第一篇：把青春的汗水灑進心中那片熱1

把青春的汗水灑進心中那片熱土

我們

朝氣蓬勃的我們 我們

剛走出大學校園的我們 黨和祖國挑選了我們 選擇了農村的航向

青春的光輝將在農村的土地上璀璨綻放

告別了美麗的校園，田間地頭上放飛我們的希望 遠離了城市的繁華

青春的夢想在無際的田野上飛蕩

天之驕子的我們

循著悠悠的稻花之香

勇將大學生村官的重任擔當 啊，大學生村官 多么光榮的稱呼

是您張開了希望的翅膀 是您譜寫了青春的樂章

離開了父母和家的溫馨灣港 毅然投入父老鄉(xiāng)親的懷抱

我們將用豪情壯志點亮農村的繁榮興旺

母親噙著淚水苦苦勸導 孩子，農村的條件苦啊 媽舍不得你啊

干嘛還要去那艱苦的遠方 媽，孩兒也舍不得您啊

可新農村建設需要我們書寫異彩

華章

新的環(huán)境，新的考驗 興奮而又緊張

農村是片廣闊天地 我們可以奉獻青春、揮灑汗水、開創(chuàng)事業(yè)的輝煌 一次次捫心

我們擔得起大學生村官這一稱謂的榮耀嗎 一次次設想

農村的工作我們還能勝任嗎 或許，我們還存在些許稚嫩和幼拙 或許，我們還殘留幾分天真與青澀

我們暫且還沒有歷練出堅硬的翅膀

但我們肩負著祖國的期望

背負著村民的厚望

了解是信息的來源實踐是真知的源泉

雖然書本的知識是有限的但是農村的學問是無限的領導的關懷與幫助讓我們更好地飛翔 鄉(xiāng)親的支持和擁護 組織的信任與重托 是對我們最崇高的褒獎

不斷歷練，茁壯成長 農民的生活將更加幸福風雨后的我們 安康 變得更加成熟，更加堅強服務基層之心如流水永你快看不泯滅 在九龍騰飛的道路上 我們大學生村官步伐鏗鏘 面對百年大旱 我們村官責無旁貸 尋水源、搭管道、背背肩扛 讓旱魔在我們面前投了降新農合、新農保 民生的保障 是我們 一次次的耐心講解 一次次的走村串巷 讓農民朋友打消了顧慮 使黨和國家對人民的拳拳關愛在群眾心中潺潺流淌我們的晶瑩汗珠 還閃爍在關塘蔬菜基地的菜葉上 我們的身影 還穿梭在西村東巷 我們的熱情 揮灑在了這片多情的熱土上 我們不僅僅起到了創(chuàng)業(yè)富民的作用 更是架起了一座黨和人民溝通的橋梁一聲聲親切問候溫暖心窩一張張燦爛笑容把幸福傳揚 新農村建設的巨輪 正朝著光明的前途揚帆遠航

扎根農村之志像青山堅定不移 我們永不后悔自己的抉擇 這讓我們更加堅定信仰 這讓我們的心扉更加敞亮 青春的號角已經吹響青春的腳步更加歡暢 親愛的父老鄉(xiāng)親們 讓我們攜手奮進 共同開創(chuàng)幸福和諧的繁榮景象新農村的明天會更加美好祖國的明天更加生機盎漾 我們——大學生村官 絕不辜負組織的信任與群眾的厚望 把青春的汗水灑進心中的那片熱土 我們的青春

必將在廣袤的農村土地上 激情飛揚——結束——

第二篇：把愛灑進陽光

把愛灑進陽光

魏華

參加一年一度的班主任論文評選，我拿起筆卻不知道從何入手？究其原因，從教17年，當班主任16年，個中滋味太多，理不出頭緒來。

在學校每天第一個見到的是學生，與之最后一個離開的還是學生。班主任，一個沉重的名詞被人戲稱為最小的主任；被校長尊稱為學校的小校長，在我自己心里被稱為“管家婆”。無論冠以什么名稱，可班主任工作是最耐久性，最有藝術性和最富有挑戰(zhàn)性的。從初中當班主任當到高中，從肄業(yè)班當班主任當到畢業(yè)班，我自嘲自己頂多是個較為合格的班主任，從不曾真正地優(yōu)秀過。那些榮譽是領導賞識的，是學生們爭取的，是家長們給的。要想成為一名真正優(yōu)秀的班主任，我想自己還有很多工作要做；有很多理念要更新；有很多經驗要去學習；更有很多實在性的東西要與學生溝通??不是日常的幾到會；不是找?guī)讉€后進生談了心；不是有一、二篇有關班主任工作方面的文章刊發(fā)，而是要有一顆堅韌的心去探討班主任工作中的藝術，在認識自我價值的基礎上，充分調動自己的組織管理、溝通能力，利用好溝通的鑰匙，做到對學生充滿愛的基礎上實施愛的教育，只有這樣才能使班主任工作做到雖苦猶樂，樂在其中。

一、捧著一顆愛心來

在衡南實習時，看到一群活潑可愛的孩子在我的帶領下，自制風箏在操場上放飛，從那時起我就暗暗地在心里種下了“施愛”“獻愛”的種子。一眨眼，十幾屆的學生在我的培育下奔赴在祖國的各條戰(zhàn)線上，正如著名教育家陶行知先生所言，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”捧著一顆心，首先應當是愛心，愛心是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。更有古人云：“感人心者，莫先乎情”；“親其師，信其道”，強調的就是情感對于感化人、教育人的作用。

用眼下的學生對比前幾屆學生，我發(fā)現一屆學生比一屆不同，作為班主任更應該學會去適應學生，而不是大發(fā)感嘆，唉！中國的素質教育滑坡呀，學生的思想品德在淪喪呀，什么智商低，情商高，學不了“數理化”，學熟了“談戀愛”等等。其實，即使有，也屬個別現象。這就要求班主任以一顆什么樣的心態(tài)對待那些“劣根性”的學生。

我?guī)У氖?3工美班，班上學生62人，男生20人，明顯的陰陽不調。說實話，作為一個男教師管理高中階段的女生確實有些方面不好管，這叫做“訓不出口，伸不出手”，打罵皆不可。開學初各班在緊密羅鼓地訓練廣播體操，我為了抓學風，整班紀耽擱了三四周訓練。其實現在想過來，利用訓練期間可增加班級凝聚力，滲透學情教育。記得，開始請來幼師班的三位女同學來教，大家做的一塌糊涂，幼師班女生說，“班主任呀，人家班上已做到五、六節(jié)了，你班才開始，怎么辦呀？”看到她那樣急，我接下說，沒事！我在這兒耗著，誰不認真做，誰就留下來繼續(xù)到晚自習，甚至錯過吃晚飯。好在幼師班同學手把手地一個個更正動作，這期間我發(fā)現一女生動作慢半拍，而且動作不到位，蹲不下身子，彎不下腰。我就吼“陶藝，你到底在干啥？”陶藝聽后幾乎哭了，“我腰痛，你知道么？我會努力練習的，保證在體操比賽時不落后腿。”班上學生靜悄悄的，我知道這不是我的震懾力，而是陶藝同學的感染力。接下來，我了解到陶藝父母在其一歲時離婚了，離后各自重建家庭，她成了多余，自然托付給爺爺奶奶管，我要她寫一封給父母的感謝信時，她站起來就說，“我沒有父母，我不知道父愛，母愛”，說完幾乎要流淚了，但是她還是最終寫了，交上來我看后覺得很感人。我把她的標題換成了“殘缺的愛，鑄就不一樣的堅強”，她看后發(fā)短信告訴我很受用。現

在這個學生慢慢地變好了，從一個上課不看書和黑板與我做“對”的學生，變成了一個學會用短信與我交流的學生。爺爺奶奶見她變了，很開心，發(fā)了很長一封短信給我。

我想，做一名教師，尤其是當一名班主任，首先是一個充滿愛心的人，把追求理想，塑造心靈，傳承知識當成人生的最大追求。關愛每個學生，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福！

二、利用好“溝通”橋梁

生活中沒有溝通就沒有快樂人生。事業(yè)中沒有溝通就沒有感動，教育中沒有溝通就達不到教書育人的效果。

作為一名教師，一位班主任，不但要與學生溝通，還要與學生家長溝通與班上任課教師溝通，與蹲點領導溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的方法。

班主任首先要學會與學生溝通，要關注學生的學習，交往，生活等各個方面。如果溝通不當，師生間的矛盾就會加大。大概在上月初，我利用晚自習，找了楊璇宇、祝葉航、卿志超、黃敏、李涵等幾位同學談心。談心前，我已把他（她）們的情況摸清，擬好了講話的題綱，我逐一耐心地傾聽他（她）們的訴說。其間我闡述自己的觀點。我發(fā)現這種談話氣氛很融洽，盡管我可以居高臨下地指責他們，他們也心悅誠服。當然，從談話開始，我已做好了一個傾聽者的角色，當我引出話題，講他（她）們平時在課堂上生活中不注意的問題，因為是小場面小范圍，學生與我可以暢所欲言，敞開心扉。其實每個孩子都是一本書，作為班主任重要的是該怎么去品讀。楊璇宇從開學初給我的印象是：“懶”無所事是，專與老師唱反調，對自己不負責任。星期六，我把她找來跟她講，煞費苦心為她從科技學院找家教，然后講與她母親的交談，甚而談及我個人對她的看法，再擺出自己的觀點，提出了以后注意的方向，我覺得這個孩子是可塑的，她侃侃而談，講了很多我不知道的一面。她說，她其實很想讀書，很想做好，可為什么一到教室打不起精神，上課也曾嘗試過用心，可不到一會兒，就走神了，也不愿與老師抵抗，她特別強調了：老師，你罵我，我聽了，我不恨你，不怨你，事后過了就忘了，沒有像你今天講的這樣，我是否記恨了。或許在初中我放任了自己，所以各門功課基礎不好然而父母總期待我有許多驚喜，面對很陌生的課本，我不知從何做起。今天聽了你真心的話，我力爭在以后的課堂上認真做好，不再讓你感到失望。這個孩子很健談，一旦交流下來，她滔滔不絕，事后加了我的QQ，我想，三年我一定會培養(yǎng)好她，以前彼此間缺少溝通，我定性地認為她有些叛逆，甚至在我個人狹隘的心理中認為她的心理不健全。特別是元旦節(jié)前夕，她遞給我一個蘋果，笑著說，班主任感謝您一直在關注我，我覺得是幸福的，雖然我現在的成績不能讓你開懷，但我已下定決心做一個合格的學生。那一刻我感受到作為一名班主任的榮光，也體味那份艱辛之后的喜悅。

祝葉航，這位女生父親是小學教師，母親是幼兒園教師，從生活中看，她很乖巧，很文靜，臉上充滿書卷氣，沒有網絡少年那種劣性，但差不多一個學期來，我發(fā)現她上課走神，課堂上我多次點過她的名，也多次發(fā)短信與她父母娓娓地交談過，但收效甚微，她總是一副大大咧咧的相，覺得做什么都無所謂，平時上課我注重學生個人人格，特別對女生，點到為止。上周六我把她叫到辦公室，開誠布公地交談：你為什么上課老是走神，能否做好一天，甚至一周，我多么想幫你改變這種現狀，你知道嗎？在我的循循善誘下，她感動了，說，“我從不曾為老師的話感動過，這么多年我一直在不怎么聽課中走來，基礎自然很差，從明天開始我嘗試改變自己，請你多監(jiān)管”。聽之，我很欣慰，其實打開一個學生的心扉

不容易，關鍵是怎么用愛去感化。這些年來，我不僅與學生溝通，了解她（他）們所學、所想，更與班上任課教師溝通，團結一致，針對班上的情況，齊思廣益，查漏補缺。功勞是大家的，卻成績給了班主任，工作沒做好，我確當之有愧。當然，在平時的教學中還得加倍與家長溝通，盡管他們很忙，為了生計，在外打工，疏于對子女的管理。但我想與家長溝通要講究技巧，更多的應該從孩子的賞識教育出發(fā)，不能一棍子打死，盡說孩子的種種不是。

每個孩子都來自不同家庭，家庭是孩子成長因素中十分重要的角色，作為班主任一定要對癥下藥，從根本上找到學生思想、品質、學習習慣等方面的原因，從而做到事半功倍。

教師應該尊重學生，傾聽學生，善于捕捉學生日常中的閃光點。只有溝通才能讓我們走進孩子的心靈，才能在其心靈播撒愛的種子，知識的花園。只有把愛灑進陽光，才能在平淡中感受溫暖與幸福。

三、用愛培育好班級管理隊伍

班干部是班級管理的先頭軍，培養(yǎng)一支高效精干的班干部隊伍，應該從以下三個方面入手。一是要正確對待班干部，各司其職，班主任要定期召開會議，明確任務，提出具體要求，放手讓他們去干，逐步培養(yǎng)他們自理、自治、自主的能力。要一分為二地看待班干部的工作使他們的帶頭作用在實際交往中真正收到最佳效果。我想，有很多班主任只發(fā)揮了班長的作用，其他班干部形同虛設。二是有意識、有計劃地對班干部進行輪換和調整，讓大多數學生都有擔任班干部的機會，還能讓學生從小體會到能上能下的工作氛圍。三是通過開展活動，培養(yǎng)班干部的整體配合能力自我約束能力，管理能力和協(xié)調交際關系能力。在班級管理中必須克服短期行為，始終發(fā)揮班干部的帶頭作用，充分發(fā)揮他們在班級管理中的優(yōu)勢，以達到班級管理效果和長期鞏固。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘一分收獲。作為班主任，我們應該站在一個平常的位置上，用愛心去播種，用溝通去滋潤，用方法藝術去澆灌，讓孩子生活在微笑與關愛中，猶如讓花草在春風雨露里。只有當回首的時候，把當班主任的那些事拿出來曬曬，才感覺到班主任的付出對一個孩子是多么地重要。節(jié)假日里，學生一句簡短的問候便消散了做班主任多年的苦惱與艱辛——學生已成長了！

第三篇：甘灑青春汗水 揚我警察風采

甘灑青春汗水 揚我警察風采（演講稿）

尊敬的各位領導、各位同事：大家上午好！

我叫鄭懿堂，是呼和浩特第四監(jiān)獄政治處的干警，很榮幸有機會站在這里代表第四監(jiān)獄政治處進行演講。我今天演講的題目是《甘灑青春汗水 揚我警察風采》。

大家都知道，每個人都是經歷過幼兒、童年、少年、青年、壯年到老年這些階段度過一生的。然而，怎樣度過人生這幾個十年呢？有的人轟轟烈烈為勞苦大眾的翻身求解放，為人民的利益獻出了自己寶貴的生命。如，董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用胸膛堵敵人的槍眼掩護大部隊沖鋒殺敵。他們的英名永遠活在人民的心中。俗話說：人過留名，雁過留聲。人活在世上也就是幾個十年的時間。青春對每個人來說是美好的。但是“青春不常在，鮮花不常開”。怎樣度過美好的人生對將來有發(fā)展，這是每個人必須經歷的過程。人生必須有目標、有追求、有夢想。人生的目標是生活的燈塔、力量的源泉。有了人生的目標才可能選擇生活的道路。有了人生的目標就可以為目標去奮斗。每個人從小學到初中、高中到大學，起早貪黑，冬天冒著嚴寒，夏天冒著酷暑，去攻讀知識，為將來工作去充電、去揮灑汗水。揮灑汗水越多，付出越多，收獲就越大。有的人成了碩士、博士、專家。又經過層層選拔進入了國家各個部門，成為了國家公務員。承擔著國家各方面的工作，有的甚至成為了國家的重要領導。也有的成為警察、法官、律師、醫(yī)生等，實現了自己的人生目標。

我們這些當干警的，也是經過了上述學習歷程，被國家選拔當了一名監(jiān)獄警察。監(jiān)獄警察的工作與其他警察公安、交警一樣都是維護社會治安、1打擊犯罪、保衛(wèi)國家安全的一股重要力量。但是，他又區(qū)別于公安干警和交通警察。他們既懂得法律，還懂得教育學、心理學、醫(yī)學，既懂生產還懂經營和銷售。你見過掌握縫紉技術的警察嗎？你見過給文盲上課、改作業(yè)的警察嗎？可以這么說，監(jiān)獄警察是全能警察。

監(jiān)獄警察更重要的職責是：擔負著將一名罪犯改造成為一個守法公民的任務。這就需要監(jiān)獄干警有“三心”，那就是細心、耐心和恒心。細心就是仔細觀察罪犯細微的動態(tài)，制止罪犯的不軌行為；耐心就是對罪犯做思想改造工作要有耐心，不要有急躁情緒；恒心就是對罪犯惡習的改造要持久地做，要持之以恒，要有恒心不要半途而廢。

監(jiān)獄警察雖然說沒有驚天動地轟轟烈烈的工作，但是能將監(jiān)獄工作真正做好還真是不容易。怎樣才能做好監(jiān)獄工作揚我干警風采呢？第四監(jiān)獄身邊就有學習榜樣。他就是第六監(jiān)區(qū)黨支部書記、監(jiān)區(qū)長、共產黨員盧永利同志。

盧永利同志16年來，以火一樣的熱情投身監(jiān)獄事業(yè)，特別是調入病犯監(jiān)區(qū)后，盧永利同志深知管理改造傳染病服刑人員的艱巨性和挑戰(zhàn)性；也更明白監(jiān)管傳染病犯潛藏著的巨大風險，但該同志毅然站在了監(jiān)管改造傳染病犯的最前沿。在這個看不到硝煙，聽不到炮聲，看不到危險，卻聽得到“瘟神”腳步聲的特殊戰(zhàn)場里，盧永利同志憑著高度的敬業(yè)精神，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，團結同志、虛心好學、帶領傳染病監(jiān)區(qū)民警克服重重困難、艱苦奮斗，在警力明顯不足的情況下，圓滿完成了監(jiān)獄黨委下達的各項任務。

盧永利同志所管理的六監(jiān)區(qū)是一個收治患有肺結核、肝病、性病和艾

滋病等傳染病服刑人員的監(jiān)區(qū)，承擔著對患病服刑人員進行著特殊的教育和改造工作。為了教育改造好結核病犯，該同志以身作則每天帶領民警不定時巡查結核病房，摸排每名結核病犯的具體情況，與監(jiān)獄醫(yī)院、中心醫(yī)院做好了協(xié)調工作，不等不靠，發(fā)現病犯患疾病及時就醫(yī)。在治療罪犯身體疾病的同時，該同志帶領民警有針對性的開展談心教育活動，及時消除病犯在改造和治療中的不良心理，促進服刑人員正確認識自己的病情和處境，自覺治療、配合治療、穩(wěn)定犯人的心態(tài)。

盧永利同志面對結核病犯，不厭其煩地進行思想疏導，用高度的責任心和強烈的愛心包容著他們。2011年2月，肺結核病服刑人員孔建國的病情進一步惡化了，盧永利面對面冒著被傳染的風險和孔建國交流著，幫助他樹立信心、積極治療。細心的盧永利發(fā)現：孔建國此時最需要的是堅定治療信念，和來自家人的安撫和慰藉，可是孔建國自打入監(jiān)以來，他就與家人斷了聯系。盧永利馬上提出了申請，在爭得了監(jiān)獄領導的同意后，派出兩名民警趕往孔建國的老家一個偏遠的礦區(qū)查找，可是孔建國的父母早已去世，他的房舍正面臨著拆遷。盧永利并沒有灰心他繼續(xù)鼓勵外出民警，查找線索，最終，在盧永利同志的關心鼓勵下民警們聯系到了孔建國的姐姐，讓孔建國在最需要家人關懷的時候，體會到了溫暖。難怪有服刑人員說：“連家中親人都害怕和我們接觸怕被傳染，而盧永利監(jiān)區(qū)長卻從不歧視我們，用親人般的愛心時時刻刻的照顧著我們。”

作為直接管理艾滋病感染者服刑人員的監(jiān)區(qū)長，盧永利同志知道，從自身安全角度來講，減少與犯人的接觸，危險性自然會減少；但從改造服刑人員的角度來講，民警與犯人多談話、多接觸，更易使他們情緒保持平

和，更利于監(jiān)區(qū)安全。不戴手套，不穿戴防護服裝，盧永利同志時常從容地走進服刑人員監(jiān)舍，與服刑人員親切交談，該同志大膽而真誠的舉動，贏得了服刑人員的尊敬，逐漸的消除了他們的心理負擔，穩(wěn)定了服刑人員的思想。服刑人員吉子拉吉是一名艾滋病感染者，2011年2月21日下午5點多，他下顎脫臼了，這已是他第二次的脫臼，查看病情后，盧永利同志非常著急，他知道如果不及時復位很可能會造成嚴重的習慣性脫臼。因為是服刑人員，吉子拉吉外出看病需要加戴戒具，他的下顎要靠別人來托扶，在趕往醫(yī)院的路上，盧永利同志沒有猶豫伸出手托起了他的下巴，并不斷用紙巾擦拭著他嘴角流出的唾液，同行的民警直為盧永利同志捏了一把汗。這以后，民警們一說起這事不由得打心底佩服盧永利同志，該同志這股子拼命三郎的工作狀態(tài)，給其他民警們言傳身教的上了一堂重要的課。其實，像這樣與艾滋病犯人的 “親密接觸” 盧永利同志不知道經歷了多少回了。盧永利常說：“這些工作本來就是我應該做的，況且我又是監(jiān)區(qū)長凡事更應該做在前！”2010到2012年間，六監(jiān)區(qū)沒有發(fā)生任何監(jiān)管事故和非正常死亡的事故，安全穩(wěn)定的完成了監(jiān)獄的各項工作目標。

為了抓好監(jiān)區(qū)的整體管理工作，盧永利同志與監(jiān)區(qū)領導班子一起堅持“以人為本”，認真落實監(jiān)管制度，以創(chuàng)造性的規(guī)范管理為手段，全力謀發(fā)展、求穩(wěn)定，建立了監(jiān)管安全長效機制，各項工作都走在了監(jiān)獄前列。

這些年來，盧永利同志帶領監(jiān)區(qū)民警努力完成了各項監(jiān)管改造工作，讓服刑人員感受到了高墻內的人間真情。幾年來，在盧永利同志和監(jiān)區(qū)干警的共同教育改造下，數十名“危險”類服刑人員思想得到了轉化，走上積極改造的道路，數以百計的服刑人員回歸社會，重朔了人生。他的先進

事跡體現了監(jiān)獄警察的風采。

保爾柯察金說：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應當這樣來度過：“當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，當他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”。

同志們，同事們！振作起精神來，煥發(fā)出青春的朝氣來，向六監(jiān)區(qū)盧永利同志學習：學習他熱愛監(jiān)獄工作，學習他不怕被傳染上艾滋病、肺結核病的忘我精神，踏實工作勇挑重擔，以身作則，嚴于律己，起表率作用。監(jiān)獄工作是艱巨的、也是光榮的！同志們、同事們努力工作吧！監(jiān)獄事業(yè)需要我們奮力拼搏！加油！

我的演講到此結束。謝謝！

呼和浩特第四監(jiān)獄政治處

鄭懿堂

二O一三年四月三十日

第四篇：把音樂之光灑進語文課堂

把音樂之光灑進語文課堂

利川石壩初級中學胡永輝

關鍵詞：音樂導人音樂闡釋音樂煞尾

摘要：音樂與文學相伴成長，音樂與語文結緣也就順理成章。音樂導人：一種注入了音樂靈性的開場白。起拋磚引玉、創(chuàng)設氛圍、調節(jié)情緒之作用。音樂闡釋: 直觀、形象、深刻。音樂煞尾：一堂課如果能巧借音樂煞尾，便可有“余音修長，繞梁三日”之功效。

音樂，在人們生活中無處不在，無論高雅與俚俗，均有其頑強的生命力。古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活真率，民歌的悠遠多姿，戲曲的絢爛瑰麗。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。

如何把音樂的陽光灑進語文課堂，一直是我探索的方向。

乍一看，音樂與語文結緣似乎不太可能，但細想來，音樂與文學之親緣關系確已是淵源已久；從因樂音不同而分出“風”、“雅”、“頌”的《詩經》，到由音樂機構演化為詩體代稱的“樂府”；從配樂歌唱的“曲子詞”（詞），到亦莊亦諧的“元散曲”……音樂與文學一直是相伴成長。因而將音樂與語文結緣也就順理成章。本文想從以下三個方面談談自己的體會，不妥之處敬請方家指教。

一、音樂導人：一種注入了音樂靈性的開場白。它起拋磚引玉、創(chuàng)設氛圍、調節(jié)情緒的作用。

（1）拋磚引玉：曲在此而意在彼。目的為了“引出”，它是一折“墊戲”。墊得好，可起烘云托月之效，曲已是“百尺竿頭”，意卻要“更進一步”。

學林嗣環(huán)膾炙人口的《口技》一文，我精選了《百鳥朝鳳》中群鳥朝賀一段樂曲，一桿嗩吶，吹得整個課堂群情雀起。這時就勢導入：小小一桿嗩吶便把群鳥歡騰爭鳴之聲摹擬得栩栩如生、惟妙惟肖，實在難得。然而，今天，我們要來看一種，不，是聽一種無須借助任何樂器，僅憑一張嘴，就能摹擬各種聲響的，更為令人驚嘆不已的絕活：口技。（板書課題）一時間，學生的心都被“撩拔”了起來，踴躍地投入這節(jié)課的學習當中。

（2）創(chuàng)設氛圍：能讓每一個同學“入戲”，該算得是教學上了高境界了。這里創(chuàng)設氛圍尤其顯得重要。播放的樂曲能讓學生隨其喜而喜，隨其悲而悲，隨其怒而憤，隨其慮而憂……從而進入角色，可謂“未成曲調先有情”矣。

《大自然警號長鳴》，這篇大聲疾呼環(huán)保的文章，我便采用這種導入：在驚濤駭浪、殺聲四起、危機四伏的《十面埋伏》古曲中，我開始了痛心的陳詞：1996年6月，一位深受環(huán)境污染所害的青年在致電國務委員、國家科委主任宋健同志的信中（1996年11月《中國青年環(huán)保專號》）極為沉痛地說到：“我的家鄉(xiāng)有條河，在老人們的故事中，它曾是碧波蕩漾、魚躍蛙鳴，可是從我出生那時起，所看到的卻是一條名副其實的令人窒息的公眾排污溝，就是這條曾經養(yǎng)育了兩岸世世代代人民的母親河，20年的時間，20年哪，我們就已經將其置入死地，不知將來我們的后人，可還能看到天上的星星？可還能高唱?一條大河波浪寬?的歌謠？”（稍適停頓）無獨有偶，許許多多有識之士也在大聲疾呼：請保護我們的家園！如果我們肆意地虐待自然，那么它必將十倍百倍地報復在我們以及我們的后人身上，大自然已經向我們敲響了警鐘，鳴響了警號：請聽——《大自然警號長鳴》（在琵琶曲崢崢、鏗鏘有力的催戰(zhàn)聲中，我寫下了課題）。樂曲未盡，整個課堂已是群情激昂。

（3）調節(jié)情緒：有些文章，特別是說明文，很難讓學生產生興趣，學習中懨懨欲睡的情形也時有發(fā)生，因而講說明文，我更注意注入“音樂的陽光”，講《中國石拱橋》以歡快的民歌《小放牛》導入，隨著“趙州橋來什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上過，什么人推車壓了一道溝嘛依呀海”樂曲流蕩，學生馬上興趣盎然，從而以愉悅、輕松的情緒進入這節(jié)課。

二、音樂闡釋:

（1）直觀：要想一聽就懂，而“所有的語言都是那么無力”時，音樂，舍你其誰？講述“詞”原配樂演唱的“曲子詞”時，我即興給學生唱起李煜的“春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中……”。還有岳飛的“怒發(fā)沖冠，憑欄處蕭蕭雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”等，都直觀地闡釋了什么是“曲子詞”。

（2）形象：一些文中學生不常觸及的東西，有時也可借助相關音樂將其形象地再現給學生。

如學《陽關三疊》一詩，手頭剛好一盤揚琴曲中有和樂的深摯的演唱，我便“信手拈來”，于是清泠泠的樂曲聲中，一對舉杯相別的友人從千年前定格的那個灑滿朝雨的客舍中走來，詩歌意境不言自出。

講歌劇《白毛女》選場，在介紹了喜兒凄慘的遭遇之后，我花了半個早自習的時間，給學生放了《白毛女》二胡曲。曲中那初諳世事的喜兒和凄凄婉婉的主旋律，讓學生時而凝眉，時而舒展，時而凄凄，沉浸在主人公悲切的際遇之中。

（3）深刻：音樂闡釋用得好，可對主題的挖掘起到不可估量的作用。

材料作文“帳單”（材料大意為：兒子因在家勞動而向母親開列一帳單，分別列出許多項勞動之應得。母親也向兒子出示了一帳單，上面列出兒子十幾年成長歷程中母親的含辛茹苦，各項勞酬數額卻不約而同地寫上“0”元），系列電視劇《咱爸咱媽》主題曲《說一段往事給你聽》和《父親》。當放到“都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠他鄉(xiāng)流；都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口”時，竟有幾位同學潸然淚下，立刻擬題為《母愛無價》，含淚寫下一曲針對母愛的虔誠贊歌。

三、音樂煞尾：一堂課如果能巧借音樂煞尾，便可有“余音修長，繞梁三日”之功效。

（1）重申主題、畫龍點睛：著名作家蕭乾的《棗核》一文，開頭我選用了《我的中國心》引入，使同學們一下進入歌曲創(chuàng)設的氛圍中，結課時我又精選了另一首表現對祖國深切眷戀情懷的歌曲《指南針》，隨著曲中“我出生在指南針的故鄉(xiāng)”、“無論世界風云如何變幻，都不能改變我的心”、“祖國是我的根……”的深情傾訴,《棗核》一文中身在異國他鄉(xiāng)的老人拳拳赤子情也隨深情的旋律一瀉如瀑。

（2）水到渠成、自然結篇：學習《失敗是個未知數》一文，在對“面對失敗所應持的正確態(tài)度”進行分析總結時我自然地嵌進《真心英雄》歌詞，以演講的口吻大聲疾呼：“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們的夢……”，從學生反應看，毋庸置疑,這里把整堂課推向了一個高潮。

（3）推波助瀾、巧留余韻：文言文《愚公移山》夠經典的了，在分析“愚公精神”之后，我便把江濤的《愚公移山》引進到課堂中來，如果說歌中的“面對著王屋與太行，/憑的是一身肝膽……/任憑那扁擔把脊背壓彎，/任憑那腳板把木屐磨穿……/是愚公不屈形象的再現，那么結句中的望望頭上天外天，/走走腳下一馬平川，/無路難哪開路更難，/所以后來人，為你感嘆！”則是對愚公頑強精神由衷的禮贊。

聽聽那慷慨激昂的旋律，品品這耐人尋味的歌詞，心頭便會有一種斗志在涌起，有一股激情充溢……而這些正是我們要留給學生的“余韻”。有了這些，文章才會綿長、醇香，令人戀戀不忘。

當然，以上數例只是我在語文教學中的一些探索，我認為在操作時應注意以下幾個問題：

（1）音樂要精選。讓人有“眾里尋他千百度”之慨；

（2）音樂要與主題密切相融。不能貌合神離或有“風馬牛”之嫌；

（3）音樂出示要把握好“火候”。真真是“該出手時才出手”；

（4）音樂使用在課堂的比重要注重分寸。不可有“喧賓奪主”之誤；

（5）音樂的注入要注重實效。嚴禁流于形式的喧囂。

相信做好了這些，音樂定會給語文教學引來活水，注入生機。

作者簡介：胡永輝，男，1989年畢業(yè)于鄂西大學中文系，中學一級教師，現任利川石壩初級中學校長，任教語文、信息技術。

第五篇：堅定理想信念,讓青春熱灑軍營

堅定理想信念，讓青春撒播軍營

曾經問一位舞蹈演員，你們在舞臺上的表演讓我們折服，但表演最精彩快速旋轉動作的時候，會不會頭暈？如果是我，我肯定就暈了。演員的回答讓我很吃驚，他說他們一樣會暈，但是他 們有訣竅，旋轉的時候，雖然身體在旋轉，但眼睛要盯著一樣目 標物，這樣就不會暈了。這樣的一樣回答引發(fā)了我很多的思考，我們在人生的道路上苦苦“旋轉”的時候，在眾多的誘惑面前，我 們是不是頭暈了？是否有一樣目標一直在指引我們向前，讓我們不至于浮躁不安。我想《忠誠與背叛》中的一樣樣可歌可泣的故 事告訴我們是有的。是什么讓一樣人為之奮斗一生，是什么讓一 樣人勇于挑起國家和民族的重擔，是什么讓一樣人甚至寧愿放棄 自己的生命？是信仰。信仰讓一樣樣先烈放棄安逸投身革命，在 死亡面前無所畏懼……他們用鋼鐵的意志、不屈的堅守，點燃了 迎接曙光的火炬，舉起了用雙手一針一線縫制的血染的紅旗。每每掩卷沉思： 他們何擬在嚴刑拷打面前毫無畏懼？何擬從容直面敵人的屠刀？何擬用生命履行“只要還有一口氣，就要為 革命斗爭到底”的莊嚴誓言？何擬能強忍失去親人的悲痛而矢志不渝？難道共產黨員真的是特殊材料做成的嗎？在我苦苦的追尋中，終于找到了答案，其實只有兩樣字忠誠！忠誠，源自對革 命必勝的信念、對共產主義理想崇高的信仰。忠誠，源自共產黨 人高尚的情懷、堅毅的品格。江姐，她面對老虎凳、竹簽的威脅，不但沒有被嚇倒，而且大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑，深深激勵了 監(jiān)獄中的革命志士，她的至死不忘為祖國革命的頑強精神，使人 佩服。“小蘿卜頭”，他長著大而有神的眼睛，因為挨餓受凍而顯得又瘦又高，他被獄友們憐愛 地叫做“小蘿卜頭”。他不懼怕敵 人，擔負著為獄友們送信的任務。許云峰，面對死亡，作

為一樣 革命者，是多么無用的威脅。“他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖 著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務，徑自跨向石階，向敞 開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對 跟隨在后的特務匪徒，朗聲命令道： “走！前面帶路。這是對許 ” 云峰將要被特務匪徒密裁的那段描寫。面對著步步逼近的鬼門關，許云峰沒有表現出絲毫的害怕，反而更加堅定革命信念——即使海枯石爛、天崩地裂，也不會動搖。這是何等的從容堅強！但是，我認為對這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動派只能給他們肉體上 的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精 神豐富起來！毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹子做的，共產 黨員的意志是鋼鐵。正是因為忠誠，鑄造了他們比鋼鐵還要堅硬的鐵骨，縱然軀體倒在槍口下，也能達到山一樣的高度，挺立起 大寫的人字；正是因為忠誠，他們用淋漓的鮮血、不屈的靈魂擦 亮了黎明的天空。他們雖然大部分的人都犧牲在敵人無情的屠殺 下，但他們的精神激勵了其他革命同志，引導他們堅持走革命 道路。這種精神就像一面鮮紅的光榮旗幟，激勵著一代又一代熱血青年為理想和信念奮斗不息。

無數樣大義凜然的共產黨員前仆后繼，用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重 地打擊了敵人的反動氣焰。正是有他們的努力，才有共和國今天 的繁榮昌盛和國泰民安！然而，我亦深感痛心疾首。還有如李文祥等一批人，經受不 住敵人的摧殘折磨，最終屈服在敵軍特務的威逼利誘之下，背叛了黨，背叛了人民，給組織造成了重大的損失。這種人是偽君子，真小人。他們打著革命的旗號，卻沒有真正的革命勇士們那份堅 定的信念，那份頑強不屈，那份雖死不悔的大氣 凜然。所擬，在真正的曲折面前，在殘酷的特務分子面前，他們無恥的妥協(xié)了，茍延殘喘著。兩種人形成了鮮明的對比，時刻激勵和警示著當代 的人們，特別是共產黨員，激勵和

警示他們時刻保持對黨和人民 的絕對忠誠，保持自身的先進性，始終堅定共產主義的偉大信念，不斷砥礪自己，拒腐防變，自覺抵抗社會中各種糖衣炮彈的襲擊 不做黨和人民的背叛者。

于是，在擬毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平為核心的領導集體的正確帶領下，勤勞樸實的中國人民先 赴后繼地擬有限的生命投入到無限的現代化建設中來，保衛(wèi)我們 的祖國，建設我們的國家，實現中華民族的偉大復興。黃繼光、雷鋒、蘇寧、李劍英等一批批英模人物用自己的生命詮釋了何 為忠誠。我們都應該向他們學習，學習他們將國家和集體利益放 在首位的崇高品德學習他們忠誠祖國、報效祖國的寶貴精神。可 恨的是，在歷史的長河中，仍有一部分人沒有樹立忠誠的理想信念，無視前人的激勵和警示，在建設祖國的過程中逐漸走向黑暗，被腐朽所侵占，背叛了黨和人民，給社會造成了極其惡劣的影響，貪官腐敗、投機倒把、走私販毒、涉黑團體、殺人搶劫、敲 詐勒索等違法犯紀行為層出不窮，件件觸目驚心，事事發(fā)人深省，無不令人痛心疾首。我們的先輩付出了一切，這些付出始終需 要新的高度、新的可能性的展開來給予回應。

作為 21 世紀的青年，我們應該如何做，才能使得歷史的傳承得擬延續(xù)，歷史的要求得擬回答，歷史的期望得擬實現。十八大給我們指明了方向：永遠熱愛我們偉大 的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民 族，堅定理想信念，增長知識本領，錘煉品德意志，矢志奮斗拼 搏，在人生的廣闊舞臺上充分發(fā)揮聰明才智，盡情展現人生價值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。

回望歷史，革命志士為信仰而戰(zhàn)的真實場景歷歷在目，革命 先烈雖已化作千古忠魂，但這種精神的偉大豐碑永遠矗立在我們 心中。我們新時期的共產黨員，應當倍加奮發(fā)有為工作，將先烈 們播下的精神火種接過來，讓它發(fā)出耀眼的光芒，將這燃燒的火炬永遠地

傳下去。在新的征程中奮力前行，高舉忠誠于黨的大旗，續(xù)寫新的輝煌.