第一篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

我有幸參加了由區教體局組織、隴東學院承辦的暑期中小學校長培訓。通過本次中小學校長培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我感到校長要具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的精神。

校長要不斷加強學習，使自己的思維、見識能達到教育發展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解，創出真正的特色；校長要注重對學校實際的調查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。學校要根據實際情況，提出了自己的辦學理念、辦學思路和辦學目標。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發展資源。學校要有適合本校的教學，適合本校的就是最好的。教育不是工業制造，靠機械加工出統一型號、統一標準的產品，教育應是農業生產，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學校要認真落實國家課程方案，在開齊開足必修課程的基礎上，積極創造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。

做好校長，管理是最重要的環節。學校管理需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷地探索和創新。在管理工作方面，制約機制要密不透風，規章制度周全；激勵機制要疏可走馬，給大家發揮主觀能動性和創造性提供廣闊的空間。在執行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在管理工作中大膽創新顯得尤為重要。管理創新中，其關鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。校長要實施集體領導，倡導團隊合作，在學校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。在學校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿，并且努力營造團結合作的工作氛圍和秩序，進而培養形成團隊精神。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師是學校的辦學主體，全面提升辦學水平和育人質量重在教師；教師是素質教育的最直接的組織者、實施者，大力推進素質教育重在教師。校長要大力加強師德建設，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系，完善學校組織文化，促進廣大教師愛崗敬業，積極參與教育教學改革，潛心鉆研教研教學業務，全面提升教師專業能力和綜合素養。校長要帶領學校建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，有效整合社會資源為教育資源。校長要樂于學習，善于學習，學以致用。不斷學習的校長，才能適應時代飛速發展的需要，才能領導學校發展的潮流。當然，學習不僅僅是讀書。善于學習的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。校長要學會系統思考，思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在思考之中，就會有新發現；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優最有效的方案和方法。系統思考是校長成功的法寶。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內在價值理念上的缺陷和不足，實現內在素養的提升。校長的思想和決策決定著學校的發展前景。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。校長要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發展。反思是一種優秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的行動研究方法。一個人，只有善于反思，經常反思，才能不斷進步，不斷發展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優化，更加系統，更加科學，更加有效。

我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的校長，一定能把學校建成一流的學校。這是我今后努力的目標。

第二篇：中小學校長培訓總結

永興縣中小學校長培訓班 培 訓 工 作 總 結

全縣中小學校長培訓班于2月28日開學，本期參加培訓的學員為全縣在職各類學校校長，全部到位，共52人。經過扎實的4天培訓，今天即將圓滿結業，現將本期培訓班工作情況簡要小結一下。

一、主要成績和經驗

1、領導重視。縣委、縣政府主管領導和縣教育局對本期培訓班的舉辦非常重視。王縣長、謝局長對開班的有關工作親自指示，并親自上課或主持研討；市教育局李金娥副長、基教科

科長，縣委、縣政府主管領導鄧部長、王縣長親自參加開學典禮；縣教育局黨政領導和分管領導以及組織人事股領導基本上是全程參與指導。

2、準備充分。本期培訓班從去年12月底開始籌備，經歷兩個多月，在課程設置、授課教師聘請、教材選訂、活動安排等各個方面，都盡量考慮細致周全，力爭把培訓辦扎實、辦出實效。

3、配合良好。

4、組織科學。本期培訓班由縣教育局主辦，我校承辦，成立了臨時工作機構，在局黨組和我校領導班子的領導下，下設4個工作小組：組織聯絡組，教學管理組和后勤服務組，分工明確，責任到人；

5、成效突出。

永興縣教師進修學校2009年3月4日

第三篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

本人有幸參加了教育部—中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質教育、學校文化建設品牌打造、教師專業發展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等；有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等；還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長??這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。

這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規范學校管理、強化工作落實，加大改革創新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：

一、要重視校長的引領作用。校長是思想者，對學校發展有著系統的思考；是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍；是引導者，能夠引導教師提高專業水平，引領教師和學校共同發展；是協調者，協調多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是 學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區和學校的具體實際，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

校長要有事業心和責任感。校長要具有銳意進取的創新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工；有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養“四有”新人；有了這種意識，就能在順境和逆境中經受住考驗，自強不息，永遠向前；有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。

校長要長于反思，加強修養。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師魂為本。建設一支素質高、業務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業的教師隊伍,是教育改革和發展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢？我認為應從以下幾個方面抓起：

1、加強師德建設，提高教師素質。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。

在制度上規范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求： 比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發揮社會各界對教師師德的監督作用，充分發揮學生家長委員會的監督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發現問題，及時處理。

在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神。

2、加強常規管理，提高教師認識。合理規范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規范有序的管理制度，用制度來規范人、管理人、培養人、激勵人。制度的規范、全面關系到學校的全面有序發展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。

3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規課，可以更清楚地了解教師教學現狀，幫助教 師發現問題，解決問題，促使教師成材。

通過脫產進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。

4、關愛并行，發展情感紐帶。現代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。

三、重視學校安全工作。安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網，確保人員、財產萬無一失。

以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。作為學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發展重任，一定要努力為學校的發展，教師的發展，學生的發展搭建平臺、創造條件，致力于辦人民滿意的教育。

第四篇：2018中小學校長培訓總結

“校長國培計劃”

—2018年農村校長助力工程培訓小結

湖北省麻城市龜山鎮矮橋小學

吳炳文

金秋九月，帶著組織的關懷，懷揣做更好的教育的夢想，作為黃岡農村小學校長的代表，我有幸與來自全國15個省的農村小學校長們相聚沈陽，接受“校長國培計劃”培訓。在學習的25天里，我按時參培，專心傾聽，積極請教，如饑似渴的學習，珍惜這難得的學習培訓機會。學習之余，經常和同學彼此交流學習、工作、教育、學校建設管理等話題，大家從陌生迅速熟悉，還和一些校長成了朋友。專家講座、影子實訓、名校觀摩，每一天，每一刻，美好的一切深深留在每位學員心中，二十五天的學習，緊張艱辛；學習的二十五天，收獲滿滿。現就培訓簡要總結如下。一、三大內容，收獲滿滿

1、專家講座，理念引領，撥云見日，指明方向。

本次培訓，在遼寧教育行政學院的精心組織下，培訓內容豐富科學，指導性和實用性強。在專家講座內容的安排上，既有世界教育思想發展的介紹，也有現階段校長困擾和對策的分析；既有領導力提升的方法傳授，又有領導處理復雜問題智慧的指導；既有現任校長的實踐交流，又有老校長的工作心得；既有具體業務的指導，又有心性修為途徑介紹；在內容設置上可謂煞費苦心。在授課專家的安排上，沒有局限于東北，許多都是業界名家，專家們以精心的準備、系統的講解、淵博的知識、風趣的語言、飛揚的激情，儒雅的風度征服著我們聽課的每一個人，給我們以心靈的共鳴和震撼。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學教育的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的學校教育指明了方向。專家們鼓勵我們要善于學習、善于總結、善于反思，大膽實踐；要求我們做專家型的校長，過有品位的人生。這一切都讓長期在基層工作的我們信心滿滿，煥發出更加昂揚的工作動力。

2、跟崗學習，深入課堂，走進師生，受益匪淺。

培訓期間，我們五組有八天在沈陽市皇姑區珠江五校學習。在學習期間，我們聽課14節，還參與了該校的校務活動，熟悉了校園的每一個角落，還同部分老師學生進行了深入的交流。給我的總的感受是珠江五校學生自我管理能力強，自主合作學習體現在每一節課堂，管理精細科學有思想，教學扎實高效有特色，教師隊伍專業強，學生素質水準高。8天的跟崗學習，我們參與、互動、體驗，汲取了學校先進的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業發展等方面的成功經驗，感到個人得到了很大的提升。

3、名校觀摩，榜樣引路，感受特色，開拓眼界。

培訓期間，學院還安排了我們到丹東大梨樹接受思想教育，感受普通人毛豐美通過實干成就偉業變得不平凡的實例，強化我們奉獻意識和實干思想；到丹東方紅小學觀摩他們的的即興作文，感受小學生無窮的潛力，聽取經驗交流，讓人感佩不已；到楊士中心小學觀摩學習社團和文化，開拓了我們的視野，讓我對于本校大課間組織及校園文化有了新的思路。大家每到一所學校都興致盎然，被學校展現出來的科學培育和學生展示出的高素質深深折服，離開時都有種意猶未盡之感。通過觀摩我感受到了教育的偉大、學生的極強的可塑性，急切的想回到學校干起來向這些學校看齊。

二、“六字”感受，悟由心生。

1、感恩。

能參加本次培訓，是國家給了我們學習提高的機會，是國家為我們提供了學習的資金支持，這份情不能忘；能參加本次培訓也要感謝各級領導，暑假期間我被教育局推薦位黃岡市優秀校長，本次又派我參加校長國培，這正體現了領導對我的重視和關懷；更要感謝遼寧教育行政學院韓主任、張主任、王老師、張老師的精心組織和周到服務，當校長7年來我參加的校長培訓不少，本次可謂安排實用性最強，感受最深，收獲也最大，這一切都要感謝學院工作人員的付出。韓民主任運籌帷幄的大將之風、俊斌老師的務實細致的工作作風，海龍老師強烈的事業責任心都給人留下深刻的印象，學院的老師們以真誠的為人，周到的服務，安排的精細給了我們東北人誠摯熱情敬業的好印象，在我心中他們亦師亦友，盡管培訓結束，至今仍不曾忘，也不會忘。感謝為我們參加此次培訓提供條件和付出的人們！

2、感佩。

此次培訓，虛心請教，專家講座，精彩紛呈；跟崗學習，收獲頗豐；名校觀摩，眼界大開。對于這一切除了感動，還有感佩。培訓雖然結束，但學習不會結束，培訓中，當學思并重，培訓后，當學而時習。進一步將所學內容消化吸收，用于今后我校的工作中去。

3、感悟。

1、作為校長需要靜心，需要堅守，以做專家型校長作為事業要求，造福學生，感恩祖國，成就自我。

2、一個好校長就是一所好學校，一個好學校必須有自己的精神內涵，加強教師隊伍的思想建設是學校精神培育的關鍵。

3、作為校長，目光要長遠，不能僅僅盯著考試成績不放，而應該將更多的精力著眼于學生藝術素養、特長興趣、習慣、品行、性格的培養，從而造福學生終身。

4、作為校長，必須善于思考，勇于創新，根據實際努力打造校園特色。

5、作為校長，必須終身學習，帶動老師，努力創辦學習型、閱讀型校園，從而建設書香校園。

6、作為校長必須確保安全，守好底線，不求特權，不謀私利，不越紅線，這樣才能在變化的社會中處變不驚，坦然做事，安心做教育。

集中培訓已經結束，教育路上的探索遠未停止，今后，我將將本次學習的內容應用在自己的教育實踐之中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不忘初心，奮力工作，不求最好，只求更好，為辦人民滿意教育貢獻自己的最大力量。

第五篇：中小學校長培訓總結

初中學校長培訓總結

我有幸參加了初中學校長遠程培訓。通過本次初中學校長培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我深深認識到,我校的指導思想就是深入學習貫徹黨的十七大六中全會精神，以科學發展觀統領學校工作，以人為本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。重點從以下幾個方面抓起：

一、抓好隊伍建設。科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

1．班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2．新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。

3．骨干教師是學校的排頭兵，是學校的脊梁，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開

闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

4．加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

5．加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們著眼于教師群體素質的提高，著力于教育教學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們要求做到以下幾點：①把激情帶進課堂，要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”；當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課

堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性；克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點；克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

二、抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

這一次本人有機會參加初中學校長遠程培訓學習，時間雖短收獲頗大，這首先應該感謝各級教育行政部門對農村中小學校長的關心和支持，提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了著名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

2011.12.15