第一篇：1班考試試題第一學期總結

復旦10級JM1班 中國法制史（郭建老師）考題

【注】一定快寫，案例分析不必太過繁瑣，否則論述沒時間答

? 第一題：案例分析，每個小問不得超過300字

①金玉奴棒打薄情郎（見《非常說法》P77）

問題一：乞丐和秀才能否通婚？ 問題二：莫稽能否以“七出”為由休妻？

問題三：莫稽謀殺金玉奴不成，法律能否強制其離婚？

②宋江殺閻婆惜（見《獬豸的投影》P285）

問題一：宋家殺人后為什么要“避避風頭”？ 問題二：宋江為何沒被判處死罪？

問題三：宋太公、宋清為何沒犯窩藏罪？

③龜頭有痣終須發（見《非常說法》P241)

問題一：為什么找賣豆腐干的頂罪？

問題二：雖然“先奸后娶”名聲不好聽，但是是人之常情，為什么不這么做？

④（沒找到出自郭老師哪本書，不過題目較簡單，課本上P312有答案）馮夢龍的《警世通言》第二十五卷“桂員外途窮懺悔”：

元朝時蘇州有個桂富五，因為負債被惡霸勒索，走投無路，想尋短見。巧遇本地財主施濟，仗義疏財，替他還清了三百兩銀子的債務，還讓他在自己家的一處桑棗園安身。過了一年，桂富五在桑棗園的銀杏樹下挖出三個瓷壇，壇內共有一千五百兩銀子。夫妻兩人商議：如果還了施濟的三百兩銀子，就要說出銀子的來歷，“原是他園之物，祖上所遺，憑他說三千四千，你那里分辨？和盤托出，還只嫌少，不惟不見我們好心，反成不美”。所以索性不還，暗中將銀子拿到紹興去買田。八年后，施濟去世，桂富五乘機搬家到紹興。以后施家家道中落，寡妻嚴氏和兒子施還無可奈何到紹興找桂富五(已改名桂遷)，想要回那三百兩銀子。想不到桂遷根本不認賬，嚴氏一氣之下，回到蘇州不久就發病去世。施還為辦喪事，只得出賣祖屋，結果在清理房屋時發現祖父留下的藏銀遺囑，除了在桑棗園的藏銀已失外，各處埋藏的銀子有上萬兩，得以還清債務，依然做個大財主。而桂富五卻為捐官被人騙去財產，妻子和兩個兒子暴斃。因桂富五當初曾起誓報答施家，否則來生“犬馬相報”，結果妻兒都已投生為施家之狗。桂 富五只得到施家懺悔，自己為施家之仆，將女兒送給施還為妾，以償當年之債，才得以善終。

問題一：如果發生在唐朝，發現埋藏的銀子歸誰？

問題二：如果發生在明朝，銀子歸誰？

? 第二題：論述，每題200-1000字

①古代立法技術和法律體系特點及其形成原因

②侵犯財產類犯罪定罪量刑的特點及其原因（個人認為《中國財產法史稿》參考價值較大)

【注】09級考題如下：

一、牛郎織女

1、董永賣身葬父行為秦漢時是否合法？

2、七仙女能否代董永織布還債？

3、董永賣身的性質？

二、林黛玉

1、林黛玉為何是寄人籬下？

2、林黛玉死后財產如何處理？（依大清律）

三、儒林外史

1、陳借錢給地痞，若有契約和證人應如何告訴？法官會如何處理？

2、為何中國古代大家想幫助江湖好漢而非法律救濟？

四、比較中國古代財產制度與現代民法（從經濟基礎角度、自然因素）

可以看出每年考題所出自書目是有變化的。除了郭建老師自己寫的書，參考價值較大的還有葉孝信（郭建導師）所著《中國法制史》。

復旦10級JM1班 英語（曾道明老師）考題

【注】帶2B鉛筆涂答題卡。實際上詞匯沒有一題出自further reading。都是text或者課外的。其他題型都是課外，沒法刻意準備，只能看平時的英語水平，具體形式老師也會說。下面是記得的去年的題： 翻譯：①英譯中：P232，L42-52

②中譯英:Unit7 第一段

作文：電子郵件的作用(200詞）

復旦10級JM1班 刑事訴訟法（謝佑平老師）考題

【注】每年題型并不一樣。09年考了辨析、案例分析、論述；10年考了簡答（但老師說的是辨析）、案例分析、論述。選擇題中有許多司考原題。一定注意各種概念的區別，謝老師無論給本科還是研究生出題都愛考這種。

? 第一題：單選（10x1分=10分）：第一題考了新刑訴法實施時間（1997.1.1）。出錯率很高。

? 第二題：多選（10x2分=20分）

? 第三題：簡答（6x5分=30分）：

①回避的理由

②刑訴法中的代理和辯護的區別

③取保候審的條件

④拘傳和傳喚的區別

⑤不起訴的條件

⑥判決和裁定的區別

? 第四題：案例分析（2道共20分）：

①訴訟參與人的分類：某甲，男，16歲。某乙，男，17歲。一日，甲與乙因故發生口角，經當時在場的丙

勸 說無效，繼而打斗。甲用石塊砸乙頭部，致使乙當場倒地昏迷，后被送往醫院。公安機關立案偵查此案，指派本單位法醫丁對乙的傷情作了鑒定，鑒定結論為重傷致殘。公安機關在訊問甲時，通知甲的父親到場。在人民法院審理此案時，乙的母親提起了附帶民事訴訟，要求賠償物質損失。李律師接受委托，依法出庭為乙提供法律服務。丙被人民法院通知出庭。

[問題]

本案中的各相關人員是哪一種訴訟參與人？

[正確答案]

甲是被告人；乙是被害人，附帶民事訴訟原告人；丙是證人；丁是鑒定人；甲父是法定代理人；乙母是法定代理人；李律師是訴訟代理人。

②某區法院審理一起未成年人故意傷害案。被告人孫某，男，15歲，系某校初中三年級學生。1997年11

月某日與本校另一學生打架，致其重傷。開庭前，法院在向被告人送達起訴書副本時，告知他可以委托辯護人為其辯護，被告人因不愿增加家庭負擔，表示不委托辯護人。區法院遂將被告人的這一意見記錄在案，于十日后開庭審理。被告人所在學校為加強校紀教育，征得法院同意后，選派了五名學生干部參加旁聽審判，并要他們回校后向各自班級作宣傳教育。經法庭審理，法院以故意傷害罪判處被告人有期徒刑3年。審判后，孫某表示服判不上訴。孫某的父親不服提出上訴，同時為孫某委托律師參加二審。

請回答：該案在審理中存在那些問題?

答:法院在本案的審理中存在的問題有：

(1)沒有為未成年人指定辯護人。本案中被告人孫某15周歲，屬于不滿16周歲的未成年人。根據我國刑

事訴訟法第3條的規定，被告人是未成年人而沒有委托辯護人的，人民法院應當為其指定辯護人。該案一審時，人民法院在沒有指定辯護人的情況下，即開庭審理，嚴重違反了訴訟程序。

(2)違反了公開審判的規定。根據刑事訴訟法的規定，人民法院審判第一審案件應當公開進行。但對于

十四周歲以上不滿十六周歲未成年人犯罪案件，一律不公開審理。本案行為人孫某只有15周歲，屬于應一律不公開審理的情況。一審法院在開庭時，同意學校派代表參加旁聽，嚴重違反訴訟程序。? 第五題：論述（20分）：論兩審終審制

復旦10級JM1班 刑法（汪明亮老師）考題

【注】好好寫論文，試卷很麻煩，老師貌似只看論文不看試卷。這里只把題目列出來，至于答案，百度一下，你就知道~

? 第一題：甲為了騙取保險金，花1萬元買來一輛二手名牌轎車，通過在某國有保險公司擔任業務員的好友乙經辦，向該保險公司謊報轎車價值為20萬元，投保車輛盜搶、毀損險。之后，甲找中學生丙(男，15歲)，給丙5千元報酬，請丙將停在甲自家平房前的轎車燒毀。丙問為什么，甲說那是鄰居的車，要燒掉報復鄰居。丙說沒問題，十天以內解決。丙拿錢帶上同學丁(男，15歲)一起吃喝、上網吧。丁問丙哪來許多錢，丙告以實情，并請丁幫忙，丁答應，并搞來一大瓶汽油放在丙家，準備點火用。此間，甲擔心轎車離自已家太近，燒車會燒到自家和鄰居的房屋，就打電話告訴丙放棄燒車，并讓丙將5千元錢退回。丙已將錢花去大半，無法償還，聽后十分著急，一邊答應停止行動，過幾天退錢，一邊通知丁就在當晚行動。丁答應，約定當晚在燒車地點匯合。晚上，丙帶上汽油瓶到燒車地點，丁因害怕未去。丙久等丁未果，遂決定單獨行動。丙將汽油潑到車上，點火燒車，然后躲在一邊察看動靜。丙見火越燒超大，十分害怕，急忙打電話報火警，并急叫附近四鄰滅火。由于丙報警、喊人救火及時，僅燒毀轎車、烤糊了鄰近該轎車的幾間房屋的門窗和屋格，未造成其他后果。事后，甲向保險公司索賠，保險公司派乙核定險損事故。乙明知甲虛報保險標的價值、惡意制造了這起保險事故，但考慮是朋友關系，還是給其出具了保險事故評估證明，致使保險公司全額賠付甲20萬元保險金。案發后，乙在審訊期間主動交待：在三個月前曾利用職務上便利虛構一起車險事故，從本公司騙領到5萬元賠款，據為已有。根據刑法規定與刑法原理，對本案進行全面分析。

? 2004年鐘某在擔任某村主任期間，先后利用職務之便侵吞代征、代繳稅款，用于其個人揮霍、享樂，罪行暴露后逃到某偏僻農村，通過變造身 份證在該地隱居下來，并在一鄉鎮企業獲得一份會計工作。2年后與當地一婦女結婚，婚后生育一女，按規定他們只能生一胎，其妻被節育。由于受封建思想的影響，鐘某重男輕女，非要再生一個兒子。于是擅自為妻子摘取宮內節育器，使妻懷第二胎。在其妻懷第胎初期，縣計生委根據群眾反映派人上門作工作。鐘某非但不聽，反而將縣計生委的工作人員打成重傷，此事在當地群眾中產生非常惡劣的影響。鐘某知道這下闖了禍，于是帶鄉鎮企業的10萬元現金，攜妻女逃到上海。2006年7月以來，為了生存，鐘某在上海組織了一些未成年人，強迫他們在外灘進行乞討。10月，鐘某妻子產下一女嬰，鐘某很不高興，一氣之下就把嬰兒丟進黃浦江，幸好被人救起。11月，鐘某偽造某公司印章，冒用公司名義與一貿易公司簽訂了一份標的為50萬元的買賣合同，合同規定：貿易公司先期給付鐘某5萬元貸款，待合同履行完畢后，貿易公司將全部貨款補齊，鐘某拿到5萬元貨款攜家人后逃匿。12月，在妻子勸說下，鐘某來到公安機關，交代了上述所有罪行。問題：鐘某涉及到的罪名有哪些？根據有關的刑法理論和刑事法律分析李某的刑事責任。

? 趙某拖欠張某和郭某6000多元的打工報酬一直不付。張某與郭某商定后，將趙某15歲的女兒甲騙到外地扣留，以迫使趙某支付報酬。在此期間（共21天），張、郭多次打電話讓趙某支付報酬，但趙某仍以種種理由拒不支付。張、郭遂決定將甲賣給他人。在張某外出尋找買主期間，郭某奸淫了 甲。張某找到了買主陳某后，張、郭二人以6000元將甲賣給了陳某。陳某欲與甲結為夫婦，遭到甲的拒絕。陳某為防甲逃走，便將甲反鎖在房間里一月余。陳某 后來覺得甲年紀小、太可憐，便放甲返回家鄉。陳某找到張某要求退回6000元錢。張某拒絕退還，陳某便于深夜將張某的一輛價值4000元的摩托車騎走。問題：請根據上述案情，分析張某、郭某、陳某的刑事責任。

? 1999年3月6日晚，王某和李某相約去偷某商店。王某在店外望風，李某進入店內行竊。李某在偷竊過程中，發現店內只有某婦女郭某一人值班，于是就心生歹念，準備強奸郭某。郭某被驚醒后，極力反抗。李某害怕被郭某認出，想殺人滅口，就順手拿起桌子上的一把刀，將郭某刺成重傷。李某隨后拿走現金3000元和5條香煙。李某在店外給王某3條香煙，二人準備離開之際，被聯防隊員發現。王某和李某分開逃跑。王某見聯防隊員緊追不舍，就拿出隨身攜帶的匕首進行威脅，后被趕到的警察抓獲，而李某則趁亂逃走。王某被抓后，交代了自己和李某共同盜竊的犯罪事實，并告發李某在三年前有一起故意殺人行為，后經查純屬捏造。分析全案。

? 李某，某公安分局的民警。1998年2月，某公安分局向社會公開招考錄用警察。李某自己偽造了某名牌大學的畢業證，又向某副局長行賄4萬元，李某于1998年8月被正式錄用為某公安分局民警。1999年7月，李某審訊某犯罪嫌疑人，因該犯罪嫌疑人不供述，李某使用電擊等方式，將該犯罪嫌疑人打成重傷。李某被調離到某看守所，一邊工作一邊接受審查。1999年9月，犯罪嫌疑人郭某的向李某行賄2萬元，李某于1999年10月4日將郭某從看守所放走。后又查明，李某曾經因欠賭債，把配槍押給別人，但未造成嚴重后果。則李某的行為怎么定性？

? 葛某，個體戶，因業務關系與工商銀行上海市分行業務部的會計楊某、出納朱某認識。2001年5月間，葛某找到楊某，說自己因做生意想貸款 但又沒有抵押，能不能另想他法從銀行的帳上搞出10萬塊錢借他用一用馬上就還，并許諾會給其好處。于是楊某利用職務將銀行客戶資金10萬元挪出，在帳上寫 明去向為“拆借，3個月后歸還”，借給葛某使用，后葛某2個月后歸還10萬元時給楊某1萬元作為“辛苦費”。后葛某見出納朱某與銀行另一出納共同管理保險 柜現金，就勸說朱某一起與他盜竊保險柜，朱某同意。2002年4月13日，朱某向葛某要了一把螺絲刀將業務部窗上鋼筋鋸斷。2002年4月13日上班時，朱某又將葛某帶入營業部藏在一大壁柜中，中午趁營業部其它人員吃飯之時，將鑰匙給葛某并指認了保險柜及另一位有鑰匙的出納的辦公桌，并告知現在銀行沒人，于是也出去吃飯。葛某遂先撬開另一位有鑰匙的出納的辦公桌得到第二把鑰匙，連同朱某給的鑰匙，用兩把鑰匙打開保險柜，竊得現金26萬。之后又撬開朱某的辦 公桌，以免其受

到懷疑。兩人事后各分得13萬。分析本案中楊某、朱某、葛某各構成何罪？

復旦10級JM 政治（吉國祥老師）考題

請在下列題目中任選一題作答，2000字以上：

①簡述中國特色社會主義理論的主要內容并結合改革開放的偉大實踐，談談你對堅持中國特色社會主義理論重要性的認識

②簡述科學發展觀的主要內容，并結合鄧小平關于發展才是硬道理的觀點，談談你對學習實踐科學發展觀重要性的認識

③簡述構建社會主義和諧社會的原則、目標和任務，并結合社會某一方面的實例，談談你對構建社會主義和諧社會重要性的認識

2班 法理學（侯健老師）考題

【注】多帶資料。題目可能并不是僅出自14篇課堂導論。第一題：論法治的社會條件

第二題：司法實驗3（大致內容：黑人區發生了一起強奸案，有一個黑人強奸了一個白人婦女。白人區非常憤恨，糾集了一幫白人去找黑人區報仇。治安官為平息這場戰亂，隨意找了個無辜黑人說他就是強奸犯，把他處死了，戰亂得以平息）。問：治安官的做法你贊同嗎？說明理由。（實際考的是正義原則和功利原則的選擇）

第二篇：第一學期模塊考試通用技術試題

徐水一中2012——2013學年第一學期模塊考試

通用技術試題

1、下列關于技術和科學的說法不正確的是（）

A.科學原理的發現和應用促進了技術的發明，而技術發明又促進科學的發展

B.科學的任務是認識世界，技術的任務是改造世界

C.技術是從科學到生產的中間環節，是把科學理論轉化為生產力的橋梁 D.科學的任務是改造世界，技術的任務是認識世界

2、某同學準備設計制作一個受光控又可以遠程遙控的臺燈，為了完成這個項目他學習了電子感應知識、電路知識、無線電知識等有關知識。這說明了技術的（）A.專利性

B.創新性 C.綜合性 D.兩面性

3、新中國成立初期，蝗蟲波及7省2市，災情十分嚴重。1952年，國家組建了中國科學院昆蟲研究所和昆蟲生態學研究室，委派中國生態學奠基人馬世駿先生帶領一批科學家和技術人員找出根治蝗災的辦法。延續了兩千多年的蝗災，在新中國成立后的短短幾年內便得到有效防治，不能不說是一個奇跡。科學家和技人員的努力，國家的高度關注和支持，社會各方面的配合，是治蝗成功的關鍵因素。由此我們可以認識到（）

A.技術是一種有目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；但技術的產生、發展和應用不一定要受社會條件制約

B.技術是一種無目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發展和應用也不受社會條件制約

C.技術是一種無目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發展和應用一定不受社會條件制約

D.技術是一種有目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發展和應用要受社會條件制約

4、溫室效應說明技術的發展（）

A.應高度關注自然問題 B.應高度關注社會問題

C.應高度關注人文問題 D.應高度關注社會和人文問題

5、專利的種類有三種：即發明專利、外觀設計專利及實用新型專利，其中實用新型專利的保護期限為（）

A.5年

B.10年 C.15年 D.20年

6、某市國際會展中心由國外一家著名建筑公司承建，該公司聘請了英國一家排名世界前10位的著名設計公司負責工程設計。設計方案為：在市中心江邊上豎立十幾根長桿型鋼柱，用十幾條大鋼索牽拉鋼質架空屋頂，外表壯觀，倒影水中，類似澳大利亞悉尼歌劇院。會展中心業務

主管、總工程師是畢業于某城建學院的博士，她在檢查該項設計方案時，發現兩個問題：一是鋼材用量大大超過同類建筑；二是鋼索與鋼柱應力過于集中，有安全隱患。經過反復的思考和

核算，她毅然向英方提出更改設計意見。鑒于意見的科學合理，承建方接受了。新設計方案解決了上述問題，為國家節省了近億元的資金。（）

A.這是一個在設計中成功運用經濟性原則的典型案例

B.這是一個在設計中成功運用安全性原則的典型案例

C.這是一個在設計中成功運用科學性原則的典型案例

D.這是一個在設計中成功運用客觀性原則的典型案例

7、摩托羅拉公司設計的一款手機，外殼是使用回收的礦泉水瓶、牛奶瓶等再生塑料，各種說明書、宣傳冊、保修卡等紙張全部采用了再生紙張，還附帶預付費信封，方便用戶將廢舊手機寄回摩托羅拉公司進行回收。對這種設計的評價最恰當的是（）

A.考慮到實用性，該款手機設計功能越多越好 B.預付費信加大了成本，違反了設計的經濟性原則 C.該設計充分體現了設計的可持續發展原則 D.采用不對稱設計，使產品外觀更加新穎、獨特

8、塑料產品的使用為我們的生活帶來方便，同時也帶來環境污染。為解決這一問題，研究人員研制了像廢紙一樣可回收利用的新型塑料，這種新型塑料的誕生，為塑料產品的設計提供了新的材料。根據這個案例，以下說法正確的是（）

A.技術的發展為設計提供了更為廣闊的空間

B.技術的發展與設計沒有關系

C.設計其實是不需要技術參與的D.有了好的設計就必然產生好的技術

9、當人在使用物品時，物品就與人產生了一種相互的關系，這種相互的關系稱為人機關系。人

機關系的三要素是（）

A.人、物、安全 B.人、物、環境 C.人、物、材料和結構 D.物、環境、機器

10、收集設計信息的途徑有：①用戶調查；②專家咨詢；③收聽收看廣播電視；④查閱圖書資料；⑤瀏覽互聯網。正確的途徑有（）

A.①②③④⑤

B.①②④⑤

C.①②③④

D.①③④⑤

11、下列不屬于技術語言的是（）

A.三視圖 B.油畫 C.交通標志 D.透視圖

12、三視圖中的主視圖要能準確反映物體的主要形體特征。以下視圖中最適合做主視圖的是（）

D.燈泡的生產過程

21、工人師傅在維修鐵柵欄門時需要一節細鋼管，下面工具中適合截取、加工這段鋼管的工具是（）

A.①③⑥ B.③④⑥ C.①③④ D.②⑤⑥

22、以下是用劃針在金屬工件表面劃線操作的示意圖，其中正確的是（）

23、工藝是使各種原材料、半成品加工成為產品的方法和過程。以下哪一項不是工藝（）A.汽車的裝配流程

B.感冒藥的生產配方

C.手工業的藝術品

D.景泰藍的上色方法

24、不同的材料一般采用不同的連接方式。金屬一般采用（）方式，木材一般采用（）方式，塑料一般采用（）方式，玻璃一般采用（）方式：（）

A.焊接、鉚接、榫接、膠接

B.焊接、榫接、膠接、膠接

C.膠接、鉚接、焊接、榫接

D.膠接、焊接、鉚接、榫接

25、小明家購買了一輛電動三輪車，由于不經常使用便放在地下室，也未定期進行充電。一年后小明發現電池供電時間明顯變短，要求商家更換卻遭到拒絕，因為他沒有按照說明書的要求正確給電動三輪車充電。這個案例說明了，用戶應（）

A.面對面與廠家溝通才能正確使用產品

B.逐個接受廠家如何使用產品的培訓

C.憑經驗和習慣來使用產品

D.認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品

第三篇：小一班第一學期總結

班級工作總結

（2014—2015學第一學期）

班級：小 一 班

教師：孫蕊 柳玲 楊胡琴 時間：2015年1月

班級工作總結

（2014--2015學第一學期）

時間飛逝，轉眼間一學期又過去了，似乎孩子的哭聲還回蕩在我耳畔。回顧這學期工作，有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，孩子們各方面都在漸漸進步著，本學期我班在領導的關懷指導下，在我班三位老師的共同努力配合下，我班本期各項工作能較好完成現將班級工作總結如下：

一、政治思想

我班三位教師能夠嚴格遵守園內各項規章制度，時刻保持積極主動的工作態度，在教研會和培訓會中能認真學習3——6歲幼兒發展指南，并結合幼兒發展目標制定各學科的活動目標，每月還能切合實際工作撰寫教育隨筆和觀察日記、讀書筆記等提高了自身業務能力。工作中我班三位教師能做到團結一心，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責能以積極的態度對待每一項工作。

二、本期主要工作

（一）教育教學工作

1、穩定幼兒情緒、幫助幼兒盡快適應幼兒園生活

新學期開學時對于小班孩子來說，這個學期是這群四周歲的孩子

第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽在陌生的環境中生活和學習，在心理和生理上都難以適應從而引起入園情緒上的不穩定，所以我班將穩定幼兒情緒作為開學初的工作重點，利用游戲鼓勵安撫幼兒情緒，待大部分幼兒情緒穩定后能利用教學活動教育幼兒高高興興上幼兒園，樂意參與幼兒園的集體活動初步建立友好的師生關系和同伴之間的感情。

2、班級環境及主題區域創設

環境是為教育教學活動服務的。新學期，在園領導和組長的指導下我班老師密切配合對教室環境創設進行了全新布置對室內衛生進行了徹底的清掃，對區域活動進行了重新創設，并創設了班級特色“巧手撕貼樂”。利用廢舊的物品制作了粘貼了手工作品并懸掛在了班級的格擋和作品墻上，處處凸顯著班級特色。根據教學主題的變化和幼兒發展需要結合本班幼兒年齡的特點，我們我們每月都及時的更換主題墻面和區域材料，在創設中我班老師能互相商討不斷探索新的構思沒追求每一次都有新的亮點，在主題快樂寶寶中我班創設了主題小手小腳走過的地方，讓孩子熟悉幼兒園環境并在每個活動角落感受到了無盡的快樂同時也將快樂寶寶的剪影宣傳給了家長，讓家長看到孩子上幼兒園是快樂的。在水果寶寶的主題開展中我們和幼兒共同收集了自己喜歡的水果實物和圖片，還利用廢舊的果網和報紙制作了可愛的水果娃娃在布置中，同時在區域中我們也填充了水果的拼圖，以及制作說過娃娃所需的各種材料，做到了主題區域相結合。在冬寶寶的主題中，我班圍繞過年了開展班級主題，幼兒學習刮畫漂亮的煙花，粘

貼福字來感受濃濃的年味。在區域的創設中，除特色撕貼區外，我們根據小班幼兒年齡特點和興趣愛好、能力發展等多個特點創設了童趣的角色區娃娃家，孩子們自主的游戲大膽地溝通，通過開展孩子們的語言表達能力得到了很大的提高并增進了同伴之間的交流溝通。我們重點還對生活區進行了創設，要主以夾夾子、扣扣子、夾乒乓球為主，幫助幼兒鍛煉手指的靈活度，我們用廢舊紙盒制作出了精美的小動物模型，以幫小動物喂飯激發了幼兒的活動興趣，此區域深受幼兒的喜愛。另外我們還創設了《快樂搭建》，主要為廢舊的盒子為主，初期我們指導幼兒單獨的搭建房子，小橋等建筑物，慢慢的孩子們的經驗豐富了，他們學會了互相合作搭建，雖然搭建的物體不像大班孩子那樣形象但更多的是在自主游戲孩子們學會了與同伴交流合作，不再出現爭搶玩具的自私行為。另外我們還創設孩子們最喜歡的《圖書角》我們根據小班幼兒的年齡特點篩選出了圖多文字少的圖書，指導幼兒用正確的方法閱讀，在后期我們還鼓勵幼兒進行講述所看的內容，雖然他們講述的并不完整，但卻能大膽想象，積極參與閱讀的興趣有了很大的提高。在科學區中，我們制作了有趣的滾動的活動墻面，讓幼兒在游戲中感受直線滾動和曲線滾動的不同。在學中期，我們對其進行了材料的更換和整改，制作了小動物爬爬樂，此區域深受幼兒的喜愛。孩子們玩在其中、樂在其中。

3、一日教學活動

（1）平時課教學 在教育教學工作中我們根據小班孩子的年齡特點，對孩子們因材施教，盡量采取游戲的教學方法，在活動中開發幼

兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。除此之外我們還將幼兒的課堂常規和語言表達作為重點，鼓勵教育幼兒學會傾聽和表達。通過平時課的努力一學期下來孩子們的語言表達能力和認知水平上都有了很大的提高。

（2）戶外活動

戶外活動是幼兒最喜歡的游戲時間，我們根據幼兒發展指南制定了適合小班幼兒體能發展的戶外游戲，如連續跳、爬、平衡等相關的游戲，還充分利用不同的小型游戲器材，不同的場地，調動幼兒對戶外游戲的積極性也加強對幼兒身體素質的培養與發展。

（二）保育工作

在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。本期我班保育工作重點從兩方面開展，首先從一日衛生清掃消毒開始楊老師對待工作認真踏實，每天都能以良好的熱情投入工作中，以消毒為保育工作的重點，注意室內通風以及室內物品的消毒，防止了流行性疾病及傳染病的發生和蔓延。每天為幼兒提供充足的開水，保證幼兒一日飲水量，她能提早入園，徹底清掃班級衛生，保證七點五十完成保育工作，并及時組織來園幼兒進行晨間接待活動。其次是將孩子的生活衛生習慣、用餐習慣、午睡習慣作

為保育工作的第二個重點。因為孩子剛入園各方面的行為習慣都很差，我們配合楊老師循序漸進的培養幼兒的良好用餐和午休習慣，挑食浪費的壞習慣在一次次的督促下有了明顯的進步，每位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，學會了自己穿脫衣服，在集體的教育下幼兒也知道了應該做一個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習慣。

(三)常規生活習慣培養

小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。在開學初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個孩子，剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。為了讓孩子們盡快的適應幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開心，我們班的孩子開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養孩子們的生活常規和學習常規，從點滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規則意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能遵守規則，為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子的生活常規讓孩子懂得不管做什么都要有序的進行排隊。

（四）大型活動

本學期我們本著“早下手、早準備、抓特色”的遵旨，重視大型活動，精心安排計劃，讓細節決定活動的質量，重視幼兒勞逸結合，有目的有計劃的落實工作任務，三名老師積極配合，并進行適當指導，互相商討出謀劃策，爭取出新創新。第一個月中開展律動表演，柳老師能提前選取音樂積極編排動作，在展示中孩子們個個精神飽滿，將入園一月的成效展現給了家長，得到了家長的好評。在接下來的磨課活動中，我和柳老師能積極做準備選取孩子們感興趣的活動內容，在活動中取得了較好的效果。在接下來的快樂童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動聽并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長的肯定。在學期末的“慶元旦”親子聯歡會活動中，我能做到提前計劃編排節目找尋有趣的親子游戲，在活動中班內三位老師明確各自任務通過不斷的排練，在活動中讓家長和幼兒共同度過了一個愉快而又難忘的“親子聯歡會”。

（五）班級管理

本期中我們人員有了變動，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵，遇到問題不分你我的原則進行班級管理，按照班級計劃和班內教師的特長安排工作，班內老師能主動接受任務不分彼此互助協作認真實施、在每次大型活動前都能發表好的意見建議，幫助活動順利開展，充分發揚團結協作的精神，共同加強班級管理，提高工作效率。

（六）安全工作

幼兒的安全工作是重中之重，我們時刻將幼兒放在自己的視線之內，小班孩子年齡小，安全意識淡薄，為此我們還加強對孩子的安全教育,在平時的教學活動時我們利用偶發的一些小細節對幼兒進行指導、講解，如（交通安全、衛生健康安全知識、消防火災安全知識等），并

通過自查室內外物品，排除安全隱患。每周五按時更換家園共育欄目內容，促進家長安全意識的提高，讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內組織的安全疏散演練活動，告訴幼兒發生危險時逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強幼兒的安全意識。

（七）家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，建立班級群為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期初，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子們上課，讓家長在活動中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育教學，積極配合幼兒園的教育工作，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

二、不足與努力方向

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

（一）教學活動欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個領域的活動課中。個別幼兒在有些教育活動中積極性不夠，思維不夠開闊，導致想象力和創造力不能更好的發揮。

（二）區域指導還欠細致化，如角色區，幼兒之間的交流對話。

（三）班級管理還需更加細致。

三、下期工作新思路：

（一）學習班級管理方法，有計劃地組織班內每項活動，爭取活動中出成效。

（二）加強自身業務技能，積極學習不斷創新新的教學方法，希望在骨干教師和園領導的指導下形成自己的教學風格。

（三）根據班級幼兒年齡特征擬定合理主題和區域，不斷提升自己的班級特色。

總之教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，彌補不足，再接再厲，保質保量完成工作，將班級工作有條不紊的開展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰！

個人工作總結

（2014—2015學第一學期）

班級：小

一

班

教師：

柳玲

時間：2015年1月

第四篇：托班第一學期總結

托班第一學期總結

蘋果班二00五年第一學期班級總結

從我參加幼兒工作以來，這一學期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過，但是對小小班的工作，卻是有點知曉。說老實話在別人眼里，對于小小班的工作的評價壞的勝過好的話多的多：什么要比別人多花時間，多花精力，還要多花體力勞動等等。總得來說用是可以一個“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班后，我的心里進行過很多的思想斗爭：我怕自己不耐心、不細心；又怕這樣的“苦”我會吃不了；但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機會嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！

在開學前，都要進行環境布置，我以改以往的思想：因為孩子年齡小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動物圖片；做了許多有關以后教學要用的好看、好玩的教具；收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具； 家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即高興又擔心：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式非常好！家長還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中！

開學初的情景是永遠不能忘記的。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。但我想既然干，就要堅持。我想總會有那么“苦盡甘來”的一天。

孩子們在家長陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興www.tmdps.cn 時，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一

些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產生安全感。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯，之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會，等孩子情緒穩定后，才請他們回去。接下來煩惱的事還挺多的，上廁所孩子不會脫褲子，就幫著一個一個的脫，然后又一個一個的穿好！孩子們在家吃飯都是大人喂，甚至一些孩子連調羹也不會拿。吃中飯，鬧情緒的，玩飯的，跑動的，飯菜撒一地的都有，忙的我們喂完了這個就要喂那個，等都把孩子們喂完，可以松口氣時才想起自己中飯還沒吃，但一看時間已經不允許自己吃飯了。午睡，許多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像梁櫻子小朋友雖然能躺下，但嘴里還忘不了她的外婆，一味地喊著：“阿婆，你快來啊！”我也就一直坐在她的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說：“阿婆會來的，馬上會來的！”安慰她，直到她入睡。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。像王涵、何晨嘉小朋友一進午睡室就哭，就把他們抱在手上出去走走、轉轉，還輕拍他們入睡。直到他們睡熟了，才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經過我們的努力睡著了，但橫七豎八的睡勢都有，我們就一個一個的把他躺好。還有的不睡的，就陪他們說說話，拿一些小玩樣給他們玩，只要他們不哭就好了。那時我每時每刻的都在想怎樣才會使他們漫漫習慣幼兒園里的生活。我帶小小班是沒有經驗的，只能是從每天的帶班過程中吸取經驗！才能在保教方面教育好幼兒。

www.tmdps.cn 每天早上，我和配班老師、保育員阿姨都很早的來園，打掃好衛生，準備好一切。因為幼兒小，經常會把自己弄臟，準備好一切隨時讓幼兒擦擦，洗洗！然后，熱情地從家長手中抱來幼兒，觀察幼兒的情緒，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一起玩玩具。穩定好了幼兒的情緒后，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規：讓幼兒學會能聽老師點名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學會自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，仔細觀察幼兒進餐情況，幫助幼兒進餐。讓幼兒學會入廁能夠自己脫褲子、午睡時要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據個人的情況，估計好時間提醒他們去小便。還讓

幼兒學會自己解紐扣、穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們洗洗臉，檢查他們的衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的小圓點、星星，幼兒喜歡的不得了。還有通過《自己吃飯真能干》、《還有星星月亮陪》、《咪咪不尿褲》、《花尾巴》等許多教學游戲活動來教導幼兒：漫漫地讓幼兒學會獨立進餐，正確使用調羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學會獨立、安靜地入睡、學會獨立上廁所。幼兒一天一天的在進步，我的帶班經驗也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。

制定好計劃，備好每天的每一節課，做好每一節課的教具，通過游戲方式讓幼兒感興趣，從喜歡當中玩、學。教室環境的從開學初單一的內容，逐漸的豐富了。隔幾周就有一個活動主題，根據這些個活動主題，我就進行了環境的變動和增加：如《我喜歡》的主題活動中，我就會環境增設了玩具，貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動物、各類汽www.tmdps.cn 車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞；在《樹葉落了》的主題活動中，我就帶領幼兒去撿落葉，再把撿過來的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了，對明顯的自然現象產生興趣；在《過年了》的主題活動中又粘貼了許多有關過年喜慶的物品，讓幼兒體驗了在幼兒園里與同伴一起過節的快樂。每月我都會精心考慮好根據班里的情況做好家園聯系欄的內容。讓家長重視這個

欄，了解這個欄的重要。

一學期下來，幼兒們學會不少的本領：學會了樂意與人交談，講話禮貌、學會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現自己的情緒的體驗、能聽懂和會說普通話、學會聽故事，看圖書，涂畫等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。

家長為幼兒的有這樣的表現也感到欣慰和高興。經常是和我們象朋友似的討論幼兒們在家在園的情況。有時幼兒沒有來園，家長們都會主動的來電告訴我原因。相同的是我也會經常去電詢問幼兒的情況，向家長訴說幼兒園的近況。這時的我，對于“苦”字，已經淡然無存了。

這一學期，我都在為做好小小班的工作而努力，希望這份努力的來得的成果能得到自己、別人的認可。我想我的嘗試應該算是成功了一半了。我想，明年的我將握著這一天一天積累的經驗，去摸索，去努力、再去積累。讓幼兒們開心，快樂的成長！

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《托班第一學期總結》

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第五篇：2011—2012第一學期小四班總結

蘇州新區實驗幼兒園2011～2012學年第一學期

小四班班務總結

時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家??”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手??在這其中包含了我小四班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。

我們班共有29名幼兒，其中男孩子16名，女孩子13名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，運動能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規則意識。

經過一學期的努力，班上每個孩子都有進步！下面對本學期工作進行一個全面的總結：

一、五大領域目標完成情況

（一）健康

我班的孩子活潑、好動，他們特別喜歡體育運動。針對這一特點，我們在兼顧全面發展的過程中尤其注重培養孩子們的運動技能。本學期他們的進步較為顯著。例如：每天我們都堅持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些游戲活動都放在戶外進行。在戶外讓孩子們進行自己喜愛的活動，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發展運動能力。他們的運動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。

在進行戶外活動時，我們注意對幼兒進行安全教育，培養其自我保護的能力。如：教會幼兒在摔倒時學會雙手撐地；在追逐游戲中培養躲閃的能力；在平衡游戲時學會用兩臂調節身體的平衡性。發展幼兒在游戲活動中的靈敏、協調、平衡等能力，培養幼兒的自我保護能。

（二）語言

通過一學期的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，本學期重點讓幼兒學說普通

話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與到游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富和優美；早期閱讀、聽說游戲等等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

（三）藝術

幼兒能用自然的聲音、一句一句地唱歌，能初步理解歌曲的內容。學會了幾

種打擊樂器的簡單方法，能跟著老師一起伴隨歌曲或樂曲進行簡單節奏的表演。幼兒樂于參加美術繪畫和手工活動，體驗活動的樂趣，對美術活動也有了一定的興趣；養成了正確的繪畫姿勢，認識了多種繪畫材料和多種顏色。在手工活動中，幼兒初步掌握了撕紙和粘貼簡單材料的方法。并認識了泥工活動的材料和運用方法。

（四）社會

現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了

孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、區角游戲等，進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

（五）科學

幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好

奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。對一些偶

發事件，如：散步時的影子游戲及脫衣服時候的靜電現象等，注意抓住教育時機，生成適合的教學活動，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知和學習對應、分類、匹配游戲，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

另外，親子教育也是我班工作的一大特色。

本學期我們開展了“親子感恩故事征集”“感恩節親子活動”等一系列的活

動。這學期是孩子們入園的第一學期，初離開爸爸媽媽，孩子們對家庭成員的依賴還是很強的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶經常來幼兒園陪孩子做游戲，與我們開展教學互動，孩子的游戲、生活和學習都取得了令人滿意的效果。家長對我們的教學方式和理念也多了一些了解，在培養孩子的過程中方法、形式豐富了，與學校教育形成了合力，更好的促進了孩子們的發展。

二、班級環境的創設

1.角色游戲的環境創設

我們根據幼兒發展的需要，游戲進展逐步設立了娃娃家、理發店、超市、菜

場等區域。鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，促進幼兒身心全面和諧的發展。在材料的投放上，我們根據每個幼兒的發展狀況，根據教育目標為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經驗。引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求

和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

2.主題環境的創設

本學期我班進行的主題活動主要有《幼兒園真好》《甜甜蜜蜜》《我和我家》、《快樂六個寶》《秋天多么美》《雪花飄飄新年到》等。環境創設的過程中，我們堅持以幼兒為本，讓幼兒參與設計和布置為主。把孩子的作品和創意張貼到墻上、窗戶上、櫥柜上以及天花板上，充分發揮環境與學習的交互作用。

3.日常生活中的環境教育

以“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。” 為原則，我們從日常的生活環境做起，讓幼兒養成規范的日常生活習慣，培養好的秩序感，使每個幼兒順利地度過了入園不適應期，解決好幼兒入園焦慮現象。經過五個多月的集體生活，孩子們都有了不同的提高。在工作中，孩子們的專注、秩序、協調、獨立都在自己原有的水平上有所提高。我們老師也始終堅持讓孩子做自己的主人。站在一個環境的維護者、教學的觀察者、示范者、及孩子的支持者和引導者的角度上去啟發孩子。

4.重大節日環境的創設

本學期我們度過了幾個重大的節日，分別有：教師節、國慶節、重陽節、圣誕節、元旦等。在節日來臨之際，教師和幼兒一起布置節日環境。尤其是感恩節，孩子們請來了家里的長輩在幼兒園一起慶祝感恩節，我們大家一起動手裝扮班級環境，孩子們準備節目表演給長輩看，還精心準備了好吃的水果送給爺爺奶奶、爸爸媽媽，在這個過程當中，親子之間的互動也多了，培養了幼兒的感恩情。

三、家園共育，形成教育合力

成人對孩子的要求一定要一致，形成共識，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設計課程的意圖，安排各種活動的目的。

本學期我們還充分發揮幼兒園網站的作用，向家長及時發送幼兒園的各類活動計劃安排，以及孩子在園活動的照片，幼兒在園的情況反饋給家長，給老師與家長、家長與家長交流的一個很好平臺。

一個學期結束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學期的工作，肯定存在許多不足之處，在以后的工作中我們會繼續努力，努力把今后的班級工作做得更好。