第一篇：生命的燦爛

生命的燦爛

花兒養久了，卻發現最喜歡最關心的茉莉常常讓我失望，而一開始就不太重視的勒杜鵑卻不知不覺成了我家陽臺的驕傲。我從沒有刻意給她施肥，甚至有限的淘米水經常都優先供應了茉莉。殊不知她矯健的枝條從陽臺延伸出去，還長年盛開著鮮花。夏日驕陽經常把葉子曬蔫了，花兒還是那么鮮艷。臺風季節，暴風雨粗暴地沖刷，而那一樹勒杜鵑卻更加嬌嫩，絲毫沒有“雨打風吹花落去”，反而是“雨打紅花花更紅”。

慢慢地，她已經變成了我的陽臺之寶。

中年轉行，于我其實也是無奈之舉。在別人的惋惜和同情中，我毅然而然選擇了一個全新的但也是自己少年時期曾夢想的職業。沒有貴人扶持，沒有導師指引，最讓人難過的是經常要和一群年青人共同競爭。幸好，家庭給了我踏實的支持，朋友們就是那夜晚的甘露。我一路摸索，享受著這個我喜歡的新職業帶來的艱辛與快樂。我想我就和那株勒杜鵑一樣吧，剛開始時甚至都沒人記得給她澆水，她僅靠著雨露就開始了她的盛開之旅，堅強而持久。我只是盡心盡力地付出著，從不敷衍，也從不敢有更多要求，因為我覺得能夠順利走上這條道路已經很幸運。記得初中時自己奉為座右銘的句子：“是金子總會發光的。”當突然接到更多的工作安排時，先是欣喜若狂，繼而感到壓力山大。萬般糾結中，卻又請辭不得。硬著頭皮頂上。為了這份信任和這些新的工作，寢食難安。每日往返奔波時，彷如那被烈日暴曬的勒杜鵑葉子，迅速變黑變瘦；可是，最煎熬的日子過去后，卻是得到了心里那一樹盛開的鮮花！

從年幼時憧憬星空，少年時對月傷感，青年時豪情萬丈，到如今雖然也會夜聽雨打芭蕉，可是卻已經不記得黯然神殤為何物。留下的，就是那一樹自由伸展無懼風雨的勒杜鵑花。

泰戈爾說：生當如夏花絢爛。我的勒杜鵑花，她自盛開，無關風月。

第二篇：生命如此燦爛

生命如此燦爛，安全重于泰山

古往今來，有多少的文人墨客都對生命進行過贊頌，生命如此美好，生命對于我們每一個人，只有一次。

21世紀。安全，延續著人類社會文明發展的進程，安全，關系著人們幸福和平安，安全，維系著夢想和財富。相反，如果輕視安全則可以摧毀人們精心構造的幸福、平安、快樂、財富。

對于我們冶建員工而言，安全不僅是對工作的基本要求，更是一種責任，應是一種良好的工作習慣。我們曾不厭其煩的舉辦各類安全知識講座，滅火演練，其真正目的就是要求我們做到警鐘長鳴，強化安全意識，讓美麗的生命之花在安全的環境下開出燦爛的花朵。

不講安全，一個小小的煙頭就可以毀掉整條生產線。

不顧安全，一個小小的操作意外就可以將許多生命白白葬送

失去安全，不僅會使我們的企業遭受巨大損失，還會波及個人的生命及家庭的幸福。健康、平安的生活是人生最寶貴的財富。安全重于泰山，何嘗不是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線！

祝你平安——是人們永遠銘刻心間的祝愿。

祝你幸福——是人們共同美好的期盼。

平安就是在珍惜生命。生命沒有回頭路，生命沒有倒行車，失去安全，任何代價都換不回逝去的生命！一次次血淋淋的生命代價還不足以使我們警醒、不足以觸發我們加強安全的防范意識么？

獲得生命是一種賜予，每個人的生命只有一次，一旦擁有生命，就要珍愛生命，讓生命的存在更有價值和意義。

人生如歌，歲月如梭 當我們盡情地享受著明媚的陽光時，當我們盡情地沐浴著雨露時，我們應感謝安全守護著我們的生命，在我們感嘆生命如此燦爛的同時，我們更不要忘記安全重于泰山這一真理。讓我們用美好而寶貴的生命一起去譜寫一曲人生無憾的樂章!

海

第三篇：燦爛生命作文

燦爛生命作文9篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的燦爛生命作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燦爛生命作文1

生命好似調味的瓶，易碎的夢，飄散的云……對未來充滿遐想的人，難免會遭遇一次次坎坷，敏感的心一次又一次被荊棘所刺。此時，走下那熟悉的樓道，步入溫馨的花園，凝視倔強挺立的青松，我要像青松一樣挺直脊梁，勇敢地應對逆運的洗禮，讓堅毅的生命裝點得更燦爛！

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所著。書中主要講了保爾對戰爭無私、努力地工作，專一的愛情和面對挫折的堅強。文章也用不同側面來表現他優秀的品質：在戰場上，他勇往直前；在與死亡的搏斗中，他令死神望而卻步；在病床上追求藝術時，他堅持不懈……

保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，古今中外，也不乏有像保爾一樣有著鋼鐵般意志的人。

司馬遷的父親是漢朝專門掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，可史書還沒有完成，他卻不幸去世。司馬遷受父親影響，他努力讀書、四處游歷、廣交朋友，積累了大量的歷史資料，決定要完成父親的遺愿。

正當他專心致志地寫《史記》時，他卻因替李陵將軍辯護而入獄受了酷刑。監獄里十分昏暗，僅有的一盞油燈使監獄更加沉寂，再加上司馬遷悲憤交加，他幾次想血濺墻頭。但轉念又想，父親的遺愿還沒有完成，便打消了這個念頭。他盡力克制自己，把這個人的恥辱、痛苦全部埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，寫下一個個工整的隸書，就這樣，司馬遷忍受酷刑，終于完成了前無古人的著作—《史記》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》書中曾寫到“一個人有個不聽支配的肉體，又有一顆布爾什維克的雄心和意志，他迫不及待地向往勞動，向往你們正在整個戰線上的進攻大軍，向前那排山倒海、滾滾向前的鋼鐵巨流”。這個人正是保爾，他依然熱愛他的工作，樂觀面對生活，這不由得讓我想到海倫。

海倫出生在美國，在生了一場重病后，不幸的她雙目失明、雙耳失聰，她變得暴躁起來，脾氣也越來越壞了。就在這時，安妮沙利文老師來到她身邊。沙利文老師教育她摸盲文、拼單詞，帶她去感受生活中的事物。海倫的心中充滿了前所未有的喜悅。她夜以繼日的努力摸盲文，小小的指頭都摸出了血，她仍然每天堅持著練習、練習、再練習……

終于，海倫以優異的成績畢業于哈佛大學，而且她說話的能力也和一般人沒什么兩樣了。

生活中，有一種美麗叫堅毅，有一種堅毅可永恒。當美麗變成堅毅并永恒時，堅毅就像一盞明燈，讓我們的生命更加燦爛！

燦爛生命作文2

世界因生命的存在而更加美麗。綠色的植被給空曠的大地鋪蓋了鮮綠，變得生機勃勃；奔跑的動物給大地帶了熱鬧；每一種生命的存在都有著它的意義，生命當如燦爛之花，每一種生命就像一朵花，正努力綻放著，這世界多美麗啊！

一顆種子深埋于地下，面對著無限的黑暗，它卻從來不曾害怕，因為它知道終有一天會沖破黑暗的泥土見到光明。生命賦予了種子的力量，或者說種子對生命的渴望，生命的力量是無窮大的，漫長的等待，種子發芽了，露出了那兩片嫩綠的葉子。生命讓種子獲得了新生，它不再是種子而是一顆苗芽，小苗深深扎根于地下，顯示出生命的風采，這生命的燦爛之處。

野火燒不盡，春風吹又生。這無不顯示著生命的強大，就算是被大火的摧殘，在歲月的沉積下，其積累的生命之力，慢慢地等待，終于破開一切，重新展現生命的奇跡。生命，不凋不敗，無限輪回，每個生命的逝去并不是終點還是一個新的生命的起點，正猶如：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

存在即是理。萬物的存在組成了這美麗的世界，每個生命都是有意義的，而每個生命的意義卻又不一樣，才能組成七彩繽紛的世界。生命是多么美妙啊！一朵朵花的盛開，世界變得不在寂寞，他們的聲音好像是一首動人的歌，嬰兒降生于世界的開心吶喊聲、小鳥歌唱的聲音等等，這一切只是因為生命的存在，生命當如燦爛之花。

大火無情，摧殘了大樹，留下焦黑的軀干，綠色遠離它而去，它受傷了，或許它已經恢復不到從前了，但它并沒有死亡，仍然能感受生命的存在，它還活著，它決定等待著，等待春天的到來，等待生命之水的到來，皇天不負有心人，大雨傾盆后陽光明媚，干枯的樹干終于長出了嫩芽，在這焦黑的軀干中顯著格外的明顯，卻如此的美麗，或許這就是生命的力量，從死亡到新生，生命的力量正在煥發，這朵生命之花正在綻放。

生命當如燦爛之花，沒有枯萎、沒有凋落。只有一個個輪回，每個死亡不是終點，死亡的極限便是重生，生命沒有死亡，這顆美麗的花朵永遠存在。

停下腳步，靜心觀看這美麗的世界，在忙碌的生活發現美，生活或許有苦有難，定心而來，生命的美麗就在我們的身旁，別太著急的忙碌，看看這豐富多彩的世界吧！

生命當如燦爛之花，別哭泣，世界那么美，值得你的停留。

燦爛生命作文3

世界上有一群被天堂遺忘的孩子，他們都是非法偷渡者。每年大約有一萬八千名這樣的孩子從中美洲到墨西哥與美國去，其中大半是為了尋找親人。在北上的路上，他們要忍受數十天的饑餓。在過境處，他們數度遭劫，遭毒打，甚至被殺害。在躲避墨西哥警察和移民局官員時，這些孩子在火車行進時上躥下跳，有時會摔到車底，被車輪碾壓得粉身碎骨。與這些孩子相比，我們是被天堂摟在懷里的。我們有美味的食物，寬敞的教室，有讀書的機會，有父母的陪伴，還有大堆朋友。

但作為一個生命，我們不只是需要物質生活，還需要精神生活，那我們存在的意義又是什么呢？保羅？羅金告訴我們——生命的意義是愛護生我養我的土地。生長在美國猶他州的保羅？羅金，不忍心故鄉的森林因銅廠的建立而就此荒蕪下去。于是，他傾盡所有，以一生為代價，不斷植樹。最終，兩鬢斑白的他將1.4萬英畝土地變成了綠樹成林、碧草如茵、鳥獸歡悅的天地。沃森告訴我們——生命的意義是為了自己的夢想，努力奮斗。17歲的沃森是一個澳大利亞女孩。她自駕10米小帆船，開始環球航行，經歷了狂風巨浪，忍受著寂寞與黑暗。歷時210天，共航行2.3萬海里，雖說由于她未滿18歲，記錄不被承認，但她卻成了澳大利亞的少女英雄，完成了自己的夢想。

羅鳳枝告訴我們——生命的意義是為了完成一件事。出生于太原市清徐縣的羅鳳枝，剛出生便失去了雙臂，后又被雙親拋棄，被一對好心的夫婦收養。但失去雙臂沒有消磨她的意志，渴望與正常人一樣的心理在她心中瘋長。像劉偉一樣，她用雙腳接替了雙手的工作，以20年的時間去鍛煉去努力。最終她能用雙腳穿衣服，能洗菜切菜，甚至在全國第十屆殘運會上，用腳操作電腦進行平面設計，感動全場。這些人的事，一如陳舊的照片放置在照片集中。雖說有些舊了，但不正是說明了生命需要淚水，生命需要奮斗，生命需要成功嗎？“美麗的花兒啊，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”只有努力奮斗與成功的雙重存在，我們的存在才有意義。

春是努力奮斗的時候，冬是暮年潦倒的象征，而夏則是品味奮斗果實的時節。我想人的一生不應單是理解為冬去春來，它應該還有一種解釋，那便是春歸夏至。生命短暫。讓我們如夏花一樣，為果實而努力奮斗，又如小草一般為夏花而奮斗。愿生命如夏花般燦爛。

燦爛生命作文4

那兒，是青春

起風了，樹沙沙地搖擺，落下幾片嫩葉，飄向遠方。

我是一片葉，嫩葉。既不在顯眼的地方沐浴陽光，也不躲藏在樹底留下一片小陰影，不過我被風帶來的幾片之一。

打出生，我就為樹而生，年輕提供營養；為樹而死，年老落地化作肥料。這就是葉子。可，偏偏我不甘，不甘無名，不甘命運！

風載著自然的清香和我，飄向城市，漸吹漸軟弱，終于不堪重負的拋下我，走了。

我好奇地打量著周圍，左是車馬聲喧，右作摩肩接踵黑影，憑著偶爾從城里飛出的樹葉所分享給我的經歷，我判斷出這是人行道。

自下往上環視，我的視線逐漸由灰調的路石轉向五光十色的衣服，陽光照耀下的樓房以及白云悠悠的藍天，再而想上，卻差點翻了個身。啊，這就是外面的世界嗎？這就是掙托命運的美好嗎？心中有萬番感慨，開心，慶幸，說也說不清。

“沙沙”忽然而至的巨響打斷了我心中的感嘆。扭頭一看，呦，是些枯枝敗葉呢。心中的傲氣忍不住跑出來炫耀，正待冷諷一番，卻看到它們向我走來，“喂！”話還沒說完，一并被藏在爛葉之中。

這里籠罩著黑暗，在醒來之后的第一眼，這里給我的感覺便是如此，除了遠處一些慘人的白光，剩下的是陰暗，骯臟，更甚于此，我有些恐懼，想不起來。這也是外面的世界嗎？這就是掙脫命運的懲罰嗎？從喜到懼，一連串疑問蹦出來，讓我覺得心有了一種疲憊感，后悔？恐懼？說不起來，漸漸，漸漸，模糊了視線。

下水道的水流不快，勝在近溪水旁，下水道將我和臟污，一并排進了小溪。小溪蜿蜒向前，流入公園，向遠方的樹林流去。

等我醒來時周圍是一方綠色的世界，這是哪？怎么變綠了，之前的黑色呢？難不成，出來了？剛揉了揉眼，一連串疑問又出來了。

身邊傳來輕輕地“啪啪”一聲，嚇得我連忙頭一看，一朝被蛇咬，十年怕進繩啊！“哎？怎么是你？”耳邊傳來熟悉的聲音，定睛一看，發現是之前旁側的葉子，這，這是又回來了嗎？回來就好，嘆了口氣，正備打趣，卻看到朋友身上的枯黃，脫口而出，“你老了。”那葉子卻奇怪“你不也…嗎”？”“我？有嗎？”少年那股勁又上來了，以為是還嘴，“我還早咧，我還要出去一趟，再去看呢？正微笑間，卻發現葉子一臉驚評“你？”

是的，即便有不美好，但我還要去，不甘無名，不甘爭運！我要繼續乘風而去，還要告訴其他葉子，去拼，去闖。

也許，這就是那句“歸來仍是少年”吧。

燦爛生命作文5

春天來了，葡萄園里碧云層疊，密匝匝的葡萄似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一顆葡萄都想一顆又大又澤的“貓眼兒”，使人口生蜜意，甜沁心脾。

然而，在葡萄園一個并不起眼的角落里，一顆被磚塊壓著的被人遺忘的種子正在向他身旁的蒲公英抱怨著。

“為什么他們長在土地里，我就在磚塊下？這一點也不公平，為什么他們每天有人澆水施肥，而且我卻被人遺忘？為什么他們每天接受著陽光的照耀，而我卻沒有光照？”種子生氣地說。

蒲公英聽了這些抱怨后笑了，他說：“我給你說說我的經歷吧！在我很小的時候，我的媽媽告訴我，當我們長大以后，風姑娘便會帶我們去我們想去的地方。等我長大后，有一天媽媽對我和我的兄弟姐妹們說，今天風姑娘就會帶我們走了，去世界上的任何地方。我開心極了，等啊等，風姑娘總算來了，她帶著我飄呀飄，我們去了很多地方，可我都不滿意，后來風姑娘累了，便不再與我同行，沒了風姑娘，我就像斷了線的風箏，只能聽從上天的安排。我閉上眼睛，幻想自己降落在一個陽光，水分充足，又不缺營養的地方。可是當我睜開眼一看，我竟然到了石縫里，沒有充足的陽光和水分，更沒有許多的營養供我生長。可我沒有氣餒，我知道如果連我自己都沒有信心了，那我就真的只能自生自滅了！所以我努力的生長，努力扎根地下，吸取水分和營養。終于，我成功了，我變得像那些生長在陽光下的蒲公英一樣了……”

種子聽的入了神，他不敢相信眼前這株漂亮且充滿生機的蒲公英在兒時居然有著和自己相似的經歷。從此，種子不再抱怨，他努力扎根地下，努力吸收養分，努力長大……

有一個春天來了，一個小男孩高興的跑到院子里那棵唯一沒有生長在菜園里的樹前，興奮地說：“爸爸，你快來看，多麼頑強的一棵樹啊！”應聲而來的男孩的父親說：“是啊，真是不可思議！”

小樹聽了心里美滋滋的。是的，這棵頑強的小樹就是當初那個向蒲公英抱怨的種子。但他現在已經是一棵一人多高的綠樹了。

“一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾說的。我們總是在抱怨生命之短暫，卻不曾想過如何利用有限的生命去完成我們希望完成的事業，我們總是在抱怨人生挫折之多，卻不曾想過這些挫折的意義。

我們應學習蒲公英和種子，在挫折面前不畏懼。讓生命之花永遠燦爛！

燦爛生命作文6

眼睛只盯著前方，心中便只剩下了夢；做好眼前的事情，才能欣賞到人生的風景。真正的追夢者，往往能夠把握住眼前的一點一滴，于平凡中創造精彩。愛崗敬業的老王，便在平凡的崗位上實現了人生的夢想。

做好眼前該做的事情，生命才有意義。如果眼前有無數的杯子，玉的、金的、銀的、石頭的，各式各樣，相信很多人都希望得到最好的'那一個。可是，杯子里的咖啡是一樣的，不論你選擇哪個杯子，如果不懂得品嘗，也品不出真正的味道。真正的人生，不應過于看重形式，而應該將心靈安頓，選擇其中任何一個杯子，認真體味生命中的每一點滴，便可以經營好人生。

生活，總會以各種形式出現在我們面前，選擇適合自己的，并帶著熱情去體驗，便會享受生命中的快樂。“最美鄉村女教師”馬劍霞，對生活進行了深刻的思考之后，毅然作出了自己的選擇，從而成為一個偏遠山區中堅守了十年的外鄉人。從十七歲到二十七歲，她在顛簸的山路徒步攀爬，一路的風霜蹉跎了年華，但她沒有因此而后悔，而是用細心的經營展示出奉獻的品格，也詮釋了繁華喧囂中被忘卻的獨特之美。十年的時間，她收獲了一個人之為人、之于社會應有的尊嚴。十年的時間，她一直將自己的追求定位于眼前，最終實現了美好的心愿。生活，就應該是這個樣子，如果一味地幻想，不斷地抱怨，而不懂得去經營，生命又怎能光輝燦爛？

菲?貝利說過：“做好眼前該做的事情，生命才有意義。不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽。”平凡的人，也許沒有所謂精英們的閃耀的光芒，但是正因為成千上萬人的堅守方能成就中國的大國脊梁，正是因為有他們服務社會，我們才可以更幸福地享受每一天的生活，因此平凡敬業樂業的人，才更具有時代的風采。有一句話說得好：“大的靈魂，常寓于平凡的軀體。”如果讓我評選最具時代風采的人物，我一定會把選票投給老王這個“大國工匠”。

再遠的路，一步一個腳印也能走完；百米之途，不邁動雙腳永遠也無法到達。懂得經營生活的人，往往能夠于平凡之處欣賞到美麗的風景。相反，烏托邦式的幻想只能讓人感到失落。趙括只會在紙上談兵而缺少實戰經驗最終貽笑千年，堂吉訶德沉于幻想只落得潦倒落寞，踏著這些空想家的足跡，我們清醒地認識到了什么才是真正的生活。

不沉于幻想，也不墮于行動，做好眼前該做的事情，才能綻放生命的精彩。

燦爛生命作文7

當明媚的陽光撒落在大地時，帶走了寒冷，帶走了黑暗，卻無法帶走每一個生命的燦爛光芒。——題記

太陽因生命的存在而更燦爛耀眼，天空因生命的存在而更廣闊蔚藍，花朵因生命的存在而更五彩繽紛。看！世界在變化，生活也在變化，一切都是生命的存在。

在充滿神秘的自然界中，生命的氣息無所不在。那高大蒼翠的樹伯伯，那爭妍斗艷的花姑娘，那五彩繽紛的蝶妹妹……熱情的氣息，活潑的氛圍，興奮的感情散布在空氣中、人群中、角落中，一切只因有你——生命。

一顆幼小的種子倍深深地埋在地下，在這里，他看不到光芒，感受不到陽光的溫暖，聽不到熱鬧的樂聲，一切都枯燥無味，他不甘心一輩子僅僅如此碌碌無為地生活著，因此，他花盡力氣去吸收著土壤的營養，允吸著滋潤的雨水，伙伴們見此突感驚奇：“小兄弟，那么辛苦干嘛？！過來休息一下吧！外面的世界充滿險惡，還是留在這里吧？”小種子滿懷希望地說：“謝您的好意，我相信我能行！”時間漸漸逝去，他變得越來越強壯，他每一天都頂著沉重的泥土，持著永不放棄、追求新生的決心，懷著滿腔期望的心情，一步一步地往上鉆。他不顧伙伴的勸說，他不相信自己會屈服于困難，心中總有一個不可能動搖的決心。

經過千辛萬苦，他夢寐以求的夢想終于實現了，他終于來到引人入勝的世界。天空中云彩千變萬化，太陽散發出一種耀眼的光芒，鳥兒唱出一段段悅耳的歌曲，花兒翩翩起舞，紛紛揚揚地落下，一出出優美的表演好像為小草的出現而隆重上演。為此，小草感到無比興奮，他看到一場動人心弦的表演，受到新伙伴的熱情款待，感到熱鬧，光明的美好。這一切猶如在心中開放出一朵燦爛的花兒。他相信自己的努力沒有白費，即使往后不如愿，但是也增添了一份色彩，一份快樂，一份收獲…

在陡峭的山崖上優美的河岸邊，熱鬧的村莊里，我們的眼睛總是被一大片綠毯包圍著，他們都是一顆顆種子歷經苦難成長的。也許我們不曾注意他，可是他卻擁有十足的自信，堅強的意志，堅持不懈的精神，盡管外面的世界困難重重，但他仍然闖出了自己的天空；盡管他只是陪襯的綠葉，但他仍然愿意貢獻微薄的力量；盡管他被踩踏在腳下，但他受到過陽光的溫暖。這一生雖短暫，但他的生命卻發射出耀眼奪目的光芒，他那堅持不懈的精神卻永遠遺留在他們下一代的子孫們身上，這一生已經死而無憾了！

即使達到生命的終點站，只要經付出過也會留下生命的樂章。希望生命的第一天會是所有人的美好回憶，用生命所擁有的一切創造一片輝煌的天地，打開回憶錄，為自己的美好成果而驕傲。

在明媚陽光的照耀下，新生命的到來變得更加地燦爛奪目。

燦爛生命作文8

隨著天氣越來越熱，游泳變成了一個避暑的好方法，可你有想過嗎？這水里蘊藏著無窮的危險，讓一個個人，失去親人。

炎熱的天氣，驅使著人們快快下水，下面就有這么一則關于溺水的悲劇事件：故事發生在20xx年4月29日16時20分，安慶市大龍山中學初二學生王偉放學后，和兩名同學結伴去家附近的池塘游泳。17許，三人在水塘游泳時，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學奮力掙扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水淹沒。兩名爬上岸的同學見狀大聲向附近群眾呼救。但為時已晚，18時許，王維的遺體被群眾打撈上岸。

這件事給了我們深刻的教訓，在這里我提醒大家：小朋友有用一定要有家長看護，特別不能到水深的地方，如魚塘，水庫等地方去游泳。一定要記住血的教訓，珍愛生命，防止溺水。

現在，讓我們遠離威脅我們的生命水池吧！不要讓它再吞食了我們的生命！讓生命燦爛如花。

預防溺水

今天，我在電視上看見了一則新聞：4月24日，有五名小學生溺水全部死亡。原因是一名小學生落水，其他四名小學生去救，結果全部入水無一生還。

看了這一則新聞之后，我不禁打了一個寒戰，原來我以為沒有威害的水居然能威脅到我們的生命安全導致死亡。

我心想以后在玩水時，都要在大人的陪同下，千萬不可以單獨一人或幾個小朋友在河流、小溪、池塘、水庫等地方玩水.游泳。

要是有人落水了，應該怎么辦呢？是立刻跳入水中救人呢還是尋找救人工具或者請大人前來救援？于是我去問了老師，終于解開了我的迷惑：當碰到有人落水時，不能立刻跳水救援，應該先大聲呼救找人救援，要是身上有彩帶等物應當高舉揮舞，如果身邊有樹枝.木料等浮力較大的物品要扔入水中，叫溺水者抓住，讓他盡量向岸邊靠攏，以防溺水者在水中窒息死亡。

水，在我們的日常生活中是必不可少的，但是，水也是生活中很容易發生威險的“自然殺手”。所以，我們一定要學會好好保護自己，讓這個“自然殺手”遠離我們。

預防溺水要做到4點：1，遠離河流等深水區，2：游泳時一定要有家長在身旁看著3：再下水時必須認真做好每一個關節的活動4：看到有人落水千萬不要慌張，更不能下水營救，要立刻向旁邊的大人求救。

只要做到以上4點，防溺水，你能行！

燦爛生命作文9

每一朵花，都只能開一次，享受一個季節的熱烈或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣度過你的意思，你要怎樣寫好你的名字？——席慕容

或許是年少的輕狂，讓我們變得大無畏，或許是生活的平淡，讓我們熱衷意外的發生。本著無所畏懼的精神，我們做出了許多危害生命的行為，頻頻向死神宣戰——有人因考試失利而跳樓輕生，有人因感情不順而自縊而死，有人因負債累累而投江自盡。人們不禁感嘆當下的年輕人越來越不懂得珍惜生命。有個哲人講過，生命只有一次，它屬于我們自己。于是有人就找到輕生的理由——我的生命我決定。可是我想說，生命不僅屬于你自己，也屬于你身邊的每一個人。

一個小小的生命的降臨都承載了許多人的寄托與夢想。你不但只是你的，你更是父母生命的延續，你豈可輕言放棄生命？迎春，我們要珍惜生命。

珍惜生命，最基本是不放棄生命。你不是仲卿或蘭芝，經歷少許感情波折不值得自縊，你不是屈原，沒有受排擠的痛苦，你不配投江自盡。相比張海迪，我們有強健的體魄伴我們成長，我們或許未能像她一樣成功，但至少我們可以學習她堅強的意志，勇敢地面對多舛的命途。

“人固有一死，死有重于泰山，輕于鴻毛”。珍惜生命并不是要我們做貪生怕死之徒。在珍惜生命的基礎上，我們還需要善待其他生命。我們或許沒有“最美媽媽”吳菊萍的大愛無私，沒有像“最美老師”張麗莉一般強有力的臂彎去為學生支撐起一片生的天空，未能像“最美司機”吳斌一樣的責任心，但至少我們不做用硫酸潑狗熊的高材生，不做親手捅死母親的留學生。當別人處于危險中，我們可能難以救人于水火，但至少我們不要落井下石。我們可能不能為別人鋪橋引路，但我們可以提醒別人，前方是懸崖。我們可能不會安慰人，但至少可以不嘲笑諷刺別人。

生命大概是一片秋葉，飄零無常。一個小小的生命來到人間，卻承載了成年人也難以想象的痛苦和歡樂。帶著芳香，帶著她金屬一般的啼哭，世界里充滿了她歡樂甜美的聲音。然而燦爛過后，歸于沉寂。死亡猶如一個卑鄙無恥的陰謀家，將一切生命圍在一起，一切都顯得在劫難逃。貫穿在時光悠長的鎖鏈上，水都難以逃脫，生的偶然與死的必然，平等的屬于我們每一個人。

然而生命，就只有這樣一場。珍惜生命，讓我們用大無畏的精神去戰勝生活的困難，讓我們的人生充滿價值，讓我們的生命，如夏花一般，燦爛。

第四篇：舞蹈生命的燦爛!

舞蹈——生命的燦爛！

寶山培智學校張艷敏

曾經，我們是一條條丑陋的毛毛蟲；而今，通過自己的努力破繭而出，蛻變成一只只美麗的蝴蝶，在燦爛的陽光下快樂的飛翔??舞臺上，一群智障學生們用可愛的笑臉，有力的動作，熱情洋溢地表達著對生活的感悟和熱愛。

十年前，特教師范畢業后我懷著對殘疾孩子的滿腔熱愛走上講臺。面對這些學不會的智障孩子，痛心和失望曾是那樣深深地縈繞著我。然而，殘缺的生命一樣閃爍靈性，癡愚的世界同樣擁有感情，是孩子們對舞蹈的熱愛，是心中那強烈的責任感和使命感在一次次地觸動著我。我深信，憑著對藝術的熱愛和對事業的執著，任何困難都能克服，我要讓孩子們從藝術的園地里得到美的享受，讓他們能和健全孩子一樣幸福、一樣歡樂??

我帶的班級是由一群中重度的弱智兒童組成。他們社會適應困難、學習能力低下，在學習和生活實踐中經常會遇到很多挫敗，因為總處于失敗的處境中，長而久之就會產生抑郁情緒，常表現為敏感、合作性差、不安、悶悶不樂、自卑；還有會產生厭倦情緒，對什么都不感興趣、不想上學；以及不善于、不愿意向他人表達內心的想法與煩惱。但是弱智兒童也有追求快樂，渴望成功的情感需求！作為班主任如何從弱智兒童的需求出發，著眼于弱智兒童的興趣點，讓他們在隊建的過程中樹立信心，體驗成功，品嘗快樂成為我思考的問題。

一天午間俱樂部時，我把一盤磁帶放入錄音機，按下了PLAY鍵。一首節奏歡快強勁、富有感染力的樂曲隨之響起。只見孩子們剛開始時還坐在位子上隨著音樂搖頭晃腦，后來干脆站起來手舞足蹈了。小偉和小琴竟能踩著音樂節奏跳；青青的動作還頗有創意；連有輕微自閉癥的小君也跟著蹦蹦跳跳起來??教室里充滿著音樂和笑聲。

于是我根據學生們愛動、愛跳的特點及對舞蹈表現出的興趣，打算教他們學習舞蹈。此時三八婦女節將要來臨，于是我選擇了舞蹈《小烏鴉愛媽媽》。但面對智商都在60以下的隊員，僅憑興趣是不行的。于是我決定用一名隊員領舞，其余隊員伴舞的形式來表演這個舞蹈。那么由誰來擔當領舞的角色呢？通過平時的觀察，我發現小鳳非常喜歡跳舞，而且她在舞蹈方面表現出了一定的天賦。但是，小鳳是一個患有唐氏綜合癥的孩子！唐氏綜合癥的孩子性格倔強，自由散漫，不合群，還時常會發小脾氣。這樣的孩子能擔當領舞的角色嗎？隊員們會信服嗎？但看到小鳳期盼的眼神，我還是決定讓她試一試。在排練過程中，由于她對舞蹈的喜愛及我的指導和鼓勵，她克服了自己的性格缺點，和隊員們一起刻苦練習舞蹈動作，結果演出時，隊員們柔軟舒展的動作，可愛的笑臉，贏得了觀眾熱烈的掌聲??

在學校我擔任了文體總指導的工作。舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，也就促使舞蹈成為千百萬智力落后兒童最喜愛的藝術活動之一。因此我針對智障孩子的特點，把音樂、基本功訓練、形體訓練融為一體，設計適合弱智兒童學習的舞蹈教學內容，設計簡單、生動、明快、富有少兒情趣和生活氣息的舞蹈表現動作，以此發展智力落后兒童身體運動的機能，陶冶智力落后兒童的性格和品德。增強智力落后兒童的集體榮譽感。例如學習律動操《蝴蝶飛》時，通過用手模仿蝴蝶在風中快樂飛翔的動作、繞線團的動作促進學生手指肌肉的靈活性和協調性，指關節和腕關節、肘關節的靈活性；通過后踢步、蹦跳步等動作的學習促進智力落后兒童的腿部肌肉的發育；手語舞蹈《愛的奉獻》在體會社會各界對殘疾人的關愛中，激發學生對生活的熱愛。

教智障孩子學舞蹈遠不是一件容易的事，由于他們的動作協調性差、音樂節奏感不強、識記緩慢、注意發展水平低、穩定性差，在舞蹈教學過程只有有效的教學方法，才能幫助他們更快更好的學習舞蹈。在教學過程中，我經常使用啟發法、示范法、游戲法、獎勵法、個別教學法、提示口令法。例如：在教學新舞蹈之前，我經常用到啟發法。就是讓學生聽音樂以后，我啟發他們想象，讓他們用動作來表達對音樂的感受，再把他們的動作編排進舞蹈中。針對智障孩子注意發展水平低、穩定性差的特點，游戲法和獎勵法是在舞蹈教學中用得最多，也最受學生歡迎。每教一個新動作時，我就和孩子們做“摸百寶袋”的游戲。誰先學會新動作或誰的動作到位了就能得到一個“金拇指”得到六個“金拇指” 百寶袋里摸自己喜歡的獎品。這樣的教學方式，使他們的注意力和上課積極性都有了很

大的提高，以前手把手教好幾遍的動作，現在居然兩三遍就能學會，而且人人比著學、搶著學、課堂氣氛熱烈。

2005年，舞蹈《蝴蝶飛》參加了寶山區中小學生流行組合舞蹈比賽獲得三等獎；寶山區精神衛生宣傳月文藝演出獲得一等獎；上海市精神衛生宣傳月舞蹈專場比賽獲得三等獎。

曾經，我們是一條條丑陋的毛毛蟲；而今，通過自己的努力破繭而出，蛻變成一只只美麗的蝴蝶，在燦爛的陽光下快樂的飛翔??舞臺上，學生們用可愛的笑臉，有力的動作，熱情洋溢地表達著對生活的感悟和熱愛。同時，在觀眾們熱烈的掌聲中，在其他參賽隊的叔叔阿姨的稱贊聲中，學生們體驗到了成功的喜悅，樹立起了對生活的信心

此后，我鼓勵和帶領孩子積極參加舞蹈排練。手語舞蹈《愛的奉獻》 獲得“2005年上海市學生藝術單項比賽”舞蹈中級組比賽銅獎；參加了寶山區中小學生藝術節中學組舞蹈專場比賽獲得二等獎。

2006年12月3日上海市殘聯和2007年上海世界特奧運執委會新聞宣傳部在 “藝海劇院”舉行聯合舉辦慶祝“國際殘疾日”和智障人士文藝匯演頒獎活動。孩子們表演的舞蹈《2007啦啦隊》以文藝匯演一等獎的成績代表寶山區殘聯參加了此次演出。孩子們用舞蹈這種藝術形式表達了他們對2007年特奧運動會的支持與關注，同時也用舞蹈呼吁社會各界支持特奧運、關注特奧運、參與特奧運，一起為2007年特奧運動會加油喝彩！

多次的舞臺表演及其帶來的掌聲和肯定，不僅使弱智孩子體驗了成功，也使他們尋找回了自信和快樂。我將讓形體語言成為溝通師生情感的橋梁，讓心靈的火花在美的旋律中碰撞，讓生命的燦爛在舞蹈藝術中綻放。

第五篇：讓生命燦爛如花演講稿

讓生命燦爛如花演講稿

作者：高寧寧 | 學校：高思教育 | 時間：2012-12-20

——踐行中國夢

生命如火，照亮我們一生；生命如霞，使我們朝氣蓬勃；生命如花，使我們嗅到她的香味；生命如詩，一首首使我們有所感悟。中國夢，需要一個個鮮活的生命去承載，去起航，唯獨擁有生命，一切才會變得美好。有一種蛾叫做帝王蛾，之所以得此名，是因為它長著一對長達幾十公分的翅膀，大得與它的身體不成比例。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當它的生命要發生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的殉葬品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得了救助而見到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關”般的狹小的繭洞是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在。穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅高飛，人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。飛吧!生命中永恒的燦爛!

帝王蛾用自己強大的生命的力量去沖破一切的困難險阻，我們人何嘗不這樣呢？有些人以為受到一點點挫折，一點點壓力就受不了，可這根本算不上什么！只要有生命的存在，生命的氣息，這個世界就是有文明的，有感情的，美好的。即使坎坷，即使人生道路布滿了荊棘，你也一定要挺過去，誰的成功背后沒有汗水的揮灑，心血的傾注，心靈的支撐！生命是一切成就的奠基的基礎，若無了生命，世界就是一片死寂。最后就是中國的人命！在民國時期，你是耗費的太多了。垃圾堆里的破布爛棉花又老太婆們去追求，路邊餓得半死的孩子沒有人過問。以前富家太太生孩子，得雇一個奶媽。自己的孩子白而胖，奶媽的孩子瘦且死。如果你問中國要到什么時候才能翻身？要等到人命貴于財富，人命貴于機器，人命貴于安樂，人命貴于名譽，人命貴于權位，人命貴于一切，只有等到那時，中國才站得起來！

就是這樣，熱愛生命，因為我們的船只要遠航。因為選定了遠大的目標，所以我們風雨兼程。因為xx主席的一番話，“中國夢”這個主題就誕生了，因為有了這個“中國夢”，我們在不斷進取，因為我們不斷進取，生命才有著花一樣燦爛的色澤……

這是一篇讓生命燦爛如花的演講稿，