第一篇：共建美麗校園

共建美麗校園

馬皮鄉中心小學黃清鳳劉文伍

馬皮鄉中心小學以“美麗桂平”為主題，以“清潔平安校園”為切入點，在學校原有的管理制度上細化，把黨的十八大確定的“建設美麗中國”的戰略任務在廣西桂平具體化，促進廣大師生道德素質和環境衛生意識不斷提高，為創建和諧、文明的新校園作出積極貢獻。進一步優化師生的學習、生活和工作環境，使桂平以更加潔凈、更加優美、更加和諧、更加自信的形象展現在世人面前。學校是引領社會發展的機構,在構建和諧社會中具有十分重要的地位和作用。創建清潔平安園是構建和諧社會的必然要求，它可以形成良好的學習氛圍和生活環境，使學生專心向學，促進學生身心健康發展，形成良好的人際關系，使全體教職工安心工作，心情舒暢地投身于教學、行政、管理工作中，形成文明整潔、誠實守信、充滿活力、安定有序的校園環境，必將對構建和諧社會起強有力的支撐作用。

馬皮中心小學以正確的指導思想和科學的方式方法創建清潔平安校園。創建清潔平安校園體系龐大，在原有的學校管理制度上遵循以人為本、和諧發展的理念，堅持以人為本，重視人際關系是馬皮中心小學的立足點，每一個人的一舉一動及其相互關系，都深刻影響著校園的風貌。為此，清潔平安的校園必須有和諧的人際關系作為前提。校內校外的人際關系處理好了，學校才會“政通人和”、“校和萬事興”。

搞好文明整潔。學校是傳播社會文明的主要基地，理應成為社會文明的表率，在清潔平安的校園里，人人都應該相敬，友愛，謙和，互助，懂禮貌，講衛生，形成良好的行為習慣。

學校開展豐富多彩的寓教于樂的活動，將培養學生良好行為習慣融入活動中，在師生中廣泛掀起清潔校園的熱潮。“愛清潔、講衛生”活動，讓學生受到愛清潔、講衛生的教育，并內化為學生的自覺行為。在中年級中開展“愛我家鄉美化校園”演講比賽活動。通過組織學生演講并進行評比、表彰，從而提升學生熱愛勞動、講究衛生、愛綠護綠意識。學生向家長，親人宣傳清潔家園的有關知識，幫助他們糾正不良的衛生行為習慣。

學校根據各年級學生特點，分區域、分班級包管校園衛生責任區和綠化區。衛生責任區堅持“每天兩小掃，每周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度。二是實行每天清潔衛生保潔制度。各班設立清潔衛生紅領巾監督崗，各班在課間時都安排1-2人加強巡視，對各自班級清潔責任區實施保潔。三是實行清潔衛生檢查評比制度。由大隊委員牽頭，組織委員每天對各清潔責任區進行檢查，量化評分，公布各班得分情況。將清潔衛生的評比結果與班主任、科任教師工作考核和獎懲掛鉤，大力增強班主任工、科任教師作責任感、積極性；對出現的問題予以問責和立即整頓。

每天伴隨著音樂聲，校門打開了，同學們像快樂的小鳥進到學校，值日的同學開始忙碌打掃衛生，給果樹花草澆水。早讀課鈴聲響起，放眼校內道路和公共場所，整潔干凈，鳥語花香；樓道、樓梯、扶手、欄桿干凈無灰塵、積水和蛛網；花壇、草坪無垃圾。教室內布置規范，課桌椅整齊；辦公室、值班室擺設整齊；功能室儀器設備放置有序，無灰塵、銹跡。墻壁無污跡、蛛網，地面無積水、污物，便池內無明顯污垢和異味。

此外，校園的平安清潔還表現在校園的布置和管理上，布局、建筑、綠化、雕塑等都要既美觀又富有教育意義。營造寬松環境，學校提供各種知識、娛樂、文體活動的場所，為學生的發展提供盡可能寬松舒適的環境，促使他們的個性和特長能夠得到充分發展，讓他們的身心健康成長。學校校門端莊，校牌得體；校園門口無亂停亂放現象，無違法小廣告，地面保持干凈衛生；校訓、校風、學風、教風等標牌要放在校園內顯目位置；國旗桿、板報、櫥窗規范；世界地圖及中國地圖、教育方針、學生守則、學生行為規范等的擺設位置恰當。

維護安全有序，就是要增強校園內部的安全防范措施，做好對學生的安全、自救教育，提高學生的安全意識和自我保護能力，維護學校正規安定有序發展。門衛值班制度健全，加強校內及周邊治安巡邏，防止閑雜人員進入校園；早讀下課鈴聲后響起入場曲，同學們在老師的帶領下有序進場做操；早、中午、放晚學值日老師站崗校門口維持秩序，保障安全；放學，學生們就在當節課的老師帶領下出校門護送到馬路，在護送值日指揮下通過馬路，最大限度保障了學生的安全，讓家長們放心，安心。校內及校門口，無亂擺賣現象；同時加強了對籃球架、乒乓球臺等文體設施的安全檢查，符合規定標準，保障了學生的安全；校園內無亂建亂搭、亂蓋、亂曬現象。學校幼兒園進一步建立和完善了校園食堂、廁所、教室、辦公室、功能室、運動休閑場所、學生個人、飲用水等衛生管理制度。進一步建立和完善了常見傳染病防控、突發公共衛生事件報告等各項制度。

當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。總之，清潔平安校園是一項壯麗工程和美好事業，需要師生員工同心共創。

第二篇：共建美麗校園倡議書

保護環境、愛護公物，共建美麗校園倡議書

同學們：

走進一個干凈整潔的校園，你一定心情舒暢。舒適的教室，潔凈的人行道，翠綠的樹木，綻放的花朵，啁啾的鳥鳴--學校給我們營造了一個優美整潔的校園，能夠在這種溫馨的環境中努力學習健康成長是我們的幸福。但是在我們美麗的校園內，卻有極個別的同學對公物持另類態度--隨意破壞、浪費。針對這種情況，初二年級的同學們提出倡議：各班同學應保護環境、愛護公物，讓我們大家齊動手共建美麗校園。

愛護公物是崇高品質的體現，是一個人美好心靈的寫照，可以彰顯一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反映一個國家的精神。其實，保護環境、愛護公物也不是一件很難做到的事情，只要同學們平時多想想，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，從自我做起，就一定能夠改掉身上的不良習慣，成為一名公共環境的保護者、維護者。在此，特向大家發出以下倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，更不要亂扔廢棄物，保持環境衛生。

三、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。

四、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校清潔衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇的電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及其它設施，不損壞、不攀爬。

十一、自覺制止破壞公物行為，敢于向一切破壞行為作斗爭。

同學們，我們要像珍惜自己私人財產一樣珍惜公物；要像愛護自己的身體一樣愛護環境。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。

第三篇：愛護公物共建美麗校園

愛護公物共建美麗校園

親愛的同學們：

新學期你步入校園呈現在眼前嶄新的教學樓、實驗樓、宿舍樓；新的課桌、床架、窗簾。你渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你渴望在一個整潔溫馨的環境中學習嗎？然而，當我們漫步在多彩的校園中，欣賞著優美的景色，聆聽著同學們朗朗的讀書聲時，卻時常能看到許多不和諧現象：瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見；教室里，遺落在課桌上的垃圾比比皆是；道路兩旁踢扁的垃圾桶、門窗上打破的玻璃、墻壁上留下的腳印、教室里面目全非的桌椅┅┅這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環境的愿望大相徑庭。愛護公物是每個公民應具備的基本美德，是一個人完美心靈的寫照；愛護公物更能顯示出一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反應一個國家的精神！其實，愛護公物并不是一件很難的事，只要同學們平時多想想，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，改掉身上的一些不良習慣，就能成為一名公共環境的保護者、維護者。為此，學校特向大家提出如下要求：

一、每位同學都要嚴格規范自己的行為，從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物為榮，破壞公物為恥”的良好風尚。

二、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

三、愛護學校環境，主動拾撿地上的紙屑，不亂扔垃圾，保持環境衛生。四、愛 護 學 校 課 桌 椅，不 亂 涂 畫 刻，不 隨 意 粘 貼 物 品，不 踩、不 拖、不敲桌椅，挪動桌椅要輕拿輕放。愛惜粉筆，不亂丟，亂畫。

五、愛護墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球、留下任何印跡。

六、愛護校園內的體育設施及清潔衛生設施，不損壞，不攀爬。

七、愛護學校資源，隨手關閉電燈，節約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

八、愛惜宿舍床架、門窗、窗簾、電路等公物，愛護宿舍衛生，物品擺放整齊。

九、愛護圖書館的書籍，不亂涂亂畫，不撕張毀頁。

十、損壞公物，照價賠償。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大；長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。讓我 們 攜 手 同 行，愛 護 共 設 施、保 護 校 園 環 境，真 正 做 到“熱 愛 學 校”，為自己營造一個和諧美好的家園。

關坪中學 2013年9月1日

第四篇：愛護公物、共建美麗校園--

【五年級國旗下演講稿】

愛護學校公物，共建美麗校園

敬愛的老師，親愛的同學們:

大家早上好!今天我們四年級中隊國旗下演講的題目是：愛護學校公物，共建美麗校園。

伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽，同學們高高興興地來到學校，看著干凈的校園、明亮的教室，整整齊齊的桌凳，這些為我們提供一個舒適的學習環境的設施，是費盡多少人的艱辛而建成的呀！

“愛護公物，保護環境”的話題是人人皆知，這樣做到底為了什么呢？人們肯定會說：“那還不簡單，為了讓人人都愛護公物，別破壞公物唄！”這是一個連學前班小孩都懂得的道理！但是不知同學們有沒有注意到校園里的一些不文明的現象：教室的桌椅上滿是潦草的字跡，殘缺不全；地上痰跡斑斑；垃圾桶凹凸變形，滿臉污垢；操場上隨處可見難以清理的磚頭、紙片；整潔的校園里經常會看到隨手扔掉的食品包裝袋和廢紙。

有時，當你們出于一時的不快，用手扳掉上面的一塊木板，當你們出于一時的惡作劇，用利器劃破桌面時，你們是否曾想過，如果每位同學都去做一下，那么將有多少張課桌被損壞，我們學習的環境將會怎樣？同學們，你們是否曾想過，你的一些不文明行為與我們美麗的校園是多么的不協調。

古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公物是一個人崇高品質的體現，是一個人美好心靈的寫照，愛護公物能顯示一個社會的風尚、體現一個民族的素質、反映一個國家的精神。當你在綠油油的草坪上踐踏時、當你在課桌椅上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛正尤如刻在你自己臉上的刀痕一樣難忍嗎？

愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學們平時加強道德理論學習，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，就一定能夠改掉壞的不良習慣，成為一名公共環境的保護者而不是破壞者。

在此，我們向大家發出如下倡議：

愛護公物，從我做起，挪動桌椅，小心翼翼；

愛護公物，從我做起，開門開窗，輕手輕腳；

愛護公物，從小事做起，不要在雪白的墻上蹬踏留跡；

愛護公物，從小事做起，不要讓電燈開關粉身碎骨；

愛護公物，從身邊做起，隨手關燈節約每一度電；

愛護公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，節約每一滴水；

愛護公物，從身邊做起，拾起地上的紙屑，保持環境衛生；

我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。

讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的郭營小學在每個人的精心呵護下，變得更加絢麗多姿。

第五篇：共建美麗校園倡議書

保護環境、愛護公物，共建美麗校園倡議書

同學們：

走進一個干凈整潔的校園，你一定心情舒暢，共建美麗校園倡議書。舒適的教室，潔凈的人行道，翠綠的樹木，綻放的花朵，啁啾的鳥鳴--學校給我們營造了一個優美整潔的校園，能夠在這種溫馨的環境中努力學習健康成長是我們的幸福。但是在我們美麗的校園內，卻有極個別的同學對公物持另類態度--隨意破壞、浪費。針對這種情況，初二年級的同學們提出倡議：各班同學應保護環境、愛護公物，讓我們大家齊動手共建美麗校園。

愛護公物是崇高品質的體現，是一個人美好心靈的寫照，可以彰顯一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反映一個國家的精神，倡議書《共建美麗校園倡議書》。其實，保護環境、愛護公物也不是一件很難做到的事情，只要同學們平時多想想，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，從自我做起，就一定能夠改掉身上的不良習慣，成為一名公共環境的保護者、維護者。在此，特向大家發出以下倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，更不要亂扔廢棄物，保持環境衛生。

三、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。

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四、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校清潔衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇的電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及其它設施，不損壞、不攀爬。

十一、自覺制止破壞公物行為，敢于向一切破壞行為作斗爭。

同學們，我們要像珍惜自己私人財產一樣珍惜公物；要像愛護自己的身體一樣愛護環境。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。