第一篇：“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

開縣校務公開領導小組

根據渝校務公開[2004]1號《關于對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收的通知》精神，我縣全面地開展了對重慶市命名的“民主管理示范學校”的復查工作，現將自查情況總結于后：

一、基本情況

全縣現有中心校以上各級各類學校165所。其中高完中8所，單設初中40所、小學110所、幼兒園3所，師范進修校、職教中心、成人中專、聾啞校各1所；教師職工隊伍1.3萬人。

我縣從上世紀80年代中期全面建立教代會制度。廣大教職工通過教代會行使維護、參與、決策、監督等民主權利。全國教育工會1999年發文《關于推進校務公開的意見》（教工字[1999]11號）后，我縣縣委宣傳部、教育局、教育工會聯合下發了在全縣學校推行校務公開的文件，有力地推進了我縣學校民主政治建設的進程，使學校民主管理邁上了新的臺階。1999年11月，重慶市教委、重慶市教育督導室、重慶市教育工會授予郭家初中、桃溪小學“民主管理示范學校”稱號；2003年3月，重慶市校務公開領導小組授予開縣中學、鐵橋中學、德陽初中“民主管理示范學校”稱號。

二、自查工作情況

我縣把這次對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收工作，做為推進我縣教代會、校務公開工作的契機。我們的立足點是促進我縣學校的教代會，校務公開工作更深入地全面發展，進一步健全教代會制度，提高教代會工作質量，全面推行校務公開。為此，在全縣開展了教代會、校務公開工作的復查、督導工作。

（一）加強復查、督導的領導。為使教代會、校務公開的復查、督導工作順利地開展，我縣成立了由中共開縣縣委教育工作委員會、開縣教育委員會、開縣教育工會的領導和縣教委有關職能科室組成的“開縣教代會、校務公開評估領導小組”。對全縣165所學校教代會、校務公開進行評估復查。縣委教育工委副書記、教委主任姜伯成同志任組長；教委副主任張文桂同志，縣委教育紀工委書記唐開珍同志，縣府督學、教育工會主席周國友同志任副組長；縣教委人事科副科長杜子碧、教育科長陳香柏、縣教育工委辦公室主任田世林、教委督導科長孫俊益、教育工會常委左曉明等同志為成員。辦公室設在縣教育工會，周國友同志任辦公室主任；田世林、孫俊益、左曉明同志為成員。

（二）修訂制度，完善機制。縣校務公開領導小組修訂了《開縣中小學校校務公開實施辦法》、《開縣中小學校教代會暫行條例》、《開縣中小學工會職責》等制度。各學校整理了教代會、校務公開檔案，修訂了各校教代會制度實施條例、校務公開實施辦法以及教職工考核辦法等規章制度。鞏固了校長接待日，完善了校務公開“公開欄”。使我縣校務公開逐步走上規范化、科學化、制度化的軌道，有效地推進了“民主治校”、“法制法校”的進程。

（三）評估督導，整改結合。縣教代會、校務公開評估領導小組，對全縣中小學教代會、校務公開工作進行了初步評估。評估的重點放在目前社會上關注教育的重點、熱點、難點上，即人事聘任、收費行為、師德師風建設等問題。評估過程中，我們采取了“聽”，聽學校黨政工領導對教代會、校務公開和工會工作的綜合報告；“看”，看學校收費公示牌、校務公開欄，教代會、校務公開的會議記錄、提案、決議等資料：“訪”，訪問教職工、學生代表，聽取他們的意見等方法步驟進行。經聽、看、訪，我縣學校基本能按照收費公示牌公示的收費標準收費，學校教師崗位聘任、晉級、評優、獎懲等工作，均能做到管理權限公開，辦事依據公開，辦事程序公開，辦事結果公開。全縣165所學校均建立教代會制度，全面推進校務公開工作。工會主席基本落實了同級副校級的政治、經濟待遇；進入黨支部班子的83人，占50.3%;參加校務會、校長辦公會的134人，占81.2%；2003年度，162所學校開展了評議學校領導干部工作，評議學校中層以上干部748人；制訂校務公開實施細則、辦法114篇；制作中小學收費公示牌165個；辦校務公開欄137塊。學校工會能承擔教代會閉會期間，校務公開常務工作辦事機構的任務，校務公開健康有序地運行。

三、教代會、校務公開工作實效

從1983年學校建立教代會制度、1999年推行校務公開工作以來，特別是近5年來，我縣做了大量的工作，取得階段性成效，探索出了不少成功的經驗。促進了學校黨風廉政建設、民主政治建設、教代會制度的完善和發展，密切了干群關系，調動了教職工“三育人”的積極性，推動了我縣教育教學的改革和發展。

第一，以教代會為基本形式的學校民主管理制度不斷完善、發展。我縣建立健全教代會制度近二十年了。其間，教代會工作頗有成效，廣大教職工通過教代會履行了“維護、參與、決策、監督”四項基本職能。校務公開通過校務公開欄、校情發布會、校長接待日、校園網站等形式，對學校工作實行全面公開，置于廣大教職工的監督之下；教職工的知情權、監督權得到擴大和充實。重慶市“民主管理示范學校”——桃溪小學，在學校日常事務中總是堅持廣開言路，凡是學校重大決策和方案出臺，堅持在校務公開欄上公布，教代會上收集反饋信息，進行修訂，交給廣大教職工決策。他們在教代會上通過的學校發展、教學改革、職工福利等制度達100余條，由于堅持了“從群眾中來，到群眾中去”的辦法，教職工充分理解，樂于接受，執行效果很好。

重慶市“民主管理示范校”——開縣中學，形成了考核、考評的公開、公示的規范性與可操作性相結合的考評體系，構成了學校重大問題的“預告、討論、通報、公示、評議、決策”的民主治校的基本模式。

我縣民主評論干部制度也逐漸完善，已納入了行政部門考核任用干部的重要依據。某小學原校長、主任利用職權謀取私利，民主評議干部時學校教代會建議免去2人職務。我們專題向原教育局進行匯報，免去了兩人職務。

第二，教職工利益得到保障，維護了教職工的合法權利。校務公開是組織教職工通過教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的一種學校民主政治建設的實踐。凡是涉及教職工切身利益的事項，都要讓教職工了解。他們不但有知情權、發言權，還有決策權。如財務收支、收費、招生、基建、教職工福利分配、教師職稱評審、晉級、評優、年度考核等內容。竹溪初中、正壩初中、大進初中等學校在制定教師“優化組織，競爭上崗”方案中，教職工提出了合理競爭，人盡其才，以求學校和諧長遠發展等建議，保證了人事制度改革、優化組合的順利實施。南門初中等學校在教師3%晉級別，行政采納了教師解決一線教師的建議，晉級指標全部投放在一線任課教師。今年教育系統人事制度改革中，全縣萬多名教職工全部受聘，與教育行政簽訂了新一輪勞動合同。

第三，進一步密切了學校的黨群、干群關系，促進了學校的發展和穩定。在推行校務公開前，往往是校長獨斷專行，任人唯親，暗箱操作，假公濟私，造成各方面關系緊張，嚴重地影響了學校教育教學質量。然而實行了校務公開以后，領導清白，教職工明白，矛盾減少，氣氛融洽了，教職工積極性提高了，各項改革措施得以順利實施，學校充滿活力。大德鄉小學原干群關系惡化，許多教職工對學校工作產生誤會，告狀的不少。我們進行了調查和審計，證明學校領導是清白的，造成問題的原因是學校管理不民主，校務不公開。庚即，學校健全完善了教代會制度，公開了校務，民主評議了干部。現該校教職工精神面貌改變了，教學質量得到提高。為弘揚正氣，強化教職工師德師風教育，2004年4月，開縣教育工委、教委、教育工會組織了“師德先進事跡巡回報告會”。報告會歷時13天，行程1875公里，演講22場。全縣165所學校教師10286人，學生6990人認真聽了演講報告，教師聽報告率達92.3%。

第四，教師隊伍穩定，教職工“三育人”的積極性有所提高，推進了教育改革和發展。通過校務公開了，讓廣大教職工對學校的工作變被動接受為主動參與。一方面要讓教職工明白個人的工作與學校的大局密不可分，學校的事情也是他們自己的事情；另一方面，學校領導在執行校務公開的過程中，認真聽取群眾的意見，解決教職工關心的熱點問題，尊重教職工參政議政的愿望，使教職工享受主人翁地位。臨江鎮小學在校務公開中，首先以公開教師特別關注的學校財務熱點為突破口，及時在公布欄張榜公布，學校財經接受群眾監督，并建立大宗物品采購堅持要有教師代表參與等經費管理制度。教職工增強了對學校領導的信任度，凝聚了教職工的心，教師干勁倍增，出現了前所未有的“團結、忘我、奉獻”的群體局面，充分調動了教職工積極性。推行校務公開以來，我縣教育教改成果顯著，提高了教學質量，加快了開縣教育大縣向教育強縣轉化的步伐，全縣教育教學質量穩步上升。

我縣教代會、校務公開工作雖然取得一定的成績，但發展還不平衡，離上級和人民的要求還有差距。我們要堅持以“三個代表”的重要思想為指導，堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，將教代會、校務公開工作堅持不懈地抓下去，努力提高學校民主管理的質量，為把開縣辦成教育強縣而作出更大貢獻。

2004年10月28日

第二篇：“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

開縣校務公開領導小組

根據渝校務公開[2004]1號《關于對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收的通知》精神，我縣全面地開展了對重慶市命名的“民主管理示范學校”的復查工作，現將自查情況總結于后：

一、基本情況

全縣現有中心校以上各級各類學校165所。其中高完中8所，單設初中40所、小學110所、幼兒園3所，師范進修校、職教中心、成人中專、聾啞校各1所；教師職工隊伍1.3萬人。

二、自查工作情況

我縣把這次對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收工作，做為推進我縣教代會、校務公開工作的契機。我們的立足點是促進我縣學校的教代會，校務公開工作更深入地全面發展，進一步健全教代會制度，提高教代會工作質量，全面推行校務公開。為此，在全縣開展了教代會、校務公開工作的復查、督導工作。

（一）加強復查、督導的領導。為使教代會、校務公開的復查、督導工作順利地開展，我縣成立了由中共開縣縣委教育工作委員會、開縣教育委員會、開縣教育工會的領導和縣教委有關職能科室組成的“開縣教代會、校務公開評估領導小組”。對全縣165所學校教代會、校務公開進行評估復查。縣委教育工委副書記、教委主任姜伯成同志任組長；教委副主任張文桂同志，縣委教育紀工委書記唐開珍同志，縣府督學、教育工會主席周國友同志任副組長；縣教委人事科副科長杜子碧、教育科長陳香柏、縣教育工委辦公室主任田世林、教委督導科長孫俊益、教育工會常委左曉明等同志為成員。辦公室設在縣教育工會，周國友同志任辦公室主任；田世林、孫俊益、左曉明同志為成員。

（二）修訂制度，完善機制。縣校務公開領導小組修訂了《開縣中小學校校務公開實施辦法》、《開縣中小學校教代會暫行條例》、《開縣中小學工會職責》等制度。各學校整理了教代會、校務公開檔案，修訂了各校教代會制度實施條例、校務公開實施辦法以及教職工考核辦法等規章制度。鞏固了校長接待日，完善了校務公開“公開欄”。使我縣校務公開逐步走上規范化、科學化、制度化的軌道，有效地推進了“民主治校”、“法制法校”的進程。

三、教代會、校務公開工作實效

從1983年學校建立教代會制度、1999年推行校務公開工作以來，特別是近5年來，我縣做了大量的工作，取得階段性成效，探索出了不少成功的經驗。促進了學校黨風廉政建設、民主政治建設、教代會制度的完善和發展，密切了干群關系，調動了教職工“三育人”的積極性，推動了我縣教育教學的改革和發展。

第一，以教代會為基本形式的學校民主管理制度不斷完善、發展。我縣建立健全教代會制度近二十年了。其間，教代會工作頗有成效，廣大教職工通過教代會履行了“維護、參與、決策、監督”四項基本職能。校務公開通過校務公開欄、校情發布會、校長接待日、校園網站等形式，對學校工作實行全面公開，置于廣大教職工的監督之下；教職工的知情權、監督權得到擴大和充實。重慶市“民主管理示范學校”——桃溪小學，在學校日常事務中總是堅持廣開言路，凡是學校重大決策和方案出臺，堅持在校務公開欄上公布，教代會上收集反饋信息，進行修訂，交給廣大教職工決策。他們在教代會上通過的學校發展、教學改革、職工福利等制度達100余條，由于堅持了“從群眾中來，到群眾中去”的辦法，教職工充分理解，樂于接受，執行效果很好。

重慶市“民主管理示范校”——開縣中學，形成了考核、考評的公開、公示的規范性與可操作性相結合的考評體系，構成了學校重大問題的“預告、討論、通報、公示、評議、決策”的民主治校的基本模式。

我縣民主評論干部制度也逐漸完善，已納入了行政部門考核任用干部的重要依據。某小學原校長、主任利用職權謀取私利，民主評議干部時學校教代會建議免去2人職務。我們專題向原教育局進行匯報，免去了兩人職務。

第二，教職工利益得到保障，維護了教職工的合法權利。校務公開是組織教職工通過教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的一種學校民主政治建設的實踐。凡是涉及教職工切身利益的事項，都要讓教職工了解。他們不但有知情權、發言權，還有決策權。如財務收支、收費、招生、基建、教職工福利分配、教師職稱評審、晉級、評優、考核等內容。竹溪初中、正壩初中、大進初中等學校在制定教師“優化組織，競爭上崗”方案中，教職工提出了合理競爭，人盡其才，以求學校和諧長遠發展等建議，保證了人事制度改革、優化組合的順利實施。南門初中等學校在教師3%晉級別，行政采納了教師解決一線教師的建議，晉級指標全部投放在一線任課教師。今年教育系統人事制度改革中，全縣萬多名教職工全部受聘，與教育行政簽訂了新一輪勞動合同。

第四，教師隊伍穩定，教職工“三育人”的積極性有所提高，推進了教育改革和發展。通過校務公開了，讓廣大教職工對學校的工作變被動接受為主動參與。一方面要讓教職工明白個人的工作與學校的大局密不可分，學校的事情也是他們自己的事情；另一方面，學校領導在執行校務公開的過程中，認真聽取群眾的意見，解決教職工關心的熱點問題，尊重教職工參政議政的愿望，使教職工享受主人翁地位。臨江鎮小學在校務公開中，首先以公開教師特別關注的學校財務熱點為突破口，及時在公布欄張榜公布，學校財經接受群眾監督，并建立大宗物品采購堅持要有教師代表參與等經費管理制度。教職工增強了對學校領導的信任度，凝聚了教職工的心，教師干勁倍增，出現了前所未有的“團結、忘我、奉獻”的群體局面，充分調動了教職工積極性。推行校務公開以來，我縣教育教改成果顯著，提高了教學質量，加快了開縣教育大縣向教育強縣轉化的步伐，全縣教育教學質量穩步上升。

我縣教代會、校務公開工作雖然取得一定的成績，但發展還不平衡，離上級和人民的要求還有差距。我們要堅持以“三個代表”的重要思想為指導，堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，將教代會、校務公開工作堅持不懈地抓下去，努力提高學校民主管理的質量，為把開縣辦成教育強縣而作出更大貢獻。

第三篇：“人民滿意學校”復查驗收自查報告

“人民滿意學校”復查驗收自查報告

咸豐縣人民政府教育督導室: 我校在2004年創建“人民滿意學校”活動中，扎扎實實開展工作，內強素質，外樹形像，得到了學生、家長和社會的一致好評，并于2005年2月被授予“人民滿意學校”的光榮稱號。

在2005年 “人民滿意教育”活動中，我校以隊伍建設為突破口，加強教育教學的管理與監控，以提升教學質量為核心，加強保障機制，落實普九鞏固工作，認真開展三個評價，取得很好的成效。現將主要工作自查匯報如下：

一、以隊伍建設為突破口，努力打造一支思想先進、業務過硬、作風優良、勇于進取、開拓創新、愛崗敬業、無私奉獻的教職工隊伍(一)、團結協作、廉潔高效、務實創新的干部隊伍

1、校長：正確貫徹執行教育方針、政策，與上級主管部門保持高度一致，做到政令暢通。建立了科學的管理制度，圍繞“辦人民滿意教育、創人民滿意學校、當人民滿意教師”的辦學理念，堅持“制度管理+人文管理+目標管理+過程管理”的管理理念，形成了本校的辦學特色。在管理中團結廣大教職工，群策群力，推行新的教育理念，作風正派，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力，言行舉止，堪為表率。

2、黨支部書記、副校長：各自分工明確，有各自的崗位責任目標，期末按照《支部書記責任目標》、《副校長責任目標》考核。主管工作落實到位，并能發揮主觀能動性，大膽工作，勇于創新。緊緊圍繞在校長周圍，全面貫徹落實學校班子集體意圖，步調一致，有凝聚力。

3、中層干部：分工明確，有各自的崗位責任目標，主管工作落實到位，工作主動積極，都能獨擋一面，并創造性的開展工作。大家團結協作，正確落實學校班子集體意圖，上下協調一致，有戰斗力。

4、班主任、教研組長：對班主任、教研組長有科學、系統的考核方案。班主任關心愛護學生，能堅持每天三到、每周不少于三次查夜，隨時掌握本班學生情況，發現問題能及時與家長溝通，能團結科任教師，共同搞好班級管理，實現了教學質量的提高。教研組長全面掌握了本學科教師的基本情況，制定了提高學生學習成績或教師教學效果的相應措施，能正確的執行學校班子集體意圖，按時開展各教研工作，保質保量完成了教研任務，保證每個教研組周教研活動時間不少于2小時，同時把教研活動作為一節課來對待，起到較好的作用。將每位教師每期撰寫的教研論文收集整理。

（二）、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、與時俱進的教師隊伍

1、教師考評：建立了教師業務檔案，并開始實施教師業務檔案web頁管理，內容詳實而全面，每學期對教師進行一次考評，考評結果與評優表模、晉級晉職掛鉤。

2、教師培訓：教研處制定了系統的教師業務培訓方案，并按方案實施，落實效果好。認真組織了新課程改革系列培訓，全校100%的老師暑期參加了縣局教研室組織的新教材培訓，本學期實施新課程教學在上學年基礎上得到了鞏固和發展，效果優異。同時，把新課程改革和學科整合作為教師培訓的主要內容，收到了預期的效果。

3、教育理念：確立“生本教育”、“合作學習”和“德育實踐教育”理念，并在教育教學工作中得到落實，效果良好；教師每人訂閱一至三種業務雜志，做到交叉訂閱，資源共享，為校本教研和校本培訓提供了優越的條件。

4、敬業精神：最大限度地堅持教師住校，實行教師集體辦公和集體備課相結合，全體教師工作認真負責，精神面貌好，合作共事，善于維護學校整體形象。

5、師德師風：嚴格執行《咸豐縣教師行為規范》，注重過程的監控管理，落實“教育行風十不準”和“課堂教學十不準”，從而杜絕了違法違紀事件發生。

二、切實加強教育教學管理，規范教育教學行為，全面落實教育目標，加強教育教學管理

（一）學校規范管理

1、公文制定：崗位設置系統、規范、科學，計劃有操作性，建立健全各項制度、職責、評估細則和實施辦法。學校管理公文的草擬、審議、定稿、頒布、檢查和執行程序得到落實。

2、管理效果：學校頒布的管理公文有實用性、可操作性；檢查和執行記錄客觀詳實、落實效果好；各類管理步入規范。

（二）德育管理

1.德育組織：以政教處為核心的德育網絡建設組織健全；充分發揮了團支部，學生會和家長的作用，學生的思想道德建設有計劃，有方案，并取得較好成效。

2.德育活動：根據學校實際，制定了貼近學生思想實際的德育活動方案并有機的開展各項活動，班級建設目標和學生培養目標得到較好落實。

3.學生行為：召開學生德育工作大會，貫徹落實了《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中學生日常行為規范》，效果良好，學生的道德行為得到了社會的公認。

（三）、常規教學做到“嚴”、“實”，注重實效

1、三表落實：嚴格按照國家規定開齊課程，開足課時；沒有隨意停課或提前放學的行為；作息時間安排科學，嚴格值周管理，效果好。

2、教學計劃落實：每位教師都有學期計劃和單元計劃，備課有教學目標、學情分析、提高教學質量的主要措施，教學進度安排切合實際，科學規范。

3、備課：備課講究“實”、“新”，學校有操作性較強的備課要求，教師的教案有充分體現新課改理念的教法、學法設計，杜絕了沿用舊教案或抄襲教案現象。

4、上課：教師教學課堂氣氛活躍，突出了教師引領作用，充分體現了學生主體地位；教學中注重學生的“自主、探究、體驗與合作”，使學生知識、技能、情感、態度、方法等方面得到發展提高，形成融課前分析思考、課中實踐體驗、課后總結反思為一體的教學流程，充分的利用了現代教學技術，尤其是對遠程教育資源的利用，從而優化了課堂教學結構。

5、作業批改：教師安排的作業很適量，批改無誤，點評到位；對教輔資料做到全批全改。

6、輔導：有分類輔導對象和措施，特別是“愛生育人”的一幫一活動，輔導效果特好。

7、考試：教務處認真的組織各類檢測，并做好單元檢測成績統計和質量分析；要求教師當天考的試卷當天必須閱完并分析完，在下次上課時必須講評。期末統考組織嚴密，全校學生全部打亂編試場，同年級、同學科教師不監考同學科考試，不參閱本學科試卷，并有嚴格的懲罰措施，保證考試成績客觀、真實、準確，并將批閱試卷一律封存備查。

8、實驗教學：實驗管理員能管好、用好實驗設備，相關學科教師能按照教學要求做好實驗，實驗開出率達到標準。

9、信息技術：我校加強以校為本的計算機操作培訓，學生信息技術課有機操作，遠程教育信息資料接收完整并得以良好運用。

10、教學檢查：有常規教學督查制度；學校由教務處組織每月對教師教學常規工作檢查一次，并進行不定時抽查，同時做到有記錄，有通報、有整改措施。

（四）、校本教研

1、新課程研究：在縣教研室組織下全體教師都參加了新課程通識培訓，學校并要求七年級每周以學科為單位組織教研活動在6次以上。

2、聽課評課：我們要求專任教師每學期聽課在15節以上，教學主管人員每學期聽課不得少于30節，其他行政人員每學期不得少于20節，聽后有具體的評價意見和改進措施，并且根據新課標的理念，對每節課進行量化評分。

3、研究課、示范課：要求每學期各教研組集體備課組織研究課、示范課6次以上，對完不成任務的要對教研組長和組員進行處罰；學校教研處認真組織評議，寫出評價意見，存入教師業務檔案。同時，我們也正在進行積極爭取教研課題。

4、教研組織：我們以學科單獨或聯合的方式成立了語文、數學、外語、理化生、政史地、藝術等六個教研組，各教研組每周開展一次集體教研活動，每次活動主題明確，內容詳實，有記載，效果好。每學期各教研組開展一次大型學生活動，如藝術組每學期組織一次籃球賽、一次藝術節，語文組組織的作文競賽，外語組組織的演講比賽等等，都極大地激發了學生的學習積極性，取得了理想的效果。

三、全面提高教學質量

（一）、中考

1、參考率：我校2005年春季學期應屆初中畢業生參考率96%；

2、總分人均分：我校2005年春季學期應屆初中畢業生總分人均分居全縣第五；

3、高中招生：我校2005年春季學期應屆初中畢業生高中招生人數居全縣第六。

（二）、期末統考

1、總分及格率：我校2005年春季學期七年級總分及格率居全鎮第二，初二年級總分及格率居全鎮第一；

2、總分人均分：我校2005年春季學期七年級總分人均分居全鎮第一，初二年級總分人均分居全鎮第一；

3、總分優分率：我校2005年春季學期七年級總分優分率居全鎮第一，初二年級總分優分率居全鎮第二；

四、加強保障機制，營造良好環境

（一）、財務管理

1、收費管理：我們制定了收費管理制度，嚴格按照恩施州價[2004]126號文件規定的“一費制”標準收費，無亂收費和有償家教行為。

2、經費管理：我校嚴格按照全縣中小學經費管理的有關規定執行，校內制度完善、科學；財務管理規范，與中心學校按月結算，堅持審批制，開支合理。

（二）、后勤工作

1、管理體制：我校嚴格按照縣勤工儉學管理辦公室的有關規定執行。

2、后勤管理：我們制定了一系列后勤管理制度，如《采購制度》、《保管制度》、《食堂制度》、《小賣部制度》等，做到制度健全，人員落實，崗位職責明確，監督機制落實。

3、后勤改革：本學期，我們在教師編制相當緊張的情況下，仍然嚴格按照上級要求，將食堂和小賣部收歸學校統一經營，實現了規范管理，學生、家長反映良好。

4、飲食衛生：我校嚴格按食品衛生要求操作，上崗人員經體檢全部合格，杜絕了飲食衛生事故發生。

（三）、安全工作

1、環境管理：我們按照縣教育局制定的《校園管理規范》要求，做到每天三打掃，校園內隨時保持干凈整潔，清爽怡人。

2、疾病防治：我校按照縣衛生局、教育局的有關要求，與衛生防疫部門聯合搞好疾病預防，措施得力，效果好，應急機制健全，強化師生安全教育和管理，從而保證無安全事故發生。

3、校園安全：學校構建了安全責任網絡，建立健全了各項安全管理制度，師生安全教育和管理措施得力，無安全責任事故發生。

（四）、貧困生救助

1、資料：學校及時建立了貧困生、救助學生、“留守”學生、“兩免一補”學生花名冊和檔案，各方面資料做到詳實規范。

2、資金：學校通過各種途徑及時將各種資金幫扶到位，并做到幫扶對象準確。

五、鞏固普九成果，確保迎“國檢”過關。

（一）、措施得力

1、普查：在2005春季學期和2005秋季學期各開展了一次普查，摸清我校轄區內適齡少年入學和17周歲人口受教育情況，做到數據真實準確。

2、入學通知：在2005春季學期期末，認真了解轄區內小升初學生情況，協調小學教師使入學通知書發放面達100%。

3、防流控輟：我校采取一切措施防流控輟，妥善安置殘疾學生，積極幫扶困難學生，并實行學生流失報告和流失學生家訪動員制度，把學生入學鞏固情況納入班主任和科任教師的工作考評，使得學校工作得到家長和社會好評，學生也安心在學校學習。

（二）、檔案規范

1、周歲冊：我校根據“普九”要求，分年更新，及時調查，使各項數據真實準確。

2、統計表冊：學校積極完善各種“普九”資料檔案，做到數據準確，裝訂規范，表冊相符，佐證有據。

（三）、幾率達標

1、我校采取一切措施確保學生入學，通過說服動員、主動幫扶，使得學生入學率達91%，從而達到“普九”標準。

2、我校通過說服動員、主動幫扶等措施防止學生輟學，有效的將輟學率控制在2.75%。

3、我校2005年春季學期扎實開展工作，確保17周歲完成率達89%，從而達到“普九”標準。

六、注重三個評價，實現三個滿意

我們以創建人民滿意的教育為宗旨，一方面大力加強內部管理，提高辦學水平，另一方面大力加強對外宣傳，尋求社會支持，共同辦好學校。

（一）、社會評價

1、黨政領導：問卷調查高樂山鎮鎮黨委書記、鎮長和分管領導，滿意率達100%。

2、社會人士：到當地隨機走訪問卷調查10名縣鄉人大代表、政協委員和離退休干部，滿意率達90%

（二）、家長評價：問卷調查506位家長，占全校家長人數的98%，滿意率達95%。

（三）、學生評價：問卷調查全校所有學生，滿意率達90%以上。

總之，一年來，我們創造性地開展工作，取得了很大的成效。但人民的要求是不斷變化并隨經濟和社會的發展逐步提高的，因此今后我們將牢記“教育為人民服務”的宗旨，永不懈怠，為把我校建設成為更高標準的、永遠的“人民滿意學校”而努力！

高樂山鎮白水壩中學

2005年11月

第四篇：2008兩基 復查驗收 自查報告

雷波縣五官鄉人民政府2008年“兩基”

復查驗收自查報告

一、基本情況

五官鄉距縣城15公里，全鄉幅員面積5.1萬畝，耕地面積5142畝；所轄6個村（其中有4個彝族聚居村），31個村民小組，總人口數5230人，其中少數民族2639人。全鄉以農業生產為主，三年農業生產總值684.3萬元，糧食總產量1802噸，人均收入2200元。

全鄉有中心校一所，下設村小5所，校點1個；有22個教學班，在校學生660人。每村辦有村小，基本能滿足偏遠山寨小學適齡兒童就近入學的需求；滿足農民到村辦文化技術學校學習技術的需求。

二、“兩基”工作情況

（一）普及程度

小學：全鄉7-12周歲政策適齡兒童為561人，其中女兒童274人，正常適齡兒童入學率為100%，女兒童入學率為100%，輟學率為0，畢業率為100%，15周歲完成率為100%，15周歲文盲率為0.初中：全鄉13-15周歲正常適齡少年284人，初中階段入學率為96.1%，輟學率為0.6%，畢業率為100%，17周歲完成率為100%。

特殊兒童教育：全鄉7-15周歲特殊兒童0。

（二）辦學條件

全鄉有教師38間，校舍總面積3540M2，人均校舍面積4.8 M2，學生活動場地總面積1949 M2，生均面積2.66 M2，學校教學設施齊全，達到了一無多有的基本要求。

全鄉教師學歷合格率100%，均取得教師資格證書。有一位省級骨干教師，學校領導班子配備齊全。

（三）“兩基”鞏固提高措施

1、領導重視，責任落實 “百年大計，教育為本”，“抓教育，就是抓經濟”。鄉黨委和政府班子都十分重視和關心教育，把教育的發展放在全鄉各項事業發展的首位，作為重中之重來抓。我鄉成立了以鄉黨委書記為組長的“兩基”復查驗收領導小組，做到了機構落實，職責落實，任務落實，保障了“兩基”復查驗收工作的順利開展。

2、加大“兩基”鞏固提高工作的宣傳力度和義務教育的執法力度。①召開村組以上干部會議，組織學習《義務教育法》、《未成年人保護法》以及其他教育法律法規。

②大力開展全鄉“兩基”鞏固提高的宣傳工作，采用橫幅標語，專欄、學生家長會、村組干部會議和組織“兩基”復查工作組進村入戶等宣傳形式。

③全鄉教育的入學、鞏固由鄉政府工作人員實行聯村負責，幫扶到戶制。④ 對違反《村規民約》，違反地方性教育法規的村民，經教育不聽的，鄉黨委、政府要從嚴、從重處理。

在鄉黨委、政府的努力下，村民素質不斷提高，觀念不斷更新，送子女入學的熱情高漲，全鄉教育生機勃勃。

3、加強教師隊伍建設和管理，建立良好的教學秩序，確保全鄉教育的健康發展。加強教師的政治理論學習，督促檢查學校師德師風建設和檢查學校“雙八條”執行情況，檢查教師“八不準”和對教學工作的“六認真”的執行情況。樹立社會主義榮辱觀，結合“和諧社會、平安校園”要求，促進學校“三風”建設。加強學校周邊環境整治，確保學校正常的教學秩序。努力為學校解決各種困難，組織全鄉干部職工捐款、捐物幫扶貧困學生，維修村小，逐步完善學校教學設施，不斷提高教學質量。

4、把教育工作納入目標考核，督促鄉干部和教職工完成教育教學目標任務。

三、掃盲工作情況

全鄉“成教”工作的主要措施是：一堵、二掃、三鞏固、四培訓。

一堵：堵住新增文盲。加強對學校學生的入學與鞏固管理，這主要由聯村包片的鄉政府工作人員負責。

二掃：掃除已有的青壯年文盲，自95年以來，全鄉已掃除青壯年文盲175人，把全鄉的文盲率控制在1.1%以內。三鞏固：每年在全鄉6忽然行政村中輪流辦2個以上鞏固提高班，嚴防已脫盲人員復盲。

四培訓：在全鄉設立6個培訓點，對四大農作物、優質臍橙、核桃、板栗、青花椒、反季節蔬菜的管理等進行技術培訓。在每個村著重培養2個農村使用技術“明白人”，充分發揮“明白人”在科技種植方面的帶頭作用，影響和帶動其他村民在農業種植上學科學、用科學，促進農村經濟的發展。培訓方法除自培外，每年都外請州農業局、縣農業局、縣科協的農業專家到鄉到村進行專題講座，在田間地角實地講解。同時鄉政府還組織選派村民代表外出學習。

全鄉“成教”工作取得成效是：全鄉的文盲率為1.1%，今年農村實用技術培訓參培人數869人，培訓面達26.5%以上。

四、存在的問題

1、鄉政府資金緊缺，無其它收入，對全鄉教育的投入不夠，在改善辦學條件，添置教學設施方面是心有余而力不足。

2、全鄉實行民族寄宿制難度大，對適齡兒童的入學鞏固產生了一定的障礙。

五、今后努力的方向

1、始終不移地把全鄉教育工作擺在優先發展的戰略地位，努力改善辦學條件。

2、調整產業結構，打造農村支柱產業，加強農技培訓工作，提高農民的經濟收入。

3、加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳力度，做到依法治教，規范管理。

4、繼續抓好和完善全鄉的“兩基”工作，鞏固“兩基”成果。

二00八年十一月十九日

第五篇：桃園堡學校標準化學校驗收復查自查報告

太原市義務教育標準化建設驗收復查

自評報告

桃園堡學校

二零一三年五月 太原市義務教育標準化建設驗收復查

自評報告

桃園堡學校現有6個教學班，學生101人，教師11人，青年教師占82%，大專以上學歷占100%，是一支師德好、起點高、一專多能的充滿活力的教師隊伍。學校占地14000余平方米，建筑面積1534平方米，除標準教室外，還設有微機室、科學實驗室、儀器室、音樂室、音樂器材室、美術室、美術器材室、綜合實踐活動室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、衛生室、體育器材室、少先隊室、多功能教室；學校運動場面積8100平方米，建有和200米的環形跑道和100米直跑道，學校綠化面積覆蓋率達10%。

一、高度重視，認真自查

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有效機制，是社會發展對教育工作的新要求。義務教育標準化建設既是推進義務教育均衡發展的保障，又是促進學校素質教育的重要基礎。為了做好標準化復查工作從今年2月份開始就做準備，成立了校長總負責、教導主任總指揮的工作機制。通過多種形式向老師們傳達、貫徹標準化學校建設情況目標及要求。在全校上下形成思想上一致，行動上統一，人人參與、齊抓共管的氛圍。

二、根據整改意見，出臺整改措施

在2012年12月20日的市義務教育學校標準化建設的驗收工作中，教育督導室給我校留下了整改意見：

1、校內無校務公開欄，缺少照片資料

2、加強儀器設備的管理和使用，提高實驗的開出率

3、學校管理民主化程度不夠

4、教學樓走廊護欄低，存在安全隱患

為了搞好標準化復查工作我校出臺了整改措施

1、購置校務公開欄，并定期進行校務公開，有照片保存

2、加強對相關管理人員的培訓和學習，健全管理制度，各年級的實驗課必須在實驗室上，努力提高儀器的使用率。

3、根據我校實際情況定期召開全體教師會議，重大事情會前和主任溝通商量，有辦公會議記錄。

4、學校向上級部門打報告反應教學樓走廊護欄高度不夠存在安全隱患

三、自查情況

（一）底線標準情況自查

底線標準就是辦學紅線。在上級的大力支持和學校的共同努力下，以下十個方面的底線指標均未突破。

1、經費保障：生均公用經費650元。

2、學校無D級危房

3、建設規范：生均建筑面積15.3㎡。

4、教學設施：實驗室按省級標準配置，驗收合格。

5、學校不設重點班和變相重點班

6、強化、細化、常態化安全教育，從嚴、從實、制度化安全責任，三年來未出現過任何安全責任事故。

7、學校依法治校、規范辦學，嚴格執行法律法規。幾年來無開除學生現象；

8、嚴格落實國家課程計劃。開齊、開足、開全所有課程，不隨意增減 課程和課時。同時開設具有本校特色的校本課程。

9、落實《體、衛工作條例》，堅持做好二操一活動，保證學生每天一小時體育活動時間，促進學生健康發展。

10、嚴格控制輟學率，保證義務教育公平發展。

（二）師資建設自查。

義務教育階段教師11 人，配備符合省定小學編制標準。在崗教師具有相應的教師資格證書，大專學歷達100%，全部教師均參加計算機培訓，并取得培訓證書，能使用多媒體教學，全部取得普通話合格證并用普通話進行教育教學。

（三）學校管理自查

建隊伍、抓管理，努力提高教育質量（1）建隊伍，主要是四支隊伍建設。干部隊伍建設

法人代表，校長完全符合國家規定的任職條件，校長認真履行法人代表職責，學校決策規范，重大決策經行政例會研究討論，保證學校決策民主化、科學化。校級中層干部1人

（2）抓管理，主要是構建科學、民主、高效的管理機制，管理理念是激勵、尊重、溝通、和諧。在學校管理中，最大限度地調動全體教職工的積極性。

①學校發展的重大事項及涉及教師利益的重大決策（如職稱、績效、文明等考核辦法）自下而上，充分民主，之后集中。

②嚴格依法治校，依法從教，在招生、編班、在校時間、學生課業負擔、補課、評價等方面從嚴要求，規范辦學。

③突出強化校園安全。

④嚴格財經紀律，保證經費合理使用，公開透明。（3）提高質量

①深化德育研究，落實德育工作，形成了學校德育特色研究的德育模式和德育成就。

②改進課堂教學，我校課改有序推進，落實課程計劃。③狠抓教學科研，促進教師專業成長。

④落實體衛條例、學生社團活動、社會實踐，促進學生全面發展。⑤學校大課間體育活動促進了學生德智體美全面發展。

（四）教學質量自查

德育工作是我校的亮點，我校從班級建設做起，打造班級文化，實施班會課程化管理，落實設計方案、政教處嚴格考核。圍繞自信教育和感恩教育，從細節入手，促進學生自我管理、自我教育。

嚴格落實國家課程計劃。開齊、開足、開全要求的課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。我校嚴格執行市教育局的一科一輔的教輔用書規定，未違規使用過任何其它教輔資料。在此基礎上，我校開發并形成了自己的拓展型校本課程.校本課程的開發完善了我校的課程體系。逐漸形成以培育學生的主體意識、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生潛能，促進學生個性發展的拓展型課程體系，形成了我校的課程特色。

我校重視課堂教學改革，我校以教研活動為抓手，大力推進適應新課 標理念的課堂教學改革。保障每周一次教研活動，規定學習內容和研討內容，嚴格考核、強化落實。在深入教研的基礎上，吸取各地名校改革先進經驗，梳理我校教學的成功之處，最終確立了以“導學練案”為依托，以展示目標、自主學習、合作探究、學生展示、教師點撥、課堂檢測、總結反饋為主要環節的課堂教學模式。要求教師在課堂上落實“三講三不講”原則，留給學生足夠的時間進行自主學習、合作探究，培養學生學習能力，使學生由“我學會”向“我會學”轉變。充分發揮小組合作學習的作用，以生教生、生管生、生評生、生背生、生查生、生評組、師評組的方式促進學生之間的合作互助，形成組內合作、組間競爭的態勢，激發學生的學習熱情。經過一年多的實踐，我校課堂教學改革取得了可喜進步，學生各科成績大幅提升，得到了上級領導的好評。

（五）教育保障自查

抓機遇、爭支持，努力改善辦學條件。通過自查，找到不足，爭取上級支持，增添了實驗設備和儀器、各類器材等。

本我校爭取上級支持，對操場進行了整修與鋪設，標準化配備了籃球、排球、足球、田徑訓練設施。改造升級了校園網絡系統，增加了全方位電子監控系統，促進了校園安全。開辦了心理咨詢室、舞蹈訓練室、溫馨辦公室建設，音樂活動室，促進師生身心愉悅。科學規劃保證了實驗室、儀器室、音、美、衛生室等設施的滿足。爭取上級支持投入，改造完善了理科、音、體、美、衛生保健、綜合實踐、圖書等設備，保證了教學的需要。

經過我校認真的自查，我們認為我校符合標準化的各項要求，我們相信在上級領導的大力關懷和支持下，在全體師生的共同努力下，我校一定會 成為農村的窗口學校。會成為家長放心、學生喜歡的學校。

桃園堡學校 2013年5月