第一篇：中小學校長培訓平臺學習心得

中小學校長培訓平臺學習心得

2010年12月，按照上級的要求，我參加了中國教育干部培訓，登錄了中國教育干部培訓網中小學校長培訓平臺進行了網絡學習。為期一個月的學習匆匆結束了，在這短暫的學習時間里我借助網絡這種現代化的平臺，認真聆聽了多位專家的專題講座，有的講座我重復聆聽，各位專家精彩的講座為我們教育管理者分析和闡述了新課程改革中值得思考的問題。這次學習對我這個剛剛走上管理崗位的新人來說真是受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想、以及自己的辦學模式，也使我更加明確了校長應如何在自己的崗位上做好自己的本職工作，為我校的發展貢獻自己的力量。下面就我這次學習談幾點心得體會：

一、不斷學習，努力適應新時期校長的角色。

這次培訓，專家的講座讓我切身感受到做為一名校長必須提高思想認識，要站到思想認識的高度，認清當前發展的形式，與時俱進、開拓創新，加強作風建設，明確自己的崗位職責，強化角色意識。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，對于學校的發展起著至關重要的作用。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。“一個好校長就是一所好學校。”我認為一個好校長應該是：德才兼備，具有高度的事業心和責任感。我一直非常崇拜那些在教育、教學上真正有建樹的學者型的校長，在聽講座的過程中，我深深感受到：

1、校長要有自己的辦學思想。學校要發展校長就應有自己的辦學目標，就應該不斷用知識充實自己，經常學習先進的教育理念，有了豐富的知識就會有自己的思想，就能用自己的思想去透徹的思考問題，抓住機遇，實現自己的理想。我自主持全面工作之日起，我就對全體老師說過“我要盡最大努力使我校的各項工作縮小和其他兄弟校的差距”。我朝著這一目標努力改變著我校的現狀，同時我校的各項工作也有了新的起色。

2、校長要具備良好的素質。正人先正己，做為一名校長首先要具備良好的素質，包括為人正直、思維敏捷、務實肯干、治學嚴謹、思想先進、情趣健康等，還要具有良好的組織能力、協調能力等。只有具備了這些良好的素質水平，在履行校長職責時才能有實力說話，有能力去承擔責任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質要靠日常的積累、工作中的體會、學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，健康良好的心態是一名校長必須具備的素質，只有這樣才能做好人梯，做好每一位老師的思想政治工作，我想這是當代校長應該思索的問題。

3、校長要以人為本。校長是學校的管理者，管理是為學校發展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從于學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。因此，校長在管理上要講究策略，要多鼓勵少斥責，要善于發現教師的閃光點。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心愛護每一位同事，應多站在對方的立場上去想問題，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感，讓每一位教師享受教育的幸福。

二、校長要有自己的管理風范。

1、要注重內涵錘煉。

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色興校。一所成功的學校必定有其內在的精神實質和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設雖然有了點起色，但還是顯得比較單調、不濃厚，從整體講精神積淀比較淺薄，今后我校在校園文化建設方面還需加大力度。

2、校長要會用人。

人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，也就是說多一些賞識，多一些發現，就可以因人而宜，便能出色地完成任務，故校長要做一名伯樂。每位教師都有他的優勢與劣勢，在你手下干工作的人，你必須對他們的脾氣、喜好、特長等了如指掌，做到心知肚明。這種激勵是多角度的、深層次的。譬如，一兩句溫馨的贊

美，一支鋼筆，一束鮮花，一種榮譽等等，因為每個人都有被人賞識的心理。賞識可以讓人勤奮，可以讓人長智，可以讓人創新。做到了知人善用，才能激發個體或群體的潛力，使學校的“人氣”愈旺，“仁和”愈盛，校長工作起來會更輕松，效率會更高，一種和諧的育人環境會自然形成。“要讓馬兒跑，勤給馬兒草”。這種“草”就是多為教師分憂解難，問寒問暖，賞識悅納，謙讓善待，多呵護多關愛多激勵。在實施批評策略時，要委婉含蓄，切記勿直露鋒芒，粗俗無理，以防傷其自尊；要先揚后抑，多褒其優少貶其劣。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。校長只要組織得好，安排得當，他們就會人盡其能；反之，就會相互依靠，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。

三、校長要隨時深入教學一線。

教授們講解了深入教學，抓好教育科研的方法，給我們講了教學的本質意義，尤其是李金池局長的講座，使我更加了解了當校長要當內行校長，只有經常深入教學一線的校長才稱得上是內行校長。作為一名校長，首要任務是積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常深入課堂聽課，參加班級組織的各項活動，積極帶領老師開展教學研討活動，組織和帶動全體教師開展校本研修活動；作為一名校長，提高學校的教學質量更是重要任務，在今后的工作中我要根據我校實際幫助老師提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程追蹤管理，千方百計提高我校教學質量，提升教師的教學品位。

四、校長要增強自身及師生的法制、安全意識。

人們常說，法制安全是萬里之一，沒有一，也就沒有一切。確實，在實際工作中，校長工作繁雜，繁冗，沒有一個明確的目標是不行的，特別是有一個固定的標準和底線，那就是法律意識和安全意識，在工作中滲透這些理念，讓老師和學生牢記于心，萬事皆守法，那么學校的發展與教育真的就和我們的社會發展聯系在了一起，創建文明校園、和諧校園的目標也就能夠實現。

總之，通過這次培訓，我提高了認識，明確了職責：做新時期的陽光型校長，要有高尚的人格魅力，有豐富的文化素養，有成熟成套的管理經驗，有寬厚包容的胸襟和決策時表現出的果敢與睿智。但這還不夠，還需勤融入師生，貼近師生，體察師意，了解師情，主動為教師排憂解困；要以情管人，以誠待人，以理服人，嚴而有方，愛而有法。只有這樣才能適應當今教育發展的需求，才能做一個合格的校長。

第二篇：中小學校長培訓平臺學習心得

中小學校長培訓心得

武漢市江夏區第一小學 方珍

今年，我參加了中國教育干部培訓網中小學校長培訓平臺的網絡學習，在短短的一個月時間里，我認真聆聽多位專家的專題講座。通過這次學習，我受益匪淺，真正領悟到作為一名新時期的校長應該具備的先進理念和教學經驗，明確了校長的職責和義務，在今后的工作中我將努力做好學校的各項工作，為江夏教育事業的發展貢獻自己的力量。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

1、認真學習領會，提高自身素質，做好本職工作。

在本次培訓中，專家的講座讓我感受到新時期的校長要站到思想認識的高度，認清當前教育發展的形式，與時俱進、開拓創新，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。明確自己的崗位職責，強化角色意識。中小學校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知，正確的理念，獨到的見解，堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、加強學習，提高理論水平，適應新時期校長角色。“一個好校長就是一所好學校。”我認為一個好校長應該是：德才兼備，具有高度的事業心和責任感。我一直非常崇拜那些在教學上真正有建樹的學者形的校長，在聽講座的過程中，我有幾點心得感受頗深。

一是校長要有思想。通過這次學習，我真正意識到有思想的人才能去透徹的思考問題，抓住發展的機遇。沒有思想或者思想懶惰的人是無法很好的履行職責的。校長要把自己的思想與國家的教育方針政策結合起來，在學校的具體工作中認真貫徹執行國家的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出有特色的學校。我們江夏區一小是一所老城區小學，學校有著八十多年的發展歷史，形成了深厚的文化底蘊，我們學校有自己的特色，有自己的辦學風格，我們要繼續發揚老一小的辦學精神，將學校的各項工作延續下去，把學校辦成江夏區小學教育的窗口，遠城區小學教育的排頭兵，實施素質教育的特色校，教學質量在全區名列前茅。同事我們要加強教師隊伍建設，改善教師工作環境，提高教師的成就感和職業的幸福感。

二是校長要具備良好的素質。正人先正己，校長首先要具備良好的素質，包括為人正直、思維敏捷、務實肯干、治學嚴謹、思想先進、情趣健康等，還要有良好的組織能力、協調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質，在履行校長職責時才能有實力說話，有能力去承擔責任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質要靠日常的積累，靠工作中的體會、學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，有健康良好的心態，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。

三是校長要以人為本。校長必須首先明確管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從于學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。學校的各項規章制度，管理上的人性化，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心愛護每一位教職工，站在對方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。

3、校長要形成自己的管理風范。

一是要注重內涵錘煉。辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設還顯的比較單調，精神積淀比較淺薄，今后我們將會在校園文化建設方面加大力度。

二是要會用人。作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準備。每位教師都有他的優勢與劣勢，如果能用其所長，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個人都物盡其力。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，也就是說希望多一些賞識，多一些發現，就可以因人而宜，以便達到出色地完成任務。校長只要組織得好，安排得當，他們就會人盡其能；反之，就會相互依靠，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。

4、校長要深入教學，全面掌控學校教學情況。

教學質量是一個學校的生命線。教授們講解了深入教學，抓好教育科研的方法，給我們講了教學的本質意義。我理解當校長要當內行校長，只有經常深入教學一線的校長稱得上是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常到班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學質量更是學校的重要任務，今后要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備、教、批、輔、改等方位評價教學全過程，千方百計提高學校的教學質量。

5、校長還必須具備較強的法制、安全意識。

人們常說，法制安全是萬里之一，沒有一，也就沒有一切。確實，在實際工作中，校長工作繁雜，繁冗，沒有一個明確的目標是不行的，特別是有一個固定的標準和底線，那就是法律意識和安全意識，在工作中滲透這些理念，讓老師和學生牢記于心，萬事皆守法，那么學校的發展與教育就和我們的社會發展聯系在了一起，創建文明校園從而創建和諧社會的目標也就能夠實現。

總之，經過此次學習，我學到了不少知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各項規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升學校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務學生。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。

第三篇：中小學校長培訓學習心得

中小學校長培訓學習心得

通過近一個月的中小學校長培訓平臺的學習，使我有一種沖動，一吐為快的沖動；一種頓悟，豁然開朗的頓悟，以前許多困擾我的問題現在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經過培訓平臺的學習，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大現在想來真是可笑得很．我所在的小學是一所農村山區小學，由于平時外出培訓學習的機會很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學教學質量很差，學生厭學情況嚴重，如何激發學生學習的積極性，主動性，提高教學效率，提高教學成績都是擺在眼前的客觀難題．以前我和學校的幾位領導也都想了一些對策，雖然有些起色，但收效甚微．學生一旦厭學，就會滋生許多問題，打架罵人，和老師頂撞時有發生，上課不認真聽講，搞小動作，老師在上面講，學生在下面講，真是＂各做各的一份事去＂，真正學習聽講的也就是幾個所謂的＂尖子生＂，以致老師自己都感到疑惑，對自己的教學水平失去信心，對學生失去信心，以至于對教師這個行業失去信心，沒有了幸福感，滿足感．

如何解決以上的問題呢？我感覺應做好以下幾點：１，增加農村教師外出培訓學習的機會，拓寬眼界，增加知識，提高素質；一個人如果老在一個地方待著，慢慢的就會失去新鮮感，就會墨守成規，只有保持教師的新鮮感，不斷讓教師進行＂充電＂，增加自己的容量，才會適應教育不斷發展的需求，才會跟上改革的步伐．２,加強教師知識的廣博性和專業性雙向發展；只有教師的知識廣博了，才能應付各種突發事件，不會手足無措，只有老師的知識更加專業化，才會涌現出更多的學科帶頭人，骨干教師，以至于名師．３,解決農村教師的待遇問題，讓農村教師沒有后顧之憂；在農村現在流行著當教師不如外出打工的說法，教師的待遇問題也是制約教師不能發揮更大潛力的一個絆腳石，許多老師干了一輩子，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的，這些都猶如一盆冷水，需要慢慢加以轉變．４,增強教師職業的神圣感，使命感，滿足感；現在的農村教師普遍存在職業倦怠，從教10多年20多年的教師當年的教學積極性已經不復存在，職稱已經到位，工資已是相對的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業倦怠也是一個刻不容緩的問題，我感覺增強教師職業的神圣感，使命感，滿足感是一個根本的解決辦法．５,增強農村尊師重教的社會氛圍，提高教師社會地位；如今的社會已經普遍意識到知識的重要性，但在農村由于教學質量低下，很多農村老百姓對老師褒貶不一，甚至有許多人對教師這個行業嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學條件，提高教學效率成了當務之急，增強農村尊師重教的社會氛圍，提高教師社會地位也是客觀需要．６,真正改革并落實好教育教學的評價制度，落實績效，提高積極性．現在的教學改革只停留在課堂上，如何改變以往的評價制度也是刻不容緩的，以考試成績論英雄，一考定終身在農村仍然普遍存在，如何改變以往的評價制度，真正落實好績效，提高積極性都需要認真探討．７,在保障原待遇不變的前提下加強城鄉教師之間的調動交流，縮小城鄉差距；如果可能的話，加強農村學校和城市學校的聯誼活動，或者結對子活動，加強城鄉學校教師和學生之間的交流，各取所需，互通有無，也不失為一個好辦法．８,改善辦學條件，縮小城鄉教育之間硬件及軟件設施的差距；加大對農村學校的投入，改善辦學條件，加強師資的輸入．９,改革升學制度，提倡多渠道升學，不要再擠獨木橋；一考定終身，對學校教師和學生老師不公平的，如何多渠道的升學，多建幾座橋是需要我們深入思考的．１０,基礎教育階段向農村及偏遠山區適當傾斜，扶持并加快農村教育的發展；基礎教育階段農村學校的發展還遠遠跟不上時代發展的步伐，扶持并加快農村教育的發展就顯得尤為迫切．１１,增加新鮮血液，加強教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡結構．一個比較完美的師資配備應該是老中青教師比例均衡，這樣才會不失偏頗．

總之，通過中小學校長培訓平臺的學習，使我的思想認識得到了提升，通過必修課的學習，加強了我對國家教育政策法規的理解；通過選修課的學習，使我明白了如何做一名稱職的校長，如何加強學校管理，提高教學效率．在今后的教育教學中，我的思路更加清晰，我一定會將我的理解和感悟運用在今后的教育教學中，努力實踐，做一名合格的小學校長．

第四篇：中小學校長培訓平臺常見問題的匯總

中小學校長培訓平臺常見問題的匯總

⊙計時問題

1.必修和選修課無法計時

根據本平臺要求，只有觀看課程表里的課件才會開始計時，所以您在學習課件時應在您的課程表里選擇必修課，或選擇已經添加的選修課，學習課件完成后點擊視頻下面的“關閉”按鈕，系統才會計時。2.每一個學時什么意思？

教學的時間單位，也稱課時，指一節課的時間，在本平臺中指一個小時。3.必修課、選修課時間怎么計算？

根據本平臺要求，必修課、選修課均按照各自的計時規則進行計時。具體計時規則如下。

必修課計時規則：必修課計時以“集”為單位，每“集”設定時間上限，每次學習時間小于等于該上限，學員可多次學習，系統累計學員每次學習該集時間，但以該集上限作為該集學習的總時間上限，若超出，超出部分不予記錄。

選修課計時規則：選修課計時以“集”為單位進行，每“集”設定時間上限，每次學習時間小于等于該上限，學員可多次學習，系統累計學員每次學習該集時間，學習該集課件的總時間沒有上限。

⊙觀看視頻問題

1.無法打開視頻或速度慢，經常緩沖

（1）分站點選擇不正確導致視頻過慢，請正確選擇分站點，具體步驟：選擇＂站點選擇＂選擇不同的分站點重試。

（2）網速過慢，請換用高速網絡。

（3）沒有安裝播放器插件或播放器版本過低，請安裝插件或升級。2.退出觀看課件時，點擊“停止”鍵后，下方找不到“關閉”按鈕 “顯示器”過小或分辨率太小.把顯示器的分辨率調整成“1024*768”重試.(桌面->右鍵->屬性->設置 調整分辨率確定即可).如果點擊頁面右上角的“x”按鈕，系統不予計時！

⊙教學教務問題

1.如果只有6門合格(必修課程),時間夠24小時后,也會出現論文題目嗎 根據干訓網教學要求，學員必須完成必修課24學時和選修課24學時,完成必修課作業，且合格率達到60%，作業總評合格，即會出現論文題目。

2.學員的作業提交后是否有批改或評分?從什么途徑可了解,作業是否通過? 學員的作業提交后，我們會組織專業教師對作業進行評閱，您可以從“課程表”中的“查看學員總體狀況及評價”中查看相關評閱結果。

3.作業如果不合格,怎么辦? 是否可以重新再答? 根據干訓教學大綱要求，作業一經提交不可以修改或者重新作答，僅有一次提交機會，望學員認真對待，嚴禁抄襲。

4.課后作業下方的“保存”和“提交”有什么區別？

點擊“保存”按鈕可以保存作業答案,下次學習時可以繼續修改；點擊“提交”按鈕提交作業答案，下次學習時則不能再進行修改，僅能查看答案。

⊙網站瀏覽注冊問題

1.如何添加選修課？“提交到課程表”按扭在哪里?（1）輸入您的學員卡編號及密碼，登錄到平臺；（2）找到您想選修的課程；

（3）點擊課程頁面下方的“提交到課程表”，將此課程添加到您的課程表；（4）如果該課程已在您的課程表中，則頁面下方不會出現“提交到課程表”按鈕。

2.注冊時，總是提示郵箱/傳真號不正確

這種情況一般都是因為輸入法不正確引起的，請您在填寫郵箱時，將輸入法切換到英文狀態。

格式如下:king@hotmail.com

3.必修課詳細的學習步驟

您登錄到平臺之后，點擊“課程表”，就會顯示出您需要學習的必修課目錄，點擊其中一門課程，進入到該課程的內容頁面，找到“在線播放”，選擇您要收看的集數，點擊 “播放”鍵，就可以收看該集視頻。待您觀看完視頻后，先點擊視頻欄中的“停止”鍵，然后點擊視頻欄下方的“關閉”鍵，你所學的學時才 2 能被計入總學時內！

4.怎樣在學籍卡中傳照片

（1）輸入您的學員卡編號及密碼，登錄到平臺。

（2）點擊“學籍卡”按鈕，找到頁面最下方“修改”鍵，點擊進入。（3）找到“照片”一欄，點擊“瀏覽”鍵，從您本地的計算機中找到您要上傳的照片，確定，上傳成功后系統自動退回“學籍卡”修改頁面。

（4）照片應為2寸彩色免冠證件照，大小應控制在300K以內。5.在注冊完成后，顯示傳真格式不正確，單位沒有傳真，該怎么辦？ 如果您單位沒有傳真的話，傳真一欄填寫您的座機號碼即可。另外，輸入電話號碼的時候，請將輸入法切換到英文輸入法。

第五篇：中小學校長遠程培訓學習心得

中小學校長遠程培訓學習心得

廣安區鄭山九年一貫制學校 藍素文

今年9月，我認真參加了中小學校長遠程培訓，完成了12門課程的學習。作為分管教育教學副校長的我，更加明確了未來的方向，堅定了信心，努力提高貫徹國家教育政策的自覺性和執行力。

一、理念更新

通過學習，我意識到校長既要正確把握辦學方向，規劃辦學目標，領導教育教學改革，又要懂得教育教學的基本規律，懂得青少年的心理特點和成長規律，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導全體教師教書育人。

因而要實現三項轉變：由行政領導向思想領導轉變；由上傳下達被動執行向創造決策轉變；由片面追求升學率向全面提升教育質量轉變。

還要更新五種理念，這是一種力量，一種氣質，一種氛圍，一種個性，一種最寶貴的教育發展資源。

課程理念：學校要認真貫徹落實國家課程標準，在開齊開足必修課程的基礎上，積極創造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。

教學理念：學校要樹立科學的教育質量觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質量的做法，大膽探索學生綜合素質評價和教師業績科學評價的新方法，促進學校科學發展；創新培養模式，深化課程、教材、1 教學內容、教學方式的改革，注重學思結合、知行統一、因材施教；注重實施校本管理，走內涵發展之路，全面提升辦學水平與育人質量。

制度理念：校長有責任建立嚴謹有序的管理機制，依法規范學校內部治理機制。依法制訂學校章程，形成完善的規章制度體系，做到依法、按章辦學。形成決策、執行、監督有效制衡的運行機制，充分發揮教職工的主體作用，促進學校科學決策、民主管理，激發辦學活力，提升辦學水平。

文化理念：學校管理中比制度更重要的是文化建設。加強學校文化建設有利于進一步夯實素質教育的物質基礎，提高學生的審美水平；有利于培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。學校教育不單純是知識的簡單傳授，更重要的是施以學生厚重的文化氣質、良好的行為習慣和高尚的道德風貌，促使學生的素質得到全面提高。加強學校文化建設的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發展的過程。我們應根據自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學目標，確立辦學思想，形成自己的辦學理念，并貫穿于辦學過程、課程設置和教育教學過程，成為全校師生共同的價值追求。

教研理念：學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進變化。加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉化為課題，在解決教 2 學實際問題中，不斷更新育人理念，改進行為方式，提升專業能力，更好地適應課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業化品質和職業魅力。

二、善于管理

校長應實施集體領導，倡導團隊合作，在學校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。意識到：教師第一，學生第二，校長第三。事前出思路、做計劃、定目標；事后檢查抓落實，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長自己的任務就是檢查結果抓落實。

校長還要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質需求，讓教師成為令人羨慕的職業之一。

更重要的是抓好教學常規管理。學校管理歸根結底是教學常規管理，把常規管理抓實、抓細就一定能提升學校競爭力。校長要做到六少六多：少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進教室辦公室；少開大會，多開小會；少看最高分，多看最低分；少看優秀率，多看及格率；少看升學率，多看上升率。

同時還要帶領學校建立與家長、社會溝通的良好機制，更好的調動社會各界參與學校教育管理的積極性，有效整合社會資源為教育資源。

三、自我修煉

校長要樂于學習，善于學習，學以致用。既要具備良好的個人素質和道德修養，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度；既要癡情于教育事業，以萬分的熱情投入教育事業 3 和學校工作，還要有較高的思想素質和人文素質；既要學會系統思考，還要具有高尚道德情操。校長只有不斷磨礪自我，打造優秀品質，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學校才有前途，教育才有希望。

我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和高尚情操的校長，一定能把學校建成一流的學校。這是我努力的目標。