第一篇：蘇教版二語下培養良好的學習習慣4 第一課時

培養良好的學習習慣

（四）備課時間：

教學目標：

1、指導學生認真觀察課本彩圖，并結合平時的教學，使學生了解查字典的重要性和應具備的態度，在掌握有關查字典的方法的基礎上培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。

2、.指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學，培養學生逐步養成主動識字的良好習慣。

3、要注意讓學生逐幅看懂圖畫的內容，使學生從感性上認識到應該怎樣查字典，如何學會自主識字。

教學重點：

引導學生查字典時要專注，認真，不但要教回學生怎樣查字典而且要講究查字典的速度如何，培養學生查字典的好習慣。

教學難點：

“不依規矩，不成方圓”良好學習習慣的養成必須嚴格要求，嚴格訓練，要常抓不懈。

教學方法：

教學時要充分利用掛圖逐幅看懂圖畫內容，創設情境，現場操練或示范，要因人而異，突出重點，反復訓練

教學準備：

生字卡片、有關教學掛圖、《新華字典》

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：勤查字典的作用

課時目標：

指導學生認真觀察課本彩圖，并結合平時的教學，使學生了解查字典的重要性和應具備的態度。

教學進程：

一、談話導入。

小朋友們，我們現在已經是二年級小學生了。我們已經學習掌握了不少知識，我們學習新的知識。學習新知識離不開一位不說話的老師那就是字典。請同學們

和字典交朋友。

二、觀圖解意。

1.指導觀察第一頁插圖，說一說圖上畫的是誰，手里拿的是什么，她在說些什么。

（1）指名說，師注意提示（這是一位老師，她手里拿著一本字典，向全班同學介紹字典的句式說話。

（2）師講解字典的用處，并舉例用字典查“典”字，并互相交流。

2.學生用音序查字法查“典”和其他字。

（生查字典，師及時指導）

（1）學生互相交流自己是怎樣查“典”和字的，并說說字典里“典”的意思。

（2）師作講解。

查字典的方法很多，我們這學期要學習一種新的方法——部首檢字法。它和音序查字法有什么不同呢？

（3）生討論交流。

（4）師小結。

知道字的讀音，說不準意思，或不會寫，就可以用音序檢字法查字。如果不知道字怎么讀，也不知道意思就可以用音序查字法去查。

3.觀察余下兩幅圖。

請同學們仔細觀察，說說圖上有些什么人，他們在什么地方，干什么？

（1）生分組討論。

師注意提示用“什么人在什么地方干什么”句式說話。

（2）質疑：你怎么看出來左邊一幅圖的地點是在家里，右邊一幅圖的地點在校園里的呢？

（3）師生相互交流，師做好評判、引導、鼓勵。

（4）漸進式提問：圖上的兩位小朋友在什么情況下想家長、老師請教查字典的？你們向老師或家長請教過嗎？

（5）師恰如其分的做點評。相機鼓勵。

（6）進一步觀察插圖。

請同學們仔細觀察兩幅圖，看看兩位小同學的手里拿的是什么，右邊的那位老師手里拿的是什么。

（7）師講解。

左邊的圖，那位女同學拿的是《小學生字典》；右邊的圖那位女同學拿的是

《新華字典》，而那位女教師手里翻開的是《現代漢語詞典》。工具書的種類很多，不僅有字典而且有詞典。勤查字典能使我們不斷地增長知識，你們有過這方面的收獲嗎？

（8）師生互相交流。

三、總結。

1、生體會勤查字典、詞典的好處，談一談今后應該怎樣利用好詞典、字典。

2、師對勤查詞典、字典的意義，做進一步講解。

我們已經知道了勤查字典的作用。如果你能養成這方面的好習慣，就等于給你的成長插上了翅膀，相信你們會向這方面發展的。

第二篇：培養良好的學習習慣 第一課時

培養良好的學習習慣（8）

教學目的：

1、指導學生仔細觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生了

解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的習慣。

2、指導學生觀察課文圖畫或教學掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的習慣。

教學重點、難點：

引導學生理解愛護圖書的意義、要求，學會方法。

在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

教學方法：

引導學生合作、自主探索

教學準備：

教學掛圖、投影儀

教學時間

兩課時

第一課時

教學內容：課時編號：001

堅持寫日記

教學目標：

指導學生仔細觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的習慣。

教學過程：

一、導入新課

討論：如何寫好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組討論。交流。小結。寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

二、教給寫日記的方法觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？

1、要持之以恒。

2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

3、用自己的語言寫想說的話。日記的書寫及格式討論交流。

三、總結這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養成寫日記的好習慣。作業：按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第三篇：培養良好學習習慣 第一課時

培養良好學習習慣

（十二）第一課時

教學目標：

1.指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

2.指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。教學重點：

知道“讀萬卷書，行萬里路”的道理。能夠將自己所學的在實際中運用。教具準備：

光盤、掛圖。教學時間：兩課時

第一課時

教學內容:

讀萬卷書

行萬里路 課時目標:

1.指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。教學過程:

一、談話。

二、觀察第一頁三幅圖 要求按從上到下的順序進行，說說圖

上有誰，在什么地方，干什么，他這時會想些什么？

交流： 第一幅 地點：天文臺；老師與學生參觀的是我國古代的天文儀器。看到儀器，想到勞動人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅 在天文臺的天文展覽館內，墻上照片的內容：宇宙中天體或星球的照片。想到的：體現學生熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣就行。

第三幅 教師先介紹一點碑刻的知識：碑刻是刻在石碑上的文字或圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名書法家或書畫家之手，有很高的藝術價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。然后檢查學生怎么想怎么說？

三、觀察第二三頁的圖畫

要求：學生從上到下的順序進行，說說圖上的人物、地點，圖上的同學在干什么，會怎么想，有什么意義？

檢查：

（第一行：游覽黃山和漓江的感受、參觀植物園的收獲、與珍禽嬉戲的樂趣。

第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點，聯系我國海域遼闊、海岸線很長的情況，引導學生談談自己的感受。

第三行圓明園遺址圖，簡要說說圓明園在什么地方，它的藝術價值以及被英法聯軍焚燒的經過，及自己的感受。

故宮遠視圖。抓住故宮的規模雄偉、建筑技術高超的特點。）

四、教師小結：語文知識和語文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會上、在大自然中獲得，大千世界的萬事萬物，自然界里的各色景觀，處處有學問，處處有語文。在學好各門功課的基礎上，我們還學會讀社會和自然這本無字的書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”的道理所在。我們同學從小就要養成在生活實踐中運用所學語文的良好習慣。

第四篇：培養良好的學習習慣九 第一課時

第一課時

教學內容：讀書做筆記

教學目標：

1指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。

2．使學生懂得平時要認真、持之以恒、形成良好習慣。

教學過程

一．故事導入，使學生明白讀書做筆記的重要性

1．師講汪得凈讀書不做筆記的故事。

2．生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？

3．引導學生說說讀書做筆記的重要性。

4．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養成讀書做筆記的好習慣。

二．觀看插圖，讓學生掌握讀書做筆記的方法。

1．指導觀察第1頁的圖。

（1）上面一幅圖上的學生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思？

（2）下面一幅圖上的女同學在干什么？態度怎樣？

（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？

2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。

（1）第2頁上面的圖中，同學們在哪里？在干什么？你覺得他們的態度怎樣？是從哪里看出來的？

（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

3．講授做讀書筆記常用的方法。

（1）摘抄。（精彩詞句）

（2）編寫提綱。（概括主要內容）

（3）寫讀后感受。

三．引導學生說說學習收獲。

板書設計:

讀 書 做 筆 記

摘抄

編寫提綱

寫讀后感

第五篇：培養良好的學習習慣教案第一課時

培養良好的學習習慣

（五）教材分析：

《培養良好的學習習慣 5》分為“認真寫鋼筆字”、“認真寫毛筆字”兩部分。有 3 幅圖。上面的一幅表現的是全班學生正在認真練習的情況。從圖上可以看出，這些學生坐的姿勢和執筆方法都很正確，態度更是非常認真。教學目標：

指導學生仔細觀察課文插圖，使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養學生良好的書寫習慣。

通過指導學生仔細觀察課文插圖，使學生知道正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，逐步養成樂于寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

教會學生懂得使用保養毛筆。教學重點：

了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求。教學難點：

激發學生學好寫鋼筆字和毛筆字的興趣。教法與學法：觀察法 體驗法 教學準備：掛圖 教學時間：兩課時教學過程：

第一課時

一、認真寫鋼筆字

（一）觀察插圖，教給學生執筆方法和寫字姿勢。

1.第一頁左上角。

（1）這位同學用的是什么筆？是怎樣握的？

（2）小結。

（2）學生模仿執筆方法。

2.右下角背景圖。

（1）圖上的同學在干什么？使用的是什么筆？他們的姿勢怎樣？

（2）教師提示正確的寫字姿勢，出示寫字歌。學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖

一寸遠，寫字認真心要靜。（3）學生朗讀寫字歌。（4）學生

練習寫鋼筆字。3.小結。

（二）引導動手，教會學生使用和愛護鋼筆。

出示各種鋼筆，教師講解鋼筆的組成。

小組交換看鋼筆。

指導看圖，教師介紹，教師動手操作，注意衛生。

（三）欣賞作品，激發學生寫好鋼筆字的興趣。

引導觀察第二頁上的插圖，問：從插圖中，你知道了什么？

學生模仿練字。

作品欣賞。

小結。

二、認真寫毛筆字

（一）欣賞作品，激發興趣。

（二）指導看圖，教給學生正確的執筆方法。

回憶《寫字歌》（1）指名讀（2）齊讀

指導：

寫毛筆字的姿勢與寫鉛筆字，鋼筆字的姿勢一樣。（1）提醒學生坐姿正確。

（2）示范毛筆的執筆姿勢。（3）學生模仿執筆。

強調：五指執筆后，應做到：指實，掌虛，筆直。

學生反復練習

（三）指導學生愛護使用毛筆。

品，感想如何。觀察第 5 頁上面的插圖，初步認識“文房四寶”，說一說你在哪里見到過書法作

觀察第 5 頁上面的特寫圖，體會這些學生嚴肅認真的練字態度，讓學生通過模仿，再次訓練正確的執筆和寫字姿勢。

請班上有基礎的“小書法家”示范姿勢。

觀察幾幅插圖，教師示范，學生模仿。

學生看圖，同桌互相說說如何正確使用和愛護毛筆。