第一篇：張俊以格言

●張俊以格言：你望月亮一分鐘，月亮望你整整一生……

●張俊以格言：因為遙遠彼此才觸動，因為謊言彼此才真實……

●張俊以格言：路延伸到懸崖的時候，便成了奔騰的瀑布……

●張俊以格言：一生一世沒人認領的苦難被我認領了，因為苦難是高貴的，因為苦難對幸福充滿了感激……

●張俊以格言：我是紅燭，從來沒有想到我把自己釀成一個悲劇，把我自己釀成在永恒的黑夜里……

●張俊以格言：富人的體格越來越重，富人的人格越來越輕……窮人的體格越來越輕，窮人的骨頭越來越硬……

●張俊以格言：如果你真心愛上一把刀，刀肯定會傷害你……

●張俊以格言：愛情是欺騙人類五千年所產生的一種錯覺……

●張俊以格言：屈辱的烙印很可能成為一枚耀眼的勛章……

●張俊以格言：不是所有的岸邊都是可以停靠的海港，不是所有的知己都語重心長……

●張俊以格言：一粒子彈是會痛苦一輩子的一粒紅豆……

●張俊以格言：雪山如果你融化了你就不再神秘，雪山如果你融化了就不再有人仰望你……

●張俊以格言：脖子上掛著珠寶的孩子，沒有手中拿著石頭孩子的份量重……

●張俊以格言：我象風箏曾被捧到那么高的天空，卻沒有人知道我體驗到的春風其實比刺骨還要寒冷……

●張俊以格言：一根骨頭最可能讓兩條忠誠的狗產生矛盾……

●張俊以格言：閃電過后，夜晚會更加黑暗……

●張俊以格言：沉默是力量，也是死亡……

●張俊以格言：淚不都是從眼角流下……

●張俊以格言：再鋒利的斧頭也砍不斷山脈……

●張俊以格言：為了這一次教訓，我失去了滿天星辰；為了這一段愛情，我要足足哭上一生……

●張俊以格言：喜歡渡蜜月的人，愛情的路快走到盡頭了……

●張俊以格言：你的愛累了，就像天上的云累了，再也找不到休息的地方……

●張俊以格言：花兒被采走了，痛苦的不僅僅是花兒，比花兒更痛苦的是吻過花兒的蜜蜂……

●張俊以格言：黑暗是光明的傘……

●張俊以格言：玩火未必自焚，你會把自己冶煉成鋼……

●張俊以格言：綴滿鮮花的樹枝最擔心被果實墜斷……

●張俊以格言：世界上沒有一條河流是筆直的……

●張俊以格言：在幸運時朋友認識了我，在患難時我認清了朋友……

●張俊以格言：筳席上的筷子，掉下一只，另一只便是中流砥柱了……

第二篇：張俊以格言一束獻給廣大網(wǎng)友

張俊以格言一束獻給廣大網(wǎng)友：

●張俊以格言：你望月亮一分鐘，月亮望你整整一生……

●張俊以格言：因為遙遠彼此才觸動，因為謊言彼此才真實……

●張俊以格言：黑夜再黑，你黑不過我黑色的眼睛……

●張俊以格言：路延伸到懸崖的時候，便成了奔騰的瀑布……

●張俊以格言：一生一世沒人認領的苦難被我認領了，因為苦難是高貴的，因為苦難對幸福充滿了感激……

●張俊以格言：我是紅燭，從來沒有想到我把自己釀成一個悲劇，把我自己釀成在永恒的黑夜里……

●張俊以格言：富人的體格越來越重，富人的人格越來越輕……窮人的體格越來越輕，窮人的骨頭越來越硬……

●張俊以格言：鱷魚長得太象鱷魚了，所以每天撕咬搏殺……葉子長得太象葉子了，所以落下分道揚

鑣……人長得太象人了，所以明爭暗斗防不勝防……

●張俊以格言：如果你真心愛上一把刀，刀肯定會傷害你……

●張俊以格言：愛情是欺騙人類五千年所產生的一種錯覺……

●張俊以格言：屈辱的烙印很可能成為一枚耀眼的勛章……

●張俊以格言：不是所有的岸邊都是可以停靠的海港，不是所有的知己都語重心長……

●張俊以格言：痛苦和災難是一只狼，你想戰(zhàn)勝它，你必須也得是一只狼……

●張俊以格言：一粒子彈是會痛苦一輩子的一粒紅豆……

●張俊以格言：雪山如果你融化了你就不再神秘，雪山如果你融化了就不再有人仰望你……

●張俊以格言：脖子上掛著珠寶的孩子，沒有手中拿著石頭孩子的份量重……

●張俊以格言：我象風箏曾被捧到那么高的天空，卻沒有人知道我體驗到的春風其實比刺骨還要寒

冷……

●張俊以格言：一根骨頭最可能讓兩條忠誠的狗產生矛盾……

●張俊以格言：閃電過后，夜晚會更加黑暗……

●張俊以格言：沉默是力量，也是死亡……

●張俊以格言：淚不都是從眼角流下……

●張俊以格言：再鋒利的斧頭也砍不斷山脈……

●張俊以格言：為了這一次教訓，我失去了滿天星辰；為了這一段愛情，我要足足哭上一生……

●張俊以格言：喜歡渡蜜月的人，愛情的路快走到盡頭了……

●張俊以格言：你的愛累了，就像天上的云累了，再也找不到休息的地方……

●張俊以格言：花兒被采走了，痛苦的不僅僅是花兒，比花兒更痛苦的是吻過花兒的蜜蜂……

●張俊以格言：黑暗是光明的傘……

●張俊以格言：玩火未必自焚，你會把自己冶煉成鋼……

●張俊以格言：綴滿鮮花的樹枝最擔心被果實墜斷……

●張俊以格言：世界上沒有一條河流是筆直的……

●張俊以格言：只有站到山巔上去，山下的人才會成為你的獵物……

●張俊以格言：在幸運時朋友認識了我，在患難時我認清了朋友……

●張俊以格言：筳席上的筷子，掉下一只，另一只便是中流砥柱了……

★《月雨依依》作者：張俊以——月的思念很蔓延/像一架沒完沒了的秋千/夜深了還跟在我身邊/雨的思念很綿延/象一首沒完沒了的情書/天亮了還沒有寫完……

★《已經改變》作者：張俊以——雪一但化成水/雪愛山頂愛得就不再心甘情愿/可山頂/的樹和樹的影子/還是浮現(xiàn)在雪的眼前/是雪辜負了山頂?shù)男脑?還是水愛山頂愛得曇花一現(xiàn)/因為雪化成了水/不能改變的已經被改變/山頂昨天付出的再多也會委屈相伴/因為誰都得一切隨緣……

第三篇：張俊航演講稿

安全伴我行 陽光下成長

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的叔叔阿姨們：

大家好！

我是來自大田的張俊航，今天，很高興能為大家演講，我演講的題目是安全伴我行，陽光下成長。

安全是一個永恒不變的話題，今天，我想和大家一起談談我心中的安全。談到安全，就會情不自禁的想起生命，如果，沒有了生命，就沒有希望。燕子去了，有再來的時候；草兒枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，什么會一去不復返呢——當然是我們寶貴的生命。

既然生命一去不復返，生命對我們來說就是獨一無二的、是美麗的、是頑強的，但是，生命也是脆弱的，需要我們悉心的和呵護。因此，我們要學會關注安全，珍愛生命。我作為一名小學生，大多數(shù)時間都生活在校園里，所以更要注重校園安全。

我們的身邊存在很多安全意外，如：課間操時要走很多樓梯才到操場，同學們如果不遵守秩序，經常擁擠，你追我趕，就容易發(fā)生安全事故。特別是低年級的小朋友，一不小心，就容易摔倒。有很多同學喜歡穿鞋底有輪子的鞋，經常在走廊上、操場上滑，這些現(xiàn)象就存在一定的安全隱患，一不小心，速度快了就容易撞到別的同學。我們一年四季有絕大部分時間在學校生活，在這個人口多，面積狹窄的地方容易發(fā)生危險，因此，為了我們的安全，為了我們健康成長，我們一定要時時敲響安全的警鐘，下課出教室不要擁擠，課間不在走廊上追逐打鬧，不爬高處，不爬圍墻，不去危險的地方等。

同學們，生命只有一次，災難卻有無數(shù)，汶川地震讓我們失去了無數(shù)的親人，盡管這樣的天災人禍我們無法控制，但是，如果我們牢牢把安全記在心間。很多意外事故也可以避免。我們是祖國的花朵，我們要珍惜自己的生命。我們不

僅僅局限于在校園里注意安全，在校園外也要注意安全。，就在我們大田鄉(xiāng)白泥村，一個五歲的小女孩被倒塌的圍墻壓死了，一個活生生的生命就這樣在我們的眼前消失了，我們不得不為她感到惋惜，如果這個小女孩不去圍墻下玩，又怎么會失去自己的生命呢？這件事告訴我們：“我們在校園外也要注意安全，我們在路上要注意交通安全，在家里要注意防電、防火，危險地帶我們要遠離。

很多天災人禍我們無法預測，但是我們可以把安全放在心中，預防為主。親愛的叔叔阿姨們,生命是寶貴的，只要我們大家都注意這些影響安全的因素，時刻把安全牢記心間，以生命為主，安全為先，我們隨時敲響安全的警鐘，讓我們一起，關注安全，珍愛生命。相信，我們會在陽光下健康成長，成為祖國的有用之才。

第四篇：張俊燁南京大學

尊敬的老師：

您好！我是一名來自綦江中學的學生，我的名字叫張俊燁。

我這次寫信主要是想要讓您給我一個機會，給我一個和那些直接獲得筆試資格的考生一個同臺競技的機會。以便我能更順利地到達我想去的地方—南大物理系。

從初中一接觸物理，我便熱愛上了這門學科。上了高中以后，由于一次偶然，我從物理老師那里知道了世界上還存在這樣一個地方—LHC。從看到它的第一眼，我知道我愛上了他，那是一種源于對夢想的渴望。或許您在高中或者人生的其他階段都曾體驗過這種感覺。

到那里，是我畢生夢想。

當我后來看到在LHC中發(fā)現(xiàn)了“上帝粒子”—希格斯波色子，我異常興奮，同時我也更加堅定了我要到那里的信念。由于種種原因，我沒能參加物理競賽考試，我很遺憾，但我絕不害怕，有夢想的人內心永遠有光亮。

從此，我開始考慮我的大學。

我是從物理系排名中了解到南京大學。而且我最喜歡的作家、《從你的全世界路過》作者張嘉佳也是南大校友，于是，我堅定了我要報考南大的信念。從此南大和LHC一起刻在我的心里。每天早上，夢想都會叫我起床。每當要放棄時，就看看教室里的南大照片。然后以完美的物理成績向大家證明我的熱愛。

其實，我的高中生活也并不全是刷題。我也經常打籃球。初中時，我便以主力的身份幫助我學校獲得籃球獎項上“0”的突破，我是其中唯一一個非體尖生。高中時，我又幫助我們班獲得籃球冠軍，我希望我能在南大校園打球。

無論您是否給我機會，我都衷心感謝您傾聽了我對夢想的渴求。希望明年九月，您能在貴校物理系的新生名冊上看到我的名字。

謝謝！

第五篇：張俊賢工作總結（范文）

2012~2013學年工作總結

張俊賢

一、業(yè)務學習

到北師大學習中文版第四版韋氏智力測查，并運用新版評估工具為4名學生進行測試，對測試結果進行了詳細的分析，撰寫了評估報告；參加了臺灣葉倉甫老師動作康復培訓；“維護語言健康，促進心理和諧發(fā)展”的培訓；參加為期六天的北京市殘聯(lián)孤獨癥中高級教師培訓暨2012北京市應用分析國際研討會；參加北京市巡回指導教師培訓；參加殘疾人康復論壇，參觀科技輔具展；到杭州楊凌子學校參觀學習，學習先進學校的教育教學理念，感受現(xiàn)代的校園文化氛圍；參加科技館的融合教育沙龍活動；參加送教上門項目研究會，了解送教上門工作的研究。

二、篩查評估工作

本學年對18所學校的190名有特殊教育需求的學生進行了篩查。其中，溫泉學區(qū)東埠頭小學、辛莊小學、翠微小學溫泉分校40名學生，知春里小學38名、雙榆樹一小29名、玉泉小學17名、農大附中15名、培英小學16名、群英小學14名、西頤小學6名、北醫(yī)附小5名、羊坊店中心小學3名、今典小學2名、大牛坊小學2名、學院路小學1名、中關村一小1名、培星小學1名學生，篩查結束后我及時整理篩查結果，提出教育診斷建議，并向各校負責領導進行書面的匯報。此外，為培英小學16名、農大附中12名、溫泉學區(qū)9名、知春里小學6名、西頤小學5名、北醫(yī)附小為3名、人大附小2名、中關村一小1名，共計54名學生做智力測查，分析測查結果撰寫評估報告，及時向學校領導反饋測查結果。在為學生做智力測查的過程中，有的學生智力確實低于正常兒童水平，需要特殊的教育教學手段進行干預。但是也有的學生智力水平很正常，只是由于某種原因在個別方面存在差異，或者在心理和行為方面存在一些問題，測試后我及時與老師和家長進行溝通，提出對孩子進行干預的建議。我還與柳素霞老師一起到人大附小為6名學生做動作評估，與學校資源教師一起制定動作訓練計劃。與房大夫一起對一些疑似精神問題和多動癥的學生進行篩查，對資源教師提出了訓練建議。到培星小學對患有多動、感統(tǒng)失調的學生進行課堂觀察，并與家長一起運用專業(yè)量表進行了評估，為家長和班主任提出教育訓練建議。

三、檔案工作

1.電子版檔案

把特教中心的電子版文件和照片進行分類，設立相關文件夾，并分類進行存檔。2.紙本檔案

把特教中心的紙本檔案按內容進行分類，標注頁碼，制作分冊目錄和封皮，進行分冊裝訂；根據(jù)分冊內容進行部門分類、編號、做檔案盒簽、入檔，并做電子版錄入。共制作了100多本，近60盒檔案。

四、接待咨詢工作

為更好地記錄咨詢工作，我設計了隨班就讀學生和非隨班就讀學生兩套咨詢記錄表。本學期共接待30幾位學生家長的咨詢，詳細了解學生的基本情況及家長的咨詢目的，進行了詳實的記錄，并根據(jù)家長的需求提出了適合學生發(fā)展的教育安置及訓練建議。

五、其他工作

1.出版書籍

整理設計海淀區(qū)隨班就讀教學設計、論文案例集，并設計封皮，還整理、修改學區(qū)隨班就讀教學設計、個別教育計劃以及北京市隨班就讀教學設計培訓材料，并與印書社聯(lián)系設計印書事宜，出版了《海淀區(qū)中小學隨班就讀課堂教學設計獲獎選》、《海淀區(qū)特殊教育優(yōu)秀論文案例集》、《隨班就讀課堂教學設計理論指導匯編》和《海淀學區(qū)隨班就讀課堂教學設計集錦》四本書。2.紅霞工作室工作

獨立承擔紅霞工作室第四期活動，撰寫活動方案、聯(lián)系各校工作室成員、撰寫流程、設計條幅、布置會場等。整理紅霞工作室的各種材料，到西頤小學、萬泉小學聽隨班就讀現(xiàn)場課，參與學區(qū)隨班就讀研究課活動。統(tǒng)計“紅霞工作室”成員上交個別教育計劃情況及培訓出勤情況，整理紅霞工作室活動調查問卷，及時與彭主任進行溝通，并為彭主任查找匯報材料和照片。

3.《當代海淀教育名校名家》書籍撰寫工作

撰寫《當代海淀教育名校名家》有關隨班就讀工作的內容——白水洼小學資源教室的成長歷程；組織退休教師座談建校的歷史，翻拍照片、整理采訪記錄，撰寫名校名家海培建校史的書稿。4.論文評選工作

整理各校上交的隨班就讀論文和案例，制作目錄，設計封皮，填寫報名表，與專家一起對論文和案例進行評審，遴選優(yōu)秀論文參加北京市的評選，整理海淀區(qū)特教論文評審結果，并設計制作獲獎證書70份。5.申報工作 給校長撰寫智力殘疾專業(yè)委員會2012年康復總結、2013年康復計劃；參與學校申報科研成果工作，整理申報成果的支撐材料，并排版印刷，裝訂成冊；撰寫特殊教育需求學生評價模式，設計評價表；為教委中小教科整理2012年特教中心會議及培訓計劃、總結和簽到表，為教委申請2013年培訓經費準備材料；填寫北京市特殊學校調查表、隨班就讀調查表，整理隨班就讀行政人員調查表、聽障學生調查表；修改國家教育部四免兩補的相關文件，修改北京市隨班就讀建議、實施意見。6.財產保管

為了更好地保管學校的財產，我整理了評估室的財產和圖書，并進行了詳細的登記；中盛普陽心理公司在北樓二層設立了各種專業(yè)教室，我與公司的工作人員對各房間的財產進行了仔細的核對。7.視障學生工作

配合低視力教研組的活動，填寫隨班就讀視障學生助視器申領表，全程參與視障學生在北京盲校做視力評估的活動。聯(lián)系盲校為全區(qū)低視力學生制作放大教材，并及時為學生發(fā)放。8.會務工作

隨班就讀干部培訓會、隨班就讀新任教師培訓會、資源教師培訓會、隨班就讀教研組會、隨班就讀總結會、農大附中現(xiàn)場活動的會務工作，包括整理報名回執(zhí)、制作簽到表，打印桌簽、組織簽到、制作光榮冊和證書、打印材料、發(fā)放證書和會務資料、組織學員午飯、布置會場、會后整理材料等；云南兒童救助項目聯(lián)系車輛、訂餐、定制條幅、準備材料、布置會場等。

9.《海淀特教》

《海淀特教》第六期的約稿與修改稿件工作。

10.個訓工作

給人大附小陸惟祎做認知評估及每天下午1小時的訓練，訓練班鮑樸每周兩次的認知訓練 11.臨時性工作

臨時代朱建紅老師崗位兩周，進行康復咨詢、收寶寶班訓練費，給呂岳行、姜維漢辦康復補助審批，去市康復中心開《2013年新版康復檔案的使用方法》的培訓會。為學校出書撰寫4個心理教學課例和6個心理游戲；為送教上門填寫培訓預算報表；為國家教育部統(tǒng)計特殊學生未入學情況；接待北京師范大學國培項目廣州市特殊教育考察團；接待石家莊和福建教委領導參觀；為海淀區(qū)人大代表領導參觀做接待課；去金五星購買椅子套，布置語言研究中心；新年聯(lián)歡會分發(fā)禮物；利用下班時間購買證書；帶領送教上門教師擦櫥窗。

六、取得成績 1.《對自閉癥學生進行注意力訓練的個案研究》獲全國特殊教育醫(yī)教結合實踐成果三等獎，北京市特殊教育學校教育康復訓練征文二等獎

2.《對注意力缺陷多動癥學生的訓練研究》獲2012年北京市特殊教育優(yōu)秀個案一等獎 3.《營造健康的班級文化環(huán)境》獲北京市中小學第五屆“京美杯”征文二等獎 4.《如何改善注意力缺陷學生的行為》獲2012年海淀區(qū)特教案例論文一等獎

5.《動物是我們的好朋友》獲第六屆海淀區(qū)校外教育理論與實踐研究活動案例評選三等獎 6.取得北京市殘聯(lián)孤獨癥教師培訓合格證書