第一篇：一個山村教師的動人事跡

一個山村教師的動人事跡，一個和睦家庭的華美樂章

發(fā)布人： 孟凱發(fā)布時間： 2009-3-19 17:05:00 閱讀次數(shù)： 1054 次 網(wǎng)友跟帖 0 條

巍巍青山，蒼翠吐綠;蜿蜒哈河，靜靜流淌。在這青山綠水間，映襯著一個五好文明家庭的柔和之美，方圓百里，傳為佳話。

有人說，家庭之美，在于情愛；情愛之美，在于和睦。也有人說，愛情與婚姻如同魚和熊掌，二者不能兼得，所有婚姻不過是生命狀態(tài)的慣性流動，甚至就是一潭微瀾不驚的死水，維持而己，何談美哉？以上說法或許有些悲觀和偏激，其實家庭之美隨處可見，只要你是個處處留心的有心人。在眾多的家的樂曲中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和聆聽那些和諧家庭的聲音。聽！一曲來自建平縣老官地鎮(zhèn)黃杖子小學(xué)校長高俊甫家的聲音。他，在工作上，在生活中，平平凡凡的小事，點點滴滴的溫情，善良純樸的品質(zhì)，豁達寬廣的胸懷，和睦溫馨的家庭，受到單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，受到左鄰右舍、親朋好友的翹手稱贊。

高俊甫，男，1964年3月7日，出生在一個山清水秀的小山村，和同齡人一樣，走過清貧與凄苦的童年和少年時代，1979年9月，他參加工作，成了一名光榮的農(nóng)村小學(xué)民辦教師，在自己的家鄉(xiāng)小學(xué)任教。1984年，他中函畢業(yè)，成為國家正式公辦教師，2003年，經(jīng)過三年的高函學(xué)習(xí)，他畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)，取得了專科學(xué)歷。

工作中，他勤奮謙遜。從成為教師的第一天起，他就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手。他勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，認真做好本職工作，對工

作一絲不茍，教學(xué)中以人為本，育人從實際出發(fā)，踏實肯干，贏得學(xué)生的認可，同事的認同，從沒辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任。在三十年多年的工作中，有十四年被評為鎮(zhèn)先進工作者，1993年被評為縣級先進工作者，有兩年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2005年被評為學(xué)校行風(fēng)建設(shè)先進個人，近二十年來，一直擔(dān)任村小學(xué)校長職務(wù)。

高校長在漫長的教育教學(xué)生涯中，在平凡的工作崗位上，取得了不平凡的業(yè)績，這與他有一個令人羨慕的和睦家庭是分不開的。

高校長一家三口，妻子鄭玉霞，兒子高海濤。妻子是一名農(nóng)民，患有心臟病和動脈硬化，常年大病小病不斷。多年來，高校長無微不至地關(guān)懷體貼妻子，結(jié)婚二十多年來，夫妻倆相濡以沫，相敬如賓，從沒吵過嘴，從沒紅過臉兒。兒子高海濤現(xiàn)就讀于北京理工學(xué)院研究生。對于家庭，高校長以無私的胸懷和義不容辭的責(zé)任感，幾乎把全家的重擔(dān)扛在自己的肩上，用愛培植著歡樂，理解著矛盾，使家庭生活始終置于安詳歡樂的氣氛中。他總是為自己想的少為別人想的多。其內(nèi)弟鄭國民，妹妹鄭玉花，從小失去父母，生活需要照顧，上學(xué)需資助，于是高校長義不容辭地承擔(dān)了這個本不屬于自己的責(zé)任，自己省吃儉用，在生活上無微不至地關(guān)懷照顧他們，每逢過年過節(jié)都讓二人到家里團聚，經(jīng)濟上資助他們直到完成學(xué)業(yè)，沒錢時就到鄰居家借錢。看著現(xiàn)任北京師范大學(xué)教授，中文系主任的內(nèi)弟鄭國民，已經(jīng)成家立業(yè)的妹妹鄭玉蘭都有了出息，高校長的內(nèi)心無比的欣慰，自己的艱辛付出，成就了兩個孩子的事業(yè)和前程，值了！

作為人妻、人母和人媳，鄭玉霞盡心盡力地做好一切，照顧好老人和孩子，關(guān)

心、體貼丈夫，有些事她記在心里，放在心上。老人的生日，她總會燒上一手父母喜歡的可口飯菜，逢年過節(jié)，他總是不忘給老人捎些禮物，買來保暖衣，讓老人心里暖暖的。為了讓丈夫安心工作，有些事她盡可能自己擔(dān)著，教育孩子勤儉節(jié)約，積極進取，走上了成才之路。為此，高校長經(jīng)常自豪而又深感感愧疚地說：“你真是個賢妻良母，為了這個家，你任勞任怨，分憂解愁，這個家就是我前進中溫柔的肩膀，海浪中避風(fēng)的港灣。”

鄰里之間相處也是家庭生活的重要組成部分，無論誰家有事相求，他都會熱心幫助。在這個偏僻的山村里，他算是一個技巧人。瓦工活、木工活、家電維修等都很精通，于是村里誰家有活找到他，他從不推辭，盡心盡力干好，不要任何報酬。特別是他們村的住宿生離學(xué)校十幾里，有時接送困難時，高校長就熱心幫忙，讓家長感動不已。一次學(xué)校的一名二年級小學(xué)生病了，他及時給家長打電話，主動幫家長租車，親自陪同到醫(yī)院，掛號，找大夫??由于救治及時，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。類似的事例不勝枚舉，可和高校長談起這些事時，他總是憨厚地一笑了之，他認為這些都是他應(yīng)該做的，再正常不過了。

高校長就是這樣一個人，幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨走過，他用高尚的人格感染著我們，他用火熱的激情奉獻著教育，他用鮮活的榜樣影響著我們，他用勤奮務(wù)實的精神，激勵著我們，我認為每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的模范。

假日的傍晚，落日的余暉中，鄉(xiāng)村的小路上又看見一家三口人散步的身影，有說有笑，其樂融融，映著傍晚的夕陽很美、很美?? 這就是高校長一家，一個名副

其實的五好文明家庭，溫溫馨馨、和和美美的一家人！

第二篇：山村教師事跡

山村優(yōu)秀教師簡要事跡 惠東縣平海中心小學(xué)張海珊

2000年中師畢業(yè)后踏足教壇，任教于惠東縣平海中心小學(xué)。2002年8月至2003年7月，響應(yīng)支教政策，自愿到平海鎮(zhèn)鷓洞小學(xué)支教。2003年8月至今。12年如一日，為了山村的孩子，本人放棄繁華的大都市生活，用自己的實際行動實踐著一個人民教師的神圣職責(zé)，用愛譜寫了一個人民教師的淡定優(yōu)雅的山村教師之歌，展現(xiàn)了新時期人民教師的光榮形象。

一、思想端正，勇于探索實踐

參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,踏實勤奮的工作作風(fēng)。作為一名青年教師，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，認真學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我始終具備高尚的師德，富有改革、進取創(chuàng)新精神，堅持“勤教勤管”的做法，做到安教、樂教、善教，既沒有調(diào)動的想法，更沒有轉(zhuǎn)行或辭職的念頭。我精心致力于教育教學(xué)工作，務(wù)實創(chuàng)新地實施教育教學(xué)改革。對學(xué)生嚴而有度，愛而有當。品德言行堪為學(xué)生的表率，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，全力做好本職工作，以“為人師表”作為準則，以“教書育人”作為目標。

二、完善自我，積極上進

“學(xué)高為師”，教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾问遣环e跬步不知千里，不積小流不成江海。我的學(xué)歷達標，但我仍然努力深造，積極獲取更高層次的學(xué)歷。2003年7月畢業(yè)于廣東廣播電視大學(xué)，取得大專學(xué)歷。2009年1月畢業(yè)于惠州學(xué)院，取得本科學(xué)歷。

我具備扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定的組織能力和實踐，勝任各年級語文科的教學(xué)。熟練掌握教育教學(xué)基本功，靈活運用多媒體教學(xué)，開展教育教學(xué)改革。從教以來，我堅持運用普通話進行教學(xué)，曾分別擔(dān)任1-6年級語文教學(xué)工作。這些經(jīng)驗讓我了解不同年齡段的學(xué)生的心理特點，在實踐中學(xué)會了面向全體學(xué)生，因材施教。“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格備受學(xué)生的喜愛，生動活躍的課堂教學(xué)備受學(xué)生的認同，寓學(xué)于樂的教學(xué)模式備受學(xué)生的歡迎。深知“不進則退”的道理，我不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，積極主動學(xué)習(xí)新課程標準，探討研究新教法。2003年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我面向全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師上示范課，推廣“四瀆品學(xué)法”教學(xué)法，得到一致的認同。2005年，我被提拔為我鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員，參與本鎮(zhèn)小學(xué)階段語文課程的教學(xué)研究和指導(dǎo)工作。

三、兢兢履責(zé)，卓有成效

1.班主任工作突出

任教12年，我有六年擔(dān)任班主任工作的的經(jīng)驗，而且有5年是擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，任重而道遠。經(jīng)驗尚淺的我從不怠慢，勇挑重擔(dān)，不怕苦，不怕累。我深入細致做好學(xué)生思想政治工作，關(guān)心熱愛學(xué)生，重視學(xué)生思想品德和法制紀律教育，積極參加教育改革，不斷改進教育方法。我非常注重加強班級的管理工作，認真履行班主任的工作職責(zé)的同時，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)班干部，嚴格管理班級，深入學(xué)生的生活，定期與學(xué)生家長保持聯(lián)系，做家庭、學(xué)校、社會的“橋梁”，不斷加強班級的德育、智育等工作。在班主任會議上，我多次總結(jié)交流自己身為班主任成功經(jīng)驗，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。愛心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣想的，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫陳文兵，家中姐弟三個，自己又是患上了血癌。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被病魔折磨。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找他的朋友式的聊天，積極表揚幫助其的堅強。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，在生活上多給予他幫助，他感到了學(xué)校就如家一般的溫暖。他那蒼白的小臉孔露出了燦爛的笑容。在給老師的評價表中陳文兵同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

2.教學(xué)與培優(yōu)輔差的成績顯著

教師的工作，教學(xué)為主。我以嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，務(wù)實勤奮的工作精神投入教學(xué)工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)能力強，對所任教學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實的理論知識，教學(xué)經(jīng)驗豐富。參加工作至今，我自覺履行崗位職責(zé)，認真做好“備、講、改、輔、考”等常規(guī)工作。

另外，我注重照顧個別差異，注意做好培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)學(xué)生具有以創(chuàng)新意識和動手能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。針對不同層次的學(xué)生采用分層次教學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)生的閃光點，調(diào)動中層生的積極因素，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在持之以恒的努力下，我每年所教班級學(xué)生成績與上學(xué)年相比有明顯進步，皆名列同級的第一名，合格率均達96%，優(yōu)秀率均達82%，低分率皆為零，教學(xué)效果顯著。

3.教研工作

我立足于教育教學(xué)工作的同時，有條不紊地處理好學(xué)校的語文教學(xué)工作和全鎮(zhèn)的語文教研工作。

作為語文科組長，我傾注了全部的心血和汗水，能做到盡心、盡責(zé)、盡力，努力做好教導(dǎo)主任的得力助手，成為語文教師的模范。除了以身作則，每年主動承擔(dān)上公開示范課的任務(wù)之外，更重要是常常深入課堂了解情況，聽課、評課。每周開展科組活動，正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，幫助、培養(yǎng)青年教師。面對新教師，我從常規(guī)工作和班級管理等方面指導(dǎo)他們，幫助他們解決教學(xué)中的疑難，培養(yǎng)他們的教學(xué)技能，讓他們盡快勝任語文教學(xué)。語文科組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮每一位語文教師的特長，竭力于打造一支團結(jié)進取，勤學(xué)善教的語文教師隊伍。如每學(xué)期積極參加惠東縣教育局組織的小學(xué)語文競賽，全體英語教師群策群力，集眾人之智慧，齊心協(xié)力，力爭佳績。2007年——2012本科組兩次獲得了優(yōu)秀科組的稱號。

身為語文教研員，我堅持走“科研引路，教改助教”的路子，開展教研活動成績顯著，指導(dǎo)本語文教學(xué)取得明顯成效，成為學(xué)科帶頭人。在我的認真指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)青年教師取得進步，獲得榮譽。參加工作以來，我不斷自我增值，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，積極主動學(xué)習(xí)新課標，探討研究新教法。2006至2010年，我承擔(dān)一項縣級教育教學(xué)課題研究——“小學(xué)語文‘四瀆品學(xué)法’教

學(xué)——小學(xué)語文課堂活動設(shè)計的研究”。本課題也榮獲了市二等獎的榮譽稱號。我作為課題研究的主持人，致力于對此課題的研究，將自己超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)融入到課堂的實踐中去，使小學(xué)語文課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果。

四、教學(xué)教研，喜績累累

從教以來，我一直耕耘在小學(xué)語文教學(xué)的第一線。憑著在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。2003至2004學(xué)年、2005至2006學(xué)年被評為優(yōu)秀。同時也在2005至2006學(xué)年被評為縣優(yōu)秀教師，2007至2008被評為先進教師。在2005、2011年參加惠州市小學(xué)生“大課堂杯”現(xiàn)場作文比賽活動中、榮獲取指導(dǎo)惠東縣級一等獎、惠州市級二等獎。2006年參與我局獨立設(shè)計并主持的教育重點課題“中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為操練”實驗研究活動中，承擔(dān)子課題“個人課堂教學(xué)技能的提高與運用”實踐研究，取得優(yōu)秀成績，榮獲縣一等獎。2007年惠東縣“作文大王杯”小學(xué)現(xiàn)場作文比賽中，榮獲指導(dǎo)獎三等獎。本人所撰寫的《學(xué)古詩與習(xí)作》在2007年教學(xué)評優(yōu)活動中榮獲三等獎。2009年本人所撰寫教學(xué)論文《》發(fā)表于《師道·教研》（2009年第10期）；撰寫教學(xué)論文《》參加惠東縣教育教學(xué)論文評優(yōu)活動榮獲語文科三等獎。雖然教育事業(yè)平凡無奇，但其創(chuàng)造的價值是無限的。未來的教學(xué)路上，本人用愛指引著自己前進的方向，用行動守望者心中的一束陽光。植根鄉(xiāng)土 嘔心瀝血育新。人。

第三篇：山村優(yōu)秀教師事跡 文檔

山區(qū)優(yōu)秀教師事跡

用拼搏書寫無悔青春

——記XX XX，女，中國共產(chǎn)黨黨員，出生于XX年X月，于XX年八月參加工作，長年扎根山區(qū)，始終工作在教育一線，并一直擔(dān)任班主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員及小學(xué)語文教學(xué)工作。從教十九年來，她以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，以愛心、耐心和恒心培養(yǎng)了一批批學(xué)生。在思想方面，該同志熱愛教育事業(yè)，教書育人，樂于助人，敬業(yè)奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業(yè)務(wù)技能，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，養(yǎng)成了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的生活作風(fēng)，出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的其它事務(wù)性工作，贏得了師生的好評。

在創(chuàng)新教學(xué)方面，她積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能水平。先后參加過2011年XX兼職體育教師培訓(xùn)，2010年參加北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院XX中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)，2014年參加國培計劃——XX骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)回來，認真地向?qū)W校全體教師進行二級培訓(xùn)，上好示范課，帶動全校教師改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)。

在教學(xué)工作上，她以?課改沖在前，教學(xué)成效爭最先?為自己的追求目標。在備課、講課、批改學(xué)生作業(yè)及個別輔導(dǎo)等方面都能認認真真地進行，在新課程改革的進程中，與教師們一起積極探索，努力實踐，積極參加?教研、教改?活動。認真上好每一節(jié)課，特別是學(xué)科滲透法制教育課，認真做好說課、評課工作和各種演講活動。

教學(xué)中，她能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。所教學(xué)科的教學(xué)成績，在每學(xué)期的教學(xué)評比中一直名列前茅。

難舍教育 扎根山區(qū)

?我不是偉人，改變不了太多。但我盡我最大努力使我所教的學(xué)生獲得更好的教育。?中師畢業(yè)的XX，在實際工作中感受到知識的不足，于是她決定報名參加自學(xué)考試，不斷提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。一起畢業(yè)分配到這所偏僻苗鄉(xiāng)小學(xué)的同事們都一個個調(diào)到區(qū)里，鎮(zhèn)里，看著別人在優(yōu)越的環(huán)境中工作，看著別人工作之余一家人悠閑自得，在家人的勸說下，她也參加了區(qū)中心學(xué)校的招考，筆試關(guān)過了，面試時間一天天接近，走出貧窮而閉塞大山，奔向繁華城市生活的機會終于來了。但是她猶豫了，心想：調(diào)到繁華的城市，就等于放棄大山深處這群淳樸可愛的孩子，放棄多年為家鄉(xiāng)教育奉獻一生的理想；這么多年來積累的苗族地區(qū)低年級語文教學(xué)經(jīng)驗還沒傳給同事們，我走了，新一屆的一年級孩子們的語文課怎么辦？學(xué)校的地方課板凳舞也沒人上了，辛辛苦苦傳承了十來年的民族文化可能要付諸東流……。

經(jīng)過幾個無眠之夜的反復(fù)思考，她做出了常人不能理解也不可能做出的決定：參加面試了，繼續(xù)當山村里的?孩子王?。

工作十九年，除了生孩子，她從未請過假，患有膽囊結(jié)石她，一直忍受疼痛的折磨，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，一拖再拖，都沒有好好的到醫(yī)院檢查治療，2009年下半年，連續(xù)疼痛讓她決定做膽囊切除手術(shù)，為不耽誤學(xué)校工作和孩子們的學(xué)習(xí)，她硬是扛著痛，堅持把負責(zé)的德育工作、教學(xué)任務(wù)做完才進行手術(shù)。

埋頭苦干 成績優(yōu)異

?我是一塊磚，哪里需要哪里按。?XX經(jīng)常自嘲道。自從分配到機場小學(xué)以來，XX在工作上從不拈輕怕重，經(jīng)常在關(guān)鍵時刻勇?lián)厝巍W(xué)校需要語文教師，她上。上了三年語文，學(xué)校差數(shù)學(xué)教師，她就該教數(shù)學(xué)，交了三年數(shù)學(xué)，缺語文教師，她又改過來教語文、、、、、、學(xué)校需要哪個學(xué)科的老師，她就教哪個學(xué)科。

2006年寒假剛過，由于學(xué)校人員不足，學(xué)校決定讓她擔(dān)任一、五年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員、會計、五年級班主任等工作。如此高的工作強度，她沒有強調(diào)客觀理由，欣然接受。面對這兩個班學(xué)生，她把教學(xué)首要任務(wù)定位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，開學(xué)已經(jīng)一個星期了，別的老師都在有條不紊的進行新課教學(xué)時，XX老師還在糾正五年級學(xué)生的不良習(xí)慣，還在對一年級新生進行習(xí)慣養(yǎng)成。家長急了、教導(dǎo)主任急了、校長也急了、、、、、、還以為她在用這種方式反對學(xué)校工作的安排。她不厭其煩的給大家解釋：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松，就是俗話說的：磨刀不誤砍柴工。功夫不負有心人，五年級學(xué)生能自覺的進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天?今天我是小老師?的學(xué)生會組織同學(xué)們在早自習(xí)時進行聽寫、誦讀，在老師的指導(dǎo)下負責(zé)布置作業(yè)，訂正習(xí)題，決定做題的難度、進度。在教學(xué)中，重點輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的那部分學(xué)生，做一些基礎(chǔ)性的題目。這樣以來，優(yōu)生、差生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不斷提高，經(jīng)過一段時間的努力，部分原來成績相對差一些的學(xué)生也逐漸縮小了與優(yōu)等生的差距。全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。在全鄉(xiāng)期末檢測中，該班的語文成績由半年前全鄉(xiāng)倒數(shù)第二名一躍成為正數(shù)第一名。正是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她所帶的班級在歷年的鄉(xiāng)檢測中都名列前茅。2015年，她所帶的六年級在畢業(yè)考試中，取得了平均分、優(yōu)分率、合格率都是鄉(xiāng)第一名的好成績。

勇挑重擔(dān) 創(chuàng)造奇跡

XX中師普師專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)以語文、數(shù)學(xué)為主，藝術(shù)類的知識和技能只是略知皮毛，幾乎可以忽略不計，但現(xiàn)實是小學(xué)，特別是山村小學(xué)，更是缺乏這樣的老師，在這樣的情況下，XX主動兼任學(xué)校的音樂科的教學(xué)工作，為了教好每一首歌曲，她總是利用課余時間，利用學(xué)校一臺有好幾個鍵已經(jīng)發(fā)音不準的腳踏風(fēng)琴，反復(fù)的彈，反復(fù)的拼唱。2004年，學(xué)校安排她組織訓(xùn)練學(xué)生參加XX區(qū)的游演，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生如何發(fā)揮優(yōu)勢，在藝術(shù)修養(yǎng)較高的城鎮(zhèn)學(xué)生中脫穎而出，她經(jīng)過反復(fù)思考，決定以打造民族特色、地方特色為突破口，走訪了很多家長，向苗寨里多才多藝的大姐，姑娘們請教，結(jié)合孩子們的實際情況，精心編排了苗族板凳舞，在展演中得到了一致好評，讓很多人知道了機場小學(xué)這么一個學(xué)校。從那時起，學(xué)校就把苗族板凳舞作為地方課，由XX老師組織全校學(xué)生進行學(xué)習(xí)和傳承。XX老師在原板凳舞的基礎(chǔ)上再提升、編排了該舞蹈，使之更具觀賞性。2015年這個舞蹈代表湖潮鄉(xiāng)參加XX新區(qū)第一屆中小學(xué)生文化藝術(shù)展演，獲得領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。

2005年，XX指導(dǎo)學(xué)生排練的課本劇《聰明的兔子》獲得XX區(qū)中小學(xué)生文化藝術(shù)展演第一名。2005年、2006年指導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)演講比賽均獲得了二等獎和三等獎的好成績。每年上級部門組織的?‘祖國好，家鄉(xiāng)美’經(jīng)典誦讀比賽?等各種比賽和活動，作為大隊輔導(dǎo)員員的她，總是積極選拔，精心選題，認真訓(xùn)練學(xué)生參加比賽，為學(xué)校爭得很多的榮譽。得到學(xué)校、中心、XX新區(qū)事務(wù)管理局的認可和獎勵。這些榮譽的背后，是XX老師自己一顆顆的對著鏡子練習(xí)的汗水，是一個個因為用嗓過度后吃完藥的藥瓶，是深夜孤單的、還在反復(fù)看學(xué)生排練視頻的背影……

辛勤的付出贏得了豐厚的回報。2007年被評為?XX區(qū)優(yōu)秀班主任?。2009年她被評為?兩基迎國檢先進個人?，2010年被評為?XX區(qū)先進教育工作者?。

XX說，城市有城市的熱鬧繁華，山村也有自己的安寧祥和，有人喜歡熱鬧，她獨戀這里的安祥。為了家鄉(xiāng)的孩子們，她已經(jīng)走過了教育生涯的第一個十九年。現(xiàn)在，她心已決定，堅守山區(qū)，無怨無悔，直到永遠……

第四篇：動人的事跡

我眼中的鄧稼先

鄧稼先，安徽懷寧縣人，是中國的原子彈之父。然而，他的偉大事跡卻鮮為人知。曾經(jīng)觀看過一部鄧稼先先生的紀錄片，在紀錄片的結(jié)尾，當記者問大街上行色匆匆的人們，是否知道鄧稼先這個名字的時候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感嘆這樣一個為新中國默默奉獻的偉人，他留給我們的如此之多，得到的卻如此之少。

縱觀鄧稼先的一生，他的性格、氣質(zhì)處處體現(xiàn)著中華民族的美德，尤其是他忠黨愛國、是他勇于承擔(dān)、敢于奉獻、不怕困難的主人翁精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和反思。

鄧稼先是忠黨愛國的。他的這一品質(zhì)源于他的學(xué)生時代，“七·七”事變后，全家滯留北京，他秘密參加抗日聚會；抗日戰(zhàn)爭勝利時，他拿到了西南聯(lián)合大學(xué)的畢業(yè)證書，在昆明參加了的中國共產(chǎn)黨外圍組織“民青”，投身于爭取民主、反對國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭；翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運動中擔(dān)任了北京大學(xué)教職工聯(lián)合會主席。建國后，他在獲得博士后的第九天，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然回國，此后便一直從事中國的核武器研究。文革期間，那些一直在科技奮斗的他們也受到了批斗和迫害，但是著從未動搖他們的愛國情懷，鄧稼先憑借自己的微薄之力盡可能的解救知識分子，像電影里面所看到的，鄧稼先幫助彭懷武免受批斗。改革開放后的鄧稼先依然在科技第一線奮斗著，并為此付出了生命，但是正如楊振林所說：稼先的一生是有方向、有意識地前進 的。沒有彷徨，沒有矛盾。是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!他有勇于承擔(dān)的大丈夫氣概。當1958年秋，二機部副部長錢三強找到鄧稼先，征詢他是否愿意參加一項必須嚴格保密的工作時，他義無反顧地同意了，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難，便從此悄無聲息的過上了他偉大而又隱秘的一生。每一次實驗都是他最后簽字，簽字就意味著責(zé)任，每次簽字都緊張得手發(fā)抖，他不想辜負國家和人民的希望。工作期間還發(fā)生了一次意外，在一次實驗中，氫彈已經(jīng)空投出去卻沒有爆炸，他不顧個人安危前去查看原因，旁邊的工作人員攔都攔不住。我覺得國防部長張愛萍的評價最為恰當：踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。

說他敢于奉獻，因為他犧牲了個人名利，犧牲了與妻兒共享天倫之樂的數(shù)十年時光，放棄了國外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然決然的回到百廢待興的祖國，只為能為飽受戰(zhàn)亂的祖國做出自己的貢獻。報效祖國的機會來了，研制我國第一課原子彈的重任落在了他的肩上，這項工作伴隨著巨大的個人犧牲，他的一切都將無人知曉，他不能發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不能公開作報告，不能隨便與朋友交往，做出的成績再大也不會有人知道，甚至到死也只能默默的離開，他就這樣隱姓埋名的工作了28年，他信守承諾，幾十年從沒有向外界透漏過他的

工作，他的一生就像一支燃燒的蠟燭，照亮了萬千人，可也耗盡了自己畢生的精力。

他有不怕他有克服一切困難的決心和勇。接受任務(wù)沒多久他就受到了不小的打擊，蘇聯(lián)違背條約，撤走了對中國的一切援助，但鄧稼先沒有沒打倒，在原子彈的研究過程中，在遇到一個蘇聯(lián)專家留下的核爆大氣壓的數(shù)字時，由他帶領(lǐng)的小組以嚴謹?shù)挠嬎阃品嗽械慕Y(jié)論，從而解決了關(guān)系中國原子彈試驗成敗的關(guān)鍵性難題，正因為他和其他工作者發(fā)揚不怕困難，艱苦奮斗，終于實現(xiàn)了“零”的突破。數(shù)學(xué)家華羅庚后來稱，這是“集世界數(shù)學(xué)難題之大成”的成果。可以想一想，在沒有電腦等高科技的計算工具的情況下，如果沒有不怕困難的精神，是不可能堅持下來的。

但，后來，鄧老也因為操勞過度，身體狀況每況愈下，但他為了能繼續(xù)工作，為國家多做貢獻，甚至在臥床不起時還在整理建議是，我中國的核事業(yè)做規(guī)劃。“鞠躬盡瘁，死而后已”這是對鄧老一生最精煉也最準確的總結(jié)！

鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位時只有26歲，因此被稱為“娃娃博士”。在獲得博士學(xué)位9天后，他便毅然決定回國報效祖國。沒多久，鄧稼先便告別自己的妻子兒女，來到遙遠的戈壁灘，隱形埋名28年，專注于我國的核武器研究，連他的妻子都不清楚他到底從事什么工作。

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗場查看試驗情況。上世紀的60年代，我國的原子彈、氫彈爆炸成功，極大地提高了我國的綜合國力和國際地位。但是在1986年，鄧稼先因長期的核實驗輻射而得肝癌去世。

鄧稼先是一位偉大的物理學(xué)家，他的愛國精神和他科技強國的夢想，值得我們學(xué)習(xí)。

第五篇：一個山村語文教師的寫作教學(xué)

一個山村語文教師的寫作教學(xué)＂真經(jīng)＂

-----保亭思源實驗學(xué)校 黃恒寶

＂耶！我的習(xí)作發(fā)表了＂，那自信的笑容，那開心的叫聲，綻放在三（7）班的教室里。在這浩瀚的書海里，在這漫漫的求學(xué)路上，一盞航燈，一群鄉(xiāng)村孩子，我們一路攙扶，一路鼓勵，彼此信任，演繹著一段山村教師的寫作教學(xué)故事。

我校地處保亭，經(jīng)濟、文化相對落后，閱讀氛圍不濃，學(xué)生的閱讀習(xí)慣也差，受黎、苗族語言的影響，讓孩子們寫一篇優(yōu)美的文章，是相當困難的。有時他們連一句話都說不通順，語法顛三倒四，交上來的作文本就短短的幾行字。此時，我焦慮萬分，滿腦子想著孩子們以后的習(xí)作如何教？看著一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪浑p雙求知的眼，不停地安慰自己：他們還小，隨他們成長吧！可我越安慰自己，交上來的作文越糟糕。是不是，我要為此做點什么？我思考、學(xué)習(xí)，大量收集孩子們習(xí)作的第一手材料，自己編輯成班級作文集，進一步分析、總結(jié)，從中反復(fù)琢磨山區(qū)孩子的表達方式。最終，我選擇了從孩子們的＂生活＂入手，引導(dǎo)他們說、寫，以2014年9月，向海南省教育科學(xué)規(guī)劃辦，申報小學(xué)語文課題研究巜我手寫我心，習(xí)作生活化》。從此，為這鄉(xiāng)村孩子們豎起一盞習(xí)作的航燈。

一、我演你說，你說我寫

剛接手三（7）班時，這一群活潑可愛的孩子，樂于接近老師，好表現(xiàn)，課后的口頭表達，嘰嘰呱呱地說個不停，可課上像靦腆的小姑娘，沉默不語。此時，我眼前一亮，有方法了，從＂說＂開始，抓好課前5分鐘，訓(xùn)練他們的口頭表達能力。以小組為單位，個人展示或同學(xué)合作展示，從講故事到創(chuàng)造情境編故事，每節(jié)語文課一練，從課文中挑選優(yōu)美的段、篇，進行模仿訓(xùn)練。一天一練，一天一個鼓勵，從自然段開始。例如:人教版第5課《灰雀》，我與列寧的對話，我們可以引渡到自己生活的對話，從說到寫，做對話片段的訓(xùn)練。還有巜翠鳥》一課，描寫翠鳥外貌這一自然段，也可以做描寫動物、人物外貌的訓(xùn)練。我們還經(jīng)常開展活動，如：吹氣球、丟手絹、梅花朵朵開等，以活動讓孩子樂學(xué)、樂說、樂寫。

二、同讀一本書，同寫一首詩

鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)差，閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，沒有感受到讀課外書的快樂，孩子們?nèi)绻恢辈蛔x、不看，語文知識的積累從哪來？視野如何開闊？如何學(xué)習(xí)與借鑒到別人的表述方法？我想啊，孩子們不是喜歡聽故事嗎？那我就抓好周末，在全級微信群里分享自己聽、看到的故事。從此以后，我常做這樣的事，共讀一本書，分享故事精彩片段。慢慢的我們同讀很多書：巜蝸牛屋》巜好臟的哈利》《莎莎的月光》《安徒生童話全集》等等，一個學(xué)期分享幾千個故事，慢慢孩子口說順了，膽子大了，樂于分享了，寫自然也生動、具體了！我們不但分享故事，我們還分享兒童詩。如雪野老師巜愛讀書的樹葉》《有禮貌的百足蟲》，聰善老師《一只毛毛蟲》、巜小螞蟻的船》等等，還聽海口濱海九小三年的學(xué)生張可佳同學(xué)的朗讀，孩子朗讀得有聲有色，聲音一播放，山村的孩子靜了，以后更喜歡看書，更喜歡寫作。他們也動手寫寫兒童詩喔，我校劉方楊、何開勇寫的巜公交車》《抓山雞》《老師，你辛苦了》《外婆的歌謠》兒童詩刊登于2017年12月5日的巜南國都市報》習(xí)作欄目。孩子看到自己寫的詩刊登了，笑得更甜了。

三、抓好＂點＂的訓(xùn)練，以點帶面

孩子們說開了，樂于分享。接著我又孩子換＂藥＂了，讓精彩繼續(xù)，暢游書海。這＂藥＂呢，就是＂點＂的訓(xùn)練。例如：人物外貌的描寫。先讓孩子們自己看書找找，別人是什么描寫的，分享給大家。然后，我讓班長站在站臺上，我們來寫寫他的外貌，我在黑板上寫道：今天的習(xí)作＂點＂的訓(xùn)練：人物的外貌。同學(xué)們的話題： xx，長得-------，他的頭----，眼睛，還有-------，同學(xué)們都喜歡他的原因。以后我們常做＂點＂的訓(xùn)練，如：人物的對話、場面描寫、連續(xù)動詞的運用描寫等等，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，一切訓(xùn)練點，從孩子們的生活取材，孩子熟悉，樂于分享，讓小組激勵，精彩連連。

四、精彩呈現(xiàn)，抓＂細節(jié)＂的訓(xùn)練。

我一直以＂先說后寫、先寫后教＂模式去訓(xùn)練孩子們習(xí)作能力。讓故事精彩紛呈，引導(dǎo)孩子們抓細節(jié)描寫，做好每周的小練筆。如：我們玩了吹氣球的游戲，我一邊吹，一邊走到孩子面前，但孩子們不能說、不能動，可心里感覺一浪高過一浪，誰都怕老師在自己面前吹爆氣球，心中有感了，下筆自然有神。就這樣，我們一點點地交流、一點點地分享故事，嘗試小練筆。同時做好讀寫遷移，從課文中取出可以做小練筆的片段，讓孩子們?nèi)テ纷x、仿寫，漸漸地過渡到寫寫自己生活的景、事，一年，兩年，鄉(xiāng)村的孩子的作文有起色了！從2013年至今，孩子們在巜南國都市報》《海南特區(qū)報》巜椰城.青少年寫作》，吉林省《寫作與考試》南京的《七彩語文》、甘肅的《故事作文》等報紙、刊物上發(fā)表280多篇習(xí)作，收到《南國都市報》68份稿費！孩子們笑了，孩子成長了。這盞航燈一直點亮......（黃恒寶老師電話：***）