓我再次深感此次培訓的難得與倍加珍惜。緊接著就是步入緊張而有趣的學習當中。10月28日上午是氣度不凡、美麗大方的麻嵐校長的《如何上好夢想課》，猶如雪中送炭，為我在追求夢想實現夢想的這條道上指點了迷津。她先是對夢想課程教材做了全面介紹，與其他學科比較，夢想課程所體現的理念，有助于>素質教育的全面發展。接著便與我們分享了上好夢想課的技巧，其主要從夢想課的五大環節（熱身導入——目標說明——主題活動——展示分享——評價總結）入手，結合一定的教學案例，似老師為學生，讓老師積極參與到課堂活動環節，從中去感受——體會——分享——收獲，從而感悟出孩子們的需求。最后，麻校長以一句話能不能上好夢想課，與能力無關，與意愿有關，結束了一上午的課程，是的，一堂課的成功與否，與自己能力沒有多大的關系，教學中，能力缺失了我們可以去學習別人或通過自己的努力會得以提升的，而意愿缺失，不但教學失去了方性感，學生也將會在迷茫中前行，由此可知，意愿決定你課堂的成功與否。下午是李曉林老師的《引導員提問技巧培訓》又讓我茅舍頓開：他先是向我們介紹了引導員的含義、類型、挑戰等知識，接著他從大腦的構造及生理基礎入手，對學生的種種表現分析深入透徹，讓我明白，課堂提問的技巧對學生的引領尤為重要，所以，在今后的課堂中還是生活中都讓人受益匪淺??

一環節，老師們敞開了心扉去與他人交流，真誠的、清晰地表達了自己，做到了尊重與傾聽他人。

10月30日，一天的課程都是由蔣俊與大家分享引導技術,課堂呈現了多樣化：角色的扮演（引導者、培訓師、演講者）緊扣本堂課的學習主題，這就向我們提示，課堂的導入要與主題相關；咖啡館的活動更是讓我明白引導技術在課堂教學中的重要性與必要性，對于課堂提問，老師所呈現的問題具有一定的引領性，學生才會朝著一定的方向去思考，從而達到你教學的目的。晚上的結業晚會，更多了一份不舍與感動，紅衣小伙伴們的精心策劃，神秘禮物的出現（晚會上為10月出生的老師過生日），除了感動就是幸福，有夢想的地方，你就會感到快樂、從容、幸福。三天的學習就是那么的短暫，又是那樣的讓人流連忘返，歸途中，腦子里總浮現出難忘的一幕幕，紅衣伙伴們的真誠陪伴，同伴們的坦誠，目的只是一個，為了傳承夢想，為了放飛希望，自接到真愛夢想那顆種子，我就深感自己的責任重大，在此，我不想去說為教育做多少的貢獻，我就盡我所能，讓夢想的種子傳播出去，留著課堂那張張笑臉。2015年11月篇四：2013年學前教育在職教師培訓心得體會 2013年學前教育在職教師培訓心得體會

轉眼間，這次的攀枝花教育局組織的學前教育在職教師培訓就快結束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的集體學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、3—6歲兒童學習與發展指南的概述 通過學習，留給我印象最深的是甘園長詳細深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》，《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。

《指南》讓我清楚地認識到我所教育的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細致的內容對于我這樣的年輕教師來說，是非常寶貴的經驗資源。對于我今后開展教育教學工作具有非常大的指

導作用，也可以有效防止對幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發展的規律。

《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。

加強與家長的聯系溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

《指南》是指導教師如何幫助孩子發展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調整自己教育思路，為每一位孩子創出一片美

好的未來。

二、學習ppt課件制作

隨著社會的發展，多媒體教學已經廣泛的出現在我們日常教學中，之前我在學校也學過課件制作，通過這次培訓我在結合ppt課件自身的特點和已有的制作經驗，總結了幾點心得體會。

1、不斷加強學習，提高制作課件的能力。

學生在一節課的有意注意時間是有限的，善于運用無意注意規律以及充分利用兩種注意的轉換規律，則能使學生在課堂上比較輕松的掌握所學知識，而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學生的學習熱情并提高學習效率。

2、認真鉆研教材，作好制作前的充分準備

課件制作的前期準備工作通常情況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學設計、編寫腳本和素材的搜集。教學設計水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學設計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現。課件中所使用的素材質量也非常重要，它可以極大的影響學生對新知的認識從而影響到教學效果。

3、突出教學重難點，有效呈現教學內容

在具體到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當原則。當然充分利用先進的軟硬件技術，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設計多媒體課件，會使之更加生動。可是很多老師制作課件的時候，喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內

容有沒有關系，是不是有助于學生理解和掌握知識，統統堆砌在課件之中，課件畢竟是為教學服務的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學生的注意力。教學是學生為主體、以教師為主導一個過程，任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節課的全部，整個課程仍要以教師為主導，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應該由學生思考的問題那么輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發學生積極學習的興趣，促進學生的主動探究與思考，促進學生創造性地學習。

三、語言在幼兒教育教學中的運用

通過學習，鞏固了普通話的基礎理論知識，還學到了一些在教學中用語言表達作品的技巧，比如在講故事時語言的處理，朗誦詩歌時如何停頓，這些都是我們每天工作要用到的，平時也不太在意，聽了老師的講解，真是受益匪淺。

四、仁和幼兒園優質課的觀摩 這次觀摩課，兩位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升，體現了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質，做到以下幾點：

1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調控課堂的能力。

2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。

3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我帶來了很大的幫助和啟發，在今后工作中能更好地完成教學任務。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。篇五：教師聽課培訓心得體會

為童年播下最美妙的種子

——泰安學習心得體會

“ 把最好的東西留給最美麗的童年”，聽到這句話的時候我為之一震。當我們抱怨這個班的孩子有多難管的時候，當我們埋怨孩子沒有帶給我們快樂的時候，我們有沒有想過我們是否把最好的東西留給了他們。

語文具有豐富的文化底蘊，充滿了各種美。閱讀是感受語言、訓練語感的最直接手段，是培養語感的重要途徑。吳建英老師為我們展示了一堂精彩高效的語文課堂。12歲之前養成閱讀習慣，那么之后這個孩子就會愛上閱讀。因此，我們要為孩子選擇此時此刻最適合他的書，全面、經典、分層、有坡度。吳建英老師抓住孩子的心理，利用繪本《長大做個好爺爺》，聲情并茂的講述了生命的歷程，給了孩子以最美的心理洗滌。文學能讓孩子的心靈柔軟起來，作為語文老師我們要把語文的美充分體現出來。首先，教師要與孩子一起飛翔，要切身的投入孩子的世界，與他們共交流。其次，我們要做孩子閱讀的點燈人，每學期為孩子講80個故事，然后讓孩子講給爸爸媽媽聽，在這樣的傳遞中孩子的語言就會展現出不同的美。與此同時，學校還可以舉辦主題閱讀、晨誦、親子閱讀、小小朗誦家等活動，讓孩子養成閱讀的習慣。

閱讀從來不是指標性的完成，而是孩子心靈發出最真實的感慨，我們需要的是給孩子營造輕松愉悅的氛圍，讓孩子在此氛圍中發揮自己的才智、潛能，去演繹多彩的語文。葉圣陶曾經說過：“教材無非就是一個例子。”教師要摒棄完整性心理，讓學生與文本牽手，而我們需要做的就是為孩子的詞語積累打下基礎，以及告訴他們如何運用文章。薛法根老師提出“舉三反一”一詞，充分說明了閱讀的重要性，只有充分接觸文本，大量閱讀，舉三反一然后才能舉一反三。簡簡單單、扎扎實實是語文最理想的境界，給學生留下足夠的空間，讓孩子與文本“牽手、戀愛”，為童年播下最美妙的種子。

第四篇：種子教師培訓心得

夢想新體會

在真愛夢想這門課程開展的過程中，受益的不光是我們的孩子們，我們老師們也是一種激勵和成長。今年對于我來說是一個特別有意義的一年，四月份受邀參加由上海真愛夢想舉辦的全國課程設計大賽頒獎大會，五月份又參加種子教師的培訓，其實每一次的外出學習都是一次心靈的洗滌。在學習別人的先進的教學方法的同時，我們也在反思自己在教學中的不足。使自己有所進步。

夢想課程，教會我們的學生如何去掌握生活生存的本領，現在的孩子們對課外知識以及自然是非常的缺乏了解的，自理能力很差，夢想課程剛好就給我們學生不足的地方起到了補充的作用，就拿這次我們期末考試四年級的試題來說吧，作文分兩個部分，第一個要求學生給自己放假的第一天安排一個計劃，其實這道題和我們的真愛夢想里的去遠方這個課題是緊密聯系在一起的，就是要求學生自己去設定計劃的。當時看到這個試卷的時候我就開始自責了，如果我們當時能帶領學生去做這個課題的話，這次可能學生遇到這樣的問題會很得心應手了。不光是在考試中，在生活中也會做什么事事先有所計劃。這次的培訓中，我們的收獲特別的多，剛才的老師們說的，我也感同身受，在這些收獲中我覺得我收獲最大的就是在我們培訓課程中，老師們說的在課堂上提有效的問題，這樣能大大的提高課堂效率。不光是在夢想課堂上，我們的其他的課堂也一樣能用的上。總的來說我覺得我在夢想課堂中收獲的特別多，不光是教學上的，在精神上也有很大的收獲，我們變得很快樂。

李小娟

2014.7.1

第五篇：全國中小學教師培訓總結

全國中小學教師培訓總結

全國中小學教師培訓總結1

提高教師綜合素質，是提高教育質量的需要，是學校長足發展的需要。為打造一支具有較高素質的教師隊伍，我校加大了教師培訓工作的力度，取得了一定實效性。現將教師培訓工作匯報如下：

一、做好校本培訓，提高教師綜合素質。

校本培訓是一種“為了學校更好發展”、“基于學校實際情況”和“在學校教育教學中”的培訓。我校在培訓中，以課堂教學的高效率為突破口，以學生良好學習習慣的養成為生長點，以實踐中的經驗和理論中的精華相結合為推動力，充分利用學校的主陣地開展培訓，針對學生身心特點，結合我校實際情況，明確培訓目標，確定培訓內容，形成培訓措施，教師在培訓中，綜合素質得到了切實的提高，真正的增強了我校校本培訓工作的實效性。

1.精心安排培訓內容，體現校本培訓的實效性。

學年初學校組織教學校長、教務主任、學年主任、教研組長、集體備課組長共同分析我校教育教學發展現狀，掌握教師工作中的實際需要，確定培訓內容，以教師教育理念的提升和師德的進步、教師的實際教學能力的提高為目的，開展了我校教師培訓工作。

理論學習：學校為校級領導、中層管理者、教研組分別征訂了《中小學管理》、《人民教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《家庭教育》、《中國教育報》、《教師報》等期刊。依據教師的需

要及所提供信息，為教師征訂報刊和書籍供教師自學使用。組織中層以上領導及教研組長、學科帶頭人編集我校教師業務學習材料，裝訂成冊，人手一本。學期初，共收集文章及心得體會32篇，從中精選了16篇，學年組、教務處組織教師學習，并要求教師針對每篇文章的學習，形成自己的學習心得。學期末，將教師的學習心得進行梳理再裝訂成冊，讓全體教師互相學習，這樣既督促了教師的學習，又保證了教師學習的真實性，定期組織教師觀看有關教師成長的影像資料，先后觀看了《做卓越的教師》《做幸福的教師》《做會育人的教師》《做會上課的教師》《做會當家長的教師》《做會培訓教師的教師》講座，使教師理論學習更具有實效性。

2.加強課堂教學的研究工作，提高課堂教學的實效性。提高課堂教學的實效性，一直作為我校校本培訓工作的一個突破口，為了讓校本培訓的理論精髓與教師的實踐經驗更好地結合，我校開展了多種行之有效的培訓活動。注重集體備課過程管理，備課組在認真研究教材基礎上，結合學生實際形成個性教案。為檢驗集體備課的效果，每學期組織不同學科開展一次“同課異構課堂教學研討”活動，安排主備教師上課，其余教師聽評課，圍繞課例進行交流研討，重新形成本課的教學策略，指定一名教師上課，再進行第二次研討，形成最佳的教學策略，通過教師研究教材形成教法，相互聽評課，實現了創新教學模式、構建高效課堂的目的，達到同課異構、同課異思、同課異彩的效果。每學期安排一次公開課活動，不同學科確定授課人選，通過聽評課及研討，提升本學科的教學理念，形成了教師及學科的教學特色。

樹立典型，以點帶面。每學期組織一次學科示范課活動，讓教師學習借鑒他們的先進教學理念及教學技藝，促進教師的成長。組織開展中青年教師大講賽活動。加大表彰、獎勵、宣傳力度，在整體提高的同時，為優秀教師脫穎而出創設機會，提供舞臺。

3.做好教師基本功培訓工作。

依據教師成長的需要、學生培養的需要及時代發展的需要，結合我校實際，確立了教師五項基本功的培訓項目，即教師的語言表達能力，學生心理健康教育指導能力，考試命題、成績分析及學情分析能力，教材分析與教案形成能力，網絡知識與應用能力。在工作實踐中引導教師注重五項能力的形成，通過活動培養教師五項能力的形成，為教師搭建平臺促進五項能力的形成。組織教師開展演講、說課等比賽活動，提高教師語言表達能力，在聽評課、賽課中，注重教師新課導入、課堂語言的運用及課堂激勵評價語言的使用等方面的評價。為教師搜集整理學生心理健康教育實施策略的學習借鑒材料，引導教師在教育教學實踐中教會學生與他人相處，處理好師生間關系，減輕學生心理壓力，提高學生自信心、自尊心，讓學生學會自我教育，學會欣賞別人的優點，能正確面對生活與學習中的各種壓力，從而使教師針對學生心理健康教育疏導能力得到提高。學校加強了考前命題的指導工作，通過每一次月考，檢驗教師的命題能力。在成績分析及學情分析中，增強教與學的反思總結能力，提升教學能力，通過說教材、評教案、知識體系測試，培養教師駕馭教材、駕馭課堂能力。裝備電子備課室，為教師網絡學習與研修提供條件。安裝電子白板，讓教師運用更先進的教學手段實施教學工作。組織教師開展課件制作、電子白板操作比賽，提高教師應用現代化教學手段的能力。

4.引導教師教育科研深化教學改革。

教育科研是課堂教學實踐的延展和提升。以提高教師的教學技藝為出發點，以促進學生質疑能力為核心，我校在“十二五”之初申報并通過了國家級子課題《優質課堂中培養學生質疑能力與教學技藝運用的研究》。我們力求通過此課題的研究，構建優質課堂，探索一條師生共同成長的可行之路，提升我校教師教育科研能力。

5.專家引領，提升我校教師培訓質量。

縣教師進修學校中教部、師訓部、干訓部、科研所等部門經常深入我校進行聽課調研，分類指導，針對存在的問題提供意見及建議，形成科學合理的整改措施，為我校教師教學理念及教學技藝的提升提供了理論的支撐，使我校教師培訓工作質量顯著提高。

二、積極組織教師參加各級各類培訓及教學競賽活動。

為了給校本培訓注入新的活力，開闊校本培訓的視野，提升校本培訓的檔次，我校積極組織教師參加各級各類培訓活動，讓教師走出去取經學習，積極了解掌握各方面有效信息，為教師爭取名額，選派更多教師外出參加學習培訓，為教師提供參培中的經費保障，減輕教師參加培訓的資金壓力。組織教師參加國家項目“英特爾”未來教育的培訓，全員參與歷時兩年，提升了我校教師信息教育與課程整合能力及現代教育理念。組織全員教師參加黑龍江省農村中小學遠程教育國家項目培訓。先后選派石敬坤老師參加“全省中小學學科拔尖人材培訓項目北京師范大學培訓班的學習，于虹老師參加大慶市明星骨干教師上海英語培訓班的學習，柏秀華、齊虹文老師參加大慶市骨干教師北京師范大學的培訓，王艷萍參加TIP口語訓練北京師范大學培訓班，林瑩老師參加黑龍江省骨干教師第十四期英語培訓班學習，石敬坤、包鳳權、陳亞梅、黃麗宏、石曉婷參加構建“高效課堂理念”省級培訓班學習，吳永紅老師參加東三省生物教師教學研討活動，石曉婷老師參加了國家級心理健康教育教師培訓學習，劉麗霞、付娥、楊英成參加了黑龍江省“國培計劃---中西部農村教師脫產置換培訓活動，劉麗霞、付娥、林媛參加了省文科團隊教研競賽活動。幾年來學校先后選派教師參加國家級培訓達300余人次，省級培訓350余人次，市級培訓256余人次，縣級培訓385余人次，累計投入資金40余萬元。學校被確定為全縣校本培訓基地，全縣中小學干部培訓基地，并已承擔了黑龍江省農村教師進“名校”培訓工作。培訓人員的選擇具有廣泛的代表性。受訓者培訓后形成參培體會，將培訓時獲得的先進經驗，先進理念，分享給全體教師，變被動參加培訓為積極踴躍參加培訓的局面。鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動，為教師提供參賽的條件和支持，變應付任務為積極努力、取得好成績的局面。

三、合理構筑培訓機制，提高培訓有效性。

構筑培訓激勵機制、資源保障機制、成果轉化機制，為教師提供培訓的時間、經費、信息、資料、設備的保障，通過機制的構筑，為教師成長注入了外動力，增強了教師自主成長的內動力，提高了培訓的有效性。

四、積極進行培訓后的反思總結，提高培訓的有效性。

針對每次校本培訓、外出學習培訓，培訓者及受訓者都要針對培訓進行積極的反思總結，通過反思總結達到有所發現、有所感悟、有所創新、有所提高的目的，從而引領我校教師更加重視教育理念的更新，更加關注專業精神的培育，更加注重專業知識的拓展，更加注重專業能力的提高，提高了培訓的有效性。

五、取得的成績

幾年來，教師培訓工作的開展，使我校教師綜合素質得到大幅度提升，教學質量穩居全縣前列，學校先后被評為xxxx等榮譽稱號。

以上是我校教師培訓工作的點滴做法，請各位專家、同仁提出寶貴意見及建議。

全國中小學教師培訓總結2

教師網絡研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網絡研修的.學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

1、繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。

2、向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身素質穩步提高。

全國中小學教師網絡研修培訓總結3

自從參加網絡研修以來，我在數學教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

首先，網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

全國中小學教師培訓總結3

近一個月的繼續教育培訓結束了，在這次培訓中我收獲很大更新了教育觀念，凈化了思想，為今后的工作指明了方向。

通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學實錄，使我真正體會到：讓課堂成為學生自主探究、合作學習的地方；讓課堂成為學生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學生張揚個性、體驗成功的地方。給我們教師的素養提出了很高的要求。以學科均衡發展促進學生全面發展的舉措，以及以創新思維和實踐能力的培養為學生和諧的發展和全面發展奠定基礎的探索，也是素質教育的必由之路

從培訓中，我們知道了對教師角色的定位：應該做一個言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發者，未來生活的設計者，心理健康的指導者，學生團隊的組織者，學校與社會的溝通者，教育現代化的開拓者，成為學生學習的促進者，善于發現和開發學生潛能的伯樂，與學生積極互動共同發展的協作者，組織學生合作學習的引導者，與學生平等相處的知己。

此次培訓，是我感受到，教師不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼備的合格教師，必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發展，自我修養，自我完善。

全國中小學教師培訓總結4

一、課程學習與研討交流收獲

今年我又有幸參加了國培計劃的學習。參加培訓，使我對教學研修方面的認識有了進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改探索，及時總結自己。所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲，讓我見識了許多。同時我借助網絡平臺，聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師，雖然有一些值得發揚的經驗和教訓，有一些科研成果，但我深深知道自己在教學中還有許多缺陷和不足，在教學過程中還存在一些問題。這次培訓，對于我今后在實際工作中有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴研修成果等收獲

專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

三、參與研修活動的收獲

遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。

四、信息技術應用能力的提高

1。幫助各科教師具備適應現代教育的信息技術能力。

在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業知識，注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養創新型人才的目的。

2。拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業化發展打下基礎。

首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態度；學科教育理論與學科最新發展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。

五、教學行為的改進

1。更新教育觀念

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。真正體現我們“活到老，學到老”的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

2。與時俱進，積極參與實踐，提高教育教學能力

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

3。改變教育方式，創新教學思路

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教育教學有機融合，互助促進。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

六、對培訓的建議

1。以所供的案例為基礎，希望允許適當增補學習者的個案做分析。

2。多可以結合個人博客資源，廣泛交流，增進感情。

3。作業量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間，本身教師就有學校的教學工作要完成，如果還要做很多的作業的話，完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后，能將自己的所學合理的在工作實踐加以應用。

全國中小學教師培訓總結5

今年,我報名參加參加了全國中小學教師繼續教育的網上學習,自感十分的欣喜和榮幸。通過幾個月的學習和交流，感受頗深。在短短的幾個月學習過程中，有收獲，有感受，更體會到網絡教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業水平的人提供了一個良好的學習的平臺。短短的學習也使我對遠程網絡教育有了一些認識，今天我簡單地談談自己的一點體會與心得。網上學習給我們繁忙的教學生活一個機動的時間和自由的學習的平臺。在這個平臺上，我和很多同行進行了開誠布公的交流，也學習到了很多專家學者的先進教學理念。網上的課程豐富多彩，專家精彩的講評讓我對很多專業上和教師師德方面的知識有了更深刻的理解。一教師師德方面：

對學生、對自己有了更深刻的理解。通過學習教師心理問題的表現與自我調適，我認識教師典型心理問題的現實表現、形成原因及調適策略，走出心理問題的現實困境，學會預防心理問題的產生，促進我和同事心理健康水平的提升。另一方面，針對中小學生目前普遍存在的心理健康的問題，利用典型案例，進行透徹分析，提出學生成長中的關鍵要素。為我解決實際教學管理工作中遇到的心理健康問題提供具有參考價值的方法與策略。值得我學習和利用二教學技能方面復習課、概念課、評卷課的上法也是我收獲頗多，例如復習課是根據學生的認知特點和規律，在學習的某一階段，以鞏固、疏理已學知識、技能，促進知識系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。本課程重點對復習課的特征、功能進行闡述，力爭在數學復習課的教學研究方面為教師們提供一些幫助。

初中數學概念教學課堂的設計，要力求使學生參與到概念的發生與形成過程中，了解概念的來龍去脈，理解概念的內涵與外延，弄清概念之間的區別與聯系，在頭腦中形成相關概念的'網絡。即弄清為什么學、怎么學、學了有什么用以及如何用的問題通過展示典型錯誤，引導學生辨析錯因，通過正確歸因，培養學生良好的解題習慣；

1.認清知識漏洞，鞏固基礎知識、完善知識體系，尋找試題與知識的切入點，培養正確的數學解題方法思路。

2.通過一題多解，強化思維訓練，幫助學生掌握轉化、分類討論、數形結合等思想方法。培養思維的深刻性。

3.培養學生質疑和獨立思考的習慣，學會和他人合作、交流思維的過程和總結

有了這次培訓，自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發、善于學習、重視積累、貴在堅持，作為我今后努力方向，機遇與挑戰并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰，我愿這次骨干教師培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！

全國中小學教師培訓總結6

今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然后每天抽出一定時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我非常珍惜這次難得的學習機會。

通過這次繼續教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:

一、現代型教師應該樹立現代教育思想

現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。

平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

二、教師應該提高自身素質及業務水平

加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下功夫。

總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

全國中小學教師培訓總結7

我有幸參加了全國中小學教師遠程培訓，在這里首先感謝領導為我們搭建的平臺，讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學習和提高的機會。讓我能在教育教學和業務水平方面快速的成長。下面就把培訓期間的所見、所聞整理記錄下來，以便在以后的工作中總結。

一、專家引領，充實理論知識

這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能接收到教育教學新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓期間，有幸能和特殊教育領域的專家們在網上學習，專家們深入淺出的講解，生動的案例分析，讓我受益匪淺。

二、同伴互助，擦出智慧火花

培訓把全國各地的特教教師聚集在了一起，無論在學習生活中還是班級論壇研討，全體學員已經建立了深厚的感情，形成了濃厚的學習氛圍，在研討中大家都毫無保留、各抒己見，相互取長補短，將自己在教學實際中總結的優秀經驗和方法拿來共享，我在同伴們身上學到許多教育教學實踐經驗，讓我大開眼界，收獲許多。

國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次繼續教育培訓給我增添了知識，使我的教學又迸發心的理念生機。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業。今后，我會學以致用，結合自己的教學實際情況，使教學課程更完備。

參加全國中小學教師繼續教育研修總

通過參加技術培訓的學習，我受益匪淺，我感謝輔導老師和同學對我的幫助和指導。下面談談我對這次為期兩個多月教育技術能力培訓的點滴體會：

一、教育技術的認識與運用有所提高

本次培訓內容和我們平時的教學工作很有關系，所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義，特別是在學習內容方面，我不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學習研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識，也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。

二、更新了教育教學觀念

教育技術能力的培訓，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的應用，真正將教育技術整合于學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力，

三、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。這次的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

遠程培訓即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子，因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導老師在作業后面給予鼓勵的話語，那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經歷的風雨星辰？同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言，感動依舊在心里。