第一篇：標(biāo)題擬制的方法

比賽演講詞的標(biāo)題，是演講詞不可缺少的有機(jī)組成部分，是一篇演講詞的定弦之音。新穎的、有吸引力的標(biāo)題，具有大幅度，高強(qiáng)度振動(dòng)聽眾心弦的功能。

（一）標(biāo)題擬制的方法

1、提要型標(biāo)題

提要型的標(biāo)題，即標(biāo)題概括了演講的基本內(nèi)容，把演講內(nèi)容的核心簡(jiǎn)明地提示出來(lái)。

2、象征型標(biāo)題

象征型標(biāo)題，即運(yùn)用比喻或象征等修辭手法，把抽象的哲理或某種特殊意義具體化，形象化，從而深入淺出揭示題義。

3、含蓄型標(biāo)題

含蓄型標(biāo)題，即運(yùn)用伏筆，造成懸念，引而不發(fā)，撩撥聽眾的思維。

4、警醒型標(biāo)題

警醒性標(biāo)題，即運(yùn)用哲言雋語(yǔ)，立片言以居要，提醒，勸諫，鼓勵(lì)聽眾，以激起聽眾的警覺，使之猛醒。

5、設(shè)問(wèn)型標(biāo)題

設(shè)問(wèn)性標(biāo)題，即通過(guò)設(shè)問(wèn)，提示演講所涉及的內(nèi)容，即演講內(nèi)容是對(duì)標(biāo)題設(shè)問(wèn)的問(wèn)答。

6、抒情型標(biāo)題

抒情型標(biāo)題，即抒發(fā)情感，以情醉人，具有濃烈的感情色彩。

第二篇：擬制標(biāo)題的一些常用方法

擬制標(biāo)題的一些常用方法

1.比喻法

就是常說(shuō)的“打比方”，用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式來(lái)作標(biāo)題，達(dá)到形象、生動(dòng)、新穎地展現(xiàn)文章內(nèi)容的目的，讓人感興趣、樂(lè)意讀。

一篇關(guān)于民主政治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)講話，標(biāo)題是這樣的：《拓渠

引水

澆灌》。文中用“拓渠”來(lái)比喻拓寬政治參與渠道，用“引水”來(lái)比喻激發(fā)參政議政活力，用“澆灌”來(lái)比喻推進(jìn)民主政治建設(shè)，通過(guò)淺顯直白的詞語(yǔ)，使抽象的內(nèi)容變得通俗易懂，大大增強(qiáng)了文章的吸引力。

一篇關(guān)于“放管服”改革的匯報(bào)材料，小標(biāo)題是這樣的：一是開設(shè)模擬審批“直通車”，讓項(xiàng)目落地更順暢；二是增設(shè)代辦服務(wù)“助推器”，讓投資創(chuàng)業(yè)更便捷；三是架設(shè)預(yù)審代辦“高速路”，讓審批服務(wù)更高效。文中用“直通車”

“助推器”

“高速路”三個(gè)詞，來(lái)比喻“放管服”改革舉措，使冷冰冰的話語(yǔ)變得鮮活生動(dòng)，讓人一聽就懂，一看就恍然大明白。

一篇關(guān)于信訪工作的經(jīng)驗(yàn)材料，主標(biāo)題是這樣的：《拆掉“隔心墻”

架起“連心橋”》。文中通過(guò)“把來(lái)訪群眾當(dāng)‘家人’”“把群眾來(lái)信當(dāng)‘家書’”“把群眾訴求當(dāng)‘家事’

”“

把信訪工作當(dāng)‘家業(yè)’”四個(gè)小標(biāo)題，用“家人”?“家書”“?家事”“

家業(yè)”來(lái)比喻信訪工作，令人耳目一新、過(guò)目難忘。

2.引用法

就是引用一些詩(shī)詞名句來(lái)作文章的標(biāo)題。這樣的標(biāo)題有文氣、見才氣、長(zhǎng)靈氣，不僅意味含蓄、內(nèi)涵豐富，而且語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讀起來(lái)瑯瑯上口，給人以美的享受和無(wú)窮的韻味。

一篇新聞工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話，小標(biāo)題是這樣的：一、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，做政治堅(jiān)定、頭腦清醒的新聞工作者；二、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，做敢于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)人民的新聞工作者；三、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，做勤于學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)的新聞工作者；四、“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，做深入基層、求真務(wù)實(shí)的新聞工作者；五、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，做發(fā)現(xiàn)精彩、弘揚(yáng)正氣的新聞工作者。六、“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”，做打造精品、追求卓越的新聞工作者；七、“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，做嚴(yán)格自律、形象優(yōu)良的新聞工作者。文章運(yùn)用古典文學(xué)中的情景交融之法，既契合文意，又頗具新意，顯得靈動(dòng)飄逸，營(yíng)造出了一種意境之美。

一篇關(guān)于農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告，文中的小標(biāo)題是這樣的：“小荷才露尖尖角”——從城市向農(nóng)村的探望；“風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”——農(nóng)村電商開始刷墻大戰(zhàn)；“城頭變幻大王旗”——農(nóng)村電商戰(zhàn)略紛紛出爐；“千里鶯啼綠映紅”——電商下鄉(xiāng)你追我趕；“你方唱罷我登場(chǎng)”——電商扶貧逐漸成為主角；“風(fēng)掣紅旗凍不翻”——農(nóng)產(chǎn)品上行成為新焦點(diǎn)；“前度劉郎今又來(lái)”——農(nóng)村也趕上了新零售的風(fēng)口。文中引用七個(gè)具有強(qiáng)烈畫面感的詩(shī)句作標(biāo)題，生動(dòng)傳神地?cái)⑹隽宿r(nóng)村電商的發(fā)展歷程，讓人頓覺妙趣橫生，產(chǎn)生余音繞梁、意猶未盡之感。

3.對(duì)仗法

就是說(shuō)擬標(biāo)題和擬對(duì)聯(lián)一樣，要整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。當(dāng)然，形式服務(wù)于內(nèi)容這個(gè)原則不能忘，不能“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，切忌生搬硬套、刻意拼湊，為了對(duì)仗而對(duì)仗，這樣匠氣就太重了！

一篇關(guān)于改革的領(lǐng)導(dǎo)講話，標(biāo)題是這樣的：《跑出改革“加速度”

按下發(fā)展“快進(jìn)鍵”》。標(biāo)題中“跑出”與“按下”對(duì)仗，“改革”與“發(fā)展”對(duì)仗，“加速度”與“快進(jìn)鍵”對(duì)仗，形成了一種對(duì)稱之美。

一篇關(guān)于“放管服”的工作匯報(bào)，標(biāo)題是這樣的：《綿綿用力抓服務(wù)

久久為功促落實(shí)》。標(biāo)題中“綿綿用力”與“久久為功”對(duì)仗，“抓服務(wù)”與“促落實(shí)”對(duì)仗，使語(yǔ)句讀起來(lái)更有韻味，更有表現(xiàn)力。

一篇關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料，標(biāo)題是這樣的：《用腳步丈量民生　靠智慧破解難題》。標(biāo)題中“用”與“靠”對(duì)仗，“腳步”與“智慧”對(duì)仗，“丈量”與“破解”對(duì)仗，“民生”與“難題”對(duì)仗，似一幅楹聯(lián)一樣嚴(yán)絲合縫、詞工句麗，產(chǎn)生了言約而意豐的效果。

4.排比法

這是工作報(bào)告和領(lǐng)導(dǎo)講話中最常用的一種標(biāo)題擬制方法，能夠使文稿具有節(jié)奏感和韻律美，形成摧枯拉朽、排山倒海之勢(shì)，產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓動(dòng)力和感染力，讓文字的表達(dá)效果更上一層樓。

一篇政府工作報(bào)告，對(duì)過(guò)去一年工作的回顧部分，小標(biāo)題是這樣的：一是產(chǎn)業(yè)筋骨“壯起來(lái)”

；二是城鄉(xiāng)面貌“靚起來(lái)”；三是民生福祉“厚起來(lái)”；四是改革開放“快起來(lái)”

；五是黨的建設(shè)“強(qiáng)起來(lái)”。文中通過(guò)?“壯起來(lái)”

“靚起來(lái)”

“厚起來(lái)”

“快起來(lái)”

“強(qiáng)起來(lái)”五個(gè)排比句，陳述了過(guò)去一年工作的成績(jī)，讀起來(lái)勢(shì)如破竹、鏗鏘有力，讓聽者怦然心動(dòng)、奮然圖進(jìn)。

一篇關(guān)于督查考核的領(lǐng)導(dǎo)講話，文中的小標(biāo)題是這樣的：一是傳遞一種信息，表明一種態(tài)度；二是查擺一些問(wèn)題，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)；三是強(qiáng)化一些理念，把握一些原則；四明確一些目標(biāo)，細(xì)化一些任務(wù)；五是轉(zhuǎn)變一些作風(fēng)，增長(zhǎng)一些本領(lǐng)。這幾個(gè)標(biāo)題整齊而不呆板，兼有對(duì)仗之美和排比之美，使形式與內(nèi)容達(dá)到了珠聯(lián)璧合、完美統(tǒng)一。

5.化用法

就是把一些眾人熟知的詩(shī)句、名言、名句，稍加改動(dòng)用作文章的標(biāo)題。這種標(biāo)題的好處是，能夠借助一些經(jīng)典的語(yǔ)句來(lái)借力打力，以收到鑿壁借光，四兩撥千斤之效。

有一篇調(diào)研報(bào)告，標(biāo)題是這樣的：《一定把渭河的事辦好》。這個(gè)標(biāo)題把毛澤東“一定要把黃河的事辦好”這句名言，改動(dòng)了幾個(gè)字，取得了異曲同工之妙。

有一篇匯報(bào)材料，標(biāo)題是這樣的：《昆山之路從頭越》。這個(gè)標(biāo)題把“而今邁步從頭越”這句詩(shī)，稍加改動(dòng)，賦予其特殊的含義，讓人頓生悠然神會(huì)之感。

有一篇經(jīng)驗(yàn)材料，標(biāo)題是這樣的：《只要功夫深

夢(mèng)想總成真》。這個(gè)標(biāo)題把“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句格言，加以改頭換面，使之別有一番韻味上心頭，引人產(chǎn)生一探究竟的好奇感。

6.反襯法

就是運(yùn)用事物之間的相反特點(diǎn)，從反面來(lái)襯托正面，使對(duì)立的兩極互為映襯，貴在以奇致勝，形成鮮明的對(duì)比效果。這種方法，在文章的主標(biāo)題中最為常用，一些小標(biāo)題也經(jīng)常采用此法。

有一篇關(guān)于基層黨建的經(jīng)驗(yàn)材料，它的標(biāo)題是這樣的：《小社區(qū)做實(shí)黨建大文章》。標(biāo)題中，“小”和“大”形成了反襯關(guān)系。同時(shí)，文中的小標(biāo)題也采用了這種修辭手法，如：以“小網(wǎng)格”托起“大服務(wù)”；以“小信息”匯成“大數(shù)據(jù)”；?以“小氣候”優(yōu)化“大環(huán)境”。

一篇關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的匯報(bào)材料，標(biāo)題是這樣的：《干部只有“沉下去”??民情才能“浮上來(lái)”》。標(biāo)題中，“沉下去”與“浮上來(lái)”形成了反襯關(guān)系。

一篇放管服改革經(jīng)驗(yàn)材料，標(biāo)題是《用放權(quán)讓利“失”和“痛”

換取群眾的“得”和“爽”》。標(biāo)題中“失”與“得”、“痛”與“爽”形成了反襯關(guān)系。還有，《讓數(shù)據(jù)多跑路??群眾少跑腿》《帶著問(wèn)題下去

提出思路上來(lái)》等標(biāo)題，也是運(yùn)用了反襯的修辭手法。

7.借代法

就是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而是通過(guò)以簡(jiǎn)代繁、以實(shí)代虛、以奇代凡、以事代情的手法，借用其他事物來(lái)代替本體，使人產(chǎn)生聯(lián)想，以達(dá)到形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。

一篇關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匯報(bào)材料，小標(biāo)題是這樣的：一是拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，讓“高峰”變“高原”；二是提升價(jià)值鏈，讓“老樹”發(fā)“新芽”；三是培育創(chuàng)新鏈，讓“星火”廣“燎原”。文中小標(biāo)題，用“高原”來(lái)借代產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張，用“新芽”來(lái)借代增加附加值，用“燎原”來(lái)借代創(chuàng)新發(fā)展，既形象又生動(dòng)。

一篇關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料，小標(biāo)題是這樣的：一、生態(tài)保護(hù)不能“按下葫蘆浮起瓢”；二、生態(tài)產(chǎn)業(yè)必須“一把鑰匙開一把鎖”；三、生態(tài)惠民應(yīng)當(dāng)“敲鼓敲在鼓心上”。文中小標(biāo)題，用“按下葫蘆浮起瓢”來(lái)借代顧此失彼，用“一把鑰匙開一把鎖”來(lái)借代對(duì)癥下藥，用“敲鼓敲在鼓心上”來(lái)借代抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言鮮活接地氣，讀起來(lái)很有味道。

8.定義法

定義法是數(shù)學(xué)中的一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，感覺有點(diǎn)抽象，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是將文章的中心思想和主旨觀點(diǎn)，通過(guò)下定義的方法揭示出來(lái)，讓人一目了然地看清楚、看明白文章所要表達(dá)的主題。

一篇關(guān)于群眾路線的體會(huì)文章，標(biāo)題是這樣的：《讓群眾沒(méi)有不滿意才是群眾最大的滿意》。

一篇關(guān)于放管服改革的經(jīng)驗(yàn)材料，標(biāo)題是這樣的：《痛點(diǎn)堵點(diǎn)和難點(diǎn)就是改革的切入點(diǎn)》。

一篇關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的匯報(bào)材料，標(biāo)題是這樣的：《老百姓說(shuō)好才是真的好》。

《走下去才能實(shí)起來(lái)》《群眾的“表情包”是檢驗(yàn)工作的“晴雨表”》

《團(tuán)結(jié)是一種執(zhí)政能力》《還是問(wèn)計(jì)于民好！》，等等。這些都是采用定義法來(lái)擬制標(biāo)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，主題開門見山，讓人讀起來(lái)輕松解渴。當(dāng)然，這要求作者要有深厚的文字功底和高超的提煉能力，屬高難度的技術(shù)活。

第三篇：公文標(biāo)題的擬制技巧

一、公文標(biāo)題的重要性

或者說(shuō)公文標(biāo)題擬制的重要意義，亦即標(biāo)題存在的價(jià)值。好的標(biāo)題就好比是文章的點(diǎn)睛之筆，讀者一看，就能知其要領(lǐng)，受到深刻的啟發(fā)、激勵(lì)、教育和感染，引起強(qiáng)烈的興趣，其重要性不可忽視。具體來(lái)說(shuō)，標(biāo)題主要有以下三個(gè)方面的重要性：

（一）起到提綱挈領(lǐng)的作用，凸顯主旨、彰顯層次。標(biāo)題，標(biāo)即標(biāo)識(shí)，題即題記，標(biāo)題即標(biāo)明文章或作品內(nèi)容的簡(jiǎn)短語(yǔ)句。顧名思義，標(biāo)題是公文的一個(gè)重要格式要素，是一篇公文的眉目，具有揭示行文主旨、統(tǒng)攬全篇、提綱挈領(lǐng)的重要作用。所謂“題好一半文”，一篇文章有了標(biāo)題，就好比一件衣服有了領(lǐng)子，提起這個(gè)領(lǐng)子，衣服就立起來(lái)了，不至于鄒鄒巴巴、亂作一團(tuán)。好的標(biāo)題，就好比是撮要句，能夠增強(qiáng)公文主旨的顯明性，使其突出醒目；能夠增強(qiáng)公文的層次性，使其條理清楚；能夠增強(qiáng)公文的易讀性，使其易于閱讀。

（二）給人留下深刻印象，易記易傳、令人信服。給人留下深刻印象，這種印象或者叫美感。曾看到一篇名為《公文標(biāo)題寫作的美學(xué)要求》的文章，提到標(biāo)題要具有四種美，即結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)之美、語(yǔ)言的簡(jiǎn)約之美、表述的精準(zhǔn)之美、外觀的形式之美。按我理解，主要有兩個(gè)方面的美感：

一是形式上的美感。即通過(guò)對(duì)稱的、工整的文字排列，或者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓標(biāo)題讀起來(lái)朗朗上口，易記易誦。有句話叫“標(biāo)題要讓讀者口口相傳”，口口相傳是標(biāo)題的一個(gè)重要特征。

二是內(nèi)容上的美感。好的標(biāo)題都是以高度概括、精煉的語(yǔ)言提出新穎、深刻的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的哲理性，能夠讓人信服、折服。一個(gè)好的標(biāo)題，就是一個(gè)新穎、深刻、高明的觀點(diǎn)。好的標(biāo)題能夠增強(qiáng)公文的鼓動(dòng)性、吸引力、感染力，能夠增強(qiáng)公文涉及事項(xiàng)的信服力，便于在干部群眾中流傳、貫徹，進(jìn)而達(dá)到公文以文輔政的目的。

另外，補(bǔ)充一句，要追求標(biāo)題內(nèi)容上的美感，關(guān)鍵是要善于找觀點(diǎn)，要注意從理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)上找觀點(diǎn)，從自己感受最深的問(wèn)題上找觀點(diǎn)，在不同意見的爭(zhēng)論中找觀點(diǎn)，在他人沒(méi)有研究過(guò)或沒(méi)有深入研究過(guò)的問(wèn)題中找觀點(diǎn)，勤于到基層一線調(diào)查找觀點(diǎn)，肯于向領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行求教找觀點(diǎn)。觀點(diǎn)到位，則標(biāo)題的意蘊(yùn)到位。

（三）具備實(shí)用價(jià)值，利于查詢、便于歸檔。標(biāo)題是公文的名字，在日常查詢、起草公文和講話時(shí)引用起來(lái)非常方便，一提標(biāo)題人們就會(huì)自然想到是哪份公文，而且也便于事后立卷、歸檔。

總之，公文標(biāo)題最能體現(xiàn)行文主旨和行文關(guān)系，最能體現(xiàn)語(yǔ)法、修辭和邏輯等多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用技巧，是衡量一篇公文質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、擬制標(biāo)題的基本原則

擬制標(biāo)題一般來(lái)說(shuō)要遵循以下幾個(gè)原則：

（一）完整囊括性。即對(duì)段落內(nèi)容的完整囊括，也就是我們常說(shuō)的“總標(biāo)題要管住全篇，大標(biāo)題要管住小標(biāo)題，小標(biāo)題要管住內(nèi)容”，切忌“文不對(duì)題”。

（二）相對(duì)工整性。即標(biāo)題在外在形式上要保持相對(duì)工整，一方面，句式表達(dá)上要相同相近；另一方面，文字篇幅要大致相當(dāng)。

（三）簡(jiǎn)練凝練。即標(biāo)題一定要高度概括和凝練，用最省儉的文字涵蓋豐富的內(nèi)容，做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，而不能寫得過(guò)于冗長(zhǎng)雜亂，不能有重復(fù)啰嗦的地方。標(biāo)題涵蓋的信息量要大，但表達(dá)上又一定要簡(jiǎn)練簡(jiǎn)潔，這是標(biāo)題擬制的難點(diǎn)之一。

（四）表意精準(zhǔn)。這是擬制標(biāo)題的最重要原則，即標(biāo)題所體現(xiàn)的內(nèi)容必須準(zhǔn)確、明確、完整、集中，不含糊、無(wú)歧義。我們?cè)诰唧w標(biāo)題擬制過(guò)程中，要重點(diǎn)把握兩對(duì)辯證關(guān)系：1、堅(jiān)持標(biāo)題的形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，更加突出內(nèi)容準(zhǔn)確完整，做到形式服從內(nèi)容，切忌為形式而形式，切忌詞不達(dá)意。2、堅(jiān)持語(yǔ)言簡(jiǎn)練與表意精準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，更加突出表意精準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)繁與否必須服從于表意精準(zhǔn)的需要，切忌為求語(yǔ)言簡(jiǎn)練而使表意模糊、片面，切忌簡(jiǎn)而不明。總之一點(diǎn)，要在表意精準(zhǔn)的前提下，遵循相對(duì)工整性、簡(jiǎn)練凝練的原則。

（五）層次清晰。即擬制標(biāo)題必須講究邏輯性，總標(biāo)題與大標(biāo)題之間、大標(biāo)題與小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與小標(biāo)題之間的各個(gè)層次，都要符合一定的邏輯關(guān)系，做到層次清晰。一般來(lái)說(shuō)，公文總標(biāo)題與大標(biāo)題之間具有領(lǐng)屬關(guān)系，而各個(gè)小標(biāo)題相互之間要么是并列關(guān)系、要么是遞進(jìn)關(guān)系、要么是總分總關(guān)系等等。總之一條，不能彼此包容或者相互交叉，不能出現(xiàn)邏輯混亂、層次不清、標(biāo)題“串腿打架”等問(wèn)題。另外，對(duì)各個(gè)小標(biāo)題的設(shè)置，還要照應(yīng)全文主旨，分清性質(zhì)、輕重、主次，仔細(xì)考慮其排列次序，做到條理清楚、合乎邏輯。

如何解決標(biāo)題層次不清的問(wèn)題，可運(yùn)用“三大規(guī)則”：

1、運(yùn)用“互不相容”規(guī)則，解決“串腿打架”問(wèn)題。所謂“互不相容”，就是同一層次的標(biāo)題必須互相排斥、各自獨(dú)立，而不能你中有我、我中有你。如果違背了這一規(guī)則，就會(huì)造成互相交叉、“串腿打架”。

比如：某開發(fā)區(qū)的工作總結(jié)，第一層次標(biāo)題是：

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成。

二、征收回遷工作有序推進(jìn)。

三、城市管理工作不斷提升。

四、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)穩(wěn)中加快。

五、項(xiàng)目引進(jìn)工作成果豐碩。

六、各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展。

【解讀】乍一看倒也對(duì)仗工整，沒(méi)有什么問(wèn)題。但運(yùn)用邏輯學(xué)劃分規(guī)則推敲一下，就不難看出問(wèn)題：四、五兩個(gè)標(biāo)題互相交叉。因?yàn)閷懡?jīng)濟(jì)運(yùn)行，必然要寫項(xiàng)目引進(jìn)、招商引資，而寫項(xiàng)目引進(jìn)成果，也不能不寫促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。如果按照這兩個(gè)標(biāo)題往下寫，在內(nèi)容上就很難分得清、掰得開，造成你中有我、我中有你。所以，應(yīng)該刪掉第五個(gè)標(biāo)題，將相關(guān)內(nèi)容放到第四個(gè)標(biāo)題下面來(lái)寫。

2、運(yùn)用“母子包含”規(guī)則，解決“輩份不清”問(wèn)題。所謂“母子包含”，就是大層次標(biāo)題（上一級(jí)）為母項(xiàng)，小層次標(biāo)題（下一級(jí)）為子項(xiàng)，母項(xiàng)的外延應(yīng)該包含子項(xiàng)，子項(xiàng)的外延不能超出母項(xiàng)。否則，就會(huì)大小不分、“輩份不清”，內(nèi)行話叫“整差輩了”。

比如：某單位的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作報(bào)告，其中有一個(gè)大標(biāo)題是“著眼于在思想上‘不愿貪’，認(rèn)真搞好反腐倡廉教育”。里面有三個(gè)小標(biāo)題：弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)正面典型引導(dǎo)；以案說(shuō)法，有針對(duì)性地搞好警示教育；占領(lǐng)陣地，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。

【解讀】因?yàn)榱幕ㄔO(shè)包括內(nèi)化于心（精神文化）、外化于行（行為文化）、固化于制（制度文化）、美化于景（環(huán)境文化），其外延遠(yuǎn)大于“反腐倡廉教育”，這就違背了“母子包含”規(guī)則，犯了“輩份不清”的毛病。我們不妨將大標(biāo)題改為“選好載體，使教育入耳入腦入心”。通過(guò)“教育”來(lái)總攬，從而避免了“差輩”問(wèn)題。

3、運(yùn)用“同一標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)則，解決“餃子餛飩一鍋煮”問(wèn)題。所謂“同一標(biāo)準(zhǔn)”，就是同一層次的標(biāo)題，必須圍繞一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫。否則，就會(huì)造成“眉毛胡子一把抓”，不知道你煮的是餃子還是餛飩。

比如：機(jī)關(guān)經(jīng)常下發(fā)的實(shí)施方案、安排意見，一般包括指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、幾點(diǎn)要求等若干部分，而生手最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，就是任務(wù)和要求分不清。以某單位作風(fēng)紀(jì)律整頓實(shí)施方案為例，在工作任務(wù)部分列出了四個(gè)層次標(biāo)題：

（一）治浮求務(wù)實(shí)；

（二）治庸提能力；

（三）治散強(qiáng)紀(jì)律；

（四）治奢促廉潔；

（五）督查抓落實(shí)。

【解讀】顯然，前四條寫的是任務(wù)，是圍繞“整治什么”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫的，而第五條寫的是要求，是圍繞“怎么整治”來(lái)寫的，這就違反了“同一標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)則，領(lǐng)導(dǎo)看了之后感到費(fèi)解，你寫的是任務(wù)還是要求呢？

（六）講究文采。即擬制標(biāo)題還要講究一定的藝術(shù)性，要新穎、靈動(dòng)，具備一定的文采，體現(xiàn)出一定的生動(dòng)性和形象性。

如何增強(qiáng)標(biāo)題的文采，具體可運(yùn)用以下幾種方法：

1、靈活運(yùn)用各種修辭手法。比如，《中紀(jì)委關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)檢工作座談會(huì)紀(jì)要》一文，其中最后一個(gè)小標(biāo)題“自己干凈才能幫助別人洗澡”，采用借喻手法，生動(dòng)活潑，耐人尋味。又比如，下面一組標(biāo)題：細(xì)化分工，打贏主動(dòng)仗；推敲方案，明確路線圖；注重協(xié)調(diào)，當(dāng)好總樞紐；積極創(chuàng)新，展現(xiàn)新氣象。用主動(dòng)仗、路線圖、總樞紐、新氣象來(lái)對(duì)應(yīng)和比喻四個(gè)方面的工作，形象貼切、易于理解。

標(biāo)題中用得最多的還是排比手法，通過(guò)排比增加標(biāo)題的氣勢(shì)、流暢度。比如，“一句一言融入群眾；一事一行為了群眾；一思一量源于群眾”。“既看重點(diǎn)區(qū)域又看優(yōu)勢(shì)區(qū)域；既看產(chǎn)業(yè)層次又看投資強(qiáng)度；既看合同項(xiàng)目又看建成項(xiàng)目”。“并列、并舉、并重、并抓”。“真心對(duì)待百姓、真誠(chéng)對(duì)待班子、真情對(duì)待干部、真力干好工作”。又比如下面一組標(biāo)題：要勇于擔(dān)當(dāng)，一抓到底強(qiáng)化執(zhí)行；要勇于突破，一鼓作氣攻堅(jiān)克難；要敢于嘗試，一往無(wú)前大膽創(chuàng)新；要敢于超越，一馬當(dāng)先奪旗爭(zhēng)星；要強(qiáng)化服務(wù)，一以貫之優(yōu)化環(huán)境；要強(qiáng)化團(tuán)結(jié)，一心一意共謀發(fā)展。

2、使用該段中具有概括性的“原話”。這在一些綜合性的簡(jiǎn)報(bào)以及先進(jìn)人物事跡材料中較為多見。

3、引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、經(jīng)典詩(shī)詞等。比如，談如何破解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源瓶頸，有以下標(biāo)題：善于珠聯(lián)璧合;善于小題大做;善于就地取材;善于無(wú)中生有;善于點(diǎn)石成金。又比如，一篇宣講材料《讓先進(jìn)性在求知成才中閃光》的小標(biāo)題：莫讓時(shí)光付水流─必須只爭(zhēng)朝夕；學(xué)海無(wú)涯苦作舟─貴在勤奮刻苦；遨游知識(shí)大海洋─明確主攻方向；達(dá)事半功倍之效─重在掌握方法。

4、重復(fù)字詞。比如，談如何培養(yǎng)使用人才，有以下標(biāo)題：

巧用民間人才;

巧用閑置人才;

巧用專業(yè)人才;

巧用外域人才。

又比如，下面一組標(biāo)題：

對(duì)于黨委政府來(lái)說(shuō)，要由“管社會(huì)”向“社會(huì)管”轉(zhuǎn)變；

對(duì)于全縣干部來(lái)說(shuō)，要由“做群眾工作”向“為群眾工作”轉(zhuǎn)變；

對(duì)于群眾工作來(lái)說(shuō)，要由“推動(dòng)群眾工作”向“工作群眾推動(dòng)”轉(zhuǎn)變。

5、兼顧通俗、生動(dòng)。比如下面一組標(biāo)題：

一盼個(gè)個(gè)都有好工作；

二盼家家都有好收入；

三盼處處都有好環(huán)境；

四盼天天都有好心情；

五盼人人都有好身體。

三、擬制標(biāo)題的方法技巧

（一）注重分類施策。即根據(jù)公文的類別、公文使用的語(yǔ)境、對(duì)象受眾、領(lǐng)導(dǎo)口味等不同情況，有針對(duì)性地?cái)M制標(biāo)題。篇幅宜長(zhǎng)則長(zhǎng)，宜短則短；宜用單句則用單句，宜用復(fù)句則用復(fù)句；宜用評(píng)價(jià)式則用評(píng)價(jià)式，宜用強(qiáng)調(diào)式則用強(qiáng)調(diào)式。

（二）把握提煉角度。一般來(lái)說(shuō)，公文標(biāo)題有以下幾種常見的提煉角度：

1、圍繞“措施”提煉標(biāo)題。當(dāng)某單位在做某專項(xiàng)工作或日常工作時(shí)，采取了行之有效的、有特色的、創(chuàng)新的舉措，這時(shí)在寫總結(jié)、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作研究等文章時(shí)就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。

比如：

一是抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

二是抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。

三是抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。

四是抓制度，責(zé)任追查到位。

五是抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。

【解讀】這篇公文的小標(biāo)題就是圍繞措施展開提煉，通過(guò)這“五抓”就能鮮明地把本單位一年來(lái)工作的主要措施呈現(xiàn)在受眾面前。

2、圍繞“措施+目的”提煉小標(biāo)題。每項(xiàng)工作都有不同的目的，目的不同，也就決定了措施的不同。此時(shí)就可將二者結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題。這種方法較適用于講話稿、總結(jié)、報(bào)告等大型材料寫作。

比如：

一是全面調(diào)查摸清底數(shù)，確保重點(diǎn)工作對(duì)象。

二是認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，奠定政治思想基礎(chǔ)。

三是全面組織考察驗(yàn)收，確保評(píng)議黨員質(zhì)量。

【解讀】這篇總結(jié)從措施和目的入手，提煉出了三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題中，前半句是措施，后半句是實(shí)施措施的目的，這樣一寫，很容易讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知道該單位采取的措施以及采取此項(xiàng)措施的目的。

又比如：

一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)。

二是加大力度，突出重點(diǎn)，確保國(guó)土專項(xiàng)資金自查工作成效。

三是強(qiáng)化整改，重在落實(shí)，推進(jìn)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作發(fā)展。

【解讀】這篇公文也是圍繞措施和目的展開提煉，值得強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)小標(biāo)題形式可以概括出一個(gè)模式：“一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)……。二是加大力度，突出重點(diǎn)……。三是強(qiáng)化整改，重在落實(shí)……。”對(duì)于這個(gè)形式，如果沒(méi)有“夯實(shí)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)”、“確保國(guó)土專項(xiàng)資金自查工作成效”等補(bǔ)充內(nèi)容就是空話、套話，但是加上后文就顯得充實(shí)、實(shí)在。

3、圍繞“措施+成效”提煉小標(biāo)題。在工作中，由于措施得當(dāng)，取得了很好的成績(jī)，這時(shí)在工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、講話及匯報(bào)材料等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。

比如：

一、以干部“三講”為龍頭，搞好黨性黨風(fēng)教育，形成了“率先示范”效應(yīng)。

二、以師生員工多層面“三講”為主體，抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，形成了“同頻共振”效應(yīng)。

三、以“系列三講”教育為動(dòng)力，推進(jìn)各級(jí)黨組織的建設(shè)，形成了“核心輻射”效應(yīng)。

【解讀】這篇公文就是將措施和成效結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題，使措施和成效相互照應(yīng)，彼此印證，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著。

4、圍繞“成效”提煉小標(biāo)題。獲得成效是一個(gè)單位工作的主要目的，也是完成工作的最好體現(xiàn)。所以在一些材料諸如成績(jī)總結(jié)、報(bào)告等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，用以突出成效。

比如：

一、齊抓共管，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題實(shí)現(xiàn)新突破。

二、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

三、規(guī)范執(zhí)法，依法治育實(shí)現(xiàn)新突破。

四、注重特色，生育文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

五、強(qiáng)基固本，基層基礎(chǔ)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

六、獎(jiǎng)扶并舉，計(jì)生利益導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)新突破。

七、愛崗敬業(yè)，計(jì)生隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新突破。

八、創(chuàng)新載體，計(jì)生協(xié)會(huì)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

【解讀】該文小標(biāo)題雖然也有措施的闡述，但以突出成效為主，連續(xù)用了八個(gè)“新突破”，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一看小標(biāo)題就知曉了下級(jí)單位在工作中取得的主要成績(jī)。

（三）把握句式句型。即運(yùn)用什么樣的句式句型來(lái)擬制標(biāo)題。諸如主謂式、動(dòng)賓式、因果式等，或者被字句、把字句等。一般來(lái)說(shuō)，公文標(biāo)題有以下幾種常見的句式：

1、“抓”字句。常見句型有：

（1）抓××，在××××上實(shí)現(xiàn)新突破（措施目的）。

（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。

（3）抓××，××××（措施成效/目的）。

“抓”字句常用于圍繞“措施、目的、成效”中的任意組合為對(duì)象提煉小標(biāo)題。

比如：

一抓認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，使師生員工都能從相應(yīng)的“三講”中找到“思想道德坐標(biāo)”。

二抓方案實(shí)施，把全局性活動(dòng)化為全體性“積極創(chuàng)意行動(dòng)”。

三抓階段督導(dǎo)，使各層面活動(dòng)產(chǎn)生“聯(lián)動(dòng)互促作用”。

四抓典型引路，發(fā)揮身邊榜樣的“可比可學(xué)效能”。

五抓成效鞏固，以“系列三講”活動(dòng)促進(jìn)“全員素質(zhì)優(yōu)化”。

【解讀】該文小標(biāo)題的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是為了獲得預(yù)期的目的，作者將措施和目的結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題，給人的感覺是措施不是憑空而設(shè)，提出的目的也不是空喊口號(hào)。

又比如：

抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活”字上下功夫。

抓工作保障，在“實(shí)”字上下功夫。

抓接訪活動(dòng)，在“深”字上下功夫。

抓“事要解決”，在“情”字上下功夫。

抓宣傳引導(dǎo)，在“正”字上下功夫。

【解讀】該文的小標(biāo)題緊密圍繞措施的內(nèi)容再針對(duì)措施的特點(diǎn)，提煉出了五個(gè)小標(biāo)題。這種小標(biāo)題的突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來(lái)。

2、“以××為××”句。常見句型有：

（1）以××為××，××工作取得了新突破/新成績(jī)（措施成效）。

（2）以××促進(jìn)（帶動(dòng)）××工作開展（措施）。

（3）以××為××，在××上下功夫（措施）。

比如：

一是以貫徹黨的十七大精神為主線，在抓落實(shí)上下功夫。

二是以教育培訓(xùn)為突破口，在提高干部素質(zhì)上下功夫。

三是以加強(qiáng)基礎(chǔ)組織建設(shè)為目標(biāo)，在鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果上下功夫。

四是以提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，在推進(jìn)干部監(jiān)督工作上下功夫。

五是以實(shí)施《公務(wù)員法》為契機(jī)，在推進(jìn)干部人事制度改革上下功夫。

六是以實(shí)施“五個(gè)一百”工程為基礎(chǔ)，在抓好人才工作上下功夫。

【解讀】該公文主要圍繞工作任務(wù)和措施提煉小標(biāo)題。“抓落實(shí)”、“提高干部素質(zhì)”、“推進(jìn)干部監(jiān)督工作”等都是該單位的工作任務(wù)和工作目的，要想圓滿地完成工作任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的，就需要采取一些手段。所以針對(duì)工作任務(wù)、目的和措施提煉小標(biāo)題，讓受眾一看，就知道該單位今年都做了什么，是怎么做的。

又比如：

一是以穩(wěn)定為中心，帶著感情解決好災(zāi)民的生產(chǎn)生活問(wèn)題。

二是以節(jié)水挖潛為重點(diǎn)，不斷提高抗旱能力。

三是以優(yōu)結(jié)構(gòu)、促增收為核心，努力增強(qiáng)綜合抗災(zāi)實(shí)力。

四是以多元籌集為手段，切實(shí)解決好抗旱救災(zāi)資金問(wèn)題。

【解讀】該公文是以目的為主、以措施為輔來(lái)提煉小標(biāo)題的。在寫這種小標(biāo)題時(shí)一定要注意中心工作、重點(diǎn)工作、核心工作的區(qū)別與聯(lián)系，否則容易犯都是中心工作或重點(diǎn)工作的毛病。

3、“正確把握××與××的關(guān)系，著力于……”。常見的句型有：

（1）做好××工作，需正確處理××與××的關(guān)系。

（2）正確把握××與××的關(guān)系，在××上搞突破/搞創(chuàng)新。

（3）圍繞××，在××上下功夫。

（4）著眼于××，××。

比如：

一、正確把握統(tǒng)與分的關(guān)系，著力堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展。

二、正確把握糾與建的關(guān)系，著力堅(jiān)持關(guān)注民生。

三、正確把握懲與防的關(guān)系，著力堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。

四、正確把握點(diǎn)與面的關(guān)系，著力堅(jiān)持突出重點(diǎn)。

五、正確把握破與立的關(guān)系，著力堅(jiān)持改革創(chuàng)新。

【解讀】哲學(xué)上的辯證統(tǒng)一思想適用于各個(gè)部門和各項(xiàng)工作，在寫作時(shí)，如果能從哲學(xué)層面上去概括文章小標(biāo)題則可以增加公文的深度和高度。上例就是從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，既看到主流，又不忽視支流，使認(rèn)識(shí)不陷入形而上學(xué)，使工作開展不發(fā)生偏差。

又比如：

第一，堅(jiān)持和依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)揮人大作用的關(guān)系。

第二，圍繞全市大局履行職責(zé)，正確處理服務(wù)中心工作和行使法定職權(quán)的關(guān)系。

第三，監(jiān)督與支持有機(jī)結(jié)合，正確處理人大和“一府兩院”的關(guān)系。

第四，在傳承中發(fā)展，在創(chuàng)新中繼承，正確處理繼承好傳統(tǒng)和開創(chuàng)新局面的關(guān)系。

第五，體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的本質(zhì)要求，正確處理發(fā)揮常委會(huì)職能作用與發(fā)揮代表和人民群眾作用的關(guān)系。

【解讀】這篇公文的小標(biāo)題也是基于對(duì)工作的辯證分析，使受眾的認(rèn)識(shí)趨向辯證和科學(xué)。在提煉這種小標(biāo)題時(shí)需要作者首先要選擇和確定需要辯證思考的內(nèi)容。

4、“在××上，力求（實(shí)現(xiàn)了）××××”。常見句型有：

（1）在××上，力求××××。

（2）在××上，實(shí)現(xiàn)了××新突破（新發(fā)展、新成就、新成效、新成績(jī)、新進(jìn)展、新步伐、新提高、新臺(tái)階、新局面等）。

比如：

一、在經(jīng)營(yíng)環(huán)境上，力求新格調(diào)。

二、在經(jīng)營(yíng)模式上，力求新品味。

三、在經(jīng)營(yíng)成效上，力求新亮點(diǎn)。

【解讀】這種句型多用于提煉成效，圍繞工作的幾個(gè)大方向（如例文中的“經(jīng)營(yíng)環(huán)境”、“經(jīng)營(yíng)模式”等），去總結(jié)工作成效或目標(biāo)，如“新格調(diào)”、“新品味”等。

5、“數(shù)字+文字”組合。有時(shí)在提煉小標(biāo)題時(shí)，一些秘書人員愿意從“數(shù)字”和“文字”相結(jié)合的角度提煉。在提煉時(shí)，往往需要針對(duì)工作的特點(diǎn)、措施以及成效的共性進(jìn)行。這種小標(biāo)題容易給人留下深刻印象，明快好記。但是提煉時(shí)要注意內(nèi)容概括得準(zhǔn)確適用，不能為了追求這種效果而一味硬靠強(qiáng)編。

比如：

一是堅(jiān)持“三心”、狠抓“三力”、突出“三要”。

二是堅(jiān)持“一個(gè)中心”，完善“兩個(gè)市場(chǎng)”，建立“三個(gè)體系”。

三是提供“四個(gè)服務(wù)”，采取“三項(xiàng)措施”，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。

又比如：

一是突出“三建”，加強(qiáng)信訪基礎(chǔ)工作。

二是注重“三多”，廣泛收集信訪信息。

三是抓住“三點(diǎn)”，提高信訪信息質(zhì)量。

【解讀】這兩例公文就是采用數(shù)字和文字相結(jié)合的方式提煉小標(biāo)題。采用這種方法介紹工作經(jīng)驗(yàn)、闡述問(wèn)題等，一是利于記憶和傳講；二是條理清晰，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有了較系統(tǒng)的把握。另外，“數(shù)字”的表現(xiàn)形式往往是或遞增、或遞減、或相同。

（四）力求新穎靈動(dòng)。在擬制標(biāo)題過(guò)程中，所謂的“萬(wàn)能八條”、官言官語(yǔ)、“四六句”等等，都是常用套路，適當(dāng)用用可以，但用多了，就顯得呆板、僵化、俗套、大眾，不新穎、不靈活、不靈動(dòng)，是標(biāo)題大忌。關(guān)于如何使標(biāo)題新穎靈動(dòng)，在前文“擬制標(biāo)題的基本原則”里的第六點(diǎn)“講究文采”里，進(jìn)行了詳細(xì)闡述，這里不再細(xì)說(shuō)。

（五）加強(qiáng)平時(shí)積累。亮眼的標(biāo)題往往不是自己拍腦袋想出來(lái)的，而是積累、借鑒、改編來(lái)的。要加強(qiáng)好標(biāo)題的平時(shí)積累，要么積累單個(gè)標(biāo)題，要么積累整組的標(biāo)題。對(duì)整組標(biāo)題的積累、摘抄，其實(shí)也是在積累好的公文結(jié)構(gòu)、好的謀篇布局。新媒體時(shí)代各種亮眼標(biāo)題涌現(xiàn)得更多，微信推送的文章、微博上的段子、廣為轉(zhuǎn)發(fā)的短信、大大小小的廣告語(yǔ)宣傳語(yǔ)甚至個(gè)人的朋友圈，都會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一些妙言金句。要留心、細(xì)心、用心，善于從新媒體、傳統(tǒng)媒體等多個(gè)渠道廣泛收集整理好標(biāo)題，以求借鑒、創(chuàng)新。

四、擬制領(lǐng)導(dǎo)講話稿標(biāo)題的方法技巧

關(guān)于標(biāo)題的擬制，只要大家結(jié)合上述標(biāo)題擬制的基本原則和方法技巧兩大部分來(lái)看，應(yīng)該有所體會(huì)。下面，具體圍繞領(lǐng)導(dǎo)講話稿標(biāo)題的擬制，講一些方法技巧。

（一）講話稿的總標(biāo)題，常見有三種寫法：

1、體現(xiàn)講話場(chǎng)合及講話內(nèi)容的敘事性標(biāo)題。主要用于小型會(huì)議、一般性工作會(huì)議或公務(wù)活動(dòng)，如在×××?xí)h或活動(dòng)上的講話。這類標(biāo)題往往要在后面標(biāo)識(shí)講話人姓名、職務(wù)和講話時(shí)間；有的在寫作中省略了“在……上”這兩上字，直接寫×××大會(huì)開幕詞、×××?xí)h主持詞、×××活動(dòng)歡迎辭。

2、體現(xiàn)會(huì)議主題及講話內(nèi)容的觀點(diǎn)性標(biāo)題。主要用于莊重場(chǎng)合或大型會(huì)議、大型活動(dòng)。如鄧小平同志的《解放思想、實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，十六大報(bào)告《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》。這類標(biāo)題有的還在后面加設(shè)副標(biāo)題，說(shuō)明什么場(chǎng)合，什么人的講話，如《咬定目標(biāo)、迎難而上，迅速掀起工業(yè)原料林建設(shè)新高潮——在全市林業(yè)大會(huì)上的講話》。

3、固定標(biāo)題。如各級(jí)人代會(huì)上的政府工作報(bào)告、法院工作報(bào)告、檢查院工作報(bào)告，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標(biāo)題。

（二）正文中各個(gè)部分的大標(biāo)題，通常有四種基本寫法：

1、用“要”字統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。如某位省委書記在全省領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)專題研討班上的講話，三個(gè)部分的標(biāo)題是：要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理論；要正確把握創(chuàng)新理論；要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是，標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)勢(shì)短促有力，各部分之間的銜接也很緊密，整個(gè)文章顯得很緊湊。我個(gè)人認(rèn)為，這種寫法更適用于非主體報(bào)告的強(qiáng)調(diào)性講話，而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時(shí)不宜太展開，也不宜用過(guò)多的散句，而必需用高度概括性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行高屋建瓴、簡(jiǎn)明扼要的闡述，使這種簡(jiǎn)短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。

2、用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長(zhǎng)有短，短的如江澤民同志在全國(guó)再就業(yè)工作會(huì)議上的講話，三個(gè)標(biāo)題是：充分認(rèn)識(shí)就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性；集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作；全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長(zhǎng)的如某位副省長(zhǎng)在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會(huì)議上的講話，三個(gè)標(biāo)題是：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感；正確分析形勢(shì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動(dòng)性；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極扶持，進(jìn)一步推動(dòng)我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容，充分展開來(lái)講，適用于主體講話。

3、用不帶觀點(diǎn)的短語(yǔ)作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話，六個(gè)標(biāo)題依次是：關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題；關(guān)于農(nóng)村綜合改革問(wèn)題；關(guān)于糧食問(wèn)題；關(guān)于土地問(wèn)題；關(guān)于農(nóng)民工問(wèn)題；關(guān)于農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展問(wèn)題。又如某位省委書記2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)通報(bào)會(huì)上的講話，三個(gè)標(biāo)題是：一季度全省經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；各市（州）指標(biāo)完成情況；下階段工作意見。

4、不帶序號(hào)的寫法。即標(biāo)題置于文中，以設(shè)字體和空格提行來(lái)體現(xiàn)。如某位省委書記2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議上的講話，開頭先申明“講三個(gè)問(wèn)題”，緊接著是：第一個(gè)問(wèn)題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢(shì)下加快發(fā)展的問(wèn)題；第二個(gè)問(wèn)題講穩(wěn)定——主要是講積極主動(dòng)地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題；第三個(gè)問(wèn)題講作風(fēng)——主要是講堅(jiān)持依法行政、依法辦事的問(wèn)題。這種寫法使整個(gè)文章顯得渾然一體，層次劃分不露痕跡，形式新穎，值得借鑒。

（三）正文中段落及段落中的小標(biāo)題，以下四種方式比較常見：

1、用一個(gè)“字”或“詞”統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。比如部置工作可用“要什么、要什么……”或“突出什么、突出什么……”，分析意義可用“從什么來(lái)看、從什么來(lái)看……”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可用“必須什么、必須什么……”，總結(jié)成績(jī)可用“新進(jìn)展、新步伐、新突破、新亮點(diǎn)……”，提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”，統(tǒng)一思想可用“把思想統(tǒng)一到什么上來(lái)、統(tǒng)一到什么上來(lái)……”。這種寫法對(duì)起草者而言，易于掌握；對(duì)聽會(huì)者而言，也便于理解和記憶，聽了之后就知道領(lǐng)導(dǎo)講了“幾個(gè)新”、“幾個(gè)突出”、“幾個(gè)堅(jiān)持”、“幾個(gè)必須”。但在一篇講話中不可反復(fù)多用、濫用。

2、提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如某位省委書記2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中，在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時(shí)，用了“工業(yè)超計(jì)劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財(cái)稅保增長(zhǎng)”作小標(biāo)題，令人耳目一新，印象深刻。

3、用一個(gè)詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如某位市長(zhǎng)2003年縣（市、區(qū)）和市直單位負(fù)責(zé)人講話，在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)，概括了16個(gè)字并加以解釋：所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，就是要什么什么；所謂突出產(chǎn)業(yè)，就是要什么什么；所謂民營(yíng)主導(dǎo)，就是要什么什么；所謂搞活經(jīng)營(yíng)，就是要什么什么。與會(huì)者反應(yīng)比較好。

4、用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題。可設(shè)字體以示體現(xiàn)，也可不設(shè)字體。如某位市長(zhǎng)2004年所作的《政府工作報(bào)告》，在談到對(duì)外開放時(shí)，用了三個(gè)“把”字句——把對(duì)外開放作為長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位置、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措，作為各段小標(biāo)題，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙，但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話，要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題，且語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中，制作標(biāo)題的方法也要穿插使用，以免雷同，形式呆板。

第四篇：標(biāo)題取名的方法

1.如何體

是有用性的最基本模式。《技術(shù)型營(yíng)銷人必看：Airbnb早期是如何用Growth Hack獲得更多用戶的？》、《現(xiàn)代營(yíng)銷人進(jìn)階之路：如何從零開始成為營(yíng)銷技術(shù)專家（Marketing Technologist）》，一目了然全文闡述了個(gè)什么問(wèn)題，讀者從標(biāo)題就會(huì)判斷，是不是自己想要的內(nèi)容？文章的價(jià)值幾何。如何體和即得收益相結(jié)合，會(huì)更加撓到受眾痛點(diǎn)，奶牛Denny有一篇《如何發(fā)郵件請(qǐng)求幫助，并獲得超高回復(fù)率？》，標(biāo)題形式可以模仿。

2.合集型

6種方法、5個(gè)建議、4個(gè)趨勢(shì)。合集的好處，往往在于它的歸納總結(jié)性強(qiáng)，1篇抵單獨(dú)看5篇。數(shù)字的堆積也給人沖擊感和飽腹感。如果還有個(gè)好的結(jié)構(gòu)，合集型文章讀起來(lái)更輕松，因?yàn)槲恼卤徊鸱至耍袝r(shí)看二級(jí)標(biāo)題就能get到點(diǎn)。但你的幾個(gè)方法趨勢(shì)確實(shí)得有用和給人啟發(fā)。內(nèi)容水，別人被標(biāo)題吸引進(jìn)來(lái)，也會(huì)失望，適得其反。像《Airbnb告訴你如何用雞肋換雞腿：三種分享型經(jīng)濟(jì)的典型案例》這種，就比單獨(dú)介紹一個(gè)Airbnb更豐富。另外，盤點(diǎn)、榜單也是一種討巧的方法，如《【盤點(diǎn)】重磅推薦！來(lái)自Adweek2014Digital,Television,Magazine榜單》。

3.帶負(fù)面詞匯的標(biāo)題

4個(gè)常見錯(cuò)誤、5件你應(yīng)該避免的事。這些負(fù)面詞匯往往讓人警醒，想一探究竟，見不賢而內(nèi)自省，通過(guò)一些錯(cuò)誤的案例來(lái)獲得啟示。《如果你的簡(jiǎn)歷石沉大海，看看這8個(gè)秘籍》、《關(guān)于故宮博物院你所不知道的那些事兒》是不是比《8個(gè)簡(jiǎn)歷制作秘籍》、《故宮博物館的那些事兒》更讓你眉頭一皺，想點(diǎn)開文章來(lái)消除此時(shí)的負(fù)面情緒？

4.加一些修飾詞

修飾詞有2個(gè)作用：1.讓定義更明確、獨(dú)特；2.增加讀者的情感強(qiáng)度。我們前段時(shí)間公布了一個(gè)分享案例的新產(chǎn)品，叫HUNT。起初是在SocialBeta內(nèi)部流傳，我們看到優(yōu)質(zhì)的社交網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體和移動(dòng)領(lǐng)域方面的案例，就會(huì)把鏈接加到HUNT上去，方便對(duì)行業(yè)案例動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)和互相的信息交換。后來(lái)，越來(lái)越多讀者發(fā)現(xiàn)了這個(gè)產(chǎn)品，就來(lái)詢問(wèn)或者分享案例，我們決定寫一篇正式的文章來(lái)向大家說(shuō)明這個(gè)事。文章標(biāo)題用的是《最好最新的案例庫(kù)都在這里了|Hunt By SocialBeta》，說(shuō)案例庫(kù)，聰明的讀者就知道這是怎么回事了。但我上哪兒不能看案例呢？用“最好最新”來(lái)說(shuō)明這個(gè)案例庫(kù)的特色，你才有一點(diǎn)心動(dòng)吧。

5.帶有急迫感

“你還沒(méi)嘗試過(guò)的”、“最新推出的”…人人都有探索精神，兼具反擊驗(yàn)證的心理缺口。會(huì)立馬想驗(yàn)證下我到底嘗試過(guò)沒(méi)有，最新推出的東西我知道了嗎。而且，讓標(biāo)題充滿急迫感，也是召喚行動(dòng)的一種表示。SocialBeta發(fā)過(guò)一篇《【案例】這么有趣的航空安全須知視頻，你看過(guò)嗎？》，你會(huì)

怎么用，教你一個(gè)萬(wàn)能模式：動(dòng)詞+所得利益。像姜茶茶有篇文章標(biāo)題《學(xué)會(huì)這些英文單詞，你就可以在廣告圈混了！》。

6.賦予珍貴資源被讀者獨(dú)家搶占到的感覺

“FaceBook內(nèi)部員工工作指南”、“Google程序員薪資探秘”。看到這樣的標(biāo)題，讀者覺得你給的信息，他能得到，別人得不到。而且，獲取這個(gè)獨(dú)有的信息后，讀者會(huì)更愿意作為傳播源，向別人散布知識(shí)（不得不承認(rèn)：好為人師是本性…）。

李靖有一篇影響甚大的文《【李叫獸】如何寫微信公眾號(hào)文章：文章流暢耐讀的奧秘》，如何寫微信公眾號(hào)文章已經(jīng)夠吸引社會(huì)化營(yíng)銷人們了，再加上文章流暢耐讀的利益引誘和奧秘展現(xiàn)，你是否更想點(diǎn)開探秘，然后分享給朋友們？

7.解釋性標(biāo)題

以前寫過(guò)一篇挺受歡迎的專訪，叫《學(xué)生團(tuán)隊(duì)如何取得35W銷售額：專訪南京大學(xué)歐萊雅義賣團(tuán)隊(duì)Mr.Miss》。專訪、歐萊雅的關(guān)鍵詞賦予了文章獨(dú)特性，也向讀者傳遞價(jià)值和探秘感。再加上數(shù)字和如何體來(lái)補(bǔ)充事實(shí)和知識(shí)性說(shuō)明。

8.嵌入專業(yè)性詞匯

候，我的小伙伴寫了一篇《【資源】HTML5工具篇：10個(gè)營(yíng)銷人也能輕松使用的在線編輯平臺(tái)》，那幾天SocialBeta的微信平臺(tái)上粉絲量暴增，交流中得知，很多都是急切需要制作HTML5的行業(yè)內(nèi)人。

有人擔(dān)心，如果專業(yè)性詞匯太冷太偏，或者過(guò)于晦澀難懂，點(diǎn)擊量都沒(méi)有，后期效果還會(huì)有嗎？別擔(dān)心，有些人并不是你的目標(biāo)人群，新銳或高精尖的概念，吸引到1個(gè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)受眾，也比2000個(gè)無(wú)關(guān)閱讀量的收益大。我們做過(guò)一份指南《2015年最熱門的職業(yè)：關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)家的概念、職責(zé)、技能素養(yǎng)和學(xué)習(xí)資源完全手冊(cè)》，當(dāng)時(shí)的閱讀量并不高，但收藏量很大（點(diǎn)開率低，分享率低，但專業(yè)或想學(xué)習(xí)的人會(huì)閱讀和留做資料），之后還有幾位讀者和我們聯(lián)系，有海外名校的市場(chǎng)分析類碩士或PHD，也有從業(yè)多年的數(shù)據(jù)分析師。

9.善用雙關(guān)語(yǔ)和俏皮話，增加趣味性

雙關(guān)語(yǔ)+網(wǎng)絡(luò)熱詞是種很好的搭配，他們互相彌補(bǔ)新穎創(chuàng)意與過(guò)度流行間的不平衡。像《當(dāng)《權(quán)力的游戲》遭遇“蠢蠢的死法”，連最悲催的“領(lǐng)便當(dāng)”也變得萌萌噠》這種，雖然很隱喻，但巧妙趣味足以讓人消除消耗腦力的不快。還有種方法是善用轉(zhuǎn)折，讓標(biāo)題更有故事情節(jié)和懸念叢生感。《Instagram上50位KOL曬同款女裙照片，裙子迅速售罄，但FTC說(shuō)違規(guī)了》，看前面的事實(shí)還以為是賣裙子的水軍軟文呢，但SocialBeta說(shuō)水軍違規(guī)了。

傳遞能簡(jiǎn)單習(xí)得和立馬速成的感覺

人人都很忙的，不一定有時(shí)間和意愿去復(fù)雜鉆研。如果像SocialBeta一樣告訴大家《一篇文章讀懂營(yíng)銷本質(zhì)變遷 從廣告到SDi》、《7步教你玩轉(zhuǎn)LOGO設(shè)計(jì)》，你會(huì)不會(huì)信心滿滿，讀這篇文章就立馬get成就？

11.福利帖

標(biāo)題表明，讀這篇文章有福利。2種方式，一種是直接打上福利的標(biāo)簽，如《2014禮物榜單—獻(xiàn)給不會(huì)送禮物星人的福利帖！！》、《【招聘福利】高端職位專場(chǎng)：新媒體和營(yíng)銷類職位》。還有一種是隱喻，使用“指南”、“面面觀”、“入門讀物”，這些詞，可以這樣組合用《【指南】關(guān)于視覺營(yíng)銷利器 Cinemagraph，營(yíng)銷人應(yīng)該知道的概念、案例和最佳實(shí)踐》、《春節(jié)充電：36篇社交媒體和數(shù)字營(yíng)銷人薦讀文章（職場(chǎng)篇）》。當(dāng)然，這些文章都可以在SocialBeta的網(wǎng)站搜索到。

12.代入本地化和渠道特性

試想一下《慶豐小吃是如何做電商的》，杭州人會(huì)有共鳴去一探究竟，但放到大口吃肉的新疆或沒(méi)聽過(guò)慶豐小吃的國(guó)外，還會(huì)有人關(guān)注嗎。知名地標(biāo)或者有特色的地點(diǎn)也能帶動(dòng)更大地區(qū)的狂歡，《三里屯從此多了一家價(jià)格很奇葩的酸奶公司》這樣的標(biāo)題吸引到的可不止是三里屯的人。

13.借熱點(diǎn)東風(fēng)

“我們之所以追熱點(diǎn)，是為了有一天，可以不追熱點(diǎn)。” 流行是一時(shí)的，我們可以借熱點(diǎn)的東風(fēng)來(lái)造勢(shì)，但你原本的內(nèi)容才是本質(zhì)。插一句，前段時(shí)間《權(quán)利的游戲》第五季播出，Uber紐約立馬推出“鐵王座試乘”服務(wù)，是很好的借熱點(diǎn)營(yíng)銷（Uber未贊助…），同樣，標(biāo)題也可以借熱點(diǎn)來(lái)取，Social君幾天前發(fā)過(guò)的一個(gè)招聘微博，就用了《世界那么大，你哪都別去了，時(shí)趣，要你》，配上創(chuàng)意招聘圖文，獲得了大量有意思的互聯(lián)網(wǎng)重度用戶的求職。

14.標(biāo)題具體化

當(dāng)你內(nèi)容太多，無(wú)法將所有概念都提取到標(biāo)題里，或者標(biāo)題太泛泛而不動(dòng)人的時(shí)候。就要選取文中的亮點(diǎn)來(lái)制作標(biāo)題了。《除了Toms鞋，你知道還有哪些One for One的品牌？》其實(shí)講了8個(gè)買一捐一的品牌，但沒(méi)看到Toms鞋，很多人是不會(huì)來(lái)看的。還有《會(huì)跳舞的紅綠燈：讓等待的時(shí)光也美麗的6個(gè)創(chuàng)意場(chǎng)景》這種，其實(shí)6個(gè)創(chuàng)意場(chǎng)景都很有亮點(diǎn)，但不能都塞標(biāo)題里去，所以選1個(gè)為代表，讓標(biāo)題具體化。

2.1.6.引導(dǎo)關(guān)注：在很多微信訂閱號(hào)的內(nèi)容正開頭部分常常看到有“點(diǎn)擊上方即可關(guān)注”的引導(dǎo)關(guān)注banner，個(gè)人覺得這種方法在最開始的時(shí)候使用還是不錯(cuò)的，但現(xiàn)在大家對(duì)微信都比較熟悉了，加不加不重要，重點(diǎn)還是你的內(nèi)容要足夠吸引人，與其在微信的開頭部分加上引導(dǎo)關(guān)注這樣能凸顯智商的標(biāo)識(shí)不如用一些讓用戶記住的重復(fù)元素代替。

2.1.7.分割線：一般用在正文的尾部，作為正文與微信號(hào)介紹的分割，顏色上分為黑白和彩色，設(shè)計(jì)元素上有純單線條的設(shè)計(jì)，也有線條+文的設(shè)計(jì)，組合方式很多。總的來(lái)說(shuō)還是要和主基調(diào)符合。

2.1.8.閱讀原文引導(dǎo)：在形式上主要有加粗亮色的處理方式、圖片引導(dǎo)，其實(shí)在設(shè)計(jì)引導(dǎo)的時(shí)候得先搞清楚觸發(fā)用戶去閱讀原文的動(dòng)機(jī)是什么。有一些種類的閱讀原文點(diǎn)擊率是很高的，比如免費(fèi)干貨資源下載外鏈，大部分人并不是真的想要知識(shí)本身，而是對(duì)優(yōu)質(zhì)干貨的占有欲促使他們點(diǎn)擊，然后將資源據(jù)為己有。說(shuō)的有些直白，但卻是事實(shí)。

第五篇：擬標(biāo)題的方法

擬標(biāo)題的方法（專題）

朱建平

1．基本方法

以話題為中心，進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，這是擬題的最基本的方法。同時(shí)它還可以對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)：以“感動(dòng)”話題為例(四川內(nèi)江中考作文題)，我們可以圍繞“感動(dòng)”，擬出這樣一些標(biāo)題：

記敘文：《就這樣被你感動(dòng)》、《媽媽，我為你感動(dòng)》、《感動(dòng)我的一個(gè)瞬間》、《心靈的感動(dòng)》《尋找感動(dòng)》、《都是感動(dòng)惹的禍》、《誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)》。

議論文：《感動(dòng)之后的思考》、《感動(dòng)的力量》、《為平凡而感動(dòng)》、《拒絕感動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》、《談感動(dòng)》、《今天，你感動(dòng)了嗎?》。

從中可以看出，標(biāo)題可以是以話題為中心通過(guò)添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分構(gòu)成的一個(gè)短語(yǔ)，也可以是包含話題的一個(gè)句子。對(duì)于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來(lái)說(shuō)。擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。

其次是用標(biāo)題來(lái)表明白己的觀點(diǎn)。如《誠(chéng)信不可少》、《莫以成敗論英雄》、《感動(dòng)不需要理由》、《多情未必不丈夫》等等：這些標(biāo)題直接就是文章中心的高度概括，同學(xué)們對(duì)自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了聽擬標(biāo)題的優(yōu)劣。

再次是用聯(lián)想的方法來(lái)擬題，適用于一些有隱喻、象征意義的話題，如《水》、《山》、《樹》等。以《樹》為例，我們可以通過(guò)聯(lián)想和想象擬出很多見解獨(dú)到的標(biāo)題，如《前人栽樹，后人乘涼》、《談本與末的關(guān)系》、《材與非材》、《木秀于林》、《談個(gè)體與集體的關(guān)系》等等。這比起直接在話題上添加成分來(lái)，難度稍微增加了一些。2．創(chuàng)新方法

(1)引用和改編。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣的不同，用引用和改編的方法來(lái)擬山有創(chuàng)新特點(diǎn)的標(biāo)題。

①歌名歌詞。有一些膾炙人口的歌曲，它們的名字或歌詞曾在人們的記憶里留下了深刻的印象。擬題的時(shí)候，如果能夠巧妙地引用或是化用它們，一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)美好的享受。如《都是感動(dòng)惹的禍》改編自歌曲《都是月亮惹的禍》的名字，《誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)》則改編自楊坤主唱的《無(wú)所謂》中的歌詞“無(wú)所謂，誰(shuí)為誰(shuí)憔悴”等等。

這種方法在一些成功的考場(chǎng)作文的標(biāo)題中得到了廣泛的利用，如《生如夏花》(話題“生命”，直接引用樸樹演唱的歌曲名字)，《我是女生》(話題“性別與性格”，直接引用徐懷鈺演唱的歌曲名字)，《睡在我上鋪的兄弟》、《純真年代》《光陰的故事》(話題“難忘的初中生活”，也都是直接引用了一些著名歌手演唱的歌曲曲目)等等。

有一次參加模擬中考作文閱卷，話題是這樣的：

港臺(tái)的影視劇中，很多人物隨時(shí)隨地都可以文縐縐地說(shuō)上一大篇話，溫情脈脈地抒上一大段情；我們的生活中也有一些人，他們有的動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，有的動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。有人說(shuō)他們是感情細(xì)膩豐富，有人卻說(shuō)他們是矯揉造作。那么，你身邊有這樣的人嗎?對(duì)于這樣的人，你是怎么看待的呢?請(qǐng)以“真情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

有一位閱卷老師，忽然笑出了聲，其他老師好奇地問(wèn)怎么回事。她捂著嘴指指那位考生的作文題，大家一看全都樂(lè)了，原來(lái)題目是“掐死你的溫柔”!與鄧麗君的經(jīng)典歌曲《恰似你的溫柔》標(biāo)題諧音，意思卻正好相反。大家頓時(shí)有了興趣，爭(zhēng)著看內(nèi)容。雖然在語(yǔ)言表達(dá)方面還存在—點(diǎn)不夠流暢的遺憾，這篇文章最后還是被閱卷老師一致評(píng)為滿分。

②廣告詞。有人說(shuō)我們現(xiàn)在的時(shí)代是—個(gè)廣告時(shí)代，的確如此，無(wú)論何時(shí)何地，不論何種媒體，你隨時(shí)都可能會(huì)見到廣告的影子。一些創(chuàng)意好、形象好、文采好的廣告更是到了有口皆碑的程度。如果閱卷老師眼前的作文標(biāo)題忽然讓他想起了—條廣告語(yǔ)，效果將會(huì)如何呢?

就拿我們以“感動(dòng)”為話題擬寫的一個(gè)標(biāo)題為例。《今天，你感動(dòng)了嗎?》馬上讓我們想起了那條洗發(fā)水的廣告——“今天，你洗頭了嗎?”第一感覺極為親切。從內(nèi)容上看，“今天，你感動(dòng)了嗎？”，既說(shuō)明感動(dòng)在我們生活中是最平常不過(guò)的一種感情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)冷漠的拒絕，對(duì)真情的呼喚。

③詩(shī)文名句和其它。如果說(shuō)前面幾種創(chuàng)新方法可以看出同學(xué)們對(duì)時(shí)代信息的敏感程度，那么引用改編詩(shī)文名句來(lái)擬題的方法則可以折射出同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)。如一位同學(xué)在寫初三生活壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí)擬題“人比黃花瘦”，把初三學(xué)生的憔悴形象刻畫得如在眼前；一位同學(xué)寫一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同桌，擬題“何處是歸程”，把對(duì)同桌前途的擔(dān)憂之情表達(dá)得委婉深沉。

(2)妙用修辭。根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。比如下面這一個(gè)話題：

請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

運(yùn)用擬題的基本方法，當(dāng)然也可以擬心一些規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)題來(lái)，如《談音樂(lè)》、《音樂(lè)與人生》、《音樂(lè)與學(xué)生》、《生活中不能缺少音樂(lè)》、《音樂(lè)的價(jià)值》等等。

如果我們運(yùn)用各種修辭方法，則可以擬出下列能讓人過(guò)月難忘的標(biāo)題來(lái)：

《心靈晴雨表》，比喻音樂(lè)與心情的關(guān)系；《溫柔的枕頭》，比喻音樂(lè)在生活中的作用；《讓我和你一起飛》．運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)音樂(lè)對(duì)年青人的吸引力；《想說(shuō)愛你并不是很容易的事》，引用歌詞，表現(xiàn)在校學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的感情；《陽(yáng)春白雪的孤獨(dú)》，運(yùn)用借代手法，寫高雅音樂(lè)在市民中的尷尬地位??

比較一下運(yùn)用修辭方法擬出的標(biāo)題和運(yùn)用基本方法擬出的標(biāo)題，孰優(yōu)孰劣，同學(xué)們肯定會(huì)做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

(3)出奇制勝。就是要克服思維定勢(shì)，追求陌生效果，使擬出的標(biāo)題或違反常情，如《我們不要‘減負(fù)’》、《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《多個(gè)朋友多堵墻》等等；或巧設(shè)懸念，比如看到《馬扁》這個(gè)標(biāo)題，你一定會(huì)大吃一驚吧。讀完文章才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那就是一個(gè)“騙”字。另外，像〈1234567》、《3．14》這樣的標(biāo)題，都可以收到出奇制勝的效果。有的標(biāo)題則通過(guò)奇特的想象，帶給閱卷老師極大的視覺沖擊，使他們產(chǎn)生濃厚的閱瀆興趣，如《雷鋒出國(guó)了》、《唐僧經(jīng)商記》等等。

當(dāng)然，一個(gè)好的標(biāo)題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標(biāo)題的作用，也不可無(wú)限夸大它的作用，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。因此，如果同學(xué)們確實(shí)無(wú)法擬出一個(gè)有新意的標(biāo)題來(lái)，那么用添加的方法擬一個(gè)普通的標(biāo)題也未嘗不可，實(shí)在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無(wú)題”也聊勝于無(wú)，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是干脆忘記寫標(biāo)題要強(qiáng)得多！●練習(xí)：

根據(jù)下列話題擬題。

話題1：從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)為話題，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇600字以上的文章。

參考題目：

《春天的故事》(引用歌曲名，寫春天發(fā)生的故事，視所寫題材的不同還可以擬題為“春天的腳步”、“春天的聲音”等)

《我和春天有個(gè)約會(huì)》(引用歌曲名，可以表現(xiàn)對(duì)春天的盼望)

《拒絕春天》(運(yùn)用出奇制勝的方法擬題，表現(xiàn)大氣污染給人們帶來(lái)的煩惱)

《小荷才露尖尖角》(引用古詩(shī)文擬題，用比喻修辭，表現(xiàn)新生事物的發(fā)展)

如何寫好中考材料作文（專題）

胡鵬翔

“材料作文”，又稱供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據(jù)材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來(lái)中考、高考中常見的作文命題形式，有些學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練得好，對(duì)此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學(xué)由于沒(méi)能掌握其技法而束手無(wú)策，難以下筆，那么，如何寫好這類作文呢？

（一）“讀”。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

（二）“引”。所謂“引”就是在寫作時(shí)扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無(wú)本之木，就會(huì)“走題”。但一定要注意的是，“引”的內(nèi)容不可太多，要簡(jiǎn)明扼要，以一當(dāng)十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

（三）“聯(lián)”。就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過(guò)材料本身，揭示其所富含的哲理，生發(fā)出材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章空洞無(wú)物，顯得干癟。

（四）“議”。就是說(shuō)，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，我們廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“結(jié)”。這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)椋┝献魑乃峁┑牟牧蠠o(wú)不有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的外延，并且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人所得出的論題（結(jié)論）是不同的，這就要求我們每一個(gè)作文者能夠突破“人云亦云”的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，力避“千人一面”。為此，必須展開“發(fā)散思維”，即“不囿常規(guī)，探求問(wèn)題多種解決途徑的開放性思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來(lái)的不同看法，不同結(jié)果”（陳金明語(yǔ)），揭示出材料的深邃寓意來(lái)。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯(lián)-結(jié)”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點(diǎn)和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。