第一篇：河北工程大學校外居住協議

本協議由河北工程大學學生工作部（處）定制

河北工程大學學院在校生校外居住的協議

甲方：河北工程大學學院

乙方：在校外居住學生(專業班級，學號)丙方：家長

根據《教育部關于切實加強高校學生住宿管理的通知》要求，甲方作出原則上不允許學生（含家庭住址是邯鄲市區的學生）擅自在校外居住的規定。但由于乙、丙方向學校提出強烈要求，申請在校外居住，為此，甲、乙、丙三方達成如下協議：

一、甲方明確告知乙、丙方下列問題：

1．交通安全問題：在校外居住學生往返于學校與校外居住地之間存在交通安全問題。

2．飲食安全問題：學校餐廳管理規范，衛生條件有安全保證，而學校無法保證校外的飲食質量安全。

3．生活安全問題：校外居住學生生活中使用電、煤氣、煤存在安全問題。

4．人身財產安全問題：在校外居住脫離集體，在對自我保護力量方面處于弱勢，易遭受不法分子侵害，存在人身、財產安全的隱患。

5．校外居住學生易成為法輪功邪教組織、非法傳銷組織和其他不法分子拉攏、利誘騙取、侵害的對象。

6．校外居住學生易在校外發生突發事件。

7．其它可能出現的問題及所致后果。

8．以上引發的問題、造成的后果、所致的責任，由乙、丙方自己承擔。

二、乙方的承諾：

1．乙方已經十分清楚甲方的上述8項告知，并愿意自行承諾上述8項告知可能引發的法律責任。

2.填寫的在校外居住的申請理由、家長等情況完全屬實，否則后果自負。

3.校外居住期間堅持正常的課堂、實驗學習，遵守學校的各項規章制度。

4.保證正常參加學校組織的各項集體活動。

5.在校外居住期間，遵紀守法，講究社會公德，注重文明形象，服從居住地的管理，不參與各類非法活動。

6．遇到人身、財產安全問題時應及時向甲方報告。

7．其它應注意的問題。

三、本協議一式三份，甲方、乙方、丙方各存一份。

四、本協議各方簽字并由丙方所在居民委員會對乙、丙身份及關系簽署意見和加蓋印章后生效。

甲方（蓋章）：學院乙方（簽字）：

甲方（簽字）：丙方（簽字）：

年月日年月日

……………………………………………………………………………

證明

丙方所在居民委員會（意見、印章）

年月日

第二篇：河北工程大學2014校外畢業實習協議書

協 議 書

甲方：

乙方：河北工程大學信息與電氣工程學院

乙方應甲方邀請，選派本院應屆優秀畢業生到甲方指定地點完成畢業實習及畢業設計，經雙方友好協商，達成以下協議：

畢業設計題目：

設計任務：

時間安排：自年月日至年月日

甲方指導教師簽字：乙方指導教師簽字：

甲方應盡的責任與義務：

1、甲方為實習生提供順利完成實習及設計所必備條件（包括場所、技術資料、實驗儀器設備及計算機等）；

2、甲方本著擇優錄取的原則，為實習生提供就業機會，在學生自愿的基礎上簽訂乙方提供的就業協議書；

3、甲方應保證實習學生在實習、設計期間的安全問題；

4、實習生若違反甲方管理制度，甲方有權將其退回學校。

乙方應盡的責任與義務：

1、乙方保證實習生遵守雙方約定的實習及設計時間；

2、乙方實習生遵守甲方所有管理制度和休假制度；

3、乙方實習生愛護甲方的儀器設備，離開時交回所有資料。

4、乙方實習生如有特殊原因解除協議，需提前一個月通知甲方。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

（負責人簽字）（負責人簽字）

年月日年月日

注：本協議一式四份，甲方、乙方、學生及學生輔導員各一份

甲方聯系電話：

乙方聯系電話：0310-8578738或 8579326

第三篇：河北工程大學設計說明

一、總述

設計地塊位于河北工程大學東校區，是位于教學區和學生公寓區的最大的集中綠地，承載著校園的主要綠化功能和教學區和公寓區的交通功能。也是為學生、老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習工作環境和優美的居住、生活、休息、活動場所。

主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，布局形式與建筑相協調，為方便師生通行，多采取規則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內樹種豐富，并掛牌標明樹種的名稱、特性、原產地等，使整個校園成為普及生物學知識的園地。

二、設計理念

本設計中設計理念主要突出以“人”為本，體現了校園文化特色和時代特色。

2.1以“人”為本，突出綠化服務功能：

校園的綠化本著為師生服務為主的原則，力求創造景色宜人、愉悅舒適的環境，為師生以及其他職工提供學習知識、交流思想、啟發智力、表達感情、休閑娛樂的人性化空間。

2.2體現校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：

充分挖掘校園環境特色和文化內涵，體現校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養其健康向上的人生態度。

2.3體現時代特色，突出時代精神：

在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

三、交通規劃設計

主干道設計寬度為7米，次要道路設計路寬為4米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。

小游園中的園路，有自由、曲線的方式，也有規整、直線的方式，形成兩種不同的園林風格。在采用一種方式為主的同時，也可以用另一種方式補充。在本方案的設計中，主要道路的設計為線形規整式道路，而所有園路均采用了自然式，園路的線型設計以方便游人游覽整個游區為主，同時也滿足學生們晨讀和休息時的使用。道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。

四、景觀設計特色

設計中、注重空間的分割創造出各種富有變化的空間，多樣而又統一。主軸線上，形成了開、合、開、合、開的空間次序。富有韻律美。同時，增強了空間縱深感。5.綠地規劃設計

4.1立足實際

突出綠地的功能實效性。校園作為學生學習、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環境的基本特點。作為總體環境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性值得關注。通過分析不難看出，一般來說校園內的休閑綠地不會承擔諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能，學生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設計上就注重分析這些因素，立足實際，以學生為本，創造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用，如主樓前的小廣場設計、教學樓前的廣場設計等。

4.2注重立意

突出環境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調不高”，對于校園環境來說，寓教于景、環境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現代社會也公認園林是藝術與科學的結合，設計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環境氛圍的素材，創造人文與自然相結合的環境是校園休閑綠地設計的目標。前面曾經提到過，校園休閑綠地平面構圖常采用方和圓的組合，小品設計常從引導學生做人、做學問和鼓勵學生勇攀科學高峰等方面尋找創作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現上述目標。設計時應從構思立意入手，創造能夠產生積極作用的環境氛圍，使莘莘學子從環境中也能受到教育和啟迪，從而激發他們立志成才的信心和決心。

4.3簡潔明快

突出時代性從表現形式上看，校園環境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構思巧妙，從造價上來說也比較經濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還注意體現了時代特征，運用現代的設計“語言”和材料表現主題，顯現時代的風格。

4.4以綠為主

突出景觀美校園環境應當是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學子們的各種壓力。創造宜人的室外學習環境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎上還注重體現藝術美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現“春華秋實”的校園精神。

五、植物選擇

植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現，為創造出舒適優美的校園環境，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在本設計中主要遵循以下幾點

以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結合，不同花期的草花與木本花卉相結合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點、有特色，在統一中求變化，在豐富中求統一。

植物的選擇要注意適合當地條件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質感、季相變化、生長速度、生長習性、配置效果相匹配。

第四篇：西南大學學生校外居住管理辦法試行

西南大學學生校外居住管理辦法（試行）

第一條 為進一步加強學生住宿管理，維護學生的人身安全和財產安全，保障學校正常的教育教學秩序和生活秩序，根據教育部《普通高等學校學生管理規定》和《關于切實加強高校學生住宿管理的通知》，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 學生宿舍是學生學習、生活和交流的重要場所，是對學生進行思想政治教育的重要陣地。規范學生住宿、加強學生校外居住管理是強化學生教育管理和促進學生成長成才的有力措施和重要途徑。

第三條 本辦法所稱的校外居住，是指在學校規定的學生宿舍以外的地方居住。

第四條 學生應當在學校提供的宿舍內居住，無特殊原因學生不得在校外居住。凡不按規定辦理的，依照《西南大學學生違紀處分規定（試行）》給予相應處分。

第五條 申請在校外居住的學生必須年滿18周歲且具備下列情形之一：

（一）因特殊原因（身體等狀況）不適合居住在學生宿舍的；

（二）家住北碚城區的。

第六條 申請校外居住的學生，應當按下列程序辦理相關手續：

（一）學生本人提出書面申請，并附家長身份證復印件和家長同意該生在校外居住的意見書和安全責任承諾書。書面申請包括學生基本情況、校外居住理由、聯系方式、日常學習生活的委托聯系人及聯系方式，并附本人因校外居住產生的人身、財產安全責任承諾書；租房居住的學生還應當提供租房房主的身份證復印件、聯系電話和租房詳細地址、門牌號碼；

（二）符合第五條第（一）款的學生須提供學校指定的公費醫療定點醫院出具的醫療證明；符合第五條第（二）款的學生須提供家庭戶口復印件和父母身份證復印件；

（三）學生應當將校外居住申請的全部書面材料和備案表一式四份報所在學院（部）審核并簽署意見；經學生所在學院（部）同意后，報后勤集團社區管理中心（公寓管理中心）審批并備案，并報保衛處、學生工作部（處）備案。

第七條 符合第五條規定的學生可以持手續完備的備案表到后勤集團辦理退宿手續。原則上按學期為單位進行辦理退宿及回校住宿手續。

第八條 申請校外居住的學生應當履行下列義務：

（一）遵守國家法律法規和學校有關規章制度；

（二）遵守正常的教育教學秩序；

（三）保證所有申請材料的合法、真實、有效；

（四）主動與所在學院（部）和委托聯系人加強聯系，經常溝通信息。

（五）校外住宿期滿后，必須及時到所在學院（部）及校后勤集團社區管理中心（公寓管理中心）辦理回校住宿手續，并按期回校住宿。

第九條 各學院（部）應當對校外居住的學生逐一建立詳細的檔案；應當建立嚴格的報告制度，向保衛處、學生工作部（處）報送校外居住學生的相關信息，并做好檔案資料的更新。

第十條 本辦法適用于在西南大學接受普通高等學歷教育的本、專科學生。

接受普通高等學歷教育的研究生和接受成人高等學歷教育的學生，參照本辦法執行。

第十一條 本辦法由學校授權后勤集團和學生工作部（處）負責解釋。

第十二條 本辦法自2005年10月1日起施行。

第五篇：河北工程大學管理學題庫

11、不屬于人際關系學說主要觀點的是（）。12.組織中的職權分為：(職能職權)、(參謀職權)、(直線職權)。

A企業的職工是社會人B生產效率取決于工人的工作態度及與他人的關系13.路徑－目標理論提出了兩類情境變量作為領導行為－結果關系的中間變量，C企業中實際存在著一種非正式組織D 人的行為都是由一定的動機引起的 即：(環境因素)、(下屬的個人特點)。

12、下列關于頭腦風暴法的說法，不正確的是（）。14.根據控制的時機、對象和目的的不同，可分為：(前饋控制)、(現場控

A 相關專家或人員各自發表自己的意見，對別人的建議不作評論 制)、(反饋控制)。

B 所發表的建議必須深思熟慮 15.領導權力運用方式，可以將領導風格分為兩類：(集權式領導)、(民主式

C 鼓勵獨立思考，奇思妙想領導)。

D 可以補充完善已有的建議

三、判斷

13、下列關于財務計劃、人事計劃與業務計劃的關系描述不正確的是（）。1.核心價值觀是不隨趨勢和時尚的變化而變化的。

A 業務計劃與人事計劃是為財務計劃服務的（√）

B 財務計劃研究如何從資本的提供和利用上促進業務活動的有效進行2.信息收集是有成本的，信息成本是指信息系統的維護、升級、折舊成本以及系

C 人事計劃分析如何為業務規模的維持或擴大提供人力資源的保證 統運行和監督成本。（×）

14、根據價值鏈分析法，下列屬于輔助活動的是（）。3.明茨伯格通過研究發現，管理者往往扮演著人際角色、信息角色和決策角色這

A內部后勤B技術開發C生產作業D服務 三類角色。（√）

15、對于組織變革的目標描述不正確的是（）。4.決策與計劃時常是相互滲透，不可分割的。

A 使組織更具環境適應性B 使董事會更具環境適應性（√）

C 使管理者更具環境適應性D 使員工更具環境適應性 5.信息系統是指一種為管理者收集、處理、維持和分配信息的計算機系統。

16、以下哪個不是授權必須遵循的原則（）。（×）

A 重要性原則B 適度原則C 權責一致原則D 控制幅度原則E 級差授權原則6.決 策的原則是最優原則。

17、管理者在出席社區的集會或參加社會活動時，所行使的是（）的角色。（×）

A 代表人B 聯絡者C 發言人D 談判者 7.企業組織結構是由企業戰略決定的。

18、管理方格理論中位于（1，9）位置的管理類型是（）。（√）

A 鄉村俱樂部型B 貧乏型C 中庸之道型D 任務型E 8.決策就是管理者識別并解決問題的過程。團隊型（×）

19、在管理方格理論中將1.1型管理方式稱為（）9.計劃由明確性程度可分為具體性計劃和指導性計劃。

A 鄉村俱樂部型管理B 中庸之道型管理C 貧乏型管理D 團隊型管理（√）

20、領導者的權力來源于（）。10.組織層次的數量直接決定了管理幅度的大小。

A 法定權B 獎賞權C 懲罰權D 模范權（×）

21、韋伯認為理想的行政組織的權力基礎應是（）11.決策的依據是信息。

A 超凡權力B 傳統權力C 理性-合法權力D 三者的結合（×）

22、根據波士頓矩陣，相對市場占有率高、銷售增長率低的產品，屬于（）12.當組織已經進行前饋控制，不需要再進行反饋控制。

A 金牛產品B 瘦狗產品C 明星產品D 問題產品（×）

23、按照明茨伯格的觀點，管理者在人際關系方面要扮演的角色之一為（）13.企業通常包括經營決策層、專業管理層、作業管理層三個基本層次。

A 企業家B 談判者C 發言人D 聯絡者（√）

24、根據馬斯洛的理論，人的第三層次的需求為（）14.一般，組織會在營銷部門實行集權化管理，而在財務部門實行分權化管理。

A安全需求B 社會需求C自尊需求D 成就需求（×）

25、下列哪個特點不是滾動計劃法的優點（）15.《瘋狂的賽車》拍攝劇組是典型的“網絡組織”結構。

A 計劃更切合實際B 長、中、短計劃相互銜接C 有利于考核D 加強了計（×）

劃的彈性 16.在雙因素理論中，令員工產生不滿意的因素被稱為激勵因素。

26、信息系統包含（）等部分（×）

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋17.自適應控制的控制標準值是組織在過去時刻已達到的狀態的函數。

27、當管理者的直接下屬人數為3時，管理者需要處理的關系數量為（）（√）

A 44B 18C 6D 36 18.在編制計劃的過程中，首先要做的是要認清現在，即組織所處的當今環境。

28、控制根據時機、對象和目的的不同可分為（）（×）

A 自適應控制B 程序控制C 同期控制D 追蹤控制E 反饋控制 19.韋伯、法約爾、甘特都是組織管理理論的代表人物。

29、下列屬于定量決策法的是（）（×）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術C 名義小組技術D 頭腦風暴E 波20.“誠工”“誠賈”是中國傳統管理思想之一。士頓矩陣（√）

30、你正面臨是否購買某種獎券的決策。你知道每張獎券的售價以及該期共發行獎券的總數、獎項

和相應的獎金額。在這樣的情況下，該決策的類型是什么？加入何種信息以后就該決策將變成一個

風險性決策？（）

A 確定性決策；各類獎項的數量B 風險性決策；不需要加其他信息

C 不確定性決策；各類獎項的數量D 不確定性決策；可能購買該獎券的人數

31、下列屬于中國古代傳統管理思想的是（）

A “天不變其常，地不易其則”B 重人C 工欲善其事，必先利其器D 守信E “和諧”

32、管理者應當收集的信息包括（）

A 企業基本信息B 生產率信息C 優勢信息D 資源分配信息E 全要素

生產率F 經濟附加值

33、在20世紀910年代人們認為，一個有效的領導者具有（）等共同特性。

A 充滿自信B 高尚的品德C 高大的身材D 正直誠信、言行一致

34、下列（）職能是管理者眼中關鍵職能。

A 為了達到組織的戰略目標必須出色完成、取得優異成績的B 技術開發

C 進行經營活動所必須具備的D 履行不佳會導致組織嚴重

損失的35、決策的組織落實過程是（）

A 計劃過程B 組織設計過程C 領導過程D 控制過程

36、信息系統包含（）等部分

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋

37、下列屬于定量決策法的是（）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術C 名義小組技術D 頭腦風暴E 波

士頓矩陣

7、（泰勒）被稱為“科學管理之父”。

8.明茨伯格研究發現管理者扮演著十種角色，這十種角色可以被歸入三類：（人

際角色）、（信息角色）、（決策角色）。

9.目標管理的基本過程：（制定目標）、（執行目標）、（評價成果）、（實

行獎懲）、（制定新目標并開始新的目標管理循環）。

10.從決策的重要性來看，可以分為：（戰略決策）、(戰術決策)、(業務決

策)。

11.按照計劃內容的表現形式分類，計劃可分為：(目的或使命)、(目標)、(戰略)、(政策)、(程序)、(規則)、(規劃)、(預算)。