第一篇：衡陽縣六中創(chuàng)建安全文明校園匯報材料

構(gòu)筑安全校園，營造文明環(huán)境

——衡陽縣六中創(chuàng)建省安全文明校園工作匯報材料衡陽縣第六中學(xué)校長 吳同春

各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！首先，我謹代表六中全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎！我校始創(chuàng)建于1921年，前身為湖南省私立新民中學(xué)，1958年改為“衡陽縣六中”，1998年被載入國家教育部編印的《中國著名中學(xué)》(大連出版社出版)一書。學(xué)校坐擁曉云山頭，毗鄰蒸水河畔，環(huán)境秀美清幽，深受湖湘文化熏陶，人文底蘊深厚。學(xué)?，F(xiàn)有65個教學(xué)班，在校學(xué)生3510余人，教師隊伍實力雄厚，有專職教師168人，其中高級職稱26人，中級職稱86人；省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人12人，有4人獲“全國優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)勞模”、“全國三八紅旗手”，10人獲“省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。近幾年，學(xué)校先后榮獲“五講四美為人師表先進集體”、“勤工儉學(xué)先進單位”、“德育工作先進集體”、“園林式單位”、“衡陽市示范性高級中學(xué)”等省、市、縣級榮譽稱號。

安全穩(wěn)定、和諧文明的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。長期以來，我校非常重視學(xué)校安全工作和校園精神文明建設(shè)，把創(chuàng)建省“安全文明校園”列為學(xué)校重要工作，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、堅持“一個核心”，真正落實以人為本

近年來，學(xué)校不斷加大安全文明校園的創(chuàng)建力度，堅持“以人為本”的核心教育理念，緊緊圍繞教育教學(xué)，深入開展安全法制教育、傳統(tǒng)美德教育和文明健康教育，不斷完善校園安全體系，構(gòu)筑文明和諧氛圍。我們充分發(fā)揮人的主觀能動性，認真做到“人防、物防、技防三位一體”的防范措施。建立了以“兩崗、三員”為依托的人防隊伍。組建“年級安全督查崗”和“校園及校園周邊環(huán)境巡邏崗”，各班1名安全協(xié)管員、全校6名保衛(wèi)人員和11名宿舍管理員組成安全信息團隊。加大投入完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樓梯安裝防護欄，一樓安裝防盜窗，教學(xué)樓、食堂等處安裝“安全通道”標志、應(yīng)急燈、滅火器、消防栓及路燈等，并保障好教學(xué)實驗室的安全防護，同時在學(xué)校各重點位置安裝高清攝像頭記錄圖像以備查詢，把師生的人身財產(chǎn)財產(chǎn)安全放在首位。

二、狠抓“三大建設(shè)”，夯實安全文明校園創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)

1、狠抓組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立健全組織機構(gòu)，成立了以校長任組長，書記、副校長任副組長，中層行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全文明校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，安保處、德育處、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處和團委婦委等職能處室具體抓的合作格局，加強對安全文明校園創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)。進一步理順學(xué)校各職能科室、相關(guān)部門之間的關(guān)系，建立安全文明校園創(chuàng)建活動的層級管理系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的治安、消防、交通、保衛(wèi)、調(diào)解、幫教、法制教育、后進生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治小組，以及護校隊、巡邏隊等，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面。

2、狠抓制度建設(shè)

我校先后制訂了《衡陽縣六中教育“十二五”規(guī)劃》、《衡陽縣六中2012年度工作計劃》、《衡陽縣六中創(chuàng)建安全文明校園工作計劃》。同時，根據(jù)學(xué)校實際，我校制定了一整套安全工作制度，這些制度包括《門衛(wèi)值班制度》、《學(xué)生安全管理制度》、《用電安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《校外人員出入登記制度》、《實驗室安全管理制度》、《宿舍管理制度》、《食堂就餐管理制度》等30余項安全制度。并實行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，把綜治工作細化，責(zé)任到人，本著“誰主管誰負責(zé)”的原則，與各科室班級層層簽定責(zé)任狀，對確定的指標任務(wù)和標準實行量化管理，加強檢查考核。堅持“兩會”制度，每學(xué)期召開有公安、交警、衛(wèi)生等職能部門共同參與的綜合治理工作聯(lián)席會，每月召開一次學(xué)校安全工作會議。

另外，結(jié)合精神文明創(chuàng)建工作，制定了班級量化考核制度、“文明班級”、“文明寢室”評審表彰制度、中午讀報唱歌制度、校園文明禮儀制度，每天一檢查，每周一小節(jié)，每月一總結(jié)，并量化計分納入對班級、對師生的月量化考核之中。

3、狠抓窗口建設(shè)

我們積極做到創(chuàng)建工作“一個同步”和“兩個優(yōu)先”：與教育教學(xué)工作同步開展；優(yōu)先納入學(xué)校年度工作的總體規(guī)劃，優(yōu)先保障工作經(jīng)費投入，不斷建設(shè)好各領(lǐng)域的宣傳教育窗口。

一是“板報窗口”：辦好學(xué)校安全宣傳櫥窗、文化長廊，以此作為重要窗口，利用文字圖片宣傳畫等資料對學(xué)生進行潛移默化的教育，發(fā)揮班級“黑板報”、“班級文化園地”等窗口作用，定期展示“安全文明、和諧發(fā)展”等方面的內(nèi)容。

二是“站臺窗口”：發(fā)揮學(xué)?！皶栽浦暋睆V播站的作用，對學(xué)生進行法制、安全文明知識的宣傳與教育，搭建“軍民共建”“警民共建”平臺，邀請衡陽后勤保障旅軍官、呆英嶺派出所干警和蒸湘區(qū)交警為學(xué)生進行消防、法制、毒品、交通等方面知識講座。

三是“視頻窗口”：利用多媒體組織學(xué)生觀看有關(guān)防震減災(zāi)、文明禮儀方面的宣傳教育片，發(fā)揮學(xué)校電子顯示屏的通知、通報批評、通報表揚等功能。

四是“集會窗口”：每周升旗儀式貫徹安全教育意識，以此作為向全校師生的宣講安全文明教育內(nèi)容的窗口。

五是“社團窗口”： 我校新民文學(xué)社編輯出版了多期?？缎旅裎膶W(xué)》，搭建安全文明的交流平臺，實現(xiàn)資源共享。

三、開展“三類活動”，逐步形成工作合力

1．自覺開展安全法制教育活動

首先，加強普法教育，切實增強學(xué)生的法制安全意識。學(xué)校聘請衡陽縣政法委副書記彭興膽同志為法制副校長，堅持每期舉行兩次以上大規(guī)模的法制教育報告會和法制講座，召開一次安全教育的主題班會，出版一期以“青春與法同行”為主題的黑板報。

其次，大力開展校園及校園周邊文化環(huán)境專項整治活動。安保處、德育處、總務(wù)處每學(xué)期都會配合文化、公安等部門對校園租住戶進行至少一次的清理工作，并摸底匯總校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等情況上報有關(guān)職能部門。

第三，積極組織安全教育實踐活動，如交通安全、消防安全等“安全知識進課堂”活動。每學(xué)年組織一次“應(yīng)急知識進學(xué)校，建安全文明校園”主題教育。新生軍訓(xùn)期間，專門開設(shè)了消防知識講座等課程，組織了應(yīng)急逃生訓(xùn)練、消防逃生演練等實踐活動。

2．深入開展傳統(tǒng)美德教育活動

首先，營造培育和弘揚民族精神的文明優(yōu)雅氛圍。建設(shè)“銜佩園”文化小廣場，校園各處樹立關(guān)于修身養(yǎng)性提升素養(yǎng)的標語牌，教學(xué)樓各層樓梯口張貼勵志篤行的詩詞、格言警句，教學(xué)樓前坪制作體現(xiàn)六中學(xué)子精神的雕塑，各教室懸掛中華傳統(tǒng)美德的語錄牌。

其次，樹立典型引領(lǐng)帶動風(fēng)尚。我校廣泛開展文明班級、文明寢室評比活動，開展學(xué)雷鋒活動，愛國主義演講賽，師德師風(fēng)演講賽、師德標兵評比活動、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、軍訓(xùn)先進個人評比活動等。

3．廣泛開展文明健康教育活動

一是依托心理健康教育研究室，心理咨詢室等組織，對心理有問題的學(xué)生進行及時的心理干預(yù)和救治，健全學(xué)生人格，建立文明新風(fēng)尚。

二是加強與家庭的聯(lián)系溝通。學(xué)校在重大節(jié)假日前，都會印發(fā)《告家長書》，溫馨提示學(xué)生應(yīng)遵守的安全防范措施以及相關(guān)法律法規(guī)。將安全培訓(xùn)納入家長學(xué)校課程，家校結(jié)合共塑教育成果。

三是始終堅持“陽光體育，健康人生”的理念，首先強化體育課的安全意識和成效，并大力開展如冬季晨跑、班級籃球聯(lián)誼賽、拔河比賽等大課間陽光體育活動。

四、推行“四創(chuàng)四化”，展現(xiàn)六中教育特色

我校正不斷建設(shè)“和諧發(fā)展，人文為先”的人文德育體系，我們將抓住創(chuàng)建省安全文明校園的契機，推行具有六中特色的“四創(chuàng)四化”，不斷鞏固和升華安全文明工作的新成果。

“四創(chuàng)”——①創(chuàng)平安校園，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校改革發(fā)展的一個基本前提，我們將在宣傳、隊伍、設(shè)備、制度和各部門協(xié)作上全面到位。②創(chuàng)文明校園，以評選文明班級、文明寢室等活動為載體，大力推進精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧文明校園。③創(chuàng)書香校園，讓學(xué)生們形成熱愛書籍的習(xí)慣，要使學(xué)生們隨時有書讀，隨處有書看，每天都有收獲，有效契合“勤奮進取，求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)。④創(chuàng)綠色校園，其不僅僅是指“綠化校園”，更是指師生健康向上、綠色和諧的可持續(xù)發(fā)展思想為校園增添新的內(nèi)涵。

“四化”—— ①德育隊伍專業(yè)化，拓寬德育工作者的視野，提升德育工作者整體素質(zhì)，切實提高德育工作實效性。②學(xué)生行為規(guī)范化，使學(xué)生能自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高思想道德和文明禮儀修養(yǎng)。③班級文化特色化，班級文化是班級的靈魂所在，要能充滿朝氣、陶冶情操、改善心態(tài)、開拓視野。④校園環(huán)境景觀化。校園環(huán)境景觀化是“以人為本”理念的重要體現(xiàn)，寧靜整潔是其基本要求，凸顯校園文明優(yōu)雅氛圍是縱深發(fā)展的表現(xiàn)，最終能促進學(xué)校工作的全面優(yōu)化。

歲月不居，天道酬勤。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，衡陽縣六中能在安全文明校園建設(shè)方面有今天的跨越發(fā)展，這其中凝聚著六中人無數(shù)的心血汗水和各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的關(guān)懷。在今后的工作中，我們將以此次申報檢查為契機，發(fā)揚勇于爭先的精神，進一步提高認識，明確任務(wù)，狠抓落實，認真總結(jié)成功經(jīng)驗，建立學(xué)校安全長效機制，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在促進”的原則，團結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻、爭創(chuàng)一流，自加壓力，努力工作，在全校形成濃厚的爭創(chuàng)氛圍，形成人人想創(chuàng)建，事事為創(chuàng)建，個人爭創(chuàng)建的良好局面，不斷推進“安全文明校園”創(chuàng)建活動深入開展，為建設(shè)和諧教育做出應(yīng)有的貢獻。

2012年10月23日

第二篇：創(chuàng)文明校園匯報材料

立足養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園

——蘇家鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)文明校園工作匯報

蘇家鎮(zhèn)學(xué)校坐落于風(fēng)景優(yōu)美的斜江河畔，川西旅游環(huán)線——大安路旁，距大邑縣城8千米，與文化古鎮(zhèn)——安仁為鄰。以“校園環(huán)境清幽，文化底蘊深厚，養(yǎng)成教育明顯，管理治校嚴謹”聞名，孕育了蘇家鎮(zhèn)一代又一代建設(shè)者和接班人。

蘇家鎮(zhèn)學(xué)校是2006年8月由原蘇家中學(xué)和蘇家小學(xué)合并而成的一所九年制義務(wù)教育學(xué)校，是上海真愛夢想基金會“夢想課程”示范校、成都市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”、成都市“依法治校示范?！?、大邑縣“綠色學(xué)?！?、大邑縣“行為規(guī)范示范?！薄W(xué)校占地面積22888平方米，建筑面積8547平方米；現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生614人，在職教師68人。

九年的學(xué)校生活，將會留給孩子永恒記憶，影響孩子一生，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為孩子成長、成才鋪路；良好學(xué)校教育和管理，將會為孩子終身幸福奠基。為了更好地讓學(xué)校教育融入“生活·習(xí)慣”元素，圍繞辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，以夢想中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、蘇家鎮(zhèn)學(xué)校微信平臺為主陣地，以“學(xué)生個人不良行為處理中心”、“午間靜?！睘檩d體，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，以習(xí)慣促發(fā)展，以習(xí)慣促質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會健體、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造，成為品德、智能、身心、個性和諧發(fā)展的人，讓文明的素養(yǎng)真正在生活中扎根、開花和結(jié)果。

在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校緊緊圍繞縣教育局“1511”工作思路和“十大品牌”工程，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工勤奮努力、開拓進取，在克服困難中求穩(wěn)定，在統(tǒng)籌兼顧中求發(fā)展，學(xué)校教育、教學(xué)、管理運轉(zhuǎn)正常，秩序井然。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，全方位提升學(xué)校的文明程度。

下面，我將以“立足養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園”為題，從以下七個方面向大家匯報我校創(chuàng)建文明校園的工作情況。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)校園文明創(chuàng)建

學(xué)校積極建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織。成立了以陳科校長為組長、支部副書記王潤堅為副組長、支部委員為成員的專門機構(gòu)

負責(zé)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型支部建設(shè)的各項活動。注重加強教師黨員隊伍建設(shè)。每年至少召開2次研究隊伍建設(shè)的專題會議。所以干群關(guān)系和諧，班子民主測評滿意度達到80%以上。

二、加強思想道德教育 全面營造文明氛圍

學(xué)校積極開展了社會主義核心價值觀教育實踐活動。如：演講比賽、學(xué)生征文、專題講座等等共五個類別560人次參與活動。我們還運用電子屏幕、宣傳欄、黑板報等校園宣傳媒介，加強對社會主義核心價值觀的宣傳。在德育處的組織下，開展了“我的中國夢”等主題教育實踐活動和社會實踐活動。學(xué)校開齊了德育課程，保證了課時、師資力量。我們還積極開展德育研究，把思想道德建設(shè)融入學(xué)校教學(xué)各個環(huán)節(jié)。在德育處的牽頭下，各班認真落實《中小學(xué)生守則》，加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。在心理健康教育方面著力培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、健康人格。

三、利用活動陣地建設(shè) 大力宣傳創(chuàng)建文明校園

學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播站、校報、黑板報、宣傳欄的作用，拓展育人渠道和空間。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，設(shè)施設(shè)備齊全。管理制度完善，定期開展主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣的活動。每學(xué)期都將組織設(shè)計不同主題的班級板報、宣傳櫥窗等，并且有定期評比展示。學(xué)生會、少先隊大隊部及學(xué)生社團有活動設(shè)施、場所、制度、活動記錄。學(xué)校有官方網(wǎng)站，有官方微信、微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺，打造學(xué)校對內(nèi)外宣傳交流互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播正能量。學(xué)校有圖書館、閱覽室、圖書角，圖書定期更新。開展各類讀書活動，師生閱讀氛圍濃厚。

四、加強教師隊伍建設(shè) 培養(yǎng)創(chuàng)建文明校園主力軍

我們認真落實師德建設(shè)要求，教職工100%簽訂師德承諾書，無體罰、變相體罰或暴力侵害學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)生、家長師德滿意率高，師師關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系和諧。學(xué)校努力為教師發(fā)展提供良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。

五、加強校園文化建設(shè) 彰顯創(chuàng)建文明校園

學(xué)校一直重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校校風(fēng)滿意率達到

90％以上。有計劃的實施校園文明共建工作，與社區(qū)一起努力，共建校園文明，積極組織開展文明班級、文明宿舍等創(chuàng)建活動。

我們還積極拓展校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的重要作用。

六、加強校園環(huán)境建設(shè) 確保文明校園平安和諧

學(xué)校一直重視學(xué)校凈化、綠化和美化工作，我校在2009年被評為是“綠色學(xué)校”，學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，育人無聲。我們還加強校園安全教育，健全校園安全制度和保障措施，建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期組織2次的安全演練。我們還深入開展環(huán)境教育和“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）教育。

七、立足養(yǎng)成教育 創(chuàng)建文明校園有特色

在縣教育局“1511工作思路”的引領(lǐng)下，我校堅持“心系學(xué)生成長，贏在習(xí)慣培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，以學(xué)校項目工程為載體，立足養(yǎng)成教育，積極創(chuàng)建文明校園。

一是開展了“一周一視頻，一周一習(xí)慣”教育活動

學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)是立德樹人的重要內(nèi)容，是一個長期不斷“敲打”、“浸潤”、“體驗”的過程，讓學(xué)生對良好習(xí)慣、文明素養(yǎng)曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，在靈魂深處扎根，在未來人生結(jié)果。

今年由德育處牽頭，以年級為單位，組織實施了“一周一視頻，一周一習(xí)慣”專題教育活動，每周以身邊發(fā)生的問題入手，圍繞一種習(xí)慣，有側(cè)重選擇教育視頻、案例，設(shè)計問題，看完視頻后，組織學(xué)生談體會、找不足。每次活動，都為學(xué)生帶來心靈上的振憾和行為上的觸動，讓他們在是非面前有正確的認識和選擇。

這種圖文并茂、形象直觀主題教育深受學(xué)生的喜愛,我們欣慰看到學(xué)生在一點點的變化、在一天天的進步，教育的目標在一步步走近。

二是開展了“一周一主題，一周一演講”活動

學(xué)校利用每周一升旗儀式，在全校師生集會上，負責(zé)升旗儀式的班級，用英語和漢語主持，全班集體上臺亮相，展示本班良好素養(yǎng)。在這當中，推薦 2名學(xué)生，圍繞“一個習(xí)慣”作主題演講，并倡導(dǎo)全校師生積極行動起來，做文明使者，愛美麗校園。

三是實施了“午間靜校”管理

為了培養(yǎng)學(xué)生靜思習(xí)慣，依據(jù)腦科學(xué)研究結(jié)果，我們實施了午間靜校制度，讓“身”靜下來，再讓“心”靜下來，慢慢地，讓大腦得到更好的休息，以利于下午更好地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生每天“靜”一刻鐘，每周就“靜”75分鐘；一年下來，既長身體，也長智慧；九年下來，既修身，也養(yǎng)性。

當13:15鈴聲響起，校園內(nèi)的行人放輕了腳步，歡笑聲也漸漸消散，校園慢慢安靜下來，學(xué)生靜靜在座位上，雙手趴在桌上，身心放松，進入冥想；教師放下手中的工作，安靜地休息思考，校園在靜靜休憩，在冥想中沉靜。

四是建立了“個人不良行為習(xí)慣處理中心”

現(xiàn)代教育理念認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，對待學(xué)生違紀不能有體罰，但要有懲罰，從而逐步減少違紀次數(shù)。在矯正學(xué)生不良習(xí)慣過程中，我校受機動車違章處理系統(tǒng)的啟發(fā)，成立了“個人不良行為習(xí)慣處理中心”，設(shè)立了校園警察督查辦公室，建立了仿《機動車駕駛執(zhí)照》12分扣分系統(tǒng)，向?qū)W生頒發(fā)《行為習(xí)慣養(yǎng)成證》（全期12分），制訂了100條不良行為習(xí)慣扣分細則，并組建了校園行為習(xí)慣督查警察（簡稱“行警”），負責(zé)對學(xué)生日常不良習(xí)慣進行監(jiān)督，“行警”在校園巡視中，針對不良行為習(xí)慣，對照扣分標準開具“罰單”，并要求受處罰的同學(xué)在10個工作日內(nèi)到“處理中心”接受處罰。凡是扣滿12分的，將吊銷《養(yǎng)成證》，通過班主任和家長共同教育，參加為期1周行為規(guī)范學(xué)習(xí)，經(jīng)過考試合格才能重新領(lǐng)取《養(yǎng)成證》。

“學(xué)生個人不良習(xí)慣處理中心”至運行以來，充分發(fā)揮了育人功能，增強了學(xué)生規(guī)則意識。現(xiàn)在校園高聲喧嘩、瘋跑野玩、亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象得到有效控制，師生精神面貌煥然一新。

五、“微信”新面孔，蘇家團隊展風(fēng)采

為了配合學(xué)生養(yǎng)成教育，增強學(xué)校教育影響力，自2014年10月我校開通了“公眾微信號”以來，得到1000余學(xué)生家長和社會人士廣泛關(guān)注，通過數(shù)字平臺，了解學(xué)校的變化、學(xué)生的進步，關(guān)注孩子的成長。目前，上傳教育信息200余條，點擊率達90%以上。

今年9月，我校的微信公眾平臺，除原有的“校園動態(tài)”、“班級風(fēng)采”、“家校共育”等模塊外，新增了“蘇家團隊”欄目。這個欄目，以宣傳教師的先進事跡為主，傳播教育正能量，現(xiàn)已陸續(xù)報道了李秀芬等13名優(yōu)秀教師，讓更多的人了解蘇家教育人。

實踐帶來了變化，校風(fēng)在變，學(xué)風(fēng)在變，家風(fēng)也受到了影響。每天的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，讓學(xué)生的習(xí)慣悄悄地發(fā)生著變化，同學(xué)們更有禮貌了、高聲喧嘩減少了，亂扔垃圾沒有了，上課坐姿端正了、聽課傾聽集中了、作業(yè)書寫工整了，老師們上課也輕松了許多。文明的種子在校園綻放。在創(chuàng)建工作的同時，我們也清醒地認識到，創(chuàng)建文明校園是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在全校師生的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰(zhàn)，為我們學(xué)校的輝煌明天再接再勵！

第三篇：加區(qū)六中創(chuàng)書香校園階段性總結(jié)

加區(qū)六中創(chuàng)書香校園階段性總結(jié)

新教育實驗倡導(dǎo)的“營造書香校園”、“師生共寫隨筆（日記）”、“聆聽窗外聲音”的行動，是我校構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織的重要抓手，在實踐中，我們以書香校園創(chuàng)建為突破口，開展了一系列行之有效的活動與探索。

一、注重學(xué)習(xí)與反思，促進教師專業(yè)成長

教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí)、認認真真的反思感悟做起。其實教育科研并不神秘，并非是空中樓閣高不可攀，關(guān)鍵在于我們能否通過學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，如果我們能結(jié)合理論學(xué)習(xí)，用新的理念來感受和反思教育過程中的成功與失敗、困惑和頓悟，把相關(guān)的教育現(xiàn)象、自己的感受和思考隨時記錄下來，并進而提煉加工形成自己的思想、方法、經(jīng)驗，那么其專業(yè)化水平也必將隨之得到提升。

為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：一是贈送名著專著推薦閱讀。我們給老師贈送了《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《陶行知論師德建設(shè)》、《新教育之夢》、《中小學(xué)教育科研通論》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。二是開展讀書沙龍活動，我們結(jié)合教師成長、課程改革等內(nèi)容，組織骨干教師分別開展了“成長不煩惱”、“我看備課”、“我們離特色有多遠”、“我與新教育實驗”、“怎樣開展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)——想說愛你不容易”等沙龍活動，通過研討，交流了看法，溝通了思想，在不少方面達成了共識，為轉(zhuǎn)變教育觀念、推進課程改革、改進學(xué)校管理打下了很好的思想基礎(chǔ)。三是將學(xué)習(xí)視為工作，納入考評。凡是教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間（包括假期培訓(xùn)）我們都作為工作時間做好考勤工作，列為教師崗位責(zé)任制考評的一大內(nèi)容；每年暑假，我們都布置“假期作業(yè)”，要求老師在精讀指定書的同時，博覽群書，增長見識，鼓勵他們成為讀書的楷模。為了使讀書活動更有成效，我們提倡老師注重教育反思，并將反思落實到教育日記、隨筆、案例、論文等的寫作上。我們又以自愿為原則，組織部分教師成立了新教育實驗中心組，這些老師自覺投身于新教育實驗，他們不僅注重教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的心靈，不僅勇于實踐，而且善于反思，其中不少老師已在論壇上開設(shè)了個人專貼，如費建妹的《教育并思考著向前走》隨筆系列，浦菲的《學(xué)生成長故事》，金蘇華的《我的時尚之旅》教育日記集，李建華的《打磨經(jīng)典――和經(jīng)典為友》讀書筆記系列，張金龍的《教師手記》等，張平的《心靈之約》和楊曉英的《心中有愛》班主任隨筆專貼以及各年級組老師開設(shè)的課例探討專貼都很好的服務(wù)與教師的專業(yè)化成長，相信在這些老師的引領(lǐng)下，我校教師的讀書活動定會開展得更好。

二、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進書香校園建設(shè)

在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級的活動與評比，開辟書源、保證時間、適當指導(dǎo)、注重評品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動的關(guān)鍵。

1、開展經(jīng)典誦讀，體驗閱讀快樂。

開展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間，無論是語文還是數(shù)學(xué)老師，都先進教室引領(lǐng)學(xué)生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯。

我們在藝術(shù)節(jié)活動中開展了“書香滿校園”的專題讀書活動，首先開展了“古詩誦讀比賽”，內(nèi)容為《古詩文必讀》上每個年級要求背誦的內(nèi)容，形式是整班抽背一首，再抽四人各背一首。其次開展了古詩誦讀表演賽，要求每班一個節(jié)目，人數(shù)不少于10人，配有音樂或舞蹈等背景，在經(jīng)典詩詞表演活動中，同學(xué)們的表演得異彩紛呈、淋漓盡致，有凄涼委婉的《清明》、情誼無限的《贈汪倫》、思念家鄉(xiāng)的《泊船瓜舟》、熱鬧歡樂的《元日》、歸家抒懷的《回鄉(xiāng)偶書》------六齡兒童到八旬老人，從詩人到頑童，有說有書有歌有舞，有彈有奏有吟有唱，從演員到評委，從場內(nèi)到場外，耳聞目染，情景相輝，令在座師生有始有終，凝神觀看，驚嘆不已，掌聲、詩聲、笑聲經(jīng)久不息。第三、我們開展了“讀名家名篇寫讀后感比賽”活動，要求是利用五一假期和紅五月讀書月，每位學(xué)生至少讀一本好書，并積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學(xué)校的評比，我們收到了很多同學(xué)用心寫的讀后感，有將近100名同學(xué)的讀后感評到了獎,我們不少同學(xué)的閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，我們不少學(xué)生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！

2、開展寫作活動，感悟讀書快樂。

為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗到快樂，感悟到成功，我們引導(dǎo)孩子結(jié)合閱讀開展日記、隨筆的寫作活動，各班都開展了寫循環(huán)日記的活動，這一活動既利于交流，也利于督促、比較，又不增加學(xué)生負擔(dān)，受到師生的歡迎。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們在學(xué)生中成立的“快樂起航――學(xué)生日記成長導(dǎo)航班”中，我們很多同學(xué)都有自己的個人專貼，他們將讀書與寫作融入了生活，他們和老師、同學(xué)自由交談，很多問題一起在論壇上探討。通過網(wǎng)絡(luò)，我們不僅加強了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，而且促進了學(xué)生、老師、家長的溝通和互助，為書香校園的營建開拓了更大的空間。

3、渲染讀書氛圍，分享讀書的快樂

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式，和同學(xué)老師一起交流讀書心得，我們將“共創(chuàng)書香校園”的活動作為宣傳的重點，我們讓所有的老師和學(xué)生都知道我校是一所新教育的實驗學(xué)校，營造書香校園是新教育實驗六大行動之一，也是我們學(xué)校爭取有所突破，讓實驗有所進展的一個特色項目，我們從表揚各個班級的讀書活動開始，再讓同學(xué)登臺講讀書后的體會，讓他們以自己的切身體驗引領(lǐng)全校同學(xué)熱愛讀書，取得了較好的效果。在同學(xué)們的抑揚頓挫的演講中，不僅是學(xué)生，我們老師也感受到了讀書的快樂，在郁靜嫻同學(xué)的“我的圖書館情緣”演講中，同學(xué)們深深感到，書可以令人如此的如癡如醉，難怪她的作文水平這樣令人刮目相看。我們的同學(xué)在書中享受到讀書樂趣的事例還有很多，我不可能一一例舉，我想，榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣，以后，我們還要多組織這樣的演講，讓我校的讀書氛圍更加濃郁！

4、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。

創(chuàng)書香班級是我們各班的目標，我校的每一個班級在學(xué)校的具體要求上在進行大膽的探索與嘗試，如二（1）班的“快樂大閱讀行動”，二（6）班制訂了詳細的讀書活動計劃，三（4）班每人一本“采蜜集”，規(guī)定平均每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次，期末評出“采蜜冠軍”，還建立班級圖書館，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘隊會等讓學(xué)生交流看書的體會；

5、家校合力，共創(chuàng)書香家庭。

每年的假期，我們還發(fā)放告家長書，我們布置了一個特殊的作業(yè)，那就是倡導(dǎo)家長和孩子一起看課外書，我們要求孩子在一個暑假中至少看三本名家經(jīng)典書，并寫相應(yīng)的讀后感或讀書筆記，我們我校學(xué)生分低中高年級段的具體要求告之家長，作為假期的必讀書，同時和市圖書館聯(lián)系，為孩子辦理免費的借書卡，把書目推薦給他們，在告家長書的回執(zhí)上，我們要求孩子寫清楚假期讀書活動的相關(guān)情況，假期結(jié)束后，我們還有很多的反饋、評比活動，我們相信，這樣的讀書活動一定能真正深入開展到家庭和社區(qū)。

讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從關(guān)注教師讀書和學(xué)生讀書為起點，把中國傳統(tǒng)文化最經(jīng)典最精華的作品牢牢刻在每一個孩子的心靈深處，讓那些濃縮了世界經(jīng)典文化與精神的作品構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基，在孩子生命長河的源頭，筑起一座文化的高山，讓帶有書香的教師引領(lǐng)著孩子一路書香，我相信，經(jīng)過持久而深入的活動，書香校園的潛移默化必然能推進學(xué)習(xí)化組織的構(gòu)建。

第四篇：讀諸子經(jīng)典 明仁愛禮義 創(chuàng)書香校園總結(jié)匯報

重慶市******小學(xué)校特色學(xué)?？偨Y(jié)匯報

讀諸子經(jīng)典 明仁愛禮義 創(chuàng)書香校園

一、特色學(xué)校建設(shè)提出的背景及意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。特別是諸子百家經(jīng)典凝聚著中華民族的智慧,展現(xiàn)著中華民族的精神。吸收與傳承諸子經(jīng)典文化這筆寶貴的精神財富,已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。特別是以學(xué)校教育為主要途經(jīng)來進行傳統(tǒng)文化教育,不僅必要,而且是可行的。通過在學(xué)校加強諸子經(jīng)典文化教育,可以增進學(xué)生對人生與生活意義、價值和樂趣的認識，熏陶他們的審美情趣，豐富他們的內(nèi)心世界,培養(yǎng)他們積極健康的生活態(tài)度和生活方式。通過誦讀諸子經(jīng)典活動，能讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。

基于這樣的認識與共識，我校堅持“讓每一個教師和學(xué)生都成為勇于擔(dān)當?shù)娜恕钡霓k學(xué)理念，堅持“讀諸子經(jīng)典，明仁愛禮儀，創(chuàng)書香校園”為辦學(xué)特色，以諸子經(jīng)典誦讀活動為載體，以圣賢經(jīng)典的精髓為導(dǎo)向，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高全校師生的人文素養(yǎng)，努力尋求學(xué)校發(fā)展的特色教育，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。我校堅持這種特色學(xué)校建設(shè)的意義在于：

1.具體體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。

我校的辦學(xué)理念是：“讓每一個教師和學(xué)生都成為勇于擔(dān)當?shù)?/p>

人”。我們要讓孩子樹立遠大的理想，胸懷天下，具有一定的民族責(zé)任感和使命感；應(yīng)該勇于擔(dān)當責(zé)任，自覺為學(xué)校、為集體、為親人、為朋友排憂解難；自覺奉獻、樂于助人，長大了才能擔(dān)當責(zé)任，為國家、為社會奉獻自己的力量。可是對于小學(xué)生來說，如果只是用枯燥單調(diào)的說教方式，無法達到教育的目的。于是，我們利用閱讀經(jīng)典的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)古代圣賢的思想精華、智慧結(jié)晶，在經(jīng)典閱讀中提高孩子們的“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，借助于諸子經(jīng)典潛移默化的教育力量，體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。如“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀”的仁義，“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”的仁道；“曰仁義，禮智信。”的禮道；“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋?！钡墓采蔡幹?；“唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基”的個人與社會發(fā)展之道，等等。通過這些經(jīng)典熏陶，可以幫助學(xué)生明白做人的道理、準則和方法，從中學(xué)會仁愛禮義，不斷提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)勇于擔(dān)當?shù)钠焚|(zhì)。書香校園的創(chuàng)建，仁愛禮義的故事精髓，在孩子的內(nèi)心世界涂下亮麗的底色，成為孩子們生活的指路明燈。

2.為素質(zhì)教育的推行找到一個校本的思路和途徑。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。人類根本的傳承是文化的傳承，學(xué)校的本質(zhì)是文化的傳承與創(chuàng)新。文化是學(xué)校管理的靈魂，我們在承續(xù)諸子經(jīng)典傳統(tǒng)文化的合理性、民族性、時代性與摒棄其局限性、保守性、歷史性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代文化的傳統(tǒng)承接。將不可觸及的文化依托到辦學(xué)理念的載體上，把校園

文化建設(shè)作為學(xué)校管理的一個過程，鍛造學(xué)校的文化之魂，塑造學(xué)校文化精神。

3.在兒童的成長中播下仁愛禮義的種子

中華民間文化源遠流長，博大精深，充滿活力，富有地方特色，是對學(xué)生進行道德教育、情感熏陶的鮮活的材料，在學(xué)生幼小的心靈中種下仁愛禮義的種子。因此充分發(fā)掘諸子經(jīng)典文化的豐富內(nèi)涵，開發(fā)校本課程，營造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生誦讀諸子經(jīng)典、感悟諸子經(jīng)典。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生紛亂后的冷靜、挫折后的堅強、得失后的淡定、錯誤后的理智等優(yōu)良的品德，自然本真地求善求美。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，以讀諸子經(jīng)典書籍為載體，大力開展校園讀書活動。加強學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生成長創(chuàng)建享受理想樂園，為教師發(fā)展搭建理想舞臺，為學(xué)校提升構(gòu)建理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校，使讀書成為師生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的具體過程：

1.構(gòu)建組織，落實到位，營造良好的誦讀環(huán)境。

我校開展了特色學(xué)校創(chuàng)建工作以來，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌誦讀活動的實施，為學(xué)生營造了良好的主觀環(huán)境。學(xué)校總共購買

了1000冊《三字經(jīng)》書籍，并把三字經(jīng)內(nèi)容分為6個部分，每一學(xué)年統(tǒng)一學(xué)習(xí)背誦一個部分，每天利用課間操時間全體學(xué)生一起誦讀，六年后學(xué)完整個三字經(jīng)內(nèi)容。我校特色學(xué)校的創(chuàng)建工作有組織、有計劃、有制度、有落實。學(xué)校行政全員參與，班主任及語文老師共同組織學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化，德育處組織安排各種比賽活動的開展，教務(wù)處組織課題的研究，搭建研討平臺。每個班有班級閱讀計劃，班級閱讀總結(jié)，班級圖書吧，班級名言等；學(xué)生有閱讀檔案，閱讀記錄等；德育處每次活動都有相應(yīng)的活動方案；教務(wù)處也有課題的實施計劃，實施總結(jié)等。每一個環(huán)節(jié)落實到位，切實為學(xué)生營造了良好的諸子經(jīng)典誦讀環(huán)境。

2、學(xué)校投資，彰顯內(nèi)容，營造良好的誦讀氛圍。

我們在學(xué)生生活的地方處處彰顯《三字經(jīng)》內(nèi)容，為學(xué)生營造了良好的誦讀氛圍。學(xué)校從校園環(huán)境入手，營造出濃郁的傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍，充分利用走廊、櫥窗、墻壁開設(shè)文化藝術(shù)長廊，讓它既能充實學(xué)生的閑暇生活，又成為學(xué)校特色文化的奪目亮點。你看，操場邊高精噴繪《三字經(jīng)》全文；花臺上用大理石雕刻經(jīng)典名言；走廊上展示三字經(jīng)故事；教室里貼著三字經(jīng)內(nèi)容。整個校園，處處有三字經(jīng)，處處有經(jīng)典，孩子們時不時地背背原文，時不時地又讀讀故事，時不時地想想其中的道理，時不時地領(lǐng)略其中的內(nèi)涵。在這樣的誦讀氛圍中，孩子們覺得誦讀《三字經(jīng)》是既輕松又快樂的事兒。孩子們自然而然地受到了熏陶，得到了啟發(fā)，提高了認識，增強了文化底蘊。

3.重視科研，加強指導(dǎo)，落實誦讀諸子經(jīng)典的理論研究。

我們以《親近母語，快樂閱讀》和《農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》兩個課題為研究的載體，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作的開展，堅持理論研究和實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，加強探索研究，不斷總結(jié)匯報，保證了書香校園創(chuàng)建工作的順利進行。

4.開展活動，寓教于樂，提供孩子發(fā)展的廣闊空間

學(xué)校開展一系列諸子經(jīng)典誦讀活動, 把經(jīng)典文化融入到豐富多彩的活動中，每年舉行了講《三字經(jīng)》故事比賽，《三字經(jīng)》手抄報比賽，六一節(jié)時以《三字經(jīng)》內(nèi)容為主題排練文娛匯演、合唱比賽等，這些活動給孩子提供了一個展現(xiàn)《三字經(jīng)》內(nèi)涵和自我提升的舞臺。通過講、歌、舞、書、畫等多種形式展示自己對諸子經(jīng)典文化的理解和演繹。這些活動的開展過程就是對學(xué)生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，也是我校創(chuàng)建“讀諸子經(jīng)典，明仁愛禮儀，創(chuàng)書香校園”特色學(xué)校的展示過程。

四、特色學(xué)校創(chuàng)建的成果展示：

1.通過諸子經(jīng)典的誦讀，營造書香校園的文化氛圍。

諸子經(jīng)典的誦讀，把學(xué)生引入了傳統(tǒng)文化的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，營造了愛讀書、讀好書的氛圍。開展書香班級、書香校園建設(shè)，推動書香家庭建設(shè)，使孩子們生長在書香的氣息中。

2.通過諸子經(jīng)典誦讀，提升了教師的文化素質(zhì)。

進一步完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，夯實教師的文化功底，提高了教師的學(xué)識水平，提升了教師對諸子經(jīng)典的認識，打造了一支既學(xué)有專長、又有文化素養(yǎng)的教師隊伍。

3.通過諸子經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和誦讀興趣。《三字經(jīng)》的閱讀朗朗上口，《三字經(jīng)》的故事簡單有趣，道理明顯，讓孩子深受啟發(fā)，讓學(xué)生在誦讀中體驗到閱讀的樂趣，領(lǐng)略諸子諸子經(jīng)典的魅力，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊。通過多種形式的誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和誦讀興趣，使其受用終生。

4.通過諸子經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)仁愛禮義的人文素養(yǎng)。

諸子經(jīng)典書籍兼跨德育、美育和智育范疇。讀一本諸子書籍就好比與古代的一位大師進行隔著時空的對話，無形中在人格和氣質(zhì)上都受到感染。使學(xué)生能樹立積極的人生態(tài)度，樹立遠大志向，明仁愛禮義，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

重慶市********

第五篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！眳R報材料

沐浴校園文化 潤澤美好童年

——創(chuàng)“校園文化建設(shè)與管理示范?！眳R報材料

修水縣第八小學(xué)興辦于2013年9月，作為良塘新區(qū)第一所全日制小學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，是一所高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)?！，F(xiàn)有29個教學(xué)班，在校生1800余人，教職工62人，高職教師4人，中級職稱6人，市骨干教師2人，全體教師學(xué)歷均本科以上，學(xué)校各部室設(shè)備齊全，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，為進一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，打造示范校園，三年來，一直致力校園文化建設(shè)，取得了可喜的成績，現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)與管理工作匯報如下：

一、打造幽雅的環(huán)境文化，彰顯育人魅力

學(xué)校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來抓，校園里，樹木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，通過對一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細琢，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造墨香校園和書香校園。校園整體設(shè)計，做到在思想觀念、布局格調(diào)、育人功能上和諧統(tǒng)一。本著“高品位、兒童化”的原則，對學(xué)校的每個角落進行文化著裝，院墻墻面上校訓(xùn)，校歌，校徽及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)要求整齊醒目，教學(xué)樓墻壁上懸掛有“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”等壁畫。同時，樓層主題分明，第一棟教學(xué)樓為“感恩樓”。四個樓層主題鮮明：一樓為“感恩父母”主題；二樓為“感恩老師”主 1 題；三樓為“感恩同伴”主題；四樓為“感恩社會”主題。第二棟教學(xué)樓為“快樂樓”。四個樓層也主題分明：一樓為“快樂生活”；二樓為“快樂學(xué)習(xí)”主題；三樓為“快樂合作”主題；四樓為“快樂成長”主題。制作了80塊主題鮮明的走廊文化宣傳牌匾。同時，為切力推進校園語言文字的規(guī)范化建設(shè)，又制作了64塊永久性標牌，讓學(xué)生將說普通話作為自己的一項自覺行動。學(xué)校操場圍墻上畫有體育運動的宣傳標語。置身校園，不但使人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，課余時間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、以打造“四化”校園為突破口，營造整潔、優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，管住自己的手，不亂丟，不亂畫，管住自己的腳，不亂踩，不亂跑，管住自己的嘴，不亂叫，不亂吐，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備，生活用具齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當位置設(shè)置著制作 2 精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是展示校園文化建設(shè)的一個重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、班級信息欄、風(fēng)采園、標兵欄等。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，倡導(dǎo)“一室一品”，定期組織評比，各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息，打造教工之家。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化，建有高標準，大面積的綠化林，綠化帶，綠化池，綠樹成蔭，相映成趣，同時，組織學(xué)生動手，種植小樹苗，點綴校園走廊，整個校園綠化覆蓋率高達60%，推動了花壇文化，樓道文化和走廊文化建設(shè)。

4、校園的語言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用語。學(xué)校標語、公文、師生書寫必須使用規(guī)范的漢語語言文字。同時，大力開展書寫規(guī)范字活動，要求教師備課、批改作業(yè)必須用正楷字，并組織評比，學(xué)生每日二十分鐘書寫課，讓語言文字規(guī)范成為一種習(xí)慣，我校已成功獲評九江市語言文字規(guī)范學(xué)校。也是我縣目前唯一的一所,填補了我縣此項工作的空白。

三、豐富校園文化活動，拓展校園文化建設(shè)載體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動。學(xué)校通過開展“先進班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動”，學(xué)生參與率達到100%。

2、堅持開展陽光體育活動，保證學(xué)生開展大課間活動。

3、積極開展各種讀書活動。增加閱覽室座位數(shù)，開辟閱報宣傳欄。充分利用中午時間向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。

四、加強班級文化建設(shè)，塑造班級特色。

班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性的園地。1．營造學(xué)習(xí)的班級氛圍。

（1）發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù)作品來點綴教室；

（2）辦好黑板報、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。（3）學(xué)生自己動手設(shè)計制作的黑板報，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級是我家，美化靠大家等理念倡導(dǎo)布置班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、建設(shè)儒雅的教師文化，提升育人質(zhì)量

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。教師是文化的一面鏡子。培養(yǎng)教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競爭力。為此我們緊緊圍繞建設(shè)優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，引導(dǎo)教師確立正確的教育教學(xué)觀念、價值追求和行為方式，4 主動謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動實現(xiàn)教師個人目標和學(xué)校目標的高度一致，在充滿人文情懷的團隊中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。我們引導(dǎo)全體教師樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，建立組織學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展“我學(xué)習(xí)我快樂”的讀書活動，組織教師每周一次進閱覽室學(xué)習(xí)，每周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評比，并經(jīng)常組織討論和交流。積極開展“六個一”活動（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個教育故事，做一次專項交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃烈的文化氛圍，促使教師從多方面提高自身的文化品位和審美情趣，擴展自己的思維和眼界，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個教師都擁有獨特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行為文化，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會的一張名片。我校始終堅持“一切為了孩子的發(fā)展”辦學(xué)理念，認真落實“德育為首位，教學(xué)為中心”，堅持以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準繩，制定了《修水八小師生一日常規(guī)》，堅持每周一個常規(guī)重點、一次集會，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”和大隊部堅持每天一日三巡，對清潔、紀律、兩操等情況認真檢查督促、及時公布、天天 5 提醒，督促隊員的一言一行。值周教師總結(jié)工作，堅持每周一評比，提出改進意見同時頒發(fā)流動紅旗，使校園“文明之花”競相開放。

我校堅持以道德教育為基礎(chǔ)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，強文化基本功，重全面發(fā)展，促快樂成長，積極開展“唱、讀、講、傳”活動，做到了四個一：“每節(jié)一歌、每天一講、每周一詩、每月一評”，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化了六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛國主義教育系列；④革命傳統(tǒng)教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。這些活動的開展，既給學(xué)生提供了一個放松心情、清醒大腦、放飛希望的空間，也為學(xué)生提供了施展才華，張揚個性的舞臺。

六、以人本管理和制度管理為重點，形成嚴謹、踏實、進取的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“人本”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，保障學(xué)校教育的有章、有序。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實施人本管理，校長、教師、學(xué)生及家長形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計劃。學(xué)校文化建設(shè)項目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強學(xué)校管理，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由鄭國富校長親自掛帥，劉小春書記具體督導(dǎo)，政教處和信息辦聯(lián)合組織活動開展與材料整理。

2.制度完善，活動有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個特點：一是全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細：內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴：紀律嚴明，賞罰分明。在制度管理中我們堅持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

學(xué)校文化像春風(fēng)，像雨露，像陽光，推動著學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升著學(xué)校的社會美譽度。三年來，學(xué)校先后被評為“目標管理考評優(yōu)勝單位”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)管理巡回看優(yōu)勝單位”、“九江市語言文字示范學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號。學(xué)校有市縣骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人4名，學(xué)生在藝術(shù)表演、征文比賽、科技制作、書畫作品創(chuàng)作等各級各類競賽中獲獎達200人次。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強校，成為播撒文化和知識的搖籃。

2016年4月12日