第一篇：xx縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核實(shí)施意見(jiàn)

xx縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核實(shí)施意見(jiàn)

（征求意見(jiàn)稿）

為推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度的順利實(shí)施，切實(shí)做好義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人[2008]15號(hào)）和《省教育廳關(guān)于印發(fā)湖北省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（鄂教規(guī)[2009]3號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)為核心，建立和完善符合學(xué)校管理和校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的校長(zhǎng)績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大校長(zhǎng)為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

實(shí)施校長(zhǎng)績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下原則：堅(jiān)持尊重教育規(guī)律，以人為本；堅(jiān)持以德為先，注重實(shí)績(jī)；堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；堅(jiān)持客觀公正，簡(jiǎn)便易行。

二、考核對(duì)象

績(jī)效考核的對(duì)象是我縣實(shí)施績(jī)效工資的義務(wù)教育學(xué)段公辦中小學(xué)和在村小工作且身份為公辦教師的校長(zhǎng)。

三、考核內(nèi)容及程序

校長(zhǎng)的績(jī)效考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面。其中“德”主要考核校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。“能”主要考核校長(zhǎng)辦學(xué)治校的能力和自我發(fā)展的能力。辦學(xué)治校的能力主要考核校長(zhǎng)科學(xué)決策、民主管理、依法治校、組織協(xié)調(diào)、開(kāi)拓創(chuàng)新以及全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的能力。自我發(fā)展的能力主要考核校長(zhǎng)辦學(xué)理念、崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)教學(xué)等方面的情況。“勤”主要考核工作態(tài)度，事業(yè)心和責(zé)任感，深入課堂、深入教師、深入學(xué)生情況以及勤奮敬業(yè)等方面的情況。“績(jī)”主要考核校長(zhǎng)的工作實(shí)績(jī)，包括全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提高學(xué)校管理水平等方面的實(shí)績(jī)。“廉”主要考核校長(zhǎng)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉潔自律的情況。

公辦中小學(xué)校長(zhǎng)的績(jī)效考核一般與年度綜合量化考評(píng)結(jié)合，由縣教育局組織專班于每年年初進(jìn)行。其具體考核辦法及程序主要按照《縣教育局關(guān)于對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)年度工作進(jìn)行綜合量化考評(píng)的通知》（監(jiān)教[2009]1號(hào)）文件要求進(jìn)行。村小校長(zhǎng)系公辦教師身份的，其績(jī)效考核和年度考評(píng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）教管組（教育分局）參照公辦中小學(xué)校長(zhǎng)年度考評(píng)進(jìn)行，考核結(jié)果上報(bào)教育局人事股審核備案。

四、考核結(jié)果的確定和運(yùn)用

（一）考核結(jié)果的確定

校長(zhǎng)的績(jī)效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次。各等次標(biāo)準(zhǔn)按年度綜合量化考評(píng)分?jǐn)?shù)確定。其中優(yōu)秀等次的比例一般控制在考評(píng)人數(shù)的15%左右，基本合格等次的比例一般控制在考評(píng)人數(shù)的20%左右，校長(zhǎng)當(dāng)年受黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過(guò)及以上處分或所在學(xué)校因教職工違反計(jì)劃生育政策、社會(huì)治安綜合治理、安全管理等受到一票否決的，其績(jī)效考核和年度考評(píng)直接定為不合格。

（二）考核結(jié)果的運(yùn)用

校長(zhǎng)的績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。校長(zhǎng)的績(jī)效工資在縣核定的績(jī)效工資總量范圍內(nèi)，實(shí)行經(jīng)費(fèi)單列，由縣教育局根據(jù)學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和考核情況等統(tǒng)籌確定。其中，縣、鎮(zhèn)直中小學(xué)24個(gè)教學(xué)班及以上的，校長(zhǎng)的績(jī)效工資總量與本校教師平均績(jī)效工資水平最高按2:1的比例確定，13至23個(gè)教學(xué)班的按1.8:1確定，12個(gè)班及以下的按1.6:1確定；管理區(qū)中小學(xué)13至23個(gè)班的按1.8:1確定，12個(gè)班及以下的按1.6:1確定；村小校長(zhǎng)系公辦教師身份的，學(xué)校規(guī)模在6個(gè)班及以上的按1.3:1的比例確定，6個(gè)班以下的按1.2:1的比例確定。被考核為優(yōu)秀、合格、基本合格等次的校長(zhǎng)，其績(jī)效工資總量與本校教師平均績(jī)效工資水平比例依次為：縣、鎮(zhèn)直中小學(xué)24個(gè)班及以上的2:

1、1.5:

1、1:1；13至23個(gè)班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12個(gè)班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；管理區(qū)中小學(xué)13至23個(gè)班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12個(gè)班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；村小6個(gè)班及以上的1.3:

1、1.15:

1、1:1；6個(gè)班以下的1.2:

1、1.1:

1、1:1。被考核為不合格等次的，取消其一學(xué)期乃至全年的績(jī)效工資。

校長(zhǎng)的績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總量的70%，一般隨本校教職工按月發(fā)放；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（校長(zhǎng)的績(jī)效工資總量扣減已發(fā)放的基礎(chǔ)性績(jī)效工資后的剩余部分）根據(jù)考核結(jié)果，一般于年末一次性發(fā)放。同時(shí)，校長(zhǎng)的績(jī)效考核結(jié)果也要作為校長(zhǎng)崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

校長(zhǎng)對(duì)績(jī)效考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向縣考核專班和縣教育局申訴。

五、考核工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局決定成立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由余新洲同志任組長(zhǎng)，周五

一、李功平、徐揚(yáng)、熊育敏、王愛(ài)臣、張道義同志任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局人事股，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核工作。

2、精心組織，規(guī)范程序。縣教育局將抽調(diào)原則性強(qiáng)、辦事公正、懂學(xué)校管理、熟悉教育教學(xué)管理的人員參加考核。同時(shí)，要求考核人員準(zhǔn)確掌握考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地做好校長(zhǎng)績(jī)效考核工作。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，注重實(shí)績(jī)，實(shí)事求是。考核中要充分發(fā)揚(yáng)民主、傾聽(tīng)民聲，了解民意，力求對(duì)校長(zhǎng)作出客觀公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

3、健全機(jī)制，完善體系。縣教育局將積極探索、不斷創(chuàng)新校長(zhǎng)績(jī)效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范績(jī)效考核工作程序，完善績(jī)效考核內(nèi)容，不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用。

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核印證材料參考目錄

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核印證材料參考目錄

1、校長(zhǎng)個(gè)人政治學(xué)習(xí)筆記；

2、學(xué)校辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其詮釋材料；

3、辦學(xué)特色創(chuàng)建規(guī)劃、學(xué)校階段性發(fā)展規(guī)劃；

4、學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、“一訓(xùn)三風(fēng)”的總結(jié)材料；

5、校務(wù)會(huì)議記錄；

6、教代會(huì)會(huì)議材料；

7、校務(wù)公開(kāi)各期存檔資料；

8、“三評(píng)”資料；

9、被上級(jí)教育主管部門認(rèn)可或推廣或媒體報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)材料；

10、校長(zhǎng)個(gè)人教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；

11、管理或教研成果材料；

12、校長(zhǎng)個(gè)人參加教研活動(dòng)記錄，聽(tīng)課評(píng)課記錄；

13、向上級(jí)教育主管部門提交的調(diào)研報(bào)告；

14、學(xué)校課程安排表；

15、地方課程、學(xué)校課程、勞動(dòng)與實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)；

16、部分教師備課本及學(xué)生業(yè)本；

17、作息時(shí)間表；

18、教學(xué)常規(guī)監(jiān)控方案、檢查記錄、總結(jié)反饋記錄、結(jié)果運(yùn)用材料；

19、中考或小學(xué)水平小學(xué)水平測(cè)試質(zhì)量分析通報(bào)表；

20、體育、藝術(shù)、科技教學(xué)總結(jié)；

21、陽(yáng)光體育落實(shí)檢查材料；

22、“三節(jié)”過(guò)程材料；

23、教學(xué)研究材料；

24、圖書、儀器、設(shè)備日常管理記錄及使用記錄；

25、學(xué)校德育活動(dòng)序列方案，大型德育活動(dòng)記錄，班隊(duì)會(huì)記錄，其它德育材料；

26、校園文化建設(shè)方案；

27、教師培訓(xùn)制度，校本培訓(xùn)記錄與總結(jié)，師德教育資料；

28、專任教師學(xué)歷統(tǒng)計(jì)分析表；

29、安全管理制度，安全責(zé)任劃分及責(zé)任書，突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急演練記錄，安全教育計(jì)劃、記錄、總結(jié)；

30、義務(wù)教育普及程度統(tǒng)計(jì)表；

31、后勤管理制度，日常監(jiān)管方案及監(jiān)管記錄；

32、教師績(jī)效考核方案、實(shí)施考核的相關(guān)資料；

33、學(xué)生評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)過(guò)程資料；

34、校長(zhǎng)個(gè)人述職述廉材料；

第三篇：瑞金市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放實(shí)施意見(jiàn)

瑞金市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效

工資發(fā)放實(shí)施意見(jiàn)

為做好我市義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核辦法的通知》（贛教人字〔2009〕20號(hào)）、贛州市教育局《關(guān)于印發(fā)贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核辦法的通知》（贛市教人字〔2009〕22號(hào)）和瑞金市人民政府辦公室《關(guān)于批轉(zhuǎn)瑞金市義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施方案的通知》（瑞府辦發(fā)[2010]243號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。

二、基本原則

（一）實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

1、尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

2、以德為先，注重實(shí)績(jī)的原則。完善績(jī)效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、客觀公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配原則

1、堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”原則。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的全過(guò)程要公示公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。

2、堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”原則。切實(shí)做到重實(shí)績(jī)，重貢獻(xiàn)，重工作質(zhì)量，獎(jiǎng)勤罰懶。

3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配要充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求教職工意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際情況，制定符合本校實(shí)際情況的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施辦法。

三、考核對(duì)象

績(jī)效考核的范圍及對(duì)象是按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的公辦義務(wù)教育學(xué)校(含完中)在職正式工作人員。非義務(wù)教育學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。

四、績(jī)效考核的主要內(nèi)容和方法

考核的內(nèi)容主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的能力、效果和實(shí)績(jī)。考核工作按規(guī)定的程序進(jìn)行，每學(xué)期末考核一次，根據(jù)被考核對(duì)象一學(xué)期工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行量化評(píng)分。

（一）教師績(jī)效考核主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)效果等方面。由學(xué)校組織教師績(jī)效考核小組和年級(jí)組（學(xué)科組）評(píng)分，總分為100分。

（二）學(xué)校管理人員、工勤人員和其他專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。由學(xué)校績(jī)效考核小組和教師評(píng)分，總分為100分。

（三）班主任績(jī)效考核主要考核班主任的班級(jí)管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、教學(xué)科研、**常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面的情況。由學(xué)校績(jī)效考核小組評(píng)分，滿分為100分。考核結(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

各類人員績(jī)效考核具體內(nèi)容和評(píng)分辦法由學(xué)校自行制定。

五、績(jī)效考核等次確定與程序

（一）績(jī)效考核等次由學(xué)校績(jī)效考核小組根據(jù)績(jī)效考核得分確定。績(jī)效考核結(jié)果合格以上分為一檔、二檔、三檔、四檔、五檔共五個(gè)檔次，一檔最低，依次遞增，相鄰兩檔之間檔差原則上控制在200元以內(nèi)。有下列行為之一者取消獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷或變相推銷、代購(gòu)教輔資料和其他商品或向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；不服從學(xué)校管理，拒不執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的；當(dāng)年因違紀(jì)受到黨內(nèi)處分或行政處分的。

（二）績(jī)效考核的基本程序：（1）個(gè)人總結(jié)和述職；（2）組織年級(jí)組（學(xué)科組）對(duì)教師評(píng)分，組織教師對(duì)學(xué)校管理人員、工勤人員和其他專業(yè)技術(shù)人員評(píng)分；（3）學(xué)校績(jī)效考核小組對(duì)教職工進(jìn)行考核，并量化評(píng)分，結(jié)合年級(jí)組（學(xué)科組）或教師評(píng)分，匯總績(jī)效考核得分，并提出考核等次建議意見(jiàn)；（4）學(xué)校績(jī)效考核小組集體研究確定考核等次；（5）在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為5個(gè)工作**），受理對(duì)考核結(jié)果有異議教職工的復(fù)核申請(qǐng);（6）學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教育主管部門審核（鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小、村學(xué)點(diǎn)報(bào)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)審核）。

（三）績(jī)效考核爭(zhēng)議的處理。對(duì)考核結(jié)果有異議的，首先需要書面向?qū)W校績(jī)效考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)，學(xué)校績(jī)效考核小組受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)；如果對(duì)學(xué)校績(jī)效考核小組復(fù)核和再次確認(rèn)的考核結(jié)果仍有異議，可以向教育主管部門提出再次復(fù)核的書面申請(qǐng)，教育主管部門受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的最后確認(rèn)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的總量

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中，市屬學(xué)校每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量由市財(cái)政局核定（2011年人平4800元，其中3600元由學(xué)校自籌、1200元由市財(cái)政核撥）。

七、績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配與發(fā)放

（一）績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用

績(jī)效考核結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按不同的考核等次發(fā)放。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資具體分配辦法

1、教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配和發(fā)放

教職工請(qǐng)事、病假（婚、喪、產(chǎn)假等國(guó)家法定假除外）期間不能享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資根據(jù)實(shí)際工作時(shí)間和業(yè)績(jī)考核確定；婚、喪、產(chǎn)假等國(guó)家法定假期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資為本單位教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的平均數(shù)，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自超假的取消獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；因病因事請(qǐng)假半年及以上的只發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不能享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門認(rèn)定不能堅(jiān)持正常上班的工傷人員和借用外系統(tǒng)及借調(diào)到教育局機(jī)關(guān)的人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按市財(cái)政核撥的人平獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資數(shù)發(fā)放，不參與學(xué)校自籌部分的分配；中途退休、調(diào)出等自然減員的人員按照實(shí)際工作的月份發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；學(xué)校之間借用人員參與所借用學(xué)校自籌部分的分配。

基礎(chǔ)性績(jī)效工資由市財(cái)政局撥付到教師個(gè)人工資賬戶隨月發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由學(xué)校根據(jù)績(jī)效考評(píng)結(jié)果確定，分上、下半年報(bào)市教育局審核后發(fā)放。

實(shí)施績(jī)效工資后，學(xué)校行政人員和保留、享受待遇人員原發(fā)放的行政津貼一律取消，如有出現(xiàn)變相發(fā)放行政津貼的，將追究學(xué)校校長(zhǎng)責(zé)任，并扣除其50%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

2、班主任津貼的發(fā)放

班主任津貼在學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)中列支，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為:高中人平120元∕月、初中人平100元∕月、小學(xué)人平80元∕月，各學(xué)校根據(jù)班主任工作考核情況適當(dāng)拉開(kāi)班主任津貼差距：高中100-140元∕月、初中80-120元∕月、小學(xué)60-100元∕月，每學(xué)期按照5個(gè)月于學(xué)期結(jié)束時(shí)一次性發(fā)放。

八、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。做好教師績(jī)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待考核，正確對(duì)待考核結(jié)果，正確對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不同等次拉開(kāi)的分配差距，達(dá)到以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。市教育局成立全市義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨委書記任常務(wù)副組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，其他班子成員和各科室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局人事科，人事科科長(zhǎng)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核組織實(shí)施工作，制訂具體實(shí)施意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績(jī)效考核實(shí)施方案，審定各中小學(xué)校教師績(jī)效考核結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法。

（三）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。各學(xué)校要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和本實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定本校績(jī)效考核實(shí)施辦法。考核辦法必須廣泛征求教職工的意見(jiàn)，召開(kāi)教職工會(huì)議（參會(huì)人員必須達(dá)到全校教職工數(shù)的三分之二以上，且得到到會(huì)人員三分之二以上人員同意），教職工會(huì)議通過(guò)并報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，考核辦法方能實(shí)施。學(xué)校在制定績(jī)效考核實(shí)施辦法時(shí)，應(yīng)合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，堅(jiān)持向骨干教師和一線教師傾斜的原則，合理拉開(kāi)分配差距。

（四）健全組織，規(guī)范程序。各學(xué)校要設(shè)立專門的績(jī)效考核小組。績(jī)效考核小組由黨支部、學(xué)校行政、工會(huì)、教師等方面的代表組成，績(jī)效考核小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任。績(jī)效考核小組的職責(zé)是依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本校教師績(jī)效考核實(shí)施辦法，領(lǐng)導(dǎo)和組織本校績(jī)效考核工作，確定教師績(jī)效考核等次，對(duì)有異議的考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核和確認(rèn)。

（五）嚴(yán)肅紀(jì)律，完善體系。考核工作要堅(jiān)持公開(kāi)公正，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。要抽調(diào)原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員到考核小組工作，考核人員按照教師績(jī)效考核實(shí)施辦法，實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。對(duì)績(jī)效考核過(guò)程中徇私舞弊、弄虛作假、打擊報(bào)復(fù)的，必須嚴(yán)肅處理。各學(xué)校要積極探索、創(chuàng)新績(jī)效考核辦法，健全考核制度，規(guī)范考核程序，完善考核體系，不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，同時(shí)注意做好教職工的思想工作，確保績(jī)效考核和實(shí)施績(jī)效工資工作的順利進(jìn)行。考評(píng)的各項(xiàng)得分必須有原始憑據(jù)，對(duì)不符合規(guī)定程序，在教職工中引起強(qiáng)烈不滿的，將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

九、其他

1、非義務(wù)教育學(xué)校和單位可參照本實(shí)施意見(jiàn)執(zhí)行。

2、本實(shí)施意見(jiàn)從2011年元月起執(zhí)行。

3、本實(shí)施意見(jiàn)解釋權(quán)歸瑞金市教育局。

（一）教師績(jī)效考核主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)效果等方面。由學(xué)校組織教師績(jī)效考核小組和年級(jí)組（學(xué)科組）評(píng)分，總分為100分。

（二）學(xué)校管理人員、工勤人員和其他專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。由學(xué)校績(jī)效考核小組和教師評(píng)分，總分為100分。

（三）班主任績(jī)效考核主要考核班主任的班級(jí)管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、教學(xué)科研、**常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面的情況。由學(xué)校績(jī)效考核小組評(píng)分，滿分為100分。考核結(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

各類人員績(jī)效考核具體內(nèi)容和評(píng)分辦法由學(xué)校自行制定。

第四篇：關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核的實(shí)施方法的建議

《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核的實(shí)施方法》的建議

1、教師績(jī)效考核要遵循“簡(jiǎn)單易行”的操作原則，建議取消學(xué)生民主測(cè)評(píng)教師環(huán)節(jié)，理由：①中小學(xué)生主觀意識(shí)判斷能力差，測(cè)評(píng)可信度不高②即使測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)難度大。

2、在職人員在產(chǎn)假及經(jīng)批準(zhǔn)的離崗休養(yǎng)期間和確診患癌癥、精神病、尿毒癥等經(jīng)批準(zhǔn)的長(zhǎng)期病休人員，其績(jī)效工資不能按退休人員生活補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，只能按在崗人員的平均績(jī)效工資發(fā)放，理由：①退休人員的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)，且每年是9360元(1.2萬(wàn)元的78%)，而在崗的平均只有8500元，其差額誰(shuí)來(lái)負(fù)擔(dān)②其中癌癥、精神病、尿毒癥的人員編制已統(tǒng)一收歸縣局(規(guī)定不計(jì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師用編的)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)這類人員的編制未落實(shí)到學(xué)校，無(wú)從承擔(dān)他們的績(jī)效工資的差補(bǔ)部分。

3、學(xué)校工作人員的標(biāo)準(zhǔn)工作量計(jì)算，縣局出臺(tái)的人能是一個(gè)參考方案(正式方案中也要特別注明這一點(diǎn)，以便學(xué)校能具體操作)，各校的實(shí)際情況不同，不能硬套，如學(xué)校學(xué)生數(shù)的間隔差距拉得太大，檔次還應(yīng)分小，建議每200個(gè)學(xué)生差距分一個(gè)檔次；有些崗位的工作量計(jì)算偏高，如辦公室主任，男女生輔導(dǎo)崗位等。

4、建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校可以從獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資部分適當(dāng)提取教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金(如總額的5%-10%)，用以獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的教師。

甕江鎮(zhèn)中心學(xué)校

二○○九年十二月二十三日

第五篇：廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)

廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）

（征求意見(jiàn)稿）

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2008〕133號(hào)）、《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人〔2008〕15號(hào)）和《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)》精神，為深化中小學(xué)人事制度改革，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效工資制度的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，就做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jī)效考核提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、工作原則

（一）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

（二）以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善績(jī)效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（三）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

（四）客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

三、考核對(duì)象

按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員，包括管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位工作人員。

四、考核內(nèi)容

（一）教師的考核。主要考核教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作重點(diǎn)考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的情況；教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況；教學(xué)效果重點(diǎn)考核教師完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求的情況，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，引導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生；教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況；教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高教育教學(xué)能力的情況。

班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位，班主任工作任務(wù)是教師教學(xué)工作量的重要組成部分。對(duì)班主任工作的考核，重點(diǎn)考核班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，關(guān)注落實(shí)困難學(xué)生幫困措施，加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。

（二）校長(zhǎng)的考核。主要考核校長(zhǎng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)、政策制度情況，以及履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。包括校長(zhǎng)的政策理論水平、組織管理能力、工作態(tài)度、工作成效等方面。

政策水平主要考核校長(zhǎng)貫徹執(zhí)行教育方針、政策法規(guī)、依法治教和學(xué)校規(guī)章的情況。

理論水平主要考核校長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握政策理論和現(xiàn)代教育理論，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育內(nèi)在規(guī)律和科學(xué)有效管理特色的情況。

組織管理能力主要考核校長(zhǎng)協(xié)調(diào)調(diào)動(dòng)班子成員和教職工工作積極性，辦學(xué)方向、工作思路、管理目標(biāo)及常規(guī)管理的情況。

工作態(tài)度主要考核校長(zhǎng)事業(yè)心、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)精神，工作作風(fēng)及實(shí)行校務(wù)公開(kāi)的情況。

工作成效主要考核校長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)或控制“三風(fēng)”（領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)）、“五育”（學(xué)校德育、智育、體育、養(yǎng)育、勞動(dòng)教育）、“五率”（學(xué)生健康達(dá)標(biāo)率、操行優(yōu)良率、輟學(xué)率、違法犯罪率、教質(zhì)量達(dá)標(biāo)率）及“三化”（校園環(huán)境凈化、綠化、美化）的情況。

（三）其他崗位工作人員的考核。非教師、校長(zhǎng)崗位人員的考核，考核德、能、勤、績(jī)、廉等方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。德，主要考核遵守國(guó)家法律法規(guī)、政治思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)情況。能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作能力情況。勤，主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和遵守工作紀(jì)律情況。績(jī)，主要考核履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效率情況。廉，主要考核廉潔自律情況。

五、考核的方法

（一）校長(zhǎng)的考核由縣級(jí)以上教育行政部門組織實(shí)施，農(nóng)村中心校以下學(xué)校校長(zhǎng)的考核可由縣級(jí)教育行政部門授權(quán)和指導(dǎo)，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校組織實(shí)施。教師及其他管理崗位、工勤技能崗位工作人員的考核應(yīng)在當(dāng)?shù)亟逃姓块T指導(dǎo)下，由學(xué)校具體組織實(shí)施。

（二）考核實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，堅(jiān)持走群眾路線；平時(shí)與定期相結(jié)合，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)；定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主。

其中，教師的考核要采取教師自評(píng)與學(xué)科組評(píng)議、年級(jí)組評(píng)議、考核組評(píng)議相結(jié)合，校長(zhǎng)的考核要采取校長(zhǎng)自評(píng)與學(xué)校中層單位評(píng)議、教師代表評(píng)議、考核組評(píng)議結(jié)合等辦法。教師和校長(zhǎng)的考核應(yīng)適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的意見(jiàn)。

（三）考核分為平時(shí)考核和考核。平時(shí)考核由各地、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況定期或不定期進(jìn)行。考核一般每年末或翌年年初進(jìn)行。考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。

六、考核的程序

（一）平時(shí)考核由考核單位根據(jù)實(shí)際情況自行開(kāi)展，其中校長(zhǎng)的考核由縣級(jí)以上教育行政部門統(tǒng)一開(kāi)展，教師和其他管理崗位、工勤技能崗位工作人員的考核由學(xué)校自行開(kāi)展，要求將考核結(jié)果記錄個(gè)人考核檔案。

（二）考核按照以下基本程序進(jìn)行：

1．被考核人進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)將自評(píng)情況形成個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，在學(xué)校一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職。

2．基層組織單位根據(jù)平時(shí)考核和個(gè)人述職情況進(jìn)行初評(píng)，寫出考核評(píng)語(yǔ)，提出考核分?jǐn)?shù)和等次的初步意見(jiàn)。其中教師由所在年級(jí)組或?qū)W科組進(jìn)行初評(píng)，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員由所在科、室、組進(jìn)行初評(píng)。

3．考核委員會(huì)或考核小組在充分聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定核定綜合分?jǐn)?shù)，評(píng)定考核等次。

4．考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

5．考核委員會(huì)或考核小組負(fù)責(zé)人簽署考核意見(jiàn)，考核結(jié)果通知本人并存入個(gè)人檔案。

6．校長(zhǎng)的考核按照1、3、4、5項(xiàng)程序進(jìn)行。

（三）考核申訴。被考核人對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可以在接到考核結(jié)果通知10日內(nèi)以書面形式向考核委員會(huì)或考核小組申請(qǐng)復(fù)核。考核委員會(huì)或考核小組在10內(nèi)提出復(fù)核意見(jiàn)，被考核人如有不服，可在10內(nèi)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴。其中校長(zhǎng)可向上一級(jí)教育行政部門申訴。

七、考核的組織機(jī)構(gòu)

（一）縣級(jí)以上教育行政部門和學(xué)校應(yīng)設(shè)立非常設(shè)性的考核委員會(huì)或考核小組，在單位負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)平時(shí)考核和考核工作。

（二）考核組織由本單位負(fù)責(zé)人、人事機(jī)構(gòu)、有關(guān)基層組織單位負(fù)責(zé)人、教師代表組成，考核組織成員應(yīng)有廣泛的代表性。

八、考核的等次

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。各等次的具體標(biāo)準(zhǔn)由各地根據(jù)實(shí)際情況制定。考核被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)最多不超過(guò)本單位工作人員的15%。

其中，有下列情形之一者，考核結(jié)果不能評(píng)定為優(yōu)秀：

1．不能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，家長(zhǎng)投訴較多的；

2．有體罰或變相體罰學(xué)生行為的；

3．有亂收費(fèi)現(xiàn)象的；

4．全年病假、事假累計(jì)超過(guò)1個(gè)月的。

5．校長(zhǎng)所在學(xué)校工作人員有第1、2、3項(xiàng)情形，校長(zhǎng)本人有第1、4項(xiàng)情形的，校長(zhǎng)不能評(píng)定為優(yōu)秀。

有下列情形之一者，考核結(jié)果不能評(píng)定為合格：

1．嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，損害學(xué)生利益的；

2．觸犯國(guó)家法律，以非法方式表達(dá)訴求、擅自脫離教育教學(xué)崗位、延誤教育教學(xué)工作、干擾正常教學(xué)秩序的；

3．體罰或變相體罰學(xué)生，影響惡劣的；

4．經(jīng)常遲到、早退、曠課或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；

5．從事有償家教、有償收費(fèi)辦班或未經(jīng)學(xué)校同意從事商業(yè)活動(dòng)而影響本職工作，群眾意見(jiàn)較大的；

6．校長(zhǎng)所在學(xué)校工作人員及校長(zhǎng)本人有以上情形的，校長(zhǎng)不能評(píng)定為合格。

九、考核結(jié)果的使用

（一）績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，要堅(jiān)持向農(nóng)村教師傾斜，向骨干教師、班主任、校長(zhǎng)傾斜，向作出突出成績(jī)的教師、校長(zhǎng)和其他工作人員以及長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校從教的教師傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。

（二）績(jī)效考核結(jié)果在合格以上的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，并根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資可設(shè)校長(zhǎng)津貼、班主任津貼、超課時(shí)津貼、教學(xué)效果獎(jiǎng)、教育成果獎(jiǎng)等項(xiàng)目。具體的考核和分配方案由學(xué)校在本級(jí)人民政府教育行政部門指導(dǎo)下制定，并執(zhí)照規(guī)定執(zhí)行。

（三）績(jī)效考核結(jié)果為基本合格的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（四）績(jī)效考核結(jié)果為不合格的，按80%的比例發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（五）績(jī)效考核結(jié)果也要作為教師資格定期注冊(cè)、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

十、考核工作要求

績(jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師、校長(zhǎng)及學(xué)校工作人員的切身利益。各級(jí)教育行政部門要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。

（一）要切實(shí)履行工作職責(zé)。自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)制定全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教職工績(jī)效考核實(shí)施意見(jiàn)，宏觀指導(dǎo)全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效考核工作。市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)本地義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效考核進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)校校長(zhǎng)的考核。縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效考核組織實(shí)施，結(jié)合本地實(shí)際，制訂本地具體實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂績(jī)效考核實(shí)施方案和開(kāi)展績(jī)效考核工作，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)校校長(zhǎng)的考核。各縣（市、區(qū)）義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效考核方案要上報(bào)市級(jí)教育行政部門備案。

（二）要切實(shí)加強(qiáng)績(jī)效考核工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門，要認(rèn)真分析和解決績(jī)效考核中存在的問(wèn)題，不斷總結(jié)和推廣績(jī)效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績(jī)效考核工作的水平。在推進(jìn)績(jī)效考核工作的過(guò)程中，要切實(shí)做好深入細(xì)致的思想工作。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要不斷探索和完善績(jī)效考核方法，努力提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。

附件2

廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師工作量計(jì)算辦法

（征求意見(jiàn)稿）

為配合《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)》和《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)》的實(shí)施，特制訂本辦法。

一、教師工作量計(jì)算中涉及的幾個(gè)概念說(shuō)明

1．教師工作量中所指的“教師”，包括教學(xué)人員、教輔人員和教育行政人員，但不包括工勤人員和醫(yī)務(wù)人員。

2．教師工作量——是教師直接或間接從事與教育教學(xué)相關(guān)的工作的數(shù)量與質(zhì)量的總構(gòu)成。包括課程教學(xué)工作量、教育教學(xué)管理工作量、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作量三個(gè)方面。教師工作量的計(jì)算單位為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)=1個(gè)地方與學(xué)校課程（或自習(xí)課）的普通課時(shí)。

3．課程教學(xué)工作量—包括備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試（命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)定成績(jī)）等教學(xué)各環(huán)節(jié)工作量。

4．課程工作量系數(shù)—根據(jù)各門課程教學(xué)工作量多少的不同，賦予每門課程不同的課程工作量系數(shù)，主要考慮備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等幾方面的因素。中小學(xué)各門課程的工作量系數(shù)分別見(jiàn)附表1、2。

5．教育教學(xué)管理工作量——指班主任、學(xué)校行政管理人員（含校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等）的工作量。

6．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作量——指經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，參加教學(xué)觀摩、研討、競(jìng)賽等工作量。按實(shí)際節(jié)數(shù)計(jì)算。

7．教師滿工作量——指一個(gè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校總工作量和教師數(shù)量情況確定的每一個(gè)教師必須完成的工作量。

二、教師工作量計(jì)算辦法

公式1：教師滿工作量=學(xué)校總工作量÷學(xué)校教師總數(shù)

公式2：學(xué)校總工作量=學(xué)校總課程教學(xué)工作量+學(xué)校總教育教學(xué)管理工作量+學(xué)校總業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作量。

1．學(xué)校總課程教學(xué)工作量嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳桂教基教〔2002〕35號(hào)文件規(guī)定的《廣西九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》（見(jiàn)附表3）計(jì)算。

2．學(xué)校教育教學(xué)管理各工作崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)： 班主任（含副班主任）崗位每學(xué)年工作量=80標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)（起點(diǎn)班和畢業(yè)班班主任崗位每學(xué)年工作量為100標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)）；

校長(zhǎng)崗位（含副校長(zhǎng)、黨支部書記）每學(xué)年工作量=80標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)；

中層領(lǐng)導(dǎo)（含教導(dǎo)主任、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等）每學(xué)年工作量=50標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。

教師兼任多職的，最多可累計(jì)計(jì)算兩個(gè)職務(wù)。