第一篇：三個原因造成大學(xué)生村官流失呈上升態(tài)勢[范文模版]

三個原因造成大學(xué)生村官流失呈上升態(tài)勢

中央、省委實施大學(xué)生村官計劃以來，各地每年都在選聘大學(xué)生到村任職，取得了可喜成績。但近年來，大學(xué)生村官流失呈上升態(tài)勢，應(yīng)引起有關(guān)部門高度重視。

據(jù)調(diào)查分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有三：

一是經(jīng)濟待遇明顯過低。現(xiàn)行各地選聘大學(xué)生每年的工資主要包括中央財政下?lián)艿?萬元和省級財政下?lián)艿?000元，扣除個人每年要交納的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險及工傷保險三項資金共計2000多元，剩下每月領(lǐng)取的實際工資不到1100元，普遍低于當前社會平均工資水平。區(qū)區(qū)1100元的收入，僅能維持個人的基本生活，要想靠這點收入成家立業(yè)，幾乎是不可能的。這種境況下，大學(xué)生們難免會選擇離開。

二是保障機制運行不暢。基層是非常需要大學(xué)生村官的，而且熱烈歡迎選聘生到農(nóng)村工作，地方黨委高度重視對大學(xué)生村官的培養(yǎng)和教育工作。但是由于現(xiàn)行的保障機制運行不暢，致使中央財政的補貼資金遲遲不能到位。2010年7月份才下?lián)?009年度中央財政補貼，2010年中央財政補貼還不知道什么時候才能下?lián)堋ＴS多基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是自行墊付大學(xué)生的工資。此外，由于縣級財政壓力逐年增大，不少地方遲遲沒有為大學(xué)生村官辦理三項保險。大學(xué)生村官沒有保障，無形中磨損了他們?yōu)榛鶎臃?wù)的信心。

三是服務(wù)期滿前途迷茫。大學(xué)生村官年齡大多在22-25歲之間，在農(nóng)村工作三年之后面臨著婚姻、住房等一系列難以解決的問題。面對艱苦的農(nóng)村工作環(huán)境，特別是三年服務(wù)期滿后，又要面臨新的激烈競爭，又要尋找新的出路，多數(shù)大學(xué)生村官心里存在迷茫，難免出現(xiàn)流失現(xiàn)象。

大學(xué)生村官流失現(xiàn)象，需要引起各地相關(guān)部門的重視并采取措施解決。基層建議：一是可以提高大學(xué)生村官的待遇，至少應(yīng)該高于當?shù)厝司べY水平；二是對服務(wù)期滿的大學(xué)生村官，經(jīng)組織考核合格者可直接錄用為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員；三是要加強對大學(xué)生村官的心理治療和干預(yù)。只有這樣，才能真正留住大學(xué)生村官，吸引更多的有志青年服務(wù)基層建功立業(yè)。

第二篇：大學(xué)生流失原因及改進措施

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生流失原因及改進措施 應(yīng)屆大學(xué)生離職原因分析

1.1 盲目性、從眾心理

有些大學(xué)生找工作時，看到其他同學(xué)開始簽約，就開始為自己著急，沒有明確的就業(yè)目標和長遠的職業(yè)規(guī)劃，匆匆的找份自己并不滿意的工作，到單位不久就開始后悔當初的草率行為，例如銷售部梁樹升。1.2 對現(xiàn)有待遇不滿

1)公司在某些方面如社保、公積金及生活設(shè)施和福利與心理預(yù)期存在較大落差，對就業(yè)情緒影響較大。2）自己認為工資太低。考慮到目前房價物價，公司工資水平相對很多地區(qū)偏低，尤其對試用期后的薪資結(jié)構(gòu)缺乏信心。所以選擇跳槽，向更高工資的靠攏工作。例如工藝部周海文目前已在上海就業(yè)，薪資標準6000+，繳納社保公積金，雙休。

1.3 認為所從事的工作太單調(diào)乏味發(fā)展前景暗淡

剛畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)前一般會把工作想成是一件很富有激情和挑戰(zhàn)的事情，就業(yè)時或多或少存在心高氣傲，急于求成的心理，這符合年輕人的性格。但是工作后卻大失所望，天天機械性的重復(fù)，找不到當初想象中的那種感覺，久而久之產(chǎn)生厭倦，希望通過跳槽去追尋當初的感覺。1.4 工作環(huán)境氛圍不濃

工作環(huán)境缺乏進取向上的精神，尤其有些學(xué)生的導(dǎo)師自身責(zé)任心和進取精神差，給學(xué)生帶來較大的負面影響。1.5 過度自負

有些大學(xué)生自認為學(xué)歷較高，認為日常工作安排過于簡單，眼高手低，不能靠自身去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，對工作安排充滿排斥，機械的去完成工作。比如工藝部鄭碩。

1.6 特殊事項影響

有些大學(xué)生不適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境和飲食習(xí)慣，存在較大膩煩心理；工作學(xué)習(xí)知識面廣，感覺自己無法勝任工作，比如銷售部梁樹升；考研究生，有些學(xué)生害怕就業(yè)，希望通過考研延緩就業(yè)期，比如銷售部陳冠宇；西部計劃錄取，比如銷售部趙貴。畢業(yè)生大多來自江西、新疆、廣西與江蘇距離較遠，尤其某些有異性朋友的大學(xué)生希望通過跳槽實現(xiàn)兩人在同一個地方工作的目的等。在職大學(xué)生培養(yǎng)情況

新入職大學(xué)生主由高級經(jīng)理專人直接負責(zé)指導(dǎo)，分管副總不定期組織會議了解大學(xué)生知識和技能情況，并通過自身的專業(yè)知識和經(jīng)驗引導(dǎo)培養(yǎng)他們，高級經(jīng)理也會不定期傳授銷售經(jīng)驗并親自帶他們出差跑客戶，學(xué)習(xí)實際的銷售和談判技巧。但是在某些方面還是需要公司方面予以政策支持，如大學(xué)生出差費用的報銷問題。防范對策和改進計劃

3.1 嚴格控制招聘質(zhì)量

不是所有大學(xué)生都是有才華的，也不是所有有才華的大學(xué)生都適合江蘇華昌，所以要嚴格把控應(yīng)屆畢業(yè)生的進門關(guān)，寧缺勿濫，從源頭控制流失率。企業(yè)更應(yīng)該看中大學(xué)生的特質(zhì)部分。所以通過面試可以將那些動機不純，不適合從事本企業(yè)崗位工作的學(xué)生拒之門外。招聘任務(wù)不是數(shù)量上的完成，更應(yīng)該在質(zhì)量上有所提升。

另外現(xiàn)在各地區(qū)經(jīng)濟差異日益降低，大學(xué)生就業(yè)更偏向于家鄉(xiāng)所在地區(qū)或大城市，在招聘方面需要總結(jié)得失成敗，將招聘方向予以調(diào)整。同時避免出現(xiàn)一地取才的現(xiàn)象，較容易出現(xiàn)集體離職風(fēng)險。3.2 加強崗前培訓(xùn)

員工在最初的3個月內(nèi)對企業(yè)的第一印象，直接影響該員工在未來一年內(nèi)是否離職。因此新員工崗前培訓(xùn)是影響其決定是否留下最顯著的因素之一。培訓(xùn)計劃可以由各人員需求部門副總上報，人事部可根據(jù)培訓(xùn)計劃分析是否具有可實時性，能否達到影響員工自尊心、自信心和對企業(yè)認同感的目的。

崗前培訓(xùn)加強同時，必須重視后續(xù)組織內(nèi)部培養(yǎng)，明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓大學(xué)生能夠明確崗位發(fā)展方向和自身需具備的能力要求。看不到前景的工作會極大影響進取心和積極性。3.3 兌現(xiàn)承諾

因為大學(xué)生入職后要面對的是一個真實的，客觀的存在，招聘時公司應(yīng)該如實向求職學(xué)生介紹本企業(yè)的相關(guān)情況和待遇情況，尤其在硬件設(shè)施上需要做進步和完善。住宿條件、飲食條件等方面給予企業(yè)關(guān)懷。在大學(xué)生入職初期很多人對公司餐飲方面詬病較多，很多人選擇在外就餐，對年輕大學(xué)生留用帶來負面影響。

在薪資待遇方面，較高薪資在招聘時可能具有較大吸引力，但是要縱觀長遠，尤其銷售人員三個月轉(zhuǎn)正期后能否獨立的完成訂單任務(wù)，保證收入水平，對員工穩(wěn)定性也具有很大影響。可考慮延長過渡期，將過渡期延長至半年，前三個月在各車間輪崗，以學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識、工藝流程和業(yè)務(wù)知識為主，后面三個月由導(dǎo)師帶徒實踐，并計時溝通解決實際業(yè)務(wù)中存在的難題，幫助其消除不自信心理，提高業(yè)務(wù)技能，協(xié)助他們真正掌握了飛的能力再去考核能飛多遠。

薪資結(jié)構(gòu)可做適當調(diào)整，將現(xiàn)有基本工資拆分為基薪+試用期考核工資+生活補貼，花同樣的錢產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)和價值。3.4 為應(yīng)屆畢業(yè)生配備指導(dǎo)老師

公司應(yīng)當選擇業(yè)務(wù)能力強，業(yè)績優(yōu)秀，真正不吝嗇工作經(jīng)驗關(guān)心和重視大學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)秀員工做指導(dǎo)老師，有計劃的對新員工的學(xué)習(xí)和工作進行指導(dǎo)；并對其進行心理輔導(dǎo)，幫助他們了解崗前培訓(xùn)難以獲知的信息，盡快融入狀態(tài)，融入企業(yè)獲得發(fā)展。

同時，人員分配未必要實行平均主義，將更多的優(yōu)秀資源分配給注重大學(xué)生培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)或者部門，公司同時給予資金和政策上的支持，如導(dǎo)師帶徒津貼，制定獎勵方案根據(jù)大學(xué)生專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識的考核結(jié)果予以兌現(xiàn)，尤為突出授予最佳見習(xí)生和導(dǎo)師等榮譽，提高帶徒的積極性。3.5 提供具有挑戰(zhàn)性的工作

大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)了四年，很想使所學(xué)的知識能有用武之地，應(yīng)該盡可能提供給他們一定程度上超出他們所學(xué)的工作，讓他們在感到能力有所不足的情況下努力想辦法提高。同時公司要注意對他們遇到的困難提供鼓勵和幫助。

留住應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是企業(yè)一項系統(tǒng)、全面的工作，需要公司各個職能部門齊心協(xié)力的努力，單純的依靠某個崗位或個人都起不到作用。需要華昌各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的同時，也需要一個長效機制，深入持久的開展下去。

第三篇：大學(xué)生村官三個表率學(xué)習(xí)材料

黨的十七屆四中全會提出，把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。作為加強農(nóng)村干部隊伍建設(shè)的重要力量，大學(xué)生村官應(yīng)肩負起把村級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織的重任，做好“三個表率”，更好地推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展。

一是做好提高認識的表率。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織需要黨組織和全體黨員破除陳舊的傳統(tǒng)觀念，樹立先進的學(xué)習(xí)理念。大

學(xué)生村官應(yīng)積極通過會議、橫幅、標語、板報、廣播、現(xiàn)代遠程教育平臺、手機短信等各種形式抓好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的宣傳，同時還應(yīng)做到帶頭先學(xué)一步，學(xué)深一些，努力營造和形成崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓廣大黨員充分意識到只有抓緊抓好學(xué)(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）習(xí)才能更好地發(fā)揮先進性，真正把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求、生活方式。

二是做好勤學(xué)善思的表率。農(nóng)村工作千頭萬緒，認真學(xué)習(xí)與掌握黨的各項強農(nóng)惠農(nóng)方針政策尤為重要。大學(xué)生村官一定要靜下心來，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，自覺養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣，同時在制定學(xué)習(xí)計劃和組織黨員學(xué)習(xí)中要注重探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑，積極通過群眾喜聞樂見的方式，著重圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、帶領(lǐng)群眾致富、維護農(nóng)村穩(wěn)定等方面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村黨組織。

三是做好學(xué)以致用的表率。學(xué)習(xí)重在學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)成效就是需要更好地解決問題和推動發(fā)展。大學(xué)生村官應(yīng)大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系村情民意，積極為村兩委班子推進強村富民獻良言謀良策，同時還應(yīng)做到向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，虛心向群眾討教，著力解決群眾關(guān)心的熱點難點問題，及時總結(jié)先進經(jīng)驗、典型和不足，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題和推動科學(xué)發(fā)展的能力，扎實推進新農(nóng)村建設(shè)各項工作。

第四篇：5大原因造成女大學(xué)生就業(yè)難

5大原因造成女大學(xué)生就業(yè)難

2010年02月17日08:13浙江在線-錢江晚報

人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。全國婦聯(lián)黨組成員、發(fā)展部部長崔郁表示，5大原因造成女大學(xué)生就業(yè)難。

高校畢業(yè)生創(chuàng)歷史新高

2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人（達到212萬人），之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人（達到611萬人），今年則增至630萬人。人保部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭使2010屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達到70%左右，當年底總體就業(yè)率達到80%以上。考慮到畢業(yè)生的就業(yè)單位層次和畢業(yè)生群體龐大的現(xiàn)實，實現(xiàn)這樣的目標有一定難度，高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點。

為促進畢業(yè)生就業(yè)，今年我國還將啟動2010年高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動，包括崗位拓展計劃、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃、就業(yè)服務(wù)與援助計劃，同時做實“三年百萬”高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃，對高校畢業(yè)生就業(yè)會給予較大扶持。值得提醒的是，目前不少地方的公務(wù)員和事業(yè)單位招考已經(jīng)啟動，畢業(yè)生要隨時了解相關(guān)信息，拓寬就業(yè)渠道。

5原因造成女生就業(yè)難

近日，山西、湖北等地兩會期間政協(xié)委員提出健全相關(guān)機制，解決女大學(xué)生就業(yè)難問題。對于這一社會現(xiàn)象，全國婦聯(lián)黨組成員、發(fā)展部部長崔郁表示，女大學(xué)生就業(yè)難是一個社會關(guān)注的問題，究其主要原因有5個方面：

一是我國就業(yè)形勢總體嚴峻，這是大背景。

二是勞動力供需總量失衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，欠發(fā)達的第三產(chǎn)業(yè)不能給新生勞動力包括女大學(xué)生提供充足的就業(yè)崗位。

三是傳統(tǒng)的社會分工模式和落后的性別觀念，影響著女性的就業(yè)發(fā)展。勞動力市場存在性別歧視。對女性的生育保險等社會保障還不夠完善。女大學(xué)生自身的擇業(yè)觀念、創(chuàng)新精神也是重要的因素。

四是高校部分專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場存在差距，難以滿足我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型的需要。

五是對就業(yè)市場的法律監(jiān)管、糾察力度不夠。比如如何界定在求職過程中出現(xiàn)的性別歧視等問題。

崔郁指出，應(yīng)該進一步完善相應(yīng)的政策法規(guī)和社會保障機制，補充具體詳細的實施措施和懲罰條例，以保障女大學(xué)生平等就業(yè)的權(quán)益。

第五篇：造成一些大學(xué)生禮儀素養(yǎng)低下的原因

造成一些大學(xué)生禮儀素養(yǎng)低下的原因

造成大學(xué)生禮儀缺失的原因是多方面的，歸納起來主要包括以下幾個方面：

（一）當代教育體制的副作用

我國的應(yīng)試教育體制，使許多學(xué)生把分數(shù)看成是“命根”，老師和家長把分數(shù)看成是衡量學(xué)生品德的第一要素，往往忽略了對孩子德育和美育教育。在具體禮儀教育過程中，往往是課堂老師講得多，讓學(xué)生參與的課外活動少，老師主觀上結(jié)論下的多，學(xué)生自身體會少。因此,盡管多數(shù)學(xué)生知道一些禮儀規(guī)范,卻不知道應(yīng)該如何將其具體地轉(zhuǎn)化為個人文明的行為和禮貌的舉止。此外,還有部分教師沒有起到很好的表率作用,沒有對學(xué)生以誠相待。教師本身的言行舉止存在問題,也給學(xué)生帶來禮儀教育的負面效果。

(二)西方現(xiàn)代思想與中國傳統(tǒng)思想的碰撞

隨著全球一體化程度的加深，西方文化不可阻擋的進入中國，加之當代大學(xué)生內(nèi)心充滿獵奇心理，對西方文化中個人自由和個人張揚盲目崇拜，使其自身丟失了傳統(tǒng)的禮儀核心思想。中國古代啟蒙讀物《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等，諸如“居處恭”、“執(zhí)事敬”、“孝慈、友悌、忠信、仁義”等關(guān)于修身養(yǎng)德，對當代人仍有非常高的教育意義。然而，一些大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的片面理解，對民族文化缺乏認知，不理解禮儀文化，甚至以抵制優(yōu)秀文化為榮。他們錯誤的認為西方文化就是歷史發(fā)展的潮流，然而盲目的追風(fēng)，張揚以自我為中心，面對社會種種開始充滿功利思想，遇事唯我獨尊。這些與傳統(tǒng)的尊重、關(guān)愛他人格格不入。

（三）大學(xué)生自身認知的不足

當今社會是一個高度重視形象的時代, 當代大學(xué)生對自身形象非常關(guān)注, 他們強化各種能力的培養(yǎng),追求時髦得體的著裝, 但卻沒有認識到用符合禮儀要求的方式表達自己更為重要,因而放松了對禮儀的修養(yǎng)。有的大學(xué)生雖然認識到了禮儀的重要性或?qū)ΧY儀知識有一定的甚至較高的認識, 但缺乏在實踐中的規(guī)范訓(xùn)練和持之以恒的培養(yǎng),使之成為個人的禮儀習(xí)慣,因此也時常出現(xiàn)失禮的言行。甚至還存在一些錯誤認識: 以為身著奇裝異服就是追求“酷”,平時故意講臟話, 覺得才夠“爽”,把講文明禮貌看成是“小兒科行為”, 為朋友兩肋插刀才是“大俠”風(fēng)范等等。這也是大學(xué)生禮儀失范的又一重要原因。