第一篇：我驕傲我是一名村官

我驕傲，我是一名村官

你問我的職業

村官

我平靜地回答

從四年前到今天

我依然是這份職業

只是

回答你時

平靜之余

還有只有我自己才聽得出的情緒

我們的職業

和生活中大多平凡的職業一樣

單從名詞概念猜想

工作內容仿佛一目了然

一開始我也這樣想

在找尋與探索的過程中

才知道

融入農村工作很難

當好一名村官很難

難？

是剛進村時心里沒底找不著方向的迷茫么

是完全不懂農業基本常識

連小麥是幾月抽穗也答不上的無知么

是籌辦科級培訓班卻動員不來群眾的挫敗感么

是我所學的書本知識對村民并無實際作用

村民所掌握的實用知識我卻一無所知的尷尬么

是村民質疑的眼神

是不了解農民真正需要的焦慮

是對自我價值的否定

是渴望融入農村有所作為的急切

集體、集體，都說個人的成長離不開集體

我知道去哪里獲取勇氣

組織部、鎮黨委是我們的集體

“12371”黨建平臺是我們的集體

廣袤的農村是我們的集體

偉大的祖國是我們的集體

我們有這樣堅強的后盾

一定能大膽地走下去

“一帳三本五星十項制度”打開思路

定期培訓創新思維

實地參觀提高能力

把“有字的書”和“無字的書”結合起來

難在不知不覺中轉化為成績

組織留守兒童義務補課

培養致富帶頭人發展蘑菇U形洞

擴大生豬養殖規模建立千頭生豬養殖基地

開發荒山荒坡嫁接核桃樹建成示范基地

開展“一事一議”項目動員群眾籌資籌勞

設計圖紙和工程隊談判

工程竣工了

翻開街、巷、戶道修建前后對比的照片

市驗收組同志們忍不住感慨

翻看我的工作照

每一件細碎的事都那么清晰

總有那么多的你

問我

若重新選擇會做什么

我會毫不猶豫地回答

只要祖國需要

我會一直在農村干下去

我慶幸我在農村工作過

我留戀工作中的點點滴滴

一個年輕人如果沒有農村工作的經歷

他的青春不會這樣明麗

因為是一名村官

我才有機會了解祖國最基層的真實狀況

才知道為了國家的強大

有多少基層干部在祖國最艱苦的地方奉獻自己

如果不是一名村官

我怎么會對楊善舟書記的故事有深切的體會

我怎么會知道身邊有這么多值得銘記的人和事

我怎么會相信奉獻并不是離我們很遙遠的詞匯

因為是一名村官

我才有機會去北京參加中國扶貧開發協會組織的培訓

才有機會能見到胡富國爺爺

和一群為了黨的事業退而不休的老領導、老同志

能見到沂蒙紅嫂、新農村帶頭人、各行各業為祖國奉獻的 那些普通又偉大的人

能見到我們的團隊

那些堅守在祖國各地的大學生村官代表

“我們從五湖四海走來

走到偉大祖國的心臟—北京

我們即將返回農村

回到祖國最需要我們的地方”

這是我曾在晚會上寫的主持詞

也是我寫在人生道路上的誓言

日子從春走到冬

我從青澀走到成熟

我笑 因為生活贈予的一切

我哭 因為擁有生活贈予的一切

不管在城市還是農村

只要祖國需要

我就留在那里

一個人只有把自己的命運和祖國的需要緊緊的聯系在一 起才是最大的價值

為什么我的笑中含著眼淚

因為我已和村官這個崗位

融為一體

你問我的職業

村官

我真希望能一輩子這樣回答你

第二篇：我驕傲,我是一名班主任!

我驕傲我是一名班主任

“萬般皆下品，唯有讀書高。”我為自己是一名教師而驕傲，更為自己是教師中的班主任而自豪！

沒有當過班主任的人，不知道班主任的苦；沒有當過班主任的人，也不知道班主任的甜。在無數平凡和不平凡的職業中我擁有著一個光輝燦爛的職業——班主任教師。

我驕傲我是一名班主任。

“老師，您好！”“老師，您辛苦了！”每當聽到這親切的童聲，我的心里就感到特別溫馨。因為這一句句真情的問候，是師與生的情感在交流，是師與生的心靈在溝通。

我驕傲我是一名班主任。

有人說教師是太陽底下最光輝的一種職業，只有做了教師才真正理解它不僅僅是一種職業，那是一種責任，和太陽一樣神圣的責任。而我，喜歡把教師比喻成服務員——專為學生和家長服務的服務員。想他們之所想，急他們之所急。因此，當一名讓學生和家長滿意的人民教師是我的職業追求。

我驕傲我是一名班主任。

因為我是一名教師，更是一名班主任，所以我的一言一行都不辱于教師這一稱號。因為我是一名教師，更是一名班主任，所以我要更加嚴格的要求自己。所謂“學高為師，身正是范”。

我驕傲我是一名教師。我是一名班主任，所以我驕傲。

我不完美，但我卻永遠向著那個完美的方向前進。

我驕傲我是一名班主任

教師：殷晶娟

2013-12-5

第三篇：演講稿《我驕傲,我是一名

演講稿

各位評委老師：

大家好！我演講的題目是《我驕傲，我是一名小學教師》

記得我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您好。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心感染了我，激起了我對教育事業深深的愛，同時也體會到：“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，奉獻的是自己”

光陰荏苒，轉眼間在教育戰線上我已度過了五個春秋，回首這幾百個日日夜夜，酸甜苦辣各顯期間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業。在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問曖，與學生打成一片。在這三尺講臺上，我可以釋放青春的激情。踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱然浮華散盡，但我知足，因為我驕傲，我是一名小學教師！

記得有一年帶二年級，我們班有個留級生，上課經常遲到，作業總不能按時完成，學習成績就可想而知了，因為個子高，還經常欺負女同學，后來我了解到：他的父母常年在外打工，家里只有他和年邁的奶奶，雖然只有九歲，卻要承擔一些家務。我在班里講了他的情況，表揚了他的勤勞，選他任生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有帽子戴，一雙小耳朵凍得通紅，我就送給他一頂帽子，當雙手接住帽子時，他流淚了…….我想此時此刻，他感到自己得到的不僅是一頂帽子，而是一份愛。漸漸地，我發現他變了，上課不再遲到，作業按時完成。期末考試，各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，高興地對我說：“謝謝老師，我會繼續努力的！”看著他那堅定的目光，我想到了人們常說得那句“休言人世千般愛，莫若師生一脈情！”孩子們的進步，是我們最大的欣慰。

朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想是在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己從事太陽底下最光輝的職業而驕傲、自豪！我愿作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿作綠葉，默默生存，點綴人生;我愿作渡船，迎著風險送走人們，我愿作那鋪路的石子兒，為了一代又一代新人的掘起鋪筑起成功的跑道！

我的演講完畢，謝謝各位！

第四篇：我驕傲,我是一名幼兒教師

我驕傲，我是一名幼兒教師

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

我演講的題目是《我驕傲，我是一名幼兒教師》。剛參加工作時，我的心里充滿了對未來的憧憬。可當我第一次走進教室，卻被眼前的景象嚇住了：有的孩子在地上爬來爬去，玩得不亦樂乎；有的孩子在教室里你追我趕，碰得桌椅乒乒乓乓一陣亂響；有的孩子大聲哭鬧，把臉弄成了花臉貓。我只好抱起這個，哄著那個，嘴里不停地嚷嚷著。就這樣，在喋喋不休的哄勸、手忙腳亂的張羅中，我開始了自己的幼教生涯。從那時起，我就一直要求自己要做到細心加耐心，給孩子們無微不至的關愛。吃飯前，我要哄著每一個孩子，幫他們把手洗干凈；夏天午睡時，我要幫孩子們驅趕蒼蠅，讓他們休息好；冬天學生上廁所，我要及時地幫孩子們提好褲子；有的孩子不合群，我就要領著他和小朋友做游戲，引導他融入到集體中去〃〃〃〃〃〃

作為一名青年教師，雖然幼教工作既瑣碎又忙碌，但我對自己的選擇卻絲毫都不后悔。也許有人說我們清貧，可我說我們十分富有；也許有人說我們勞累，可我們獲得的是充實；也許有人說我們平凡，可我說我們十分偉大。因為我們承載的是家庭的希望，肩負的是民族的未來，從事的是托舉太陽的事業。正像一首歌里唱到的那樣，教師在黑板上“寫下的是真理，抹去的是功利”；教師的工作“舉起的是別人，埋沒的是自己。”作為一名普通的幼兒教師，也許生活賦予我的只是苦和累，但為了托起明天那輪紅艷艷的太陽，我無怨無悔！

謝謝大家！

第五篇：我驕傲,我是一名人民教師

我驕傲，我是人民教師

尊敬的各位領導、評委、現場的各位同行：

大家好！

能參加今天的演講比賽，我深感榮幸、倍感自豪。面對這么多德高望重、無私奉獻的同行，我感到自己既平凡又渺小。作為一名年輕的教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的所能，踏實勤懇地工作。從教的十余年時間里，有很多感人至深的故事，故事的主角一直在變，不變的是曾經的選擇和堅守的信念。所以，今天我演講的題目是——我驕傲，我是人民教師。

還是在兒時，我的啟蒙老師就在我幼小的心靈里播下了一顆希望的種子，一顆對“教師”這一神圣職業充滿無限憧憬與向往的種子。小學生活的向往，中學時期的追求，師范生活的渴望，而今，我的夢圓了，我也成了一名光榮的人民教師。當我穿過了教師職業神圣的光環，真正融身其中時，才真正理解了它的內涵。

是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜，教師的最大光榮就在于他的默默付出、無私奉獻。充滿奉獻的人生才是最有意義的人生。

孩子、家庭與事業歷來就是矛盾的，多少年來，我總是這樣想，作為一名教師，在教育事業面前，何以談個人的得失。在處理家庭與工作關系的時候，我總能把工作放在第一位。去年，只有一歲半的孩子患上了腸胃炎，高燒不止，不得不住進醫院。那時所教的學生離畢業只剩下兩個多星期，正是緊張復習的關鍵時刻，我怎么能舍下幾十名學生而不顧呢？看著被病痛折磨的孩子，我強忍著眼淚，不得不把照顧孩子的任務交給孩子年近七旬的奶奶。匆匆走進教室，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我頓時精力充沛，拋開一切，全身心地投入了教學。放學后我急匆匆趕到醫院，看到虛弱的孩子，我心如刀絞。當我聽到孩子用稚嫩的聲音喊“媽媽”時，內疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱著身體虛弱的孩子，心里默默地說：孩子，對不起，原諒你這個當老師的媽媽吧！去年7月，當我得知我任教的語文由第六名躍居到第一名時，當我看到我的學生取得的進步時，所有的心酸、所有的苦累都變成了欣慰與滿足，化作我繼續前進的動力！

幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它擁有了收

獲；而我要說：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家—享受別人不曾享受到的那份寧靜與溫馨，那份喜悅與滿足，那份甜美與愜意。

……

駿馬只有在遼闊的草原上才能顯示其速度與耐力；雄鷹只有在遼遠的天空上才能顯示其搏擊與力量；海燕只有在蒼茫的大海上才能顯示其挑戰與無畏，一名優秀的人民教師只有在三尺講臺上才能體現其價值與榮光。

教師的工作是平凡的，一塊黑板，三尺講臺，幾根粉筆，數件教具，40分鐘把學生引向知識的海洋。這塊天地雖小，但卻是圣潔的樂土，敬業的綠洲。雖然物質上我們并不富足，但精神上我們卻最富有。我們播種下的是希望，收獲的卻是國家棟梁。當我們的學生走向社會，在經濟建設的大潮中展露頭角；在農村培育出豐產的稻麥果桃；從高一級學府取得了優良的學業；從部隊傳來了立功的喜報??這就是我們教師最大的快樂。

教育是事業，事業的價值在于奉獻；教育是科學，科學的意義在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為二十一世紀的人民教師，應明確自己肩負的責任。在全國上下大力推進素質教育的今天，為我們提出了新的更高的要求，也給了我們每一位教師大展鴻圖的機會。光有蠟燭精神是不夠的，還要不斷學習，才能更好地“傳道、受業、解惑”，不被時代所淘汰。不僅像燈塔一樣為學生指明前進的道路，還要做一名科研、學者型的教師，不斷展示自己的風采，為國家培養更多的人才。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新

選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；因為我們是清晨的第一縷陽光，我們有著勇往無前的精神，；因為我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！終生從教是我無悔的選擇，我自豪，我是一名人民教師！我驕傲，我是一名人民教師！