第一篇：張俊嶺個人總結

個人總結 張俊嶺

我生于1981年9月，漢族。2002年至2006年就讀于長春師范學院音樂學院。2005年11月加入中國共產黨。在大學期間曾兩次獲得國家獎學金，并擔任學生會副主席和維權委員會主任等職務。2006年8月----至今，在泊頭職業學院工作，曾在中專06級，07級，10級擔任聲樂教學工作和班主任工作，同時兼職學院學生黨支部宣傳委員。

一、扎根泊職院，以苦為樂，以校為家

2006年8月13號我進入泊頭職院這個大家庭，當時師范教育正處低估，中專教育面臨生存的危險。這所百年老校也難逃厄運。面對這種的形式下，很多老師都信心不足，我作為剛進入學校的新教師也聽到了很多不和諧和消極的聲音。但是當我聽到領導的決心，我也下定決心要在這有著百年積淀的老校干出個樣啦。因為我相信只要大家擰成一股繩，沒有辦辦不到的事情沒有辦不好的事情。2006年學院第一次大規模的招生學前教育，當時06年級提出“人人都是班主任”“以苦為樂，以校為家”的口號。06年招收了12個班級，當時我擔任8個班的聲樂課和視唱練耳課的教學，每周32節課，算上活動課每周36節正課。還有九節晚自習和午晚休值班，同時周六日照常上課。那是沒成家的我學校就是我的家。餓了拿個小電鍋煮袋方便面，困了就在辦公室幾個凳子擺在一起睡一覺。早晨五點來到學校，晚上十一點還在學生宿舍樓值班。等學生睡著了才能拖著沉重的身體回到集體宿舍。經過一年的努力，學校的學前教育專業得到了學生的肯定，得到了家長的肯定。更得到了社會的認可。我也得到了領導的信任。第二年讓我擔任了06-9美術高考班的班主任。高考班目標很明確，兩個字高考。于是我緊緊圍繞“考學”這個主題大做文章。為了讓學生們能更快接受我，我創作班歌，制定早操口號！使班級士氣大振，讓學生對班級有種自豪感也增加了學生的集體意識，管理起來輕松多了。我經過一段時間的觀察，全面調整了班級干部隊伍，制定了管理制度，給每個學生建立班級個人檔案。同時還加強對家長溝通，使學生能夠在學校安心學習。對個別學生進行個別談心，對全班學生通過周記形式進行交流，時刻發現每位學生的心理變化，切實照顧到每個學生。在老教師和有經驗的班主任的幫助下我們班級的取得了歷屆藝術高考的最好成績。08年由于學校的領導的信任和學校工作的需要我又擔任了07-7、8、9班主任。這個班是三個班的合班，現在的孩子不會與他人相處、不知感恩、學音樂的孩子又比較感性，所以要想這三個班融到一起并不是一件易事。在這個方面我做了不少努力，如打亂班級界限舉行音樂知識競賽，制班訓，創班歌，做新的文化建設等等，讓同學們更快的愛上這個新家。但同時也嚴打破壞班級的團結的人和事。經過兩年的努力也在藝術高考上也有了新的突破。兩年的班主任工作，使我收獲了很多，這里不止是班級管理的經驗，這些學生也將是我終生的財富。

二、以活動促秩序，勇做學院活動的發動機

如果組織藝術實踐活動得當，就能夠使在初中被忽視的學生們變得自信起來，能夠穩定秩序也能夠使我們的學生變得更懂事起來。06年組建長征百人合唱團和舞蹈隊。紀念長征系列活動持續了近半年，有知識競賽、朗誦比賽、合唱比賽、舞蹈表演、長征象征性長跑等。每年的家長會演出，每年的迎新生晚會，每年級的技能匯報演出和畢業匯報演出，七一晚會等等。在這些年中我不知道做過多少場活動的導演。從節目的篩選、排練、音樂制作到每次彩排、演出現場我每場都參與了全過程。這中間太多心酸和汗水，但是每當從后臺看到老師同學們滿意的笑容，聽到領導們的鼓勵的話語，再苦再累，我覺得值得。

三、點滴成績，是我繼續努力的動力

2006年剛參加工作獲得“青年教師匯課比賽”二等獎、2007年獲得“青年教師匯課比賽”三等獎和“先進黨務工作者”稱號。2008年獲得“青年教師匯課比賽”二等獎和'先進黨員稱號“同年獲得”滄州市教師演講比賽“一等獎。2009年獲得”青年教師講課比賽“三等獎、2010年獲得“滄州市藝術先進個人稱號”和“先進共產黨員稱號”。06年至10年 共發表國家級論文兩篇，省級論文4篇。參與“十一五省級課題一個”。編著校本教材一個。2010年參加北京考試院舉辦的全國骨干教師研修班的培訓。

四、審視自我，力求更大進步

我知道我取得的這些點滴成績和這些付出是遠遠不夠的。我在工作方面還有很多不足之處。表現如下：第一、我是學藝術的有的時候處理事情很感性又容易沖動。我想隨著年齡的增長我會變得沉穩起來的。第二、我在干工作時熱情高漲但是耐心不足。我也會在這些方面努力做到持之以恒。我知道自己還年輕還有很多學習的地方，我會努力向老教師學習，努力充實自己。不辜負領導的信任和培養。爭做泊職院的領航人。

第二篇：張俊波個人工作情況總結

張俊波個人工作情況匯報

我于2007年7月考取選拔生，并于8月初分配到丹溪鄉人民政府參加工作，歷任宣傳干事、武裝干事、團委書記、武裝部副部長，2008年9月提拔為鄉長助理；2009年7月調任澄江鎮人民政府任副鎮長至今。在參加工作的這兩年是我人生旅途中的重要一程，期間在組織部領導的關心指導下,在鄉黨委政府領導的正確領導下、在同事們的關心幫助下，我逐步完成著從象牙塔到政府機關、從大學生到國家公務員、從普通鄉鎮干部到副職領導這種環境和角色的多重轉變和適應。兩年來的基層工作經歷，歷煉了我的人生，增長了我的才能，經驗上更加豐富，政治上日漸成熟。

一、自覺加強理論學習，提高個人素質

我深刻地認識到“理論是實踐的先導”這句話的深刻涵義。在平時，我積極主動學習各種政治理論知識，特別是江澤民同志關于“三個代表”重要思想的系列論述及胡錦濤同志的科學發展館重要理論，深刻領會，自覺改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，堅持用先進的理論武裝思想和指導實踐。同時，我也認真學習黨在農村的各項路線、方針、政策以及如何處理新時期農村工作的方法、方式等，特別是經過突出踐行科學發展觀學教活動的學習后，對黨的各項路線、方針、政策有了一個更系統、更全面地認識，提高了自身素質，增強了業務技能，能夠在思想上、政治上和行動上與上級保持高度一致，為出色完成上級布臵的各項任務打下堅實的基礎。

二、恪盡職守，努力完成好各項業務工作 首先是盡心盡力，融入基層，做好干部。

第一，包村工作是鄉鎮工作的基礎，涉及到群眾的方方面面，包村工作的作的好壞，直接影響到鄉鎮政府在農民群眾中的形象。而作為一個剛剛畢業工作的大學生，在工作上面臨著情況不熟、方法不多、與群眾無法溝通等一系列問題。在此期間，我運用自己所學，結合農村工作實際情況，本著學習態度，經常深入農村第一線，深入到農戶家中，與村屯干部和農戶拉家常，了解群眾生活狀況，虛心向領導和同事學習，經過一段時間的努力，自己很快適應了農村的日常工作，取得了一定的成績，得到了領導的好評。

第二，宣傳工作是一項嚴肅認真的工作。如何做好鄉鎮宣傳工作關系到能否堅持正確的輿論導向的大問題。因此為了做好宣傳干事工作，我購買了一些書籍和有關方面的材料來學習和參考，將宣傳工作當作對自己的一種礪煉，積極努力的去把自己的工作做好。無論是在完成上級部門安排的各項宣傳任務、還是圍繞鄉政府中心工作開展的各項業務，都力求做到準確無誤，較好地完成工作任務，充分發揮了一個宣傳干事的作用。在此期間，我協助領導辦好丹溪鄉簡報，發表通訊5篇，送電視臺新聞7條。并做好突出踐行科學發展觀學教活動的籌備和實施工作，取得了較好的成績。

第三，在分管武裝部的工作期間，我一方面作好辦公室室內材料的整理工作；另一方面，在征兵工作的重要時期，協助直屬領導作好對應征青年的登記、預檢、初檢、復檢以及政治審查工作，同時積極配合接兵部隊的家訪工作，順利圓滿的完成了上級部門下達的征兵任務。在2007年12月初和2008年4月份我分別參加了由省軍區和市軍分區組織的基層武裝部工作人員培訓。在這兩次的培訓中，嚴格的軍訓磨練了我的意志，豐富的課程學習使我的知識儲備和層次得到了提高。使我進一步增強了全心全意為人民服務的宗旨意識，提高了業務水平，為我更好的投入工作打下了良好基礎。

其次是盡職盡責，務實開拓，做好領導。

2008年9月我被提拔為丹溪鄉鄉長助理。我充分理解和細心解讀助理二個字，一方面積極下村做好自己所包村的各項工作任務，另一方面積極協助好鄉長，為鄉長出謀劃策，排憂解難。任鄉長助理期間，我分管城建、土管、鄉村規劃、新農村建設，協管計劃生育。拆除制止違規建筑5座，帶領干部下到新農村建設點拆除路障、破屋，清理垃圾、污泥，經過大家共同努力，各項工作指標按時保量完成。

2009年7月調任澄江鎮人民政府任副鎮長，分管水利、水保、農技、科技等工作，同時負責北亭、謝屋兩個村的駐村工作。在將近四個月的時間里，我帶領包村干部、村干部一起完成新農村建設、計劃生育工作。結扎二女戶兩例、人流引產7例、征收社會撫養費5.2萬元，較好地完成了計劃生育工作；北亭村廖屋、中心屋新農村建設點也在大家的共同努力下，初見成效，群眾生活環境得到很大改善。

三、廉潔自律，努力樹立公務員的良好形象。

我始終堅持以一名優秀公務員的標準來嚴格要求自己，牢記黨的宗旨，自覺加強自身修養，進行黨性鍛煉。我認真學習黨的十七大精神，堅持以“八榮八恥”作為自己的行動指南，自覺抵制腐朽思想的侵蝕和誘惑。在日常實際工作中，我努力做到“眼勤、腦勤、手勤、腳勤”，力所能及地去做好自己的業務，毫無保留地發揮自己的作用，積極主動地幫助群眾排憂解難。堅持依法行政，從未利用職務之便，對群眾吃拿卡要，不作有損群眾利益的事情，努力維護好鄉鎮公務員的良好形象。

回顧一年來的工作，在領導的關心培養下，在同事的指導幫助下，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但也清醒地認識到自己的不足之處：

首先，在理論學習上遠不夠深入，尤其是將理論運用到實際工作中去的能力還比較欠缺；無法創造性地完成好工作。

其次，在工作上，工作經驗尚淺，同群眾溝通遠遠不夠，造成調研不夠，情況了解不細，處理事情考慮不全面，給工作帶來一定的影響，也不利于盡快成長；

再次，文字功底不好，寫作能力比較差。

“好鋼須得千錘煉，駿馬要經曠野馳”，選拔生這條路難免會有不少迂回和坎坷，但卻真正值得我去經歷。除了感謝組織的信任和厚愛以外，我還會更加珍惜眼前，把這種礪煉當作生命中的必要。在今后的工作中我要多學習、多思考，加強自己的思想政治理論學習，矢志不渝的努力工作，多向領導和同事們學習，向村干部學習，向群眾學習，勤于實踐，勇于探索，將自己的工作推向更新更高的層次。

第三篇：王俊嶺同志個人事跡材料

王俊嶺同志個人事跡材料

我叫王俊嶺，出生于1974年，本科學歷。1996年畢業于周口師范高等專科學校英語系，2003年11月獲華東師范大學研究生課程與教學論專業研究生結業證書；中學一級教師，現從教15年整。再從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于1997年——2000年間繼續學習于河南教育學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷；于2002年3月在華東師范大學研究生課程進修班學習課程與教學論。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，2007年在周口市教育局開展的“周口市首屆高中教師教學基本功大賽中所作的示范課榮獲二等獎。深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，在2009年10月河南省基礎教育教研室組織的河南省第四屆“英語周報杯”中學生綜合技能展評中榮獲高中組單項技能（寫作）優秀教師輔導獎。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在2008年——2009年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在2009年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到比較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種

叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十五年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。

三 教學研究與實踐。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表并獲獎：2006年10月9日在《周口日報》上（論文版）發表了《如何有效地實施課堂教學評價》；論文《2009高考英語寫作高分技巧點撥》在考試指南報2008-2009年第47期報刊上。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，同時也是響應教體局教研室提出的“高效課堂”的理念，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級英語競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

2011-3-17 2

第四篇：張俊個人2015述職報告

述職報告

各位評審老師：

我叫張俊，女，漢族。1982年11月出生。2003年7月畢業于榆林市綏德師范學校。2008年6月到2011年7月先后取得陜師大網絡學院漢語言文學專業，專科和本科學歷。2004年2月參加工作至今，2010年10月被授予二級教師。先后在木頭峪中心小學，坑鎮中心小學從教，2014年調入通鎮中心小學任職至今。從事兩個班級的語文教學并擔任一個班的班主任。

自從任職以來我對學校安排的工作從不推三阻四，總是盡心盡力，想辦法完成，為農村的教育事業嘔心瀝血，而且教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。我幾乎每一學年都被學校評為“模范班主任”、“模范教師”等先進工作者，2003年被授予縣“教學能手”。我所任班級歷年來都被評為“模范班集體”，且每學年考試都是“進步第一”、“年級第一”。受到學校、家長和社會的一致認可，得到較高的社會評價。

近一年來，我主要有以下幾個方面的工作業績：

1、學校的班工作中，連續兩次被評為“模范班主任”。所擔任班級連續獲得兩次校級“模范班集體”稱號，參加校級活動比賽獲得兩次“年級組第一”的好成績。學生個人在知識競賽和活動比賽中有近二十人獲得榮譽。班級榮譽獎狀掛滿墻壁，深受學校和家長的一致好評。

2、教育教學工作中，連續兩次被評為校級“模范教師”，所教語文科目四次獲得年級“進步第一”、“年級第一”。參加2015榆林市中青年教師學科能力知識競賽獲得縣級三等獎，參加2015榆林市中青年教師學科能力知識競賽決賽市級優勝獎。

3、撰寫論文在學校報刊發表交流使用，同時論文《淺談普通話在教學中的作用》在國家級報刊《科學導報 教育論壇》上發表并獲得一等獎。

4、參加每學的校本研修。2014學的校本研修《二年級朗讀教學與說普通話習慣的養成》獨立完成并得到良好的成績。2015學的校本研修《如何指導三年級學生寫讀書筆記》獨立完成中決心要以優秀的成績完成。

5、參加2015公需課培訓和專業課培訓成績合格，完成本學的學習任務，同時參加兩次“國學素養提升”培訓獲得市繼教中心頒發的結業證書。參加縣“新媒體新技術應用”培訓合格。

6、指導學生曹珍珍、劉蕊參加榆林市第三屆中小學生愛國影評活動中獲得一等獎和二等獎，本人獲得“優秀指導老師”稱號。

7、參加榆林市“一師一優課 一課一名師”活動獲得市級三等獎。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，用真情和汗水演繹自己的精彩人生，才能取得更大的成績。我相信，我一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀??

第五篇：張廣俊;個人研修計劃

個人研修計劃

成為一名教師已有近三十年的時間，總覺得自己是一名“老教師”了，但通過這次學習填寫《個人自我分析SWOT表》，才發現自己的思想和認識上仍存有不足。為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃：

1、加強政治思想、品德修養建設，注重師德修養，創造良好的育人環境。

2、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學科學教學》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究新教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使得自己在教育教學工作中能有所提高。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，通過個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，從反思中提升教育理論水平和教學教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注學困生，以小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6、積極參加各類培訓學習。積極參加學校、區、市、省 組織的教育教學方面的活動、教師繼續教育的學習。如今年的微課課堂、過去的網絡郵箱（Email）、和流行的教師博客即網絡日志等等。

總之說來，學習對一個人來講，是必不可少的。為了做好今后的教育教學工作還需不斷學習，不斷探索。