第一篇：中小學校長培訓總結

紅河州第九期中小學校長、書記崗位培訓總結

老寨苗族鄉中學 楊振華

2012年我有幸參加了紅河州第九期中小學校長、書記崗位培訓，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論對我的引領，又有的學習研討與交流。雖然學習時間在我一生的學習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現就以下幾方面談談自己的體會：

一、豐富的理論學習更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座，還有班級經驗交流會。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發很大，開闊了視野，提高了認識。我了解到許多教育教學新動態，學到了不少教育理念。講座涉及到學校管理與師資隊伍建設、學校發展規劃、學校教育評價、教師專業的發展、校園文化建設、學校校長的教學領導能力、校長的執行力、基層黨組織的建設等方面，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟

通過培訓我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學習

者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革

創新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。

（一）校長要做善于學習者，不斷提升自身素質和綜合能

力。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

(二)校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，更注重精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態中工作，在工作狀態中研究。

（三）校長要做有情有智有責任的人

有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。

有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。

（四）要做敢于改革創新的人

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價

值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉

步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養品學兼優，勤勞樸實的合格人才。

（五）校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。

總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業做貢獻。

第二篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

我有幸參加了由區教體局組織、隴東學院承辦的暑期中小學校長培訓。通過本次中小學校長培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內容都是我們校長，在實際工中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我感到校長要具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的精神。

校長要不斷加強學習，使自己的思維、見識能達到教育發展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解，創出真正的特色；校長要注重對學校實際的調查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。學校要根據實際情況，提出了自己的辦學理念、辦學思路和辦學目標。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發展資源。學校要有適合本校的教學，適合本校的就是最好的。教育不是工業制造，靠機械加工出統一型號、統一標準的產品，教育應是農業生產，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學校要認真落實國家課程方案，在開齊開足必修課程的基礎上，積極創造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。

做好校長，管理是最重要的環節。學校管理需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷地探索和創新。在管理工作方面，制約機制要密不透風，規章制度周全；激勵機制要疏可走馬，給大家發揮主觀能動性和創造性提供廣闊的空間。在執行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在管理工作中大膽創新顯得尤為重要。管理創新中，其關鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。校長要實施集體領導，倡導團隊合作，在學校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。在學校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿，并且努力營造團結合作的工作氛圍和秩序，進而培養形成團隊精神。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師是學校的辦學主體，全面提升辦學水平和育人質量重在教師；教師是素質教育的最直接的組織者、實施者，大力推進素質教育重在教師。校長要大力加強師德建設，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系，完善學校組織文化，促進廣大教師愛崗敬業，積極參與教育教學改革，潛心鉆研教研教學業務，全面提升教師專業能力和綜合素養。校長要帶領學校建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，有效整合社會資源為教育資源。校長要樂于學習，善于學習，學以致用。不斷學習的校長，才能適應時代飛速發展的需要，才能領導學校發展的潮流。當然，學習不僅僅是讀書。善于學習的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。校長要學會系統思考，思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在思考之中，就會有新發現；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優最有效的方案和方法。系統思考是校長成功的法寶。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內在價值理念上的缺陷和不足，實現內在素養的提升。校長的思想和決策決定著學校的發展前景。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。校長要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發展。反思是一種優秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的行動研究方法。一個人，只有善于反思，經常反思，才能不斷進步，不斷發展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優化，更加系統，更加科學，更加有效。

我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和不斷學習進取的校長，一定能把學校建成一流的學校。這是我今后努力的目標。

第三篇：中小學校長培訓總結

永興縣中小學校長培訓班 培 訓 工 作 總 結

全縣中小學校長培訓班于2月28日開學，本期參加培訓的學員為全縣在職各類學校校長，全部到位，共52人。經過扎實的4天培訓，今天即將圓滿結業，現將本期培訓班工作情況簡要小結一下。

一、主要成績和經驗

1、領導重視。縣委、縣政府主管領導和縣教育局對本期培訓班的舉辦非常重視。王縣長、謝局長對開班的有關工作親自指示，并親自上課或主持研討；市教育局李金娥副長、基教科

科長，縣委、縣政府主管領導鄧部長、王縣長親自參加開學典禮；縣教育局黨政領導和分管領導以及組織人事股領導基本上是全程參與指導。

2、準備充分。本期培訓班從去年12月底開始籌備，經歷兩個多月，在課程設置、授課教師聘請、教材選訂、活動安排等各個方面，都盡量考慮細致周全，力爭把培訓辦扎實、辦出實效。

3、配合良好。

4、組織科學。本期培訓班由縣教育局主辦，我校承辦，成立了臨時工作機構，在局黨組和我校領導班子的領導下，下設4個工作小組：組織聯絡組，教學管理組和后勤服務組，分工明確，責任到人；

5、成效突出。

永興縣教師進修學校2009年3月4日

第四篇：中小學校長培訓總結

中小學校長培訓總結

本人有幸參加了教育部—中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質教育、學校文化建設品牌打造、教師專業發展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等；有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等；還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長??這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。

這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規范學校管理、強化工作落實，加大改革創新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：

一、要重視校長的引領作用。校長是思想者，對學校發展有著系統的思考；是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍；是引導者，能夠引導教師提高專業水平，引領教師和學校共同發展；是協調者，協調多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是 學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區和學校的具體實際，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

校長要有事業心和責任感。校長要具有銳意進取的創新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工；有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養“四有”新人；有了這種意識，就能在順境和逆境中經受住考驗，自強不息，永遠向前；有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。

校長要長于反思，加強修養。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

二、要重視教師隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師魂為本。建設一支素質高、業務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業的教師隊伍,是教育改革和發展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢？我認為應從以下幾個方面抓起：

1、加強師德建設，提高教師素質。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。

在制度上規范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求： 比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發揮社會各界對教師師德的監督作用，充分發揮學生家長委員會的監督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發現問題，及時處理。

在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神。

2、加強常規管理，提高教師認識。合理規范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規范有序的管理制度，用制度來規范人、管理人、培養人、激勵人。制度的規范、全面關系到學校的全面有序發展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。

3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規課，可以更清楚地了解教師教學現狀，幫助教 師發現問題，解決問題，促使教師成材。

通過脫產進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。

4、關愛并行，發展情感紐帶。現代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。

三、重視學校安全工作。安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網，確保人員、財產萬無一失。

以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。作為學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發展重任，一定要努力為學校的發展，教師的發展，學生的發展搭建平臺、創造條件，致力于辦人民滿意的教育。

第五篇：2018中小學校長培訓總結

“校長國培計劃”

—2018年農村校長助力工程培訓小結

湖北省麻城市龜山鎮矮橋小學

吳炳文

金秋九月，帶著組織的關懷，懷揣做更好的教育的夢想，作為黃岡農村小學校長的代表，我有幸與來自全國15個省的農村小學校長們相聚沈陽，接受“校長國培計劃”培訓。在學習的25天里，我按時參培，專心傾聽，積極請教，如饑似渴的學習，珍惜這難得的學習培訓機會。學習之余，經常和同學彼此交流學習、工作、教育、學校建設管理等話題，大家從陌生迅速熟悉，還和一些校長成了朋友。專家講座、影子實訓、名校觀摩，每一天，每一刻，美好的一切深深留在每位學員心中，二十五天的學習，緊張艱辛；學習的二十五天，收獲滿滿。現就培訓簡要總結如下。一、三大內容，收獲滿滿

1、專家講座，理念引領，撥云見日，指明方向。

本次培訓，在遼寧教育行政學院的精心組織下，培訓內容豐富科學，指導性和實用性強。在專家講座內容的安排上，既有世界教育思想發展的介紹，也有現階段校長困擾和對策的分析；既有領導力提升的方法傳授，又有領導處理復雜問題智慧的指導；既有現任校長的實踐交流，又有老校長的工作心得；既有具體業務的指導，又有心性修為途徑介紹；在內容設置上可謂煞費苦心。在授課專家的安排上，沒有局限于東北，許多都是業界名家，專家們以精心的準備、系統的講解、淵博的知識、風趣的語言、飛揚的激情，儒雅的風度征服著我們聽課的每一個人，給我們以心靈的共鳴和震撼。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學教育的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的學校教育指明了方向。專家們鼓勵我們要善于學習、善于總結、善于反思，大膽實踐；要求我們做專家型的校長，過有品位的人生。這一切都讓長期在基層工作的我們信心滿滿，煥發出更加昂揚的工作動力。

2、跟崗學習，深入課堂，走進師生，受益匪淺。

培訓期間，我們五組有八天在沈陽市皇姑區珠江五校學習。在學習期間，我們聽課14節，還參與了該校的校務活動，熟悉了校園的每一個角落，還同部分老師學生進行了深入的交流。給我的總的感受是珠江五校學生自我管理能力強，自主合作學習體現在每一節課堂，管理精細科學有思想，教學扎實高效有特色，教師隊伍專業強，學生素質水準高。8天的跟崗學習，我們參與、互動、體驗，汲取了學校先進的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業發展等方面的成功經驗，感到個人得到了很大的提升。

3、名校觀摩，榜樣引路，感受特色，開拓眼界。

培訓期間，學院還安排了我們到丹東大梨樹接受思想教育，感受普通人毛豐美通過實干成就偉業變得不平凡的實例，強化我們奉獻意識和實干思想；到丹東方紅小學觀摩他們的的即興作文，感受小學生無窮的潛力，聽取經驗交流，讓人感佩不已；到楊士中心小學觀摩學習社團和文化，開拓了我們的視野，讓我對于本校大課間組織及校園文化有了新的思路。大家每到一所學校都興致盎然，被學校展現出來的科學培育和學生展示出的高素質深深折服，離開時都有種意猶未盡之感。通過觀摩我感受到了教育的偉大、學生的極強的可塑性，急切的想回到學校干起來向這些學校看齊。

二、“六字”感受，悟由心生。

1、感恩。

能參加本次培訓，是國家給了我們學習提高的機會，是國家為我們提供了學習的資金支持，這份情不能忘；能參加本次培訓也要感謝各級領導，暑假期間我被教育局推薦位黃岡市優秀校長，本次又派我參加校長國培，這正體現了領導對我的重視和關懷；更要感謝遼寧教育行政學院韓主任、張主任、王老師、張老師的精心組織和周到服務，當校長7年來我參加的校長培訓不少，本次可謂安排實用性最強，感受最深，收獲也最大，這一切都要感謝學院工作人員的付出。韓民主任運籌帷幄的大將之風、俊斌老師的務實細致的工作作風，海龍老師強烈的事業責任心都給人留下深刻的印象，學院的老師們以真誠的為人，周到的服務，安排的精細給了我們東北人誠摯熱情敬業的好印象，在我心中他們亦師亦友，盡管培訓結束，至今仍不曾忘，也不會忘。感謝為我們參加此次培訓提供條件和付出的人們！

2、感佩。

此次培訓，虛心請教，專家講座，精彩紛呈；跟崗學習，收獲頗豐；名校觀摩，眼界大開。對于這一切除了感動，還有感佩。培訓雖然結束，但學習不會結束，培訓中，當學思并重，培訓后，當學而時習。進一步將所學內容消化吸收，用于今后我校的工作中去。

3、感悟。

1、作為校長需要靜心，需要堅守，以做專家型校長作為事業要求，造福學生，感恩祖國，成就自我。

2、一個好校長就是一所好學校，一個好學校必須有自己的精神內涵，加強教師隊伍的思想建設是學校精神培育的關鍵。

3、作為校長，目光要長遠，不能僅僅盯著考試成績不放，而應該將更多的精力著眼于學生藝術素養、特長興趣、習慣、品行、性格的培養，從而造福學生終身。

4、作為校長，必須善于思考，勇于創新，根據實際努力打造校園特色。

5、作為校長，必須終身學習，帶動老師，努力創辦學習型、閱讀型校園，從而建設書香校園。

6、作為校長必須確保安全，守好底線，不求特權，不謀私利，不越紅線，這樣才能在變化的社會中處變不驚，坦然做事，安心做教育。

集中培訓已經結束，教育路上的探索遠未停止，今后，我將將本次學習的內容應用在自己的教育實踐之中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不忘初心，奮力工作，不求最好，只求更好，為辦人民滿意教育貢獻自己的最大力量。