第一篇：商品流通——考試之名詞解釋

物流：物品從供應地向接受地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、搬運裝卸、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合。包裝:商品包裝是指在流通過程中保護商品，方便運輸，促進銷售，按一定的技術方法而采用的容器、材料及輔助等的總體名稱，并且包括為了上述目的而在采用容器材料和輔助物的過程中施加一定技術方法的操作活動。商流：商品從生產者到消費者之間不斷轉賣的價值形態轉化過程。信息流：信息是以物質介質為載體，傳遞和反映各種客觀事實存在和運動狀態的表征。貨幣/商人與商品流通以貨幣為媒介的交換是簡單的商品流通，商品流通總是伴隨著貨幣流通；作為一般等價物幾乎是可以無限分割的；由于貨幣的介入，交換所必要的欲望、時機的雙方一致條件，僅需單方一致便可達成；物物交換時的搜尋交換對象、決定交換物單位等困難，因貨幣而緩解。商人減少了搜尋時間，交易次數大為減少；商業超越了貨幣的界限，為交換而進行關于賣者和買者的必要的信息整理從而緩解交易的困難。商業者在交易以外的流通流量中節省流通費用;商業者在物流和信息流中發揮著結點機能-信息提煉和集中貯藏。零售之輪理論1新業態加入低價格、低服務、低檔次領域 2新業態成功，更多企業跟進，業態內競爭激化 3業態內競爭使服務水平提高，導致升格4服務水平上升導致價格上升，低價格、低服務、低檔次領域 出現空白。零售與批發的功能：提高銷售活動的效率。儲存和分銷產品。監督檢查產品。傳遞信息。批發是指供轉售、進一步加工或變化商業用途而銷售商品的各種交易活動。批發商處于商品流通起點和中間階段，交易對象是生產企業和零售商，一方面它向生產企業收購商品，另一方面它又向零售商業批銷商品，并且是按批發價格經營大宗商品。其業務活動結束后，商品仍處于流通領域中，并不直接服務于最終消費者。批發商是商品流通的大動脈，是關鍵性的環節，它是連接生產企業和商業零售企業的樞紐，是調節商品供求的蓄水池，是溝通產需的重要橋梁，對企業改善經營管理及提高經濟效益、滿足市場需求、穩定市場具有重要作用。零售商處于商品流通的最終階段，直接將商品銷售給最終消費者。零售商的基本任務是直接為最終消費者服務，它的職能包括購、銷、調、存、加工、折零、分包、傳遞信息、提供銷售服務等。在地點、時間與服務方面，方便消費者購買，它又是聯系生產企業、批發商與消費者的橋梁，在分銷途徑中具有重要作用。批發商的機能：供求結合機能、信息提煉機能、運輸、配送機能、庫存調整機能、創造需求機能、延伸的機能減少流通環節，使交易公正、價格合理，節約費用，保證商品衛生。進場費是商場和超市利用其在市場交易中的相對優勢地位，向供貨商收取的一種費用。（1）無條件扣款：第一年扣掉供貨款的45%、第二年扣掉供貨款的24%。（2）咨詢服務費：2001年前是全年含稅進貨金額的0.5%，2002年增加到1%，分別于六月、九月和十二月份結賬時扣除。（3）無條件折扣：全年含稅進貨金額的3.5%，每月從貨款中扣除。（4）有條件折扣：全年不含稅總進貨額≥70萬元時，扣全年含稅進貨金額的0.5%；全年含稅進貨金額的≥100萬元時，扣全年含稅進貨金額的1%。：（5）配貨費：每店提取3%。進場費：每店收取1.5萬元，新品交付時扣除。（6）條碼費：每個品種收費1000元。（7）新品上柜費：每店收取1500元。（8）節慶費：1000元／店次，分元旦、春節、五

一、中秋、圣誕共五次。（9）店慶費：1500元／店次，分國際店慶、中華店慶兩次。（10）商場海報費：2500元／店次，每年一次。（11）商場促銷堆頭費：1500元／店次，每年三次。（12）全國推薦產品服務費：含稅購貨金額的1%，每月賬扣。（13）老店翻新費：7500元／店，由店鋪所在地承擔。（14）新店開辦費：２萬元／店，由新開店鋪所在地承擔。（15）違約金：各店只能按合同規定銷售5+1個產品，合同外商品增加或調換一個單品，終止合同并罰款5000元。（16）交貨時間：包括訂單日在內三天，每延遲一次罰合同額的0.3%，不送貨罰3000元。（17）發票交付：允許大連、無錫、南京、寧波四個門店10日內交付增值稅發票，全國其他門店必須隨貨交付。

第二篇：商品流通（范文）

連鎖經營：是指經營同類商品或服務的若干個企業（分店），在同一核心企業（總

部）的領導下采用規范化經營，按照統一的經營理念和經營方針，進

行集中采購和分散銷售等共同的經營活動，以達到規模優勢，共享規

模效益的經營形式或組織形式。

貿易中心：貿易中心是建立在中心城市的具有強大集散力的為批發交易服務的市

場交易組織。

零售組織：零售組織是指處于商品流通過程的最后環節，將商品直接銷售給最終

消費者的商品流通組織。

批發市場：批發市場是指從生產商或供應商那里購進商品，供應其他流通組織用

于轉賣，或供給生產單位用于生產加工的商品流通組織。

商圈：商圈又稱商勢圈，是指店鋪能夠吸引顧客來店地域范圍，即顧客能從

多遠的距離來到企業的距離范圍。

網絡貿易：網絡貿易指的是經濟組織和個人通過以互聯網為代表的電信網絡在特

定和不特定的貿易伙伴之間完成商品的生產，訂購，銷售，分發和支

付的貿易方式。

批發組織：是指從生產商或供應商那里購進商品，供應其他流通組織用于轉賣，或供給生產單位用于生產加工的商品流通組織。

商品交換：建立在商品生產基礎上的交換就是商品交換

流通渠道：指由商品所有者組成的推動商品在其形態變換中由生產領域進入消費

領域的途徑和通道。

簡答題

1.超市怎么選址？

（1）從超級市場自身的功能考慮，超級市場主要經營食品和日常消費品，顧客對這些商品往往會就近購買。

（2）從超級市場商圈內的人口狀況分析，超級市場一般應選擇在人口密集的區域，而且應考慮人口的年齡結構和收入水平。

（3）從超級市場的交通狀況分析，大型超級市場應建在公路或鐵路樞紐附近，以便吸引較遠的顧客開車來此購物；中小超市雖不必靠近公路，但也應便于步行或汽車到達。一般來說，鐵路，快車道，河流在一定程度上限制了顧客的流動，應避免在這些有障礙的地方設立超級市場，而郵局，醫院，銀行，車站等公共服務設施集中的地方，則是設立超級市場的理想地點。

（4）從超級市場商圈內競爭對手狀況分析，競爭對手林立的區域不宜設立超級市場。超級市場在選址時，一般那要靠近居民區，其目標顧客應以距離較近的，穩定性較強的居民或職工為主；如果選擇在交通樞紐開設超級市場，則其經營內容必須視流動顧客的不同特點加以確定；另外，若選擇在繁華市區或商業中心開設超級市場，其經營內容必須同商業街上其他業態商店的經營內容互補。

2.列出幾個知名的購物網站4-5個（不能為淘寶），其中一個作簡單分析 京東，亞馬遜，易迅，凡客誠品，唯品會

3.4-5種物流運輸的方式，優劣勢的比較

a.鐵路運輸：主要特點是運輸能力強，連續性好，速度快，受氣候和季節的影響小，受地區的局限性小，途中的人為干預因素少，但投資太高，周期建設長，噪聲大，適合長距離運輸。

b.公路運輸：主要特點是機動，靈活，有高度的適應性，與其他運輸方式相比，技術性較低，公路運輸的自主性很強，較少受他人限制。依靠汽車運輸，可以實

現門對門的運輸，也可以與鐵路和水路配合，實現從河到門的直達運輸。不過汽車運輸的載重量小，燃料消耗大，運輸費用高，不適合大宗貨物的長途運輸。c.水路運輸：運載能力大，運輸成本和運輸費用比較低。水路運輸往往受到自然條件的限制，如河流的寬度，長度，通航季節，自然流向等都不能任人選擇，同時治理河道也需要投入大量的人力，物力，運輸速度慢。

d.航空運輸：飛行速度快，不受地形的限制，能夠深入其他運輸方式難以抵達的地區，但由于航空運輸能力小，燃料消耗多，運費高，受天氣影響大，一般只適宜運輸急需及貴重物品和長途旅客運輸。

4.團購模式的營銷原理（從營銷角度）

5,電子商務對書店的影響，書店怎么生存？

6.經紀人（廣義）的概念，成為一個明星經紀人的要素

經紀人：經紀人是指為買賣雙方牽線搭橋從中賺取傭金，起一種中介作用的中間商人。

a.必須具有在時尚、娛樂、媒體、廣告、經紀行業從事相關的工作經驗；b、必須具有在時尚娛樂圈的很強的人脈關系網絡c.必須具有超強的工作責任感和承擔責任的能力；d.必須具有較強的勾通能力，協調能力和團隊合作精神；e.必須是勤奮，刻苦，具有責任感的人；f.需要整理文件，提供市場調研的，所以必須具有較強的收集，歸納，整理和分析資料的能力；g.需要與國外大的明星經紀公司溝通和交流的，英語讀、寫水平強h.要按公司的指示去物色或聯絡其他有發展潛力的明星的，不斷滿足客戶的需求；i、形象氣質優秀，為人和藹，有親和力。

7,拍賣的含義，一次成功的拍賣需要具備哪些要素

拍賣：拍賣，又稱競拍，是指通過中介組織，以公開競價的形式，將特定的物品或財產權利出售給最高應價者的一種買賣方式。

(1)拍賣必須有兩個以上的買主。即凡拍賣均表現為只有一個賣主而有許多可能的買主，從而得以具備使后者相互之間能就其欲購的拍賣物品展開價格競爭的條件。

(2)拍賣必須有不斷變動的價格。即凡拍賣皆非賣主對拍賣物品固定標價待售或買賣雙方就拍賣物品討價還價成交，而是由買主以賣主當場公布的起始價另行報價，直至最后確定最高價金為止。

(3)拍賣必須有公開競爭的行為。即反拍賣都是不同的買主在公開場合針對同一拍賣物品競相出價爭購，而倘若所有買主對任何拍賣物品均無意思表示，沒有任何競爭行為發生，拍賣就將失去意義。

第三篇：教師招聘考試試卷之名詞解釋

教育學名詞解釋

廣義教育：是泛指一切有意識地影響人、培養人的活動，這種活動的結果在不同程度上都可能使人增長知識才干或影響人的情感、個性的發展。

狹義教育：狹義的教育就是學校教育。所謂學校教育，是由社會專門組織的，對青少年一代身心成長有目的、有計劃地施加影響，以期把它們培養成為社會需要的人的活動。

六經：是西周時代流傳下來的典籍，時稱詩、書、禮、樂、易、春秋。

學記：是戰國末期樂正克的作品。是學記的教育哲學基礎，系統地總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著。

亞里斯多德：是古代希臘學術思想的集大成者，首次系統闡述了體育、道德、智育、美育和諧發展的教育思想。

歷史研究法：是通過已經發生的教育事件進行發掘和考察，認識教育現象機器發展規律的方法。

調查研究法：是借助樣本分析，達到弄清教育現狀、發展趨勢和規律的方法。實驗研究法：是通過對實驗對象施加新異實驗變量，并對環境干擾因素加以控制，然后觀察實驗對象變化的方法。

教師的體態語言：是指教師運用面部表情、身體姿勢、眼神動作等表達某種思想感情，傳遞信息的一種特殊語言。

教師職業道德：是從事某一職業所必須遵循的行動規范。

教育機智：教師在處理各種突發的教育問題時，要有能夠迅速作出判斷并進行快速反映的能力。

教師資格：是指教師任職所需要的學歷與道德修養及能力標準。

《大教學理論》：被19世紀英國哲學家的約翰穆勒稱作是“整個文化教育領域中古代思想的百科全書。

文化（廣義和狹義）：廣義：指人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義：指精神文化，是各種社會意識形態的總和。

文化融合：將不同質，不同源的文化綜合起來，從而形成新的文化，是文化發展的法則之一。

人的發展：是指個體從出生到成人身體和心理等方面的發生、發展及變化過程。年齡特征：是兒童發展過程中呈現的一般的、典型的、木質的共同特征。

遣傳（遣傳素質）：指個體從先代那里繼承下來的解剖的生理特點。環境（廣義和狹義）：包括自然和社會環境兩方面。是指個體生活在其中并受其影響的客觀世界。

德育：是對受教育者進行系統的思想教育、政治教育和道德教育的總稱。智育：是對受教育者進行系統的知識、技能和能力的教育。美育：是對受教育者進行的審美觀點。

學制：是學校教育制度的簡稱，是一個國家各級各類的學校體系，它規定了各級各類的學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的相互關系。

雙軌制：由縱向劃分的學校系統占絕對優勢的學制結構就是~ 單軌制：由橫向劃分的學校階段占絕對優勢的學制結構是~。

課程：是指各級各類學校為了實現培養目標而規定的學習科目等表達某種思想感情，傳遞信息的一種特殊語言。

講授法：是指教師通過口頭語言向學生系統連貫地傳授知識的方法，它包括講解、講讀、講演、講評五種方式。

學前教育：是指社會和家庭對0~6歲兒童實施的教育。

智育：是教師有目的、有計劃地指導學生掌握知識和技能、發展智力的活動。知識：是人們對自然和社會現象發展規律的系統認識。技能：指學生通過練習獲得的能順利完成某種任務的行為方式

學校管理：是學校管理人員運用一定的手段方法，組織協調學校辦學資源，引誘師生員工以正確的方向，游戲地實現學校工作目標的組織活動。

法國管理實踐家法約爾說過：”管理過程是管理的職能活動過程。“ 學校管理過程有別于一般管理過程就在于它以育人為根本目的。學校工作的總體目標包括教育工作目標和管理工作。

美國”PDCA循環說“（戴明）學校管理過程運行的基本環節包括計劃決策、組織實施、督促檢查、總結評價。

組織實施：按照計劃決策的目標和任務要求，將人、財、物時間、空間、信息等各種管理要素組織運轉起來，將計劃決策付堵行動的活動。

組織實施環節包括：組織、指揮、協調、指導和極力等一系列管理活動。

學校管理原則：是開展學校管理工作應當遵循的基本要求和行為準則。它是學校管理規律的反映，是學校管理實踐經驗的總結和概括，也是教育管理思想的體現。

學校管理原則是知道學校管理工作的思想準繩。

民主性原則：是指學校管理工作要尊重、信任廣大教職工堅持”從群眾中來，到群眾中去“的作風。激發他們參與管理的積極性，并為他們參與學校管理創造條件。

學校管理方法：是指為順利開展管理活動、實現管理目標的手段和措施。學校管理方法從層次上分為：學校管理哲學、一般方法、具體方法。

行政方法：是指學校管理者依照組織系統。運用行政命令對被管理對象實施管理方法。行政方法是學校管理的基本方法，其實質是以學校組織中的行政關系為手段實施管理。行政方法的特點：權威性、強制性、直線性。

法規方法：是指學校管理者運用國家機關指定的具有法律性質的有關駕御的規范性文件進行管理的方法。

法律方法包括法律、法令、條例、規定、規劃、決議、命令等。

法律方法在學校管理的運用有兩方面：指定學校規章和依法治校，這兩方面相輔組成，缺一不可。

法律方法的特點：權威性、規范性、嚴肅性。

經濟方法：是指學校管理者運用工資、獎金等經濟手段或措施進行管理的方法。經濟方法的手段主要包括：工資、獎金、補貼加薪、待遇、實物、罰款以及經濟制度和經濟政策等等。

經濟方法的特點：利益性、公平性、即效性。

教育方法：是指學校管理老通過說服教育、啟發覺悟使受教育提高認識，增強工作積極性和自覺性的方法。

教育方法是實施各種管理方法的先導，它為人們的工作行為提供了思想基礎。學校管理體制：是指學校內部實行領導和管理的組織體系和制度，它規定了學校領導和管理力量的地位、作用、職權范圍、彼此關系，規定了組織機構。

校長負責制：是指學校工作有校長全面負責，黨支部起保證監督作用，教職工參與民主管理的校內領導體制。

校長負責制度：是指學校工作由校長全面負責。黨支部其保證監督作用，教職工參與民主管理的校內領導體制。

校長負責制的制約機智是黨支部的保證監督以及職工參與民主管理。

學校組織機構系統：是指為了實現管理目標的學校各部門、各單位的有機組合，是將學校的職位任務、人員按照一定的原則組合去來的完善的結構體系。

教育立法：是指國家立法機關會依照法律程序制定有關教育法律的活動。

我國教育法規體系：以《教育法》為核心的有中國特色的社會主義教育法規體系，《教育法》：即教育基本法，是依據憲法制定的調整教育內部、外部相互關系的其本法律準則，被稱為”教育的憲法“或教育法規體系的”母法“，1995年3月18日由8屆人大3次會議通過的《教育法》是我國教育事業改革和發展的根本大法。

《教育法》：確立了我國教育是社會主義教育的性質。《教育法》規定了我國的教育方針是：”教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。“國家教育考試制度是由國家授權或批準的，有實施教育考試機構承辦的一種考試制度。學士學位由國務院授權的高等學校授予，博士、碩士學位由國務院授權的高等學校和科研機構授予。

《教育法》：第五十三條對教育投入的體制做了規定：”國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。“

《教育法》對教育投入規定了”兩個提高“"三個增長”的原則。

《中華人民共和國教育法》：（簡稱《教育法》）于1993年10月31日屆入大常委會四次會議通過，1994年1月日起，實行。它的頒布實施體現了黨和國家對人民教師的重視，對保證教師的合法權益、提高教師隊伍的社會地位，造就一支具有較高的思想品德和業務素質的教師隊伍、促進社會主義教育事業的發展，將產生積極的影響。

教師聘任制：是學校與教師在道德雙方地位平等的原則下，簽定聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任的一種制度，它是當前為適應社會主義經濟發展而進行的教師任用制度改革的重要組成部分，《教師法》第二十五條規定教師的平均工資水平應不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

教師考核內容包括：思想政治、業務水平、工作態度和工作成績、即德、能、勤、績國家對接受義務教育的學生應當免收學費，省級人民政府應當制定助學金的發放辦法。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學校受規定年限的義務教育，條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

事實義務教育的階段與步驟：國家實行九年制義務教育，可分為初等教育和初級中等教育兩個階段，第一階段實施初等義務教育；第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育。

教育評價：是運用專門的技術手段對教育活動的價值作出平定的活動。

教育評價：就是指根據一定的目的和標準，采取科學的態度和方法，對教育工作中的活動、人員、管理和條件的狀態和成效，進行質和量的價值判斷。根據教育評價的對象范圍可將教育評價分為宏觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價三種類型。

宏觀教育評價是以教育的全領域為對象。微觀教育評價是以學生為對象。

根據教育評價的目的可將教育評價分為三種類型：診斷性評價、形成性評價和總結性評價，診斷性評價：是指某項工作開始前，某一決策出臺前或評價活動前所進行的準備性評價。其目的是為了了解評價對象的現狀和存在的主要問題，同時也包括對評價對象的各種優勢、優點和特殊性的識別，為制定符合評價對象實際情況的工作方案和計劃，有針對性地開展學校各方面工作做準備。

形成性評價：是在學校工作方案、計劃實施過程中進行的評價，是對照學校工作目標經常地檢驗學校工作狀況和學生各方面發展水平關況而進行的評價，其目的是為了了解工作過程中的狀況，以便及時 調節器整工作的狀態，因而，這種評價將有助于及時發現問題，及時對方案作出適當的調整。

總結性評價：是指在學校工作進行到一個階段，或者說完成某一階段性工作時進行的評價，其目的主要是肯定成績，總結經驗，發現問題，明確方向。教育評價的價值取向有兩種觀點：一種是為社會發展服務，即社會本位思想；一種是為個人的生存和發燕尾服服務，即個人本位。

動態評價：是指對于評價對象的發展狀態的評價，動態評價的特點是著重縱向比較，考察其歷史情況，注意其發展的潛力和發展趨勢。

定性分析：就是對教育過程和結果的性質進行分析，這種分析側重與事物的質的分析；定量分析就是對教育過程和結果從數量方面進行分析，這種分析側重與事物的量的方面。

指標權重：是指表示每項評價指標在指標體系中所占的重要程度，并賦予相應的值，這個數值叫做對應指標的權數，或叫權重。

專家意見平均法讓一些具有教育理論基礎和教育實際經驗的專家門，分別給評價指標體系中各個指標分配權數，然后求出各個指標所的權數的算術平均數，以這一平均數作為該指標的真正權數

通過觀察法收集信息的方法：實驗觀察和自然觀察

統計分析法：如反映數據集中趨勢的有平分數、眾數、中位數：反映數據資料離散趨勢的有標準差、方差、平均差等特征值。

相對評價：是在被評價對象的集合中選取一個和若干個作為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，或者是用某種方法排比成順序。

個體內差異評價的結論表示方式有數值和評語兩種。縱向評價主要采用評語方式指出個體的有時和不足。縱向評價多采用數值方式來反映個體發展的趨勢和進步程度。

學生思想品德評價是德育評價的重點和難點。

第四篇：國際結算考試之名詞解釋

背對背信用證：作為中間商的受益人自己不能供貨，需要從供貨商那里購買貨物和付款給供貨人，他將國外開來的以自己作為受益人的信用證作為擔保品，請求銀行依據原始信用證條款，開出以供貨商為受益人的信用證 海運提單:是一種運輸單據，它被承運人或其代理人簽字，承認貨物運至一個特定的目的港并說明貨物承運條款，此外，除表明貨物收據和運輸合約外，還是一項物權單據，承運人只能用交出貨物來換取交來的正本提單。不可撤銷信用證：是開證行的確定付款承諾和信用證的不可撤銷性

可轉讓信用證:是指信用證的受益人可以請求指定銀行將信用證全部或部分轉讓給一個或數個受益人使用的信用證.本票:是一項書面的無條件的支付承諾,由一人做成,并交給另一人,經制票人簽名承諾即期或定期或在可以確定的將來時間，支付一定數目的金錢給一個特定的人或其指定人或來人。

支票：是銀行存款客戶向他開立賬戶的銀行簽發的，授權該銀行即期支付一定數額的貨幣給一個特定的人或其指定人，或來人的無條件支付命令。匯票：是一人開至另一人的書面的無條件命令，由發出命令的人簽名，要求接受命令的人立即或在固定的時間，或在可以確定的將來時間，把 一定金額貨幣支付給一個特定的人或他的指定人或來人。

票據行為:狹義是指以負擔票據上的債務為目的所做的必要形式的法律行為，那就是出票、背書、承兌、參加承兌、保證。廣義是指除了上述狹義票據行為以外，還包括處理票據中有專門規定的行為，如提示、付款、參加付款、退票、行使追索權等行為。

光票托收:只憑票據無須跟隨單據，向付款人收取款項的業務。

運輸單據：是出口商按規定裝運貨物后，承運人或代理人簽發的一種收貨憑證。

順匯：付款人主動將款項交給銀行，委托銀行通過某種結算工具支付一定金額給債權人的結算方式，特點是結算工具傳遞與資金運動方向一致。

逆匯：由債權人以開立匯票的方式，委托銀行向國外債務人索取一定金額的結算方式，其特點是結算工具傳遞與資金運動方向相反。

即期付款信用證：信用證規定受益人開立即期匯票或不需要匯票反憑單據即可向指定銀行提示請求付款的信用證。

預支信用證：是在該證列入特別條款授權保兌行或其他指定銀行在交單前預先墊款給受益人的一種信用證

對開信用證：用于易貨交易的一種結算方式，由于雙方顧慮對方只使用權利而不履行義務，于是采取互相開立信用證的方法，把進口與出口連接起來

循環信用證：帶有條款和條件，使其金額可以更新或復活，不用更改信用證

國際保理：是保理商為國際貿易記賬賒銷提供出口貿易融資，銷售賬務處理，收取應收賬款及賣方信用證擔保合為一體的金融服務

延期信用證：是開證行或指定銀行按信用證規定在收到相符單據若干天后再付款的信用證

承兌信用證：信用證規定開證行對于受益人開立以付款行或其他銀行為付款人的遠期匯票，在審單無誤后，應承擔承兌匯票或并于到期日結清的信用證。

國際保理、托收、信用證結算方式的區別：

1、付款約束機制不同

2、面臨風險不同

3、融資方式不同：托收有出口押匯、憑信托收據借單提貨；信用證（出：打包放款、出口押匯、票據貼現；進：進口押匯、提貨擔保）國際保理出口合同抵押貸款、貨運單據抵押貸款、票據貼現。

4、功能作用不同

5、交易成本和費用不同。

第五篇：商品流通企業會計

商品流通企業會計實習報告

2007年12月2日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習。在前一天的電話面試中我表現得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學校，班機，專業名稱，實習目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當我與總經理面對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態度一定能給總經理留下不錯的印象。果然總經理順利的同意了我的實習要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

這次實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實習經歷讓我終生受益匪淺。走向社會，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。在工作中把每個人都當作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

大學生的實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。

這三個月的實習給我的感觸太深了。從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結:

一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。

從知識上講，會計工作是一門專業性很強的工作，從業人員只有不斷地學習才能跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態。這樣才能精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會創造更多的財富。

從道德素質講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。只有會計人員自身的道德素質提高，才能夠走好職業生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業才能夠得到更深的發展，市場經濟的優勢才能夠發揮得更好。

二，作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。

三，作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四，作為即將工作剛邁入社會新人的我，還學習到了以下幾點：

1有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心態很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。

2工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。

3除努力工作具有責任心外，要善于經常做工作總結。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。

5堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。因為現代企業的發展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經濟規律和法律規定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。

這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。