第一篇：調(diào)研文章的要素和結(jié)構(gòu)

調(diào)研文章的要素和結(jié)構(gòu)

要素：

一是材料，二是分析，三是結(jié)論。這三個(gè)要素融和在調(diào)研報(bào)告結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分中。

材料是從調(diào)查和學(xué)習(xí)中得來(lái)的，是客觀的東西。分析和結(jié)論是你用材料證實(shí)得來(lái)的，是主觀的東西。結(jié)構(gòu)：

形式上由標(biāo)題、序言、主體、結(jié)尾組成。內(nèi)容上一是基本情況，二是存在問(wèn)題，三是解決辦法。

要素和結(jié)構(gòu)不是一對(duì)一的。基本情況這部分有材料，也有分析。存在問(wèn)題部分有分析，但須有足夠的材料作基礎(chǔ)，同時(shí)，分析和材料還要能體現(xiàn)出結(jié)論來(lái)。解決辦法部分要有結(jié)論但也必須有大量的事實(shí)材料和分析。

1、標(biāo)題

可以直接說(shuō)觀點(diǎn)，如文化工作必須走市場(chǎng)化的路子；也可以講范圍，如關(guān)于某村群眾書(shū)畫(huà)活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告等。標(biāo)題的形式多樣，總的來(lái)說(shuō)約可分為兩種類(lèi)型： 一種是單行標(biāo)題，一種是雙行標(biāo)題，單行標(biāo)題又可分為公文標(biāo)題寫(xiě)法和一般文章標(biāo)題寫(xiě)法兩種。

采用公文標(biāo)題寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是能使人一下子明確文種，并了解調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查報(bào)告的目的，如《關(guān)于當(dāng)前電腦在群

眾文化工作中的運(yùn)用情況和存在問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。但是，采用公文標(biāo)題寫(xiě)法容易寫(xiě)得過(guò)于冗長(zhǎng)，而且比較平淡，不利于誘發(fā)讀者的閱讀欲望。

采用文章標(biāo)題寫(xiě)法，雖也有不利的一面，如不能讓人由標(biāo)題一眼看出文種，但處理得好，能使人看了標(biāo)題便對(duì)調(diào)查，而且標(biāo)題還有可長(zhǎng)可短、可嚴(yán)肅可諧趣、可描述可設(shè)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)，因而，容易寫(xiě)得生動(dòng)有趣，引人注目。例如：《憤怒的燒雞》，《新聞紙緊張的癥結(jié)何在》等。

2、序言

序言是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，可用來(lái)交待調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、對(duì)象、范圍；也可以用來(lái)概述調(diào)查的主要內(nèi)容，取得的主要收獲；還可以交待調(diào)查工作的背景以及通過(guò)調(diào)查所獲得的結(jié)論。

一般，文章開(kāi)頭要概述調(diào)查研究的經(jīng)過(guò)，什么時(shí)間，在什么范圍，對(duì)哪項(xiàng)工作或哪項(xiàng)工作的哪個(gè)方面問(wèn)題，進(jìn)行怎么樣的調(diào)查，開(kāi)了什么范圍的座談會(huì)，走訪了多少基層單位和人員，到實(shí)地考察多少次，掌握了多少材料，達(dá)到了什么目的。

3、主體（正文）

主體內(nèi)容是一篇調(diào)查報(bào)告的主干。主體通常以敘述為主，敘議結(jié)合，圍繞導(dǎo)語(yǔ)所提出的問(wèn)題依次展開(kāi)。

第一部分基本情況要說(shuō)得細(xì)一些，但也不要把調(diào)查來(lái)的東西全寫(xiě)上去，與后面的分析、觀點(diǎn)、解決問(wèn)題有關(guān)系的材料才能寫(xiě)上去。有很多調(diào)研報(bào)告，有主要特點(diǎn)這一部分，實(shí)際是基本情況的特點(diǎn)，這部分可以放在基本情況中，也可以單寫(xiě)。如果單寫(xiě)，基本情況部分就可以簡(jiǎn)單寫(xiě)。主要特點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是基本情況的一部分。

第二部分存在問(wèn)題。必須明確，一個(gè)大問(wèn)題總是由若干個(gè)小問(wèn)題組成的。每一個(gè)小問(wèn)題都需要大量的歸納、分析，證實(shí)確實(shí)存在你所說(shuō)的問(wèn)題。同時(shí)，必須分析一個(gè)問(wèn)題所產(chǎn)生的多方面的原因，為最后的解決方法做鋪墊。要講實(shí)際事例，要講問(wèn)題，還要講成因；原因，原因找準(zhǔn)了，才能確定好的解決方法。

第三部分解決問(wèn)題的方法。在對(duì)大量材料進(jìn)行歸納研究的基礎(chǔ)上再找出特點(diǎn)，提出問(wèn)題。運(yùn)用大量的事例來(lái)證明提出的觀點(diǎn)是正確的，方法是可行的。提出的方法要具體、要有步驟、有可操作性。你的調(diào)研報(bào)告的解決問(wèn)題的部分，應(yīng)該含有解決方案的內(nèi)容。按著你說(shuō)的方法一步一步地做下去，問(wèn)題就能夠迎刃而解。不要自己說(shuō)完了，自己也覺(jué)得行不通。你提出的正確方法，可能就是將來(lái)的正確方法，就是將來(lái)這項(xiàng)工作的發(fā)展方向。你講的問(wèn)題，也許正是上級(jí)研究時(shí)要確定的問(wèn)題所需要的根據(jù)。

4、結(jié)尾（結(jié)論）

調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾寫(xiě)法不一，或補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)事項(xiàng)；或順便交待某一問(wèn)題；或總結(jié)全篇，深化主題；或指出調(diào)查存在的不足之處。

要想我們的結(jié)論正確，必須要做到以下三點(diǎn)。

第一必須強(qiáng)調(diào)知識(shí)水平、政策水平、理論水平的提高，不偏離大方向，政策的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、政治的……

有些做法在國(guó)際或國(guó)內(nèi)早已過(guò)時(shí)了，如果你還以為是自己的新探索，那就會(huì)出笑話了。知識(shí)水平、政策水平、理論水平的提高，沒(méi)別的辦法，只有多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多思考。這就要求大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。

第二是必須以全面深入的事實(shí)材料為依據(jù)。

材料少，得出的結(jié)論就可能片面；材料是浮在表層的東西，由此確定的方法就行不通。

例如只調(diào)查一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以此來(lái)做結(jié)論，就片面了。總之，調(diào)查面要廣，調(diào)查點(diǎn)要深。即要有宏觀的全面的東西，又要有非常具體的東西。這就要求大家肯花大量的時(shí)間到基層去、到社區(qū)村莊去、到百姓家里去，把調(diào)查做到家，做到位。

第三是正確的、合乎邏輯的、符合實(shí)際的分析。

有了材料，有了理論水平，有了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要用心去琢磨。這要有耐心，有時(shí)候想了半天也想不出什么新鮮主意來(lái)，不要急。把所有的材料反復(fù)地一個(gè)一個(gè)分析，一件事一件事地想，再看看其它單位的經(jīng)驗(yàn)，肯定能找到最好的方法。

這就是分析。這就要求練出一個(gè)人在屋里能坐一天、想一天的功夫。

第二篇：畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)要素范文

畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)要素

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（一）前置部分

– 標(biāo)題著作者摘要關(guān)鍵詞目錄

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（二）主體部分

– 緒論本論結(jié)論

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（三）后置部分

– 致謝引文和參考文獻(xiàn)

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（一）前置部分

1、標(biāo)題（篇名、題目）

?突出主題，一目了然；具體確切；簡(jiǎn)短精練（20字）；檢索性強(qiáng)，應(yīng)選用規(guī)范化術(shù)語(yǔ)。

?（2）題式的變化

?表示不同性質(zhì)的標(biāo)題用詞:論、談、評(píng)、說(shuō)、議、駁、述、探、析、釋、考、見(jiàn)等。

?表示程度、角度的標(biāo)題用詞：初、再、重、新、淺、深、簡(jiǎn)、略等。

?表示范圍的用詞：雜、縱、總、綜

?表示謙和的標(biāo)題用詞：誠(chéng)、芻議、陋見(jiàn)

題式的變化舉例

淺析制造業(yè)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)力淺談現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)策略與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)

論企業(yè)品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)

新形勢(shì)下企業(yè)的品牌經(jīng)營(yíng)初探實(shí)施綠色營(yíng)銷(xiāo)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策思考

關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考對(duì)信用卡關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的深入分析

營(yíng)銷(xiāo)社會(huì)化芻議

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2、摘要

? 研究背景研究的主要內(nèi)容獲得的基本結(jié)論和研究成果結(jié)論或結(jié)果的意義 ?摘要寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

?必須在論文全文完稿后撰寫(xiě)；

?簡(jiǎn)練概括，篇幅大小一般限制在論文字?jǐn)?shù)的5%以?xún)?nèi)，大學(xué)畢業(yè)論文的摘要200－400字即可； ?應(yīng)如實(shí)反應(yīng)論文內(nèi)容，不可加進(jìn)原文內(nèi)容以外的解釋、評(píng)論和自我評(píng)價(jià)；

?要用第三人稱(chēng)陳述，不要使用“我”、“我們”作主語(yǔ)。

?

3、關(guān)鍵詞

?是從論文的標(biāo)題、摘要、全文中提煉出的具有代表性、專(zhuān)指性、可檢索性、規(guī)范性的名詞、詞組、短語(yǔ)。?3-8個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)

?使用原詞型，不用縮略語(yǔ)。

?不要寫(xiě)成一個(gè)句子；無(wú)檢索意義的不作關(guān)鍵詞；

?使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)。

從標(biāo)題、摘要、小標(biāo)題、結(jié)論中尋找

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4、目錄

?展示全文的主標(biāo)題及各層次主要內(nèi)容，與全文的綱目相一致，并逐一標(biāo)注頁(yè)碼。

?目錄

中文摘要???????????????????i

英文摘要???????????????????i

前言????????????????????1

一、中國(guó)化妝品市場(chǎng)現(xiàn)狀????????????1

(一)國(guó)內(nèi)化妝品企業(yè)的興起及發(fā)展現(xiàn)狀??????1

(二)國(guó)內(nèi)化妝品市場(chǎng)分析????????????2

(三)國(guó)內(nèi)化妝品市場(chǎng)發(fā)展空間??????????4

（二）主體部分

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1、緒論（引言、序言、導(dǎo)言、前言）

是對(duì)正文的引導(dǎo)，回答“為什么研究”，介紹研究背景、目的和立題依據(jù)。使人感受論文的參考價(jià)值和閱讀全文的必要性。

內(nèi)容包括：

簡(jiǎn)要描述該問(wèn)題的研究歷史和現(xiàn)狀；闡明研究的背景和意義；提出論題或文章中心。?緒論的寫(xiě)作要求

?開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切忌拐彎抹角

?言簡(jiǎn)意賅，切忌詳述歷史。其篇幅視論文篇幅和內(nèi)容而定，長(zhǎng)的可達(dá)1000字，短的可不到100字。（大學(xué)畢業(yè)論文以200-300字為宜。）

?不可與摘要雷同，亦不要與正文具體內(nèi)容重復(fù)

?介紹研究概況時(shí)要公正

?

2、本論（正文）

?本論的行款格式：1.1.1.1?

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3、結(jié)論（結(jié)語(yǔ)、小結(jié)）

?論文最后的總結(jié)。要高度概括說(shuō)明研究解決了什么問(wèn)題；建立了什么方法；發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律；有何創(chuàng)建等。

?評(píng)價(jià)研究結(jié)果的理論意義和實(shí)用價(jià)值，對(duì)其創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

?簡(jiǎn)述研究存在的缺欠，尚需進(jìn)一步研究的問(wèn)題和建議。

?展望該問(wèn)題的研究前景。

?

（三）后置部分

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1、致謝

?參加過(guò)本課題的部分工作，但不是主要工作的人員；

?參加討論或提出過(guò)指導(dǎo)性、建設(shè)性意見(jiàn)的人員；

?提出建議，給予指導(dǎo)的專(zhuān)家；

?為研究和論文寫(xiě)作提供資料者；

?審閱、修改論文者；

?給予資金資助的組織、企業(yè)和個(gè)人。

?

2、參考文獻(xiàn)

?（1）參考文獻(xiàn)的作用

?承認(rèn)科學(xué)的繼承性；評(píng)估學(xué)術(shù)水平；節(jié)約正文篇幅；供讀者查閱

?（2）參考文獻(xiàn)要求

?親自閱讀過(guò)，與論文關(guān)系密切，有啟示或幫助

?最新文獻(xiàn)(5年內(nèi))

?（3）參考文獻(xiàn)著錄格式

A:連續(xù)出版物：序號(hào)作者.題名．刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：引文所在的起始或起止頁(yè)碼

[1]楊路明.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的策略[J].商業(yè)研究，2002，(9)：18

B:專(zhuān)著： 序號(hào)作者．書(shū)名．版本（第1版不標(biāo)注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起始或起止頁(yè)碼

[2][美]布恩·庫(kù)爾茨.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)[M]．北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2001．59-61

C:論文集：序號(hào)作者．題名．見(jiàn)（英文用In）：主編．論文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起始或起止頁(yè)碼學(xué)位論文：序號(hào)作者．題名：［博士或碩士學(xué)位論文］．保存地點(diǎn)：保存單位，年份 D:專(zhuān)利：序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者．題名．專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)．出版日期

E:技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)起草責(zé)任者．標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)一發(fā)布年標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)．出版地：出版者，出版年F:會(huì)議文獻(xiàn)、科技報(bào)告的著錄項(xiàng)目與著錄格式均可按專(zhuān)著著錄

?注：各類(lèi)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

? 專(zhuān)著[M]論文集[C]期刊文章[J]

? 報(bào)紙文章[N]學(xué)位論文[D]研究報(bào)告[R]

致謝

當(dāng)這篇論文寫(xiě)作進(jìn)入尾聲的時(shí)候，我的本科生活也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，在泰山醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院學(xué)習(xí)的二年，是我人生中最要的二年，這里給了我知識(shí)，給了我同學(xué)的情誼和老師的關(guān)懷，還有許許多多令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這里有諸多讓我尊重的老師，他們的學(xué)識(shí)和為人是我永遠(yuǎn)的典范。能夠順利完成此篇論文得益于他們殷切的教誨和無(wú)私的幫助，因此，我要對(duì)他們致以深深地謝意。在寫(xiě)作過(guò)程中參考了大量文獻(xiàn)，在此向文獻(xiàn)作者表示感謝。

要特別感謝管理學(xué)院蘇寶利副教授，從論文的選題到初稿的寫(xiě)作，從材料的搜集到最后的定稿，蘇老師無(wú)不從嚴(yán)要求，悉心指導(dǎo)，給我提供了許多寶貴的參考意見(jiàn)，給了我很大的啟發(fā)。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)的精神打動(dòng)了我，從他身上我學(xué)到了許多做人和做事的道理。

此外，我還要感謝我的舍友和同學(xué)，感謝他們給予我的幫助，感謝他們無(wú)私的關(guān)懷，感謝他們二年來(lái)風(fēng)雨同舟的情意。

泰安市旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)與研究

泰安市藥品零售業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀及發(fā)展研究

第三篇：審計(jì)理論結(jié)構(gòu)要素

為什么要審計(jì)? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)動(dòng)因，包括審計(jì)委托人。第二，審計(jì)誰(shuí)? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)客體，包括審計(jì)對(duì)象。第三，誰(shuí)來(lái)審計(jì)? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)主體，包括審計(jì)組織和審計(jì)人員。第四，審計(jì)什么? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)內(nèi)容和審計(jì)目標(biāo)。第五，如何審計(jì)? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)假設(shè)、審計(jì)概念、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)準(zhǔn)則。第六，審計(jì)結(jié)果如何處理? 這個(gè)問(wèn)題的回答就是審計(jì)處理，包括審計(jì)報(bào)告、審計(jì) 信息、審計(jì)處理處罰、審計(jì)結(jié)果公開(kāi)、后續(xù)審計(jì)等。當(dāng)然，作為一個(gè)系統(tǒng)，還必須回答兩個(gè)目標(biāo)，一是審計(jì)本質(zhì)，二是審計(jì)環(huán)境。

(審計(jì)動(dòng)因、審計(jì)主體、審計(jì)客體、審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)假設(shè)、審計(jì)概念、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)處理、審計(jì)本質(zhì)、審計(jì)環(huán)境)審計(jì)動(dòng)因主要涉及兩個(gè)問(wèn)題: 一是誰(shuí)需要審計(jì)，一般稱(chēng)為審計(jì)委托人;二是這個(gè)審計(jì)委托人為什么需要審計(jì)。審計(jì)主體主要涉及誰(shuí)來(lái)進(jìn)行審計(jì)，一是審計(jì)機(jī)構(gòu)如何建立，二是審計(jì)人員的要素和結(jié)構(gòu)等。審計(jì)客體主要涉及審計(jì)對(duì)象，也就是審計(jì)委托人需要審計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)誰(shuí)進(jìn)行審計(jì)，也包括以組織為對(duì)象和以個(gè)人為對(duì)象。審計(jì)目標(biāo)就是委托人期望審計(jì)主體對(duì)審計(jì)客體做些什么，也就是期望審計(jì)主體為其提供什么。審計(jì)假設(shè)、審計(jì)概念、審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)準(zhǔn)則都涉及如何審計(jì)。審計(jì)假設(shè)是審計(jì)的前提條件，缺乏這些前提條件，審計(jì)可能無(wú)法開(kāi)展。審計(jì)概念是審計(jì)如何開(kāi)展的一些基本范疇，包括審計(jì)獨(dú)立性、審計(jì)責(zé)任、職業(yè)道德、審計(jì)證據(jù)、應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎、審計(jì)工作底稿、內(nèi)部控制等。審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)主要涉及審計(jì)過(guò)程中判斷是否的尺度，既有外部標(biāo)準(zhǔn)，也有內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn);既有法定標(biāo)準(zhǔn)，也有商定標(biāo)準(zhǔn);既有定量標(biāo)準(zhǔn)，也有定性標(biāo)準(zhǔn)。審計(jì)準(zhǔn)則主要涉及審計(jì)全過(guò)程的規(guī)范，即規(guī)范審計(jì)主體如何開(kāi)展審計(jì)，包括審計(jì)取證模式及審計(jì)程序和審計(jì)技術(shù)方面的規(guī)范。審計(jì)處理主要涉及審計(jì)發(fā)現(xiàn)如何處理，包括審計(jì)報(bào)告、審計(jì)信息、審計(jì)處理處罰、審計(jì)結(jié)果公開(kāi)及后續(xù)審計(jì)等。審計(jì)本質(zhì)主要涉及審計(jì)是什么，它與審計(jì)動(dòng)因密切相關(guān)。審計(jì)環(huán)境是審計(jì)系統(tǒng)之外與審計(jì)密切相關(guān)的各種要素。

第四篇：合理安排文章結(jié)構(gòu)

七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

作文指導(dǎo) 合理安排文章的結(jié)構(gòu)

訓(xùn)練目標(biāo)：1.了解文章結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容，如何安排文章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)在寫(xiě)作前編列作文提綱。

訓(xùn)練重點(diǎn)：如何安排文章結(jié)構(gòu)。

訓(xùn)練題目：現(xiàn)在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱(chēng)為“三人世界”，以“快樂(lè)的三人世界”為題寫(xiě)一篇記敘文。

一、激趣導(dǎo)入：我們知道，出去旅游，人們總會(huì)預(yù)先安排好旅游線路，建造大廈，工程師總會(huì)提前設(shè)計(jì)好圖紙，那么，寫(xiě)文章也是如此。如果把一篇文章比作一個(gè)人，那么結(jié)構(gòu)是骨骼，語(yǔ)言、材料是血肉，沒(méi)有骨骼，何談血肉？能根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就能使文章更“酷”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何安排好文章的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課，我們的主要任務(wù)是：

二、知識(shí)鏈接：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《合理安排文章的結(jié)構(gòu)》，思考與討論： 1．文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？

2．合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？

文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開(kāi)頭和結(jié)尾、段落和層次、過(guò)渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。

（一）記敘文的開(kāi)頭（1）交代事件基本要素的敘述法

（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法（3）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法（4）引人入勝的懸念法。（5）有關(guān)名言、警句、詩(shī)歌的引用法（6）表達(dá)寫(xiě)作目的的動(dòng)機(jī)交代法（7）首段設(shè)問(wèn)法

（二）記敘文的結(jié)尾（1）自然結(jié)束法（2）畫(huà)龍點(diǎn)睛法（3）抒情議論法（4）首尾呼應(yīng)法(5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題（6）以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾。

（三）要注意層次段落之間的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng)。

段落，又稱(chēng)為自然段，是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說(shuō)一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過(guò)程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說(shuō)一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開(kāi)放在幾個(gè)段落中。

層次，又稱(chēng)為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。學(xué)生作文中段落不清的主要原因：一是作者自己的思路不清，二是不重視層次段落的安排，該分層的不分層，該分段時(shí)不分段。

過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡和照應(yīng)是使問(wèn)起貫通的重要手段。常用的過(guò)渡方法有：用段落過(guò)渡；用句子過(guò)渡。照應(yīng)包括內(nèi)容與標(biāo)題照應(yīng)，如《背影》；各段之間的相互照應(yīng)。

所謂過(guò)渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說(shuō)，在記敘文寫(xiě)作過(guò)程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過(guò)渡成分。寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過(guò)渡”。過(guò)渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。

二、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)

所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)，如下面列舉了幾種：

1．題記式。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡(jiǎn)潔的名人名言，或仿寫(xiě)一段精粹的言論，單獨(dú)成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀。

2．后記式。即在全文的正文之后，補(bǔ)寫(xiě)一些文字，作為全文的后記，以說(shuō)明這次作文的寫(xiě)作目的、經(jīng)過(guò)、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。

3．序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分內(nèi)容相對(duì)集中，再把各部分按序排列，用數(shù)字一、二、三??或字母A、B、C??表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫(xiě)在每部分的正文之上，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。

4．小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小標(biāo)題

加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱(chēng)醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如《我最喜歡的學(xué)校》這篇作文，有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語(yǔ)、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

5．日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來(lái)組成全文的主體部分。這樣有點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)中心。既然是日記，就要注意必須寫(xiě)明時(shí)間，必須是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以獨(dú)白方式寫(xiě)出自己的心里話，也可用來(lái)敘事。

6．書(shū)信式。即采用書(shū)信的結(jié)構(gòu)形式來(lái)作文。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人情感，鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，讀者會(huì)情不自禁地以收信人的身份閱讀全文。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。

7．劇本式。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《選擇》堪稱(chēng)代表作。四幕劇《選擇》的開(kāi)篇以“旁白”點(diǎn)題，接著以”上學(xué)”、“舉報(bào)”、“受賄”、“入獄”這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過(guò)程，雖然時(shí)間跨度達(dá)30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。

8．組接式構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒(méi)有完整的事件，將不同的時(shí)空?qǐng)鼍白髅商姘愕慕M接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。2002年河北省中考要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》，文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起，又分別以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，樂(lè)哉!”作結(jié)，中間抒寫(xiě)作者對(duì)四季獨(dú)特的審美感悟，構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場(chǎng)景敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動(dòng)的結(jié)構(gòu)特色。

9.談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱(chēng)“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作稱(chēng)呼達(dá)42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴 七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

三、初試身手：以“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求寫(xiě)前為其編列寫(xiě)作提綱。

（一）寫(xiě)作指導(dǎo)：審題時(shí)要注意兩個(gè)字：“領(lǐng)”和“新”，寫(xiě)“領(lǐng)”，要寫(xiě)出電腦對(duì)我的幫助，給我的教益；強(qiáng)調(diào)“新”，要體現(xiàn)這種幫助，教益是前所未有過(guò)的。

（二）范文導(dǎo)航

提綱：

一、用一句人們常說(shuō)的話引出電腦的重要性。

二、起初對(duì)有電腦的快樂(lè)卻不知道有怎樣的用途。

三、逐漸發(fā)現(xiàn)了電腦的多種用途。

四、重點(diǎn)突出對(duì)因特網(wǎng)的功能敘述。

五、簡(jiǎn)潔結(jié)束并點(diǎn)題。

電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地

用現(xiàn)在的一句話來(lái)說(shuō)，就是：“電腦好，電腦妙，電腦是個(gè)寶，為工作生，為娛樂(lè)死，為人奮斗一輩子。”

這句話一點(diǎn)兒也不夸張，電腦就是這么一個(gè)好東西。有了電腦，工作就會(huì)變得輕松 些，有了電腦，生活就會(huì)變得有趣些。現(xiàn)在的社會(huì)正屬于一個(gè)電子信息化的時(shí)代，因此電腦在我們的身邊越來(lái)越發(fā)不可缺少。

幾年前，隨著個(gè)人電腦之風(fēng)在社會(huì)上興起，爸爸也就決定為家里添置一臺(tái)電腦。一天，我放學(xué)回到家，看見(jiàn)爸爸在書(shū)房弄著什么，湊近后仔細(xì)一看：?jiǎn)眩瓉?lái)爸爸一進(jìn)把握的新朋友——電腦，帶回來(lái)了。我迫不及待的坐在了電腦桌前“研究”起了電腦。從此，我的生活便和電腦結(jié)下了不解之緣，電腦為我提供了前所未有的方便與快樂(lè)。

起初，我家有電腦也不過(guò)是在游戲里闖蕩一番，做一回“大富翁”一個(gè)“大將軍”一個(gè)“大皇帝”??啊！那時(shí)我多愚昧呀，因?yàn)槲抑恢离娔X之可以玩游戲，而不知道他又跟多的用途。

直到有一次，在信息技術(shù)課上，我才知道電腦有別的功能。從那時(shí)起我就對(duì)電腦游戲沒(méi)有多大興趣了，倒是一有空就打開(kāi)word，進(jìn)行打字。后來(lái)，這種興趣越來(lái)越強(qiáng)，以至于有時(shí)的作文草稿都打在電腦上。這樣一有問(wèn)題就直接在電腦上修改，不費(fèi)筆墨，不費(fèi)紙張，多好呀！

后來(lái)，我又迷上在電腦上繪制統(tǒng)計(jì)圖，那是相當(dāng)方便，只要打開(kāi)相應(yīng)的程序，輸入好相應(yīng)的數(shù)據(jù)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下“確定”，一幅幅生動(dòng)、形象的統(tǒng)計(jì)圖就展示出來(lái)了。這個(gè)功能幫了我的一個(gè)大忙。記得有一次數(shù)學(xué)作業(yè)要去作一幅統(tǒng)計(jì)圖，可是題目中的數(shù)據(jù)又很大，我弄比例又不好，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，向這個(gè)萬(wàn)能的電腦請(qǐng)教了一番之后，那提數(shù)學(xué)題就迎刃而解了。

以上的功能都不能算得上什么。重要的是還有它的——因特網(wǎng)的出現(xiàn)，這真是實(shí)現(xiàn)了古人說(shuō)的“天涯若比鄰”。在網(wǎng)絡(luò)上，可以做很多事情，可以與世界各地的人溝通。最重要的是，你所想要的資料、信息在網(wǎng)絡(luò)上多半可以查到。

記得在我小學(xué)的時(shí)候，為了查環(huán)境保護(hù)，學(xué)校組織小報(bào)展。這下我可成為了熱鍋上的螞蟻，不知所措。突然，我想起了家庭寶貝——電腦，希望他能幫我個(gè)忙。在電腦的幫助下，我終于在因特網(wǎng)上找到了我要的資料，那時(shí)我的心里除了喜慶之外，還有對(duì)電腦的萬(wàn)分感激之情，更讓我驚嘆的是電腦所創(chuàng)再出來(lái)的新的多彩迷人的信息時(shí)代。

電腦在這我，暢游在信息的高速路上，它領(lǐng)著我，走進(jìn)了一個(gè)新天地。先獨(dú)立列提綱，然后小組內(nèi)交流，選取結(jié)構(gòu)安排最合理的班級(jí)展示。

四、實(shí)踐操練，能力提升

訓(xùn)練題目：現(xiàn)在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱(chēng)為“三人世七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

界”，以“快樂(lè)的三人世界”為題寫(xiě)一篇記敘文。

（一）訓(xùn)練要求：①選擇適合的文章結(jié)構(gòu)安排材料 ②注意段落層次的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng) ③完成一篇550字左右的記敘文

（二）指點(diǎn)迷津：“快樂(lè)的三人世界”著力表現(xiàn)的應(yīng)該是“快樂(lè)”二字。構(gòu)思的方法是：可以從幾個(gè)側(cè)面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以著重寫(xiě)一件事，圍繞這件事來(lái)表現(xiàn)中心意思。文章應(yīng)寫(xiě)出濃濃的家庭生活氣氛。表現(xiàn)爸爸、媽媽、我三人之間和諧的關(guān)系以及三個(gè)人物的不同個(gè)性。

（三）范文導(dǎo)航

《快樂(lè)的三人世界》寫(xiě)作提綱：

一、運(yùn)用先聲奪人的方法，寫(xiě)爸爸媽媽打游戲機(jī)的語(yǔ)言，設(shè)置懸念。

二、插敘一段，交代電腦VCD的來(lái)歷。寫(xiě)好一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰(shuí)都大，前后呼應(yīng)。

三、我回家后發(fā)生的事：飯沒(méi)做，爸爸的埋怨等。注意語(yǔ)言描寫(xiě)，突出快樂(lè)的內(nèi)容。

四、結(jié)尾段，“我”趕走爸爸自己學(xué)電腦，暗示“我”的志向。

快樂(lè)的三人世界

“快快，就擺這邊，堵住這個(gè)空眼！”一聽(tīng)就知道這是媽媽的大嗓門(mén)。“就放這兒，一會(huì)兒來(lái)四格豎條了，一消就是1500分。”不用猜，理所當(dāng)然這是爸爸的聲音。（未見(jiàn)其人，先聞其聲，作文開(kāi)篇不落俗套。）

瞧，周末放假回家，還未走進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)了爸爸媽媽打游戲機(jī)的聲音。看樣子還打得滿投入的。（間接交代故事諸要素。）

提起這臺(tái)游戲機(jī)，還真虧了我和爸爸當(dāng)初結(jié)成的統(tǒng)一戰(zhàn)線。去年臘月，爸爸說(shuō)準(zhǔn)備用他做泥瓦匠掙的錢(qián)買(mǎi)套家庭影院，但媽媽不同意，理由是不要才離開(kāi)了窮日子就想著奢侈腐化。我呢，當(dāng)然是一百個(gè)支持爸爸，還提出要買(mǎi)就買(mǎi)電腦VCD，像那什么神舟全功能的電腦，這樣就游戲機(jī)、電腦、影碟機(jī)都解決了，豈不是一舉多得。爸爸沒(méi)有想到他女兒比他的胃口還大，哪會(huì)不同意。媽媽人單力薄，沒(méi)辦法只好少數(shù)服從多數(shù)了。不過(guò)，VCD機(jī)一買(mǎi)回來(lái)，她的游戲機(jī)癮比誰(shuí)都大??（插敘，交代電腦VCD的來(lái)歷，亦寫(xiě)出了一家三口人不同的消費(fèi)觀念。不足之處是敘述似乎平淡了一些。）

我一步跨進(jìn)屋里，將書(shū)包往床上一扔，爸爸媽媽這才發(fā)現(xiàn)我回來(lái)了。我大聲說(shuō)：“媽?zhuān)叶亲羽I了，飯呢？”媽媽“喲”了一聲，站起來(lái)就往廚房跑，嘴里還沒(méi)有閑著：“你看你爸，不聽(tīng)我的硬要等那豎條，哪有這么好的事！”（打游戲機(jī)忘記了做飯，母女對(duì)話頗富喜劇色彩，一個(gè)“喲”、“站”、“跑”，人物形象栩栩如生。）我一看電腦屏幕，俄羅斯方塊已經(jīng)給爸爸砌成了一座空中樓閣，這樣打不死機(jī)才怪呢！果然，爸爸嘆了口氣停下手來(lái)：“就是你媽?zhuān)貌蝗菀状蛄艘蝗f(wàn)分就在一旁嘮嘮叨叨，活的都給煩死了??”（人物語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，且符合生活實(shí)際，值得提倡。）我哭笑不得，眼睛一瞪說(shuō)：“都別吵了，今天放假，該輪到我了??”不由分說(shuō)把爸爸推到一邊。我也打游戲機(jī)嗎？不對(duì)，我可是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)電腦，練習(xí)五筆字型呢！因?yàn)槲抑溃诮袢丈鐣?huì)，不懂電腦的人，便是新型的文盲，而且，美國(guó)的那個(gè)電腦天才比爾．蓋茨，還是我心中的偶像呢！（作文結(jié)尾別具一格，輕松幽默之余，也點(diǎn)明了小作者的遠(yuǎn)大志向。）【簡(jiǎn)評(píng)】

寫(xiě)家庭生活的三人世界，以一臺(tái)電腦VCD貫穿全文，語(yǔ)言輕松詼諧，文章內(nèi)外處處飄揚(yáng)著歡聲笑語(yǔ)。作文所寫(xiě)之事切入口雖小，卻很好地揭示了今日農(nóng)村生活水平的長(zhǎng)足提高和精神面貌的可喜變化。七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

快樂(lè)的三人世界

你想認(rèn)識(shí)我的一家，想了解發(fā)生在我們家中快樂(lè)的事情嗎？那就先請(qǐng)你看看這張“全家福”吧。瞧，坐在右邊沙發(fā)上的那位戴著眼鏡的笑瞇瞇的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位臉上帶著恬靜笑容的中年婦女，便是我媽媽。那個(gè)手捧一簇鮮花，笑盈盈的小姑娘，不用說(shuō)就是我了。你從這張“全家福”上看出了點(diǎn)什么？

一個(gè)字——“樂(lè)”。是啊，發(fā)生在我們家的趣事多著呢。我們?cè)趺茨懿粯?lè)呢？你看看吧。

“嗯，真香啊！媽?zhuān)鍪裁春贸缘陌。俊蔽乙贿M(jìn)門(mén)，就沖著正在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒(méi)顧得上和我搭話，爸爸卻笑呵呵的接過(guò)話茬：“你的鼻子可真靈啊！”“那當(dāng)然！人家的鼻子是世界第一流的，領(lǐng)導(dǎo)嗅覺(jué)新潮流！”我一邊放下書(shū)包，一邊笑呵呵地說(shuō)。“哈哈！饞貓鼻子尖！”爸爸大笑起來(lái)。我向爸爸噘噘嘴，倏地鉆進(jìn)了廚房，不一會(huì)又笑盈盈地跑出來(lái)，大喊道：“據(jù)我觀察，今晚的菜十分豐盛。”就在我整理書(shū)包拿出作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊了一聲：“開(kāi)飯了！”我和爸爸立刻跑了出去。

嗬！明亮的燈光下，一桌鮮美的菜肴擺在面前。我的口水真的要流出來(lái)了。桌子中間放著一大碗鮮美的魚(yú)湯，四周擺著各種時(shí)鮮菜蔬，像一朵大荷花盛開(kāi)在餐桌上。一碗碗熱氣騰騰的大米飯端了上來(lái)，一家三口圍著方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我們：“來(lái)，來(lái)，吃菜！”說(shuō)著他夾起一塊排骨送到我面前，我笑嘻嘻地遞過(guò)碗，想去接，誰(shuí)知那排骨一轉(zhuǎn)，落到了媽媽的碗里。我一愣，繼而大笑起來(lái)：“對(duì)！對(duì)！這一頓豐盛的晚餐是媽媽一個(gè)人‘制造’的，她是我們家的‘功臣’，這第一塊排骨應(yīng)該給媽媽吃！”媽媽微笑著也夾了一塊排骨，遞給爸爸，爸爸得意地伸過(guò)碗去，誰(shuí)知那排骨在他面前一晃，落進(jìn)了我的碗里。爸爸的臉上寫(xiě)滿了失望，裝著一副無(wú)可奈何的樣子，說(shuō)：“唉！看來(lái)只有我自己夾了。”爸爸的話音剛落，一塊排骨掉進(jìn)了他的碗里。原來(lái)是我?jiàn)A了一塊給他。“哈哈！”我們都開(kāi)心地笑了。

這下，你知道我們的三人世界了吧。幸福快樂(lè)的三人世界何止我們一家，發(fā)生在我們?nèi)耸澜缰械娜な掠趾沃惯@一件呢！我愿天下所有的家庭都像我們家一樣快樂(lè)！

快樂(lè)的三人世界

我不會(huì)用虛偽的文字來(lái)歌頌親情，但我會(huì)用最真誠(chéng)的心來(lái)感受父母給我的愛(ài)。真正的愛(ài)無(wú)聲勝有聲，真正的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傾訴，不是嗎？

——題記

愛(ài)嘮叨的老媽

說(shuō)起我這個(gè)老媽呀，給人的總體印象就是“愛(ài)嘮叨”。我就想不明白：老媽是個(gè)教師，白天上課已經(jīng)那么累了，為什么下班后還要嘮叨我這個(gè)，嘮叨我那個(gè)。

晚上，我打開(kāi)電視機(jī)，準(zhǔn)備看電視。老*腦子好像是與電視機(jī)相通的，她馬上從廚房里走出來(lái)，身上還系著圍裙，問(wèn)我道；“作業(yè)做完了沒(méi)？”“做完了。”“書(shū)讀了嗎？”“讀了。”??這時(shí)她才走回廚房里繼續(xù)做飯。

某一個(gè)寒冷的早晨，我準(zhǔn)備要出門(mén)，這時(shí)她叫住我，開(kāi)始“盤(pán)問(wèn)”：“衣服多穿了嗎？”“穿了。”“圍巾圍了嗎？”“嗯。”“牛奶喝了吧？”“喝了。”“路上小心點(diǎn)！”“哦。”??見(jiàn)沒(méi)問(wèn)題問(wèn)了，才肯放我出去。

我對(duì)老*嘮叨挺反感的，不過(guò)也能理解，畢竟不是我媽還不跟我嘮叨呢！

愛(ài)“討論”的老爸

我敢說(shuō)老爸的業(yè)余愛(ài)好只有兩個(gè)，其中一個(gè)就是和我進(jìn)行“學(xué)術(shù)討論”。美其名七年級(jí)下作文指導(dǎo)一：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 主備：尹 好

曰“討論”，倒不如說(shuō)是“爭(zhēng)辯”更為確切一點(diǎn)。

大多數(shù)情況下，能使我們發(fā)生“激戰(zhàn)”的大多數(shù)是數(shù)學(xué)題。有許多種解法的當(dāng)然是皆大歡喜；而“真理只有一個(gè)”的題目則讓我們爭(zhēng)得不可開(kāi)交。唯一只有在吃飯的時(shí)候才會(huì)“停戰(zhàn)”，更甚者在吃飯時(shí)還拿著筷子手舞足蹈唇槍舌戰(zhàn)一番。

有時(shí)，爭(zhēng)論出來(lái)是我對(duì)，那么老爸會(huì)很虛心地接受、悔改；有時(shí)，爭(zhēng)論出來(lái)是老爸對(duì)，則我會(huì)虛心接受，但死不悔改——嘴強(qiáng)。

雖然老爸知道我嘴巴并上不承認(rèn)他是對(duì)的，但又有難題時(shí)，老爸還是跟我激烈地進(jìn)行“學(xué)術(shù)討論”。

要說(shuō)我們家三個(gè)人唯一相同的興趣，也就是打撲克牌了。每當(dāng)吃完晚飯，我們都會(huì)不約而同地走進(jìn)小房間，準(zhǔn)備打幾局。

每次打撲克，這最好動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)是非我莫數(shù)。一會(huì)兒盤(pán)膝坐著，過(guò)一會(huì)兒又變成翹起二郎腿。每每這個(gè)時(shí)候，老媽又要開(kāi)始嘮叨了：“坐坐好，坐坐好。打牌就要有打牌的樣子??”從聽(tīng)到她說(shuō)第一句話開(kāi)始，我就馬上坐得端端正正，不為別的，就怕老媽一直嘮叨下去。不過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒又原形畢露了。然后，老媽又開(kāi)始嘮叨了??

一打撲克，就可以看出老爸是典型的“事后諸葛亮”。每次他輸后，就拿著一大把沒(méi)打出去的牌說(shuō)：“假如先出這個(gè)，然后再出那個(gè)，最后再出這點(diǎn)，不就是我贏了嗎？哎呀，當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)想到呢？”然后作為贏家的我笑嘻嘻地、帶著一點(diǎn)嘲諷口氣地對(duì)老爸說(shuō)：“就算你那樣出，也是我贏！”“怎么可能？”“你先出這些的話，我也可以壓住你的。”“我也有別急！”“別忘了我有‘殺手锏’啊！”“那你接著出。”??我和爸爸的爭(zhēng)論又開(kāi)始了??

老媽、老爸我組成了一個(gè)快樂(lè)的三人世界，不敢說(shuō)我們這個(gè)家庭多么值得人羨慕稱(chēng)贊，但是在我心目中，卻一定是最快樂(lè)的。

第五篇：推薦：申論文章必備八個(gè)要素

在我看來(lái)，“申論"兩字的意思就是申之以論，即根據(jù)材料來(lái)議論，所以答題的時(shí)候每個(gè)原因每個(gè)對(duì)策都不能離開(kāi)材料。答案不是憑空而生的，而是通過(guò)對(duì)材料的提煉與總結(jié)得出來(lái)的，萬(wàn)能八條是行不通的。申論要求考生以準(zhǔn)公務(wù)員身份寫(xiě)文章，站在政府角度為政府說(shuō)話，維護(hù)政府利益。以往的作文更強(qiáng)調(diào)文筆，而申論必須結(jié)合材料分析認(rèn)證，要對(duì)政治精神和國(guó)家政策有深入理解并運(yùn)用到材料提及的社會(huì)問(wèn)題之中。

那么我們要如何對(duì)待材料呢？最好是先看題目再看材料，帶著題目看材料，綜合個(gè)人理解：一是材料里面的每一負(fù)面信息都對(duì)應(yīng)著一答題要點(diǎn)；二是具體的例子不用看，明白為什么提這個(gè)例子就好；三是材料首末段出現(xiàn)會(huì)議、政府文件、溫胡等老大講話或法律法規(guī)都是材料的主旨；四是用結(jié)構(gòu)法來(lái)看段落，如總分總，分總等；五是外國(guó)經(jīng)驗(yàn)都可借鑒來(lái)當(dāng)對(duì)策。

小題經(jīng)常有讓找原因的，原因可以是從對(duì)策逆推出來(lái)的，可以是做了有好處而不做有壞處的，可以是”由于“”所以“提示出來(lái)的，可以是從矛盾推出來(lái)的，也可以是從透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)從事例中看出來(lái)的。

提對(duì)策的方法其實(shí)跟原因很類(lèi)似，比如缺錢(qián)就加大財(cái)政投入力度，意識(shí)淡薄就加大宣傳力度，政績(jī)觀不正確就加強(qiáng)干部培訓(xùn)，監(jiān)督不到位就健立健全監(jiān)督制度，多渠道開(kāi)辟信訪等等，總之對(duì)策要有針對(duì)性，每條對(duì)策都要針對(duì)材料中的原因材料中的矛盾來(lái)提。切忌不要因?yàn)槿龂?guó)殺玩多了就來(lái)個(gè)“無(wú)中生有”。

在寫(xiě)原因、對(duì)策的時(shí)候有把握的一定要放前面，容易推出的觀點(diǎn)要放前面，不容易推沒(méi)把握的就放后面。寫(xiě)完了之后實(shí)在剩下空格的話再“無(wú)中生有”造幾個(gè)，反正提錯(cuò)不扣分，按點(diǎn)給分。

申論文章必備八個(gè)要素（來(lái)之機(jī)構(gòu)）

①把材料與國(guó)家政策相聯(lián)系

②使用規(guī)范化的公務(wù)員語(yǔ)素

③使用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)證你的觀點(diǎn)

④引用切題的名言名句

⑤要有漂亮的過(guò)渡句來(lái)承上啟下

⑥段落不長(zhǎng)，要多分點(diǎn)；論證不過(guò)度，不舉長(zhǎng)例子

⑦對(duì)策要中庸。要對(duì)國(guó)情相吻合。要兼顧各個(gè)階層的利益，不能明顯偏向某一方⑧使用設(shè)問(wèn)句來(lái)引出自己的觀點(diǎn)，不要使用反問(wèn)句

用08年省考來(lái)實(shí)戰(zhàn)一下

問(wèn)題一：材料7反映了哪幾個(gè)主要問(wèn)題？請(qǐng)用200字左右的篇幅概括。要求：概括全面，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

材料七 :

從目前我國(guó)社會(huì)救助資金的來(lái)源看，政府公共財(cái)政投入占絕大多數(shù)的份額。①根據(jù)民政部的統(tǒng)計(jì)，2006年我國(guó)民政事業(yè)費(fèi)支出為782.3億元，這對(duì)于4000多萬(wàn)需要救濟(jì)的城市貧困人口來(lái)說(shuō)，可謂是杯水車(chē)薪。在這次雨雪冰凍災(zāi)害中，各界人士紛紛解囊相助，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2月12日，民政部、中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)、中華慈善總會(huì)和7個(gè)重災(zāi)區(qū)接收救災(zāi)捐款物近12億元人民幣。據(jù)中華慈善總會(huì)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年的捐贈(zèng)75%來(lái)自國(guó)外，來(lái)自國(guó)內(nèi)的25%中，15%由富人捐贈(zèng)，10%來(lái)自平民百姓捐贈(zèng)。而美國(guó)的慈善捐款10%來(lái)自公司企業(yè)，5%來(lái)自大型基金會(huì)，85%來(lái)自民眾。中國(guó)企業(yè)的慈善行為最初是由直接捐贈(zèng)開(kāi)始的，而捐贈(zèng)的對(duì)象多是各種官辦基金會(huì)。很多至今頗具影響力的公募基金會(huì)，都脫胎于政府部委。比如，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)是團(tuán)中央辦的，中國(guó)少年兒童發(fā)展基金會(huì)是全國(guó)婦聯(lián)辦的，中國(guó)扶貧基金會(huì)是農(nóng)業(yè)部辦的。中國(guó)的民間慈善組織發(fā)展面臨的一個(gè)主要障礙是準(zhǔn)入門(mén)檻太高。成立民間組織所依據(jù)的法律《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》，不僅申請(qǐng)手續(xù)繁復(fù)，而且審核條件苛刻，②比如民間組織到民政部門(mén)注冊(cè)時(shí)，必須要有一個(gè)黨政機(jī)關(guān)作為業(yè)務(wù)主管部門(mén)，而且必須經(jīng)過(guò)主管部門(mén)的批準(zhǔn)。這使得許多民間慈善組織因?yàn)檎也坏街鞴懿块T(mén)掛靠，要么成立不了，要么走曲線救國(guó)的路線，采用工商注冊(cè)登記的辦法尋求合法注冊(cè)，而這樣的操作，就必須按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)照章納稅，組織和運(yùn)作成本負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。同時(shí)，人手較少，尤其是缺乏專(zhuān)業(yè)人士，也是目前困擾相當(dāng)一部分由企業(yè)設(shè)立的基金會(huì)的突出問(wèn)題，慈善活動(dòng)都需要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的慈善項(xiàng)目組織管理人才，③在中國(guó)這個(gè)才是最為棘手的問(wèn)題。

在西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，政府支持慈善事業(yè)發(fā)展的最有力手段就是制定明確、優(yōu)惠的免稅政策。而我國(guó)目前對(duì)于免稅問(wèn)題政策比較模糊、優(yōu)惠的額度偏低、程序繁瑣，④無(wú)形中打擊了人們特別是企業(yè)捐贈(zèng)的積極性。比如，根據(jù)我國(guó)目前的稅法所得額的3%以?xún)?nèi)，企業(yè)可以享受免稅待遇，一旦捐贈(zèng)金額超過(guò)3%，企業(yè)還得為捐款項(xiàng)的超出部分納稅。這就造成企業(yè)捐得越多，稅交得也越多。對(duì)于個(gè)人而言，享受免稅待遇所要經(jīng)歷的繁瑣程序，也讓人望而卻步。建議大家看看百度上的 公考一號(hào)，這個(gè)可以幫助你。

一遇到災(zāi)害，大凡機(jī)關(guān)單位總是按人頭、依職務(wù)指派捐款或捐物，捐多捐少都有定數(shù)，行政色彩濃厚、缺乏自愿性、獨(dú)立性、自覺(jué)性。一般說(shuō)，你想不捐或者多捐似乎都是說(shuō)不過(guò)去也是容易被

當(dāng)前“另類(lèi)”。捐贈(zèng)了款物，心里都愿意知道這些款物用在什么地方，是否起到雪中送炭的作用。由于目前我國(guó)慈善事業(yè)的公示和監(jiān)督體系尚未完全建立⑤，造成部分慈善機(jī)構(gòu)缺少必要的行為自律、監(jiān)督和審計(jì)，沒(méi)有募捐和執(zhí)行的專(zhuān)業(yè)分工，管理上存在漏洞，善款使用上隨意性大，甚至出現(xiàn)侵占、挪用、貪污捐贈(zèng)物的行為，使得慈善機(jī)構(gòu)的公信力和效率經(jīng)常被質(zhì)疑。建議大家看看百度上的 公考一號(hào)，這個(gè)可以幫助你。

最近，一家媒體專(zhuān)門(mén)就唐山新時(shí)代企業(yè)家進(jìn)行的一番透視，唐山新時(shí)代企業(yè)家卻大發(fā)“好事難做，善門(mén)難開(kāi)”的牢騷。李某自稱(chēng)是個(gè)“聽(tīng)招呼型”的捐助者。她告訴記者，自己曾經(jīng)參與過(guò)為地震、洪水、海嘯等自然災(zāi)害受害者、失學(xué)兒童、白血病患者捐款捐物等多種慈善活動(dòng)，但每一次都需要經(jīng)過(guò)街道組織或者媒體發(fā)起形式實(shí)現(xiàn)。而平時(shí)想做點(diǎn)善事，總需要到處打聽(tīng)，不免產(chǎn)生“善門(mén)難尋”的感覺(jué)。⑥從事珠寶玉器經(jīng)營(yíng)的劉先生則屬于“扔下就走形”------每次捐款都是扔下就走，從來(lái)不留下姓名。接受來(lái)訪的他千叮嚀萬(wàn)囑咐不可透露自己的名字，并直言并不是想當(dāng)做好事不留姓名的活雷鋒，而是自己經(jīng)營(yíng)的生意本大利也大，免得樹(shù)大招風(fēng)，引起社會(huì)對(duì)自己財(cái)產(chǎn)來(lái)源的關(guān)注，招來(lái)麻煩。在胡潤(rùn)慈善排行榜上列居第五位的吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書(shū)福花5000萬(wàn)資助1000名品學(xué)兼優(yōu)寒門(mén)學(xué)子完成大學(xué)學(xué)業(yè)，但是他同時(shí)不得不再掏200萬(wàn)去找真正的受助人。原因是有關(guān)部門(mén)以往“蓋有公章”送來(lái)的貧困生中，有一些并不貧寒，還有竟是領(lǐng)導(dǎo)的子女，慈善腐敗以及慈善成本高昂是李書(shū)福遭遇的無(wú)奈，⑦亦可以看作中國(guó)慈善事業(yè)困境的縮影之一。那么這樣子答題就很清楚了：按上面的①②③④⑤⑥⑦稍微整理一下就能夠給出答案了。

問(wèn)題二：結(jié)合材料5，請(qǐng)用不超過(guò)300字的篇幅簡(jiǎn)要提出“政府進(jìn)一步強(qiáng)化義工工作的措施”要求：概括全面，措施可行，操作性強(qiáng)，條理清晰。

材料五：

1月26，廣州出發(fā)列車(chē)由于南方電網(wǎng)癱瘓，大規(guī)模停運(yùn)，軍警、衛(wèi)生、醫(yī)療等部門(mén)進(jìn)入緊急狀態(tài)。下午2時(shí)，廣州市春運(yùn)應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)。

這一天里，還有另一群人自動(dòng)選擇進(jìn)入緊急狀態(tài)，某大學(xué)一位研究生注意到媒體關(guān)于火車(chē)站旅客滯留情況的報(bào)道，他拿起電話，開(kāi)始聯(lián)系學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生處，民間組織廣東嶺南獅子會(huì)的負(fù)責(zé)人開(kāi)始聯(lián)系民政部門(mén)，希望捐贈(zèng)物資；教師范某這一天里選擇聯(lián)系的是廣州火車(chē)站和火車(chē)東站的春運(yùn)指揮部，而廣州市基督教三自愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)選擇向主管單位廣州市宗教局請(qǐng)示，希望有豐富志愿者經(jīng)驗(yàn)的基督教義工也能為此出力。義工們第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)的有關(guān)部門(mén)多種多樣，沒(méi)有人準(zhǔn)確的知道是哪個(gè)部門(mén)統(tǒng)籌義工，想出力的個(gè)人試圖尋找組織，而組織則在申請(qǐng)主管單位批準(zhǔn)。廣州市越秀區(qū)民政局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，沒(méi)有想到社會(huì)熱心人士這么多，我們可利用的資源這么

豐富。廣州火車(chē)站地處越秀區(qū)，越秀區(qū)民政局在火車(chē)站安置滯留旅客的工作中扮演了重要角色，而社會(huì)義工和志愿者對(duì)于輔助他們的工作起到了重要作用。2008年開(kāi)始的這場(chǎng)突發(fā)性事件，似乎令政府部門(mén)和民間義工組織找到了一種資源對(duì)接的可能。

1月27日，越秀區(qū)民政局下設(shè)的越秀區(qū)義工組織協(xié)會(huì)，立刻被動(dòng)員起來(lái)，此外區(qū)民政局黨員義工大隊(duì)成員，以及一些街道居委會(huì)工作者隨即加入物資發(fā)放隊(duì)伍。27日當(dāng)天，越秀區(qū)民政系統(tǒng)的義工都全部到位了。這一天里，希望作為義工幫助火車(chē)站滯留人群的民間人士仍在等待。1月28日，一封對(duì)外公開(kāi)信終于出現(xiàn)在廣州市青年志愿者網(wǎng)站上：“為確保2008年春運(yùn)工作安全、有序進(jìn)行，根據(jù)市委、市政府有關(guān)會(huì)議精神，按照市春運(yùn)辦統(tǒng)一部署和安排，現(xiàn)組織志愿者開(kāi)展春運(yùn)志愿者服務(wù)工作。這一天滯留火車(chē)站的人已經(jīng)近20萬(wàn)。在以往春運(yùn)工作中，民政局并非主力。50年一遇的災(zāi)害第一次把民政局推到了大規(guī)模應(yīng)急救助的前線。1月28日，人流突然增多，安置旅客的流花館開(kāi)始擠滿了，此時(shí)發(fā)放的救災(zāi)物品容易引起騷亂。我們暫緩了一下，迅速找到了第二個(gè)方案”廣州民政局的有關(guān)同志回憶到，一開(kāi)始沒(méi)有招募社會(huì)上的義工，是因?yàn)槊裾窒到y(tǒng)的工作很有秩序，他們沒(méi)有想到后面滯留的旅客會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)天下午，火車(chē)站附近地區(qū)值班的民政局工作人員再一次覺(jué)得人手不夠用了。他們隨即開(kāi)始聯(lián)絡(luò)以往有過(guò)合作的民間組織，以及一些自己找上門(mén)來(lái)的抗災(zāi)的義工組織。

民政局安排義工的工作大都是在相對(duì)安全的地區(qū)發(fā)放物資和疏導(dǎo)人流，只有很少義工經(jīng)由批準(zhǔn)和組織，能夠深入人群進(jìn)行物資發(fā)放。挑選這些義工的標(biāo)準(zhǔn)，是要看他們身體素質(zhì)好不好，紀(jì)律性是不是高。此次救災(zāi)，只接受有組織和正式登記報(bào)名的社會(huì)義工。曾有中學(xué)生和外國(guó)人想加入服務(wù)，最終被勸退。也曾有市民自籌食物和衣物，試圖自行進(jìn)入火車(chē)站地區(qū)進(jìn)行發(fā)放，卻發(fā)現(xiàn)滿腔熱情卻無(wú)法展開(kāi)工作。

義工隊(duì)伍中，不服從民政局統(tǒng)一調(diào)配的行為偶有出現(xiàn)。廣州市一家供水單位的義工隊(duì)伍自行到一處旅客滯留區(qū)發(fā)放瓶裝水，他們也許覺(jué)得那里的旅客更加需要幫助，不料引起了小范圍騷亂，警察立即前來(lái)制止，剛剛發(fā)出去的瓶裝水轉(zhuǎn)眼打到了警察和義工身上，滯留旅客的焦躁情緒一觸即發(fā)。

“使用義工，我們首先考慮義工的安全有沒(méi)有保證。那么大的人流量，義工怎么能走到解放軍和警察前面？一旦發(fā)生踩踏怎么辦？”民政局的想法沒(méi)有得到一些充滿熱情的年輕義工的認(rèn)同，他們覺(jué)得哪里最需要，就應(yīng)該到那里服務(wù)。民政人員講述的這些情況，被其他義工所證實(shí)。

1月31日，近20萬(wàn)旅客一天之內(nèi)再次從廣交會(huì)展館等旅客安置點(diǎn)回流廣州火車(chē)站，武警組成的人墻一度被騷動(dòng)的人群沖開(kāi)。當(dāng)晚，一篇名為《廣州火車(chē)站志愿者實(shí)錄：憤怒的志愿者》的帖子出現(xiàn)在天涯社區(qū)，并被廣泛轉(zhuǎn)貼。“今天作為一名春運(yùn)工作的志愿者，作為一名滿腔熱情的大學(xué)生，我深深感動(dòng)的不是愛(ài)心、不是熱情而是無(wú)奈、無(wú)奈再無(wú)奈！”“我們所做的工作就是后來(lái)涌入的人，會(huì)展館只可以休息、不可以侯車(chē)。想上火車(chē)一定要去火車(chē)站等，但仍然有人拿著當(dāng)天的報(bào)紙來(lái)質(zhì)問(wèn)我們。沒(méi)多久又有大批人涌入，說(shuō)是火車(chē)站的工作人員讓他們?cè)跁?huì)館等。作為志愿者，很無(wú)奈。我們既不知道最新的消息，也不知道該怎么通知他們?看著那個(gè)等了5天的2歲的孩子，忍不住掉下淚來(lái)。”在這篇文章中，作者提及捐贈(zèng)物資堆到天花板卻不派發(fā)，“甚至是母親帶著小朋友來(lái)要一塊紙皮，我們志愿者都要對(duì)著民政部門(mén)的人點(diǎn)頭哈腰，才能答應(yīng)。”最終他們選擇了“偷”，“民政部門(mén)開(kāi)了封了的食物，我們就悄悄地放在袋子里，走到人群中，趁他們不注意，塞給老人和小孩。

然而，網(wǎng)絡(luò)上的聲音并不是一邊倒批評(píng)民政局。嶺南獅子會(huì)的工作人員這樣看待網(wǎng)絡(luò)上對(duì)民政局的質(zhì)疑：“作為一個(gè)慈善團(tuán)體的義工負(fù)責(zé)人，從1號(hào)到現(xiàn)在，我每天晚上10點(diǎn)到凌晨都在舊交易會(huì)廣場(chǎng)協(xié)助民政局派發(fā)物品，跟民政局的人也打了無(wú)數(shù)的交道，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，他們也很辛苦，他們大部分人已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)了7-8天，每天睡覺(jué)不到5小時(shí)。所有民政部的人員全體出動(dòng)，但人手也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在是連各街道的公務(wù)員也全部出動(dòng)，有些公務(wù)員完全沒(méi)有任何民政工作的經(jīng)驗(yàn)也馬上投入工作，有時(shí)候也難怪他們有態(tài)度方式之類(lèi)的不足。

另一種爭(zhēng)議存在于義工組織之間。由于包括廣州志愿者、獅子會(huì)、基督教青年會(huì)、麥田計(jì)劃等在內(nèi)的各種民間組織常常在同一區(qū)域工作，屬于不同團(tuán)體的義工很容易互相觀察。既有動(dòng)員人數(shù)多、但管理松散，缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，有理性沉穩(wěn)、具備一定應(yīng)急專(zhuān)業(yè)性的組織。此次應(yīng)急救助對(duì)于很多非政府組織而言，也是第一次面臨重大考驗(yàn)。

媒體的抗災(zāi)報(bào)道引起了民眾的高度關(guān)注，民間物資的捐贈(zèng)一直非常踴躍。在網(wǎng)絡(luò)上，出現(xiàn)了這樣的聲音：“對(duì)于送到民政局的物資，他們接受的條件非常苛刻：舊的不要，食物要有發(fā)票，往往是送過(guò)去一大堆，他們挑揀一些，剩下的還要拿回來(lái)，對(duì)于多出來(lái)的沒(méi)有發(fā)放完的物資，民政局可能會(huì)拿到愛(ài)心超市去賣(mài)掉。”

對(duì)于為什么要有選擇的接受物資，為什么食物要有發(fā)票，其實(shí)都是應(yīng)急賑災(zāi)過(guò)程中必須重視問(wèn)題。民政局的同志說(shuō)：“曾有人提出要給我們捐2000份炒面，我們沒(méi)有接受，我們不知道這炒面吃了究竟安不安全。大量民眾提出捐贈(zèng)衣物，但舊衣物往往也不被接受。舊衣物必須殺菌消毒后才能發(fā)放，人流密集，一旦引發(fā)傳染性疾病無(wú)法控制，時(shí)間緊張，我們沒(méi)有人力和物力做這個(gè)工作。” 這次罕見(jiàn)的大規(guī)模動(dòng)員救助行動(dòng)中，大部分老百姓、義工和一些一線的政府公務(wù)員一樣，缺乏應(yīng)急救助和捐贈(zèng)的相關(guān)知識(shí)，而上述這些信息在救災(zāi)過(guò)程中以及結(jié)束后，都沒(méi)有被及時(shí)而清晰的傳遞出來(lái)。信息發(fā)布系統(tǒng)的缺失不只存在于物資捐贈(zèng)過(guò)程中，對(duì)義工的組織和管理同樣如此，甚至第一線的公務(wù)員往往也不清楚很多情況的變化。嶺南獅子會(huì)義工隊(duì)伍的組織者在出動(dòng)之前，需要自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體搜集相關(guān)信息，退票點(diǎn)在哪、廁所在哪里等等，然后整理出來(lái)告訴義工，以便義工在碰到旅客詢(xún)問(wèn)時(shí)可以提供準(zhǔn)確信息。而義工門(mén)已經(jīng)習(xí)慣了見(jiàn)到成群的旅客拎著行李忽然涌來(lái)又忽然涌去的慌亂大場(chǎng)面，“都是不正確信息誤導(dǎo)了他們。”一名廣州青年志愿者這樣認(rèn)為。很明顯，這一次的火車(chē)站救助行動(dòng)不僅只是給政府部門(mén)提供了一次大規(guī)模動(dòng)員社會(huì)義工的機(jī)會(huì)，對(duì)于很多民間組織而言，也是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)政府發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多民眾力量可以動(dòng)員時(shí)，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。早在2005年，廣州市民政局便提出，要在年內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣州市注冊(cè)義工人數(shù)達(dá)到創(chuàng)建文明城市所需要的戶(hù)籍人口8%的目標(biāo)，即義工人數(shù)達(dá)到60萬(wàn)人。然而一些長(zhǎng)期從事志愿

者服務(wù)的義工給出的評(píng)價(jià)是，“政府重量，而不重質(zhì)。”擁有1000多萬(wàn)人口的廣州并不缺乏義工，不缺乏熱心的義工，缺的是政府對(duì)義工有針對(duì)性的管理。“希望不是和政府只有這唯一的一次合作。”這是一名尚未在民政局正式注冊(cè)的助學(xué)慈善組織負(fù)責(zé)人的期待。而越秀區(qū)民政局社區(qū)服務(wù)中心的一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們正在考慮這次和義工協(xié)同作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，可不可以運(yùn)用到2010年廣州亞運(yùn)會(huì)義工動(dòng)員和管理工作之中。

答案就這樣埋藏在材料中。找出來(lái)，然后整理一下就可以答了。

至于大作文，我這里說(shuō)一下結(jié)構(gòu)。相信許多人都知道的，但是還是要說(shuō)，不要吐槽。結(jié)構(gòu)大家都知道，可文章每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)都不一樣。

策論文： 第一段：100字。背景，提出問(wèn)題。引出問(wèn)題，歸納主要矛盾。

第二段：150字。原因分析。原因：（1）（2）（3）（4）（5）。簡(jiǎn)短羅列

第三段：750字。對(duì)策。

政論文：開(kāi)頭

角度一：背景+原因+對(duì)策

角度二：背景+原因+對(duì)策

角度三：背景+原因+對(duì)策

總結(jié)升華