第一篇：工作總結的書寫格式

工作總結的書寫格式

■點夢時刻 工作總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。

(一)標題

總結的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村2008年度工作總結》《××鎮(zhèn)2008年黨建工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

(二)正文

總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關鍵在支部;干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農(nóng)村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西。回顧要全面，分析要透徹。設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

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不同類型的總結，內(nèi)容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經(jīng)驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經(jīng)驗上。

總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)驗和教訓的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專題性總結以經(jīng)驗為軸心去組織材料。

3、結尾。可以概述全文，可以說明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方 ”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

(三)尾部

包括署名和時間兩項內(nèi)容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。

匯報人：點夢時刻

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第二篇：工作總結書寫 -

模板一：（校運會秘書處工作總結）

秘書處工作總結

前期工作：

1、準備工作人員、觀眾簽到名單

2、準備運動員、各班班長、體育委員名單

3、詢問各部長各部門請假名單

4、派出兩名跟進員與校學生會外聯(lián)部聯(lián)系（主要負責通知獲獎的運動員去領獎，若運動員沒空，還需代領）

活動當天：

1、進行工作人員、開幕式各班考勤

2、依次打電話確認運動員是否會到場比賽，做好記錄

3、打電話提醒運動員準時進行檢錄，13級運動員帶身份證進行檢錄

4、與校外聯(lián)部進行聯(lián)系，及時提醒獲獎運動員到領獎臺領獎，或派人進行代領

5、拍攝照片，及時微博直播本系賽況

6、安排工作人員進行大本營中午值班

7、幫忙進行大本營的布置以及收拾8、16號中午打電話提醒12、13級各班派10人，各運動員出席閉幕式，進行考勤9、16號下午兩點多通知未到場的工作人員到達大本營，進行考勤

10、做好相關文件的存檔

11、寫好通訊稿進行上傳

不足之處：

1、因幫忙搬椅子，未及時進行13級觀眾開幕式考勤;

2、因秘書處未曾跟主席團商量出一套完整的請假流程，導致秘書處在校運會的前一天還沒收到各部門的請假名單，但是秘書處已在當晚問各部門部長拿到了各部門請假的名單，不過校運會的這兩天仍有未請假卻缺席的工作人員。

建議方案：

1、因為外聯(lián)部負責聯(lián)系運動員到場參加各項比賽，但是秘書處并沒有拿到確定的運動人員出席名單，以至于運動員考勤工作很難開展，需要重新再聯(lián)系運動員進行參賽確認。因此建議各部門之間的工作交接一定要確認好，或者在工作安排中明確標注，也可一個部門盡量負責某一項工作的全部流程，特別是需要聯(lián)系人員的。

2、建議完善工作人員請假方案，否則很難進行考勤，也顯得比較懶散。工作人員來得很少，也顯得積極性不強，這次校運會就有某些部門一個工作人員也沒到場的。秘書處會盡快和主席團及團總支副書記商量出一套完整的請假流程。

3、希望策劃部門以后開展活動，明確告訴工作人員到場的時間，這次校運會就出現(xiàn)了工作人員不清楚到大本營的時間，導致秘書處考勤工作很難開展，還要一個一個打電話給未到場的工作人員。

4.沒有規(guī)定所有工作人員都必須留守大本營，但是你身為團總支學生會的一員，即便你當天所負責的工作不多，在規(guī)定的時間來大本營簽到，想必也是應該的。

第三篇：工作總結書寫格式

個人工作總結書寫格式

第一、格式

個人工作總結一般的格式為標題、前言、主體、結尾四部分。

標題即個人總結的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《企業(yè)個人財務工作總結——在財務管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標題了。

前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結的目的、方法等等。

主體是總結的核心部分。這部分一般應敘述總結事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗、教訓，并且要作理論的概括，總結出規(guī)律性的東西。總結的優(yōu)劣，這是決定性的部分。

結尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。

第二、總結要實事求是

寫工作總結要有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。不能行敷衍了事，吹噓自己、捏造事實，弄虛作假。

第三、總結的結構形式

總結常見的結構形式有四種：

一為條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。

二為三段式，即從認識事物的習慣來安排順序，先對總結的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點；接著敘述事情經(jīng)過，同時配合議論，進行初步分析；最后總結出幾點體會、經(jīng)驗和存在問題。

三為分項式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過，再歸納出經(jīng)驗、問題三個順序寫下來。

四為漫談式，如向別人介紹自己的學習經(jīng)驗，就可用漫談式，把自己的實踐、認識、體會慢慢敘述出來。

各種方式都有利弊，要從自己實際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。個人總結并不能一朝一夕就能成功，多回顧自己的生活，將你認為是成功的事情或是活動寫寫總結，提高自己的寫作水平。

第四篇：工作總結的書寫

團總支和部門工作總結的書寫

工作總結書寫要求

總結的寫法多種多樣,沒有固定的格式,不同類型的總結可以有不同的寫法,但就其基本格式來講,一般包括標題、正文和落款三部分。

總結的標題一般以“信息科學與工程學院團總支××年（××—××學）工作總結”、“信息科學與工程學院團總支（學生會）××年（××—××學）工作總結”為題。

總結的正文書寫一般采用總分總行文結構。起筆綜述一年的工作，然后分段總結活動的成績和經(jīng)驗，提出問題和教訓，提出設想和打算。

主體部分常見的結構方式主要有分布式結構、階段式結構和觀點式結構。

分部式結構

1、按“情況-成績-經(jīng)驗體會-問題-今后設想”的順序來寫；

2、按“做法-效果-體會”的順序寫。階段式結構

把工作的整個過程，按時間順序，劃分成幾個階段來寫。每個階段寫一個部分，在各個部分中再以塊式結構來安排內(nèi)容。這種形式適合寫時限較長而又有明顯階段性的工作總結。

觀點式結構 根據(jù)內(nèi)容歸納出幾個觀點，每個觀點就是一個大層次，使用“一、二、三??”序號排列，逐條敘述，條文之間具有比較嚴密的邏輯關系。這種結構形式，能較有效地提升總結的理論性。這種形式較適于寫專題經(jīng)驗總結。

結尾是可有可無的，一般或綜上所述、或重申整體評價、或提出希望、或表示謙虛、或表示決心等等，也可無此部分。

落款應在右下方寫明總結部門名稱，另起一行，寫總結最后定稿的日期。同樣，如果有蓋章的總結，落款應與章子上內(nèi)容一致。

第五篇：書寫教育工作總結

涵江區(qū)第二實驗小學書法教育工作總結 2017、3近年來，我校以課堂為主陣地抓好寫字教學，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書法教學特色初步凸顯。現(xiàn)就我校此項工作做如下總結：

一、提高認識，明確目標

我校把書法教育作為學校教學工作的一個重點，教師例會上，組織教師學習《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》和《福建省小學新課程教學要求》，大力宣傳書寫教育的重要意義和作用，引導教師充分認識開展寫字課程的目的和意義。

二、強化培訓，培養(yǎng)師資

學校派擅長書法的曾永新老師到泉州、福州等地參加書法教學師資培訓。培訓結束后，請曾永新老師為全體教師進行書法教育專題講座。每周四下午最后一節(jié)課，曾永新老師專門為青年教師上粉筆、鋼筆、毛筆書寫指導課。青年教師每周完成正楷鋼筆字兩張、粉筆字一版、毛筆字一幅，并在每周一教師例會時進行展示。

三、優(yōu)化教學，提高效益

學校專門開設了寫字課，每周五節(jié)，每節(jié)20分鐘。三至六年級每周還開設一節(jié)地方與學校課程，專門上書法課，由語文教師兼任寫字課和書法課，有計劃開展寫字輔導，教會學生寫字的要領，掌握寫字的技巧，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

四、開展活動，敦促成長 一是舉辦書法講座。每學年請擅長書法的曾永新老師為全體教師舉辦教師基本功專題講座，定期對教師的鋼筆、粉筆、毛筆進行培訓。

二是開展書法教育展示活動。2015年莆田市小學書法教學研討活動在我校舉行，廈門教師進修學院的書法專家為教師做了專題講座，曾永新老師現(xiàn)場展示了書法練習指導課。

三是開展教師“三筆”比賽。每學年舉行一次教師“三筆”比賽，優(yōu)秀作品在校園文化藝術長廊上展示。

四是每學期舉行一次全校性的學生寫字比賽，優(yōu)秀作品在走廊、過道、校刊校報、校園網(wǎng)站、文化長廊上展示。

五是每學年組織一次規(guī)范漢字書寫比賽，優(yōu)秀選手組隊參加莆田市規(guī)范漢字書寫比賽，成績良好。

六是鼓勵學生參加中國書法等級考試，促進學生書法水平的提高。

五、捷報頻傳，碩果累累

我校學生的書法作品不僅在市級比賽中屢屢獲獎，在省級、國家級大賽中成績突出。我校的書法教育在本市享有較高的聲譽。

存在的主要困難：

1、我校現(xiàn)有55個教學班，教師138人，女教師占80%，因國家生育二胎政策開放，產(chǎn)假教師較多，造成學校教師緊缺，書法教師均由語文老師擔任，沒有專職的毛筆書法教師，沒有設置書法教研員。

2、書法課教師僅限于校內(nèi)組織的書法專題培訓，均沒有參加區(qū)級及以上書法教學培訓。

推進書法教育的主要措施：

1、加大書法課專兼職教師的培訓力度，組織相關書法課教師參加各級書法教學培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、逐步配備書法教學教研員和專職教師，開足上齊書法課，保質保量完成書法教學任務。

3、以創(chuàng)建書香校園為契機，組建書法興趣小組，開展書法教育第二課堂活動，定期開展師生現(xiàn)場書法比賽，進一步推進書法教育工作。