第一篇：人人參與志愿服務 共建文明幸福生活

人人參與志愿服務共建文明幸福生活

——致全區廣大青少年和志愿者朋友的倡議書

新春伊始，萬物更新。全力建設文明幸福新蕭山的春天，悄然綻放。文明幸福新蕭山的創建需要我們共同努力，在此，團區委、區志愿者協會、區少工委向廣大青少年和志愿者朋友發出如下倡議：

人人爭當清潔城鄉的創造者。我們既是最清潔城鄉的受益者，更是建設者，要積極開展環保宣傳、衛生整治、節能減排、植樹護綠和保護母親河等志愿服務行動，帶頭爭創優美環境，把我們共同的家園打造成“天更藍、水更清、樹更多、路更暢、夜更美、城更靚”的新蕭山，共同建設最清潔家園。

處處爭做文明出行的維護者。我們要做一個文明交通的參與者，提高自己的安全意識，大力宣傳文明出行交通知識，相互禮讓，用自己的行為去影響和感化他人，做文明人、走文明路、開文明車，共同珍惜生命，共同維護文明。

時時爭當文明新風的傳播者。我們要廣泛開展敬老助殘、幫困助學、醫療保健、法律援助等形式多樣的志愿服務活動，服務他人、奉獻社會，努力創造良好的城市文明形象，爭做文明行為的示范者、傳播者。

我們倡議廣大青少年和志愿者朋友，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，從現在做起，從自己做起，從小事做起，多一個文明舉止，增一份幸福生活，用我們的實際行動為蕭山添彩！

共青團杭州市蕭山區委

杭州市蕭山區志愿者協會

杭州市蕭山區少工委

二0一二年二月

第二篇：人人參與志愿服務共創全國文明城市倡議書（定稿）

人人參與志愿服務共創全國文明城市

——石嘴山市第一中學學雷鋒志愿者服務倡議書 親愛的廣大團員青年、青年志愿者朋友們：

春風送暖，萬物復蘇。石嘴山市爭創全國文明城市活動已經在全市范圍內如火如荼的展開，實現這一目標，需要大家的共同努力。我們作為文明城市創建的生力軍和先鋒隊，要當先鋒、打頭陣，在新一輪文明城市創建熱潮中建功立業、展現青春風采。我們倡議：人人參與志愿服務，共創全國文明城市。

從我做起，做志愿服務精神的傳承者。“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，是推進城市文明、構建社會和諧的重要力量。我們要以能夠參加志愿活動，從事這項高尚事業而自豪，踴躍加入到志愿者的行列，把“文明城市，志愿先行”的主題貫徹始終，投身各個領域的志愿服務，讓志愿者旗幟飄揚在石嘴山市的各個角落,讓愛心、善心、誠心、真心與我們同在，以實際行動為促進志愿服務事業深入發展貢獻力量。

從我做起，做弘揚文明新風的引領者。時代呼喚文明,志愿者引領新風。我們要大力弘揚“奉獻、拼搏、進取、和諧”的*精神，自覺遵守市民文明公約，從最基本的規范做起，管好自己的嘴，不說粗話臟話、不隨地吐痰，不在公共場所大聲喧嘩、圍觀起哄；管好自己的手，不亂扔雜物、不亂貼亂

畫、不損壞公物；管好自己的腿，不橫穿馬路、跨越護欄，不闖紅燈、爭搶座位、不踐踏草坪、不亂停車輛。以我們自身的文明形象，影響、引導、帶動周圍更多的人爭做文明市民。

從我做起，做爭創文明城市的實踐者。同心爭創文明城市，攜手共建幸福城市。我們要爭做創建文明城市的宣傳員，使創城工作家喻戶曉，在全社會營造人人關心、支持、參與創建的濃厚氛圍；我們要當好創建文明城市的監督員，主動對不文明行為進行監督、勸導和批評，讓文明之花開遍整個石嘴山；我們要立足崗位積極參與各項創城工作，從現在做起，從小事做起，從點滴做起，用實際行動傳播文明，共建我們的美好家園。

創城，現在出發！在復雜紛繁的評分規則面前，這不僅是一句簡單的口號，更需喚起每個人參與創城工作的全局觀與責任感，需要每一個市民的熱情投入與積極參與。讓我們積極行動起來，全力投身志愿服務，爭做文明市民，用我們的實際行動，為“文明城市”增光添彩，為文明創建加油助力，實現全國文明城市創建成功、打造經濟更加繁榮、環境更加美好、群眾更加幸福、社會更加和諧的石嘴山貢獻青春力量。

石嘴山市一中團委

2012年3月2日

第三篇：公益活動 人人參與

公益活動 人人參與

每次在夜空中,看到這顆星球孤獨旋轉,我心中都會有一種難以名狀的依戀和親切。將來有一天,我會離開這個世界,但是我的孩子還在其中生活,這個世界就與我有關,所以我才凝視它,就像我凝視你,所以我才守護它,就像我守護你。

——柴靜《穹頂之下》

這是出自柴靜出資親自拍攝的公益視頻《穹頂之下》里的經典話語；她真實的給我們呈現了進年來困擾著我們生活的霧霾，給我們展示了許多我們所不知的事實真相，盡自己所能來呼吁環保呼吁公益，給我們帶來了很好的典范。公益并不單單只是付出，作為一個自然人，我們或多或少能夠感受著公益給自己帶來的好處。有一句話叫做取之于社會用之于社會，當我們受到社會的饋贈時也得回報社會，回報社會其實也是回報自己。我們也應該向柴靜學習，用一顆真誠的心去感受世界，去認真的活著。

公益就像是一縷陽光，攝入每個人的心窩，給人溫暖和希望；公益就像是一陣和風，吹過每個人的心間，給人舒適和安穩；公益就像是一首曲子，蕩過每個人的心頭，給人高尚和安逸。當你飯后看到地上那散落的七零八落的飯粒時，你是否會想起在路邊拾荒的狼狽饑餓的乞丐？當你偷懶沒有擰緊水龍頭時，你是否會想起干涸的土地和干渴難耐的人們？當你還在為手中握著深奧的書籍愁眉苦臉時，你是否會想起山區里正失學著的孩童？當你丟掉那些過時乏味的衣物時，你是否會想起在某一片土地有和你一樣年齡的孩子一年四季都穿著同一件衣服？你有沒有想過，你少掉一口飯，少浪費一滴水，多捐一本書，多贈一件衣物，就會溫暖一群人。一個社會離不開公益。生活在同一片天空下的我們并不是都擁有相同的生活與命運。有的人富有，有的人貧窮；有的人健康，有的人患病；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了這中間巨大的差距，才有了公益活動的開展。富有的人向貧窮的人分享一點財富；健康的人為患病的人提供幫助；幸福的人給痛苦中的人帶來希望……每個人用無私的心為社會中的弱者作出一點貢獻，社會才會和諧，才能向我們期盼的理想的社會發展。社會是一個大家庭，我們不可能脫離社會而存在。公益貫穿著我們的生活，奧運火炬的傳遞，汶川地震的救濟，留守兒童的關愛，空巢老人的慰問……公益的陽光灑滿著整片大地。

公益活動社會公益事業是中國優良傳統的延續，是構建社會主義和諧社會的內在要求。公益慈善離不開國家的支持和宣傳，政府的政策和制度都體現著我國對公益事業的重視，同時也一步步在公益事業方面不斷努力完善和發展著。例如中國的十大慈善機構：中華慈善總會、中國殘疾人聯合會、中國青少年基金會、中國扶貧基金、中國婦女發展基金會、中國紅十字會、中華環保基金、宋慶齡基金會、見義勇為基金會、中國光彩事業促進會。

近年來，明星參與公益活動的新聞日益成為新聞焦點，明星對于公益的注重加深，說明公益對于社會的重要性進一步得到提升。明星們參與公益活動是對社會的一種回饋表現，他們用自己的關愛和能力盡可能幫助著一部分社會群體，同時也呼吁和帶動著更多的人們參與其中。參與公益活動能夠使得他們自身的修養、心靈得到升華，自我價值得到體現，還能樹立起正面的公眾形象，個人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亞鵬，趙薇，李連杰，李宇春，孫儷，徐靜蕾，李湘，伊能靜，周迅……都是值得我們敬仰和學習的公益明星。

也許，你只是一個平凡的人，但是你不要覺得自己的能力不足，幫助別人的力量微不足道，正如歌詞所唱：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。假如中國的每個人都捐出一塊錢，這可是一筆不容小覷的數目。正所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一個人的力量也許算不了什么，但是只要人人都貢獻一份微弱的力量，就擁有改變世界的力量！

公益并不是施舍，而是對家人般關愛；公益并不是責任，而是我們每個人內心的凈地；公益并不是一擁而上，而是生活的一種態度。公益就是在不經意間的一個溫暖舉動中逐漸形成的，用自身的行動來感染周圍的人群，呼吁關愛社會，人人參與其中，才是公益的真諦。讓我們行動起來！創建一個更加美好的社會大家庭！1204信管班陳儉

第四篇：人人參與讀書

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”——“4·23”世界

讀書日活動方案

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。4月23日正值我校“人人讀一本好書”活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”

三、活動時間：2012年4月23日上午

四、活動內容

1、學校懸掛、張貼宣傳標語，營造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時反映讀書活動的感人事跡。

2、積極發揮圖書室作用，以班級為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級、年級組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動，師生相互推薦讀物，相互評價。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會，激發師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團隊讀書活動專題會，讓學生感受讀書的樂趣，從而培養愛讀書的良好習慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”——“4·23”世界

讀書日活動方案

一、活動主旨

4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。4月23日正值我校“人人讀一本好書”活動期間，為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。

二、活動主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習慣”

三、活動時間：2012年4月23日上午

四、活動內容

1、學校懸掛、張貼宣傳標語，營造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時反映讀書活動的感人事跡。

2、積極發揮圖書室作用，以班級為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級、年級組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動，師生相互推薦讀物，相互評價。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會，激發師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團隊讀書活動專題會，讓學生感受讀書的樂趣，從而培養愛讀書的良好習慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

你的中國，我的中國，我們的中國

我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師或慷慨或溫和地講課時，你可曾想過：我們今天的幸福生活是如何得來的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得來的。

黨的“十二五”規劃綱要為中國未來5年的發展描繪了宏偉藍圖，同時也表達了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應該怎樣為實現“十二五”的目標，我們應該如何填上濃重亮麗的一筆呢，我們應該建設我們幸福中國作出什么貢獻呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書記曾在慶祝清華大學建校100周年大會上，對廣大青年提出了三點希望：把文化知識學習與思想品德修養緊密結合起來，把創新思維與社會實踐緊密結合起來，把全面發展與個性發展緊密結合起來。學習是青少年最主要的任務，也是黨對青少年一代的具體要求。只有把學習文化知識和思想品德修養緊密結合起來，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義合格接班人。我們青年學生好奇心強，求知欲望，應該自覺將創新與實踐聯系起來，在扎實掌握書本知識的前提下，積極投身社會實踐，在實踐中發現新知，運用新知，加強創新思維，在解決實際問，題中增長才干，提高創新能力，為將來在社會上成就事業奠定良好基礎。在成長的過程中，還要堅持德才兼備，全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人，集體，社會關系的基礎上，張揚個性，彰顯本色。

我們廣大青少年是幸福中國的建設者和開拓者。文化知識，思想品德修養，創新思維，社會實踐，全面發展，個性發展，這是青少年成長道路上必須面對的課題。只有正確認識和處理這些關系，才能成為棟梁之材，才能肩負起建設幸福中國的重任，創造美好的未來！建設“幸福中國”，靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每一個人的努力。國家興亡，匹夫有責。這是我們新一年的使命。讓我們的國家更富強，更美麗！

做為二十一世紀的少年，我們有責任肩負起建設幸福中國的擔子，努力提高人民心中的幸福感。而這需要知識的累積、智慧的沉淀。我們要刻苦學習各科文化知識，不僅要掌握課內知識，還要了解最近國家及國際上發生的大事，用知識武裝自己。只有這樣，在將來的時候，我們才能不愧對自己今天的理想，才能把祖國建設得更完美，讓人民感到處處有幸福！

我們要以一顆和諧的心去創造屬于中國的幸福。在我看來，幸福是一個人心靈深處最微妙的感受。它短暫卻又萬變，它平淡卻又不平庸，它尋找不到卻隨處可現。我猜想每個人一生之中必定有擁有過的幸福，只在于大家曾否留意，只在與大家的心是否和諧。當每一個中國人擁有了一顆和諧而平靜的心時；當每一個中國人為了幸福而奮斗時，彼時中國呈現的是一派和諧幸福的景象。我國著名的作家錢鐘書曾這樣說過：“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗。”有這樣一張照片令我難忘，映入眼簾的是兩個傴僂的背影，他們互相攙扶著，蹣跚地走在林蔭道上，多么唯美的畫面啊。親人之間，一起吃團圓飯，這是幸福；朋友之間，互相照顧，這是幸福;愛人之間，拌拌嘴，這是幸福；老人之間，攜手漫步林蔭道，這是幸福…發生在祖國大地的這一幕幕和諧景象，不正是幸福在中國的體現？不正是欣欣向榮的中國在與時俱進的體現?朋友們，我們生于中國，從小長于中國，面對社會所呈現的和諧，我們都是幸福的人。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫幸福的樂章；讓我們用一顆最真的心，去點亮祖國每一處的美麗人生!

你的中國，我的中國，我們的中國

平度市新河鎮新河中學

劉璐

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀比賽活動方案

一、比賽主題：

誦讀中華經典，營造書香校園

二、比賽目的：

1、通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化。

2、為經典誦讀比賽選拔人才。

三、活動內容

1、參賽對象：七八九全體學生

2、比賽內容從唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝整齊大方。

所有節目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。

5、比賽時間：四月底 地點：待定

四、評分標準：

1、正確度、流利度。（優：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節奏，誦出韻律。（優：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當的表演設計。（優：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調。（優：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺風等。（優：3分；中：2分；差：1分）

五、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、設立獎項：

（1）七八年級組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名。（2）九年級組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。（3）優勝班級頒發獎狀（分值作為班級考核的一項），輔導老師頒發獎品。

（注：

1、每班必須參與不得棄權。

2、機械背誦不計分。）

七、經典誦讀比賽評分表（）班 最后得分： 評分標準： 此項得分

1、正確度、流利度。（優：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節奏，誦出韻律。（優：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當的表演設計。（優：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調。（優：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺風等。（優：3分；中：2分；差：1分）

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀實施計劃

為充分利用中華優秀傳統文化對學生進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高廣大學生的道德素質和文化品味，引領社會文明風尚，有效發揮學校教育引領社會教育的功能，經研究決定，從本學期學校開展國學經典誦讀活動（下簡稱“經典誦讀”），現提出如下意見。

一、開展經典誦讀活動的重要意義

開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

二、開展經典誦讀活動的基本原則

1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀 與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

三、經典誦讀活動的對象和內容

全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。

四、誦讀活動的基本方法

假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。

在校期間誦讀要做到以下四點：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀。

（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。

（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長王守平任組長，苗新偉任副組長，學校相關科室負責人、級部主任、班主任為成員。各班要高度重視，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。要形成教導處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

新河中學經典誦讀活動總結

新河中學 2012、6

新河中學經典誦讀活動總結

學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放學生喜歡的古詩新唱；在學校的廣播的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。學生心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

第五篇：志愿參與

社會工作志愿者參與社區矯正的思考

（吳軍江蘇司法警官高等職業學校）

內容摘要：社會的廣泛參與性是社區矯正的重要特點，決定了社會志愿者必然是社區矯正中一支不可或缺的輔助力量。志愿者能否在社區矯正中積極發揮應有的作用對社區矯正的效果有著重要的影響，調動社會力量對矯正對象進行教育改造，也是整合社會矯正資源的需要。本文通過實地調查從志愿參與者的類型、參與規模以及參與內容方面就社會志愿者參與社區矯正進行一定程度的探討。

Abstract：關鍵詞：社會力量

社區矯正

志愿參與

Key words: social forces of community correction volunteer participation

社會力量參與社區矯正是做好社區服刑人員矯正工作的一個重要方面，也是行刑社會化的題中之義。為了促進和規范社會力量參與社區矯正工作，調動社會各方面參與社區矯正的積極性，發揮社會力量在矯正工作中的作用，本文對社區矯正的志愿參與進行了一定的探討。

目前，我國社區矯正的工作體系主要由三大結構組成：第一，司法行政機關作為專門的刑罰執行機關，負責對社區服刑人員的監督考察等日常管理工作，其工作人員以公務員為主，形成了從中央到地方的多層次的管理隊伍；第二，其他與社區矯正相關聯的國家機關，如法院、檢察院、公安機關、民政部門以及勞動與社會保障部門等，主要協助司法行政機關對矯正對象的管理，促進矯正質量的提高。第三，社會力量，以民間組織和各類志愿人員組成；前者為社區矯正提供專業協助的機構和個人，科學的利用相關的理論和方法，多方面的為矯正對象提供專業化的服務，后者由基于社會責任感自愿為社區矯正提供無償服務的社區志愿者。

一、社會志愿者參與社區矯正的現狀

在社區矯正組織體系中，除國家機關與其他社會組織外，社區志愿者無疑也是社區矯正一支不可忽視的力量，它具有成員構成多樣化、服務類容豐富、服務方 1 作者簡介：吳軍，男，1983年生于安徽安慶，江蘇司法警官高等職業學校助教，蘇州大學社會學專業碩士研究生，主要從事社區矯正方向的教學。式人性化的特點，從而可以有效地拉近人與人之間的距離，減少疏遠感，有利于矯正對象重新適應社會。

首先，志愿人員構成類型方面，既有在校的學生，也有在醫院、學校、福利院等部門工作的職員；既有年輕力壯的中青年人士，也有相當一部分退休人員，他們的文化程度一般較高。總體來看，社區志愿人員主要由社會知名人士、社區居委會成員、離退休干部、矯正對象的近親屬以及其所在單位的人員組成。從宜興志愿者成員來看，相當一部分志愿者來自于當地社區，如退休老教師協會，老干部、老軍人，在校大學生，他們來自于本地，熟悉社區情況，有的甚至于矯正對象住在同一小區。在宜興張渚鎮，筆法發現，那里的志愿人員不僅熟悉當地情況，而且富有一定的思想政治工作經驗和威望。他們基于內心對社區矯正事業的認同，為社區矯正投入了一定的時間和精力。

其次，志愿參與形式方面，一般社區矯正志愿人員以加入某類專業性的社會組織的方式為矯正對象服務，比如通過組建志愿服務隊的形式，聚集幾名乃至幾十名具有較高心理咨詢專業知識和技能的隊員為矯正對象提供心理咨詢服務。此外，志愿者個人也可以向矯正部門提交申請，簽訂幫扶協議，為矯正對象進行幫教活動。

最后，從工作內容來看，社會志愿者通過開展各種專業輔導、咨詢，“一幫一”結對子幫教等多種形式，參與對矯正對象的監督、管理和教育工作，促進矯正對象的改造。具體來說，有向矯正對象提供心理咨詢服務的，也有利用社會工作的專門方法幫助矯正對象的，還有的通過與矯正對象的溝通交流，為服務對象提供就業指導幫扶和法律援助等。總之，志愿者利用自身的資源和優勢，針對矯正對象的工作、生活、學習等方面的實際困難和問題，能有效地開展針對性幫扶。

二、志愿者參與社區矯正存在的問題

盡管社區矯正志愿參與從參與人數來看以及服務的內容等方面來看，對社區矯正質量的提高具有重要的促進作用，但是實際情況卻并不理想。

第一，志愿參與積極性不高。參與社區矯正的志愿人員與其他項目的志愿人員相比，規模偏小。相當一部分是相應政府部門的宣傳，而非通過自己的了解參與社區矯正志愿服務活動中的。社會志愿者的吸收主要通過職能部門去宣傳動員，做工作來吸收，在工作中，導無私奉獻，沒有必須的經費保障，很難持久地調動社會幫教志愿者工作積極性。一部分人員對社區矯正工作有抵制情緒，他們認為罪犯犯了罪就要坐牢，就應該在監獄服刑，不應在社會改造，不應給他們過多的自由，選擇不參與社區矯正的志愿者服務。居委會人員參與社區矯正，由于其本身工作量大，以及社區矯正工作的復雜性，又拿不到相應的報酬，一些社區參與人員對矯正對象的管理顯得較為馬虎，難以起到日常監督管理的作用。

第二，志愿人員整體素質依然不高。從現有社區矯正志愿者來看，多數為退休的人員，文化程度普遍不高。在所有志愿者當中，在校大學生時間服務有限；退休人員年齡大，體力較差，有的與服務對象之間有明顯的代溝和思想隔閡，盡管幫教志愿者出于善意，但孜孜不倦的老一套的說教，有的服刑人員只當耳邊風，這樣的幫教往往會流于形式，甚至還會引起服刑人員的厭煩心理。較之專業人員，當前大部分志愿人員缺乏社區矯正專業方面知識，服務領域和服務內容單一，其工作內容主要是解決矯正對象的吃飯、住房、就業等方面的困難和問題，而對于矯正對象心理的、精神的、法律的、社會關系的以及就業技能、就業指導等方面的要求則很難滿意。面對志愿者年齡結構普遍老化的現狀，而矯正對象日趨年輕化的趨勢，這使得他們在交流中普遍存在代溝問題。

第三，對社區矯正志愿人員的組織管理機制不健全。一方面，規范志愿者組織的法律、法規存在很大的空白，使得這些組織參與社區服務缺少規范化的途徑，而且沒有法律的支持，志愿者組織很難在更廣闊的范圍內得到社會大眾的認可。另一方面，缺少正式的組織、培訓、管理、評估、保障和獎勵機制，這就導致目前志愿者組織良莠不齊，這些組織提供服務的質量不能從根本上得到保障。此外，對設立社區矯正志愿組織的門檻過高，也在無形中失去了一部分潛在的志愿者協會。

三、關于增進社區矯正志愿參與對策

第一，通過宣傳志愿精神和社區矯正的相關知識，吸引越來越多的優秀人士參與社區矯正。運用各種載體，加大宣傳力度，通過與高校、團區委、區關工委等部門建立互動關系，動員社會各方面力量，參與社區矯正工作，吸收高校大學生、“五老”等社會熱心人士參與社區矯正工作。同時，鑒于工作對象和性質的特殊性，需要采用特殊的工作方法。為進一步做好矯正對象的心理矯治工作，組建專業心理矯治隊伍，招聘一批高校法學、心理學、犯罪學、社會學等專業的學生，使之為社區矯正工作志愿者。因為，社區矯正志愿者不僅要有很強的志愿精神，還要有專業知識和技能。所以，從招募志愿者開始，就要意識到這個問題，不論是個人志愿者還是團體志愿者，都要有專業技能，這樣才可以在各個方面幫助有不同需求的矯正對象。此外，針對志愿者的具體情況，適當的給予一定的經費補貼，對于構建常態化的社區矯正志愿者隊伍進人機制具有顯著的作用。

第二，拓展服務領域，創新多樣化幫教方式，提高社區矯正的工作實效性。筆者認為，就刑罰本身來說，社區矯正工作人員專司矯正對象的考核與獎懲工作，對服刑人員進行一定的思想教育和法制教育，其他的工作內容，如心理矯治等工作都可以由志愿人員完成。相比于矯正機關工作人員而言，通過簽訂協議以及委托授權的形式，不僅可以節省司法行政部門的人力，而且可以提供專業化的服務，有利于服務質量的提高。

第三，通過構建組織、培訓、管理、評估、保障和獎勵機制，形成志愿參與工作保障體系。矯正志愿者需要有更多的專業知識，但企圖通過速成的方式來培養專業矯正志愿者是困難的，因而應該進行合理、科學、系統的培訓。雖然，目前各行各業不斷地成立了志愿者服務團體，志愿者和志愿者現象層出不窮，但工作人員往往因缺乏專業的知識及經驗，致使在推動志愿者工作上產生困難和障礙。盡管現實中不少個人志愿者沒有經濟補償，完全是憑借愛心從事志愿服務。這種志愿精神值得提倡，但在本工作上的花費應該得到報銷。這個問題得不到解決，很難保證志愿者工作的持續性，對志愿者提供必要的津貼是管理的重要方面。雖然志愿者的參與是出于對社會的道義，但合理、必要的津貼有助于保護志愿者的公益熱情，為他們的參與提供方便。

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聯系方式：吳軍

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