第一篇：”徐銤先進事跡報告會“會后感

“徐銤同志先進事跡報告會”會后感

我是核工業北京化工冶金研究院一名普通的青年技術工作者，4月23日下午，我懷著無比激動的心情進入財政部禮堂，因為今天是徐銤先進事跡北京首場報告會隆重舉行的日子，在這里我們有幸見到這位為我國快堆事業貢獻一生的老專家、老教授、老爺爺。此次報告會的舉辦是中國核工業集團公司貫徹落實中央領導重要批示精神和中央企業創先爭優活動領導小組、國資委黨委《關于開展向徐銤同志學習活動的通知》精神，通過進一步營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍，從而把學習徐銤同志活動推向深入的重要步驟，是用徐銤同志的先進事跡教育人、感召人、鼓舞人的重要舉措。

徐銤是我國快堆事業的開拓者和奠基人之一，他為我國快堆事業發展奮斗了46年；他是中核集團公司快堆首席專家、中國原子能科學研究院快堆工程部總工程師、國家能源工程快堆工程研發（實驗）中心學術委員會副主任。

2011年7月21日上午10點，中核集團總經理孫勤宣布“中國實驗快堆并網發電成功”，我國第一個快中子反應堆發出的電流輸向了華北電網！這標志著中國從此成為世界上少數幾個擁有快堆技術的國家！

進入禮堂后大家不約而同地把目光轉向一位滿頭白發的老人。他就是為我國快堆事業奮斗了46年的開拓者和奠基人之一，新當選的中國工程院院士、中國核工業集團公司快堆首席專家、中國實驗快堆總工程師徐銤研究員。報告會主要由報告團幾位成員分別作報告。報告團成員由徐銤的同事、學生、領導等組成；他們從不同的角度和親身經歷講述了徐銤同志生活、工作的點點滴滴，從而讓我們更加深刻了解這位科學巨人，學習他的做人做事的態度，學習他幾十年做一件事的毅力，學習他從不奢求，只講奉獻的精神。

報告當中，各位報告人的精彩而感人的發言不時被現場觀眾自發響起的掌聲所打斷。尤其是徐銤本人作報告時，禮堂更是響起雷鳴般的掌聲；他的報告很樸實，從這短短的幾頁報告當中，使我們這些行外人對快堆有了基本的了解，知道了快堆的研究難度以及重要性，了解了我國快堆事業所取得的成就。

報告人當中有徐銤的學生，他和徐銤接觸比較多，他講述了平時學習工作、生活當中的徐銤；在工作上，他作為一個老師和前輩，把自己畢生所學都無私的傳授給了學生和青年工作者；對學生不懂的地方，他耐心講解，給以鼓勵；生活當中給予學生親人般的照顧和關愛，讓現場工作者得到家一般的溫暖。

徐銤同志是我國科技工作者的優秀代表，是我們廣大科技工作者的學習楷模，在他的身上充分體現出一位科技工作者不怕困難、矢志不渝、探索攻關的優秀品質，深度詮釋了以身許國、敢為人先、嚴謹求實的精神。

聽完報告，那一幕幕感人的講話和畫面在我腦海揮之不去，徐銤的事跡讓我反思許久，他一生為國家作貢獻，不計個人得失，把發展快堆事業作為個人價值的追求。我們廣大青年技術工作者難道不應該這樣嗎？我08年畢業，入職之后，單位的發展為我們提供了廣闊的工作平臺，前輩們給予我們工作和生活上的指導，同事們的和諧相處給我們提供了良好的工作氛圍。我們都應為這一切去感恩。我們應該將個人的發展融入到核工業的發展中，秉承核工業四個一切的精神，用徐銤的精神和事跡鼓勵自己，為國家和核工業的發展獻出自己的一份力量。

核工業作為國家戰略性高科技產業，是大國地位的戰略基礎。中核集團黨組在加大科技創新工作的同時，適時推出徐銤同志這一科技創新重大典型，必將產生很好的示范效應，激發廣大科技工作者的創新精神，取得更大的科技創新成果。我們每個人都有自己的職責、自己的價值。作為一名當代核工業人，我們肩負的使命更多，因此我們在今后的工作當中應該更加的努力學習，刻苦鉆研，提升自身的業務水平，為核工業的建設添磚加瓦。

侯錄

2012年5月28日

第二篇：學習徐銤先進事跡心得體會(第一篇)

學習徐銤先進事跡心得體會

學習了徐銤同志的事跡后，我在內心里感受到了強烈震撼，他是核工業系統涌現出來的又一先進典型,但他同時也是一名普通的共產黨員，他用自己的努力詮釋了核工業工作所承擔的神圣使命,也詮釋了一名共產黨人為國、為民、為家的高尚情操。徐銤精神所蘊含的內涵非常豐富，他獻身事業、一心報國、矢志不渝的堅定信念、敢為人先、銳意創新的科學精神，嚴謹求實、敬業奉獻的工作作風，淡泊名利、無私奉獻的坦蕩胸襟的崇高品質，吸引、感染、影響著每一個走近他的人。

學習徐銤，重要的是把徐銤精神落實到具體工作中，我認為就是要學習他敬業、專業、精業的職業精神，并把這種精神轉化為做好本職工作、創造一流業績的實際行動。他始終把個人的命運與國家的核科學技術和能源事業發展結合，潛心研究46年，不怕困難、不畏艱險、矢志不移堅持探索攻關，使我國實驗快堆實現70%的設備國產化率和自主建造、自主管理、自主運行，確立了實驗快堆跨越發展的中國模式。2010年被授予“全國優秀科技工作者”稱號，多次被評為中央國家機關優秀共產黨員這一榮譽稱號。

學習徐銤，就要學習他信念堅定、對黨忠誠、無私奉獻、淡泊名利的崇高精神。無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，他始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。他全身心投入工作，以辦公室和工作現場為家，在60多歲的時候，依然經常在十幾層的廠房爬上爬下，堅持指揮調試和實驗技術工作。他淡泊名利、生活簡樸，遇到獎勵，總是讓給年輕人，一心傾注培育快堆科技人才，至今還住在北京遠郊單位分配的70多平方的老式公房里，每天騎自行車上下班。

作為一名核工業系統的普通工作人員，要以徐銤同志的精神為動力，立足崗位，勤奮學習、開拓創新、甘于奉獻，要像徐銤同志那樣，加強黨性修養，弘揚優良作風，努力實踐高尚的人生價值，全身心地投入到核工業事業中去。

第三篇：徐銤事跡學習

學會沉淀

------學習徐銤事跡感想

學習了徐銤同志的先進事跡后我深受感動,他把自己的青春年華奉獻在大山中，把無私奮斗分獻給國家的核工業，充分體現了作為一名核工業工作者執著奉獻，為國家科技事業竭盡全力，全心報國的高尚品質。

2011年7月21日上午10時，中國原子能科學研究院實驗快堆主控室里，傳來一片連綿不絕的歡呼聲和掌聲。我國第一個快中子反應堆并網發電成功，中國從此成為世界上第8個擁有快堆技術的國家。這一天，對中國實驗快堆總工程師徐銤來說，已整整等待了46年。1965年，當時在中核集團中國原子能科學研究院工作的徐銤第一次聽到了“快堆”的概念，此后便將自己的一生與“快堆”事業綁定。在那個熱忱的年代里，個人的興趣往往源于為國家作貢獻的熱心

俗話說，做一件好事容易，可是一輩子做好一件事很難。堅持堅守是為了匯聚變大，積少成多；堅持堅守是為了守護信仰，一往無前；堅持堅守為了小溪能夠奔騰入海；堅持堅守是為了海闊天空。自古以來，我們的先人就告知我們成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于是否能夠持之以恒。道理誰都懂，但真正能夠堅持下來的又有幾何。有時是由于我們的目標不明，沒有明確的目的而碌碌無為；有時是由于我們的退縮，沒有堅持到底而顆粒無收。堅持的過程總是有許多的困難與坎坷。

我們都是平凡人，在漫漫征途中會迷茫。我們到底需要實現怎樣的目標；我們會彷徨，我們是否能夠實現；我們會猶豫，我們不知道這樣做到底對不對；我們會退縮，因為我們缺乏足夠的勇氣去戰勝困難。不管是迷茫、彷徨，還是猶豫、退縮，都將動搖我們堅持下去的決心。然而，堅持與否就是成敗之間的轉折點。堅持是石,擦亮星星之火；堅持是火,點亮前行之燈；堅持是燈,照亮人生之路.這個過程也許很漫長，就是因為漫長才有經歷，有磨練，有感悟，最后才能有作為。做成一件成功的事很容易，但是一輩子為了一件事堅持，走向成功之巔

并不容易，汗水與淚水的交融，失望與希望的博弈，注定了持之以恒的光輝。前進一步，如果沒有用，就再向前一步。事實上，每次進步一點點并不太難。長久的堅持必然會有成就。

我們應將個人事業的發展融入到核工業的發展中，像徐銤那樣奉獻核工業，用徐銤的精神鼓勵自己，努力為石島灣核電獻出自己的青春熱血，為建設好精品核電貢獻一份力量。

姚堯

2012.8.4

第四篇：會后感

會后感

----學習杜郎口教學模式有感

高英

2012年8月7日，我們全體老師參加了由校長給我們的培訓會，這一天是培訓的第三天，今天主要講述的內容是杜郎口的教學模式。

一、杜郎口中學的教學基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指導思想：相信學生，依靠學生，解放學生，發展學生

課堂模式：“三三六”或“10+35”

三個特點：立體式、大容量、快節奏

三個模塊：預習、展現、反饋

六個環節：預習交流；認定目標；交流合作；展現啟示；交叉鞏固；達標測評

10分鐘：教師講解≤10（分鐘）

35分鐘：學生自主≥35（分鐘）

二、學習“杜郎口模式”教學法的體會：

1．課堂是舞臺，學生是演員，教師是導演，課堂應真正的還給學生。

杜郎口經驗讓我們感受到的是大多數講課的是學生，給學生解答題的也是學生，教師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學生的學習積極性就被充分地調動起來，其學習的潛力也會被充分地挖掘出來。學生在課堂上是快樂的，就會激發學生在學習上的積極性，提高學生的學習興趣，真正實現 “要我學”為“我要學”。

2．課堂是要講的，不講不成課。

但怎么講？尤其是講多少？是需要我們大家永恒研究的問題。課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應探究主動學和自己學的方式。

3．充分相信學生的能力。

我們總認為有些知識點太難，教師不講學生就不會，或者有些要求太高，學生做不到，但杜郎口經驗告訴我們只要教師的指導到位，有些不可能的事情也會成為可能。

4．課堂的備課是至關重要的。

采用杜郎口教學模式，并不像我們所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實際上，教師的備課量應該是加大了，更應在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要教師考慮周全，另一方面備學生的難度加大了，教師在備課過程中，要充分預見學生在講解過程中可能會出現的問題，一定要把握住教材的深淺，如果重點不清、概括性不強的地方，教師應當適時地進行歸納補充。另外，原先課堂的時間主要是按照教師的講課來定的，但是現有的模式更需要多考慮學生在講解過程中所需要的時間，要求學生講解要簡練、明了，更要求教師教給學生方法，收放要得當，逐步養成好的習慣。

我認為杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我們學習：一是落實到位，二是相信學生。

1．落實到位：在杜郎口中學的課堂上，他們所采用的小組互動和所實施的“讓任務驅動學生”是調動學生積極性的關鍵因素。特別在檢查學生對學習任務的掌握情況時，教師以試卷、紙條的形式發給每個小組，明確任務，落實到人、組，而學生在課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學生主體作

用得到充分發揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者。我認為這樣的教學模式讓學生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。他們持之以恒堅持下來的精神值得我們好好學習。、2．相信學生：就是把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。我們也贊同這樣的觀點，但就是不敢放手。我們的教師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學的教師的精力用在了課堂教學的導上，備課存在區別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口中學的備課是在備學生的學。

結合我們學校的教學，如何提高學生的學習能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我們的課堂上做好自學指導呢？小組合作，老師敢放開嗎？學校的指導方針是關鍵，學校的管理細節是促成這一工作落實的根本。

其實是我們老師擔心學生能不能學得會？

杜郎口中學的教學活動確實令人感到是一種在新的教學理念下的教學模式，不過我們要想的是，我們能有充足的課時來安排嗎？預習課——展示課——反饋課，一節課的知識要在三節課來完成，我們的課堂教學有那么多的課時嗎？

第五篇：會后感

[幼兒部][2012-03-15]全體教職工會有感[蘇瑩]

梁校董的這次會議讓我體會最深的一句話是：“性情教育不是關注孩子的快樂，而是關注孩子怎么成長，他要以成長為快樂，不是以舒服為快樂！”其實不管是家長也好，老師也罷，孩子的成長是最值得我們關注的地方，也是我們容易疏忽的地方，很多家長都一致認為只要孩子身體健康那就是成長了，卻疏忽了孩子心里素質的教育，所以導致有些孩子會用一些極端的行為來引導家人、老師的關注。特別是現在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他們在家可以為所欲為，完成是憑自己的興趣來左右大人的思想，所以在學校里，他們也會顯得特別的調皮、難搞，因為那都是家長鼓勵出來。而教育的本身是引導幼兒向好的方面學習，但面對這樣的孩子，我們既然用道理都說不通了，那就要如梁校董說的：“用罰來讓他成長。”而“罰”不是打擊他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家長的資源來幫助他，所以，在接下來的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班級Q群與家長溝通，動用家長的力量，齊集家長的智慧，讓他們來幫我們想辦法，這樣做既讓家長放心，也能讓孩子改變。

梁校董還提到“老師們互相分享教學案例，要懂得積累教學方法，懂得保護自己，建議建立班級Q群與家長溝通??”正所謂：“三人行，必有我師。”每個人都有每個人的教育方法，我們要懂得向前輩取京，學會積累一些好的教育方法經驗，當遇到困難時就不會像個無頭蒼蠅一樣盲目地撞了，方法的得當不但讓我們工作時的輕松，同時也能及時挽救了孩子。

會議的尾聲讓我又產生了一股很強烈的學習欲望，蘇保文老師PPT的技術處理水平實在是令人佩服，這是我接下來要學習的目標，同時譚漢新老師他那件看似簡單的PPT卻能把我們感動的一塌糊涂，其實最值得我學習的是他那種堅持不懈的學習態度，這將會是我今后學習的榜樣。

[幼兒部][2012-03-15]全體幼兒教師會后感[蘇瑩]

梁校董的每一次會議都讓我受益很深，她這次的匆匆一會又讓我感悟很多，她那句：“最不值得愛的孩子其實他最需要有人愛。”她這句話真的很有道理，我們老師的眼光通常都會往那些聰明乖巧的孩子身上看，而那些調皮搗蛋的孩子老師只會記住他的名字，每次總會把他的缺點放大，而忽視了他的優點，因為他們得不到疼愛，所以就會搞一些惡作劇來引起老師的注意，所以面對這一類的孩子我們一定要給予他們的肯定，發現他的閃光點，鼓勵孩子，多點關愛他們，也許效果就不一樣了。

同時，梁校董還向我們提到學校的改革，設備的更新，要與時俱進，就要不斷地創新，創新則會意味著要改變舊觀念，更新物資，這也是為開分園做好準備，正如梁校董就的：“作為一個企業要有一套完整的體系，有一套明確的運營方法，要儲備有一批人才。”作為今天的我們，能目睹這一路的改革過程，讓我們收獲甚多。

梁校董在教我們做好本身工作的同時還不忘了教我們怎樣教育好自己的孩子，她這份心意讓人很感動，往往在老師身上都會聽到這樣的一句話：“教得好別人的孩子，教不好自己的孩子。”這其中的道理到現在還是想不明白，是因為把精力都放在別人的孩子身上呢？還是??？其實不管是自己的孩子還是別人的孩子，我們的教育方法都是一樣，要多鼓勵孩子要有責任心、要有承擔力，孩子的世界是單純的，我們給予他什么，他就變成什么樣的人。