第一篇：南京中醫藥大學?；?/a>

第二篇：南京中醫藥大學

南京中醫藥大學

南京中醫藥大學簡介

南京中醫藥大學始建于1954年，是全國建校最早的高等中醫藥院校之一，也是江蘇省重點建設高校。半個世紀以來，南京中醫藥大學不僅主持編寫了第一套中醫高等教育教材，為新中國現代高等中醫教育培養了第一批師資，還誕生并培養了承淡安、葉橘泉等新中國中醫藥界最早的學部委員，被譽為新中國高等中醫教育的搖籃。

今天，坐落在六朝古都的南京中醫藥大學，擁有漢中門和仙林兩大校區，其中，2002年新建的仙林校區占地1500余畝，是一座集現代建筑風格結合傳統造園的藝術手法，融山水植被等自然景觀于一體的生態型、數字化、園林式的

新型大學園區，具有深厚的中醫藥傳統文化底蘊，散發著鮮活的時代氣息。學校目前設有基礎醫學院、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、藥學院、經貿管理學院、護理學院、外國語學院、信息技術學院、研究生院、國際教育學院、成人教育學院、高等職業技術學院、心理學系等多所院系，本科專業涉及醫、管、理、工、經、文等六個學科門類，初步形成了以中醫藥為主體，中西醫結合，多學科為支撐協調發展的辦學格局。共擁有3個博士后科研流動站、20個博士點和29個碩士點，有3個國家級重點學科、14個省部級重點學科和多個國家及部省級重點學科建設點，有15所附屬醫院、1所中西醫結合臨床醫學院、百余所教學及實習基地，是國家教育部確定的國家基礎學科理科人才培養與科學研究基地、全國中醫師資進修教育基地。xx年4月，南京中醫藥大學憑著鮮明的辦學特色、雄厚的辦學實力和突出的辦學成就，在教育部本科教學工作水平評

估中被評為優秀，實現了學校本科教學水平一次真正意義上的國家級質量認證。

學校治學嚴謹，學術氛圍濃厚，名醫薪傳、名師云集，涌現了一批又一批蜚聲海內外的專家、學者。近年來，先后有十余人次榮獲“國家教學名師”、“全國模范教師”、“全國優秀教師”、“全國先進工作者”、“全國師德建設先進個人”、“國家級有突出貢獻中青年專家”等各類全國性榮譽稱號。

南京中醫藥大學科研實力雄厚，是國家科技部GcP中心和國家食品藥品監督管理局臨床藥理基地、江蘇省植物藥深加工工程研究中心、江蘇省海洋藥物研究開發中心、江蘇省中藥質量控制工程技術研究中心的建設單位，為國家和地方經濟的發展做出了重要貢獻，受到來校視察的李嵐清、回良玉等國家領導人的充分肯定。特別是由學校牽頭編撰并擔任總審定的《中華本草》，對中醫藥幾千年發展成就做出了系統的總結，被時任國務院總理李鵬同志譽為“當代《本草綱目》”。xx年5月，在梁保華省長和唐仲英先生的共同倡導和關心支持下，一個高水平的江蘇省中醫藥研究與新藥創制中心在南京中醫藥大學正式啟動，這不僅是江蘇省人民政府批準立項用于專門從事中醫藥研究與新藥創制的科技平臺，更將是學校國家級重點實驗室的孵化基地。以此為契機，南京中醫藥大學將進一步整合科技力量，切實加強科技創新能力與條件建設，積極謀求新一輪的跨越式發展。

南京中醫藥大學國際教育、合作與交流工作起步早、形式多、范圍廣，長期作為世界衛生組織傳統醫學合作中心、國家衛生部確定的國際針灸培訓中心，是首批獲準接受和培養留學生及臺灣地區學生的高等院校之一。目前與世界90多個國家和地區有著廣泛交流和聯系，擁有較高國際知名度。xx年，根據中意兩國衛生部協議，學校與羅馬大學、米蘭大學聯合在意大利開設中西醫結合

碩士研究生教育的合作項目順利實施，開創了大學承擔中、外政府間正規中醫藥學歷教育合作項目的先河。同年，由世界衛生組織牽頭，與米蘭大學WHo傳統醫學合作中心、意大利moNSERRATE協會等機構合作建立的中西醫信息交流平臺“DESK cHINA”也進入了實質運作階段。

經過“十五”期間的建設與發展，學校專業結構更趨合理，辦學規模適度擴展，辦學活力顯著增強，綜合實力明顯提升。面向“十一五”，南京中醫藥大學將繼續傳承并進一步升華50余年辦學的優良傳統和作風，不斷深化教學改革，加強內涵建設，著力提升辦學質量，通過辦學規模、結構、質量、效益的協調發展，努力建設成具有研究教學型特質的全國最好的中醫藥大學，躋身于全國具有特色的重點大學行列。高?；拘畔W校名稱：南京中醫藥大學

高校代碼：10315

所在省市：江蘇 學校地址：南京市仙林大道138號大學生活動中心

聯系電話：025-85811852、85811518 學校傳真：025-85811852 學校址：http://

第三篇：南京中醫藥大學男子籃球賽(2012)

2012南京中醫藥大學男子籃球賽競賽規程

一．宗旨：籃球作為大學生最喜愛的體育運動之一，在學生中有著廣泛的基礎，作為一項集體運動，有利于體現同學們的團結合作精神。同時，增進各學院之間的友誼，加強各籃球協會之間的交流。為學生搭建一個更廣闊的課余文化平臺。

二．主辦單位與承辦單位：

主辦單位:南京中醫藥大學體育部

承辦單位:南京中醫藥大學學生會體育部

三．比賽規程：

1． 比賽開始時間4月23日中午12點半（如遇下雨日期順延）

2． 參賽辦法及報名方法

凡有在冊學籍的本科生、?？粕?、研究生均可報名。各學院組一隊，每隊可報領隊、教練各一名，運動員十名（注明場上隊長）

3． 報名截止日期：4月16日中午12點半

聯系人：華敏潔。（聯系電話：***）

4月16日中午12點半在大學生活動中心419召開領隊、教練員會議，抽簽安排具體比賽場次。（不參加會議和抽簽的代表隊視為該隊棄權）

4．競賽辦法：

（1）比賽共分為兩個階段，第一階段為分組賽，時間為4月23日至4月27日（如遇下雨日期順延）。每小組前兩名參加第二階段交叉賽，每小組的第三名決五、六名，時間為5月7日—5月9日。（如遇下雨日期順延）比賽取前六名。

（2）每場比賽勝者得兩分，負者得一分，棄權為零分，積分多者名次列前。

（3）如果兩隊積分相等，兩隊之間勝者名次列前。

（4）如果兩隊以上積分相等，則按他們比賽中總凈勝分排列名次。

（5）采用最新籃球規則。

（6）比賽時各隊球員必須統一隊服，且有明顯的號碼（4—15）。

5．裁判及監督人員：

（1）每場次裁判有二名學生裁判擔任。

（2）每天比賽有一名體育老師監督。

6．獎懲辦法：

（1）獎勵：按名次發獎品。

（2）懲罰：比賽中如有不服裁判之行為，取消個人參賽資格；如場上出現打架斗毆，則取消該隊比賽資格。

附：

1． 比賽中出現的具體情況與本規定沖突時，由主辦方酌情協商處理。

2． 本次比賽的最終解釋權歸南京中醫藥大學學生會體育部。

南京中醫藥大學學生會體育部

2012年3月31日

第四篇：南京中醫藥大學研究生暑期

南京中醫藥大學研究生暑期

學術交流活動通知

由江蘇省創建研究生學術交流中心具體安排，南京中醫藥大學“江蘇省中醫藥研究生創新與學術交流中心”主辦，南京中醫藥大學基礎醫學院承辦的2010年“中醫藥聯合現代腫瘤的最新技術的最佳方案研討”南京中醫藥大學研究生暑期學術交流活動，將于2010年7月18日至7月23日在南京舉行。暑期學術交流活動的目的在于幫助研究生了解學科前沿動態，開闊學術視野，促進研究生學術交流。為進一步提高研究生在創新研究中思想的交流，展示全國各校研究生的風采，暑期學術交流活動面向全省各生物醫藥類研究生培養單位招收學員?，F就有關事項通知如下：

一、學術交流與研討內容

1、邀請西醫腫瘤專家介紹腫瘤治療的新技術、新方法；

2、邀請中醫腫瘤專家介紹腫瘤治療經驗與方法；

3、對運用新技術、新方法前提下的腫瘤中醫藥療法開展深入研討。

二、交流面向學生對象

中醫學、醫學、生物學或相關學科領域具有一定專業基礎的在讀博士生、高年級碩士研究生，身心健康。

三、主講教師

邀請國內外中醫學、醫學、生命科學、生物學等學科領域的著名專家。

四、時間地點及招生人數

時間：2010年7月17日全天報到，7月18日－23日學術交流研討。

地點：南京中醫藥大學基礎醫學院(南京市仙林大學城仙林大道138號B8219室)

邀請研究生人數：50人。

五、被邀研究生待遇與義務

（一）結業證書

研究生參加暑期深交流研討并通過相關考核后，將頒發南京中醫藥大學研究生暑期學術交流活動證書。

（二）經費待遇

所有被邀請參加交流研討的研究生均免收學雜費，并提供免費住宿（南京中醫藥大學仙林校區研究生宿舍）、伙食補貼及相關學習資料。外地學員提供車票補貼。

（三）被邀研究生義務

被邀研究生須具有健康身體與心理素質，如發生醫療費用及個人行為導致的意外事故，主辦與承辦單位恕不負責。

被邀研究生在暑期學術交流活動期間應遵守暑期學校與南京中醫藥大學規章制度和組織紀律，遇到困難應與指定的聯系人及時溝通。如有被邀研究生不參加學術交流活動安排，違反校紀，將及時通知其導師并予以清退。

六、報名時間和方式

本暑期學校即日起接受報名，截止日期為6月30日。

由本人提出申請、推薦人及就讀或所在單位簽署意見后進行報名，不接受個人直接報名。申請表格見附件

一、附件二。

請將填寫后帶有簽名或蓋章的報名表、導師推薦書、研究生證復印件、身份證復印件等材料紙質和電子版各1份，郵寄至南京中醫藥大學研究生院。聯系人： 張老師電話： 025-8581177

2地址：南京市仙林大學城仙林大道138號南京中醫藥大學基礎醫學院郵編：210046

電子郵箱：zyw6002@126.com

七、被邀請研究生名單公布

7月上旬在南京中醫藥大學研究生院網頁公布暑期學術交流活動參加研究生名單。被邀研究生一旦參加，必須按時到學校報到，認真學習、積極參加暑期學術交流研討活動。

歡迎廣大研究生積極報名參加學習！

附件1：

2010年南京中醫藥大學研究生暑期學術交流報名表

單位聯系人：

單位聯系電話：聯系郵箱：

附件2：

2010年南京中醫藥大學研究生暑期學術交流導師推薦書

南京中醫藥大學研究生院

2010年6月1日

第五篇：南京中醫藥大學醫學影像學教案

南京中醫藥大學教案

編號： 課程名稱 醫學影像學 授課方式 理論 授課章節 第一章 醫學影像學總論 授課時數 3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業： 層次：五年制 人衛第6版 1．了解醫學影像學的發展簡史及最新進展； 2．熟悉醫學影像學的概念及主要內容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術；了解X線診斷價值及限度； 教學目的4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術，熟悉其圖像特點； 與要求 5．熟悉不同成像技術手段在不同疾病診斷中的價值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應用； 7．了解信息放射學，了解圖像存檔與傳輸系統的定義及臨床應用。第一章 總 論

（3學時）

一、X線成像（1.5學時）1．X線的發展史和X線機的基本構造。2．X線的特性及X線影像形成原理。3．自然對比與人工對比的概念。4．透視、攝片、斷層及造影檢查方法。5．X線檢查方法的選擇及綜合應用。6．X線圖像的解讀、X線診斷步驟。7．信息放射學，CR、DR的概念。

二、計算機體層成像（0.5學時）主要內容1．CT的基本原理。2．CT的成像特點、CT值的概念。與 3．CT的檢查方法：平掃、造影增強。4．CT診斷的臨床應用。時間分配

三、數字減影血管造影：（0.2學時）DSA的成像原理與臨床應用

四、超聲成像：（0.1學時）USG成像的基本原理與臨床應用

五、磁共振成像（0.2學時）1．MRI的成像基本原理及圖像特點。2．TR、TE、T加權、T加權、SE序列、三維成像及流空效應等概念。123．MRI的臨床應用

六、不同成像技術的綜合應用（0.4學時）各影像檢查的方法的優劣、適應范圍、價值與限度，并正確選擇應用。

七、圖像存檔與傳輸系統（0.4學時）

重點：1．醫學影像學的概念及主要內容

重點

2．X線特性及X線成像原理。與

3．X線、CT、MRI、USG圖像特點、臨床診斷價值及限度。

難點 難點：1．X線、USG、CT、MRI

圖、模型、2．理論教成像技術的基本原理。教學輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合； 學全部采用多媒體課件集中講授；

幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補1．《醫學影像學》最新進展； 充內容提2．補充臨床典型病例的影像學圖像，讓學生更進一步理解各種影像檢查技術 要 的基本原理及圖像特點。課堂討論1 ．各種影像檢查技術的基本原理及圖像特點。題、復習2．各種影像檢查技術的診斷價值與限度。思考題 課外參考 文獻或書無 目 通過對醫學影像學總論章節3個學時的講解，達到以下教學目標： 1．了解醫學影像學的發展簡史及最新進展； 2．熟悉醫學影像學的概念及主要內容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術；了解X線診斷價值及限度； 備注 4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術，熟悉其圖像特點； 5．熟悉不同成像技術手段在不同疾病診斷中的價值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應用； 7．了解信息放射學，了解圖像存檔與傳輸系統的定義及臨床應用。

教研室： 影像教研室 教 師 曾亮

2010年2月10 日

南京中醫藥大學教案

編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學

授課方式 ＋觀看教學片）授課章節 第二章 骨關節系統 授課時數 理論9+實驗3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業： 層次： 人衛第6版 1．了解骨關節系統影像檢查技術，了解各種檢查技術價值與限度。2．熟悉骨、關節的正常X線表現。教學目的3．掌握骨、關節基本病變的X線表現。與要求 4．掌握長骨骨折、脊柱骨折、椎間盤病變，化膿性骨髓炎、脊柱結核、退行 性骨關節病以及良惡性骨腫瘤的X線表現。第二章 骨關節系統X線診斷 一X線檢查方法（0.5學時）骨與關節的攝片、CT、MRI及血管造影方法。二 正常X線表現（1.5學時）

三 基本病變的X線表現（2學時）

1、骨質疏松

2、骨質軟化

3、骨質破壞

4、骨質增生硬化

5、骨膜增生

6、骨及軟骨內鈣化

7、骨質壞死

8、礦物質沉積

9、骨骼變形

10、周圍軟組病變

11、關節腫脹

12、關節破壞 主要內容

13、關節退行性病變

14、關節強直 與

15、關節脫位 時間分配 四 常見病的X線表現（5學時）

1、骨折：講授骨折、兒童骨折的特點及常見部位的長骨骨折、脊椎骨折。

2、骨、關節化膿性概論感染：結合病理和演變過程講授由急性轉為慢性骨髓炎。

3、骨、關節結核：講授骨、干骺端結核、脊椎結核以及關節結核X表現。

4、骨腫瘤：良性骨腫瘤——骨巨細胞瘤； 惡性骨腫瘤——骨肉瘤。良惡性瘤的基本特點及鑒別要點。

5、退行性骨關節?。貉甸g盤病變的線、CT、MRI表現。重點：

1、掌握骨、關節基本病變的X線表現。

2、掌握骨關節外傷，化膿性骨髓性及關節炎、骨關節結核、退行性骨重點

關節病以及良惡性骨腫瘤的X線表現。

與

難點：化膿性骨髓性及關節炎、骨關節結核、退行性骨關節病以及良惡性骨腫難點 瘤的X線表現。教學輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合； 圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補 醫學影像最新進展充內容提要

骨折、骨髓炎及良惡性骨腫瘤包括骨囊腫、骨軟骨瘤、骨巨細胞瘤、骨肉瘤、課堂討論轉移性骨腫瘤的X線表現，根據X光教學片請學生描述它的X線表現及診斷題、復習標準。思考題 課外參考 無 文獻或書 目 采用幻燈教學，層次清晰，重點突出；同時，還使用觀片燈觀看教學片，結合相關病例進行講解，理論聯系實踐，使課堂氣氛活躍，內容生動，學生印象更加深刻。通過骨、關節系統12學時理論與實驗內容的講解，達到了以下教學目的：

1、了解骨、關節的X線檢查方法。備注

2、熟悉骨、關節的正常X線表現。

3、掌握骨、關節基本病變的X線表現。

4、掌握骨關節外傷，化膿性骨髓性炎、骨關節結核、退行性骨

關節病以及良惡性骨腫瘤的X線表現。

教研室： 影像學教研室

教師 曾亮 年 月 日

南京中醫藥大學教案 編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學 授課方式 ＋觀看教學片）授課章節 第三章 呼吸系統 授課時數 理論12+實驗3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業： 層次：五年制 人衛第6版

1、了解呼吸系統的X線檢查方法

2、熟悉呼吸系統的正常X線表現

3、掌握呼吸系統基本病變的X線表現 教學目的4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結核以及肺腫瘤的X線表現。與要求

5、熟悉縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價值及限度。第三章 呼吸系統 一檢查方法（1學時）：胸部透視、攝片、體層攝影及支氣管造影、CT、MRI 二胸部正常X線表現（1.5學時）、1、胸廓：肋骨、肋軟骨、2、縱隔、3、肺

4、膈 三

基本病變的X線表現（2.5學時）

（一）支氣管阻塞及其結果

1、阻塞性肺氣種

2、阻塞性肺不張。主要內容

（二）肺部病變 與

1、滲出與實變

2、增殖

3、纖維化

4、鈣化 時間分配

5、腫塊

6、空洞

7、肺間質病變

（三）胸膜病變

1、胸腔積液

2、氣胸及液氣胸

3、胸膜粘連，肥厚及鈣化 四 常見病的X線表現（7學時）

（一）1、大葉肺炎

2、支氣管肺炎

3、間質性肺炎

（二）肺膿腫

（三）肺結核分型及各型X線表現

（四）中心型肺癌、周圍型肺癌及轉移性肺癌的X線、CT表現

（五）縱隔腫瘤的影像診斷

重點：

1、掌握呼吸系統基本病變的X線表現。重點

2、肺炎、肺膿腫、肺結核以及肺腫瘤的X線表現 與 難點：

1、肺炎、肺膿腫、肺結核以及肺腫瘤的X線表現 難點

2、縱隔腫瘤的影像診斷 教學輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合； 集中講授；

圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件

幻燈、錄

3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補醫學影像最新進展 充內容提要

1、支氣管不完全性阻塞及完全性阻塞各自的X線表現

2、滲出、實變、腫塊、空洞的X線表現

3、胸腔積液、氣胸及液氣的X線表現 課堂討論

4、大葉性肺炎、支氣管肺炎的X線表現 題、復習思考題

5、肺膿腫的X線表現

6、肺結核分型及X線表現

7、中心型肺癌、周圍型肺癌及轉移性肺癌的X線、CT表現 課外參考

文獻或書 吳恩惠主編《醫學影像學》 采用幻燈教學，層次清晰，重點突出；同時，還使用觀片燈觀看教學片，結合相關病例進行講解，理論聯系實踐，使課堂氣氛活躍，內容生動，學生印象更加深刻。通過對呼吸系統12學時的講解，達到了以下幾個教學目的：

1、了解呼吸系統的X線檢查方法；

2、熟悉呼吸系統的正常X線表現； 備注

3、掌握呼吸系統基本病變的X線表現；

4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結核以及肺腫瘤的X線表現；

5、熟悉 縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價值及限度等。醫學影像學教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫藥大學教案

編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學

授課方式 ＋觀看教學片）授課章節 第四章

心臟與大血管 授課時數 3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業： 層次： 人衛第6版

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。教學目的2、熟悉心臟大血管的正常X線表現 與要求

3、掌握心臟各房室增大的X線表現。

4、掌握心臟及大血管常見病影像診斷。第四章

心臟與大血管影像診斷

一、檢查方法（0.5學時）

1、透視與攝片相結合的普通診斷方法。

2、心血管造影的適應癥，方法及注意事項。

3、超聲心動圖，多普勒檢查及磁共振檢查對心血管疾病的診斷作用。二 正常X線表現（1學時）

1、心臟大血管在正位、側位、左、右前斜位上的投影。

2、心臟大血管的搏動及其與食管的關系。三

基本病變的X線表現（1.5學時）

（一）心臟各房室增大

1、左心室增大

2、右心室增大 主要內容

3、左心房增大

4、右心房增大

5、全心增大 與

（二）心臟大血管搏動的改變 時間分配

（三）肺循環的改變

1、肺充血

2、肺淤血及肺靜脈高壓

3、肺血減少

4、肺水腫

5、肺動脈高壓 四 常見病的X線表現（3學時）

1、二尖瓣狹窄及關閉不全

2、高血壓性心臟病

3、肺源性心臟病

4、包積液及縮窄性心包炎

5、法魯氏四聯癥四個畸形及常見型X線表現

6、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現

7、大血管病變：肺動脈狹窄、主動脈夾層影像診斷

重點：

1、掌握心臟各房室增大的X線表現。重點

2、掌握循環系統幾個常見病的X線表現。與 難點：

1、肺循環的改變

2、心臟增大四位片X線表現

3、二狹、房缺、法四難點 的X 線表現。

4、大血管病變：肺動脈狹窄、主動脈夾層影像診斷 教學輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合； 圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加

相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補 醫學影像最新進展充內容提要

1、二尖瓣狹窄及關閉不全的X線表現

2、高血壓性心臟病、肺源性心臟病的X線表現 課堂討論

3、包積液及縮窄性心包炎 題、復習

4、法魯氏四聯癥四個畸形及常見型X線表現 思考題

5、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現 課外參考 文獻或書吳恩惠主編《醫學影像學》 目 通過對循環系統6個學時的講解，達到了以下幾個目的：

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。

2、熟悉心臟大血管的正常X線表現 備注

3、掌握心臟各房室增大的X線表現。

4、掌握循環系統常見病風心二狹、房間隔缺損、肺心病、高血壓性心臟病、心包積液等疾病的X線表現。

5、大血管病變：肺動脈狹窄、主動脈夾層影像診斷 醫學影像學教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫藥大學教案 編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學 授課方式 ＋觀看教學片）第五章 消化系統（食管胃腸授課章節 授課時數 理論12+實驗3 道）《醫學影像學》 授課對象 專業： 層次：五年制 教材版本 人衛第6版

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現

4、掌握常見病的X線表現

5、了解腹部各種影像學檢查方法 教學目的6、熟悉腹部平片的正常X線表現 與要求

7、掌握急腹癥的X線表現

8、掌握肝臟常見病影像診斷第五章 消化系統影像診斷 一 胃腸道檢查方法（0.5學時）：鋇餐檢查、鋇灌腸檢查、胃腸雙對比造影、低張12指腸檢查及小腸灌鋇檢查的方法及適應癥。二 正常X線表現（0.5學時）三 基本病變的X線表現（1學時）

1、輪廓的改變：龕影、充盈缺損；

2、粘膜的改變

3、管腔大小的改變；狹窄、擴張；

4、位置及動度的改變

5、功能性改變：張力、蠕動、動運力及分泌功能。四 常見病的X線表現（3學時）

1、食管靜脈曲張、食管癌、胃癌、結腸癌X線表現 主要內容

2、胃及十二指腸潰瘍X線表現，良惡性潰瘍鑒別 與

3、腸結核X線表現 時間分配 五 腹部正常X線表現（0.5學時）六 常見急腹癥的X線表現：（0.5學時）

1、胃腸道穿孔

2、腸梗阻 七 肝、膽、胰影像學診斷（3學時）

重點：

1、掌握胃腸道基本病變的X線表現

2、掌握常見病的X線表現 重點

3、掌握常見急腹癥的X線表現 與 難點：

1、胃、十二指腸球部潰瘍的X線表現

2、胃良、惡性潰瘍鑒別診斷

3、難點 腸梗阻的X線表現。教學輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合；

圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補 醫學影像最新進展充內容提要 胃、十二指腸球部潰瘍、胃惡性潰瘍、消化道穿孔、腸梗阻等常見病的X光片，課堂討論請學生描述它的X線表現幾初步診斷。題、復習思考題 課外參考 文獻或書吳恩惠主編《醫學影像學》 目 采用電子文檔教學，使內容清晰，層次分明；同時，還使用觀片燈觀看教學片，結合相關病例進行講解，理論聯系實踐，上課氣氛活躍,使學生印象更加深刻。通過對消化系統15學時的講解，達到了以備注 下幾個教學目的：

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現；

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現

4、掌握常見病的X線表現；

5、了解腹部各種影像學檢查方法 ；

6、熟悉腹部平片的正常X線表現；

7、掌握常見急腹癥的X線表現 教研室： 教師 年 月 日

南京中醫藥大學教案

編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學

授課方式 ＋觀看教學片）授課章節 第六章 泌尿系統 授課時數 3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業：

層次：五年制 人衛第6版

1、了解泌尿系統的X線檢查方法 教學目的2、熟悉泌尿系統各器官的正常X線表現 與要求

3、掌握泌尿系統常見病如泌尿系統結石等的影像學表現 第六章 泌尿系統的影像診斷 一 檢查方法（0.5學時）

1、腹部平片、排泄性尿路造影、逆行腎盂造影、膀胱及尿道造影及腹主動脈腎動脈造影的方法及應用指征。

2、USG、CT在泌尿系統疾病中的診斷價值及限度 二 正常X線表現（1學時）主要內容

1、腎臟在腹部平片、腎盂造影時的正常X線表現 與 時間分配

2、輸尿管、膀胱及尿道造影時的正常X線表現 三 常見病的影像表現（1.5學時）

1、腎、輸尿管、膀胱結石的X線表現

2、腎結核的X線表現

3、腎癌、腎盂腫瘤、多囊腎、膀胱腫瘤影像學表現

重點：泌尿系統陽性結石X線表現；泌尿系統腫瘤的CT表現。重點 與 難點：泌尿系統陽性結石X線表現及結石造影X線表現。難點 教學輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合； 圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補醫學影像最新進展 充內容提要 描述泌尿系統陽性結石平片及造影的X 線表現；根據X光教學片請課堂討論題、復習學生描述它們的X線表現及初步診斷。思考題 課外參考 文獻或書吳恩惠主編《醫學影像學》 目 采用電子文檔教學，使內容清晰，層次分明；同時，還使用觀片燈觀看教學片，結合相關病例進行講解，理論聯系實踐，上課氣氛活躍,使學生印象更加深刻。通過對泌尿系統3學時的講解，達到了以下幾個教學目的： 備注

1、了解泌尿系統的X線檢查方法

2、熟悉泌尿系統各器官的正常X線表現

3、掌握泌尿系統常見病如泌尿系統結石、腫瘤的影像學表現

教研室：

教師 年 月 日

南京中醫藥大學教案 編號：

理論＋試驗（多媒體課程名稱 醫學影像學 授課方式 ＋觀看教學片）授課章節 第七章 中樞神經系統 授課時數 3 《醫學影像學》 教材版本 授課對象 專業：

層次：五年制 人衛第6版 1.了解中樞神經系統的影像檢查方法 教學目的 2.熟悉中樞神經系統各器官的正常CT表現 與要求 3.掌握中樞神經系統常見病如腦血管疾病等的CT表現

第六章 中樞神經系統的影像診斷 一 檢查方法（0.5學時）

1、CT、MRI在中樞神經系統疾病中的診斷價值及限度 二 正常CT、MRI表現（0.5學時）三 常見病的影像表現（2.0學時）

1、腦腫瘤CT、MRI表現主要內容

2、腦外傷CT、MRI表現與 時間分配

3、腦血管疾病CT、MRI表現

重點：腦外傷、腦血管疾病CT、MRI表現重點 與 難點：中樞神經系統正常影像學表現；腦腫瘤 CT、MRI表現難點 教學輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實踐相結合；圖、模型、2．理論教學全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實驗教學以3～5人/組分組教學，觀看臨床常見病例的影像教學圖片，加相、多媒 深對理論部分內容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補醫學影像最新進展 充內容提要

根據CT教學片，請學生描述腦血管疾病及腦外傷患者的CT表現及課堂討論題、復習初步診斷。思考題 課外參考 文獻或書吳恩惠主編《醫學影像學》 目 采用電子文檔教學，使內容清晰，層次分明；同時，還使用觀片燈觀看教學片，結合相關病例進行講解，理論聯系實踐，上課氣氛活躍,使學生印象更加深刻。通過對中樞神經系統3學時的講解，達到了以下幾個教學目的： 備注

1、了解中樞神經系統的影像檢查方法；

2、熟悉中樞神經系統各器官的正常CT、MRI表現；

3、掌握中樞神經系統常見病如腦外傷、腦血管疾病的影像學表現。教研室： 教師 年 月 日