第一篇：全心全意系教育，務實創新求發展——中心小學校長先進事跡材料

全心全意系教育，務實創新求發展

——臥龍區蒲山鎮槐樹灣中心小學校長先進事跡材料

郭平，男，51歲，中共黨員，中師學歷，全心全意系教育，務實創新求發展——中心小學校長先進事跡材料。臥龍區蒲山鎮槐樹灣中心小學校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。兩年來，學校內強素質，外樹形象，多次受到上級領導嘉獎和表彰！

一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。郭校長不吸煙、不飲酒，平時和大家吃在一起，來得早，走得晚，“學校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”這是郭校長經常說的一句話，郭校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。

二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

在學校管理上，郭校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式，事跡材料《全心全意系教育，務實創新求發展——中心小學校長先進事跡材料》。

三、全心全意，務實創新，學校舊貌換新顏。

學校教學樓建成于1998年，由于歷史原因，教學樓的外墻一直沒有粉刷，十幾年來，由于風雨侵蝕，一些地方已經出現了墻體的膨脹和變形，郭校長看在眼里，急在心里，通過不斷的努力，終于為學校爭取來了校建資金，使整個教學樓加固粉刷，煥然一新！

四、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。

郭校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人,對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。郭校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

（通訊員：李晞）

第二篇：校長先進事跡材料:全心全意系教育，務實創新求發展

校長先進事跡材料:全心全意系教育，務實創新求發展

郭x，男，51歲，中共黨員，中師學歷。xx區xx鎮xx中心小學校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。兩年來，學校內強素質，外樹形象，多次受到上級領導嘉獎和表彰！

一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。郭校長不吸煙、不飲酒，平時和大家吃在一起，來得早，走得晚，“學校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”這是郭校長經常說的一句話，郭校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。

二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

在學校管理上，郭校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

三、全心全意，務實創新，學校舊貌換新顏。

學校教學樓建成于1998年，由于歷史原因，教學樓的外墻一直沒有粉刷，十幾年來，由于風雨侵蝕，一些地方已經出現了墻體的膨脹和變形，郭校長看在眼里，急在心里，通過不斷的努力，終于為學校爭取來了校建資金，使整個教學樓加固粉刷，煥然一新！

四、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。

郭校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人,對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。郭校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

第三篇：務實創新求發展情系農村譜華章

務實創新求發展情系農村譜華章——太和中學校長鄒泉同志先進事跡材料 鄒泉，男，重慶合川人, 大學本科學歷, 中共黨員，中學高級教師。1987年9月參加工作, 從事教育教學管理工作24年。2000年至2010年先后任太和中學德育處副主任（兼辦公室副主任）、校長助理、副校長。2010年9月起任太和中學校長兼黨委書記。該同志還是重慶市骨干教師，2008—2009學年被評為合川區先進教育工作者。

一、敬業務實，碩果滿枝

鄒泉同志自1987年參加工作以來，一直戰斗在教學工作的第一線。由于教學成績特別突出，他長期擔任學校文科組組長、政史組教研組長等職務。即使是在擔任了學校副校長等領導職務之后，他也沒忘記自己是一名政治教師，始終將“傳道授業解惑”當做永不放棄的使命。他的務實敬業精神令每一個了解他的人敬佩，第一次上高三畢業班時，一個學期他就做了60多套高考題，教師如此，學生高考成績自然傲視群雄。

鄒泉同志擔任校長雖然只有短短的一年時間，但是成績確實驕人。他擔任學校副校長時分管的年級的高考成績也往往會終結一個歷史，開啟另一段傳奇。2005年，他分管的高三年級重本上線50人，本科上線363人，刷新多年高考記錄。2008年，他分管的2008級重點大學升學人數首次突破50人達到78人。2011年，他任校長的第一屆高考時，重本首次突破百人大關（116人），本科上線576人，領跑區內學校。

二、育人先育德，成才先成人

鄒泉同志長期從事德育管理工作，德育是他從事教育管理工作以來一直堅守的陣地。他深知德育之于一個6000余名學生的學校的重要意義，在任校長后也始終堅持德育為先，成人先成才，育人先育德的教育思想。在強化德育工作的同時學校也收獲了豐碩的成果。

做細做實常規工作，狠抓學生常規教育管理工作，下大力氣抓好衛生工作、內務整理工作。學生日常行為、寢室內務整理、自覺用水沖廁所、見到老師問好等深得來校領導和嘉賓的稱道。狠抓年級組、班主任的全面育人意識。狠抓課余管理、高中周末管理，為教學質量提高起到了保駕護航的作用。他始終堅持以“抓

行為習慣促學風，以學風促良好習慣養成”為理論指導。近幾年高考時，學生借住黨校和合川中學，就餐的清潔衛生、內務整理，離開時留感謝信、水果、賀卡等感恩之舉贏得了兩校師生和社會各界的贊揚。

認真落實 “力爭讀懂每個學生，引導學生健康成長”的德育理念。做好學生成長檔案的建立工作和心理輔導工作，建立學生家長聯系卡、留守學生檔案和幫扶貧困生制度，開展豐富多彩的主題教育，綜合實踐活動。通過這些形式，加強了師生的相互理解和信任。

三、銳意進取，不斷創新

一甲歲月里太和中學經過近十代太中人的不懈努力取得了今天來之不易的成績：校園環境的改變令人眼前一亮，2008年晉升為合川區第二所重慶市重點中學，近幾年高考成績與除合川中學外的其他區內學校比較可謂一騎絕塵。但俗語云：“創業不易守業更難”，這點鄒泉同志上任之初就認識到了這點，績效工資的到位讓一部分教師缺乏積極性，學校偏居一隅令人揪心的生源問題等現狀都讓他堅定了銳意進取、不斷創新的決心。

他提出了學校的各項工作將緊緊圍繞“依靠黨政振興太中，依靠法規治理學校，依靠教師辦好教育，依靠社會助推發展”的治校方略而開展。堅持走“依法治校、民主理校、質量立校、特色亮校、勤儉持校”的發展道路。最終實現“以人為本、科學發展、爭創一流”的目標。

如今，他已不滿足于太和中學僅僅是市級重點中學的品牌，他深知學校發展也如逆水行舟不進則退，他最大的愿望是要讓太和中學立足合川、面向重慶、走向全國。未來太和中學的奮斗目標應該是重慶市的農村示范中學。

他的理論在太中的大地上正得到踐行，相信太中的明天會更好！鄒泉同志也會在太中的騰飛中等到再一次升華！

第四篇：務實創新求發展 傾心職教譜華章

務實創新求發展 傾心職教譜華章

——涇縣職高李宏武校長先進事跡材料

被譽為“皖南職教一枝花”的涇縣職高屬國家級重點職高，是安徽省職業教育的一面旗幟。2009年12月，央視《新聞聯播》、《人民日報》等國內主流媒體對該校綜合辦學業績進行了專題報道，使得學校聲名遠揚。作為一所學校，特別是一所職業學校的發展能否取得很大成就，關鍵看“舵手”。李宏武，一位睿智、果敢、充滿親和力的職校“舵手”走進了我們的視野。中國職業技術教育學會理事、安徽省職成教學會中職分會副會長、宣城市政協委員、涇縣政協副主席。這些榮譽（職位）的背后，凝聚的是他二十五年來從事職業教育的深厚積淀和勇于進取的精神。

2005年8月，李宏武開始擔任涇縣高級職業中學的校長。短短幾年的時間，他使涇縣職高由單一的中等職業學校發展成為融中等職業教育、職業技能培訓、成人高等教育為一體的“三足鼎立”式辦學新格局。拓展了學校發展的空間，形成了涇縣職高對經濟社會發展的立體化服務效應。

短短幾年的時間，他推行的創新服務理念不斷深入人心，學校呈現出勃勃生機。他推行的以“校企合作”為抓手的教育教學改革不斷深化，職教內涵不斷提升。他推行的制度化建設成效顯著，學校管理科學高效??

2006年學校被評為安徽省第七屆文明單位，2007年學校被人事部、教育部聯合授予全國教育系統先進集體，2008年學校順利通過國家級重點職高復評，2010年學校被列為國家級改革發展示范校培育學校。這其中，滿含了李宏武同志無數的心血和汗水。

一、創新思路，轉變觀念，銳意改革謀發展

先進的辦學理念，準確的市場定位，是職業學校保持健康發展的關鍵。李宏武擔任涇縣職高校長以來，憑借前瞻的理念和敏銳的目光，捕捉到職業教育的大機遇、大發展已經來臨。在認真研究職教發展規律和學校辦學歷史的基礎上，確立了“服務學生、服務企業、服務社會”的辦學宗旨，并把“穩固中職教育、加強培訓教育、發展高等教育”作為學校今后長期發展的目標，決心走出一條能適應市場需求的多元化的辦學路子。目標確立了，關鍵在于怎樣創新思路，真抓實干了。記得李宏武校長在第一次全體教職工例會上，發表了這樣的就職演說：“像我們這樣一所農村職校要改革、要發展，沒有現成的模式去照搬照抄。我們只有不斷創新辦學思路，才能實現學校的可持續發展。”這之后，李校長經常利用各種會議，給中層以上的行政干部講“如何創新工作方法，使各部門工作富有成效和特色”；給班主任講“如何創新學生管理方法，使學生能夠健康成人”；給廣大教師講“如何創新教育教學觀念，使學生能夠學好知識，練好技能，成為深受企業歡迎的人才”。一時間，創新理念深入人心，學校呈現出勃勃生機。

為實現學校長遠發展目標，他首先把招生和就業兩項工作放在重中之重的位置來抓，取得了實實在在的成效。在招生工作上，他敏銳地意識到中招形勢的嚴峻，果斷地成立了招生辦這一職能機構，專門負責學校的招生工作。在穩固本縣生源市場的同時，還積極與外縣、市初級中學實行“校校合作”，擴大生源市場，并利用“國重”資源優勢，積極對南陵等縣域發展相對薄弱的一些職業學校進行合并和重組，探索集團化發展道路。在就業工作上，他將目光放得很遠，主張與企業實行長期合作，努力把規模大、效益好的企業變成學生的“實習基地”，并吸引企業為學校的發展出資出力。幾年來，校企合作有了實質性的進展，先后吸引到皖南電機股份有限公司、中國宣紙集團、杭州香耕投資管理有限公司來我校捐資興學。推行工學交替試點改革，選派學生到企業頂崗實習，學生就業質量得到大幅度提升。同時，蕪湖、德清、宣城及本縣經濟技術開發區把我校列為人才培養基地，大大拓展了學生的就業市場。

2004年成立的涇縣職業與成人教育中心，主要面向市場和社會開展職業培訓、就業指導、成人教育和人才交流等一體化服務。一直以來，“中心”都依托涇縣職高，沒有真正按市場化的模式來運作。李宏武同志上任后，首先于2005年和2007年將涇縣農廣校、省電大涇縣分校納入“中心”集中辦學，實現了資源共享。同時，加強了對“中心”的管理，要求工作人員一定要轉變觀念，創新思路，不斷增強市場意識和服務意識。觀念一轉變，收效就有了明顯提高。2005年9月至今，“中心”開展各類培訓人數達10000余人，向外轉移就業達8000多人。2009年培訓效益突破100萬元，成人高等教育規模突破千人大關。

二、辦精專業，建好基地，打造品牌增內涵

李宏武校長常說“在當前競爭日益激烈的社會環境下，職業學校要不斷增強辦學吸引力，擴大社會影響，關鍵在于打造自己‘叫得響’的品牌專業”。近年來，涇縣職高堅持走“品牌特色”發展道路，堅持以專業建設引領質量建設和品牌發展，不斷加強市場調研和論證，科學合理地設置專業，重點抓好數控技術、計算機、旅游等骨干專業建設，特別注重地方傳統文化、宣紙工藝等特色專業的建設力度，增強專業內涵和專業吸引力。在李校長的大力倡導下，學校大力推進“校企合作”、“訂單培養”，深入縣內外知名開發區和企業開展調研，深化校企合作，實現校企雙贏，結合本地特色企業，開設了“紅星宣紙”、“南華機電”、“華大畜禽養殖”等冠名班，為本地企業培養培訓專門人才，為本地傳統工藝和特色企業提供智力支持和人才保障。目前，涇縣職高已逐步形成了以數控技術、計算機應用、電子電器應用與維修、宣紙工藝等示范專業為骨干，多種專業并存的專業體系。同時，李校長還實施“名師工程”和“青藍工程”，采取激勵措施，鼓勵教師爭先進位，成為“名師”和“雙師型”教師。

為了能和企業進行“零距離”對接，更好的服務學生、服務企業，李宏武校長一直希望能在涇縣企業集中的開發區建立一個實訓中心，這既能從根本上解決學生實訓場地不足的問題，又能和企業進行更為緊密的合作。他多次向縣政府和教育主管部門匯報，爭取政策、爭取支持。功夫不負有心人，2007年2月，省長辦公會同意扶持涇縣職高在涇縣經濟開發區建立輻射皖東南的實訓中心。縣政府在經濟開發區為學校劃撥100畝土地，用于實訓中心建設。2008年該項目被縣政府列為“四園兩中心”重點建設工程之一。在他的不懈努力下，2007年11月，學校被財政部、教育部確立為中央財政支持的數控技術專業實訓基地建設學校，獎勵資金400萬元。目前，實訓中心一期工程已全部投入使用，并吸引了宣城、青陽等地職業院校組織的學生前來實習，實現了優質資源的共享。現二期工程已基本完工，預計2010年年底全面投入使用。建成后的實訓中心將成為皖東南地區規模最大、設備最先進的實訓基地。

三、以人為本，培桃樹李，關愛師生顯真情

李宏武校長身為一校之長，不擺架子，公正民主，關心教師，情系師生。李校長對教師的關心集中體現在著力提高教師的業務能力上。李校長常說“學校能不能向前發展，關鍵在于能不能培養一批優秀的教師”。他非常重視和高校及兄弟學校之間的交流，多次邀請校外專家或名師來校講學或上示范課；從行業、企業聘請具有一定經驗的專業技術人員來校作兼職教師；把文化課教師送到高校深造，把專業課教師送到企業進行培訓；通過結對子幫教，對新任教師進行崗前培訓。同時，他還要求剛畢業走上工作崗位的年輕教師都要擔任班主任，并從中選拔優秀人員到各處室鍛煉，讓他們盡快成為學校的業務骨干。

2007年，李校長安排學機械專業的丁美龍老師參加“數控技術國家級專業骨班干教師培訓班”，2009年，丁美龍老師因培訓成績優異，被選派到德國參加教育部組織的中職師資培訓。幾年下來，丁美龍老師逐漸成長為學校數控專業學科帶頭人。李校長看在眼里，喜在心里，并果敢的用其所長，讓其擔任開發區實訓中心負責人。像這樣的例子，在李校長培養下成長起來的年輕教師還有很多很多??

李宏武校長對學生的關愛集中體現在“服務學生”的系列活動上。每天清晨他來到學校后，都要打開行政樓下的校長意見箱，查看學生寫給他的信件，并把學生提出的好的意見和建議落實到具體行動上。同時，他還抓住師德建設的契機，在各處室、各部門及全體教職工中廣泛開展“服務學生”為主題的系列活動，讓關愛學生、服務學生的理念深入人心。

李校長常對教師們說：“要真正關心我們的學生，就要教好書、育好人，把我們的學生培養成深受企業和社會歡迎的高素質人才。” 為此，他大力推行學分制和分類教學制度改革。讓學生有更多的空間選擇自己喜愛的專業學習，加強實訓教學，大力實施“雙證制”；讓有望深造的同學能在老師的指導下，通過三年學習升入高校深造，暢通中職和高職的“立交橋”。李校長擔任校長以來，學校共有3500多名學生分別拿到了各類技能等級證書或崗位職業資格證書，120多名學生在國家、省、市、縣各類技能競賽和學科競賽中獲獎，1500多名學生通過職對口高考升入高校深造。2007年以來，安徽省舉辦了三屆職業院校技能大賽，學校奪得3金3銀6銅和4個優勝獎的優異成績，在2010年的全國職業院校技能大賽中，章翔同學奪得一枚寶貴的銅牌。學生的學習興趣濃了，考證的通過率高了，專業技能水平棒了，畢業生供不應求，真正成了用人單位的“搶手貨”。

涇縣職高大部分學生都來自于農村，每學期開學報名的時候都有很多“特困生”要求減免學費，在每學期中途又有不少學生因家庭貧困而輟學。2005年12月，在李宏武校長的創意和指導下，學校建立了“助學金”和“獎學金”制度。家庭貧困的學生每天可享受2元的生活補助，品學兼優的學生每人每年可獲得500—2000元不等的獎學金。此外，學校還設立了“愛心”基金，專門資助特困學生，幫助他們免費完成在校學業。國家資助體系出臺后，李宏武校長又在學生管理部門下設了學生資助辦公室，把各級各類學生資助進行統籌管理，形成健全規范的助學體系，讓學生得到更多的實惠。

四、依法治校，科學管理，凝心聚力創示范

上任之初，李校長一直在思考著一個問題，隨著學校規模的擴大和現代化辦學的需要，如何進行科學的管理，是學校高速有效運行的關鍵。“實行依法治校，實施民主管理，讓每個教職工真正參與到學校的管理中來”，李校長如是說。為此，李校長提出了“質量立校、依法治校、勤儉理校、團隊興校”的辦學理念。為了能讓學校的管理實實在在的走上制度化軌道，他首先將學校教代會的召開制度化、常規化，并充分發揮工會組織的作用，積極推進校務公開。他倡導廣大教職工參與制度的制定、執行和監督，充分保障廣大教職工知情、參與、監督的權利，為學校的制度化建設注入了活力。在李校長的大力推行下，學校修訂并完善了《涇縣職高內部管理規程》。如今，廣大教職工都樂于參與學校管理和各項制度的制定，都自覺尊重制度、執行制度，并能按制度對學校的管理進行監督。

“團隊興校”的關鍵要有一個團結奮進的領導集體。為此，李校長不斷加強黨政班子建設和政治理論學習，實行民主集中制，定期召開黨政聯席會議，研究決策學校主要工作和重大事項，保障了學校決策的科學化、民主化。同時，李校長還致力于中層干部隊伍建設，選拔了一批年富力強的中層干部，并實行定期考核和民主測評制度，大力實施崗位責任制，中層干部的工作執行力不斷提高。

李宏武校長，忠心對教育，創新對工作，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他作為一名校長工作的出發點。李校長工作非常繁忙，他還兼任涇縣政協副主席、涇縣職業與成人教育中心主任，但他總是以身作則，堅持每天上班來的最早，下班走的最晚，幾乎沒有雙休日、節假日。李校長一心為公，一心撲在事業上，他從不計較個人的得失。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了廣大師生的尊敬和贊揚。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，李宏武校長作為學校的“舵手”，面對諸多的成績和榮譽，他從不懈怠，從未停止過前進的步伐。如今，李校長正投入全身的精力，帶領廣大師生朝著創建國家級改革發展示范學校的目標大步邁進。創建示范校是涇縣職高發展歷程中具有里程碑意義的大事，李宏武校長躊躇滿志，志在必得??

“校長乃一校之魂，一個好校長能帶出一所好學校”。李校長以其獨特的人格魅力、創新的工作思路、扎實的工作作風和高超的領導藝術，贏得了廣大師生的普遍贊譽和熱烈擁戴。他正在用實際行動證明對黨的教育事業的赤膽忠誠，他正在用心血譜寫人生最華麗的篇章！

二〇一〇年七月二十六日

第五篇：務實創新求發展 與時俱進鑄品牌(2011年秋季學校工作總結)

務實創新求發展 與時俱進鑄品牌

歸州鎮初級中學2011年秋季學校工作總結

本學期，我校在歸州鎮鎮委、鎮政府和上級教育行政部門的正確領導和支持下，以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，以“創建和諧校園”、“辦人民滿意學校”為主題，以努力提高教育教學質量為中心，始終致力于高效課堂教學研究，堅持立德樹人，深化課程改革，努力促進學校全面、協調、可持續發展。在全體教職工的無私奉獻和辛勤工作下，我們的各方面工作都取得了較好成績。現將本學期的學校工作總結如下。

一、加強行風建設，打造一支德藝雙馨的教師隊伍。

學校以民主評議政風行風活動、師德師風建設年活動為契機，以“學校為學生著想，教育為人民服務”為辦學宗旨，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務上有措施，努力打造出一支全心全意為人民服務的教職工隊伍。

1、強化自身建設，增強凝聚力。

一是抓好學習，提高素質。我們重視中心學習組的理論學習，通過抓認識，抓制度，抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

二是明確分工，落實責任。學校管理始終堅持“校長抓總、副校長抓條，主任抓塊”，條塊結合的管理思路，每一個領導干部都有明確的分工，并制定了管理細則，做到了“人人有事做，事事有人管”的管理無縫連接。

三是推行領導干部“目標責任制”。學校對中層領導干部層層鑒定了目標責任書，一級對一級負責，并制定了《領導干部考核量化細則》把日常管理全部納入干部考核。同時加強了過程管理，要求每位干部周初要制定周計劃，周末要寫總結，月末要匯報。充分發揮了每位領導干部的主動性和積極性，激發了工作潛能。

四是牢記宗旨，率先示范。班子成員始終牢記為人民服務的宗旨，積極為教師、學生、家長當好“后勤部長”，想師生之所想，急師生之所急，為他們排除學習、工作、生活中的一切困難。同時，班子成員能以身作則、率先示范。堅持深入課堂教學第一線，七名班子成員均承擔了一定的教學任務。并在工作中堅持做到“吃苦在前、享受在后”，不計較個人利益、不計報酬，為學校發展無私奉獻。

五是發揚民主，顧全大局。通過不斷完善校務公開、教代會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。同時中層干部能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。

2、發揮黨支部的戰斗保壘作用，促進和諧發展。

充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范作用，是學校和諧發展的主導因素。

（1）全面推進“五個基本”建設，認真落實了“一個黨組織網絡、一個群團組織網絡、一個好書記、一個好班子、一支好隊伍、一系列組織建設活動、一系列主題實踐活動、一套工作管理制度”等具體建設要求，提高基層黨組織規范化建設水平，增強黨組織功能，努力達到“五個好”要求。一是健全了基本組織；二是建強了基本隊伍；三是開展了基本活動；四是完善了基本制度；五是了落實基本保障。

（2）以承諾促行動，創建黨員先鋒崗。為進一步推進創先爭優活動的深入開展，學校黨支部組織全體黨員簽訂了《黨員創先爭優承諾書》。通過本次活動，進一步增強了黨員的黨性觀念，強化了黨員的先鋒意識，使黨員在崗位上牢記宗旨，率先垂范，樹立榜樣，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的好教師。

（3）吸收新鮮血液，為組織增磚添瓦。優秀中青年教師在學校的改革和發展中擔負著承前啟后、繼往開來的重任。積極做好優秀中青年教師的入黨工作，使黨組織更具青春活力。青年教師龔俊波已正式成為中共預備黨員，特崗生劉美、譚峰兩名青年教師已作為入黨積極分子培養了一年，他們的加入為黨組織的肌體注入了新鮮血液。

3、百名教師訪千家，家校共搭育人橋。

為進一步增進家長與學校、教師的溝通了解，增強家、校育人合力，營造良好育人環境，樹立教育良好形象。《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》和《市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》文件精神，學校精心組織，周密實施，家訪活動取得了預期效果。

加強領導，提供機制保障。為確保課外訪萬家活動的有效開展，在落實過程中做到了三到位，即組織到位、責任到位、制度到位。

強化宣傳，提高思想認識。為了統一思想，提高認識。我們通過組織召開視頻推進會、動員大會、工作推進會，提高了全體教職工對開展“課內比教學、課外訪萬家”活動重要意義的認識，增強了教職工的責任意識。

落實過程，增強活動實效。為扎實推進課外訪萬家活動，我們提出課外訪萬家活動依托學生成長導師制，要注重四性，即注重計劃性、針對性、全面性、長效性；關注五個維度，即關注學生家庭經濟發展狀況、家長對教育的關注度、學生在家庭的行為表現、家長對學校發展的建議、社會對教育的滿意度等五個維度；樹立六種意識，即樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、時效意識和平等意識。通過訪萬家活動搭建家校溝通的平臺，培育良好的師生關系，建立互信的家校網絡，促進學生健康成長。

活動扎實，成效顯著。一學期以來，我校參與家訪的教師共91名，受訪學生513人，教師撰寫家訪日記101篇。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果，加強了家校聯系和對家庭教育的指導，構建了家庭、社會、學校三位一體的育人框架。

4、校長走訪教師，以情感悟教師的辛酸。為促進教育事業穩定、持續、健康發展，切實調動廣大教師工作積極性和主動性，進一步增強教師教書育人的責任感和使命感，結合《縣教育局、縣教育工會關于開展“察師情、幫師困、解師難”校長走訪教師活動的通知》文件精神，我校領導班子成員在校長孫陽俊的帶領下開展了校長走訪教師活動。通過走訪，了解了每位教師思想、工作及生活狀態，化解了教師思想上的困惑，千方百計解決教師的工作中的困難，真情關心、真心愛護教師，使廣大教師專業有成就、精神有寄托，努力滿足教師合理需要，激發工作熱情，調動工作積極性。

走訪中我們了解到教師最大的壓力來自于生活，如有的教師背負二三十萬的房貸；有的教師健康狀況更是不容樂觀；有的年輕教師為職稱晉升幾度被拒之門外；有的教師年過半百，上要贍養90多高齡的老母親，下要撫養年幼的孩子，還要每月還一千多元的房貸，家庭壓力就像無形的大山，壓得他們喘不過來氣，華發早生；新分配教師有對工作的困惑，對教師職業的迷茫。

歸州鎮中小學領導班子成員走訪教師家庭211人次，足跡遍布歸州鎮的每一個角落，最遠到達郭家壩鎮鄧家坡村。

二、堅持德育為首，增強德育工作針對性和實效性。

學校德育工作緊緊圍繞“弘揚明翰精神，培育四有新人”的德育主題，以提倡學生學會學習，學會生活，學會做人，學會創新為前提，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

1、重視德育隊伍建設，確保德育工作實效性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。學校政教處加強了班主任崗前培訓，通過集中學習班主任工作方法與途徑的材料，優秀班主任經驗介紹等形式，來促進班主任管理水平的提高。在日常管理中，各年級普遍加大管理力度，分管校長與年級組長親自帶隊檢查學生自習、上課情況。此外，還試行任課教師課堂情況匯報辦法，做到內外兼顧，全面溝通，不放松對學生教育的每一個環節。學生會堅持每天對班級的紀律、衛生、間操等情況進行檢查，每兩周進行一次評比，考核結果納入班主任月津貼的分檔發放之中。同時落實班主任優待政策，調動班主任工作的積極性，加強對班主任工作的指導，不斷提高班主任的管理班級工作能力。目前，我校德育工作隊伍穩定，工作積極性高，工作能力也較強。

2、狠抓日常管理，注重學生的行為規范養成教育。學校繼續把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生文明禮貌、儀容儀表、勤儉節約、講究衛生等習慣的養成。具體措施：一是強化制度建設，進一步完善了《歸州中學班級量化細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是配備專門人員，加強督查。領導值日、政教處巡查等，每天巡查在教學的各個時段，加強了對學生學習習慣的督查和養成；三是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，每班評出星級學生，為全體學生樹立榜樣。

3、圍繞夏明翰精神加強革命傳統教育。為弘揚夏明翰精神，傳承中華優秀文化，學校以夏明翰精神為載體，圍繞“感恩勵志”、“前途理想” 兩個主題開展德育系列活動，讓學生受到激勵和鼓舞。為迎接夏明翰烈士誕辰111周年的到來，學校安排了一系列的宣傳教育活動，包括開展一次“憶先烈、傳遺志”作文比賽、辦一期手抄報、讀一本弘揚革命烈士精神的書以及開展主題為“傳承明翰遺志 做好后來人”的詩歌朗誦會等活動。

4、堅持活動育人，積極開展形式多樣的主題教育。感恩勵志主題教育 “七個一”活動，即“感恩勵志教育”動員會、“感恩祖國”的征文活動、“學習精典 感恩祖國”朗誦比賽、“感恩勵志教育”黑板報比賽、“感恩祖國、老師、父母”的國旗下講話”、“感恩 勵志”教育主題班會和“感恩祖國、父母、老師、同學”紅歌會系列活動；“安全文明教育月”系列活動，包括組織一次“與安全同行·和文明握手”的國旗下講話，各班組織一次“與安全同行·和文明握手”的班會，組織各年級開展一次安全文明大檢查、大檢舉，組織開展一次全校法律知識檢測，組織開展一次與安全同行·和文明握手的黑板報評比大賽，組織開展一次“預防流行性疾病和青春期心理健康”的知識講座，組織開展一次校內設施隱患排查，組織開展“安全小衛士”和“文明小天使”的評選活動；陽光體育鍛煉活動，包括跳繩比賽、羽毛球比賽、“三人籃球賽”、乒乓球比賽、拔河比賽，通過系列活動豐富了校園文化生活，增強了學生身體素質，培養了學生頑強拼搏、勇于奮斗的優良品質。同時還組織開展了法制交通安全知識講座、文明創建主題實踐活動等。這些活動的開展，不但了豐富了校園文化生活，而且使學生在活動得到教育，使德育工作不再是停留在空洞的說教上。

5、扎實推進學生成長導師制，努力拓展教育效益。為進一步增強素質教育背景下學校德育工作的實效性，我校積極推行“學生成長導師制”，加強對學生進行從成才到成人的全面指導，努力為每個學生的發展提供有利條件。

學校推選出師德修養好、專業能力強、師生威信高的教師為導師，實行學生、導師雙向選擇，每名導師負責指導1至2名學生，利用課余時間與學生開展一對一的教育活動，重點對學生的思想品德、弱勢學科、心理健康、興趣愛好等方面進行有針對性的指導。活動過程中，我們要求每個導師必須實現“兩個轉變”：一是從單純“導學”向全面“導育”的轉變，導師不僅要關心學生的學習成績，更要對學生的理想信念、學習習慣、心理狀態、處事交友、生活習慣等給以全方位的關注和具體入微的指導，實現從學生的“學業導師”到“成長導師”的轉變。二是從“導師”向“導生”轉變，教師的指導要堅持以學生為本，滿足學生自主發展的需要，進而內化為學生的人生規范意識和能力。要做好“四個堅持”：一是堅持與學生定期談心，隨時交流；二是堅持定時聯絡家長，形成教育合力；三是堅持及時充實學生成長檔案袋，總結學生成長規律。四是堅持每月形成典型個案分析，交流推廣“導生”心得，為學校教育目標的實現提供有力支撐。自開展學生成長德育導師制以來，我們探索出許多切實有效的辦法，讓學生“人人有導師”，讓老師“個個導學子”，真正形成全員育人的和諧氛圍，大大提高了德育的針對性和實效性，讓導師制更充分地發揮學校持續發展的助推器的作用。

三、加強教學管理，提高教學質量和教師素養。

加強課堂教學的有效管理，是提高教育質量的關鍵環節，是實現教育公平、辦人民滿意教育的重要保證。在認真總結學校多年來課堂教學管理經驗的基礎上，積極探索和嘗試具有我校特色的教學管理模式，我們高度重視教科研工作，以課堂教學為抓手，牢牢抓住教學常規管理、校本研訓實施這兩項工作不放松，努力打造高效課堂教學模式，使我校在辦學行為不斷規范的條件下，教學質量保持了穩步提升。

1、夯實常規管理。教學常規簡而言之，就是備、教、批、輔、考。抓的不到位就會使教學流于形式。學校教務處多次召開有備課組長、教研組長、中層以上領導參加的大型教學研討會議，布置、檢查、總結教學工作。學校各級領導積極深入教學第一線，聽課、評課，指導教學。過程管理中堅持抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持先備課后進課堂。我們一直要求老師對學生作業全批全改，并形成錯題集和作業評價。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。通過有效管理，全面提高班級學生平均分、及格率、優秀率，盡力降低后進生比例。

2、積極開展教育科研活動。課堂教學效率是制約教學質量的關鍵。我校始終堅持通過校本研訓，把教師的日常教學工作與教學研究、校本培訓融為一體，通過課堂教學創新，積極打造具有我校特色的高效課堂模式，使學生學得輕松，教學質量穩步上升。在工作中我們主要抓了四方面的工作：

一是集體備課。集體備課是校本研訓的一種形式。學校進一步明確了“個人備課－集體備課－個人二次備課”的“三級備課制”。為規范教學管理，保證教研及備課質量，學校制定了教研當日報告、教案檢查報告和教師聽課報告制度，對教案、教學反思實行月檢和臨時突檢的辦法，對存在的問題及時發現，及時反饋，及時解決。

二是教研組活動做到“五定五有”，教研組針對教學實際，開展集體備課、復習研討等。鼓勵教師撰寫教學體會和教研教改論文，教研教改成果顯著。本學期有幾十篇教研文章在各級獲獎或發表。

三是開展“五個一”活動。每位老師要寫一篇優質教學案例，精寫一篇教學反思，上一節自己滿意的公開課，寫一個好的作業設計，撰寫一篇優秀論文。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

四是實現主動教學研究，人人參與崗位練兵。本學期以課內比教學活動為契機，推進校本教研和崗位練兵工作。各教研組，都能擬定新學期的工作計劃，按時上交教研組工作總結，并認真實施，積極開展講課、聽課、評課、議課的教研活動。一大批年輕教師在活動中逐步成長，杜金蘭在宜昌市生物課堂教學競賽中獲三等獎，喬能淼參加市教育科研信息中心組織的信息技術課堂教學說課比賽榮獲二等獎。

五是從早從實從細狠抓中考備考。一是成立了畢業班領導小組，制定學校班子聯系畢業班和聯系學科的措施。二是召開“三會”營造學習氛圍，即學校分別召開畢業班教師動員大會，召開畢業班學生家長會，召開“兩頭”學生的座談會。三是每月召開畢業班班科教師的聯系會。班科聯系會由教務處組織，各班任科教師全員參與，以座談會的形式進行。各班班主任首先對本班的各科情況作了具體分析，全面分析本班學生學習狀況、心理現狀以及家庭狀況，并結合本班實際提出了后段時間的工作思路。聯系畢業班的學校班子成員分別參加班科聯系會。學校每月召開一次畢業班班科聯系會，旨在統一思想認識，增強各班的凝聚力，讓學科教師更全面地了解了學生，增進學科教師之間的合作意識和團隊精神。

3、扎實開展課內比教學活動。開展“課內比教學”活動，是推進治庸問責工作的有效載體，是貫徹落實新課改要求、打造高素質專業化教師隊伍的重要舉措。我們將把比教學的根扎在課堂里，落實在常規教學中，教師主動參與，全員參與，常態參與。圍繞“四個一”的工程開展比教學活動，即：“備一節優質課，上一節示范課，主評一節課，寫一篇千字文反思”，以學促練，以教促練，以研促練，以訓促練，以賽促練。比教學活動分四步走，第一步分學科組開展比組級教學活動，由學校領導、備課組長、學科帶頭人評定等級；第二步各學科組開展觀課、議課活動，去其糟粕，吸收精華；第三步各學科教研組在觀課、議課的基礎上推薦參加校級比賽的教師，通過團隊協同作戰，展示各學科組的課堂教學精華；第四步共同成長，共享幸福，人人都能親身感受到校本教研的有滋有味。我校課內比教學活動共開展97場次，歷時將近一月時間，經過緊張激勵的角逐，共評出一等獎六名，二等獎六名，三等獎六名。通過課內比教學活動，進一步加強了教師職業道德修養，提高教師教書育人的水平，促進了教師專業化成長。

4、不斷創新體藝工作。本著全面發展的教育目標，學校認真貫徹執行《國家體育鍛煉標準》，著力推進素質教育。一年來，學校體育運動水平和學生的健康水平不斷提高，藝術教育初顯特色。

一是認真開展體育工作。在學校體育工作中，做到體教結合，在按課程設置組織好體育教學的同時，認真組織每年的兩次運動會，不斷豐富運動會項目。

二是開展“陽光體育活動”，豐富校園文化生活。學校政教處從11月中旬開始開展了系列“陽光體育活動”，包括校園“三人籃球對抗賽”、班級乒乓球團體賽、團體跳繩比賽、拔河比賽等。通過開展這些活動，豐富了學生的校園文化生活，提高了學生競爭意識以及身體素質，增強了團隊協作意識和班級凝聚力。

三是全面開展“大家唱、大家跳”活動。“大家唱、大家跳”藝術教育活動以促進學生德、智、體、美等全面發展為目標，突出時代特征、校園特色和學生特點，展示學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，體現學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質。為了推進新課程改革和落實《省教育廳關于在中小學校廣泛開展“大家唱、大家跳”藝術教育活動的通知》，以及《縣教育局關于在全縣中小學校廣泛開展“大家唱、大家跳”藝術教育活動的通知》文件精神，學校制定了“大家唱、大家跳”藝術教育活動實施方案。成立了以校長為組長的領導小組，確定了活動目標，規范活動步驟。為落實好“大家唱，大家跳”活動，學校分別組織了多次培訓活動。采用請進來、走出去等形式對年青骨干教師進行培訓，組織他們學唱學校精選的的10首歌曲曲目，學習秭歸民間花鼓子舞。在骨干教師的指導下，組織全體教師進行學習，先學后教，做學生的榜樣。學校采取了分階段訓練的方法，利用課外活動的時間組織全校學生集體演唱，班主任下班教學生唱，采取了齊唱、小組唱、男女比賽唱等多種形式學習演唱。各班級也組成了合唱隊，在校園里唱響了一首首動人的歌曲。利用大課間集中對秭歸民間花鼓子舞進行訓練，課外活動時分散訓練。通過參加“大家唱、大家跳”藝術教育活動，逐步在學校形成“人人會唱紅歌，個個能跳花鼓子舞”的局面，以此提高了學生的藝術修養和審美情趣，豐富了學生的精神文化生活。

四、落實安全工作，大力創建和諧平安校園。

安全工作不是中心，但牽動中心。我校時刻把安全工作放在重中之重的位置。

1、落實責任，層層鑒定安全責任書。學期初對安全工作做了明確分工，層層安全責任書，并制定《歸州中學安全檢查制度》、《歸州中學安全事故追究制度》。

2、加強管理，全面監控。我們實行24小時值班制度，特別是三餐時間及晚休時間，值班領導和教師必須在校園內巡視。班內設立安全班長，負責了解本班學生安全情況發現問題及時向班主任或值班人員、政教處匯報。

3、我校多次進行防震逃生演練、消防安全演練。學生通過這一系列活動的開展，增強了安全自護意識，培養了安全自保能力。本學期以來，我校未發生一起安全事故，從而確保了教育教學的有序、有效開展。

4、認真開展安全實踐活動。一是學校開展了以“綜合整治安全隱患，保障師生人身安全，促進學生健康成長” 為主題的活動，包括辦一期“安全文明伴我行”黑板報、組織一次校園安全大檢查、開展一次防震防火緊急疏散演練、舉行一次消防安全知識競賽、召開主題班會、發放致學生家長一封信等內容。二是開展專題講座，學校多次邀請派出所警官為全體師生上了安全知識講座課。三是開展演練實踐活動，為進一步普及防震知識和消防安全知識，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”意識，不斷提高學生自救自護的本領。

五、樹立服務意識，為學校教育教學提供優質服務和安全保障。

1、提高后勤服務水平。學校總務處本著“服務育人”的宗旨，努力按照“優質服務、優美環境、優良作風”的工作要求，通過建立后勤人員工作考核機制，充分調動全體后勤人員的工作積極性，使后勤工作做到人盡其才，物盡其用，提高服務質量，服務效率，確保了一線教育教學工作的順暢。同時積極培養后勤人員的責任心，提高了其主人翁意識，讓他們積極主動地參與到學校的各項活動和管理中來，平時多做有心人，提高安全意識，及時發現問題，解決問題，將安全隱患消滅在萌芽狀態。

2、項目建設穩步推進。學校現有三個項目建設，目前各項工程正按計劃穩步推進，學生宿舍樓主題工程已全部完成，現正在進行內外墻粉刷、貼墻面磚及地面磚等尾期工程；學生食堂項目已完成樁基的澆筑，正在完成地圈梁的澆筑；教師周轉房項目的建設，工程隊已入住工地，已完成工程建設的前期準備工作。已完成和正在完成的項目建設突出了兩點，一是確保了工程質量，嚴格按設計圖紙施工；二是注重了施工安全，在施工過程中，嚴格做好了安全保障工作，確保了施工人員及師生的人身安全。

本學期，我校在各個方面取得了一定的成績，但成績只能說明過去,成績是新的起跑線。我們清醒地認識到我們的不足之處，在認真總結、反思的基礎上，提高我校的辦學水平，這才是明智之舉。

1、我們要切實加強隊伍建設，努力造就一支高水平的優化教學、管理隊伍；加強師德教育，提高師德水平。積極開展師德師風達標活動，進一步加強校本培訓力度，利用網絡平臺，搞好交流，開闊教師眼界和視野，實施名師工程。

2、進一步落實“科研興校”戰略，通過課題研究、教學實踐活動帶動教師自我發展，使廣大教師真正能夠“在教學中研究，在研究中教學”。讓學校的科研、課題研究再上新臺階！

3、堅持“育德為先，夯實基礎，發展個性，培養特長”的教育教學實踐，一步一個臺階，爭取獲得更多的輝煌成績，使學校的名牌效應逐漸顯現，創出教育教學特色。

4、不斷打造校園文化，積淀學校文化底蘊，形成學校共同的價值觀體系。

5、民主管理，民主建校，充分發揮教職工的主人翁意識，形成良好的人性化制度環境。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。為了歸州教育的美好明天，為了每一個孩子的美好未來，我們將進一步踐行科學發展觀，以德育為先，以教學為中心，以安全為保障，以活動為載體，以教研教改為突破口，以培養學生的實踐能力和創新精神為落腳點，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，堅定“以德立校、人和興校、科研強效”的辦學理念，在改革中發展，在發展中壯大，達成“發展再上新臺階，管理再有新突破，質量再創新輝煌”的目標，把學校建成一所現代化、高水平、高質量、高效益的鄉鎮名校。