第一篇：長治六中給力校園文明建設

長治市六中給力校園文明建設

為了進一步培養學生的文明習慣，營造文明有禮的良好氛圍，全面落實科學發展觀，長治市六中以“崇尚文明禮儀、共建和諧校園”為主題，在師生中倡導經典閱讀、優雅言行，提升師生文明素養；培養學生尊敬師長、團結同學、孝敬父母的良好習慣；培養學生誠實守信、勤儉節約、好學上進的品格；著力推進書香校園、低碳校園、文明校園建設，促進了校園文明程度的提高，使全體師生在實踐活動中得以成長。

該校充分利用校園廣播、主題班團會、晨會、升國旗儀式作為宣傳教育的主陣地，開展“崇尚文明禮儀、共建和諧校園”活動的宣傳。教育、引導全體學生和教職員工養成日常文明習慣，倡導優雅言行，建設優美環境，營造優良秩序，提高文明素質，使“創安全文明校園”觀念深入人心，并使之成為一項人人參與的“校園工程”。

打造校園文明，創建和諧校園的建設進程，有效提升了長治六中全體師生的文明素養和精神境界，提高了辦校品位，改善了育人環境，推動了學校文明創建工作有效、深入開展。

第二篇：給力校園

給力校園

那一次，我很后悔

七年級（2）班張鵬飛

門外，烏云密布，籠罩了整個天空。不一會兒，雷聲隆隆，頃刻間，狂風夾雜著暴雨席卷來那架勢，仿佛要將周遭都吞噬進去，將世間萬物盡數毀滅。

我呆立在門口，聽著門外被狂風暴雨吹打著的樹葉發出的“嘩啦啦-----嘩啦啦”的呼救聲，我的心再一次沉重起來，腦海中不禁又出現了那一幕。

那天中午，風和日麗，微風不時輕輕地吹拂，讓人感覺分外舒適。

但是，好心情維持的時間并不長。我走向飯場，耐心的排隊打飯。打完飯，來到我們班吃飯的的地方，和幾個好朋友蹲在一塊，邊吃邊聊，享受這難得的休閑時刻。

可是，就在這時，一個值日生徑直沖我走了過來，怒斥道：“你叫什么名字？幾班的？”我聽了，心想“我又沒有做什么違規違紀的事，值日生怎么抓我呢？”于是我就這樣 反問值日生，誰料，那值日生并不理會，反而更加旁若無人的批評我：“你自己看看，你周圍i是什么樣子？”我急忙回頭一看，嚇得心驚肉跳。原來，我的周圍不知何時已經布滿了因粗心掉下來的米粒。我自知理虧，趕緊手忙腳亂地把現場收拾干凈，本想這樣就萬事大吉，可沒想那值日生依舊不依不饒的說：“你，快說名字，班級。”我想：“我已經知錯改錯了，為何還不放過？“于是，我就這樣回了值日生一句。那值日生卻公事公辦的說：“對不起，我們只按校規辦事，你還是配合點好”。我眼見周圍圍觀的學生越來越多，只好慌忙報了名字，然后，匆匆逃離現場。我怏怏不樂的回到教室，向班主任如實匯報了整件事，班主任毫不留情的訓斥道“今天你給班級文明行為扣了分，罰站一節課！”

于是，我就站在了門口。我站在前面對壁反思：今天掉飯給班級扣了分，多不應該呀。全班同學一天的勞動成果就被我破壞了，我給班級抹了黑，對不起同學們。我希望自己能夠彌補這一過錯。但是，給班級扣分還是讓我無法原諒自己。

直到今天，我的心依舊沉重著。

指導老師：王霞

快樂來自班級

九

（五）趙明磊

快樂是你在成功時嘴角的一絲微笑，快樂是你在幫助他人時一絲欣喜。快樂也是你饑渴難耐時找到的一甘泉時的一絲高興。

但是我的快樂來自班級。

課堂上。

“老政來了。”

“真的？又是政治課？真是太高興了。”

政治老師是我們班級最幽默的一個老師。因此，我們愛上他的課

“上課”“老師好。”在一次簡單的問候中，暗藏玄機。我們都不聽他的話都坐下了。他怒了吼到：誰讓你們坐下的？你們看看屁哥都還沒坐下的。然后他兩眼發直的看著我們，吼道:給我滾起來。我們害怕的問了一句“屁哥是什末？”他大聲的笑道：哈哈就是你們英語中的豬。

噢原來是這樣的。我們做恍然大悟狀。

“進入正題，今天我們的任務很少，如果玩不成的話就。。。”他故意拉長了音調。

“對不起人民，對不起黨，對不起國務院。。。”還沒等他說完我們就齊聲回答道。

“最佳記憶時間是25分鐘。”我們又搶先在老師前面說完。

于是，一片‘哇哇亂叫’的讀書聲就響起了。那聲音，那氣勢，那熱情。簡直可以震垮教學樓。

老師，是你給了我們快樂，是你給了我們希望。是你讓我們的成績更上一層樓。

我愛我的老師，更愛我的班集體。

我的快樂，班級做主。

獨一無二，鏗鏘無限

九（2）班張姝婉

獨特是一份魅力，更是一份執著。

人一生需要獨特，只有獨一無二，方能彰顯本色。

在運動會上揮灑汗水的運動健兒們，他們都是獨一無二的，他們揮灑的不是汗水，更多的是一份份執著。

閑目遐想，時光又給我帶回了那一刻。

在1500米的田徑場中，運動員們已經跑開了，跑道周圍早已人聲鼎沸，圈外擠滿了人，第一排的就直接蹲了下來，后面幾排的還個個都搭起了肩、踮起了腳尖、伸長脖子、、、、、、操場上的灰塵已沸騰了起來，光禿禿的杉樹也似乎在搖擺著腦袋，灰禿禿的賽道上披上了一層晶亮亮的黃光。

運動員們身姿矯健，如飛奔的駿馬、如翱翔的雄鷹。

十根指頭名有長短，經過一番追趕，差距就已經出來了。我高興的踮著腳，拍著手，“快，加油！加油！”這下我們班總算有出息了。

“快！快！加油！”一班的班主任在跑到內圈不停地給他們班加油。他咬著牙，透過眼睛折射出一副嚴肅而又堅毅的表情，一邊跟著運動員一起跑，一邊握緊兩手使勁地往外推，“快！還有一圈，再使把勁，沖一把！”老師恨不得替他跑。

運動員聽了老師這話，更是賣命的跑了。扒開腳像輪子似的不停地轉，眼睛擠得死死的不停的擺著頭，似乎在尋找著氧氣，兩只手緊緊的使勁地扒著空氣。陽光下，兩腮已是紅通通的。杉樹站著好直，地上的草兒一動不動，個個握著拳頭為他捏了一把汗。

這就是人格的獨特，在他的腦海中有積極樂觀的心情，有超越式的進步，更有一份肯定自我的信念。

而更吸引我的卻是那名跑在后面，身材矮小的她。

聽周圍的人說，她在前面一段時，不小心扭傷了，又爬起來，難怪她似乎已經快不行了，拖著疲憊的身體。

前方已經傳來陣陣悅耳的尖叫，高昂的歡呼！擊掌，擁抱已是傳遍開來。

她仍然邁著蹣跚步子，似乎踏每一步都能讓他停止呼吸。瑣碎的發下，方正的眼睛已被模糊的，大老遠都能聽到她沉重的呼吸，更糟糕的是沒有一個人為她-------一個臨失敗者加油助威。甚至從周圍還往來鄙視的眼神；“就這樣還跑什么呀！走！走！散了吧！” 秋葉緩緩落下，剛才由白云做成的藍天現已似乎是剛染了一層灰溜溜的布。

正在這時，“砰”得一聲，四周灰塵濺起，她左腿一軟，摸著頭，大腦一片空白，失去知覺，死死地倒在地上。老師、、、同學急忙飛奔過去，剛把她扶起來，它竟若無其事地向賽道中央跑去，盡管左腿一拐一拐的，霎時，一個活力無限的人此時卻變的狼狽不堪。“別扶了，我還要跑！”她使勁地掙脫著。疲憊還是禁錮了她，使勁全身的力甩開了周圍的同學，步子

還沒調穩，又差點摔倒在地，“行了！別跑了”，“我就要跑。”臉色煞白的她拼命的嘶喊著。可她的身體卻由不得她的折磨盡管只剩下半圈，就半圈，她就能成功了，畢竟已撐了這么久。看著她的同學把她從場上拖下去，無限悲涼涌入我的心田。

她離去的背影在黃昏下顯得那么凄涼與無奈，我的心不僅一顫，卻感到卻感到秋意真的襲來了，漫天的灰塵飛舞著，更讓我看清了什么是獨特。在跑道上灑的是什么？——汗水淚水，拼搏是與眾不同的光輝。

雖然不能像雄鷹一樣一飛沖天，但也要像蝸牛一樣步步辦營，沖向終點。

因為獨特，彰顯鏗鏘

寒冬臘月，能夠“梅花香自苦寒來”

陳毅元帥說；“大雪壓青松，青松挺且直。”、、、、、、獨特是一份毅力，更是一份希冀。

沙中一點金九（2）楊東瑤

灰白方正的沙坑，硬梆梆的跳板，灰蒙蒙的天空，黑壓壓的人群，喧鬧-歡呼-笑聲-嘆息聲 彌漫操場。

“安靜，聽規則，跳遠 別把跳板前沙彈起，跳后往前爬 不要往后坐，以身體觸沙最后一點記成績。”老師義正言辭的給我們講跳遠規則。

助跑道兩旁的同學排成長龍，有的豎起大拇指面帶微笑，有的滿眼堅信.支持的神情，有的則忍不住吶喊助威“加油！”一個.兩個.終于輪到我了，心跳加速，望了望支持我的同學們，系緊了鞋帶，提了提褲子，深吸一口起，沖呀！我徑直奔了過去，進了，蹬，一躍而起，本想當一只矯健的雄鷹，沒想到卻成了落湯雞“295.”隨著一聲嘆息“沒跑出來”我不由低沉著頭，抬起如陷沼澤的雙腿徑直走出場地，怎么會這么差啊！我太無能，太庸，太差勁了。

隨著內心的譴責，卻出乎意料迎來了甜蜜的安慰，“加油啊！相信金子總會發光的！”我看看她熟悉的滿帶信心的面孔，深深點了點頭，“我會努力的，謝謝。”我小跑排在隊后，準備第二輪。

望著沙坑，如此多的小沙粒，我要做里面的一點金，相信真金不怕火煉，有信心，有希望。望著后來居上的同學，她們一個個如離鉉之箭，輕輕松松，十拿九穩的神情，蹬蹬蹬，一個個如敏捷的小小鳥，輕而易舉，取得好成績。

老師也由不得發出贊嘆聲，圍觀的同學也都不由驚嘆，“誒喲，天哪。這么遠，飛毛腿.飛檐走壁啥時候練的？..”大家七嘴八舌的，你一句我一句，我的信心動搖了，要成為沙里一點金談何容易。憑的是實力，是實實在在的能力，就我這體重，我這身材，我這體質，行嗎？？

又輪到我了，我的支持者們，依舊為我助威吶喊，顧不得了！沖吧！閉上眼。想著我是鳥，果然一越沖天，我真了不起！我正在暗自高興乍看今天陽關如此明媚，鳥兒的歌喉如此動聽，空氣可真清新。我沉浸在自我感覺良好之中。“犯規..“兩字冰涼的刺穿了我的心。好不容易火熱的心卻被澆上了涼水。原是跳時彈了沙。

我馬上變成了漏氣的氣球，癟了。憤怒而無奈的仰望天空，毒日當頭，真想摘下來踩個粉碎。不由感嘆鳥兒為何是而悲鳴，這污濁的空氣令人窒息，耳邊仿佛全是不屑的話語。接下來，不用說。我名落孫山。

望著高高在上的冠軍，有感而發，這才是沙中一點金。難道我只是一顆微不足道的沙？不！我努力，我拼搏，我付出！拍著胸膛驕傲的自慰！我是沙中一點金，因為我自信十足，永不言棄，百折不撓！我的精神就像金子那樣，閃著耀眼的光，炫了雙眼，魅力無限！

第三篇：長治六中道德講堂實施方案

長治六中“道德講堂”建設實施方案

為貫徹落實市文明辦、市教育局《關于印發<長治市中小學校“道德講堂”建設實施方案>的通知》精神，深入推進我校師德師風建設和未成年人思想道德建設，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，在師生中廣泛宣傳社會主義核心價值理念，結合我校師德師風建設工作，有效搭建師生思想道德建設平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化、生動化，通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經典、聽道德評議等形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、敬老孝親的好人品格融入到廣大師生的學習、工作和生活中，在潛移默化中不斷提升師生的思想道德素質。

二、工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的學校“道德講堂”工作機制。3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

三、工作原則

1．實踐性與實效性原則。以青少年親身實踐、參與活動、體驗感悟為主要方式，通過團隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性，針對性和實效性。2．整合與互補原則。要使學校“道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推進。3．全體性與主體性原則。面向全體青少年，培養健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

四、具體措施

（一）建立“道德講堂”宣講隊伍

建立高水平的宣講隊伍，是“道德講堂”建設順利開展的根本保證。宣講隊伍組成：一是吸納社會資源，邀請在社會上廣有影響的道德楷模和道德標兵擔任特邀宣講員；二是利用自身優勢，選拔教師和學生中的先進典型擔任道德宣講員；三是加強家校溝通，邀請學生家長中的優秀代表擔任特邀宣講員。

（二）豐富“道德講堂”的內容

“道德講堂”的內容必須貼近師生的學習、工作和生活實際，必須針對師生思想道德建設的問題和困惑，必須符合學生生理和心理發展的需求。“道德講堂”的內容主要包括以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等。

1.社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2.職業道德：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3.家庭美德：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4.個人品德：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

（三）拓展“道德講堂”的活動形式

以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質；二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型事跡和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不 斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質后，見賢思齊，轉化行為。

“道德講堂”活動要與學校開展的師德師風建設相結合，通過開展主題教育、“師德師風大家談”、評選師德標兵等形式，切實加強教師隊伍建設，提高師德水平，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。“道德講堂”活動要與學校德育工作相結合，通過主題班會、升國旗儀式、“文明禮儀之星”評選、“做一個有道德的人”主題實踐等形式，讓道德觀念深入學生的內心，并養成自覺恪守道德規范的意識。“道德講堂”活動要與學校共青團工作相結合，通過開展“愛心傳遞”、“學雷鋒”、“日行一善”活動和組織志愿者參與社會實踐等形式，引導廣大團員青年積極參與到道德實踐中去，增強學生的社會責任感，讓學生在實踐中不斷完善自我道德修養。

“道德講堂”活動要嚴格按照中央文明辦規定的“五個一”活動要求進行。

1.唱歌曲。每次開講錢，組織學生（教師、家長）學唱《公民道德歌》。

2.學模范。一是圍繞主題，組織觀看一部道德模范、先進典型事跡的短片；二是由學生（教師、家長）或請道德模范講述一個自己的或發生在身邊的，體現中華傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

3.誦經典。在每次活動開始前，要組織師生誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。

4.發善心。由學生（教師、家長）評議身邊好人故事、先進人物的先進事跡，講述心中感受。

5.送吉祥。活動結束時，送出由學生自己動手精心設計制作的祝福卡片或由該班組織一次志愿服務等。

五、活動步驟

（一）全面啟動階段（2013年5月）

根據本校實際，認真制定《長治六中“道德講堂”建設實施方案》，利用校報、廣播站、電子屏、版面等媒體廣泛宣傳，統一思想，提高認識，明確活動目標、實施步驟。

（二）具體實施階段（2013年6月——2013年12月）按照實施步驟扎實、有序開展活動，總結經驗教訓，積極改進工作策略，不斷完善活動舉措。

（三）總結評價階段（2014年1月）

對一年來的工作進行全面總結，認真梳理成功經驗，反思存在的不足，為今后的工作打好基礎。

六、組織實施

1、提高認識，精心部署。要充分認識建設學校“道德講堂”的重要性和緊迫性，成立工作領導小組。

長治六中“道德講堂”建設工作領導小組組織構成 組 長：趙金勝（黨總支書記、校長）副組長：解豪杰（黨總支委員、副校長）

李立濤（黨總支委員、副校長）李銀珠（黨總支委員、副校長）李海宏（黨總支委員、副校長）楊建忠（黨總支委員、工會主席）王河清（黨總支委員、校長助理）

成員：姚三元（教務處主任）、冀文平（政教處主任）、王巍（團委書記）及各年級部主任

2、宣傳發動，有序推進。要加大宣傳力度，通過校報、櫥窗、廣播站、電子屏等媒體，深入宣傳，不斷擴大宣傳力度和影響力，有序推進各項工作。

3、貫徹落實，注重實效。要把建設“道德講堂”作為加強師德師風建設和未成年人思想道德建設的重要載體，拓展工作思路，改進工作措施加強配合協作，形成工作合力，確保建設工作取得實效。

長治市第六中學校 二〇一三年五月二十八日

第四篇：加強校園文明建設

為了進一步加強校園文明建設，規范學生課堂學習習慣，形成良好的班風、學風，坦洲鎮永一小學以中山市全民修身活動為契機，結合學校實際，于11月7日在籃球場進行了一場別開生面的“學規范、講規范、守規范”課堂學習規范“三字經”誦讀比賽。

學期初，學校陳啟武校長提出“德育與教學并行，德育與教學融合”的工作重點。為落實這項工作，學校將學生的課堂學習行為規范編成“三字經”，從課前、課上、課后三個方面對學生提出明確要求。學習規范“三字經”將錯綜復雜的學習規范變得簡單明了，誦讀起來朗朗上口。每周選定一天作為“課堂學習規范日”，學校主要領導巡視課堂，提醒孩子們形成規范，養成習慣。

莊嚴的升旗儀式后，活動正式開始。十二個班級依次向大家展示了各自的誦讀學習成果。各班的誦讀形式多樣，誦讀精彩，令人耳目一新。有的以個人帶領全體齊背的方式吟誦；有的是男女生混合連誦；還有的在背誦時還加入動作，通過入情入境的表演來記憶??各班匠心巧運，通過繪聲繪色的誦讀，讓孩子們徜徉在知識的海洋中，思考規范的重要，體驗成功喜悅。

一張張稚嫩的臉龐，那響徹云霄的朗誦，深深地感染每一名評委，每一名在場的同學。會場上時時響起熱烈的掌聲。從孩子們整齊而流利的誦讀，我們感受到孩子們立志要做一個守規范、講文明的新世紀陽光少年的決心。

通過這次活動，增強了孩子們的規范意識，對孩子們養成良好的學習行為習慣有著積極的推動作用。

第五篇：建設文明校園

建設文明校園，爭做文明學生

——《明禮誠信》系列一（校園篇）

時間：

地點：

主持人：黃森

主題：建設文明校園，爭做文明學生

目的：為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合校園中文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時向同學發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。準備：

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備。

3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

5、倡議書

（班長劉幼紅宣讀倡議書）

親愛的同學們：

學生是家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從你身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！在此，由班委倡議:

（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財經學子文明形象。

（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

（4）、戒除抽煙酗酒，嚴守校規校紀。

（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。

（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標吧——建設文明校園，爭做文明學生