第一篇：小組競賽

班級小組競賽評分標準

扣分：

【出勤】

標準：嚴格按照學校作息時間標準，如遇特殊情況須請假。

評分：遲到每人扣除小組1分，未請假每人扣除小組1分

【紀律】

標準：上課認真聽講，不在上課時做小動作，不做與上課無關的事，自習期間不準私調座位，討論時不能影響周圍，不能下棋、傳紙條、吃東西。不準帶漫畫書、紙牌、貼畫來學校。

評分：凡有違反情形者，每人次扣除小組1分，情節惡劣者扣除2分。

【作業】

標準：按照要求完成各科作業。

評分：沒有按時上交作業，聽寫默寫不合格，一次扣一分。

【衛生】

標準：嚴格遵照班級衛生安排執行。

評分：凡有值日清掃不認真者，或者逃跑的，罰做一周值日，并扣除小組1分。

【集體活動】

標準：周一升旗、課間操等集體活動，按照要求完成。

評分：凡有不符合標準的，每人次扣除小組1分。

【班干部】

標準：以身作則，公正公平。

評分：凡有不符合標準的，在普通同學扣分基礎上翻倍。

加分：

1、好人好事一件加一分。（班長負責統計）

2、單元考試前三名加一分，期中、期末考試總分班級前十名加一分。

3、在一周內沒有扣分的普通同學為本組加1分，沒有扣分的班干部加2分

4、為班級作出貢獻的適當加分

小結：基礎分100分，一星期總結一次，并評出本周前三名，分別加5分、4分、3分。期末評出前三名小組，予以表彰。小組成績將直接影響評優、評先。

第二篇：九班學習競賽小組

九（2）班學習競賽小組

第一組第二組

A組PKB組C 組PKD組 劉小云——王慧萍劉鵬珍——劉燕婷 伍東華——葉豪余瑞娟——陳曉雪 王仕琴——葉許山駱意——伍敏慧 張慶——鄒彩玉王彩云——劉麗娜 王燕靜——駱亮劉仟妹——葉世偉

競賽范圍：九年級升中考全部科目（周量化分 單元測試 月考）競賽規則：單個同學的PK（每一周的總德育量化分 單元測試的各科成績 月考的總分）每個小組的PK(每一周的總德育量化分 單元測試的每個組員的總成績每個組員月考總分月考級名次月考班名次)

競賽細則：個人PK: 單元測試成績、月考總分差距乘以50%，分別是雙方得分與減分。如：A與B成績差距為30分，30×50%=15.勝方得15分，敗方減15分。小組PK: 每一周的總德育量化分、單元測試的各科成績、月考總分的差距乘以50%，分別是雙方得分與減分。每個組員得相對應的量化分。在月考中總分進步多少分，得多少分，反之相應減分。在德育量化分中乘以50%進行相加減。

此競賽小組于2013年11月25日成立！競賽規則于11月26日制訂。適用班級東水中學九（2）班。

九（2）班班委會

第三篇：小組競賽 德育 論文

小組競賽

―――推動班級建設的蓬勃發展

龍成街道第二小學 潘映芳

小組是班級學生群體的基本單位，是學生合作、探究、交流的樂園，可以最大限度的激發學生學習的興趣，培養學生主動學習、主動交流的意識，增強孩子的表達、競爭的欲望，可以最大限度的體現“三為主”的管理教學的理念。小組建設得好，整個班集體自然會呈現出良好的班風。那么，如何建設一個有效的小組進行競賽式學習、活動呢？下面結合我今學期的經歷，談談我在這方面的具體做法。

一、合理分組、嚴格監督

為了便于競爭，我在班上只設了一種綜合小組。這小組一但建立，便永久不變，而且既是學習小組，也是衛生小組、體肓小組，還是文娛小組……我之所以將小組固定不變，是為了讓小組在不斷的競爭中增強凝聚力，并看到自己的發展情況。由于是綜合小組，因此在人員編配時，盡量考慮各種學生的和諧搭配，使競賽的小組和學生的客觀條件盡可能統一。這些小組內的學生的座位也安排在同一列，如果是調換位置，也是全組一起換，這樣便于小組的課堂學習的交流與討論，便于小組內學生的相互學習，相互督促，也便于小組管理。同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也便于大大提高學生主動參與，樂于探究的興趣。但需要注意的是，小組長不是一成不變的，隔一段時間，要經過任課老師和組內學生的共同評價，決定他的去留。而且小組長要具有三方面的能力：組織管理能力、綜合分析能力、勇于自我表現、善于激勵的能力。除了學習小組長，每個小組根據學生的意愿，自我分配工作，可以設立紀律組長、文明禮儀監督員、小組物品保管員等職位對小組成員進行嚴格監督。

二、規則統一，全面競賽

為了便于競賽，開學初，我就和班委、小組長開會，擬定小組競賽的規則。規則大致有這樣：比賽采用積分制，各小組的基礎分為100分，然后在此基礎上或加或減。規則如下：1.每天每學科作業按時完成的小組可加10分。如有同學欠交，每人每學科扣2分，再補200字的說明書；2.老師檢查衛生時達標的小組可加5分。不達標的小組每個地點扣2分；3.集隊時動作拖拉的人扣該小組每一人1分；4.上課積極發言、專心聽課的小組可加10分。違反紀律者每人扣2分；5.課間活動不聽指揮違反紀律者每人扣2分；6.每次聽寫小組內的同學全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次單元檢測小組內的同學全達80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。規則一旦制定，便由班干部和各小組長嚴格監督執行，具體由班長和班主任、各科任老師記載各小組積分進展情況。競賽情況繪成圖表貼在教室里，一目了然，使每組都明白本組的分數情況。每星期五下午放學前統計，得分最高得小組可以免做一次家庭作業。得分最低的小組每人要寫一份200字自查報告。

三、合理評價，及時反饋

為了增強學生合作學習、相互管理的效率，有效的評價是必不可少的。適當適時的激勵，可以起到事半功倍的效果。對于小組成員的激勵，要體現“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的觀念。鼓勵學習好的學生主動幫助學習差的學生，大家進步才是真的優秀小組。因此我在日常教學、管理中采用積分換報喜書的方法，小組內有一個人成績進步十分、紀律進步一人都可獲得一張報喜書，一張報喜書可在小組內加20分。另外課堂表現與班主任、科任老師的評價掛鉤，小組都完成任務的每人加一分，上課積極回答問題或者認真聽講受到口頭表揚的加十分，小組有一

人被批評的則小組不能加分。課堂檢測也與評價掛鉤，默寫全對的加十分，及時改完錯的加一分。上課的老師在課堂上進行小結競賽情況，強化每個學生的小組意識。每星期五下午放學前統計，星期一班會課進行總結。這樣，一些以前不愛學習的同學，現在為了小組的榮譽，同組的同學會督促他學習，他本人也情不自禁勤奮起來；競賽評比也使一些不好督促檢查的要求得以落實。

通過一個學期的實行，競賽活動確實使小組產生了內在的凝聚力，組員們不但空前的團結，而且為了使本組能在競賽中取勝，紛紛自行制定了組規，以保證相互監督，更帶動了班級風氣的好轉，推動了班級建設的蓬勃發展。

第四篇：2014級3班小組競賽辦法

2014級3班小組競賽辦法

一、清潔方面

每小組按次序打掃教室和公地，要求每天提前20分鐘到校，在上課（早自習或中午自習）前必須完成打掃任務。有下列情況之一的，每人次扣1分：

1、遲到。

2、不按時打掃。

3、打掃不認真、徹底。

4、檢查時還在打掃，被當場扣分的。

當天的清潔成績不足5分時，扣該小組相應的分數；若該組打掃的一周清潔分均為滿分，則該小組加5分，任何一天不是滿分都不加分。

清潔方面計分由班上勞動委員和小組計分員計分，各自完成，若有爭議，便于互相查閱。有扣分的寫明扣分原因，無扣分則不記原因。

二、紀律方面

每位同學都應自覺遵守課堂紀律，按照課堂常規的要求去做。中午自習應保持安靜，早自習應有大聲的讀書聲。上午下午的自習課，按當堂老師的要求做好。

有下列情形之一的，每人次扣1分：

1、遲到。

2、課堂上大聲喧嘩。

3、嘩眾取寵，故意引人發笑。課堂上打瞌睡。

4、隨便離開座位。

5、上課寫字條、談論與課堂無關的話題。

6、私自進網吧、游戲廳打游戲。

7、和社會上不良人員交往。（參與打架則視情況扣2至10分若課堂上某小組座位處不安靜，則扣該組2分，并罰該組參加額外體育鍛煉，突出者加倍。

小組紀律得分由該組紀律計分員和班上紀律委員計分，方法同上。

三、學習方面

進行小組合作式學習，希望各位同學在各組長和該組班干部的帶領和幫助下努力學習，積極進取，爭取最大的進步。

加分：

1、課堂討論、發言積極，主動展示。按要求展示（回答）正確，書寫規范，每次加1分。不完整加0.5分，學困生發言不完整則視情況加0.5至1分。展示或回答不正確則不加分。

2、對其他小組的發言有補充的，視情況每次加0.5至1分，補充不正確則不能加分。補充發言應尊重別人，用語要謙虛，規范，可用“我覺得××的發言也可以??說”等語言開頭。

3、各小組的每名成員都應積極加入到討論學習中，每次月考后統計成績，該組成員在年級的排名有上升的都可加分。年級100名后的，每上升10個名次加2分，60至100名的，每上升8個名次加2分，30至60名的，每上升5個名次加2分，11至29名，每上升3個名次加2分，前10名則每上升1個名次加2分，保持前三名也可加2分。后退則減相應分數。名次有余數的，則四舍五入計算。

扣分：

1、上3中的規定。

2、小組發言或展示，必須每次輪流進行，每組的每名成員都必須發言。各學科累計每周每人的發言不得

少于2次，否則扣該組2分。

3、早自習趕作業，每人次扣1分。

4、抄襲作業，每人次扣1分。

5、不按時交作業，每人次扣1分。

學習計分由小組學習計分員和班上學習委員完成，方法同上。

四、其他方面

1、參加學校組織的活動，為學校和班級贏得榮譽的，每人次分別加3分，2分。

2、好人好事，由學校或班上集體表揚的，每人次加2分。

3、因任何原因，被學校點名批評或公開亮相批評的，每人次扣2分。

4、中午不吃飯，每人次扣1分。

此項由各小組長和班長記錄。

第五篇：小學學習小組競賽實施方案

古莊頭小學學習小組競賽實施方案

借雄縣研訓中心在全縣組織開展學習小組競賽的東風，確實把我校高效課堂搞得扎實、高效。讓學生的行為、認知、情感真正參與到小組合作中來，形成小組組內互助的良好習慣，提高學生探索、質疑、展示的能力，培養學生的合作意識和團隊精神，有力促進我校高效課的高效發展和提高，特制定我校學習小組競賽方案。

一、指導思想

依照我校“以人為本、以學為本、以學生發展為本”的教學理念，通過此次活動，讓學生掀起一個比、學、趕、幫、超的小組建設熱潮、讓每位學生參與其中，動在其中，讓學生在活動中得到鍛煉，各種能力得到提高，使學生真正成為學習的主人。

二、競賽方式

采取典型引路，選拔對抗組、對抗pk的競賽形式。

1.典型引路：自開學以來，各科以累積得分最高者做為本科的參賽種子組。榜樣的力量是無窮的，種子組在全班示范，從自學到展示到訓練總結的全過程，通過典型引路使全體學生學有榜樣、趕有目標，取長補短，共同提高的目的。

2.選拔對抗組評委是種子組和教師

除去典型引路的種子組以外剩余組都參加對抗組的選拔。選拔出的對抗組要與種子組進行下一輪的PK對抗賽，以決出參加

鎮、縣的競賽小組。種子組通過當評委提高學生的鑒賞能力。從而提高學生小組活動各環節的操作能力。選拔對抗組就是營造人人參與、組組競爭的氛圍，使每個同學都認識到我們都有競爭的機會，我們都有參加縣里競賽的希望，掀起一個比、學、趕、幫、超的競賽活動。

3.PK對抗賽評委是校長、副校長、骨干教師及不參賽的學生

選拔出的對抗組和種子組進行最后一輪決賽，評為根據學校制定的評價標準量化打分，教師占百分之六十，學生占百分之四十，分數最高者確定為年級競賽學習小組，學校同時要給予表彰和獎勵。

三、自主學習：自學狀態、自學效果20分

很快進入自學狀態，能獨立讀、寫、勾、算、批（小批注）活動能借助課本、課外書、字詞典等工具書解決問題（10分）同桌間能相互幫扶，并能用自己的話對同桌說說對課本內容的理解。（10分）

2、互助合作：小組互助、合作探究（20分）

小組長安排有序（4分）要求具體（4分）組員互查互助（4分）探究質疑（4分）人人參與（4分）

3展示質疑；組織分工、展示效果（30分）

脫稿限時、出言有序（7.5分）言簡意賅、解惑答疑（7.5分）聲音洪亮。明確主題（7.5分）分工合作、禮貌用語（7.5分）

1、總結提升、知識梳理、方法歸納（20分）

梳理知識的獲取點（7.5分）歸納能力的提高點（7.5分）總結價值觀念的收獲點（5分）

2、團隊意識：精神面貌、小組文化（10分）

小組建設有組名、組訓、組規、組徽、口號、目標等（5分）小組成員精神飽滿、氣氛活躍、團結協作、口號精奧（5分）