第一篇：永昌職中校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，在全體教職工的共同努力下，我校辦學規模迅速擴大，辦學質量逐年提高,這對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，根據《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》(教基廳[2006]5號)和縣教育局（2006）213號《永昌縣校園文化建設實施方案》，結合我校實際，制定本工作實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想與科學發展觀為指導，以踐行胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀為導向，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標。

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過3-5年的努力，促使我校校園達到：環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規章制度齊全、規范、科學，校風、教風、學風體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、遵循原則。

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持中國傳統文化與倫理道德相統一，用社會主義精神文明占領校園，就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

教育性原則：校園文化建設的出發點和落腳點在于促進教育教學質量的全面提高和全體師生的和諧發展。

個性化原則：在校園文化建設中既要注重規范要求，又要按年級分層，因材施教，形成特色。

四、校園文化建設的主要內容。

根據《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校實際，校園文化建設要突出搞好四個方面的工作，一是大力提倡以人為本的人文精神和職中艱苦創業、不斷進取的精神；二是開展好主題活動，如讀書活動、中學生演講、明是非辯論會、唱革命歌曲頌祖國大好河山活動等；三是做到內容與形式的統一，抓好每年一屆的校園文化節，辦好校刊《季節風》及《小荷月報》等；四是不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、櫥窗、專欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳，開辦的櫥窗、專欄、黑板報、手抄報等的質量要逐步提高。在此基礎上，扎實搞好以下四方面文化建設：

1、校園物質文化建設。

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sp;物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建筑、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學校在積極爭取校園后面48畝土地的同時，計劃從今秋開始，對校園環境進行整改，內容包括：學生宿舍樓粉刷、教學樓粉刷裝修、學生食堂治理、辦公條件改善、校園網建設進一步完善、校園綠化美化、創設各種文化設施等。校園物質文化建設要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統一。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作，逐步使校園環境達到完全花園式學校的要求；創設各種文化設施，在現有基礎上，進一步完善和開辟燈光報欄、燈光櫥窗、個性展示墻、名師名生展示走廊、校園語言、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用教室走廊展出學生書畫作品，開辟文化墻，使學生親自參與自我熏陶；建成學校完善的校園電化教學網絡，讓網絡延伸至學生教室，利用多媒體網絡進行現代教學；在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

2、校園制度文化建設。

校園制度文化具有強烈的規范組織秩序性，屬于校園范圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。要以《永昌職中規章制度匯編》為基準，進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。堅持教代會制度，涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，教職工心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

3、校園活動文化建設。

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校21年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“團結、進取、求實、創新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高于一切”為主體來開展。一方面要注重創設校園文化氛圍，積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。政教處和團委要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課余文化生活，要開展好繪畫、書法、手抄報、小發明、小制作等創作與比賽活動。以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富“第二課堂”，如成立合唱團、器樂隊、舞蹈隊．運動隊、文學社(團)等組織。舉辦好每年一屆校園文化藝術節教育活動，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。另一方面要大力開展校園文化教育，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。如堅持每周一次的升國旗儀式，通過內容生動具體的國旗下講話，鼓勵學生健康向上；組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展學前軍訓教育和入學教育，進行新黨員、新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使青年老師和學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。結合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、校徽等形式，匯集職中特色，傳承職中文化，弘揚職中精神。

4、校園精神文化建設。

校園精神是校園文化的核心，是對學校傳統的繼承和發展，通過校徽、校訓、校歌、校報、校刊、校樹、校花、校風、教風和學風等表現出來。校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵包括寬容誠信、謙虛博學、求真務實、民主創新等。這方面，學校在加強宣傳的同時，將進一步注重實效，突出特色，充分展現職中文化特色。

五、保障措施。

1、充分認識加強校園文化建設的重要性。

首先，加強中小學校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。其次，加強中小學校園文化建設是全面提高教育質量的需要。中小學校園文化是學校整體育人環境不可分割的重要組成部分。加強中小學校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。最后，加強中小學校園文化建設是優化育人環境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現多元化發展態勢，對中小學校園文化產生了重要影響。加強中小學校園文化建設，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學生的

第二篇：永昌職中校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，在全體教職工的共同努力下，我校辦學規模迅速擴大，辦學質量逐年提高,這對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化

生活，提升學校辦學水平，根據《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》(教基廳[2006]5號)和縣教育局（2006）213號《永昌縣校園文化建設實施方案》，結合我校實際，制定本工作實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想與科學發展觀為指導，以踐行胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀為導向，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標。

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過3-5年的努力，促使我校校園達到：環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規章制度齊全、規范、科學，校風、教風、學風體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、遵循原則。

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持中國傳統文化與倫理道德相統一，用社會主義精神文明占領校園，就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

教育性原則：校園文化建設的出發點和落腳點在于促進教育教學質量的全面提高和全體師生的和諧發展。

個性化原則：在校園文化建設中既要注重規范要求，又要按年級分層，因材施教，形成特色。

四、校園文化建設的主要內容。

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校實際，校園文化建設要突出搞好四個方面的工作，一是大力提倡以人為本的人文精神和職中艱苦創業、不斷進取的精神；二是開展好主題活動，如讀書活動、中學生演講、明是非辯論會、唱革命歌曲頌祖國大好河山活動等；三是做到內容與形式的統一，抓好每年一屆的校園文化節，辦好校刊《季節風》及《小荷月報》等；四是不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、櫥窗、專欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳，開辦的櫥窗、專欄、黑板報、手抄報等的質量要逐步提高。在此基礎上，扎實搞好以下四方面文化建設：

1、校園物質文化建設。

物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建筑、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學校在積極爭取校園后面48畝土地的同時，計劃從今秋開始，對校園環境進行整改，內容包括：學生宿舍樓粉刷、教學樓粉刷裝修、學生食堂治理、辦公條件改善、校園網建設進一步完善、校園綠化美化、創設各種文化設施等。校園物質文化建設要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統一。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按規劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作，逐步使校園環境達到完全花園式學校的要求；創設各種文化設施，在現有基礎上，進一步完善和開辟燈光報欄、燈光櫥窗、個性展示墻、名師名生展示走廊、校園語言、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用教室走廊展出學生書畫作品，開辟文化墻，使學生親自參與自我熏陶；建成學校完善的校園電化教學網絡，讓網絡延伸至學生教室，利用多媒體網絡進行現代教學；在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

2、校園制度文化建設。

校園制度文化具有強烈的規范組織秩序性，屬于校園范圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。要以《永昌職中規章

制度匯編》為基準，進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。堅持教代會制度，涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅持民主議事制度，充分

發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，教職工心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

3、校園活動文化建設。

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校21年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“團結、進取、求實、創新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高于一切”為主體來開展。一方面要注重創設校園文化氛圍，積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。政教處和團委要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課余文化生活，要開展好繪畫、書法、手抄報、小發明、小制作等創作與比賽活動。以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富“第二課堂”，如成立合唱團、器樂隊、舞蹈隊．運動隊、文學社(團)等組織。舉辦好每年一屆校園文化藝術節教育活動，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。另一方面要大力開展校園文化教育，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。如堅持每周一次的升國旗儀式，通過內容生動具體的國旗下講話，鼓勵學生健康向上；組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展學前軍訓教育和入學教育，進行新黨員、新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使青年老師和學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。結合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、校徽等形式，匯集職中特色，傳承職中文化，弘揚職中精神。

4、校園精神文化建設。

校園精神是校園文化的核心，是對學校傳統的繼承和發展，通過校徽、校訓、校歌、校報、校刊、校樹、校花、校風、教風和學風等表現出來。校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵包括寬容誠信、謙虛博學、求真務實、民主創新等。這方面，學校在加強宣傳的同時，將進一步注重實效，突出特色，充分展現職中文化特色。

五、保障措施。

1、充分認識加強校園文化建設的重要性。

首先，加強中小學校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設。其次，加強中小學校園文化建設是全面提高教育質量的需要。中小學校園文化是學校整體育人環境不可分割的重要組成部分。加強中小學校園文化建設，有利于提高學生的審美意識；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。最后，加強中小學校園文化建設是優化育人環境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現多元化發展態勢，對中小學校園文化產生了重要影響。加強中小學校園文化建設，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵蝕，發揮環境育人的積極作用，確保中小學生健康成才。

2、加強領導，明確職責。

為保證活動效果，學校成立“校園文化建設活動”領導小組，組長由學校黨支部書記楊永新擔任、副組長由校長李光宇擔任、校委會成員及相關部門負責人為主要成員，全面組織領導本校的校園文化建設工作。同時，根據學校文化建設的具體目標任務，明確學校黨政辦公室為協調職能部門，政教處、總務處、教務處、團委、藝術組、校刊編輯部、廣播室等部門為具體實施部門，從而確保校園文化建設工作的順利進行。

3、加大校園文化建設活動的投入。

學校將把校園文化建設與學校其它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。設立“校園文化建設專項基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設出資出力，并積極爭取上級的資金支持和獎勵。

4、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。師生是學校的主體，既是校園文化的建設者和塑造者，同時又受到文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要動員他們投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

5、建立校園文化建設的長效機制。

校園文化建設事關學校教育工作方方面面，學校全體教職工和每個學生都要積極行動起來，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈。學校將對在校園文化建設中做出突出貢獻的部門和先進個人進行表彰獎勵，并及時總結校園文化建設的經驗，加強交流與研討，逐步使我校校園文化建設制度化、規范化，努力使校園文化建設成為我校每個人的自覺行為。

附：永昌職中校園文化建設領導小組

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第三篇：永昌職中2010——2011學年工作總結

永昌職中2010——2011學年工作總結

任務繁多、工作忙碌、成績喜人的一學年按說該結束了，但我縣“兩基”迎“國檢”工作事關全省的“兩基”工作驗收，這一學年將延續至下一學期。這一學年，我們始終以“堅守質量立足點，唱響發展主旋律”的辦學思路為核心，以“德智體美全面發展，知情異行和諧統一”的辦學理念為根本，根據學校制定的工作計劃與重點，圍繞教育教學中心工作，深入開展“爭先創優”活動，著力抓好學校硬件建設、強化教育教學管理、促進教師的專業發展、提高教育教學質量，增強德育的工作實效和創建和諧的平安校園等工作，認真完成縣教育局及相關部門部署的各項任務，在全體教職工的積極進取、努力開拓、奮發拼搏下，較好地完成了學校預定的各項工作目標。現簡要總結如下。

一、以深入開展“創先爭優”活動為重點，黨組織建設進一步加強。

深入開展“創先爭優”活動。結合慶祝建黨90周年開展了“一承諾兩考核三點評四公示”、“三亮三比三爭創”、“窗口服務月”、推進學習型黨組織建設、民主評議教育行風、師德師風建設、慶七一等一系列創先爭優活動，進一步增強了全體黨員工作的激情和發展活力，形成了競相發展、進位爭先的生動局面和團結務實謀發展、奮發有為干事業的良好風氣，充分發揮了黨支部的帶頭示范作用，引領教師做到了服務學校、服務學生，潛心教書，靜心育人。

二、以爭取項目建設為動力，學校贏得了發展新機遇

學校的發展，硬件基礎設施是關鍵，是根本所在。我校在建成實訓樓、兩個計算機教室和一個數控實訓室后，又建設3000平米的學生公寓，還爭取到了165萬元的汽修設備和學校體育運動場的立項，這必將為學生的技能培養、擴大招生和實習就業提供基本保障。學校今年計劃招生1200人，送出高二數控班42人到蘇州永強有限公司頂崗實習。這些都促進了學生的全面發展，為學校贏得了發展新機遇。

三、全面調動人力物力，認真做好“兩基”迎“國檢”為全面貫徹落實全縣“兩基”迎國檢工作任務，從多個工作

方面著力推進“兩基”迎國檢工作。一是成立“兩基”迎國檢工作領導小組，進一步細化分工，明確職責，強化責任。二是制定《永昌職中“兩基”迎國檢工作方案》，明確迎檢的目的、意義和工作實施的階段性步驟，全面細致的將迎檢工作細化分工，明確責任落實到人。三是加強輿論宣傳。通過電子屏幕、校園網、櫥窗、板報、宣傳欄大力宣傳“兩基”國檢的重要意義、內容、要求、舉措、實績和發展動態，為迎檢工作創設良好的輿論環境。四是領導小組成員按照職責分工和學校迎檢方案先期開展自查自評工作，為后期整改和完善階段做好積極準備。五是抽調專人，配備專用設備，相互配合，建立迎檢數據庫。目前，前三階段的工作初步完成，等待市上檢查驗收。

四、以抓實管理為手段，辦學水平進一步得到提高 繼續認真貫徹執行民主集中制、領導帶班值日制、年級主任管理制、五時段值班制等制度。學校領導班子嚴格按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的程序來推進決策的科學化、民主化。每天從早到晚，學校始終有一名副校長和處室主任帶班值日，管理學校方方面面的工作，發現問題及時解決，同時由值周領導在學校前后大門護送學生上學、放學，保證了學校各項工作正常有序的運行。年級主任、副主任輪流值日，對班主任實行量化考核，記載全天的跟班情況，加強了班級日常管理的強度與力度，使學校管理工作能夠縱橫聯動，互相配合，井然有序。調整了畢業年級和非畢業年級在五時段的下課時間，加強了樓道內的管理，確保了學生上下樓梯、進出樓門的安全。

五、以隊伍建設為根本，辦學實力進一步得到提升

（一）注重班主任隊伍建設。通過各種會議強化班主任工作意識、大局意識和團隊意識，要求班主任跟班做到“勤”與“細”,按時填寫《班主任工作日志》，教育學生具備愛心與做到耐心；定期檢查班主任的常規工作；加強班級量化考核，將班級學生表現、班主任工作態度、工作效率與經濟效益掛鉤。一學年來，班主任的工作積極性得到提高，增強了工作的主動性，提高了工作效益，使德育工作的整體水平得到了提升。

（二）加強教輔人員隊伍建設。在具體工作中，要求各處室人員繼續做到“三勤”（口勤、腿勤、耳勤）、“四跟”（跟課間、跟早操、跟課外活動、跟早晚自習）、“五到位”（思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位）。

（三）以學習、培訓和科研為主，提高教師業務素質，努力培養“雙師型”教師和名師型人才。一是進一步落實了“青藍工程”計劃；二是積極組織教師參加各種層次的培訓和縣上相關部門組織的繼續教育；三是有計劃安排教研活動和課題實驗；四是與兄弟學校相互交流學習；五是派教師到外地學習先進經驗；六是選派優秀教師積極參加省市縣組織的優質課競賽。

六、以深化新課改為手段，教學質量進一步得到提高。

（一）嚴格教學常規管理，確保正常教學秩序。嚴格按照《教研組管理辦法》和《教研組活動安排表》開展日常活動，平時領導推門聽課，每天教務處檢查早晚自習和上課情況，每周教務處檢查教研例會，每月業務考核小組考核教案備寫和作業批閱情況，每學期在期中期末前集中檢查教學各個環節。定期召開中心教研組會議和教師、學生座談會，了解教學常規工作和教學進度，解決教學中存在的問題。通過常規管理，規范了教學行為，確保了教育教學質量的提高。

（二）開展教學教研活動，不斷深化課程改革。以課堂教學為主陣地，全面推行“20+25”課堂教學新模式，深入實施“點課評課”制度，廣泛開展“同課異授”活動，根據職高高考改革文件精神，調整設臵課程內容；平時深入開展課堂聽課、課下評課研討活動，重點通過骨干教師上示范課、優秀教師上優質課、培訓學習教師上匯報課和研討課等形式開展評議研討教研活動，對“洋思經驗”全面推行；各課題研究組深入課堂研究，堅持從教學實踐中發現問題，展開研究，取得階段性成果，許多青、李潤成、魏雪琴、王長勝等老師主持的課題通過省級鑒定。通過系列教學教研活動，學校的教學工作穩步推進，課程改革不斷深入，教學質量逐步提高，辦學實力顯著提升。

（三）抓實畢業年級教學，達到最高質量目標。圍繞學校的質量目標，本學年主要做了三項工作：一是要求初中各學科根據學校的《備考方案》統一制定統一的復習方案，制定優秀生、學困生的輔導計劃，做到課堂教學精講精練“堂堂清”；分層布臵作業、提高訓練效能，課外練習“天天清”；及時摸清每一階段復習情況、質量檢測“周周清”；二是廣泛搜求高質量的復習資料和模擬試題，力求各輪復習高效到位，全面提高學習成績，在此基礎上精選試題，周密組織月考，確保診測準確，分析到位，為下一階段的復習提供可靠依據；三是深入開展調查研究，開好畢業年級教師會，協調安排復習工作，分析摸底成績和教學狀況，研究解決存在問題，及時對畢業班的復習加以指導。今年高中階段招生考試，達到A+等級學生63名，占參考人數的11.41％；達到A等級學生67名，占參考人數的12.14％；達到B+等級學生87名，占參考人數的15.76％；達到B等級學生69名，占參考人數的12.5％；A+到B等級學生總人數達286名，總成績排名高居全縣第一，語文學科打了翻身仗，理化學科優勢顯著，數學學科成績更是達到了令其它學校望塵莫及的地步，實現了學校確定的最高質量層次目標。我們完全可以充滿信心地說，今年的中考成績是十分輝煌的。

七、以各類活動為載體，德育工作得到進一步強化

（一）安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，學校充分利用學生大會、班會、升旗儀式等形式，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧。在認真抓好師生安全教育的同時，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、貴重物品等的安全工作，配合上級主管部門多次組織人員檢查學校的用電、用火安全狀況，消除了安全隱患，從而確保了學校平安。深化開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救互救能力，積極開展消防安全教育、網絡安全教育。嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，做好預防和應急處臵工作，進一步完善教師值班制度和校園安全巡檢制度，確保了我校安全穩定。

（二）注重德育實效，加強和改進德育工作。以人為本，德育為先。利用現有資源，如電子屏幕、校園廣播、校園網、藝術長廊、板報、班級文化、兩操、周一升旗儀式及主題班會等，培養學生的文明行為習慣，提升文明素質。通過推進溫馨教室建設，營造出和諧、健康、秩序的校園環境；精心設計開展德育主題活動，潛移默化使學生學會自尊、自律、自強、自信，學會感恩及關心他人，對學生的不良行為及時發現，及時糾正。本學期，結合學生實際，切實開展了“法制教育”、“交通安全教育”、“禁毒教育”、“心理健康教育”、“反邪教警示教育”等方面的主題班會，提高了學生的法律意識和自我防范意識。對出現的學生違紀現象，及時控制，及時處理。

（三）年級組工作緊密配合，各具特色。各年級以養成教育為突破口，從生活和學習包括言談等方面入手，狠抓學生良好習慣的培養。七年級組重視做好家訪工作，八年級組注重構建和諧團隊，九年級組時常召開教學質量分析會，高一年級組注重培養學生的紀律意識、學習意識和安全意識，高二年級組重視做好寄宿學生教育工作，高三年級組針對我省職高高考制度的改革，狠抓教育教學質量。

八、以后勤服務為保障，后勤管理進一步得到完善。后勤工作為整個學校工作順利開展提供保障。在后勤人員中不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節約，綜合利用的精神，強化規范上班紀律，樹立服務至上的意識。學校歷來嚴把食堂的衛生安全關，食品安全工作長抓不懈，對食品采購、加工都要定期監督檢查，認真落實食品試嘗制和食品留樣登記制，加大檢查考核力度，確保師生的平安，努力打造平安校園。修定了《學校突發事件應急處理預案》，并不斷加強伙食質量及價格檢查，嚴防中毒事件發生。另外對食堂用火、用電作出明確規定，不定期進行自查，查出問題限期整改，努力做到使學生安心，家長放心，全沒有安全事故發生。學校收支、購物、維修保證了公開、公正，加強了校產管理。對新進、領取、借用等及時登記，對損壞校產堅持及時清理并限期賠償，把物品的浪費和損耗控制在最低程度。對學校的各類設施，組織人員及時進行了維修。

九、以工團活動為輔助，校園文明和諧進一步得到加強

（一）工會情系職工，架起了學校與職工之間同心協力、和諧發展的橋梁。一是關注青年教師的成長；二是關心教職工的實際困難；三是關心女職工身心健康；四是開展豐富體育活動；五是積極參加縣工會組織的教職工技能大賽活動。起到了工會應有的橋梁紐帶作用，促進了我校科學和諧發展。

（二）校團委根據自身特點開展形式多樣活動的同時，協助黨支部、行政、工會開展校園文化藝術節，組織學生參加市縣舉辦的“童心向黨”歌詠比賽，組建“紅歌合唱隊”參加全縣“紅色經典歌曲大家唱”歌詠大賽和廣場文藝演出活動，領導學生會和值周班級積極配合學校值周領導和值周教師的工作，組織業余黨校第三期開班、培訓、結業。通過以上活動，引導廣大青少年樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，為維護校園安全、建設和諧校園起到了很大作用。

十、存在的問題

（一）學校經費嚴重不足。秋季正常開學資金缺口和欠賬達410萬元（其中，實訓樓欠款180萬元、學生公寓樓資金缺口100萬元、兩個采暖期暖氣費欠款50萬元、北環路改造學校大門和圍墻內移資金缺口60萬元、今秋凈增800學生后課桌凳和辦公設施資金缺口20萬元）。

（二）實訓設備缺乏，專業課教學受限，無法進一步提升教學層次，拓展學習空間。

（三）初中教育逐步剝離，部分教師思想出現波動。

（四）學校活動場地非常有限，給學校的管理帶來了不少難度。

（五）學校整體的育人氛圍不盡人意。

（六）個別工作人員責任意識、大局意識差，存在不敬業、上班不及時、不到位現象。

十、今后的工作思路

（一）五年發展規劃

1.逐年擴大職高招生規模、剝離初中教育。今年秋季計劃招生職高學生1200人，在校職高生達1800人。到2013年在校職高生達到2200人，完全剝離初中教育。到2015年在校學生達到3000人以上。2.2011年完成53畝征地任務，使學校占地面積達91畝。2013年前，完成標準田徑場、籃球場、排球場和1200平方米的餐廳建設。3.實訓室建設。為適應市場需求和縣情發展，2013年前，完成汽車駕駛和維修、旅游服務與酒店管理、幼師、種植、養殖、鉗工、焊工等相關專業實訓室建設。4.師資隊伍建設。重點加強專業課、“雙師型”教師隊伍的建設。到2013年專業課教師達到20%，到2015年專業課教師達到40%。

（二）下學年工作重點

1.深入推進“以德治校”、“依法執教”工作進程，力爭實現“十無”目標。

2.八年級三科、九年級五科合格率達到全縣前三名。3.完成學生公寓樓、汽修實訓室的建設任務，積極爭取學校體育運動建設資金。

4.做好“兩基”迎“國檢”和國家三類城市語言文字迎評工作，確保“兩基”和三類城市語言文字迎評工作順利通過驗收。認真做好學校綜合督導評估自評工作，全面提升學校管理水平。

在即將過去的一學年里，我們永昌職中取得很大的成績，榮獲了金昌市青少年“心系臺灣寶島 熱盼祖國統一”知識競賽二等獎、永昌縣第十一屆中小學生書信文化大賽優優秀組織獎、永昌縣“金達．昌寧苑”藝術周文藝演出一等獎、永昌縣爭創省級文明縣“金達．昌寧苑”藝術周文藝演出優秀組織獎、永昌縣教職工技能大賽 優秀組織獎、甘肅省中等職業學校就業工作先進集體、金昌市交通安全文明學校、甘肅省語言文字規范化示范學校、金昌市“移動G3杯”第八屆中青少年書信文化大賽 優秀組織獎、第四屆甘肅省數控技能大賽組織獎、永昌縣五四紅旗團委、永昌縣“移動杯”誦經典詩歌朗誦大賽優秀獎、金昌市第一屆中職學校技能大賽優秀組織獎、永昌縣慶祝中國共產黨成立90周年歌詠大賽二等獎等榮譽稱號，但成績只能是過去，展望未來，我們仍任重而道遠。永昌職中是一所發展中的學校，面臨的競爭和挑戰很大，在辦學過程中的困難也會很多，但我們職中人一定會繼續艱苦創業，愛崗敬業，頑強拼搏，開拓創新，勵精圖治，上下一心，繼續搶抓發展機遇，重抓學校建設；強化各項管理，實現我校近期目標；強化隊伍建設，鑄造職中團隊品牌；加強和改進學校德育工作，全面提高學生的綜合素質；狠抓課堂教學，實現教育教學上層次，真正把我校辦成“讓孩子成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。

第四篇：永昌七中校園文化建設總結

海納百川

鼎新致遠

—— 永昌縣第七中學校園文化建設簡介

永昌七中自2013年建校以來，堅持“人文關懷、文化為根、質量攀升、特色彰顯”的文化立校理念，把建設學校文化作為推動學校優質和諧發展的戰斗力、凝聚力和核心發展力，通過精心打造校園環境文化、制度文化、理念文化、標志文化等，凝煉一流的學校文化，在潛移默化中讓師生受教育，提素質，樹底氣，有文化，取得了一定成效。

一、勵志大氣的環境文化----處處育人,韜養靈性 顯性校園環境文化能產生一種巨大的精神力量，影響師生思想和行為，提升學校辦學品位。我校按照“以人為本的原則，和諧共進的原則，可持續發展的原則，統籌兼顧的原則”，積極構建校園環境文化。一是實施“四化”工程。在凈化、綠化、美化、亮化校園方面做足文章，即凈化環境，持之以恒；綠化環境，精致和諧；美化環境，彰顯個性；亮化環境，播散光明。一廣場（海納廣場）、“五路”（格物路、致知路、誠意路、正心路、修身路）、“五苑（園）”（明義苑、康樂園、致周園、天勤園、飲思苑）、林帶花壇、綠樹成蔭，附以整齊有序、造型獨特的牌匾文化，錯落有致，交相輝映，無不滲透著濃郁的文化氣息，使校園內自然景觀和人文景觀和諧統一，既培養了學生良好的習慣，又陶冶了學生情操。二是凸顯學校命名文化。主體建筑分別命名為：“至善樓”、“鼎新樓”、“致遠樓”、“心憩園”； 學校至善樓內一樓大廳處的“海納鼎新”校訓組合雕刻，孕育著深厚而豐富的文化內涵，既激人奮進，又教會學生 學會做人，學會做事，學會學習，學會創造。三是彰顯版面文化。校園石刻文化展示學校的辦學理念、發展目標及育人理念等，版面文化分別展示中國古代的名人思想、國粹經典、家鄉文化、英雄事跡、世界名校介紹以及世界先進文明科技成果；勵志育人的宿舍詩歌文化、儉以養德的餐廳故事文化、以獨具特色的樓道文化，營造積極向上的文化氛圍，激發學生的求知欲望。四是發展健康向上的書香文化。學校加大現代教育技術投入力度，安裝校園無線網絡，建立校園信息網絡平臺，做到多媒體進教室，倡導師生文明上網，同享優質教學資源，形成積極健康的校園網絡文化，提升現代教育水平；發揮圖書閱覽室功能作用，暢通圖書借閱渠道，分年級開設閱讀課，著力打造書香校園，培養學生愛讀書，讀好書的良好習慣。

二、人本科學的行為文化----立德規范，優質高效 我校按照“工作有規范、管理有章法、考核有條例、獎勵有力度”的原則，出臺了一系列規章制度和改革措施。全面落實黨組織領導下的校長負責制，確立“以文化管理為主導，以目標管理為核心，以常規管理為基礎，以制度建設為保證”的管理理念，全面推進“三精”管理（精心、精細、精致），全面落實四項運行機制：目標導向機制、激勵競爭機制、監督規范機制、反饋矯正機制，向管理要質量、要效益；重視教師潛能發展，實施師德教育、名師培養、激勵獎勵、創先爭優等教師文化工程，鍛造結構合理、業務過硬、素質精良的教職工隊伍。到目前我校已培養出省級教育專家1名，市級拔尖人才1名，縣級拔尖人才1名，縣級以上教學骨干14名；獎勵教師 多渠道學習和培訓提高，派骨干教師、青年教師到外地考察學習汲取外地先進教學理念；建立公平、公正、透明的管理機制，健全教代會、校務公開制度；編印通過了涵蓋職責、管理、德育、教學、后勤、安全等內容的系列制度匯編，確保學校各項工作有法可依，科學規范運行，全力營造融洽和諧的人際關系和平等團結的工作環境。這些制度措施的確立，都經過教代會審議通過，形成了改革、民主、科學、創新、包容的制度文化，這些制度文化的全面推進，豐富了學校文化的內涵，為全面提高我校的辦學實力提供了有利保障。加強課程文化建設。嚴格執行義務教育課程計劃，開足開齊規定課程，根據實際增補地方課程和校本課程；重視綜合實踐活動、體音美、安全教育等課程；積極有效地開展校本教研活動，嚴格實施集體備課制度，使課程文化建設在學校優教提質工作中起到主導作用，穩步提高教育教學質量。

三、向上向美的理念文化----凝心聚力，潤澤生命 精神文化是將學校的辦學理念、制度文化滲透于管理活動之中，把學校的價值觀和道德規范轉化為師生內心信念和行動的準則，能形成健康向上，積極進取的校園精神風貌，為實現辦學目標提供強大精神動力。我校著力從五個方面積淀校園精神文化:一是注重校園儀式文化。我們在管理育人中，很重視儀式文化開發，如舉辦升旗儀式、開學典禮、新老教師結對儀式、文藝匯演、節日紀念活動、結對幫困助學儀式等，這些儀式文化的豐富和延伸，起到了凈化師生心靈，提升師生精神境界的作用。二是加強校園團隊行為文化。團隊行為文化具有教 育和輻射功能，是學校形象的一種呈現。學校在內部管理行為上大膽創新，從三個局面推動“三位一體”的運行機制：宏觀管理系統，校黨總支--校委員--教代會；微觀組織系統：校長、書記--分管校長--中層干部；具體實施系統：分管校長—各部門、級部—各班級，形成了以“三個年級”為實體的管理體制。三是豐富校園活動文化。校園文化活動對提升學校聲譽，提高全員素質有積極影響，我校著力從三個方面入手:(1)課間文化活動:針對學生不同年齡段特點，開展快樂大課間活動，陶冶學生情操，愉悅學生身心。(2)堅持結合重大節日、教育日開展“愛國愛校、美化校園”、“感恩勵志、愛心助學”、“爭先創優、全面發展”、“誦經典、樹形象”等主題教育，拓展活動空間，用優秀的文化浸潤學生心靈。(3)舉辦校園海納藝術節、讀書節、科技節，豐富學生課外生活，開拓學生的視野，培養學生創新精神。第二塊是特色文化活動。

四、學校文化建設的困惑

行為文化是學校文化的出發點、落腳點，行為文化建設從何入手是文化建設的瓶頸。我們在在弄明白辦學方向、辦學定位這些大問題的情況下，要做的就是行為文化構建。比如說教師專業發展的研究，比如說學校行為習慣的養成，比如說教師隊伍建設，學生行為習慣養成，領導作風建設，校本課程資源的開發，學校教學改革，學校特色建設等，如何將這些做到“人無我有，人有我精”？如何通過改變管理者的理念來改變他們的行為，進而影響師生的理念和行為。目前所謂的學校行為文化建設在這所學校就只是皮囊或者招牌、幌子之類的東西。

永昌縣第七中學 二〇一六年四月十三日 附件：校園文化建設圖片

首屆畢業典禮大會（行為文化）

教師觀課活動（行為文化）

道德講堂剪影（行為文化）

教研成果（行為文化）

教研活動（行為文化）

“感恩教育”剪影（行為文化）

“海納藝術節”學生大合唱（行為文化）

師生升國旗（行為文化）

校園雕塑照片

宿舍樓照片（環境文化）

第五篇：永昌職中校長論壇經驗交流材料

永昌職中校長論壇經驗交流材料

質量立校管理強校 特色興校

當前，走特色辦學之路，創建特色化學校，已成為教育改革發展的必然趨勢，更是學校可持續發展的不竭動力。如何才能實現學校的科學和諧發展，堅持以改革創新為動力，我校堅守質量立足點，唱響發展主旋律，深入學習實踐科學發展觀，銳意改革，不斷進取，重點從創新課堂教學模式和謀求管理精華細化上尋求突破，有效實現了學校教育教學的現代化管理，特色化辦學，快速化發展。

一、創新課題教學模式，引領學生自主成才

學校以學生為本，以教育為重，確保素質教育的有效實施關鍵在于創新課堂教學方式與方法，著力提高學生的綜合素質和培養學生的健全人格。為實現全體教師教學理念的徹底轉變，切實構建適合我校課堂教學的科學方法與創新模式，我校積極開展“構建高效教學模式大討論”活動，以教學科研為先導，認真反思、剖析課堂教學中存在的問題，并結合學校、學科實際與前往金昌三中聽取“三三六”教學模式示范課、蘭州參加“‘杜郎口模式’教學法整體觀摩研討會”、山東杜郎口中學實地學習所獲得的良好經驗，分年級、分學科探索、實行科學高效的課堂教學模式，要求全體一線教師以提高課堂教學質量，促進學生全面成才為根本，重點從課堂氛圍營造、教學情境創設、創新意識培養、探索思維激發、注重教學評價五個方面尋求突破，全面打造高效課堂。

（一）注重課前預習，營造自主學習氛圍

課前預習是學生獨立獲得基本知識的重要環節，這是倡導學生實現自主學習的第一步。充分借鑒“杜郎口”等先進教學模式的經驗和做法，我校要求教師首先加強學生的課前指導，從預習做起，教給學生科學的自學方法。在預習內容要求上，明確學習任務，讓學生參照導學提示首先進行自學，對全新知識有一個大致了解，其次向學生說明學習內容、目標、方法、評價的標準，最后要求學生在預習時畫出重、難點，記下疑點，為接下來的深入探索劃定方向，做好準備。

（二）創設教學情境，激發自主學習興趣

為了更好地吸引學生的眼球，讓學生在耳目一新的教學情境作用下，萌生盎然的學習興致，帶著滿心的好奇與渴望去探索知識，在教學情境的創設上，我校積極鼓勵廣大教師集思廣益、別出心裁，努力為學生營造貼合青少年身心特質，利于青少年才能開發的學習情境，注重在老師的親和協助、積極鼓勵下，激發和延展學生學習興趣，進而在自我的求知探索中疏通知識脈絡，掌握知識要領。

（三）培養創新意識，鼓勵學生自主探索

當課堂教學中創設的有效情境，喚醒學生的求知渴望，讓學生走入獨立的思維空間時，這時的教師就應引導學生借助想象、演算、實驗操作或是相互談論等手段，在自主探索的過程中發揮主體作用，大膽創新，開拓思維，樹立良好的自主創新意識。為了讓全體學生都能全身心地投入到自主探索過程中，我校還要求教師一方面讓學有余力的學生積極帶頭，踴躍創新，同時友好地協助更多的伙伴創新思維，共同提高學習能力與水平；另一方面針對學習能力薄弱的學生，采取較為細致的輔導，幫助其盡快適應全新的課堂模式，學會自主創新，自我求知。

（四）激發探索思維，引導學生深入學習 施行“自主、合作、探究”的新課改模式以來，我校教師注重多鼓勵學生自由討論，通過合作、探究的方式獲取新知，在有限的時間實現學生學習由“要我學”向“我要學”、“我能學”的態度轉變，從而更好地放飛學生的自由想象力，達到更好的學習效果。同時通過相互交流，取長補短，在平等、多向的交流中培養學生團結友愛、互助合作的精神品質，從而更好地深化學生的理解力，激發學生的學習熱情，引導學生實現更為深入有效的學習。

（五）注重教學評價，促進學生個性成長

以往以“標準答案”為核心的評價方式，往往會造成學生的心理反差，因無法正確認識自己的錯誤而懼怕學習。為充分發揮教師教學評價對調控學生狀態、矯正學生缺陷、增強學生信心的積極作用，我校要求教師做到教學評價的合理化、多元化、細致化，在評價中注意傾聽、尊重學生，期待、信任學生，鼓勵、賞識學生，寬容、理解學生，使學生在教師由衷的贊美、中肯的建議、細致的指點、耐心的輔導中助長了自信，堅定了自我，有效地促進了學生的個性成長。

切實保障學生在課堂學習中主體地位，充分把課堂時間交由學生來把握，努力為學生營造更加自主、創新、充實的學習氛圍，注重對學生自主學習能力、合作探究、創新思維能力的培養與提高，在老師的親和協助、積極鼓勵下，學生學習愈加自主、踴躍，“任務驅動式”、“五環節遞進式”、“邊學邊教，學做統一”、“三步式”等創新教學模式科學探索與運用，有效地提高了學生的課堂學習效果，鍛煉了學生的自主學習能力，培養了學生的良好學習習慣。

二、謀求管理精華細化，構建和諧育人環境

學校管理千頭萬緒，教師管理不到位就可能引起人心渙散，工作消極被動；教學管理不到位，必然引起教育質量下滑；財務管理不到位，就會出現資金浪費、矛盾叢生；學生管理不到位，就會出現學生教學秩序混亂；財產管理不到位，必然發生公物受損；衛生管理不到位，就會造成校園環境臟亂差；安全管理不到位，則有可能造成學生人身傷害以至傷亡現象發生。為此我校在學校管理上做了大量工作，堅持以人為本、以德治校，形成了“作風硬、教風正、學風濃、校風好”和諧氛圍。

（一）用心治校，在管理理念創新與管理隊伍建設上狠下功夫

1.樹立科學的管理理念。經過不斷學習與實踐，我校建立完善了一套科學而適用的管理機制。在辦學上，我校堅守準確定位是關鍵，悅納學生是前提，接軌社會是條件，改革創新是動力，追求特色是靈魂的發展原則，以解決制約學校發展的瓶頸和困難為著力點，不斷規范辦學行為、改善育人條件、深化教育改革、加強師德建設、提高教學質量。在管理上，我校全面實行學部分級管理機制，采取教育處、政教處雙重領導的方式，對教師日常教學過程進行全程檢查、考評，對學生日常行為表現進行全面監督、規范。在育人上，我校堅持以育人質量為生命，以養成教育為特色，以全面成才為重點，確保每一個學生既成人又成才。

2.建立務實的管理隊伍。校領導班子的整體作為是一所學校發展的風向標，有了科學的領導，才能實現高效的管理。在領導班子建設上，我校不斷加強“學習型班子”建設，以理論的熏陶與科學的實踐，促進校領導精神素養與管理能力共同提高。本著對學校負責、對教師負責，對學生負責，我校堅持民主集中制，先通過班子成員會達成工作上分、目標上和的共同意見，再層層抓落實、求實效。為抓好教學管理，我校班子成員堅持深入教學第一線，積極參與教育教學科研活動，與廣大教師一起探索科學的教學方式與方法。

（二）用心立德，在德育管理上狠下功夫

我校始終把學校的德育工作放在首位來抓，要求教師教會學生學會學習，學會生活，學會做人，學會創新，促進學生思想素質的全面提升。1.加強師德建設，充分發揮師表作用。我校經常組織全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規及文件精神，并通過生動有效的師德教育活動，充分挖掘、宣傳、張揚老、中、青教師中的先進師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學有榜樣，做有目標，不斷提高自身的精神境界和師德修養，讓教師們真正感受到“學校無小事，處處皆教育，教師無小節，事事是楷模”深刻意義，牢固樹立“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

2.立足課堂教學，全面滲透德育理念。學校在上好思想政治課的同時，要求教師挖掘每堂課的德育因素，并通過組織教學，生動活潑地向學生進行德育教育。利用語文課語言表達的藝術性，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感；利用數學課嚴謹的邏輯特點，培養學生實事求是，腳踏實地的優良品質；利用音、體、美課特有的魅力培養學生的審美情趣，磨練學生的堅強意志等。

（三）用心育人，在學生養成教育上狠下功夫

以抓好養成教育，培養健全人格為重點，我校深入貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，抓校紀，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行教導、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。

一是堅持抓好國旗下演講教育活動和重大節日的慶典及班團隊活動，高揚愛國主義教育主旋律；二是以落實《中學生日常行為規范》為重點，抓學生的養成教育；三是抓好《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳和實踐活動，教育學生爭做“三好”少年；四是通過心理健康教育，培養人格健全的中學生；五是開展職業技能競賽、主題演講比賽、球類健身運動、書畫作品展、經典誦讀、校園藝術月、征文比賽、書信大賽等各類活動，豐富學生的精神追求。

（四）用心打造，在校園文化建設上狠下功夫

學校加強校園環境建設，提升校園文化品位，營造出優美的校園文化環境，取得了“潤物細無聲”的教育效果。一是營造優雅的書香氛圍。學校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在墻面上、展板上、教室里處處寫著校訓、發展理念、勵志名言、優秀習作等，時時激勵著每一名學生，形成潛移默化的文化熏陶氛圍。二是營造優美的綠化氛圍。根據季節的特點，在校園中種植各類花草植物，讓草木的茂盛、花草的芬芳，蓬勃學生的青春，滋潤學生的心扉。三是營造優越的安全氛圍。堅持校園安全防范與管理及學生安全教育與監管常抓不懈，一方面認真做好教育教學設施設備隱患排查與故障檢修工作，保障學校安全、穩定的教學環境與秩序；另一方面通過開展法制暨交通安全教育大會、應急疏散演練、安全教育主題班會等活動，不斷提高學生安全意識，增強學生避險能力，促進學生的健康成長，歡樂成才。

二〇一二年十月十二日