第一篇：標(biāo)點符號檢測2014

標(biāo)點符號檢測2014、3

1．下列各項中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．近日，安徽聯(lián)通在全省范圍內(nèi)推出“政務(wù)隨意打”業(yè)務(wù)，黨政機關(guān)、事業(yè)單位的干部職工及家屬只需每月繳納1元功能費，省內(nèi)市話、長途、漫游等互打電話均不收費。

B．他兒時的伙伴，——一個在政府部門工作的官員——告訴他，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不太景氣，投資要慎重。

C．他問我今天上午還去不去港口二期碼頭？我說那得看情況，現(xiàn)在還難以作出決定。

D．有人認(rèn)為：以茅臺為代表的白酒股已然是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中穿越周期的中國價值的代表，經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為這種觀點并不恰當(dāng)。

2．下列各項中，標(biāo)點符號的使用完全正確的一項是()

A．廣東省肇慶市體育局16日表示，“肇慶市籍何紅梅入選倫敦奧運會中國女子柔道隊，與同鄉(xiāng)師姐冼東妹一樣主打52公斤級柔道。”

B．以《共筑誠信 有你有我》為主題的中央電視臺2012年“3?15”電視宣傳活動將由十五個部委與中央電視臺共同主辦。

C．當(dāng)他了解了揚子晚報記者的來意后，情緒一下子就激動起來，稱不想再談起這個兒子，同時表示不愿再接受這個行為怪異的兒子。

D．3個月后，這些“天價”古樹因何而死，死去的樹將到哪里去，當(dāng)初大規(guī)模引進(jìn)到合肥是否盲目，誰為古樹死亡“買單”，是否影響到今年精品園的如期開園？

3．下列各項中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是()

A．記者發(fā)現(xiàn)，橋面上此前已有許多以往因修補而產(chǎn)生的“補丁”，這些“補丁”導(dǎo)致路面比周圍的路面略高一點，而補丁上的瀝青顏色明顯與周圍有較大的色差。

B．如果想對三國時的歷史有一個深入的了解，可以參閱《三國志》(晉陳壽撰，宋裴松之注)一書。

C．臺灣教科書中甚至出現(xiàn)了美化日本暴行與犯罪的內(nèi)容，慰安婦的來源被寫成“除了風(fēng)塵女子，還有自愿參加海外慰安工作的婦女”。

D．若以大家普遍關(guān)心的求職和面試為話題，就要說明面試在求職過程中的作用，并列舉取得面試成功的因素：儀表、舉止談吐、能力、專業(yè)知識??等等。

4．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．科學(xué)研究表明：米面這些主食和肉食攝入多；蘋果、香蕉等水果以及蔬菜吃得少；再加上室外活動量少，是形成肥胖的主要原因。

B．燃燒吧！倫敦。記者走訪了奧運會開幕式兩個主要的戶外大屏幕直播場地，見證了倫敦市民對奧運的熱情。

C．最近，安徽合肥聘請外國友人擔(dān)任城市管理執(zhí)法者，這到底是在為城市解圍？還是添堵？確實值得商榷。

D．“蛟龍?zhí)枴贝舜蜗聺撛囼炄虤v時695分鐘，進(jìn)行了標(biāo)志物布放、測深側(cè)掃等作業(yè)，并從海底取回了三個海水樣品、兩個沉積物樣品和一個生物樣品。

5．下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是()

A．全國人大常委會委員、中國社科院學(xué)部委員、人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所所長蔡昉說，延緩?fù)诵萦须p重目的，既能提高勞動供給、又能減緩養(yǎng)老金支出。

B．7月1日起，我國正式實施新版的《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，城鎮(zhèn)供水水質(zhì)的國家強制標(biāo)準(zhǔn)從原來的35項增加到106項，拉開了水質(zhì)監(jiān)測的序幕。

C．杭州城郊一些村莊的村民們因拆遷補償而富起來后，不少人終日無所事事，有的靠打麻將度日，有的甚至染上了毒癮，很多人因無度揮霍而返貧。

D．總之，只有“以人為本”，從長計議，才能讓拆遷農(nóng)民不是“富裕一陣子”，而是“幸福一輩子”。

6．下列句子中，標(biāo)點符號使用無誤的一項是()

A．認(rèn)真閱讀下文，說一說迄今為止，我國神舟系列的飛船共有幾次登上天空？神舟九號飛船共有幾位宇航員？

B．某市的兩個“神童班”，被認(rèn)為是改革之舉：招收低齡兒童，在短期內(nèi)學(xué)完初高中內(nèi)容，目標(biāo)瞄準(zhǔn)中科大少年班。

C．高翔宇雖然手上擦破了皮，可他看著越下越大的雨，擔(dān)心大壩不及時加固會帶來危險，所以他不愿意離開工地，仍然揮鍬挖土；堅持勞動。

D．“李白是偉大的浪漫主義詩人，”茅健對兒子說：“他和杜甫一起把中國詩歌藝術(shù)推向頂峰，給后世留下了寶貴遺產(chǎn)。”

7．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．美國央行是不控制隔夜以外的其他期限利率的，而中國央行控制活期、三個月、一年??等各個期限的存、貸款“基準(zhǔn)利率束”。

B．這些展品不僅代表了元、明、清等不同時期的餐桌、椅子、餐盤、食盒、水壺所達(dá)到的制作水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明、智慧和創(chuàng)造才能。

C．到了舅舅家，舅舅問我假期布置了什么作業(yè)？我說：“就是發(fā)的幾本假期作業(yè)。”我又問表弟布置了什么作業(yè)？舅舅說：“還不是跟你一樣，就學(xué)校發(fā)的三本暑假作業(yè)唄！”

D．“縱有珠寶十箱，不如烏木一方。”烏木素有“東方神木”和“植物木乃伊”之稱，市場價格不菲。

8．下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是()

A．面對這項工程招標(biāo)巨額金錢誘惑，他伙同規(guī)劃局司機張某梁(男，44歲，屯昌人，小學(xué)文化)，從投標(biāo)洋浦EPC項目中標(biāo)公司那兒收取“好處費”1 611.8萬元。

B．母親80大壽時，時任北大校長的周其鳳因工作原因未能回家給母親祝壽，他當(dāng)時決定“母親90大壽，一定要回來陪母親”。

C．山西特色農(nóng)產(chǎn)品目前的現(xiàn)狀是，同類產(chǎn)品品牌小而多，僅山西老陳醋能數(shù)出來的牌子和企業(yè)就有十七、八個，小米的品牌和廠家也在兩位數(shù)以上。

D．劉翔究竟有沒有傷？為此，記者昨晚采訪了劉翔的父親劉學(xué)根，老劉說，劉翔此次受傷退賽，確實不是煙幕彈，因為連他們也都措手不及，但劉翔此次的傷情“應(yīng)該還好”。

9．下列各句中，標(biāo)點符號使用完全正確的一項是()

A．根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)劃，“十二五”期間，衛(wèi)星導(dǎo)航、衛(wèi)星通信、衛(wèi)星遙感等應(yīng)用產(chǎn)業(yè)將從“十一五”的培育和試驗階段進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用和規(guī)模化階段。

B．同層的鄰居曾大媽也擠到門口，“老景，都是熟人了，”她說，“‘家丑不可外揚嘛’，你這樣一鬧，大家都知道了，影響多不好啊！”

C．洛陽高新區(qū)國稅局迅速發(fā)布聲明，澄清了“入室打人”者并非“局長”而是“科員”的身份；并宣布了對打人者停職反省、深刻檢查、協(xié)助調(diào)查的決定。

D．《“十二五”建筑節(jié)能專項規(guī)劃》確立了：以綠色理念來指導(dǎo)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的編制工作，推動城鎮(zhèn)綠色建筑不斷發(fā)展，創(chuàng)新綠色建筑監(jiān)管機制的原則。

10．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項()

A．這次公開拍賣的超標(biāo)公車共43輛，那么中牟縣實際公車到底有多少？為何被處理的超標(biāo)公車中，全是“車型差、車況差”的，怎么就沒有一輛好車？

B．潼關(guān)縣政府辦公室工作人員回應(yīng)，車牌是從市交警隊借的，為了“方便工作”，“下去明察暗訪”。

C．就像歌曲“老男孩”所唱的一樣，正在倫敦奧運賽場上拼搏的“大中國”軍團(tuán)中，也有一些“老男孩”：自行車“五朝元老”黃金寶、剛過了35歲生日的籃球運動員王治郅??

D．“今天下午你到哪兒去？”他忍不住問道：“現(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，好不容易碰到個休息時間，下午我們一起去玩玩吧？”

11．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．7月16日下午，記者了解到，落水的三名女孩年齡均為十三、四歲，其中兩名女孩是表姐妹。

B．材料作文題之“料”，大多是“偽材料”。一般來源于小說、寓言、新聞、詩詞、博文??命題者從中尋章摘句，不少是七拼八湊杜撰的。

C．我新進(jìn)的這家公司以人為本，公司剛剛替我們辦理了“三金”——即醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、住房公積金。

D．我院大力開展《三好一滿意》活動，加大醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，抑制不合理收費，醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度更加熱情周到，服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

12．下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是()

A．這家境外機構(gòu)借助“世界紀(jì)錄”的光環(huán)，通過巧立名目、偷換概念，形成了一種山寨“世界紀(jì)錄”的加工程序，即所謂“認(rèn)證收錢、申請得利”的商業(yè)模式，結(jié)果令其“世界紀(jì)錄”大為貶值。

B．風(fēng)氣好了，就會“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；(王灣《次北固山下》)風(fēng)氣不好，好的干部也可能被帶壞。

C．《每日郵報》說，英國皇家科學(xué)院最新公布的民調(diào)顯示，在受訪的2 000名英國人中，44%的人相信“存在外星人”，超過1/3的受訪者認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)主動尋找外星人，并同它們接觸”。

D．80多歲的王善華老人堅持要留在家里，寧海縣黃壇鎮(zhèn)人大主席龔以海和村干部足足勸了他3個多小時，才使他同意到安置地點暫住。“真到了最后關(guān)頭，就是搶也要把老人帶走！”龔以海說。

13．下列句子中，標(biāo)點符號使用完全正確的一項是()

A．一個美軍士兵驚慌失措地跑進(jìn)來向駐阿美軍司令報告：“不——不好了！恐怖分子沖進(jìn)來了，快擠上樓梯了。我們用槍也攔不住。”

B．“一年之計在于春，”日前記者在城郊的田間地頭，看到許多農(nóng)民朋友正忙于施肥、維修水渠、翻松土地等農(nóng)事。

C．據(jù)中國知網(wǎng)(中國知網(wǎng)是國內(nèi)知名的學(xué)術(shù)期刊電子數(shù)據(jù)庫——記者注)、國家圖書館等

機構(gòu)收錄的名單介紹，“大家”雜志是純文學(xué)雙月刊。

D．什么是“價值”？廣西中醫(yī)學(xué)院原院長王乃平語出驚人：“哪個受賄者是因為太窮才受賄的？受賄固然可以使生活水平得以提高，但為體現(xiàn)所謂‘價值’恐怕才是受賄的真正原因。”

14．下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()

A．董彩明把自己這一陣子工作中所有的煩惱，苦悶，一股腦兒地向單東偉傾訴著，一邊說一邊還不停地嘆氣。

B．劉開明——朱興國的大徒弟——一大早就在天橋附近拉開了場子，擺好了家伙，專等吳俊偉等人來。

C．“是誰找我們來裝修的啊？是這位先生吧？先貼哪面墻的瓷磚呀，是都貼了，還是留下一面啊？”

D．在公司內(nèi)部，餐費產(chǎn)生的原因各種各樣，如：年末的員工大會餐；加班吃頓工作餐；拍攝影視作品時飯作為道具出現(xiàn)等等??

15．下列各項中，標(biāo)點符號的使用不規(guī)范的一項是()

A．本屆荷花藝術(shù)節(jié)開幕式將依托央視《星光大道》舉辦大型綜藝明星演唱會，特別邀請“大衣哥”——朱之文等六位星光大道明星以及秦皇島參加星光大道的演員李霞等參加。

B．認(rèn)真閱讀下面的材料，再根據(jù)后面的要求，寫一篇以《不用時請將梯子橫放》為題的作文。

C．7月9日，美國國務(wù)卿希拉里對蒙古國進(jìn)行了4個小時的閃電訪問，說美國是蒙古國的“第三鄰國”，還高調(diào)宣稱蒙古國是“亞洲民主典范”。

D．社會管理的難點在基層，只有通過整合資源、重心下移、夯實基礎(chǔ)，才能使社會管理根基不斷鞏固，力量不斷壯大。

16．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．近幾年，國內(nèi)許多景區(qū)紛紛將區(qū)域內(nèi)多個景點“打包”，引起廣大群眾的不滿。景區(qū)門票能不能“打包”，價格如何定、定多少？都需要充分的論證。

B．張老師語重心長地對他的學(xué)生說：“你們一定要本著實事求是的態(tài)度，不能不懂裝懂，知之為知之，不知為不知嘛”。

C．微博在傳播資訊、推進(jìn)社會公平正義方面所起的作用有目共睹，但對于某些旨在混淆視聽、煽風(fēng)點火，唯恐天下不亂的組織和個人，微博也成了他們前臺表演、推波助瀾的舞臺。

D．青島出版社推出一套《顧老師談美容叢書》：《顧老師200款純天然面膜》和《顧老師200款靚膚妙方》，這些書將為您提供多款自制面膜妙方。

17．下列各句中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．《聊齋志異》的大團(tuán)圓結(jié)局，大體有如下幾種：有情人終成眷屬，如《連城》等；斯人已去，情韻猶存，如《小翠》等；斯人已去，后嗣發(fā)達(dá)，如《俠女》等。

B．究竟是什么導(dǎo)致三星堆都城被廢棄？是文化創(chuàng)新？還是政局變化？至今是一個未解之謎。

C．母親故去之后的很長一段時間里，孤獨的他常常在黃昏— —人在一天中情緒最低落的時候想到母親。

D．“一年綠、二年荒、三年還是老模樣”，這種情形就是許多沙漠化地區(qū)在綠化之后遭遇的真實的寫照。

18．下列各句中，標(biāo)點符號的使用正確的一句是()

A．孔子在談到如何治理國家時說，“民無信不立”，表明誠信是“立政之本”。孔子又說，“上好信，則民莫敢不用情。”政府有誠信，公民自然也講誠信。

B．論壇的開放、博客的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新使世界進(jìn)入“人人都有麥克風(fēng)”的時代。但人人都有“麥克風(fēng)”，絕不等于人人都可以“亂放風(fēng)”。

C．菲律賓軍艦在黃巖島海域?qū)χ袊鴿O船進(jìn)行襲擾，中國百姓非常關(guān)心中國海軍將會采取哪些針對性措施？

D．“五一”動漫節(jié)期間，被濟(jì)南當(dāng)?shù)貥I(yè)界譽為“中國聾人美女漫畫家”的郎嘉楣將攜新作“洛克和威克”與觀眾見面，并進(jìn)行現(xiàn)場簽售。

19．下列各項中，標(biāo)點符號使用符合規(guī)范的一項是()

A．煙草科技本質(zhì)上是為了包裝香煙，擴(kuò)大銷售，會危及人體健康，它正是國家禁止的那類研究。因此有人反對煙草科技項目入圍國家科 技進(jìn)步獎。

B．“一個真正的詩人，是對幸福無止境地追求。所以，寫詩，不為博取名利，不為討好佳麗，只為自己心靈的成長”。這詩意的語言，何嘗不是我們的心聲？

C．除了聯(lián)系奧朗德之外，拉米還不停地接受采訪，就法國貿(mào)易政策發(fā)表評論，這引發(fā)了人們的猜測，如果奧朗德獲勝，拉米將回到法國，擔(dān)任與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的職務(wù)。

D．一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里(相當(dāng)于6萬億英里)的空間，這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。

20．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．近日，在河北衛(wèi)視年度“讀書”主題晚會上，揭曉了由專家和讀者聯(lián)合投票推選出的文學(xué)類、科普類與 少兒類(每類10種)共30種“年度影響力圖書”。

B．從4月中旬 到5月中旬，河南舉辦了“小微企業(yè)金融服務(wù)”月活動，期間將舉辦多場以小微企業(yè)為主角的銀行、企業(yè)對接會。

C．西洋畫，滿；中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點空白，是西洋油彩畫；一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣之上，是中國畫。

D．由于煤灰沒有嚴(yán)格意義的熔點，衡量其熔融過程的溫度變化，通常用三個特征溫度：即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動溫度(FT)。

21．下列各句中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是()

A．歷史的腳步終于跨進(jìn)了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國人成功地將自己的 第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

B．我有意對中國詩的內(nèi)容忽略不講。中國詩跟西洋詩在內(nèi)容上無甚差異；中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有，如是而已。

C．我很能想象一個人沒有手、沒有腳、沒有頭(因為只是經(jīng)驗才教導(dǎo)我們說，頭比腳更為必要)。然而，我不能想象人沒有思想，那就 成了一塊頑石或者一頭畜生了。

D．我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做地球的星球上。

22．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．景德鎮(zhèn)瓷器造型優(yōu)美、品種繁多、裝飾豐富、風(fēng)格 獨特，尤其以“骨瓷”最為有名。

B．我無法查證漢字中的“閑”是哪位古人所創(chuàng)。不過，這個“閑”字的古體字是“門”字里有一個“月”字，這個構(gòu)思實屬巧妙：門里望月，焉能不“閑”？

C．強國社區(qū)《一語驚壇》欄目，旨在搜集當(dāng)日論壇睿智深刻或生動有趣的短評快語。請大家多提寶貴意見，并期待各位網(wǎng)友踴躍薦帖。

D．“我親愛的 孩子，”大魚說：“這兩者是不能并存的。”

23．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．我們越來越發(fā)現(xiàn)，體育精神、演講能力、愛的能力、容錯能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、規(guī)劃能力??對一個人成長的重要性。

B．衡量黃金周 的含金量多少，究竟是商場、景區(qū)和餐飲企業(yè)掙 了多少錢重要？還是老百姓的出行感覺更重要？

C．對新建火電廠，規(guī)定嚴(yán)格的污染物排限值，對現(xiàn)有火電廠，設(shè)置兩年半的達(dá)標(biāo)排放過渡期，給企業(yè)一定時間進(jìn)行機組改造。

D．雖然“京城米貴，居大不易，”但城市對農(nóng)村人口，特別是“二代農(nóng)民工”的吸引力是堅不可摧的，這是城市化進(jìn)程的必 然規(guī)律。

24．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．莊子永遠(yuǎn)有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠(yuǎn)有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆 之彌堅。

B．我不知道，在“五一”這個勞動者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工兄弟當(dāng)中到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？

C．《史記?匈奴傳》有如此記載：太初四年“漢使光祿徐自為出五原塞數(shù)百里，遠(yuǎn)者千余里，筑城障列亭，至廬朐。”

D．他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學(xué)史家的著作。(包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物)

25．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？

B．家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家更是一份惦念，更是一份牽掛。

C．《意林》出版社在新書征訂公告中提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清楚姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明購買的書名、冊數(shù))。

D．還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬??等等。

第二篇：標(biāo)點符號檢測

期末標(biāo)點符號復(fù)習(xí)

（一）頓號、逗號、分號的使用

1、頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號）。如：（1）有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。（2006杭州中考）（2）文學(xué)作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。(2007年中考)但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。如：（1）這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。（2）你要不斷地進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。（3）他的故事講得真實，感人。

（4）有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。

2、帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3、并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。如：我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號）

4、相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。

如：國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5、集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。

6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號。

7、并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。

8、分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。如：語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。天才出于勤奮，知識在于積累。

西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。（分號應(yīng)為逗號）

（二）問號的使用

1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號。如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復(fù)。[注意?]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。

3、如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4、倒裝句中，問號放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！

5、反問句，設(shè)問句

當(dāng)個性成為一種氣質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時，你能不快樂地接受并享有嗎？ 既然大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽呢？

（三）冒號的使用

1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2、用在提示的詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內(nèi)容。

如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了。當(dāng)學(xué)術(shù)委員宣布：張毅同志獲得博士學(xué)位時，大廳里響起了熱烈的掌聲。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。

大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。

3、用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。（前面常常是幾種并列的情況）

如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

4、冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

如：本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。

5、表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號。

如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。

6、“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?” “真?zhèn)€姓唐，”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。” ?轉(zhuǎn)述的不能用冒號。（人稱發(fā)生變化）

老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。

7、冒號不能和表示提示性的詞（就是、即等）同時使用。

如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應(yīng)改為逗號）

（四）引號的作用

1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”

我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（2006杭州中考）

2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。

如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。市政府對西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計方案提出：“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。（2007年杭州中考，冒號應(yīng)去掉）

3、引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5、一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。如：三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)

（五）書名號的使用

1、表示書名、篇名（文章、規(guī)章制度等）、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。

2、電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。

如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成。（書名號應(yīng)改為引號）

3、注意書名號的統(tǒng)管范圍。

如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。（“《申報副刊》”應(yīng)改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應(yīng)改書名號為雙引號）

4、書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。如：《讀〈石鐘山記〉有感》

《〈中國工人〉發(fā)刊詞》

5、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。如：《荀子?勸學(xué)》

《念奴嬌?赤壁懷古》

（六）省略號的使用

1、省略號不能與“等、等等”連用。

如：第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。（要刪去省略號）

2、一般情況下，句末的省略號連同標(biāo)點符號一同省略。

如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。（逗號應(yīng)省略）

1．（2011北京市）下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來。”

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼；中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。2．（2011福建省三明市）下面句子標(biāo)點符號運用不正確的一項是（）

A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？

B．據(jù)《沙縣志》記載，清朝宣統(tǒng)年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。

C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺步？

D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步??

3.（2011貴州省遵義市）語言運用----下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。

C.怎么可能這樣？你說的？沒搞錯吧？有沒有再調(diào)查？

D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

4．（2011河北）下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋場帝揚廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

5．（2011湖北黃岡）下列各句中，標(biāo)點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是()

A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。6.（2011山東泰安）下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

B.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

C.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

D.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

7.（2011山東濰坊）下列句子中，標(biāo)點符號運用有誤的一項是（）

A.在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B.為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？

C.博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進(jìn)亞洲合作方面發(fā)揮了重要作用，已成為具有重要影響的經(jīng)濟(jì)論壇。

D.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

8.（2011四川廣安）下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

9.（2011浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是()

A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其問，有時“春和景明，波瀾不驚”；有時“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，但始終堅定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢？

10.（201浙江省杭州市）下列句子的標(biāo)點符號使用全都正確的一項是（）

A.古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。全品中考網(wǎng)

B.小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。C.畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。

D.人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？

第三篇：小學(xué)語文畢業(yè)檢測標(biāo)點符號練習(xí)題

標(biāo)點符號練習(xí)題

一、標(biāo)點趣味題：財主娶媳婦

從前有位秀才給一個財主家的兒子說媒，信中寫道：黑頭發(fā)全無麻子腳不大 財主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個麻子，黑臉，禿子，于是找秀才理論去。秀才說：我在信中寫得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財主有苦難言。

財主讀：黑頭發(fā)全無麻子腳不大

秀才讀：黑頭發(fā)全無麻子腳不大

二、給下面的句子加標(biāo)點。（“說”后標(biāo)點符號的幾種用法。）

1、小偉說 我爸上班了 只有我一個人在家

2、我爸上班了 只有我一個人在家 小偉說

3、我爸上班了 小偉說 只有我一個人在家

三、給下面的句子加上標(biāo)點。

1、我們小學(xué)生要做到 上課時 積極動腦 動筆 下課時 積極參加有益的活動

2、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

3、往前沒走多遠(yuǎn) 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細(xì)一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來

4、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 還是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過副隊長 他找到了答案 瓜秧開了花要受粉

5、有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動 又長見識 這就是養(yǎng)花的樂趣

6、在我國分布最廣的家燕 又名玄鳥 拙燕 越燕 它體態(tài)輕捷伶俐 飛行快如流星 常結(jié)群橫飛田野 在水面掠過 追捕蚊 蠅等害蟲 燕群所過之處 蚊蠅為之一掃

7、黃山被人們稱為 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 溫泉為黃山四絕

8、山是靜的海是動的 山是壯觀的海是活潑的

9、敵人來了 我們就到地道里去 敵人走了 我們就出來照樣種田過日子

10、六一 前夕 我訂了 中國少年報 故事大王 少年文藝 等許多書

11、兒童文學(xué)選 這本書里有一首詩 名叫 時光老人的禮物

12、我家種著許多花 有八月菊 紫羅蘭 石榴花 我最喜歡的是那株八月菊 看著八月菊 我就想起陳毅爺爺寫的 秋菊 這首詩來

四、給下面句子加上標(biāo)點符號，使它表示不同的意思。

1、你同意他不同意

A．你同意他不同意

B．你同意他不同意 C．你同意他不同意

D．你同意他不同意

2、這蘋果不大好吃

A．這蘋果不大好吃

B．這蘋果不大好吃 C．這蘋果不大好吃

D．這蘋果不大好吃

3、中國女排打敗了日本女排得了冠軍 A．中國女排打敗了日本女排得了冠軍 B．中國女排打敗了日本女排得了冠軍

五、下面句子中的引號起什么作用，把正確一項序號的填在后面的括號里。A．表示引用的部分。

B．表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分。C．表示諷刺或否定的意思。

1、人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（）

2、每逢看到孩子們學(xué)習(xí)，我就會想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”

（）

3、這里是落葉松的海洋。看，“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎?（）

4、老柿樹像一把大傘，張在我家的門前。因此方圓二三十里的人們都把它叫做“梅家院子里的萬年傘”。

（）參考答案：

財主娶媳婦

從前有位秀才給一個財主家的兒子說媒，信中寫道：黑頭發(fā)全無麻子腳不大 財主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個麻子，黑臉，禿子，于是找秀才理論去。秀才說：我在信中寫得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財主有苦難言。財主讀：黑頭發(fā),全無麻子,腳不大.秀才讀：黑頭發(fā)全無,麻子，腳不大.給下面的句子加標(biāo)點：

1、小偉說：“ 我爸上班了, 只有我一個人在家。”

2、“我爸上班了，只有我一個人在家。”小偉說。

3、“我爸上班了，”小偉說,“只有我一個人在家。”

給下面的句子加標(biāo)點

我們小學(xué)生要做到：上課時，積極動腦、動筆； 下課時，積極參加有益的活動。

1.她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。啊！這不是王阿姨嗎？ 她是我原來的鄰居。

3.往前沒走多遠(yuǎn)，就聽到小麗叫：“ 快來呀！姐夫。” 我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼。仔細(xì)一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“ 啊，這么多魚!” 連忙脫掉鞋襪, 跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來。

1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？ 是水澆得不夠？ 是肥施得不夠足？ 還是土壤根本不行？ 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過副隊長，他找到了答案——瓜秧開了花要受粉。

2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

3、在我國分布最廣的家燕，又名玄鳥、拙燕、越燕。它體態(tài)輕捷伶俐，飛行快如流星，常結(jié)群橫飛田野，在水面掠過，追捕蚊、蠅等害蟲。燕群所過之處，蚊蠅為之一掃。

4、黃山被人們稱為“ 天下第一奇山”。奇松、怪石、云海、溫泉為黃山四絕。

4、山是靜的，海是動的 ； 山是壯觀的，海是活潑的。

5、敵人來了，我們就到地道里去 ； 敵人走了，我們就出來照樣種田過日子。

8、“六一” 前夕，我訂了《 中國少年報》、《 故事大王》、《 少年文藝》 等許多書。

9、《兒童文學(xué)選》 這本書里有一首詩，名叫 《時光老人的禮物》。

10、我家種著許多花。有八月菊、紫羅蘭、石榴花。我最喜歡的是那株八月菊，看著八月菊，我就想起陳毅爺爺寫的 《 秋菊 》 這首詩來。

七、1、中國女排打敗了日本女排，獲得了冠軍。

2、中國女排打敗了，日本女排獲得了冠軍。

八、1、A你同意，他不同意。B你同意他？不同意。

C你同意他不？同意。D你同意，他不同意？

2、A這蘋果不大，好吃。B這蘋果，不大好吃。

C這蘋果不大好吃？ D這蘋果不大好，吃。

第四篇：標(biāo)點符號專題

標(biāo)點符號專題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確標(biāo)點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標(biāo)點符號。【教學(xué)重點】

1、能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標(biāo)點符號。【教學(xué)難點】

1、能根據(jù)具體的語境中正確使用標(biāo)點符號。【教學(xué)過程】

一、實例導(dǎo)入

1、教師讀一篇沒有使用標(biāo)點的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）讓學(xué)生說說感受。（找一篇學(xué)生習(xí)作）

是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標(biāo)點符號發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想感情；在朗讀和背誦文章時，能幫助我們進(jìn)行正確的停頓，表現(xiàn)出正確的語氣和感情；還有很重要的一點是能幫助我們寫一篇篇好作文。

3、在以前語文學(xué)習(xí)中你學(xué)過了哪些常用的標(biāo)點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）

4、檢查書寫格式是否正確。

課件出示標(biāo)點在格子中的正確位置。

二、師導(dǎo)生學(xué)

從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準(zhǔn)備”信封，練習(xí)給句子加標(biāo)點符號（信封提前放入學(xué)生課桌里）

1、我們紫微小學(xué)創(chuàng)辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學(xué)生以“！”結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示）

2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)

3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）4、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進(jìn)如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎）

5、老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學(xué)生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來說說和例句的用法一樣嗎）

1、學(xué)生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標(biāo)點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點——再讀檢查 成對出現(xiàn)的標(biāo)點寫了前半個后不要忘記寫后半個。

三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點

真厲害，看來標(biāo)點符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標(biāo)點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標(biāo)點（4）再讀

四、驍勇善戰(zhàn)

現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標(biāo)點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護(hù)視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn) 二 看書一小時后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊

C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué) 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯誤，現(xiàn)在明白了嗎？）五、八仙過海

正因為標(biāo)點在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個關(guān)于標(biāo)點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個句子添加標(biāo)點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”

整體把握文章的思想內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生人手1份短文材料（提綱）；

2、多媒體課件。教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會靈活地運用，做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。教學(xué)過程： 第 一 課 時

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會思想；三是體會文章表達(dá)的思想感情。）

二、自主復(fù)習(xí)，梳理方法。

（一）復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法

1、復(fù)習(xí)課文

復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。（如：連接各部分意思，提問題想答案……）

（二）復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會思想的方法

1、復(fù)習(xí)課文

根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會思想？ 課文 內(nèi)容 思想 從重點詞句段體會

《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。

《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹總理一夜工作的情形。

2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會思想的方法。[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]

三、綜合運用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。

2、分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨立完成作業(yè)。

3、師生共同評議、交流。

4、師小結(jié)，鼓勵：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明！

四、布置作業(yè)，鞏固提高。

回去請同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想。

（三）復(fù)習(xí)體會文章思想感情的方法

復(fù)習(xí)課文（仍以上述課文為例），想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情？是怎樣體會到的？ 1、2、討論、小結(jié)體會文章思想感情的方法。

三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。

段落復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)要求:

1、會認(rèn)識段的一般結(jié)構(gòu)，能給段落分層次、理解各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。

3、能把一段話的順序整理清楚。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

每一篇文章都是由若干個不同的段落按一定順序組合而成的。這節(jié)課我們專門復(fù)習(xí)有關(guān)段的內(nèi)容。（板書：段）關(guān)于段這一部分知識，你平時存在哪些問題呢？指名學(xué)生發(fā)言。教師歸納。

二、復(fù)習(xí)段的結(jié)構(gòu)

1、段，是由若干個句子按一定的邏輯關(guān)系組合在一起的。一個段都是圍繞著一個中心內(nèi)容分幾個層次敘述的，層與層之間的關(guān)系是多種多樣的。（板書：段的認(rèn)識）

2、小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？

3、指各組代表回答。

4、教師小結(jié):

總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個內(nèi)容來展開。如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如??”

另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個方面的內(nèi)容,再在最后做個總結(jié).如(投影)”1952年焦裕祿回老家時,穿著一身破舊衣服,村里人說他當(dāng)了幾十年干部,怎么連一身好衣服也沒有??他家人多,加上他管得嚴(yán)。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過著艱苦的生活。”

除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)段式。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學(xué)校后他就進(jìn)教室早讀??他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

另外還有一種，開頭先提問，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦??齒鯨主要吃大魚和海獸??”

連貫順接式。（板書）

這種形式結(jié)構(gòu)是按事情順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調(diào)換。

第一種，按時間先后順序。這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時間的詞。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號音伴來晨光，軍人出操了，樹林里雪猴也按號音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰(zhàn)士們上課，猴兒也會不遠(yuǎn)不近地學(xué)著戰(zhàn)士們席地而坐??

第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。

如（投影）《董存瑞舍身炸暗堡》中“董存瑞看看四周，這橋有一人多高，兩面是光滑的土坡，炸藥放在那呢？”??在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，右手??

空間變換式（板書）

這種段落形式是按地點、方位變化來排列的。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如（投影）《小站》“小屋左邊的那張紅榜上面用大字標(biāo)明??紅榜旁邊有一小塊黑板??出站口貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。”

除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結(jié)構(gòu)方式。

5、學(xué)生獨立完成練習(xí)（1）（提前印好，每生一份）

6、讀下面各段，根據(jù)以上復(fù)習(xí)的知識，用“‖”給各段分出層次。

那只紅色的月菊多美啊！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。我真愛這枝紅色的月季花。

這些獅子真有意思。他們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸沒在乳白色的濃霧里。太陽出來了。千萬縷金光利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇。

彭德懷同志在中南海居住期間，沒有單獨起火，一直在食堂吃飯。有時剩下點飯菜，下頓熱一下再吃。它的內(nèi)衣破了，就補補再穿，很少買新的。平時穿的是軍裝、布鞋，只有接見外賓才穿上禮服和皮鞋。彭總就是這樣過著十分簡樸的生活。

盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐北平的中國軍隊奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。

6、小組交流，全班交流

三 復(fù)習(xí)段的條理

1、談話：我們已經(jīng)分清了段的層次，大家知道一個段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發(fā)展，時間的推移，方位的變換??掌握了這些規(guī)律，理清排列錯亂的句子就不難了。(板書：段的條理)

2、（投影）理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。

(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。

（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（二）（）我便到小水灣去釣魚。

（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。

（）每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。

（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。

（）我們村外有條小河。

四復(fù)習(xí)段的中心

1、我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。（板書：段的中心）

一個比較完整的自然段，有一個中心，然后圍繞這個中心一句句的寫下去，這個中心有時在這段話已經(jīng)明確指出，通常我們把它叫做“中心句”，有的沒有中心句，要我們根據(jù)內(nèi)容做概括。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)（2）（提前印好，每生一份）

讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。

（一）勤勞的王大伯，今年已經(jīng)65歲了，早該退休在家安度晚年。可是他總不肯閑著，看見弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把。他常說：“我做慣了，歇著就難受。”

（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。

（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教堂去做到高。

五 復(fù)習(xí)段的寫法

1、知道了段的中心、層次和條理，就要學(xué)會寫段。這是寫作文的基礎(chǔ)。小學(xué)階段主要是圍繞中心寫具體。

2、（投影）

（一）把下面兩段話改為對話描寫。

①林強向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。他告訴媽媽，這一次要錢與以往不同。是為了買一本《小學(xué)生作文選》，學(xué)著寫好作文，媽媽聽了很高興，馬上把錢給他。

②、一個小朋友在意各小溝邊哭泣，我看見了問他為什么哭？他說他的鋼筆掉到水溝里了。我?guī)退唁摴P從溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。

小組討論交流

（二）任選一題寫作交流

按提供的中心詞寫段

①今天天氣十分炎熱。

②他的作業(yè)多么認(rèn)真。

③課外活動時，操場上熱鬧極了。

④老師對我們的要求十分嚴(yán)格。

⑤這棵樹真大呀！

（三）按提供的小標(biāo)題寫段

①專心致志

②熱情 ③感謝 ④馬虎 ⑤焦急

積累復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（一）復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

小學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）復(fù)習(xí)要點。

１、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。

⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。

⑵ 每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類整理。

例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

② 說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③ 描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④ 描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《游園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

２、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如：

⑴ 給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

⑵ 給下列地方設(shè)計標(biāo)語。

學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習(xí)。

１、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

２、根據(jù)要求寫。

⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。

⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。

⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。

⑸ 寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。

⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩。

⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。

⑼ 寫出兩句“農(nóng)諺”。

⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。

３、給下列地方設(shè)計標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

⑴ 學(xué)校花圃：

⑵ 音樂教室：

⑶ 實驗室：

⑷ 學(xué)校餐廳：

⑸ 體育館：

⑹ 圖書閱覽室：

第五篇：標(biāo)點符號

標(biāo)點符號
逗號，句號。感嘆號！問號 ？ 頓號、分號 ； 冒號 ： 引號 書名號 破折號 ─── 省略號 ?? 括號 〔〕

“” ‘’ 《》

1.標(biāo)點符號口訣歌 標(biāo)點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。標(biāo)點符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。2.標(biāo)點符號 標(biāo)點符號是書面語中用來表示停頓、語調(diào)以及詞語的性質(zhì)和作用的符號。3.標(biāo)點符號的書寫格式 1.在文章中，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時占一個字 的位置，放在句末的右下角。這七種符號不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停 頓，應(yīng)該跟在一句好的末尾。如果一行的最后一個格正好被文字占用了，那么這個標(biāo)點就必 須標(biāo)在緊靠文字的右下角。2.引號、書名號、括號的前一半和后一半都各占一個字的位置，前一半可以放在一行的 開頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。3.破折號、省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分為兩段。連接號（用—表示）和間隔號（用·表示）一般占一個字的 位置。這四種符號點在格的中間。4.著重號（用.表示）標(biāo)在字的下邊。4.標(biāo)點符號的用法 4.1 逗號（用，表示）逗號表示句子的一般性停頓。占一格，點在格的左下方。我們都是來自附近山村的孩子，為了學(xué)習(xí)，來到了這所學(xué)校。4.2 句號（用。表示）句號表示一句話說完之后的停頓。占一格，點在格的左下方。1.用于陳述句的末尾 我來自遙遠(yuǎn)的大山深處。2.用于語氣舒緩的祈使句的末尾 還是讓我來嘗試一下吧。4.3 感嘆號（用！表示）感嘆號表示感情強烈的句子完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于感嘆句的末尾 天氣終于晴朗了！

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾 來！和我一起打球！4.4 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于疑問句的末尾 先有雞，還是先有蛋？ 2.用于反問句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于設(shè)問句 我們的明天會更好嗎？一定會。4.5 頓號（用、表示）頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾

來！和我一起打球！

4.4 問號（用？表示）

問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。

1.用于疑問句的末尾

先有雞，還是先有蛋？

2.用于反問句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于設(shè)問句

我們的明天會更好嗎？一定會。

4.5 頓號（用、表示）

頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。

這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。

拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。

4.6 分號（用；表示）

分號用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。

1.用于并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合；叫得慘，因為他離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2.有的長句子，一個分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應(yīng)用分號表示停頓。

大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒號（用：表示）

冒號用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓。占一格，點在格的左下方。

1.用于陳呼語之后，表示提起下文

同學(xué)們：今年九月，恰值我們小學(xué)開學(xué)第一年，有人建議大家一起唱首歌。

2.在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，引出說話內(nèi)容小李：你們二位一向關(guān)心語文教學(xué)，請談一談一個學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文？

小雪：學(xué)好語文，必須注意多讀、多寫、多思索。

小婭：除讀好教科書外，必須進(jìn)行課外閱讀。

3.用于提示性話語之后，表示提起下文

“問、答、說、想、是、即、寫道、認(rèn)為、證明、表示、指出、例如”之類動詞都可加冒號，使其具有提示性。

①小遷說：“孩子是我們的未來。”

②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優(yōu)秀的人。

4.用于總說性話語之后，引出分說

①我們一般有三門基礎(chǔ)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語。

②我們的娛樂活動主要有兩種：一種是跳繩，一種是打羽毛球。

5.用于需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明

書籍：引領(lǐng)我們進(jìn)步的橋梁。

4.8 引號（雙引號用“”表示，單引號用‘’表示）

引號用于文中引用的部分。點在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符號時，如果其他符號占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符號占格子的中間，后半部分占下一格子的左上方。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

①貝多芬說 ：“我要扼住命運的咽喉，誰也不能使我屈服。”

②小進(jìn)說：“老師說：‘要拼盡全力完成自己的夢想。’”

4.9 書名號（用《》表示）

書名號用于各類作品、出版物。點在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。

①《約翰克里斯朵夫》、《追憶似水年華》

②《讀者》、《南方周末》

4.10 破折號（用───表示）

破折號表示解釋說明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等。占兩格，點在格的中間。

1.表示破折號后面是解釋說明的部分

2.表示意思的遞進(jìn)

每年───特別是雨多的時候，這些在山上居住的村民很難和外面取得聯(lián)系并得到幫助。

3.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折

我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的啊！

4.表示語音的延長

我們在一起大聲的呼喊：加───油───啊！

5.表示總結(jié)上文

年幼、單純、好動、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。

6.用在副標(biāo)題之前

我最好的老師

───想念傅雷

4.11 省略號（用??表示）

省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。占兩格，點在格的中間。省略號無論在句首，句中，還是句尾，一般都不再加其他標(biāo)點符號。

1.用于引文的省略

智慧的女兒說：“幸福要靠勞動??”

2.用于列舉的省略

學(xué)生必須準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??

3.用于話語中間，表示說明斷續(xù)

楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”

4.用于語義的省略

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽??

標(biāo)點符號的對話

小明躺在床上怎么也睡不著，他就數(shù)起數(shù)來：“一、二、三??”數(shù)著數(shù)著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細(xì)一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標(biāo)點符號在對話。

“咱們兄弟在一篇作文中會齊，這還是第一次。”句號說。“小明真了不起！”嘆號表揚說。“咱們該出現(xiàn)的時候都出現(xiàn)了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問號若有所思。經(jīng)問號這么一提醒，標(biāo)點兄弟可就七嘴八舌地說開了。冒號說首先開了腔：“咱們兄弟多數(shù)不能占據(jù)每行的第一格，只有前引號、前括號、前書名號、破折號、連接號、省略號才可以，小明不懂這一點，把咱們不少兄弟放在第一格了。”“要是這么說，我也有意見要提。”逗號也發(fā)了言，“在方格里，咱們兄弟多數(shù)應(yīng)占左下角，就是把一個方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。”“你說多數(shù)占左下角，這‘多數(shù)’指的是哪些兄弟？”問號問道。“我！我！”還沒等逗號回答，句號，嘆號、分號、冒號、頓號都搶著說。逗號對問號說，“還有你和我！”“那么少數(shù)占什么位置？”問號又發(fā)問了。“我占中間。”間隔號說。“我也占中間，不過要占兩格。”破折號說。省略號說：“我是六個圓點，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。”書名號說。“我也是這樣。”括號接著說。引號聽了之后說：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方。”接著是著重號發(fā)言，不過他說什么，小明漸漸就聽不清了。