第一篇：字典伴我成長活動小結(jié)

字典伴我成長“我愛漢字，小小搜索家”查字典比賽活動小結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，營造“書香校園”，我們二年級語文組進(jìn)行了“字典伴我成長”——“我愛漢字，小小搜索家”查字典的比賽活動。字典永遠(yuǎn)是我們學(xué)生不離不棄的好朋友，它將伴隨我們的學(xué)生走過讀書時光。讀書的道路上的坎坷不平，荊棘叢生，亮起字典這把寶劍，它會幫你披荊斬棘，找到一條順暢之路。字典，永遠(yuǎn)是我們的孩子們無聲的朋友，無言的老師。查字典這項能力，一年級的時候就已經(jīng)在培養(yǎng)了，到了二年級更成為了孩子們必須學(xué)會的一種本領(lǐng)。因此，通過這次比賽活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握音序、部首查字典的方法，激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。比賽前，我們年級組的老師熱烈反復(fù)地討論，精密地思考，認(rèn)真地出題。很好地磨礪了學(xué)生查字典的本領(lǐng)。

比賽中，同學(xué)們輕聲地翻查字典，認(rèn)真地思考，時而抬頭細(xì)想，時而低頭凝思，又或是時而認(rèn)真書寫??多認(rèn)真，多積極學(xué)習(xí)的孩子！相信在這次查字典比賽中，他們的查字典本領(lǐng)，一定能得到更好地鍛煉。

此次比賽，不僅豐富了同學(xué)們的語文課外活動，提高了同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣，更為同學(xué)們的語文實(shí)踐提供了一個很好地“練武之地”，從而幫助同學(xué)們更牢固、熟練地掌握查字典這個語文學(xué)習(xí)中最基本的本領(lǐng)，為他們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：法律伴我成長小結(jié)

“法律伴我成長”手抄報制作大賽

活動結(jié)果

第一名：六年級

張婷

第二名：三年級

李雨菲、朱冉

四年級 李萱

第三名：三年級

朱銀銀、李鈺

四年級 李飛揚(yáng)

五年級 李 浩

手抄報制作大賽

———法律伴我成長

學(xué)法、用法，做知法少年。為此，10月下旬，在少先隊大隊部的組織下，3-6年級的學(xué)生通過班級初賽選拔，推薦優(yōu)秀的學(xué)生作品參加以“法律伴我成長”為主題的手抄報制作大賽，學(xué)生利用賽前準(zhǔn)備好的材料，精心設(shè)計版面，認(rèn)真書寫，制作出了一張張精美的手抄報。

總之，通過這次活動，學(xué)生不僅了解了一些廉政文化，也促使學(xué)生更加嚴(yán)格地要求自己，做一個清廉自律的好少年。

蘇生小學(xué)少先隊 2016年12月5日

第三篇：水上平安交通,安全伴我成長活動小結(jié)

“水上平安交通 安全伴我成長”主題班會活動小結(jié)

南山中心小學(xué)三（1）班

這節(jié)課我班在教室舉辦了以“水上平安交通 安全伴我成長”為主題的主題班會，通過這次班會旨在提高同學(xué)們的交通安全意識和對交通法規(guī)的了解，使全班同學(xué)深刻領(lǐng)會交通安全的真實(shí)內(nèi)涵，時刻用安全第一的警示指引著我們學(xué)習(xí)和工作的前進(jìn)方向。我們都要珍惜生命，遠(yuǎn)離平時的學(xué)習(xí)、生活中能預(yù)見潛在的危險，從自身做起，要學(xué)會保護(hù)自己，與安全為伴，讓生命之花更美的綻放。

這次班會在主持人的主持下，班級的氣氛很活躍，同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，達(dá)到了增強(qiáng)同學(xué)們交通安全意識的目的。本次班會首先以安全的重要性開場，讓同學(xué)意識到安全重于泰山，生命只有一次；其次介紹咱們學(xué)校校內(nèi)及校外存在的交通隱患，來提高對安全的重視，及能夠及時的發(fā)現(xiàn)自己身邊的交通隱患，并及時有效的避免交通事故的的發(fā)生；第三，介紹交通安全的一些常識及知識，讓同學(xué)們了解交通安全法規(guī)，能夠自覺地遵守，并制止其他人違反交通法規(guī)；第四，讓同學(xué)們談?wù)勛约簩煌ò踩R的了解，來調(diào)查對交通安全知識了解多少，通過此次班會又可以學(xué)到很多知識等等。

總之，本次班會開的比較成功，同學(xué)也都很積極，遵守班會紀(jì)律，配合班委會的工作，達(dá)到了本次班會的目的。通過本次班會的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了一些交通安全知識，及我們學(xué)校及周邊所存在的一些隱患，來防止交通事故的發(fā)生；提高安全意識，做一個自覺遵守交通法規(guī)合格的中學(xué)生；時刻把安全放在心間，做任何事情堅守“安全第一”的原則。

第四篇：快樂閱讀伴我成長階段小結(jié)

《閱讀伴我成長》研究課題階段性小結(jié)

四年級語文教研組

為拓寬語文學(xué)習(xí)空間，提高語文學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我們以《快樂閱讀伴我成長》為課題進(jìn)行研究。現(xiàn)將第一階段的研究成果小結(jié)如下：

一、讀書方面

（一）課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文（潛移默化中逐步教會讀書方法）

在學(xué)習(xí)教材中的課文時，我們要求學(xué)生按三個層次來讀：（1）讀得正確；（2）讀得流利；（3）讀得有感情。教學(xué)中，我們?yōu)榱吮苊鈱W(xué)生唱讀、拖讀、搶讀、用嚷來代替朗讀等現(xiàn)象，關(guān)鍵時候?qū)嶒灲處熞痪湟痪涞貫楹⒆幼鍪痉叮斫庖痪淅首x一句，讓孩子學(xué)會聽，學(xué)會讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)文章的內(nèi)容，恰如其分地把握好語調(diào)的高低，語氣的輕重，語速的快慢，把文章所要表達(dá)的思想感情讀出來。從目前學(xué)生反應(yīng)出來的情況看，大部分學(xué)生已初步掌握了讀好文章的技巧和方法。

（二）借助課外書拓展知識面，提高了學(xué)生閱讀能力。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)高年級的課外閱讀量不少于100萬字。為增大孩子的閱讀量，拓寬知識面，我們對學(xué)生嚴(yán)格要求，從孩子所表現(xiàn)出來的情況看，大部分孩子能利用好課余時間大量閱讀。本學(xué)期中主要采取的措施有：

1、要求學(xué)生利用早晨和中午早到時間和課間在教室內(nèi)閱讀老師推薦的或自己喜歡的好書。

2、每天都布置適量的讀書作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天我們都布置適量的讀書作業(yè)，并要求“吃不飽”的同學(xué)可繼續(xù)增加“營養(yǎng)”，閱讀更多的好書。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在大部分學(xué)生都從書中找到了樂趣，并愛上了書這位好朋友。

3、充分利用每周的閱讀課。學(xué)生非常喜歡每周的閱讀課，因為學(xué)生可以相互交流讀的好文章，并且能把好書相互推薦，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。

4、為提高學(xué)生的說話能力，我們要求學(xué)生在讀完書后把自己感興趣的故事講給家長聽，讓家長評價，讓學(xué)生從中體會讀書的樂趣。剛開始，家長反映孩子講起來很費(fèi)力。但是沒過一個月，家長就高興地告訴我們孩子的進(jìn)步很快。通過這樣的訓(xùn)練，一學(xué)年快結(jié)束了，在我們班學(xué)生的讀書筆記中經(jīng)常會讀到一些有血有肉豐滿的語句，他們還能恰到好處地運(yùn)用一些詞語來表達(dá)自己的意思。其次，我們班學(xué)生的口語表達(dá)能力也上了一個臺階。

5、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣。

每個班級有計劃地舉行好書推薦會、讀書故事會、演講會、讀書手抄報比賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂與幸福。舉辦“讀書月”，征文比賽、朗誦比賽等讀書交流活動。

（三）讀書方面采取的必要的鼓勵措施。

為了有效地監(jiān)督學(xué)生讀書活動的落實(shí)，我們要求家長將學(xué)生每天讀的課外書中的文章名稱及所讀頁數(shù)填到每月的“讀書記錄表”中，這既是對孩子的督促，更重要是對家長配合積極性的調(diào)動。為了激勵孩子開心地投入到讀書活動中來，每月我們會根據(jù)孩子“讀書記錄表”中的記錄情況，評選出“閱讀大王”、“紅花少年“，并頒發(fā)獎品（學(xué)習(xí)用品：如鉛筆、橡皮、練習(xí)本等）。這樣，得獎的孩子很激動，聽家長說回家看課外書的盡頭十足，；沒有得獎的孩子為能在下月評上“讀書大王”也更加努力地讀書，來汲取“營養(yǎng)”。

二、寫作方面

（一）讀中學(xué)寫，提高寫作水平

隨著孩子識字量的增大及閱讀數(shù)量的增加，我們適當(dāng)增加了習(xí)作練習(xí)，主要包括：

1、每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練。

為了擴(kuò)大學(xué)生作文題材范圍，豐富作文內(nèi)容，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們把寫話練習(xí)由課內(nèi)延伸至課外，有計劃地進(jìn)行了寫作的訓(xùn)練。每次寫話我們都會確定一個重點(diǎn)，要求不高，使學(xué)生每次都有長進(jìn)。為了逐步提高學(xué)生能連貫地、有次序地寫清楚一個片段的能力，我們特別注意三點(diǎn)：一是主題堅持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)；二是根據(jù)學(xué)生完成寫話的情況，堅持進(jìn)行想象寫話的綜合訓(xùn)練；三是堅持引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷訓(xùn)練過程，訓(xùn)練要求逐步提高，每次練習(xí)都要讓學(xué)生經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)，螺旋上升的訓(xùn)練過程。

2、每周寫四篇日記和兩篇讀書筆記。

有的學(xué)生問：“老師，寫什么呢？”我們告訴他：“想寫什么就寫什么，一句話、兩句話都行。”交上來的日記中，很多同學(xué)都只寫了三、四句話。針對這一點(diǎn)，我們硬性的規(guī)定了他們每天寫話的內(nèi)容，當(dāng)然內(nèi)容是豐富的，系統(tǒng)性的，要有一定的程序計劃，又要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的機(jī)動性、靈活性。在學(xué)生漸漸地入軌以后，我們開始征求他們的意見，看看該寫些什么，學(xué)生也樂于表達(dá)心中的想法。每次批改完日記，我們都會對寫得好的和有進(jìn)步的孩子進(jìn)行一番表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)學(xué)生們聽到我們在一字一句地讀他們的日記時，孩子們的臉上洋溢著笑容，從孩子們興奮的笑臉上，我們看到了希望。

（二）正確的評價增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

自信心對于一個人來說是至關(guān)重要的。為樹立學(xué)生的自信心，在作文和日記的批改方面，孩子總會看到我們批改的紅紅的批語，如 “老師為你的進(jìn)步感到高興，繼續(xù)努力！”“期待著下次你能帶給老師一份驚喜！”“你的作業(yè)本可真整潔！”等。為進(jìn)一步激勵學(xué)生多寫，寫出更好的習(xí)作，我們還把班里優(yōu)秀的作文作為范文抓住時機(jī)地讀給全班學(xué)生聽，被讀到的同學(xué)每次總是那么自豪，沒有讀到的同學(xué)眼睛里流露出羨慕的眼神。我們想他們一定暗下決心下次寫好，爭取把自己的作文也被老師讀給同學(xué)聽，事實(shí)證明我們的猜想是對的，原來害怕寫作的同學(xué)也能寫出讓人驚喜的小作文。當(dāng)然，由于個體差異，有幾個孩子還不能寫出讓人滿意的文章，但我們不會放棄。

三、存在的問題

（一）讀書方面

1、留守讀書量整體上大大少于其他生。

由于我們年級組留守較多，周一到周五的學(xué)習(xí)任務(wù)比較中，雙休日回家??這部分學(xué)生缺少家長的監(jiān)督管理，導(dǎo)致學(xué)生沒有太多時間來讀書，讀書效果也不是很好，在以后的學(xué)習(xí)過程中需對他們做硬性的要求，并要求任課老師及家長做好配合工作。

2、有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣

由于學(xué)生的個體差異及家庭環(huán)境的不同，有少數(shù)學(xué)生到現(xiàn)在為止都是老師、家長逼著讀，沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。我們想這是學(xué)生還沒有體會到讀書的樂趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)在班內(nèi)多開展一些讀書活動，讓孩子知道開卷有益，爭取讓每個學(xué)生都成為愛讀書的孩子。

（二）寫作方面

1、學(xué)生的詞匯量太少，作文中優(yōu)美詞句太少。下學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)一步提高讀書筆記及好詞好句摘錄本的質(zhì)量。

2、很多同學(xué)還不能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。

大部分學(xué)生能正確運(yùn)用逗號、句號和問號，可對于冒號、雙引號還不怎么會用，在以后的教學(xué)中需要經(jīng)常性地向?qū)W生介紹它們的用法。

總之，一學(xué)期下來，有收獲，有失誤，爭取在下一階段的研究中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)年中好的做法，想方設(shè)法克服困難，讓孩子每天都有進(jìn)步，每天都能給老師驚喜。

第五篇：經(jīng)典伴我成長

經(jīng)典伴我成長

我們這些祖國的花朵從小就沐浴著陽光雨露，過著無憂無慮的快樂生活。我是一個靦腆的小姑娘，當(dāng)周圍的小伙伴享受著課外活動的愉快時，我卻漫游在書的海洋中。記得那時，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。不知不覺中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。

我讀四年級時，在我生日那天爺爺送給我一本書—《魯賓孫漂流記》，我當(dāng)時高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因為這本書正是我朝思暮想想要得到的書。平靜下來，我關(guān)上房門，小心翼翼地打開書，認(rèn)真的讀起來。雖然那時我還有好多字不認(rèn)識，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲。《魯濱孫漂流記》主要寫一個叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國。

當(dāng)我讀完這個故事時，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎？不，我做不到。因為我?guī)缀鯖]有自理能力，對我來說，即使掃地，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。在讀書的過程中，我習(xí)慣地把重點(diǎn)的地方做上記號，寫下批注。當(dāng)讀到魯濱孫在活下來那一刻，他沒有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養(yǎng)羊種麥時，我的心頭會涌起一絲擔(dān)心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運(yùn)。我寫道：“大難時的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅信：這一切定會感動上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過認(rèn)真觀察救下船長，最后船長帶他回到了英國時，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……

我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風(fēng)浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實(shí)在是身在福中不知福。《魯賓孫漂流記》讓我覺得學(xué)會生存有多重要，他教會了我怎樣面對逆境，讓我從此變得勇敢、堅強(qiáng)。

隨著年齡的增長，我慢慢涉足四大名著。讀《三國演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠；讀《水滸傳》，我明白了做人要學(xué)武松正直豪爽、勇敢無畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強(qiáng)暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書伴我度過童年，手中的書也由詩歌到童話，由散文到名著，讀書伴我成長，讓我漸漸長大。

新屋河小學(xué)

學(xué)生：何苗

指導(dǎo)教師：夏世銘 2016、12、20