第一篇：大嶺中學建設和諧校園總結

大嶺中學建設和諧校園

工 作 總 結

大嶺中學

2013.7

大嶺中學建設和諧校園工作總結

一學期的工作結束了，我們在建設和諧校園的工作有很多的心得與體會，在黨中央倡導我們建設和諧社會的今天，建設和諧校園工作也就顯得成尤為重要，當然校園和諧不縱容與忍讓，是全體師生員工發自內心的團結向上，彼此寬容友愛，互立互信。我們的工作成果主要體現在以下幾個方面：

（一）營造富有人文底蘊的校園，豐富校園文化生活。

1、一年中，我兩共開展了兩次大型藝術活動，增強了校園的文化氣息，為促進校園的和諧發揮了一定的作用。

2、我們還積極的打造辦公室文化，使全體教師在充滿文化氣息中工作的舒心。

3、溫馨和諧的寢室氛圍，陶冶著學生的道德情操。

4、奮發向上的班級文化，激勵著學生努力奮斗

（二）對教師的管理：一切為了教師專業成長，體

現在以下方面：

1、人文關懷，氛圍和諧

2、強化合作，整體提高

3、教學比武，激勵成長。

4、鼓勵讀書，終身學習。

5、評價機制，關注發展

（三）對學生的管理：一切為了學生的健康和諧發展

1、實施學生自主管理辦法，讓學生不斷完善自我。

2、家校密切聯系，緊密配合，尊重學生的個性發展。

和諧校園是文明、向上、創新的校園，是寬松、協調、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關系和諧是關鍵，學校事業和諧是核心，環境和諧是保障和窗口。我們一定會將本項工作進一步的真抓實干，為我校的團結協作的工作局面做出我們的努力。

大嶺中學

2013.7

第二篇：大嶺中學建設和諧校園

大嶺中學建設和諧校園

工 作 計 劃

大嶺中學 2013.3

大嶺中學建設和諧校園工作計劃

和諧校園是和諧社會的重要組成部分，是推動學校更快更好發展的基本條件。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧促進事業發展。校園奏響和諧的旋律，將會為學校的發展和學生的成長注入活力，使學校的組織效能得到充分發揮，提高教師教書育人的積極性和學生學習的主動性，從而提高教育教學的質量，促進師生的自身發展和身心健康。

一、指導思想、基本原則及總體目標

1、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，認真貫徹落實黨的“十八大”精神，按照科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求，根據市教育局的有關要求，加強學校管理，建設和諧校園。要堅持以科學發展觀為統領，緊緊扭住發展這個執政興校的第一要務，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，以發展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，把我校各項事業不斷推向前進。

2、基本原則：堅持以人為本，促進師生的全面發展；堅持以科學發展觀為統領，統籌規模、結構、質量和效益，實現學校全面、協調、可持續的健康發展；堅持依法治校，推進學校各項管理的科學化、法制化、規范化；堅持以改革促進和諧、以發展鞏固和諧、以穩定保障和諧，確保學校安定有序，充滿活力；堅持黨委領導，全員參與，調動一切積極因素，形成促進和諧人人有責、和諧校園人人共享的生動局面。

3、總體目標：通過開展和諧校園建設活動，努力把學校建設成穩定、有序的校園，敬業、厚學的校園，崇德、寬容、協調的校園，成為師生工作與學習的田園、精神的家園和生活的樂園。

二、工作目標

（一）、深刻認識建設和諧校園的重要性和緊迫性

1．建設和諧校園意義重大。構建社會主義和諧社會，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。是社會文明的源頭，是引領文化潮流、傳播科學思想、開創文明新風之地。建設和諧校園是構建社會主義和諧社會的必然要求，是全體師生員工積極參與校園精神文明建設實踐，并進行自我教育、自我提高的重要載體，是把學校物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設有機結合并落到實處的有效途徑。建設和諧校園，就是要堅持以科學發展觀為統領，把構建社會主義和諧社會的各項要求落實到學校具體工作中。建設和諧校園，有利于推動學校落實“以人為本”的辦學理念，辦好人民滿意的教育；有利于促進學校牢固樹立“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的辦學理念，有利于實現學校事業科學發展、協調發展。

2．建設和諧校園面臨難得的歷史機遇。構建社會主義和諧社會為建設和諧校園提供了良好的社會背景，為推進和諧校園建設創造了極為有利的條件；人民群眾和社會各界密切關注、關心支持教育改革發展，全社會大力弘揚尊師重教的優良傳統，為和諧校園建設創造了極為有利的社會環境。

（二）、堅持以人為本，構建和諧的發展環境

牢固確立以人為本的辦學理念，把人的全面發展作為工作的出發點和歸宿。人的全面發展是和諧校園的靈魂。堅持以人為本就是要在關心人、尊重人的基礎上建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，全面促進人的健康發展。

（三）、加強校園文化建設，營造和諧育人氛圍 科學規劃校園建設，著力美化校園，建造校園新建筑物，充分發揮環境在育人中的潛移默化作用，構建生態校園、人文校園。

（四）、加強制度建設，形成和諧校園建設的長效機制

進一步加大校務公開的推進力度，全面實行校務公開制度。修訂校務公開實施細則，不斷提高師生對學校決策的知情度、對學校管理的參與度、對學校運行的民主監督度，健全不同利益群體的意志表達機制。

三、主要工作安排

4月 第十屆校園文化藝術節

5月 愛心捐助師生共同行動活動

6月 開展安全月活動

10月 迎“十一”養成教育系列活動等活動。

第三篇：和諧校園建設總結

信息與控制工程學院

和諧校園建設總結

為深入貫徹黨的十八大精神，發揮團員骨干緊密聯系青年學生的優勢，大力推進我園和諧文化建設和全面發展，信控學院以優化校園文化建設為抓手，以促進學校整體素質為目標，全園上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園的創建，我院特開展以下工作：

一、加強思想道德建設，提高師生文明素質。

1、禮儀課程與禮儀教育。禮儀，作為德育的一個組成部分，我園將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，開展各類禮儀活動。如自制環保旗、環保箱向路人宣傳，做“環保衛士”的宣傳員，開展“讓我們的校園更美麗”，還針對進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的活動，通過生動形象的活動、培養大學生的文明禮儀。

2、行為規范與校風學風。良好的生活衛生習慣也是思想教育的一個方面，個人衛生教育以養成教育方法為主;集體生活教育以常規教育方法為主;公共衛生教育以制度規范影響方法為主。尤其公共衛生方面的教育，是大學生規范培養中極為重要的一個方面。我院通過一日三巡檢查、了解大學生行為規范情況。

二、以和諧的人際關系為紐帶編織和諧校園。

構建和諧校園，要協調處理好學校內部的各種人際關系，理順師生員工的思想情緒，形成全體師生員工各盡其能、各展其長、各得其所、專心學業而又和諧相處的局面。校園中的人際關系主要包括領導

干部、教職工、學生三類群體的內部關系以及干群關系、師生關系等，其中干群關系和諧是關鍵，師生關系和諧是根本，各群體內部的人際關系和諧是基礎。

和諧的干群關系需要各級領導干部關心、關注教職員工的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導干群之間的團結互助、諒解與寬容，促進教師與干部、職工之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關愛中，體驗生活的美好和人生的幸福,形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。老師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學生成才的領路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果。要創造和諧的師生關系，一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學藝術、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作”的新型師生關系；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現樂教樂學的生動局面。

和諧的群體內部關系需要廣大師生員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構建生活和諧、工作和諧、學習和諧、心理和諧的同事和

同學關系。

和諧校園是一個永恒的主題，是一個永恒的目標，今后我院決心以構建和諧校園文化，校園安全穩定為基本點，把我們校園建設的更美好，使我們的校園建設奏出和諧發展的樂章！

信息與控制工程學院團總支2013年4月9日

第四篇：和諧校園建設總結

和諧校園 學習樂園 精神家園

——新民小學創建和諧校園工作總結

近年來，我校認真學習《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》, 根據《如皋市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》、《如皋市“十二五”教育發展規劃》以及《關于構建和諧“教育如皋”促進教育優質均衡發展的意見》等有關文件精神，圍繞“加強和諧教育建設，構建人民滿意的和諧‘教育如皋’品牌，促進我市教育優質均衡、全面協調可持續發展”這一主題，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現將創建工作總結如下：

一、高度重視、健全組織網絡，有效保障創建工作。1．統一認識，健全組織。

我校對學校創建和諧校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以 “三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級文件精神，加強學校管理。在統一認識的前提下，制訂了《新民小學創建和諧校園工作計劃》，學校成立了以周可泉校長為組長，吳金元、王竹君為副組長，劉建玲、任怡、蘇霖華、方小燕以及各班主任為成員的和諧校園創建領導小組，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，使創建工作有了強有力的組織保證。2．明確責任，層層落實。

按“誰主管誰負責”的原則，學校與各部門、各班主任簽訂責任狀，把責、權、利相結合，把各教師、各班級每學期各項工作進行檢查打分，并作為期末評選“優秀班集體”和“優秀教師”的重要依據。

二、加強制度文化建設，強化管理機制。

構建和諧校園，校行政組和各部門協調是構建和諧校園的關鍵；學校領導班子是學校的靈魂；制度是構建和諧校園的保證；公開、公平、公正關愛教職工是構建和諧校園的基礎。因此在整個創建工作中主要抓了下列幾點：

（1）召開教代會開展民主測評學校領導班子活動，每學期對學校領導班子進行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進行，促進了班子團結、和諧。

（2）堅持學校校務公開，促進干群關系的和諧。構建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學校的重大決策、財務收支、教職工績效考核、職稱評聘、評優評先等學校都要公示，確保公正、公平、公開，促進干群的和諧，進一步增強了領導班子的凝聚力。

（3）建立科學、嚴格與人文關懷和諧統一的管理制度。構建和諧校園需要規章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據。為此，我校修改了《如城鎮新民小學章程》，制定了一整套管理制度。管理既科學規范，又體現人文精神，既充分尊重人、相信人，又以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。學校出臺的重要規章制度我們都通過召開教代會討論表決，認真聽取 他們的意見，制度大家定的，執行起來才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發展。

三、以活動為載體，為培育學校精神注入源頭活水。

學校精神的形成是一種潛移默化的，漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節。而以豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態屬于校園環境中的軟環境。我校開展了豐富多彩的讀書活動，通過開展古詩文誦讀、網絡讀書等形式，引導學生多讀幾本好書，培養學生健康的情操。充分發揮紅領巾廣播的作用，學校廣播室每周四廣播，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，對提升學生的道德情操發揮了重要作用。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神世界，提升師生的道德修養，培養師生的愛國情懷，學校把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；以各種活動作校園文化生活的有效載體，精心組織開展了學雷鋒、祭掃烈士墓、慶國慶、迎“六一”、手拉手、雛鷹假日小隊、紅色文化傳統教育等活動；把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。通過一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化向健康高雅和諧的方向發展，從而推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

四、構建和諧的人際關系，營造良好的育人氛圍。

人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。

1．營造溫馨個性化的工作環境。以人為本，關心教職工的疾苦，營造溫馨個性化的工作環境。想法設法改善教職工的工作、學習和生活環境。學校借暑期搬遷的機會，對新校區進行了裝修整理，使學校環境煥然一新。整齊的辦公桌，潔凈的地面，如畫般的環境，老師們在這樣的溫馨的環境中工作著，學習著，更是享受著，快樂著。

2．豐富的活動，磨礪師能，促進了和諧。我們以年級組為單位，無論是集體備課，舉行公開教學，設計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發揮集體智慧。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力，各年級備課組研究氣氛濃厚。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。學校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優質課擂臺賽、教職工乒乓球賽、快樂周末聯誼等豐富多彩的活動，讓教師在活動中彰顯個人才藝，提高個人素質，提升了凝聚力。

3．積極倡導和諧的師生關系。學校通過各種舉措提升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面對學生提供優質服務，使教師在學生心目中樹立起引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘學困生身上的閃光點，激發他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的 模范帶頭作用，影響、感化學困生；由于新民小學地處城鄉結合部，外來務工子弟以及留守兒童在學生中占比很大，學校建立“一幫一”學習互助制度，讓學習成績優異的學生幫助他們解決學習上遇到的困難。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。學校建立了合作、互助、友好、團結的師生關系，促進了和諧校園建設。

五、創建優美的育人環境。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成濃厚的校園文化氛圍，學校力爭做到讓“環境說話”，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1．重視學校規劃，合理美化、綠化校園。今年暑期，我校搬進了原新民初中，借此契機，學校對學校環境、綠化以及部分設施進行了裝修整理，配以校訓、校風、學風等內容，創造美化、綠化的宜人環境。

2．美化校園，營造優雅有品位的育人氛圍。一個哲人曾說過： “人創造環境，同樣環境也創造人。”我校以“剪紙藝術”作為學校特色建設項目，在設計校園環境時，不僅注重自然環境的優化，更著力于營造學校特色氛圍，力爭讓學校的每一處布置都能融藝術性、趣味性、教育性為一體，都能成為陶冶情操，育智育能的好教材。通過一些高品位、高格調的文化渲染，對學生產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情的功效。

六、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內涵。校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心，我校認真創建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。制定了《學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處 等。與城建部門聯系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創造了良好的外部環境。由于我校緊挨鐵路，學校定期請鐵路部門的警察到學校作安全講座，既增強了師生的安全意識，也保證了鐵路的行車安全。

天道酬勤，付出必有收獲。我校在市局《關于構建和諧“教育如皋”，促進教育優質均衡發展的意見》指引下，通過開展創建和諧校園工作，不僅提高了校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進了師生的全面發展和健康成長，提高了學校的特色文化品味，推進了學校的可持續發展。在今后的工作中，我們將一如既往地推進創建文明和諧的校園工作，為加強和諧教育建設，構建人民滿意的和諧“教育如皋”品牌，促進我市教育優質均衡、全面協調可持續發展，做出努力。

填寫人：吳金元 劉建玲

填寫時間：2012、11

第五篇：中學和諧校園建設規劃實施方案

為進一步落實素質教育方針，加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，優化育人環境，建設安全、健康、文明、和諧的校園，促進和保障學生全面發展、健康成長。根據教育部《關于在全國中小學開展建設和諧校園的意見》和我市《關于進一步加強和諧校園建設的意見》的通知精神，再結合我校實際，特制定以下建設方案。

一、指導思想

以《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的精神為指導，按照胡錦濤總書記強調的“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”的要求，以科學發展觀為統領，以教育法律法規為準則，以質量管理為主線，以實施素質教育為核心，以加強校風、教風、學風建設為突破口，以師生安全衛生、校園文化、常規管理、教學質量、人際關系等方面為重點，堅持以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化建設、師生和諧建設，充分調動全校師生的積極性，共同推進和諧校園建設活動的開展。

二、建設目標

建設學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園，具體標準為：

1．規章制度健全、組織機構完善，安全衛生設施達標，法制、安全和衛生意識增強。

2．降低校園刑案和安全衛生事故，杜絕重大刑案和重大安全衛生事故。

3．校園秩序井然、環境優美，建設“育人為本”的校園文化，校園文明程度提高。

4．師生良好的道德風尚、和諧的人際關系基本形成。

另外為確保最差的情形出現，對照《和諧校園建設評估標準》（后附）接受市局考核確保合格（得分80分以上），爭先進，力爭成為先進優秀的和諧校園。

三、建設措施

（一）確保一個平安

學校安全、師生平安是和諧校園建設的根基，沒有安全、安定，學校的一切建設和發展無從談起。因此我校和諧校園的建設將始終把著眼點放在“平安”二字上，傾其全力、狠下功夫。首先我們將牢固樹立“以人為本，安全第一”的發展觀念，不僅領導班子成員、中層干部要有這樣的觀念，班主任、任課教師甚至是每一名學生都要有很強的安全意識。其次我們要將安全作為一切工作首要考慮的因素，在教育教學活動中的所有環節切實履行安全職責。再次，我們將采取一切有效措施，防范影響學校安全、安定、穩定的危機發生。

（二）抓緊兩項建設

兩項建設是環境建設和文化建設，這兩者是和諧校園建設的保證。

一是環境建設

緊抓“雙高普九”檢查的大好時機重點抓好學校整體布局規劃尤其是抓好教學區、生活區、文體區的“三區”改造與建設。

1、教學區重點抓教室布置、裝飾；圖書（閱覽）室的規范；書法美術室的設施完善建設。

2、生活區重點抓好抓緊教師過渡房、學生新食堂、學生宿舍安全疏散通道、消防栓、滅火器等配套設施的硬件建設以及宿舍內務的規范擺放與文化氣息的渲染等。

3、文體區重點做好學校的羽毛球場、體育六大件器材安裝（舊辦公樓樓址）、乒乓球桌的建設，讓它們成為學校師生進行“陽光體育”的重要場所。另外抓緊重建宣傳欄、展示臺、旗臺、廣播臺，讓它們成為文化宣傳與傳播的陣地。

二是文化建設

1、進一步完善學校安全建章立制工作，完善和規范各教研組教研活動的開展，完善學校門衛來客來訪登記、學生請假、食堂衛生、寄宿生管理、學生周末乘車、集體（班級）活動等管理規范，力爭形成具有我校特色的校風、學風和教風。

2、積極開展規范化的校園文體活動。堅決落實好上級要求的“陽光體育”（下午第四節）活動。2008年下10月份舉辦**中學第七屆運動會。2009年下半年舉辦綜合性的校園文化體育節。

3、各教研組按計劃開展各種有利于提高學生綜合素質的演講比賽，講故事比賽，文理知識競賽等活動，進一步凸顯校園的文化氛圍。

4、大力加強全校師生文明禮儀的倡導與監督。樹立彬彬有禮的待人風格與謹慎果斷的辦事風格。提倡領導班子以人為本的服務意識，營造人性化的管理模式。

（三）搞好三大教育

1、法制教育：認真組織教職工學習法律法規，特別是《未成年人保護法》、《防止未成年人犯罪法》、《中小學生幼兒園安全管理辦法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學公共安全教育綱要》等法律法規，進一步提高教職工的法律意識，不斷增強守法、用法的觀念和責任感，堅決杜絕違紀違法事件發生。充分利用各種宣傳陣地，廣泛開展安全法制教育，幫