第一篇：演講主題的確定與材料的選取

主題和題材有聯系，但不是一回事。題材指在演講中講某一方面的問題；主題則指演講傳播的是一種什么思想、意向或以什么思想、意向去傳播。演講稿寫作與文學創作不同：文學創作若先定主題易導致公式化、概念化，被稱為“主題先行論”；而演講稿寫作則動筆前必須把主題確定下來，并在它的統帥下調動材料、安排結構、運用

語言，形成文稿。

那么主題是怎樣形成又是怎樣確定的呢？當你了解了會議或集會的性質、目的和參加人員的情況，又選擇了演講的題材，這些對你講什么思想、意向或用什么思想、意向去講就規定了一半。另一半是在這種規定下，由演講者根據對客觀事物的感受、理解、認識決定的。確定主題還應注意以下幾點：

1．要科學、正確。即指你確定的思想、意向要符合規律、接近真理。

2．要符合時代精神。即指要跟上當前的形勢，時代和社會是不斷向前發展的，人們的思想、意向也是不斷更新的。

3．要積極、進取的。即這種思想、意向具有鼓舞力、催人上進力，使其積極行動起來。

4．要富有建設性。即指在已有的成果的基礎上再增添些什么，使之更有起色。不要單純地否定和破壞：這也指責那也批駁，至于應該怎么辦，什么是對的，則不了了之。

5．要旗幟鮮明。即演講的主題要鮮明、突出。人一聽就知道你的思想、意向是什么。演講者的愛憎態度從中要明顯地表現出來。

6．要集中單一。即指一篇演講稿只能集中地講述一種思想或意向，主旨分散或多中心就會什么都講了什么也沒講清楚。

二、材料的選取

作為演講稿寫作對象的“材料”，是指客觀存在的一切人、物、事（事件、事情、事實）、景（景色、景物、場景）、情（情感、情懷）、理（理論、道理、倫理）等等。不管古今中外，也不管歷史的、現實的還是具體的、抽象的，凡可作為演講寫作對象的都可稱為材料。這些材料作用于人的頭腦，會引起人們的思索、想象和認識，給人一種信息。一篇演講稿，不論選擇了什么題材，確定了什么主旨，材料的充分、可靠和典型的程度都是衡量其質量優劣的尺度之一。

材料是演講者長期通過直接（親身經歷、體驗的）或間接（通過書刊等傳播手段）方式獲得的。但演講者在他所掌握的這些材料中，只有很少一部分適合寫一篇演講稿。因此在寫作演講稿的時候，對材料就要進行選取。

1．選材的方法

首先，對材料進行分析。材料是客觀存在的，它包含一定的內容，能說明一定的問題，但是并不直接顯露出來。它可以說明這個問題又可以說明那個問題。這說明，被選取的材料既是客觀的也是主觀的。正確選取的材料是主客觀的統一。

其次，在分析的基礎上鑒別。即把它們的本質意義和所能說明的問題做一番比較，把與演講主旨相關的留下，不相關的舍去。做到材料和主旨統一，客觀和主觀一致。“大同”可使主旨集中、統一，“小異”可使主旨充實、圓滿。

2．選材的原則

演講者通過分析和鑒別，保留了一些適合這次演講用的材料。在演講稿寫作時，對這些材料還要進一步選取。因為一篇演講稿是一個新的完整的體系，取自不同方面、來自不同渠道的材料在這里要轉化為新的質&mdashmdash;要導向某些規律性認識，使聽眾增加新的知識；另外為演講稿的篇幅所限，原保留的材料不可能都寫進演講稿，這就需要對材料進行一次新的選取。對材料的選取，一般依照下列原則：

1以主題為根據，選取能充分、恰切展現主題的材料。

2選取具有典型性的材料。

3選取真實、可靠、具體的事實材料。

4選取新鮮、有趣的材料。

5選取符合自己身份的材料。

寫作時如果有一二個材料從這個原則看去有二三點合適，就是很好的材料。僅有一點合適也是可取的。

第二篇：如何確定班會主題

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形式，及至學生的健康成長，都起著重要作用。那么，班主任如何確定主題班會的主題呢? 第一，根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生分清是非，提高認識。如有位班主任在98級新高一學生剛開學時，學生打都不大熟悉，班級工作不好開展。為了讓高一新生盡快融入新的集體，他主持召開了一個相約98的主題班會。班會讓那英的相約98的歌聲貫穿始終，輕松而富有詩意。高一新生自我介紹，暢談加入新集體的感受和愿望，班會的氣氛十分融洽、熱烈。還有一位班主任在新生開學不久，發現農村學生與城市學生在交往中存在著隔閡。這種現象不利于班級建設。為了消除隔閡，他策劃了一個主題班會。班會分兩步進行。第一步叫走向城市，讓農村學生利用星期天到街上走走，感受一下城市生活;班會課上，城市學生介紹城市，農村學生談對城市的感受和看法。第二步叫走進鄉村，讓沒到過農村的城市學生到鄉下轉轉，了解一下農村生活;班會課上，農村學生介紹農村，城市學生談對農村的感受和看法。另外像優等生與后進生的對話、考試過后話考試等也是較好的主題。第二，根據節令、紀念日確定班會主題。元旦到來之前，同學互贈賀卡成風。在此風正濃時，班主任就可以在班會上開展新年將到話賀卡的活動。班會課上可以讓同學們談感受、談思考，冷靜思索、辯證分析、正確對待，最后形成一種傳遞友情可嘉，顯富比闊不好的共識。父親節、母親節時，班主任就可以開展讓我們記住父親或母親的生日的主題班會活動。在事先不布置的情況下，突然襲擊，讓全班同學逐一說出父親或母親的生日。結果是可能很多同學都說不上自己的父親或母親的生日。然后，請能記住父親或母親生日的同學談對父親或母親的感情，再請記不住父親或母親生日的同學談此時的心情。在班會課上可能會有不少同學悔愧交加，以至淚流滿面。這次班會就是一次很好的親情教育的班會。第三，根據時事確定班會主題。班主任擔負著引導學生關心時事、放眼世界的職責，因此在班會課上討論國家、國際形勢也不失為一個很好的主題。北京舉辦奧運會、汶川大地震、八榮八恥、奧委會官員受賄丑聞、南方冰災、三鹿奶粉事件等都可作為班會主題引進課堂。在班會課上引導學生討論國內、國際形勢，對關注國內、國際大事的同學是一種獎勵，對兩耳不聞窗外事的同學也是一種鞭策。總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學生共鳴，有利于引導學生成長。只要肯動腦筋，用心策劃，班會課會成為學生終身難忘的一課!

第三篇：主題確定

主題評價題目 上級政策 可行性 迫切性 圈能力 總分 順序 選定 1、如何增強手衛生的規范化 4.00 3.60 4.00 2.40 14.00 4

2、降低胃管及鼻腸管的滑脫率 5.00 5.00 5.00 4.00 19.00 1 ★ 3、提高更換引流裝置無菌操作的執行率 3.00 3.20 3.60 4.00 13.80 5

4、如何降低 CVC 或深靜脈置管堵塞率 3.00 3.80 2.40 3.00 12.20 6

5、降低靜脈炎的發生率 3.00 3.20 2.20 3.50 11.90 7

6、降低護理人員針刺傷的發生率 4.00 4.20 3.20 3.60 15.00 2

7、降低護理不良事件發生率 3.00 4.60 4.00 3.00 14.60 3

評價說明 分數 上級政策 可行性 迫切性 圈能力 1 沒聽說過 不可行 半年后再說 需多部門配合 3 偶爾告知 可行 下次解決 需一個部門配合 5 常常提醒 高度可行 盡快解決 自行能解決 注：①以評價法進行主題評價，共 9 人參與選題過程：②票選分數：5 分最高、3 分普通、1分最低，第一順位為本次主題。

本次主題為“降低胃管及鼻腸管的滑脫率”。

本圈在現狀把握階段利用查檢表張貼在護士站（如圖）收集了 月 日至 月 日的查檢數據，統計結果如下

查檢匯總表

周次 開始 結束 滑脫原因 合計 時間 時間 體位不當 二次固定不牢 患者煩躁意識不清 管道牽拉 巡視不及時 其他 1

0 1 0 0 0 0 1 2

0 0 1 0 0 2 3

0 1 0 0 0 0 1 合計 0 2 0 1 0 0

累計百分比% 14.28 71.42 71.42 100.4

第四篇：確定廣告主題

廣告主題指的是廣告宣傳的重點和所要表達的中心思想。一個廣告主題不明確的廣告，等于什么也沒有“告訴”。策劃廣告主題，就是消費者容易理解廣告去告知他們的是什么，要求他們做什么，從而達到廣告的目的。如臺灣“可口可樂”廣告策劃中的“廣告主題”：

廣告主題

“可口可樂”在臺灣之宣傳主題，應與世界各地一致。即：“可口可樂令你萬事如意”。理 由如下：

第一、本主題目前在世界各地使用，獲得極大成功。

第二、本主題能將“可口可樂”之特點，如品質優良，怡神妙品，隨時隨地均可享用等，巧妙地傳達出來。

第三、由于利用年青活潑人士，出現于各種歡樂情景之廣告畫中，其動人形象，必能深入年青一代之心坎。

第四、主題曲節奏輕松，活潑而愉快，旋律美妙，感染力極強，予人以生活是美妙的感覺。

第五篇：演講中重音的確定與處理

在演講中，為了引起聽眾的注意，加深聽眾對所講內容的印象，顯示演講的感人力量，就必須在演講中重讀某些詞句。通過重讀，使演講聽起來音調高低起伏、抑揚頓挫，從而收到良好的演講效果。在演講語句中，為表達感情的需要，我們要稍稍加重某些詞句的讀音，這就是重音。重音和非重音在一個語段中是相對存在的，沒有絕對的非重音，也沒有絕對的重音。重音與非重音在一個語段中的音調總的說來是一致的，它絕不是要特意突出什么，也并非要高聲地重重地讀。

重音的確定，對于演講來說十分重要。確定重音必須聯系演講的中心思想，考察一定詞句在演講段中的地位和作用來確定。準確地識別重音，正確地讀出重音，是提高演講效果的重要一環。一般說來，重音的確定有以下幾種情況：

1、凡屬具有對應關系的，表示比較的詞語，要讀作重音。

如以下二段演講稿中有色的詞語就應重讀。

①用閃光的團徽蓋住討厭的師范二字，這一舉兩得之發明，恐怕連發明大王愛迪生也不得不嘆為觀止吧！

②糧油總公司和糧苑賓館具有雄厚的實力和基礎，得天時地利人和之精髓，吸春花秋穗夏露之靈氣，按照自愿、平等、互利的原則，大力發展生產、購銷、儲運、加工一條龍服務體系。

2、凡句子中列舉的同類詞語，或排比句中表示排比標志的詞語，該重讀。如下面三例中有色的詞語。

①我愛我們的藍色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號，它是我們理想的寄托。

②這是清高、是奉獻，還是書呆子氣，任其議論好了。我們自我意識很好，我們沒有辜負黨的培養，對得起人民的哺育，對得起社會，做出了力所能及的貢獻，心地坦然，光明磊落。

③讓我們以真誠的心，不屈的意志，聰明的智慧，在父老前輩面前，在弟弟妹妹面前，在子孫后代面前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！

3、文章中起照應、重復作用的詞語，要重讀。如《演講與口才》1988年第9期《為了悲劇不再重演》一文中的“分數”一詞要重讀：“分數，你牽動著多少家長的心；分數，你困擾著多少教師的日夜；分數，你操縱著多少教師的悲歡；分數，你制造著多少人間的悲劇……”

4、演講重音的確定還要根據作者說話的著眼點和表達感情的重點而定。某些詞語很普通，但由于是演講的著眼點，又切合表達感情的需要，就需要重讀。

如，1988年第9期《演講與口才》所載《我為什么“財迷心竅”？》中的一段：

現在，我可以向領導、向父老鄉親，向那些不曾受到我的分文優惠的顧客們公開我斂財的秘密：四年來，我已有七萬九千元的存款，這是當了二十一年民辦教師、九年正式教師和村小代理負責人的我三十年總收入的四倍還要多的財富。

段中，為強調捐資辦學前聚資之艱難，自然有色的詞語是演講者意欲強調之處，應當讀重音。

以上所舉，僅是重音確定的幾種常見情況。重音確定后，可稍重地讀這些詞句，也可采用語句的停頓和音調的長短來讀出重音。演講時，要努力深入角色，盡力投入到對生活的體驗和情感的表達之中，按照感情表達的重點，恰如其分地強調某些詞句，來加強表達效果。當然，在演講中，重音的確定不是一成不變的。同時，演講中重音也不可確定太多，多了則輕重音顯得不明顯，反而會影響表達的效果