第一篇：任務驅動妙擬標題方法

妙擬標題

[專題引語] 在新材料作文命題“一統天下”之際，考生在考場上總有這樣的寫作習慣：寫好正文后匆忙起個標題。這里，擬題的先后并不重要，問題是倉促擬題，也只能擬個大眾化的題目，根本起不到“搶眼”“亮眼”的效果。“題好一半文”“眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩”這些格言俗語固然說明了標題對于文章的重要性，但更重要的是，考生上述習慣暴露出未把標題當成文章寫作的有機組成部分的大問題，甚至說在深層意識里根本沒有把擬題當回事。因此，本訓練試圖喚醒你的擬題意識，與你一道探討妙擬標題之法，以期讓你的文章標題“搶眼”“亮眼”。

一、2016年高考作文佳題賞析 1.進六與退二(全國乙卷，廣東一考生)賞析：該標題抓住了漫畫中的分差，所謂“進六”，指第二個孩子的成績由55分考到61分；所謂“退二”，指第一個孩子的成績由100分退到98分。用數字的變化揭示出漫畫的內容，而且設有懸念，耐人尋味。

2.讓教育如春風拂面(全國乙卷，湖南一考生)賞析：該標題采用比喻的說法形象地表達了自己的觀點，且有鮮明的現實針對性，針砭時弊，盡去陳詞濫調，給閱卷者新風撲面的感受。

3.“量小”非君子，“無讀”不丈夫(全國甲卷，吉林一考生)賞析：“量小非君子，無毒不丈夫”本是一句俗語，可是經作者一化用，且用雙關手法，巧換一字，賦予新意，形象地表達了要提高語文素養需要大量閱讀的道理，別出心裁，令人過目難忘。

4.漂其黑，守其白(全國丙卷，四川一考生)賞析：該標題化用典故。老子《道德經》云：知其黑，守其白。作者只改動一字，賦予新意：小羽以自己的潔白，為國家漂洗污濁環境，為國家漂洗出民智。一“黑”一“白”，對比鮮明，極富象征意蘊。

5.大音希聲，大智涌泉(江蘇卷，江蘇一考生)賞析：該標題同樣化用老子名言：大音希聲，大象無形。更妙的是與材料對應得好：以“大音希聲”對應“有話則長，無話則短”；以“大智涌泉”對應“有話則短，無話則長”。前者強調的是對他人妙解“贊許默聲”的胸襟，“自知、知人之明”；后者側重的是智慧與創新。如果向前思考一下：文章的層次與思路已就此展開了。6.虛擬吃靈魂(浙江卷，浙江一考生)賞析：該標題用擬人手法，或者化虛為實，闡明了虛擬現實的危害性。如果細想一下，該標題是仿寫而來。仿寫的俗語是：蚜蟲吃草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。僅換了一個詞，就那么扣題，那么形象。

二、2015年高考作文佳題賞析

1.數風采人物，還看大李(全國卷Ⅱ，遼寧一考生)賞析：該標題化用了毛澤東詞句“數風流人物，還看今朝”，巧妙點出了材料關鍵詞“風采”，“風采”與“風流”一字之差，可以看出該考生化用之準。更鮮明地表明了自己的情感傾向：在材料“大李”“老王”“小劉”三人中，更看好“大李”。2.追逐又怎樣，千里又何妨？(全國卷Ⅱ，云南一考生)賞析：文章標題吸引眼球，“追逐又怎樣，千里又何妨”，似乎有一種玩世不恭的矛盾在其中，但連續反問，似乎在矛盾中又鮮明地表達了自己的挑戰意味。含意豐富，手法巧妙，是難得的一佳題。

3.仙人掌般的心(上海卷，上海一考生)賞析：新穎別致，仙人掌有著看似堅硬的外表，又有著柔嫩多汁的溫柔的內心。這個題目用了比喻，不僅形象生動，而且已經暗含材料中的“堅硬”與“柔軟”這兩大關鍵詞。4.花若盛開，陽光自在(安徽卷，安徽一考生)賞析：富有詩意，讓人眼睛為之一亮。用比喻義暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界條件”的主旨；“開”與“在”又押韻。整體來看，該標題新穎、靈動，有深意，有詩意。5.近林問煙塵，賞十里桃花(廣東卷，廣東一考生)賞析：該標題用詩意的筆觸表達了親近自然、感知自然的愿望。“近”字一語雙關，既是“親近”意，又關聯材料關鍵詞“近”；采用對偶句，為文章增添了文采，創設了詩境。6.借風喚花醒，聊贈一枝春(湖南卷，湖南一考生)賞析：光看標題，頓覺詩意盎然，再看正文，方知作者借此標題形象地表達了借助他人智慧把花香吹滿世界的觀點。標題用了擬人手法，化用南北朝詩人陸凱“江南無所有，聊贈一枝春”的詩句，顯示了作者非凡的文學功底。

新材料作文的擬題是材料作文寫作之重、之難。言其“重”，“重”在它是架設在材料與作文之間的橋梁，一頭連著材料，一頭連著作文，起溝通二者的作用。對學生而言，是從審題立意走向行文表達的必經之路，是對作文主題、立意的一種提示、指引。對閱卷老師而言，又起到傳遞第一印象的重要作用，影響其評判文章優劣的第一感，所謂“印象有時比事實還重要”。

說其“難”，則在于考生要在極短的時間內，用簡練、準確、優美的文字，把自己心中所想最“適切”地表達出來。葉圣陶先生指出：“在意思的全部里必然有論斷或主張之類，在情感的全部里至少有一個集注點：這些統稱為中心。把這些中心寫出簡約的文字，不就是題目嗎？??作者在努力寫作之外，不憚斟酌盡善，把中心寫成個適切的題目。”(《作文論》)

一、擬題原則

1.扣住材料，切合文意。這里的“扣”與“合”，不是完全地“扣”與“合”，可以扣住材料中的一兩個關鍵詞，如2015年廣東卷一考生作文擬題“遠觀流云近嗅花”，“遠”“近”就扣住、切合了材料中的“遠”“近”。這里的“扣”與“合”，可以是明“扣”明“合”，也可以是暗“扣”暗“合”，如“借風喚花醒，聊贈一枝春”就是暗“扣”暗“合”。2.要能明白顯示文章，不勞讀者猜測。也就是說，要稍有含蓄，過于晦澀也不好。3.要能引人入勝，使讀者看到題目就想知道內容。4.注意音節和諧，過長過短都不太好。

二、擬題方法 1.立意法擬題

立意法就是把文章的立意中心概括為標題，這是最常用的方法。如：素養，源于實踐(2016年全國甲卷甘肅考生)；分數不是衡量孩子的唯一標準(2016年全國乙卷廣東考生)。2.修辭法擬題

在標題中運用修辭手法，顯得既簡明生動，又新穎別致，對讀者極富吸引力。常用的方法有： ①比喻。如：規范之花，創新之泉(2016年全國丙卷四川考生)。②擬人。如：分數的告白(2016年全國乙卷安徽考生)。

③呼告。如：唯分數英雄，當休矣(2016年全國乙卷江西考生)。④對偶。如：投身社會實踐，提升語文素養(2016年全國甲卷吉林考生)。⑤反問。如：唯分數論，我們的親情何在？(2016年全國乙卷廣東考生)。⑥引用。如：書到用時方恨少(2016年山東卷考生)。⑦對比。如：近的是自然，遠的是人心(2015年廣東卷考生)。3.引用法擬題

引用法就是引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學作品、影視劇題目??這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養。借他山之石，來包裝潤色自己文章的標題。

運用引用法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。平時多背些古詩詞名句，多積累歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的文學素養，同時對作文擬題也有幫助。①直接引用。如：看似尋常最奇崛(2015年江蘇卷考生)；茍日新，又日新，日日新(2015年湖南卷考生)。

②間接引用(化用)。如：存天理，明人欲(2015年上海卷考生，化用宋朝理學家朱熹名句“存天理，滅人欲”)；我在，故路在(2015年福建卷考生，化用法國哲學家笛卡爾名句“我思，故我在”)。

需要指出的是上面三種擬題方法是最常見最常用的；文章是分文體的，但擬題不分文體，不同文體的擬題方法之間是互通互融的。當然，擬題時也可以區別文體，如記敘文多用時間、地點、人物、事件、意象等方式，議論文多用“談??”“A與B”等方式。

其實，上面介紹的方法只是“題面擬題”，只關乎語言文字的修辭層面，而擬題更涉及作者的思維層面，因為擬題與審題立意甚至行文是一個寫作思維連貫的過程，是一個寫作整體；從某種意義上說，擬題，是寫作者在閱讀理解揣摩考題材料后，借以表達自己文意的“適切”形式的過程，而標題，則是寫作者思想感情、論斷或主張的體現，是寫作者審題立意思維的直接的文字表現形式。下面介紹一種從思維層面來扣題的方法——斷語式。

所謂斷語式，就是“甲是乙”或“甲非乙”這種形式。一般要具備兩個要素：一是斷定對象，二是斷定態度(肯定或否定)。有常式與變式兩種。

1.常式(采用“是”字句形式)。如：評價是一種修行(2016年上海卷考生)；等待是最真誠的善良(2015年重慶卷考生)；智慧是一間寂寞空屋(2015年江蘇卷考生)。

2.變式(采用非“是”字句形式，有時省略主語而采用動賓結構)。如：如此教育，未免簡單(2016年全國乙卷安徽考生)；撕掉標簽(2016年全國乙卷河北考生)；自信展現風范(2015年天津卷考生)；走在通往智慧的路上(2015年江蘇卷考生)；發掘本質(2015年安徽卷考生)；通過詞氣辨格調(2015年浙江卷考生)。

斷語式標題的思維過程可分三步：先確定斷定對象，再表明斷定態度(肯定或否定)，后用“斷語詞”(“是”或其他聯結詞)把二者聯結起來。

三、標題使用

擬制好標題后似乎就結束了，其實，尚需向前走一步：在文中應不斷地點題呼應，尤其在首尾呼應好標題。這樣，擬出的標題不僅好看，而且靈動，給正文注入一股新鮮的血液，帶來一股靈動之風。

第二篇：任務驅動型作文擬標題

任務驅動型作文

【早讀目標一】任務驅動型作文審題指導和擬題提示

1.閱讀下面所給的兩則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：“求求你，表揚我??”長春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多年來做的好事都說了出來，希望能夠被報紙報道出來。該男子是一名燒烤店老板，從2007年開始，先后花了近20萬元資助了4名學生，這些學生均已考上了大學。

材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進行心肺復蘇術、人工呼吸施救。對傷者施救后，不少熱心市民也加入進來，救護車趕到之后，女孩悄然離開。

對此，你有什么看法？要求：結合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。【參考擬題】

A.有名無名都是英雄 B.心中有善

C.可行之善方為大善 D.做善事求表揚有何不可

E.莫讓善心蒙塵 F.別讓雷鋒精神打了折 G.善之大者

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內急，到大廈里上廁所。因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經十分感激了。”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發到網上后，眾多網友大呼感動。但也有一些網友質疑：民工兄弟上趟公家廁所，需要如此感激嗎？

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。【審題立意】

第一個層面：（是什么）

農民工脫鞋如廁，對自己能免費上公共廁所心懷感激，體現了對他人勞動成果的尊重、對公共設施的愛護、對政府的感恩；他之所以這樣想、這樣做，說明他質樸、善良、謙卑。由此，寫懂得感恩，學會尊重他人的勞動成果，自覺維護潔凈的環境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動者的美好品質等，都是符合題意的。

第二個層面：（為什么）

農民工本來有免費上公廁和穿著鞋子走進干凈廁所的權利，但他卻沒有意識到自己應該享有這些權利，他的言行說明，社會對弱勢群體的長期歧視，已造成像農民工這樣的“邊緣人”的權利被嚴重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權利。他的謙卑心態，一定程度上正是社會的不公正造成的。由此，可以批評社會對底層民眾、對弱勢群體的不公正。第三個層面：（怎么辦）

營造公平（平等）、自由、文明、和諧的社會環境，讓每一個公民的尊嚴和權利都得到充分的尊重，那些處在社會底層的人才能過上有尊嚴的生活。【參考擬題】 A.平民的尊嚴和城市的溫度 B.小人物的尊嚴(卑微者的高貴)C.城市要關懷弱勢群體(城市的良心)D.尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)E.道德感和身份無關

F.用完善的制度保障平民的幸福 G.向高貴的靈魂致敬?? H.民工脫鞋，非小題大做 I.道德律令在我心中

J.脫鞋的背后是對平等的迫切 K.人啊，請不要這般卑微 L.自尊方能自強

【早讀目標二】古代文化常識選擇題（接66號早配餐）

28．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.“彈劾”是指君主時代擔任監察職務的官員檢舉官吏的罪狀。

B.“經略”是指明清兩代有重要軍事任務時特設經略，掌管一路或數路軍、政事務，職位高于總督。

C.“世蔭”是指在封建時代，子子孫孫因為先人或祖上有卓越的功勛而世襲官職。D．“屯田”是指中國歷代封建王朝組織勞動者在官地上進行開墾耕作的農業生產組織形式。有官屯與民屯之分，以官屯為主。

答案：D(“屯田”有軍屯與民屯之分.以軍屯為主。)29．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．弘治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祜樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，始于漢武帝。

B．疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統稱。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。

C．父憂，為“丁父憂”的省寫。“丁憂”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

D．謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據他們的生平事跡與品德修養，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。

29．D（是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣）。30.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.謁廟，指古時帝后等外出或遇有大事，例須謁告于祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。

B.稽首，是古代漢族的一種跪拜禮，稽首與頓首、空首不同，一般說來，稽首是臣拜君之拜，頓首是國君回禮臣下之拜，空首是地位相等者互拜之禮。

C.太守，又稱郡守，中國古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級行政區的地方行政官。

D.檄，是古代寫在木簡上的官方文書，是官府用于曉諭、征召、聲討等的文書，特指聲詞敵人或叛逆的文書。

30．B(應為“頓首是地位相等者互相之拜，空首是國君回禮臣下之拜”。)【早讀目標三】古代詩歌賞析

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

渡湘江①

杜審言

絕句漫興九首（其九）

杜甫 遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。

眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

即遣花開深造次③，便教鶯語太丁寧。[注]①渡湘江：杜審言在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠的峰州，本詩寫于這次流放途中。②遲日：春日。③造次：匆忙。

1.下面這兩首詩有關內容的理解與賞析，不正確的兩項是（）（）

A.《渡湘江》是詩人在流放途中寫的，是一首即景抒情之作。《絕句漫興九首（其九）》寫詩人客居他鄉傷春、惜春的心情。

B.“遲日園林悲昔游”寫因眼前的春光回憶往昔的春游，“悲”從中來，著一“悲”字，為全詩奠定悲傷的感情基調。

C.“獨憐京國人南竄”是整首詩的中心，結構上起引起下文的作用。接著寫湘江來點題，以“水北流”反襯“人南竄”。

D.“眼見客愁愁不醒”概括說明眼下詩人正沉浸在客居愁思之中不能自拔。“不醒”刻畫出沉醉、迷惘的心理狀態。

E.“邊愁”是因被貶謫到荒涼偏遠的南方面產生的思念京國的愁緒，“客愁”則為詩人漂泊他鄉而產生的思鄉之愁。

2.《渡湘江》中“今春花鳥作邊愁”一句和《絕句漫興九首（其九）》中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”兩句，在情與景的表現方面有異曲同工之妙，請作簡要賞析。

【早讀目標四】（20分）

1.下列各句中加點的成語使用，全都不正確的一項是（）

①有人誤將貴陽目前的經濟總量與一線城市同日而語，是因為在過去的一年里，貴陽奇跡般地創造出五個“中國第一”，大有彎道超越的勢頭。

②河西走廊曾是佛教東傳的要道，這里還留存著大量的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。

③有人認為，謠言往“敏感”上靠，就可以占領話語權高地，謠言編得越“敏感”，辟謠者越會投鼠忌器。

④在真正的民主拆遷中沒有“強制”二字，一切都在相互尊重與協商中解決；而在所有的強制拆遷中也根本沒有“民主”二字，這就是兩種拆遷方式的云泥之別。⑤盡管各國經濟學家們都在從不同角度研究金融危機，試圖找到危機的深層原因以及防范措施，相關報告和論著可謂目不暇接，但沒有人敢說：這場金融危機的流毒已經被清除。

⑥中方對4月3日發生在俄羅斯圣彼得堡市地鐵的恐怖襲擊事件深感震驚并予以強烈譴責，對一切危害公共安全的言行不贊一詞。

A.①②⑥

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③④⑤ 【答案】A 【解析】試題分析：①同日而語：指同一事物在不同時間相比較。用在此處對象不當。②俯拾即是：只要低下頭撿取，到處都是，比喻多而易得。適用于形容地上某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字特別多。用在此處望文生義。⑥不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發。用在此處望文生義。③投鼠忌器：指投打靠近器物的老鼠怕傷了器物。比喻想打擊壞人而又有所顧忌，怕傷害好人而不敢作為，使用正確。④云泥之別：像天上的云和地上的泥那樣高下不同。比喻地位的高下相差極大。⑤目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。使用正確。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.《二十二》是反映中國“慰安婦”幸存者生存狀態的紀錄電影。影片公映之初，竟然發生觀影男子笑出聲這樣令人匪夷所思的事件。

B.特朗普驚嘆故宮建筑群的蔚為壯觀，不時興趣盎然地駐足凝望，仔細品味著朱墻黃瓦、雕梁畫棟，更對底蘊深厚、內涵豐富的中國傳統文化深表贊嘆。

C.印度電影《摔跤吧！爸爸》意外走紅，不僅以超5億元的高票房打破了印度電影在中國內地的票房紀錄，還連續多日牢牢占據單日票房榜首。

D.中國國家流感中心通過了世衛組織的評估，成為第5個世衛組織全球流感參比和研究合作中心，將在流感預防和控制方面發揮作用。【答案】B 【解析】試題分析：A項，“令人匪夷所思”語意重復，刪去“令人”。C項，“不僅以超5億元的高票房打破了印度電影在中國內地的票房紀錄，還連續多日牢牢占據單日票房榜首”不合邏輯，應將“不僅”和“還”后面的內容互換位置。D項，“成為第5個世衛組織全球流感參比和研究合作中心”語序不當，可改為“成為世衛組織第5個全球流感參比和研究合作中心”。

【答案】1.AC

2.兩詩都采用了移情于物的手法，將“花鳥”人格化，并運用了“以樂景寫哀情”的反襯手法。春日花鳥本為娛人之物，《渡湘江》中鳥語花香在詩人心目中只加重了去偏遠南方的哀愁；《絕句漫興九首（其九）》中，詩人見花開，則深怨其造次；聞鶯啼，則嫌其過于丁寧。在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。詩歌【解析】

1.試題分析：A項，“客居他鄉傷春、惜春的心情”不當，應是因客愁而惱春的心緒。C項，“結構上起引起下文的作用”不當，結構是起承上啟下的作用。“獨憐京國人南竄”，是整首詩的中心，上兩句，憶昔游而悲，見花鳥成愁，以及下一句為江水北流而感嘆，都因為詩人遠離京國，正在南竄途中。上下三句都是圍繞著這一句，從這一句生發的。前兩句的憶春、傷春轉入敘事抒情，感慨自己從京都流貶到荒僻的南地。“獨”字下得有力，使全句生神，激活全篇。

點睛：本題以對比的方式考查鑒賞詩歌抒情手法的能力，這類題目解答時首先要分別分析兩首詩用了什么手法，抒發了什么情感，再比較其所用手法的異同，然后組織答案。這類題目的答題思路是：第一步明確兩首詩共同使用的手法，如答出借景抒情、移情于景、以樂景襯哀情、情景交融或是以景結情等，第二步闡運用，結合詩句分別闡釋每一首詩寫了怎樣的景，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。

第三篇：擬標題的方法

擬標題的方法（專題）

朱建平

1．基本方法

以話題為中心，進行擴展和補充，這是擬題的最基本的方法。同時它還可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實：以“感動”話題為例(四川內江中考作文題)，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：

記敘文：《就這樣被你感動》、《媽媽，我為你感動》、《感動我的一個瞬間》、《心靈的感動》《尋找感動》、《都是感動惹的禍》、《誰為誰感動》。

議論文：《感動之后的思考》、《感動的力量》、《為平凡而感動》、《拒絕感動》、《學會感動》、《談感動》、《今天，你感動了嗎?》。

從中可以看出，標題可以是以話題為中心通過添加定語、狀語、賓語、補語等成分構成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對于那些在擬題方面懶得動腦筋的同學來說。擴充話題擬標題不失為一個簡便易行的方法。

其次是用標題來表明白己的觀點。如《誠信不可少》、《莫以成敗論英雄》、《感動不需要理由》、《多情未必不丈夫》等等：這些標題直接就是文章中心的高度概括，同學們對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了聽擬標題的優劣。

再次是用聯想的方法來擬題，適用于一些有隱喻、象征意義的話題，如《水》、《山》、《樹》等。以《樹》為例，我們可以通過聯想和想象擬出很多見解獨到的標題，如《前人栽樹，后人乘涼》、《談本與末的關系》、《材與非材》、《木秀于林》、《談個體與集體的關系》等等。這比起直接在話題上添加成分來，難度稍微增加了一些。2．創新方法

(1)引用和改編。同學們可以根據自己的特長和興趣的不同，用引用和改編的方法來擬山有創新特點的標題。

①歌名歌詞。有一些膾炙人口的歌曲，它們的名字或歌詞曾在人們的記憶里留下了深刻的印象。擬題的時候，如果能夠巧妙地引用或是化用它們，一定會給閱卷老師帶來美好的享受。如《都是感動惹的禍》改編自歌曲《都是月亮惹的禍》的名字，《誰為誰感動》則改編自楊坤主唱的《無所謂》中的歌詞“無所謂，誰為誰憔悴”等等。

這種方法在一些成功的考場作文的標題中得到了廣泛的利用，如《生如夏花》(話題“生命”，直接引用樸樹演唱的歌曲名字)，《我是女生》(話題“性別與性格”，直接引用徐懷鈺演唱的歌曲名字)，《睡在我上鋪的兄弟》、《純真年代》《光陰的故事》(話題“難忘的初中生活”，也都是直接引用了一些著名歌手演唱的歌曲曲目)等等。

有一次參加模擬中考作文閱卷，話題是這樣的：

港臺的影視劇中，很多人物隨時隨地都可以文縐縐地說上一大篇話，溫情脈脈地抒上一大段情；我們的生活中也有一些人，他們有的動不動就掉眼淚，有的動不動就發脾氣。有人說他們是感情細膩豐富，有人卻說他們是矯揉造作。那么，你身邊有這樣的人嗎?對于這樣的人，你是怎么看待的呢?請以“真情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

有一位閱卷老師，忽然笑出了聲，其他老師好奇地問怎么回事。她捂著嘴指指那位考生的作文題，大家一看全都樂了，原來題目是“掐死你的溫柔”!與鄧麗君的經典歌曲《恰似你的溫柔》標題諧音，意思卻正好相反。大家頓時有了興趣，爭著看內容。雖然在語言表達方面還存在—點不夠流暢的遺憾，這篇文章最后還是被閱卷老師一致評為滿分。

②廣告詞。有人說我們現在的時代是—個廣告時代，的確如此，無論何時何地，不論何種媒體，你隨時都可能會見到廣告的影子。一些創意好、形象好、文采好的廣告更是到了有口皆碑的程度。如果閱卷老師眼前的作文標題忽然讓他想起了—條廣告語，效果將會如何呢?

就拿我們以“感動”為話題擬寫的一個標題為例。《今天，你感動了嗎?》馬上讓我們想起了那條洗發水的廣告——“今天，你洗頭了嗎?”第一感覺極為親切。從內容上看，“今天，你感動了嗎？”，既說明感動在我們生活中是最平常不過的一種感情，同時也表達了對冷漠的拒絕，對真情的呼喚。

③詩文名句和其它。如果說前面幾種創新方法可以看出同學們對時代信息的敏感程度，那么引用改編詩文名句來擬題的方法則可以折射出同學們的文學修養。如一位同學在寫初三生活壓力過大，學習負擔過重時擬題“人比黃花瘦”，把初三學生的憔悴形象刻畫得如在眼前；一位同學寫一個沉迷于網絡游戲的同桌，擬題“何處是歸程”，把對同桌前途的擔憂之情表達得委婉深沉。

(2)妙用修辭。根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能讓文題生動形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。比如下面這一個話題：

請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

運用擬題的基本方法，當然也可以擬心一些規規矩矩的標題來，如《談音樂》、《音樂與人生》、《音樂與學生》、《生活中不能缺少音樂》、《音樂的價值》等等。

如果我們運用各種修辭方法，則可以擬出下列能讓人過月難忘的標題來：

《心靈晴雨表》，比喻音樂與心情的關系；《溫柔的枕頭》，比喻音樂在生活中的作用；《讓我和你一起飛》．運用擬人手法，表現音樂對年青人的吸引力；《想說愛你并不是很容易的事》，引用歌詞，表現在校學生對流行音樂的感情；《陽春白雪的孤獨》，運用借代手法，寫高雅音樂在市民中的尷尬地位??

比較一下運用修辭方法擬出的標題和運用基本方法擬出的標題，孰優孰劣，同學們肯定會做出恰當的判斷。

(3)出奇制勝。就是要克服思維定勢，追求陌生效果，使擬出的標題或違反常情，如《我們不要‘減負’》、《真想做個差生》、《渴望停電》、《多個朋友多堵墻》等等；或巧設懸念，比如看到《馬扁》這個標題，你一定會大吃一驚吧。讀完文章才發現，原來那就是一個“騙”字。另外，像〈1234567》、《3．14》這樣的標題，都可以收到出奇制勝的效果。有的標題則通過奇特的想象，帶給閱卷老師極大的視覺沖擊，使他們產生濃厚的閱瀆興趣，如《雷鋒出國了》、《唐僧經商記》等等。

當然，一個好的標題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標題的作用，也不可無限夸大它的作用，畢竟文章的內容才是最重要的。因此，如果同學們確實無法擬出一個有新意的標題來，那么用添加的方法擬一個普通的標題也未嘗不可，實在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內容脫節的標題或是干脆忘記寫標題要強得多！●練習：

根據下列話題擬題。

話題1：從春夏秋冬四個季節中任選一個為話題，發揮聯想和想象，寫一篇600字以上的文章。

參考題目：

《春天的故事》(引用歌曲名，寫春天發生的故事，視所寫題材的不同還可以擬題為“春天的腳步”、“春天的聲音”等)

《我和春天有個約會》(引用歌曲名，可以表現對春天的盼望)

《拒絕春天》(運用出奇制勝的方法擬題，表現大氣污染給人們帶來的煩惱)

《小荷才露尖尖角》(引用古詩文擬題，用比喻修辭，表現新生事物的發展)

如何寫好中考材料作文（專題）

胡鵬翔

“材料作文”，又稱供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來中考、高考中常見的作文命題形式，有些學生由于平時訓練得好，對此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學由于沒能掌握其技法而束手無策，難以下筆，那么，如何寫好這類作文呢？

（一）“讀”。即要讀懂材料。對所給材料進行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關鍵的詞句），進而領悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

（二）“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。但一定要注意的是，“引”的內容不可太多，要簡明扼要，以一當十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

（三）“聯”。就是聯系現實生活實際，這是供料作文的本質特征，即通過材料本身，揭示其所富含的哲理，生發出材料所具有的現實意義，否則，也只能是空發議論，文章空洞無物，顯得干癟。

（四）“議”。就是說，供料作文大多要求寫成議論文體，盡管現在考試已淡化文體要求，我們廣大學生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“結”。這一點尤其重要。因為，供料作文所提供的材料無不有著豐富的內涵和廣泛的外延，并且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”。為此，必須展開“發散思維”，即“不囿常規，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養創新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發出來的不同看法，不同結果”（陳金明語），揭示出材料的深邃寓意來。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯-結”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

第四篇：作文強化訓練(二)：妙擬標題,一鳴驚人

鞏固練習二：妙擬標題，一鳴驚人

班級：___________ 姓名：__________ [訓練微語] 在新材料作文命題“一統天下”之際，考生在考場上總有這樣的寫作習慣：寫好正文后匆忙起個標題。這里，擬題的先后并不重要，問題是倉促擬題，也只能擬個大眾化的題目，根本起不到“搶眼”“亮眼”的效果。“題好一半文”“眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩”這些格言俗語固然說明了標題對于文章的重要性，但更重要的是，考生上述習慣暴露出未把標題當成文章寫作的有機組成部分的大問題，甚至說在深層意識里根本沒有把擬題當回事。因此，本訓練試圖喚醒你的擬題意識，與你一道探討妙擬標題之法，以期讓你的文章標題“搶眼”“亮眼”。

品讀佳作，體悟出彩理由

一、2015年高考作文佳題賞析

1．數風采人物，還看大李(全國卷Ⅱ，遼寧一考生)賞析：該標題化用了毛澤東詞句“數風流人物，還看今朝”，巧妙點出了材料關鍵詞“風采”，“風采”與“風流”一字之差，可以看出該考生化用之準。更鮮明地表明自己的情感傾向：在材料“大李”“老王”“小劉”三人中，更看好“大李”。

2．追逐又怎樣，千里又何妨？(全國卷Ⅱ，云南一考生)賞析：文章標題吸引眼球，“追逐又怎樣，千里又何妨”，似乎有一種玩世不恭的矛盾在其中，但連續反問，似乎在矛盾中又鮮明地表達了自己的挑戰意味。含意豐富，手法巧妙，是難得的一佳題。

3．仙人掌般的心(上海卷，上海一考生)賞析：新穎別致，仙人掌有著看似堅硬的外表，又有著柔嫩多汁的溫柔的內心。這個題目用了比喻，不僅形象生動，而且已經暗含材料中的“堅硬”與“柔軟”這兩大關鍵詞。

4．花若盛開，陽光自在(安徽卷，安徽一考生)賞析：富有詩意，讓人眼睛為之一亮。用比喻義暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界條件”的主旨；“開”與“在”又押韻。整體來看，該標題新穎、靈動，有深意，有詩意。

5．近林問煙塵，賞十里桃花(廣東卷，廣東一考生)賞析：該標題用詩意的筆觸表達了親近自然、感知自然的愿望。“近”字一語雙關，既是“親近”意，又關聯材料關鍵詞“近”；采用對偶句，為文章增添了文采，創設了詩境。

6．借風喚花醒，聊贈一枝春(湖南卷，湖南一考生)賞析：光看標題，頓覺詩意盎然，再看正文，方知作者借此標題形象地表達了借助他人智慧把花香吹滿世界的觀點。標題用了擬人手法，化用南北朝詩人陸凱“江南無所有，聊贈一枝春”的詩句，顯示了作者非凡的文學功底。

指點技巧，找到提升門徑 新材料作文的擬題是材料作文寫作之重、之難。言其“重”，“重”在它是架設在“材料”與“作文”之間的橋梁，一頭連著材料，一頭連著作文，起溝通二者的作用。對學生而言，是從審題立意走向行文表達的必經之路，是對作文主題、立意的一種提示、指引。對于閱卷老師而言，又起到傳遞第一印象的重要作用，影響其評判文章優劣的第一感，所謂“印象有時比事實還重要”。

二、擬題原則

1．扣住材料，切合文意。這里的“扣”與“合”，不是完全地“扣”與“合”，可以扣住材料中的一兩個關鍵詞。

2．要能明白顯示文章，不勞讀者猜測。也就是說，要稍有含蓄，過于晦澀也不好。

3．要能引人入勝，使讀者看到題目就想知道內容。4．注意音節和諧，過長過短都不太好。

鞏固訓練：

1．閱讀下面的材料，比較兩組標題，看看哪組好，并說明一下理由。

在青春的路口，曾經有那么一條小路若隱若現，召喚著我。母親攔住我：“那條路走不得。”“我不信。”“我就是從那條路走過來的，你還有什么不信的？”“既然你能從那條路上走過來，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路。”“但是我喜歡，而且我不怕。”母親心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心。”上路后，我發現母親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時磕得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。

第一組：第二組：

走自己的路，讓別人說去吧 選錯也是人生的經歷 再不瘋狂我們就老了 逆境成就未來

讓彎路變直路

做出正確的選擇 青春無悔

走彎路，奔成功 敢走彎路，磨煉自我 經歷彎路, 才有收獲

不走彎路枉青年 踏過彎路是成熟

走過彎路方懂得 求索在青春的彎路上

答：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2．閱讀下面的材料，根據你對文題的理解，運用修辭法擬出三個標題。

長頸鹿母親生下小長頸鹿后，會做一件看似不合常理的事——抬起長長的腳，踢向它的孩子，讓小長頸鹿翻一個跟斗，四肢攤開。如果小長頸鹿不能站起身，這個粗暴的動作就被長頸鹿母親不斷地重復。小長頸鹿為了站起來，會拼命努力。疲倦時，小長頸鹿有時會停止努力。母親看到后，就會再次踢向它，迫使它繼續努力。最后，小長頸鹿終于顫抖著站起身來。

這時，長頸鹿母親會做出更不合常理的舉動——再次把小長頸鹿踢倒。

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、擬題方法

1．立意法擬題

立意法就是把文章的立意中心概括為標題，這是最常用的方法。如：雖是凡星，亦可閃耀(2015年高考全國卷Ⅱ遼寧考生)；順其自然，功到自成(2015年高考山東卷考生)；做聰明的老實人(2015年高考四川卷考生)。

2．修辭法擬題

在標題中運用修辭手法，顯得既簡明生動，又新穎別致，對讀者極富吸引力。常用的方法有：

①比喻。如：春風始處是理解(2015年高考湖北卷考生)；鍛造翅膀，等待陽光(2015年高考安徽卷考生)。

②擬人。如：中國，咱們慢慢來(2015年高考江蘇卷考生)。③呼告。如：功利主義可以休矣(2015年高考山東卷考生)。④反問。如：誰的心中不曾有過遠方？(2015年高考湖南卷考生)⑤對偶。如：擁有個性，活出精彩(2015年高考安徽卷考生)；憶它容顏，明它心性(2015年高考廣東卷考生)。

⑥對比。如：近的是自然，遠的是人心(2015年高考廣東卷考生)。3．引用法擬題

引用法就是引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學作品、影視劇題目??這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養。借他山之石，來包裝潤色自己文章的標題。

運用引用法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。平時多背些古詩詞名句，多積累歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的文學素養，同時對作文擬題也有幫助。

①直接引用。如：看似尋常最奇崛(2015年高考江蘇卷考生)；茍日新，又日新，日日新(2015年高考湖南卷考生)。②間接引用(化用)。如：存天理，明人欲(2015年高考上海卷考生，化用宋朝理學家朱熹名句“存天理，滅人欲”)；我在，故路在(2015年高考福建卷考生，化用法國哲學家笛卡爾名句“我思，故我在”)。

實戰演練，練出寫作實效

一、針對訓練

1．閱讀下面的材料，根據你對文題的理解，運用引用法擬出三個標題。

常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐時，放學回家，一進門發現媽媽已經為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解時，老師精妙的啟發點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公共汽車時，司機把已經關上的車門重新為你打開??在現實生活中，許多人給予你的也許是微不足道的幫助，但對你來說卻很重要，這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.以“誠信”話題和“心靈的選擇”話題為例各擬三個標題。

題目：___________________________________________________________________ __________________________________________

___________________________________ __________________________________________

___________________________________ 3.閱讀下面的材料，先試寫出三個立意，再運用修辭法或引用手法擬出三個標題。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

答：立意：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 題目：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：擬標題

怎樣給作文擬標題

標題：讓讀者難以拒絕

（一）有人說，題好一半文。也有人說，標題是文章的眼睛。這都是在強調擬題在作文中的重要性。從現在高考作文命題的形式來看，“自擬題目”似乎是主流，這種形式給了我們一定的自由度，但另一方面又對我們多了一層能力的考查，當然，我們也可以把它看成是多給了一個展示我們才華的機會，不僅不能放過，還要好好表現。

要擬好標題，首先要弄清標題的作用。考較一下歷史，寫文章不是一開始就都有標題的。《詩經》《論語》以及后來的辭曲都是沒有標題的。諸子中大概到了《荀子》始有標題，自此，標題成了文章中不可分割的一部分。大致說起來，文章的標題的作用可分為以下幾類：

一、用以標示文章要記敘、議論或說明對象，對標題所標示內容的表現是文章的主體。

1、用名詞或名詞性短語標明文章表現的對象。如以下文章的標題：

《荷塘月色》，《我的空中樓閣》，《胡同文化》，《守財奴》，《宇宙的未來》，《詩歌欣賞的準備》。

2、用主謂式、動賓式短語標明文章要表現的對象。如以下文章的標題：

《林黛玉進賈府》，《杜十娘怒沉百寶箱》，《失街亭》，《古代文字之辯證發展》，《對于國民性的思考和發掘》。

3、用介詞、連詞、間隔號等形式來標明寫作的范圍、表現多個對象及其關系。如以下文章的標題：

《我與地壇》，《科學和變化》，《從莊子到海森伯》，《豪興·雋才·厄運》

4、用動賓或主謂形式來標明寫作對象并附帶說明寫作目的、寫作體裁。如以下文章的標題：

《談中國詩》，《哲學斷想》，《論平等》，《廬山謠寄盧侍御虛舟》，《詠史》，《〈中國詩歌藝術研究〉自序》，《剃頭發微》。

二、用以標示文章的重要內容。標題標示的內容不是文章的主體，但卻對文章的內容有提挈作用。

1、文章中最有象征或典型意味的意象或事件。如以下文章的標題：

《祝福》，《春風沉醉的晚上》，《梅雨之夕》，《花未眠》，《小橘燈》，《雷雨》，《美腿與丑腿》，《虎！虎！虎！》。

2、文章中最關鍵的問題或標志性的句子。如以下文章的標題：

《我有一個夢想》，《和尚動得，我就動不得？》，《魯迅丑化阿Q了嗎？》，《人是什么》。

三、用以概括文章中的主要觀點，表明作者的情感態度。

1、采用立論的形式。如以下文章的標題：

《修辭是一個選擇的過程》，《語言是人類最重要的交際工具》，《自豪，我的祖國》。

2、采用否定的形式。如以下文章的標題：

《不能走那條路》，《不可巴望有好皇帝》。

四、更為重要的是，文章標題在具備以上功能的基礎上采用各種各樣的修飾手段，賦予標題以更多的內涵，以達到吸引讀者、感染讀者的目的。如“紅樓夢”比“石頭記”、“東風吹來滿眼春”比“鄧小平南巡記行”、“南州六月荔枝丹”比“荔枝的種植”就要豐富一些。這也是我們要學習的關鍵所在。