第一篇：生物復習

八年級上冊生物復習

一、單項選擇題：（每小題2分，共50分）

1、無土栽培植物，需要配制營養液供其生長。所配制的營養液中除了水分外，還要含有植物生長必需的多種（）

A.無機鹽B.有機物C.氧氣D.二氧化碳

2、進入青春期，人體會出現一系列正常的生理現象，如女孩會出現（）

A.長胡須B.喉結突出C.遺精D.月經

3、植物種子的萌發需要一定的外部環境條件，在下列幾種環境因素中，不是種子萌發所必須的條件是（）

A.陽光B.一定的水分C.空氣D.適宜的溫度

4、動物的行為各種各樣，依據其行為的發生可以分為先天性行為和學習行為兩大類。在下列幾種動物的行為中，屬于學習行為的是（）

A.蜘蛛結網B.飛蛾撲火C.猴子騎車D.公雞打鳴

5、青蛙的成體營水陸兩棲生活，而其幼體蝌蚪則必須生活在（）

A.陸地上B.水中C.地下洞穴D.巖石上

6、制作面包、饅頭時，為了保證其松軟可口，人們常常利用（）對面團進行發酵

A.細菌B.酵母菌C.乳酸菌D.霉菌

7、幾百年前，在一艘遠洋海船上因為新鮮的蔬菜、水果供應不足，多數船員出現了牙齦出血，皮膚淤血甚至滲血而死，這是因為這些船員的食物中缺乏（）

A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D8、人體的消化系統是由消化道（管）和消化腺兩部分組成的，以下屬于消化腺的是（）

A.牙齒B.肝臟C.食道D.牙齒

9、青春期是人體生長發育的重要時期，其中一個重要的特征是()

A.食量大大增加B.身高體重迅速增加

C.不吸煙和酗酒D.不愛運動

10、地球上生態系統種類多樣，其中最大的生態系統是（）

A.生物圈B.非洲的撒哈拉大沙漠

C.海洋生態系統D.草原生態系統

11、人體血液中，能夠吞噬和消滅病菌，具有“人體衛士”美稱的細胞是（）

A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿

12、下列昆蟲中，發育類型屬于不完全變態的是（）

A．蒼蠅B.蠶C.蝗蟲D.蜜蜂

13、人的胚胎是在母體的()發育成熟的A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．胎盤

14、植物的生活離不開水和無機鹽，植物體內輸送水分與無機鹽的結構（）

A．血管B．導管C．篩管D．營養組織

15、氧氣是絕大多數生物賴以生存的基本條件之一，植物的（）能維持生物圈中的碳氧平衡

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

16．下列和血液有關的說法中，錯誤的是（）

A．一個O型血的人因意外失血可輸入AB型血

B．一個A型血的人因意外失血時最好應輸入A型血

C．一個健康成年人一次獻血200ml－300ml是不會影響健康

D．每一個健康公民都應積極參加無償獻血

17.將栽培植物與野生親緣植物進行雜交，可以培育出新的優良品種。其本質是

利用（）的原理

A．生物基因的多樣性B．生態系統的多樣性

C．生物數量的多樣性D．生物種類的多樣性

18、如果用下列四組鏡頭看同一血液玻片標本，其中可以看到血細胞數目最多的一組是（）

A.目鏡——5X，物鏡——10XB.目鏡——5X，物鏡——40X

C.目鏡——10X，物鏡——10XD.目鏡——10X，物鏡——40X19、與植物細胞相比，細菌的細胞結構中沒有（）

A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.成形的細胞核

20、水是生命之源，以下哪個生態系統具有“綠色水庫”之稱（）

A、草原生態系統B、海洋生態系統

C、森林生態系統D、河流生態系統

21、能決定人的眼睛是雙眼皮還是單眼皮的遺傳物質是（）

A、DNAB、細胞核C、基因D、染色體

22、酸奶的營養價值比牛奶高是因為酸奶在發酵過程中，()使牛奶中的營養

成分轉變成更易于被人消化和吸收的營養物質，并產生多種維生素

A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、曲霉

23、下列現象中屬于生來就有反射的是（）

A．學生聽見上課鈴響就進教室B．狗見主人則搖尾跟隨

C．手被針扎一下立刻縮回D．司機見紅燈就停車

24、一只母牛一次產了五只小牛，這五只小牛在毛色上不完全相同，這種現象

屬于生物的（）

A.遺傳B.適應C.進化D.變異

25、下列關于如何安全用藥的敘述中，正確的是()

A．越貴的藥物，療效越好

B．藥物服用的劑量越多，療效越好

C．俗話說“是藥三分毒”，藥物一般都有一定的毒副作用

D．處方藥在醫院必須憑醫師的處方開藥，但在藥店可以隨意購買

二、非選擇題(共50分)

26、提取顯微鏡時，一定要一手握住，另一手托住。

27、能夠提供人類生命活動所需能量的是食物中的糖類、和成分。

28.生物體都具有一定的結構，除病毒外，生物體都是由組成。

29.人們經常把葉片比喻為一座“綠色的工廠”，那么,這座工廠所需的原料是和水,產物是和氧氣。

30.在心臟的四個腔中，心壁最厚的是，房室瓣的作用是防止

倒流。

31、貓抓老鼠，不管是貓的“追”，還是老鼠的“逃”，其一系列的動作都要依靠運動系統來完成，同時還要依賴其他系統的配合，如系統、系統等。

32、人的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等活動都是通過神經系統來調節的，所以神經調節的基本方式是。

33、養過蠶的同學都知道，蠶的幼蟲在生長過程中要蛻幾次“皮”，這些“皮”實際

上就是蠶的。

34、判斷題。(正確的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”)

(1)抗生素能殺死所有的細菌，包治百病，又無副作用，可放心使用。()

(2)和艾滋病病人握手、交談不會傳染艾滋病。()

(3)食品只要放在冰箱中，就不會腐敗。()

(4)蚯蚓靠皮膚呼吸。()

(5)煮熟的種子和曬干的種子都會萌發出幼苗。()

35．（5分）凱行爾韋爾在1956年做了一項實驗，他將黑色和淺色兩種顏色的蛾，分別釋放到因工業污染而造成的黑色樹干和未被污染的淺色樹干的樹林里，而后再捕回，以檢查它們的存活數量，結果如下表：

黑色樹林 淺色樹林

黑色蛾 淺色蛾 黑色蛾 淺色蛾

釋放數目 154只 164只 472只 496只

再捕回率（%）58% 25% 6% 42%

圖C是長滿地衣的淺色樹干上的蛾；圖D是黑褐色樹干上的蛾，請結合圖回答

下列問題。

圖 C是長滿地衣的淺色樹干上的蛾圖 D是黑褐色樹干上的蛾

⑴．從表中可以看出：黑色樹林中色蛾存活數多，淺色樹林中色蛾

存活數多。

⑵．黑色蛾在黑色樹干，淺色蛾在淺色樹干能較好存活下去的原因是（）

A．因為它們的體色與環境顏色相近，不易被食蛾鳥所發現，所以得以生存下來

B．在黑色樹干上，沒有淺色蛾需要的食物

C、黑色蛾、淺色蛾沒有天敵

⑶．在自然界中，動物的體色與周圍環境的色彩相似，這種體色稱為保護色，保

護色的形成主要是由于長期自然選擇的結果。自然選擇學說是英國科學家提出的。

36、下圖是染色體和DNA 關系圖，請看圖作答

⑴圖中A是染色體, B是蛋白質；圖中的C是，它是主要的遺傳物

質，呈雙螺旋結構。染色體由和組成。

⑵ 在C上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做，它能控制生物的，（如：有無酒窩、耳垂等）。

37、下圖是經過整理后的男女染色體圖

A 圖B圖

⑴圖A是性染色體圖，其體細胞的性染色體組成是,圖B是性染色體圖, 其體細胞的性染色體組成是。

⑵形成生殖細胞時，男性的精子有兩種，一種精子的性染色體是染色體，另一種精子的性染色體是染色體。

38、探究“廢電池對植物生長的影響”。

生物興趣小組的同學取兩個大燒杯，各加入500ml的清水，在其中的一個大燒杯中放入4粒用刀割破外殼的5號廢電池配制成浸出液，另外一個不放。取兩根同樣粗細的柳樹枝條，分別插入兩個大燒杯中，把它們放在靠窗處，每天觀察并記錄柳樹枝條的變化。

清水 廢電池液

第一天無變化 無變化

第二天 無變化 無變化

第三天芽變大枝條浸水的部分頂端有點爛

第四天 長出1mm根 枝條浸水的部分頂端爛

……

第十四天 長出5條根，分別是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm,0.9cm 枝條浸水的部分頂端爛3cm.,整根枝條變褐色

（1）從本實驗現象中你會得出什么結論？

（2）實驗前生物興趣小組的同學們會提出什么問題？

（3）本實驗的變量是什么？

（4）本實驗做了廢電池液和清水的兩個實驗，那么清水的在本實驗中起到什么作用？

（5）你認為對使用過的廢電池應該怎么處理？

39、連線題：將下列動植物種類與其相符的特征用線連接起來。

藻類植物植物界中最高等的類群

種子植物動物界中最高等的類群

節肢動物動物界中種類最多，分布最廣的類群

魚類終生生活在水中的脊椎動物

哺 乳 類單細胞或多細胞，是大氣中氧的重要來源

40、閱讀以下資料并回答問題：

濕地與森林、海洋一起并稱為全球三大生態系統，是自然界最富生物多樣性的生態景觀和人類最重要的生存環境之一。它在蓄洪抗旱、調節徑流、降解污染、改善氣候、美化環境等方面起著重要作用；同時它又是眾多野生動物，特別是許多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的棲息地；它還可以給人類提供水源和食物，與人類生存息息相關。因此被冠以“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥的樂園”等美名。我國有許多聞名于世的濕地，如黑龍江扎龍自然保護區等，它們均是鳥類生活、繁殖和越冬的理想場所。

但據近日由聯合國環境規劃署發表的一份最新研究報告表明：由于全球人口的急劇增長及經濟的快速發展，掠奪性的開發造成了濕地面積急劇萎縮，野生鳥類棲息的濕地面積不斷減少，甚至消失，迫使它們不得不進入人類的活動區域如池塘、稻田等地，這就增加了它們與家禽接觸的機會，也使得病原體有了在野生鳥類與家禽間傳播的可能。因此，人類對濕地的破壞是禽流感在世界范圍內暴發的一個主要原因。

報告主張應加強野生鳥類與家禽的隔離，同時呼吁各國政府加大保護濕地的力度，使其免受人類活動的污染和侵蝕。報告認為這是解決禽流感問題最好的長效方法。

1、除了資料中提到的三種生態系統外，你還能說出其它一種嗎？

2、濕地生態系統被稱為“鳥的天堂”，是因為它能為鳥類提供

地。

3、你認為濕地生態系統遭受破壞的原因是什么？（至少說出一種）

4．聯合國環境規劃暑在報告中表明的禽流感在世界范圍內暴發的主要原因之一是什么？

5．（2分）如何預防、控制禽流感的傳播蔓延，是擺在世界各國科學家面前極具挑戰性的任務，請就此問題提出你的建議或看法。（回答一條建議或看法即可）

參考答案：

一、選擇題：

1A2D3A4C5B6B7C8B9B10A11B12C13B14B15B16A17A18A19D20C21C22C23C24D25C

二、非選擇題：

26、鏡臂鏡座

27、脂肪蛋白質

28、細胞

29、二氧化碳有機物（淀粉）30、左心室血液

31、神經系統循環系統

32、反射

33、外骨骼

34、X√X√X35、（1）黑淺（2）A（3）達爾文

36、（1）DNADNA蛋白質（2）基因性狀

37、（1）男XY女XX

（2）XY38、（1）廢電池會對植物的生長產生影響（2）廢電池對植物的生長會造成影響嗎？（3）廢電池的浸出液或清水（或供柳樹枝條生長的液體環境）（4）對照作用（5）略

39、連線題：

藻類植物植物界中最高等的類群

種子植物動物界中最高等的類群

節肢動物動物界中種類最多，分布最廣的類群

魚類終生生活在水中的脊椎動物

哺 乳 類單細胞或多細胞，是大氣中氧的重要來源

40、（1）城市生態系統，農田生態系統等等（2）生活、繁殖和越冬的棲息地

（3）人們無節制的開發；水資源過度開采；工業及生活污染；城市開發；農田開墾等等均可（4）人類對濕地的破壞（5）略

第二篇：生物復習

《生物教學論》復習思考題

1．什么是學習、生物科學素養、誘導性組織？教學策略？

2．何謂最新發展區？舉例說明其在生物教學中的應用？

3．為什么要進行校本課程的開發？簡要概述其步驟。

4．結合中學生物學，設計一個STS案例？

5．簡述探究學習的幾種形式并分析探究學習的特征。

6．判斷分析“只要生物學專業知識學得好，學不學教學論沒關系。”

7．判斷分析“探究學習離不開教師的指導。”

8．簡述驗證性實驗教學的一般步驟和方法。

9．在中學生物教學教學中，為什么要注重“情感態度與價值觀”教育？

10．簡述探究性實驗教學的一般步驟和方法。

11．判斷分析“科學不能為所有問題提供答案。”

12．判斷分析“生物學新課程中，能力比知識更重要，過程比結果更重要。”

13．判斷分析“接受式的學習方式是陳舊的，應予以廢止。”

14．什么是教育評價、教學評價、實作評價？

15．簡述一個合格的中學生物學教師的崗位要求。

16．試述生物學課堂教學提問的原則與要求。

17．闡明合作學習的基本含義。

18．直觀教具的選擇應考慮哪些因素？

19．制定生物課程目標的依據有哪些？如何將其逐步轉化？

20．判斷分析“是否用電腦多媒體上課必將成為評價一堂好課的重要標準。”

21．說出生物學校外活動的程序。

22．說出教育科研的一般步驟。

23．簡述撰寫教育研究報告的一般步驟。

24．教師專業素養的發展對教師提出了何種要求？

25．判斷分析“上課既然不宜看教案，那就沒有必要把教案寫得過于詳細。”

26．判斷分析“學生在實驗室的活動不一定具有實驗的性質。”

27．有意義的接受學習和發現學習有何不同？

28．分析用活的生物與生物標本進行教學的利弊。

29．新課程背景下，你認為一堂成功的生物學課有哪些要素？

30．判斷分析“一個合格的生物學教師應忠于教科書開展教學。”

31．什么是變化技能？它的目的是什么？

32．何謂概念圖、STS教育、陳述式教學？直觀教學？

33．你對新一輪課程改革持何態度？并加以分析。

34．現代教育理論有哪些？并舉例說明其應用。

35．簡要概述生物課程標準的框架結構和內容。

第三篇：生物復習策略

生物復習策略

在期末考試出現的問題及教研員調研中發現的問題，諸如《考試說明》和《教學指導意見》的把握、表達能力和實驗能力的培養、對課本的重視程度、規范答題和專題復習方面還有待加強和提高。提出一下復習策略：

1、在領會《考試說明》的基礎上，認真學習《教學指導意見》，《考試說明》中對考試內容的規定是粗線條的，《考試說明》只規定了某個知識塊是否作為高考的內容，而對知識塊下的各個知識點是否都作為高考的內容并沒有涉及，而《教學指導意見》對每個知識點的教學都提出了要求（即基本要求、發展要求和不作要求），既然有的知識點在教學上不作要求，則高考肯定是不作要求的。因此只有在領會《考試說明》的基礎上，認真學習《教學指導意見》，才能使復習有的放矢，從而提高復習效率。

2、平時在復習中應重視課本。課本知識的概括性強，語言精練，專業化程度高，是高考答題的重要素材，也是培養學生語言表達能力的重要載體。重視課本并不是讓學生機械記憶課本中的知識內容，應將課本與構建知識網絡和解題訓練有機結合，引導學生在課本中發現、整合和提升知識，從而提高解題能力。

3、努力提高表達能力。用科學術語和合適的方式（如圖、表等）以及簡練的語言將自己的觀點和思想清楚地表達出來，這需要十分清楚地把握科學概念以及概念之間的關系，并能將文字信息轉換為圖或表的形式展示出來，這些能力也是要經過長期的培養和獲得經驗才能形成的。

4、重視學生實驗能力的培養。通過設計性的實驗，讓學生設計實驗方案，選擇合適的實驗器材，安排合理的實驗步驟，設計數據處理的方法，得出實驗結論，分析實驗誤差，改進實驗方案，以培養學生靈活運用有關科學研究的能力、知識的遷移能力和實踐能力。

5、進行審題和規范答題的訓練。在這次閱卷中，發現學生在審題和答題中有許多不規范之處，教師在平時應多加指導：（1）審清題意再解答；（2）審題時抓關鍵詞，分清主次，把握要點；（3）答題要條理清晰，層次分明；（4）答題要準確用字用詞；（5）要在試卷規定的區域內答題。

6、在二輪復習中，應該進行專題復習。專題復習應創造性地組織教學內容，抓住專題中的主干知識進行梳理和剖析，注重知識和整合和生成，有意識地培養學生的科學思維方法、分析能力。

7、針對本次期末樣卷考試暴露出來的問題，進行有針對性的補救。

第四篇：高三生物復習淺談（本站推薦）

高三生物復習淺談

鶴壁高中張順郢2011年的高考,將是我省新課程實施后的第一次高考，考生多,優秀高校少,這將會是河南省相當長時期的實際情況。高中生的升學需求,高中教學的應試化趨向是理所當然的事實——如果存在即合理的話。新課程的模塊設置、選修比重和范圍的增加將會在一定程度上進一步增加備考的難度。

高中生物教材考試內容由3本必修和2本選修組成；試卷的結構上選擇題增加了一道，主觀題增加了2選1的選修題，總分從72分變成了90分。無論是學習的內容上還是考查的能力上都提高了不少，是所有學科中變化最大的，所以從態度上應該首先重視生物的備考過程和針對性。我從以下幾個方面談一下我的看法，希望對大家的備考有一點啟示：

一、加強課本基礎知識的橫向對比與總結復習，善于總結和歸納

新教材從模塊出發，更加強調探究的能力，相應要求的能力也提高了，復習一定要要注意課本知識的橫向聯系，把有聯系的知識點和共性知識總結歸納出來，既有利于理解和記憶，更能形成知識網絡，使知識點不再是孤立的，而是一個整體，更容易達到知識的遷移運用。課本知識點橫向聯系與總結歸納，可以讓你把基礎知識由點連成線，再由線連成知識網絡，把知識融會貫通，這樣才能觸一發而動全身，達到舉一反三，觸類旁通，真正實現知識的遷移運用。

二、平時復習訓練要把實驗理論和實驗試題的解析結合起來，用理論指導解題，用題型鞏固專題，會收到事半功倍的效果

平時復習訓練時，一定要養成良好地解題習慣，看到題目不要急于作答，首先要弄清實驗目的（包含實驗的自變量和因變量），這是解題的根本，再根據實驗目的確定或在題干中找到實驗原理，這時再根據題目的要求解題，這樣就得出了解答這類題目的固定模式。平時注意積累關于實驗方法和控制實驗條件的方法，對解答此類試題很有幫助。實驗方法：

①等組實驗法：一定注意單一變量原則；

②加法創意：即增加物質的量，看其作用的變化。有飼喂法、注射法、移植法等； ③減法創意：即減少物質的量，看其作用的變化。有摘除法、抑制劑法等；

④化學分析法：用化學分析的方法研究生命活動中物質的變化和生物體結構的化學成分。常常用到研磨法、過濾法、離心法等。

高考題目主要考查考生是否理解實驗原理和會分析實驗結果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力。一般分為以下幾種：

（1）根據實驗現象提出合理的假說；

（2）根據實驗現象或數據，分析得出結論；

（3）根據實驗目的，設計實驗方案；

（4）根據給出的實驗過程，評價實驗，找出不足或錯誤并更正。

例如在進行實驗專題復習時注意強化復習下面幾個內容：實驗設計的一般方法和步驟；實驗變量的確定和控制；無關變量的平衡方法；如何設置對照實驗；實驗結果的測量方法；實驗結果和結論的預測；探究實驗和驗證實驗的區別等。

三、完善復習的方法和提高復習的效率，課前回顧要點，課堂上明確復習目的，課下注意知識的梳理，并且根據記憶的規律一定要鞏固上周的錯題，不能讓錯誤變成“習慣成自然”。注重專項題型的分析，如理解圖表題的分析思路。學會閱讀目錄，把握整體。提高復習的效率還應避免2個誤區：

（1）關于熱點問題

從2005年高考理科綜合生物考綱就要求考生“了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義”，把生命科學的熱點問題提到了很高的地位。這就要求在我們的教學中作適當的聯系、滲透與補充，擴展學生的知識面，如結合課文內容介紹臭氧層空洞、赤潮、溫室效應、酸雨、綠色食品、白色污染、愛滋病、毒品與吸毒、克隆等生物工程問題、人類基因組計劃、生物技術帶來的“生命倫理”概念、人體營養與保健、污水處理、空氣質量報告的分析、生態農業、生物芯片開發、戰勝癌癥的新策略、感染和自身免疫的相關研究等等。

但對于熱點問題，復習有一個誤區，就是花費較多時間找熱點材料，編制熱點題目，或把生物課上成科普課,這是不可取的。對待這一問題，正確的態度應該是不要盲目地趕時髦，過分增加考生的負擔。作為學生，最重要的是掌握學科中的基本內容，這與中學課程改革的精神也是一致的。實際上，命題組在設計題目時，大多數情況下熱點問題或新材料僅僅是被作為題目的背景、素材，題目考查的還是對學科基礎知識的理解和運用，過于專業化的超出學生認知范圍的內容是不會進入試題的。所以復習中應該只是要善于借助此類以熱點問題為素材的題目，著力培養獲取信息的能力和綜合運用能力,這才是行之有效的方法。

（2）與初中生物的銜接

在“綜合科目”中，生物只考高中生物必修、選修內容，高考原則上不以初中生物學的內容為直接考查對象。但是初中生物是高中生物學習的基礎，高中生物中對生命本質的認識不可能脫離初中生物中涉及的各種生命現象，初高中生物學的內容并沒有絕對的界限，高中生物中對于生命本質的研究，必然會涉及初中生物中相關的生物的結構和生理。例如，對人體穩態的學習，無法脫離與代謝相關的若干系統結構與功能的認識，對植物對水分的吸收和利用的學習，也離不開對根、葉結構與功能知識的掌握。05年全國理綜卷Ⅱ第30題就涉及到初中生物氣孔的結構與功能的知識。所以試題中涉及初中生物的知識是正常的合理的,在復習中適當對初中生物內容進行復習是必要的。但這并不意味著要對初中內容進行系統的復習。既然高考的范圍只是高中生物的內容，不可能以初中生物內容作為考查的主要目標。因此，對初中生物內容不必作專門的系統復習，只要在復習高中生物的過程中，將與高中生物內容聯系密切的部分結合進行復習就可以了。如在復習水分代謝時結合復習植物根尖的結構，復習植物個體發育時結合復習被子植物子房的結構，在復習動物代謝時結合復習人體生理中相關知識等，與高中生物內容聯系不大的不必復習。

四、重視應試方法和技巧的積累

實踐證明，并不是考前做好知識和相應能力的訓練就一定能考好高考。高考的取勝除了知識和相應能力之外，心理因素、環境適應和考試方法與技巧的發揮也十分重要。專家總結了歷年學生在考試中出錯的各種原因，并歸納為三大類24項。

第一類，知識儲備問題：知識殘缺、基礎不實、概念混淆、識記不好、綱本不熟、資料誤導、以錯為對、分辨模糊；

第二類，答題技巧問題：審題錯誤、答欠規范、解決不當、技能不熟、未明規律、時控不好、表述有誤、書寫不好；

第三類，外界影響問題：題新題寬、意料之外、信息誤導、動力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭受干擾。

高考閱卷的基本原則是“給分有理，扣分有據，寬嚴適度，始終如一”。所謂應試技巧，就是針對這個原則，“不該丟的分一分不丟，能得到的分一定得到”。因此，在生物復習中要積極積累應試技巧和方法，強化對規范應試重要性的認識，盡可能減少非智力的失分。

第五篇：初一生物復習指導

初一生物期末考試復習指導

1、有生命的物體叫做生物（雁、魚、松等）。

2、生物包括植物、動物、微生物（細菌、真菌、病毒）。

3、生物的生命現象6個：①除病毒外，生物都是由細胞構成。②生物體能夠由小長大。③生物體能夠進行新陳代謝。④生物都能夠生殖、遺傳和變異。⑤生物體能夠對外界的刺激做出一定的反應。⑥生物能適應一定的環境也能影響環境。（舉例參照課本）

4、非生物因素主要包括：水、光、溫度、空氣、土壤等。

5、雜交水稻之父是袁隆平。

6、顯微鏡的結構和功能。（圖片參照課本）

顯微鏡呈的是倒像（上下左右都相反的）

7、顯微鏡的放大倍數：目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。

8、科學探究的方法：提出問題、作出假設、實驗、得出結論、表達交流。（舉例腐肉生蛆、對照實驗，參照課本）

9、細胞是生命活動的基本單位；細胞是生物體結構和功能的基本單位；

10、實驗：洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：清水，維持細胞的正常形態；取：薄而透明；展：防止細胞重疊；蓋：防止產生氣泡；染：用碘液染色，在蓋玻片的一側滴碘液，然后在對側吸引；吸：吸去多余的碘液。

11、植物細胞的結構：（圖片參照課本）

細胞壁：維持細胞正常形態，保護細胞內部結構。

細胞膜：控制細胞內外物質的進出，維持細胞內部環境的相對穩定。

細胞質：進行生命活動的主要場所。

細胞核：含有遺傳物質，傳遞遺傳信息。

葉綠體：進行光合作用，將無機物合成有機物。

線粒體：進行呼吸作用，分解有機物釋放能量。

液泡：成熟的植物細胞有中央大液泡，液泡里有細胞液（西瓜汁）

12、動物細胞的結構：（圖片參照課本）

動物細胞有的結構是：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體，功能和植物細胞一樣。

動物細胞沒有的結構（動植物細胞的區分點）：細胞壁、液泡、葉綠體。

13、實驗：人的口腔上皮細胞

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：生理鹽水，維持細胞的正常形態；刮：用涼開水漱口，刮口腔內側壁；涂：防止細胞重疊；蓋：防止產生氣泡；染：用稀碘液染色，在蓋玻片的一側滴碘液，然后在對側吸引；吸：吸去多余的碘液。

14、細胞核是細胞的控制中心，遺傳物質主要存在于細胞核中。

15、生物體能夠由小長大的原因：細胞分裂（細胞數目增多），細胞生長（細胞體積增大）

16、細胞分裂的概念：一個細胞分裂成兩個細胞的過程。分裂前的細胞是親代細胞。分裂后的細胞是子代細胞。

17、細胞分裂過程中染色體的變化：染色體復制數目加倍（出現染色體）、位于細胞中央、平均分配。

18、細胞分裂的基本過程（以植物細胞為例）：細胞核先分成兩份，細胞質再分成兩份，每份中各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁。

19、細胞分化的結果是形成不同的組織。

20、植物組織5種：分生組織、保護組織、營養組織、機械組織、輸導組織，最主要的組織是分生組織。（舉例參照課本）

21、動物組織4種：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。（舉例參照課本）

22、草履蟲的結構：（圖片參照課本）

纖毛：依靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。

表膜：呼吸

口溝：攝食

食物泡：消化和吸收

胞肛：排出食物殘渣

伸縮泡和收集管：排泄

細胞核：生殖方式是細胞分裂

23、草履蟲每天能吞噬數萬只細菌，對污水的進化有一定的作用。

24、草履蟲的形狀像倒轉的草鞋底。

25、變形蟲依靠偽足運動，偽足的功能是運動和攝食。

26、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（都屬于營養器官），花、果實、種子（都屬于生殖器官）。

27、綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→個體

28、人和動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體

29、植物種子的結構：（圖片參照課本）

種皮

種子 胚芽 莖和 葉

胚 胚軸 連接根和莖的部分

胚根 根（首先突破種皮發育）

子葉 消失

30、單子葉植物:胚具有一片子葉，營養物質由胚乳提供

雙子葉植物：胚具有兩片子葉，營養物質由子葉提供。

31、種子萌發的條件：自身條件：具有完整的有生命力的胚；

外界條件：一定量的水、充足的空氣、適宜的溫度

32、植物根尖的結構：（圖片參照課本）

根冠：細胞體積較大，形狀不規則，排列不整齊，具有保護作用；

分生區：細胞體積較小，近似正方形，排列整齊，具有很強的分裂能力；

伸長區：細胞體積較大，呈長方形，是根尖生長最快的部位；

成熟區：形成根毛（增大了成熟區表皮細胞的表面積），是吸收水和無機鹽的主要部位；

33、根生長的原因：分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長；

34、根的特性：向地性、向水性、向肥性；

35、植物細胞吸水：外界溶液的濃度小于細胞細胞液的濃度

植物細胞失水：外界溶液的濃度大于細胞細胞液的濃度

36、植物生長需求量最大的無機鹽是：含氮的無機鹽（長葉）、含磷的無機鹽（長果）、含鉀的無機鹽（長莖）；

37、枝芽的結構：分生組織（使芽軸不斷伸長）、幼葉（發育為葉）、芽軸（莖）、芽原基（新芽）；

38、木本植物莖的基本結構：（圖片參照課本）

樹皮：外側具有保護作用。內側是韌皮部，里面有篩管運送有機養料，自上而下（節瘤的形成）；

形成層：具有很強的分裂能力，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，因此木本植物的莖能夠逐年加粗。

木質部：里面有導管，運送水和無機鹽，自下而上。

髓：貯藏營養；

39、花的結構中最主要的是雌蕊（柱頭、花柱、子房）和雄蕊（花藥、花絲），它們與果實和種子的形成有關。

40、子房的結構：

子房壁

子房 珠被

胚 珠 極核

卵細胞

41、子房發育成果實，子房壁發育成果皮。胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳。

42、小麥和玉米的籽粒是果實。

43、光合作用：

概念：綠色植物利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成為貯藏能量的有機物，同時釋放出氧氣的過程。

反應式：二氧化碳+水 有機物（貯藏能量）+氧氣

物質轉變：將無機物轉變成有機物； 能量轉換：光能轉變成化學能（貯藏在有機物中）

實質：合成有機物，貯藏能量

進行光合作用的場所：葉綠體 進行光合作用的主要器官：葉

提高光合強度強度（提高農作物產量）：①提高二氧化碳的濃度 ②增強濕度 ③延長光照時間 ④適當提高溫度

44、葉的結構：（圖片參照課本）

表皮：分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁有角質層能夠保護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分過度散失；表皮上有成對存在的腎形的保衛細胞，保衛細胞里有葉綠體；成對的保衛細胞中間形成的空隙是氣孔主要進行氣體交換，保衛細胞失水氣孔關閉，保衛細胞吸水氣孔開啟。一般情況下陸生植物的下表皮氣孔多，水生植物的上表皮氣孔多。

葉肉：光合作用主要在葉肉細胞中進行。葉肉分為柵欄層（靠近上表皮含葉綠體多，細胞排列緊密，形似柵欄）和海綿層（靠近下表皮含葉綠體少，細胞排列疏松，形似海綿）

葉脈：輸導水、無機鹽和有機物的和功能。

45、葉片呈現綠色的原因：葉片中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素。葉綠素的形成需要光。

46、綠葉在光下產生淀粉的實驗；參照課本（步驟、以及每個步驟當中的注意事項）

47、呼吸作用：

概念：細胞內的有機物（如淀粉）經過一系列復雜的變化，分解成二氧化碳等物質并釋放出能量的過程。

反應式：有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量

實質：分解有機物釋放能量

意義：分解有機物，為植物各種生命活動提供能量

降低呼吸作用（提高農作物產量、貯藏農作物）：①減少氧氣 ②降低細胞含水量 ③降低溫度

48、維持生物圈中的碳氧平衡主要是綠色植物的光合作用；

49、蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中；

蒸騰作用的意義：①是植物吸收水分、無機鹽和 向上運輸的動力。②能降低植物葉表面的溫度，避免被陽光灼傷。③參與并促進了生物圈的水循環。

備注：復習以上課內容為主，此資料作為指導。