第一篇：大學生村官基層體會感言

大學生村官發言稿

在我省選聘高校畢業生到村任職的考試中，我通過了筆試、面試、組織考察、體檢等一系列的考試流程，榮幸成為了一名大學生村官。作為大學生村官，在深入基層鍛煉的這段時間使我感慨萬千，體會頗深！2009年9月，我踏上了當村官的旅途，來到了所駐村擔任村主任助理。新的工作，新的環境，對我來說是一次新的考驗，自己的心情是既興奮，又緊張，喜的是自己可以在農村這塊養育自己成長的熱土上奉獻自己的一份力量，憂的是自己面對所駐村這樣一個彝族比較聚居的村落里能否適應，能否順利開展工作。但，我還是要勇敢的挑戰自己。

明確職責，擺正位子。“大學生村官”應加強自我認識，真正了解自己。我們大學生年紀輕、閱歷淺，沒有經過復雜社會的鍛煉和艱苦生活的磨練，社會知識和生活經驗都比較缺乏。由于長期在校讀書，對農村工作問題了解不多。我們“大學生村官”既不是鄉鎮干部，也不是完全意義上的村干部，而是配合村支書或村主任做工作，因此，要服從村主要干部的領導和指揮，決不能與之爭權利比高低，自己的工作位置就是協助配合好社會主義新農村建設。

轉變角色，融入群眾。要真正實現角色的轉變，就得全身心投入工作，融入到群眾中去。要和群眾心換心，心貼心，心連心，不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕煩，像對待自己的親人一樣對待群眾，像給自己辦事一樣幫群眾辦事，把群眾當中自己的一家人，也把自己融入到所駐村這個大家庭里，用自己實實在在的行動，用自己的真摯感情去贏得群眾的信任和支持。所駐村所管轄的范

圍地勢高低不等、家數多、人口多、少數民族也不少。由于地理位置的地勢高低不等，海拔高則達2010米，低則達680米，相差1330米，氣候相差也甚遠，這無疑對身體素質又是一個考驗，各小組除氣候有差別外，小組與小組之間的路程也相對較遠，每走訪一個小組的交通工具除了步行外多數則騎摩托車，小組與小組之間的車路都為土路，坑坑洼洼、高低不平，一天跑兩三個小組下來感覺全身酸痛。自己雖也是一個少數民族（不是彝族），但來到彝族山寨里，發現少數民族話真的難學，是否能聽懂也有待以后多用心聽，但與群眾的交流障礙相當大，他們講漢語還能勉強聽懂，但走訪有些山蘇小組就發現語言交流障礙太大了。有一次，我走訪了一個山蘇小組，到了村里的兩戶人家，我用漢語跟他們交流，但他們說他們的語言，我也聽不懂，我估計他們也聽不懂我所說的漢語吧！后來只能用手語勉強進行交流。入鄉隨俗，說當地話，辦群眾事；吃農家飯，睡農家床；走田頭、上山頭、站村頭、坐灶頭，拉近與群眾的距離，讓群眾樂意接納自己，無論環境多惡劣，工作對象多艱苦，我相信自己能適應環境，投入農村工作，融入群眾中去。

謙虛好學，提高素質。農村是一個廣闊的天地，是一所社會學校，又是一個實踐基地。“大學生村官”從高校到農村，實質上是從理論到實踐，從書本到實際的過程，必須調整心態，謙虛好學，邊學邊干，學用互動，提高自身素質。要熟悉村情民情，掌握第一手材料。本村的人口分布、地理位置、土地面積，山、水、田、林、路，種植、養殖等情況要做到心中有數。要樂于做小事細事，不可自認為有文化而心比天高，只想做大事。要虛心求教，努力提高實際工作能力與本領。要真情實意地拜村干部、老黨員為師，虛心向群眾求教，甘當“徒弟”和“學生”，不懂就問，使自己在工作實踐中逐步成長成熟，提高工作能力。

回憶這段時間的村官生活，發現農村的生活極其艱苦，工作瑣碎，農村人際關系比想象中的復雜。雖然我從小生長在農村，對農村情況并不陌生。但是，真的當了村官才發現，在農村這最基層的自治組織里，瑣碎的小事都需要自己深入了解掌握，農村工作需要做的太多太多，但作為一名大學生村官，我深知自己身上的責任重大，既然國家信任我們，委以我們擔當村官的重任，那么，就應該發揮自己所有的特長，展現自己所有的能力，盡自己最大力量，為所駐村的發展謀劃獻策！我一直堅定“扎根基層、奉獻農村、勇于挑戰、艱苦奮斗”的信念，只要全身心地投入到農村工作中，在廣闊的農村天地里，通過基層的工作實踐，積累工作經驗和學會處理復雜問題的方法，為今后的工作積累扎實的實踐經驗，實現人生的價值。

第二篇：基層村官感言

基層村官感言

一個人活在世上，至少在實踐著兩大任務：做人和做事，至于知識分子，還要做第三件事，那就是做學問。縱觀古今中外，對這三件大事的態度，無非是“知足”、“知不足”、“不知足”三種。而這種“知”、“足”論在基層工作中顯得尤為重要。

基層工作者，做人要知足。有人說：“做人不能安于現狀，這種知足就是不求上進”。但這對在基層工作的大學生村官來說，恰恰相反。工作在最基層，就意味著最貼近廣大群眾；大學生出身，就背負著跟高的群眾期望。因此，放下大學生的架子、改變“向上攀登”的觀念、忘卻“黨政干部好苗子”的呼聲，踏踏實實、安于現狀的干好自己眼下的事，干好村民的事，干好村集體的事才是正事；得到群眾的交口稱贊才是進步，才是財富。

村書記助理，做事要知不足。由于剛走出校門，理論知識多于社會實踐，很多時候都會遇到自己解決事情的想法與村干部處理事情的方法大相徑庭。這時，就需要用真心、耐心、和虛心去觀察、學習和實踐。不能總覺得自己的想法才是完美無缺，無可挑剔的。做任何事都要把“群眾”放心尖。群眾有了困難找你去解決，解決的好壞自然由群眾自己來評判，滿意了，這個方法就是好的；不滿意，想法再好也只能是紙上談兵。

大學生村官，學習要不知足。剛剛步入社會，我們算是初出茅廬這一類；從學校跨進農村，發現農科知識、處理糾紛、宣傳政策、文字處理等等我們都不在行。我們應該怎么做？以什么身份做？站在什么位置選擇哪種最好的方法做？等等這些問題都是需要在工作中慢慢積累、慢慢領悟才能學會的。作為大學生村官，我們擔任著矛盾調解員、政策宣傳員和經濟帶頭人等眾多頭銜，只有通過不斷的學習，把學習當做一種責任、一種動力、一種心態，一種境界，才能時刻保持知識的危機感和恐慌感，增強學習的緊迫感和主動性，提高解難題，破新題的能力。

總而言之，知足者樂，不知足者勇，知不足者進。大學生村官在農村工作，只有做人知足、做事不知足、做學問知不足，才會內心和諧快樂，個人成長進步，更好地推動新農村建設蓬勃發展作為大學生村官個人，在為人民群眾服務上不能滿足現狀，要有一種強烈的事業心和責任感，要有奮發有為、積極進取的精神狀態，要帶著責任、帶著感情，撲下身子做事情，譜寫出新農村建設的華麗篇章。

第三篇：基層村官感言

一個人活在世上，至少在實踐著兩大任務：做人和做事，至于知識分子，還要做第三件事，那就是做學問。縱觀古今中外，對這三件大事的態度，無非是“知足”、“知不足”、“不知足”三種。而這種“知”、“足”論在基層工作中顯得尤為重要。

基層工作者，做人要知足。有人說：“做人不能安于現狀，這種知足就是不求上進”。但這對在基層工作的大學生村

官來說，恰恰相反。工作在最基層，就意味著最貼近廣大群眾；大學生出身，就背負著跟高的群眾期望。因此，放下大學生的架子、改變“向上攀登”的觀念、忘卻“黨政干部好苗子”的呼聲，踏踏實實、安于現狀的干好自己眼下的事，干好村民的事，干好村集體的事才是正事；得到群眾的交口稱贊才是進步，才是財富。

村書記助理，做事要知不足。由于剛走出校門，理論知識多于社會實踐，很多時候都會遇到自己解決事情的想法與村干部處理事情的方法大相徑庭。這時，就需要用真心、耐心、和虛心去觀察、學習和實踐。不能總覺得自己的想法才是完美無缺，無可挑剔的。做任何事都要把“群眾”放心尖。群眾有了困難找你去解決，解決的好壞自然由群眾自己來評判，滿意了，這個方法就是好的 ；不滿意，想法再好也只能是紙上談兵。

大學生村官，學習要不知足。剛剛步入社會，我們算是初出茅廬這一類；從學校跨進農村，發現農科知識、處理糾紛、宣傳政策、文字處理等等我們都不在行。我們應該怎么做？以什么身份做？站在什么位置選擇哪種最好的方法做？等等這些問題都是需要在工作中慢慢積累、慢慢領悟才能學會的。作為大學生村官，我們擔任著矛盾調解員、政策宣傳員和經濟帶頭人等眾多頭銜，只有通過不斷的學習，把學習當做一種責任、一種動力、一種心態，一種境界，才能時刻保持知識的危機感和恐慌感，增強學習的緊迫感和主動性，提高解難題，破新題的能力。

總而言之, 知足者樂，不知足者勇，知不足者進。大學生村官在農村工作，只有做人知足、做事不知足、做學問知不足，才會內心和諧快樂，個人成長進步，更好地推動新農村建設蓬勃發展作為大學生村官個人，在為人民群眾服務上不能滿足現狀，要有一種強烈的事業心和責任感，要有奮發有為、積極進取的精神狀態，要帶著責任、帶著感情，撲下身子做事情，譜寫出新農村建設的華麗篇章。

第四篇：基層村官的感言

一個人活在世上，至少在實踐著兩大任務：做人和做事，至于知識分子，還要做第三件事，那就是做學問。縱觀古今中外，對這三件大事的態度，無非是“知足”、“知不足”、“不知足”三種。而這種“知”、“足”論在基層工作中顯得尤為重要。

基層工作者，做人要知足。有人說：“做人不能安于現狀，這種知足就是不求上進”。但這對在基層工作的大學生村官來說，恰恰相反。工作在最基層，就意味著最貼近廣大群眾；大學生出身，就背負著跟高的群眾期望。因此，放下大學生的架子、改變“向上攀登”的觀念、忘卻“黨政干部好苗子”的呼聲，踏踏實實、安于現狀的干好自己眼下的事，干好村民的事，干好村集體的事才是正事；得到群眾的交口稱贊才是進步，才是財富。

村書記助理，做事要知不足。由于剛走出校門，理論知識多于社會實踐，很多時候都會遇到自己解決事情的想法與村干部處理事情的方法大相徑庭。這時，就需要用真心、耐心、和虛心去觀察、學習和實踐。不能總覺得自己的想法才是完美無缺，無可挑剔的。做任何事都要把“群眾”放心尖。群眾有了困難找你去解決，解決的好壞自然由群眾自己來評判，滿意了，這個方法就是好的；不滿意，想法再好也只能是紙上談兵。

大學生村官，學習要不知足。剛剛步入社會，我們算是初出茅廬這一類；從學校跨進農村，發現農科知識、處理糾紛、宣傳政策、文字處理等等我們都不在行。我們應該怎么做？以什么身份做？站在什么位置選擇哪種最好的方法做？等等這些問題都是需要在工作中慢慢積累、慢慢領悟才能學會的。作為大學生村官，我們擔任著矛盾調解員、政策宣傳員和經濟帶頭人等眾多頭銜，只有通過不斷的學習，把學習當做一種責任、一種動力、一種心態，一種境界，才能時刻保持知識的危機感和恐慌感，增強學習的緊迫感和主動性，提高解難題，破新題的能力。

總而言之，知足者樂，不知足者勇，知不足者進。大學生村官在農村工作，只有做人知足、做事不知足、做學問知不足，才會內心和諧快樂，個人成長進步，更好地推動新農村建設蓬勃發展作為大學生村官個人，在為人民群眾服務上不能滿足現狀，要有一種強烈的事業心和責任感，要有奮發有為、積極進取的精神狀態，要帶著責任、帶著感情，撲下身子做事情，譜寫出新農村建設的華麗篇章。、

第五篇：大學生村官工作體會

記得幾年上半年的時候，省委組織部選派大學生到農村工作，我毅然報名參加考試。聽說我要報考大學生村官，舍友們紛紛勸說，還恐嚇說“在鄉鎮晚上睡覺聽見狗叫聲都會發抖”，“官場黑暗，你的直性子不會吃香”、“做農民工作你也會變成農民伯伯的”等等，對此我一笑了之，想想自己是從農村出來的，農村工作不會難倒我。如今，在農村工作已近兩個月，遭遇的問題

自是不少，其中的酸甜苦辣只能往自己獨自咽。想起當年好兄弟的好言勸說，不禁感慨萬千：基層真正是個大熔爐，挺得住有可能煉成真金，軟弱一點的，爐火會把你燒得焦頭爛額。

從這兩個月的工作中，我的深刻體會有幾方面：

一、要做好農村工作，必須對農民有深厚的感情，能與農民打成一片。

首先，你要能同當地農民對話。跟農民說話不能說普通話，那樣農民會同你生分。我的家鄉雖然是在這里，但是長年的在外生活和學習使的語言成了第一個攔路虎，為了過語言關，剛開始我基本上是只聽不說，學會察言觀色，從別人的神色揣測話意，對聽不懂的就虛心請教，為此還經常被同事們拿來開玩笑，這些我都忍耐下來了。終于功夫不負苦心人，只用半年，我能聽會說當地土話，就連客家話不敢說也聽懂七八分。這樣一來，跟農民溝通了，做農村工作的信心也增強了。其次，要了解農民的生產生活。農民的孩子早當家，我是農民的兒子，自然少不了干農活，對農民的生產生活自然了解，每次下村，我都有回家的感覺。農民聽說我種過田，不相信，還拿一些農活考問，我都一一答上來。農民沒有二話了，都說種過田好，了解我們的難處，有什么政策不了解的也喜歡來問我，我自然樂得解答，農民的信任是我工作的動力。第三，要不嫌棄農民。我們有些干部下村工作，一身白領打扮，去到農民家里坐凳子要紙擦，喝水要礦泉水，這無疑使農民尷尬，甚至會起抵觸情緒：“你嫌棄我，我也要你難做。”一次，我下村收醫療保障的錢，到一家農戶看到手搖井，便自己搖出嘩啦啦的水來喝。農戶看見了說“你也喝這些水？”我說“這是真正的礦泉水怎么不也喝？”農戶笑了，我們的工作也在一片祥和的氣氛中完成了。

二、要做好農村工作，必須了解國家的農村政策。

在學校，我是大學生，在基層我絕對是個小學生，對國家的農村政策是一頭霧水。為此，我在工作之余，自覺學習國家的有關“三農”的政策、法律法規，比如《計生工作條例》、《人口與計劃生育法》、《村委會組織法》等等。計劃生育是天下第一難，不了解計生的法律法規容易陷入困境，一些干部動粗而遭對象告狀的事也時有發生。記得有一次隨大部隊去找計生對象，在對象家門口我們苦口婆心勸說很久，對象就是不開門，甚至以惡言中傷我們的干部。這些我們都忍受住，還是好言相勸對象落實政策。看我們沒有離開的意思，對象竟拿出一把菜刀威脅，還拿一勺糞水要潑我們。這下好了，我們的工作好做多了，就憑拿刀威脅，便可告他人身攻擊。聽說要告他，對象的霸氣收斂很多，還說只要不拿法律制裁他，他就去落實計生政策。這一件事，給我印象很深，想想如果當時我們忍受不了對象的惡語中傷而先動粗，后果不堪設想。農村稅費改革前，教育費附加的征收遭到農民的極力反對，都說國家已出臺政策取消教育費附加，對此，我們作為國家干部，不能強近農民，只能耐心勸說，做到能收盡收。