第一篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

摘要： 參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，讓我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話(huà)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。

參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話(huà)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：

一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次就是要心中樹(shù)立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；六種意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

三、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

2013年4月23日，我有幸參加了利辛縣教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班在北京繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，雖然只有短短幾天時(shí)間，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的講座，使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校管理診斷與分析、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校發(fā)展、校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等有了新的體會(huì)、現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責(zé)任感。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素質(zhì)。

作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì)的各種聯(lián)系日益緊密，社會(huì)的發(fā)展日新月異，新問(wèn)題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將每一次會(huì)議、報(bào)告、聽(tīng)課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的能力，增長(zhǎng)職業(yè)智慧。因?yàn)椋行Ч芾碚叩淖晕野l(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

2、率先垂范，爭(zhēng)當(dāng)楷模

正人先正己，校長(zhǎng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(zhǎng)職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì)，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長(zhǎng)應(yīng)該思索的問(wèn)題。

3、深入一線(xiàn)參與校本教研

校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)型校長(zhǎng)。經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)

1、抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

2、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十八大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以黨的十八大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)郭廟教育事業(yè)振興上來(lái)。

三、抓學(xué)校的規(guī)范管理。

辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我汲取很多知識(shí)，拓寬了視野，明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念。作為一名校長(zhǎng)，我要以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、在今后的工作中加倍努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造平安和諧校園辦人民滿(mǎn)意的教育。

孫廟鄉(xiāng)周寨小學(xué) 羅鵬

第三篇：第四屆中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

第四屆中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

7月8日，有幸參加了教體局在新城國(guó)際酒店會(huì)務(wù)中心舉辦了全區(qū)第四屆中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，當(dāng)天上午聽(tīng)取了局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)劉秀印同志的工作報(bào)告，區(qū)第六紀(jì)工委書(shū)記吳廷志同志的反腐倡廉警示教育報(bào)告和教體局法律顧問(wèn)劉剛同志的法制教育報(bào)告。下午又聽(tīng)取了區(qū)檢察院預(yù)防職務(wù)犯罪局局長(zhǎng)葉曉坤同志的預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育報(bào)告和商丘市第一中學(xué)校長(zhǎng)牛超同志的學(xué)校管理專(zhuān)題報(bào)告。雖然時(shí)間僅有一天，但受益非淺。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有了新的精神重塑，要做一個(gè)有學(xué)識(shí)的校長(zhǎng)，不做事務(wù)型校長(zhǎng)，學(xué)校的教育目標(biāo)是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工實(shí)施的，校長(zhǎng)的教育理念、教育思想、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、管理能力如何，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。很難想象一個(gè)教育理念、教育思想陳舊，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低下的校長(zhǎng)會(huì)帶出一所好學(xué)校。因此，在今后的工作中，我將自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念和教育思想，以適應(yīng)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，在學(xué)中干，在干中學(xué)，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，實(shí)踐再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的長(zhǎng)期反復(fù)磨煉，日積月累就會(huì)收到聚沙成塔的效果。有人稱(chēng)校長(zhǎng)為學(xué)校的靈魂，有人稱(chēng)校長(zhǎng)為學(xué)校的總設(shè)計(jì)師，有人說(shuō)校長(zhǎng)是老師的老師，更有人說(shuō)沒(méi)有好校長(zhǎng)，就出不了好學(xué)校，好學(xué)校必須要有好校長(zhǎng)。類(lèi)似的提法有很多，校長(zhǎng)在一所學(xué)校中的重要地位與作用已熟為人知。作為一位校長(zhǎng)，如何成為學(xué)校的靈魂，如何當(dāng)好學(xué)校的總設(shè)計(jì)師，如何當(dāng)好老師的老師，如何辦好學(xué)校，極其需要校長(zhǎng)有管理藝術(shù)。

1在學(xué)習(xí)與交流中，我們不難發(fā)現(xiàn)成功的教育管理除了構(gòu)建完善的管理機(jī)制外，還必須通過(guò)校長(zhǎng)人格魅力的體現(xiàn)和管理藝術(shù)才能打造凝聚人心的團(tuán)隊(duì)精神。然而，具有人格魅力的管理藝術(shù)總離不開(kāi)人文關(guān)懷的情感，商丘市第一中學(xué)校長(zhǎng)牛超多年的管理藝術(shù)告訴我們，學(xué)校管理是一項(xiàng)富有激情的服務(wù)工作，校長(zhǎng)就是要為全校師生提供力所能及的熱情服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵在學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為終身需要，要結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)工作，形成學(xué)習(xí)的常態(tài)；要結(jié)合重點(diǎn)工作，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)；要結(jié)合中心工作，有指導(dǎo)性、針對(duì)性地學(xué)習(xí)。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí)，而且要引領(lǐng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種生存能力，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰，一個(gè)人可以沒(méi)文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)老師一起將學(xué)習(xí)、生活、工作融為一體。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的崗位，正確處理好

2和老師的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，從各方面關(guān)心好每一位老師，培養(yǎng)老師工作的向心力和凝聚力。校長(zhǎng)管理的群體主要是教師，而教師又是一個(gè)有知識(shí)、有思想的群體。每位教師身上都有閃光點(diǎn)，多用欣賞的眼光看待他們，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，決不能用行政命令的方式指責(zé)別人。避免約束控制太多，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)。想別人不去想的問(wèn)題，看別人看不到的地方，這樣的校長(zhǎng)才是一個(gè)新形勢(shì)下合格的校長(zhǎng)，才有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平，關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在新課程背景下，質(zhì)量的提升，再不能用課改以前那種靠拼時(shí)間，靠犧牲教師和學(xué)生的休息時(shí)間，靠抹殺教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)?yè)Q取教師和學(xué)生的成績(jī)。而應(yīng)該是改革課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生積極參與課堂的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把三維目標(biāo)的達(dá)成落實(shí)在整個(gè)課堂教學(xué)中。首先要多做理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)理論武裝自己的頭腦。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，只要有時(shí)間，應(yīng)該多進(jìn)課堂，了解學(xué)校

3教師的課堂教學(xué)及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，把提高教師的課堂教學(xué)水平當(dāng)作改善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)注重年輕教師培養(yǎng)，讓他們能盡快地形成自己的教學(xué)風(fēng)格，老年教師要在他們的影響下，改變自己固守的教學(xué)模式及教學(xué)思維，達(dá)到全體教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

古宋辦事處常路口小學(xué)

第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

第六屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)心得 34團(tuán)中學(xué) 李振紅

9月29日，由兵團(tuán)教育局主辦、第二師教育局協(xié)辦、第二師華山中學(xué)承辦的第六屆兵團(tuán)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇圓滿(mǎn)結(jié)束。中國(guó)海洋學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、中外基礎(chǔ)教育屆知名專(zhuān)家、校長(zhǎng)、對(duì)口援建的河北省保定等地的專(zhuān)家名師30余位嘉賓應(yīng)邀蒞臨大會(huì)；兵團(tuán)各師局、南北疆及巴州各地友好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、華山中學(xué)全體教師、家長(zhǎng)代表近1000人參會(huì)。

本屆論壇活動(dòng)為期三天，聚焦“使命 責(zé)任 擔(dān)當(dāng)”主題，把教育的未來(lái)與民族的復(fù)興，特別是新疆的長(zhǎng)治久安與兵團(tuán)的壯大發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)聚焦兵團(tuán)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題、校長(zhǎng)治校辦學(xué)過(guò)程中遇到的新情況以及校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新需求，共同探討與交流基礎(chǔ)教育的時(shí)代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

論壇活動(dòng)以專(zhuān)家學(xué)者主論壇報(bào)告、名校長(zhǎng)分論壇交流、與會(huì)者與專(zhuān)家、校長(zhǎng)互動(dòng)、華山中學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放與特色課程集中展示為主要形式，旨在為兵團(tuán)及地方中小學(xué)校長(zhǎng)拓寬視野、啟迪智慧、汲取經(jīng)驗(yàn)與展望未來(lái)搭建交流與對(duì)話(huà)的平臺(tái)，全面增強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)和廣大一線(xiàn)教師的責(zé)任感與使命感，增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻⒛懽R(shí)與魄力。

活動(dòng)期間，為表達(dá)對(duì)與會(huì)專(zhuān)家和各地教育工作者的歡迎與感謝，也為展示華山中學(xué)素質(zhì)教育的部分成果，華山中學(xué)師生奉上了一場(chǎng)管樂(lè)團(tuán)演奏與合唱團(tuán)演唱專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)和一場(chǎng)文藝晚會(huì)。

含承辦方華山中學(xué)校長(zhǎng)邱成國(guó)、塔里木大學(xué)西域文化研究院院長(zhǎng)廖肇羽、中國(guó)陶行知研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)呂德雄、美國(guó)加州圣地亞哥巴爾博雅學(xué)校校長(zhǎng)斯蒂芬·派克、上海市閔行區(qū)教育事務(wù)評(píng)估所所長(zhǎng)高彩霞、上海華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授霍益萍等做了專(zhuān)題論壇報(bào)告，立意深遠(yuǎn)、思想深刻、思考深沉的報(bào)告帶給與會(huì)者心靈的共鳴與共振，贏得了陣陣掌聲。

華山中學(xué)中小學(xué)高中各學(xué)段各學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)放、班會(huì)課、心理健康活動(dòng)課、辯論賽等德育課程展示、形體舞蹈、繪畫(huà)、口風(fēng)琴等藝體課程的展示、街舞、跆拳道、國(guó)畫(huà)等社團(tuán)活動(dòng)展示全面匯報(bào)了華山中學(xué)深化素質(zhì)教育的路徑和成效。

同時(shí)進(jìn)行的還有聚焦“文化傳播與教育慰穩(wěn)”、“基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”分論壇、華山中學(xué)教育研究所課題開(kāi)題論證會(huì)、關(guān)于高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和教學(xué)與德育的思考與實(shí)踐的專(zhuān)家報(bào)告以及對(duì)口援建專(zhuān)項(xiàng)高中各學(xué)科教師培訓(xùn)交流。

高層次的論壇報(bào)告及和多方位的教育教學(xué)展示交流活動(dòng)贏得了與會(huì)專(zhuān)家和校長(zhǎng)們的高度肯定和一致好評(píng)。

我有幸參加了兵團(tuán)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的 1 適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們樹(shù)立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)《今天，我們可以和應(yīng)該做什么》使我深刻認(rèn)識(shí)不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線(xiàn)的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我本人學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線(xiàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線(xiàn)教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？我深刻認(rèn)識(shí)到校課程改革的重要作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施。因此，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《忍不住的突破 》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦？更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么學(xué)生？值得當(dāng)今校長(zhǎng)不斷反思。

四、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身政治素質(zhì)，讓我在道德品質(zhì)上努力做教師的榜樣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素 質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在教師大會(huì)上，我承諾，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作。因此，在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到;教師做到的，自己要做得更好。在實(shí)際工作中，我要求團(tuán)隊(duì)成員要嚴(yán)于律已，率先垂范，事事走在教師的前面。同時(shí)，在教師中唱響“一切為了學(xué)生”、“厚愛(ài)后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志”、“以自己的人格魅力教育人”的口號(hào)。

五、通過(guò)培訓(xùn)，提升了自身文化素養(yǎng)，讓我在教育科研上做教師的先行者。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，必須以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似普通的教學(xué)中，總結(jié)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從而打造出聞名的洋思教學(xué)法。因此，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處，學(xué)校首先應(yīng)在各項(xiàng)政策上給科研教師爭(zhēng)取最大的優(yōu)先權(quán)，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體教師參加了各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)講座，為教師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。

六、校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)是提高教師自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把教學(xué)工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是教師要提高自身綜合素質(zhì)：教師要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，教師要有高超靈活的管理手段，教師要有高尚的靈魂??教師要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的教學(xué)方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第五篇：教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的好教材。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深，收益非淺。作為教學(xué)副校長(zhǎng)，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專(zhuān)題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名樸實(shí)無(wú)華校長(zhǎng)更難，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專(zhuān)題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專(zhuān)題講座后，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題。“把真實(shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的??卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的??”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想??”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛(ài)育愛(ài)，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成具有教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。